實訓總結美術(匯總14篇)

總結是一個提升工作效率和學習效果的重要手段。要寫一篇完美的總結，我們需要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結論。這些總結范文涵蓋了不同領域和主題的總結經(jīng)驗，能給我們提供一些啟發(fā)和參考。

實訓總結美術篇一

首先，美育包含了藝術教育，但藝術教育遠不是美育的全部內(nèi)容。從美育的內(nèi)容來說，它包括社會美、自然美、藝術美、科學美等方面的教育。由于藝術教育有其獨特的語言和功效，故而在美育過程中有其他美育不可替代的作用。其次，在觀念上將藝術教育等同于美育，在實踐上要么重“藝”輕“美”；要么重“美”輕“藝”。這個觀念一方面將美育的任務縮小到藝術教育范圍，導致忽視美育在人的全面發(fā)展及其在提高人的素質(zhì)教育活動中的重要作用，無形中割裂了美育各門類教育的聯(lián)系，甚至在藝術教育中有重“藝”輕“美”的傾向，淡化甚至削弱審美價值取向的建立這一美育重要功能，使學校藝術教育無法真正達到素質(zhì)教育的目的。另一方面，重“美”輕“藝”，首先否定了藝術教育在美育中的獨特地位，其次，使美育流于一般的知識教育，歪曲了形式美的作用，以至走向了抽象的不可感知、“泛美”的泥潭，使其范疇的界定模糊，并使美育失去了獨特性和可操作性，最終將把美育排除在教育方針之外，或名存實亡。

由于審美教育解決的是對世界的審美關系。因此，美育是從一個特殊的角度（人對世界的審美關系角度），對人的全面發(fā)展和素質(zhì)教育以整體的把握。正如馬克思所說“五種感官的形成是從古到今的全部世界史的工作成果”那樣，可以感受美的音樂的耳朵，美術的眼睛以及其他綜合藝術感知力，體現(xiàn)的并非是一種對聲的知覺能力，而是“證實自己為人的本質(zhì)力量”的感官。這種“本質(zhì)力量”的真正體現(xiàn)，就是“按照美的規(guī)律”指導社會實踐，提出其改造社會、改造自然的美的理想和最終目的美育實踐。

就美育、藝術教育、技能教育在美育實踐中的關系來說，它們是有機地聯(lián)系在一起的。在美育的前提下，三者是同一范疇的不同層次。從概念的界定講，美育包含了藝術教育、技能教育，藝術教育包含了技能教育。但是，反過來講，藝術教育并不就是美育。技能教育也不就是藝術教育。這是可以從實踐中領會得到的。認為講美育，就不講藝術教育和技能教育了，這是一種誤解。反過來以為技能教育、藝術教育就是美育，則是一種曲解?？傊?，關于美育與藝術教育的區(qū)分和聯(lián)系，可以從內(nèi)容與實施的范圍、素質(zhì)教育與藝能教育的區(qū)別、一定的審美價值取向這三個方面來把握。

從概念的區(qū)分來講，藝術教育包含了技能教育卻又不同于技能教育。其一，在藝術實踐上，富有藝術魄力的音樂表現(xiàn)和缺乏感染力的匠人式的技能炫耀顯然是不同的。在藝術教育中，僅僅掌握了嫻熟的藝術技巧并不是藝術教育的完成，只有當學生在掌握技巧的同時，賦予藝術的表現(xiàn)形式以生命，才算是達到了預期的教育目的.。這是就藝術表現(xiàn)與技能的區(qū)別而言。其二，藝術教育還要使學生具備一定的藝術修養(yǎng)，其中包括與音樂的審美鑒賞密切相關的各種音樂的歷史文化和美學知識，這些對音樂風格的理解以及表現(xiàn)都是非常重要的，這也是我們音樂教育中的薄弱環(huán)節(jié)。音樂和繪畫之所以從一開始就占據(jù)了藝術教育的幾乎全部位置，不僅在于這兩門視聽藝術在各類藝術中的代表性，也在于其技能訓練要比于其他藝術，具有更容易投入教學分析訓練的實用操作特點。這也是學校藝術為什么很容易局限于“雙基訓練”的客觀原因。

藝術教育要注意技術、技能、技巧的訓練，這是通向藝術殿堂的必由之路。這不是很危險嗎？這不會陷入以漢斯立克為代表的西方“自律論”美學思想的泥潭嗎？只要以美育為大前提、強化美育的社會功能及其審美價值取向，肯定美育在包括德育在內(nèi)的各育中的存在，加強藝術教育在美育實踐中與各育間的互滲關系，不但可以普及美育，而且可以使美育提升到一個較高的層次。《黃河大合唱》這種藝術精品的形式不是源自西方嗎？其中藝術的技術含量不高嗎？如果只重“美”而輕“藝”能創(chuàng)造出這樣的作品嗎？如果人類只有審美的能力而沒有立美的創(chuàng)造力，美育的結果是人人都是“鐘子期”，而“俞伯牙”不復存在。所以在美育實踐的前提下，技術的訓練始終是必要的。音樂本身就是技術性、實踐性很強的藝術學科。技術訓練在藝術教學中具有很強的可操作性與實踐性，是一種基本功的訓練，也是美育的重要環(huán)節(jié)之一。因為技術訓練本身也包含著發(fā)現(xiàn)藝術美構成的規(guī)律，以及對形式美的體驗和表達。從技術訓練的內(nèi)容看，它必然是以中外優(yōu)秀的作品為材料，再現(xiàn)這種作品的過程就是二度創(chuàng)作的過程，亦是審美的過程，必然以技術作為支持。有人以為技術的訓練必然導致藝術教育的機械重復，甚至減弱了學生對藝術的興趣，確有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。但不要忘記哪位藝術家的成功，不是從最基礎技術訓練開始，達芬奇從畫蛋起步，莫扎特從彈奏音階開始，都說明藝術的表達和構建，必須通過藝術特有的語匯的有序表述方可建立?？傊夹g是美育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

1.普及合唱、樂器合奏教育，讓立美主體在表演再創(chuàng)造的過程中，把握人類先進的審美意識與對象化的手段之結合點，不斷提高自己的審美意識與能力。如：少兒合唱團、少兒樂隊的組織和訓練，不僅可以提高少兒的音樂感受力、記憶力、理解力、想象力及多種器官協(xié)調(diào)運動的能力，還可以提高少兒的藝術修養(yǎng)、文化素質(zhì)和群體協(xié)作水平。當然，有教育意義的典范模式的應用，也有利于道德的教化，以及對真理追求的信心和毅力的培養(yǎng)。

2.音樂與體態(tài)運動的結合。這既包括音樂與藝術體操的結合、民族歌舞的復興，音樂詩朗誦的發(fā)展，也包括外國流行的律動的推廣，交誼舞和現(xiàn)代舞的發(fā)展，它實現(xiàn)了人類的實踐器官對審美進行把握的能力。這可以大大促進學生身心狀態(tài)的主動性、紀律性、協(xié)作性、規(guī)范性的協(xié)和均衡地自由發(fā)展。

3.音樂與詩歌、戲劇、美術等藝術相結合。音樂史中告訴我們，浪漫時期的音樂作品要與詩密切結合。讓學生自度曲難度較大，但可以讓學生把熟悉的旋律同中外優(yōu)秀的詩篇，以風格的不同分類，形成填詞歌曲較容易。在創(chuàng)作排演舞劇、話劇、歌劇時，也可把本民族的戲劇、民歌吸收其中。讓學生聽音樂，根據(jù)其音樂對本體產(chǎn)生的意象以繪畫或詩歌的方式予以表達。

4.以美的音響環(huán)境、正確的鑒賞方法，培養(yǎng)主體高尚的豐富的審美趣味，發(fā)展主體感悟音樂美的聽覺敏感性，構建主體的審美心理結構。

實訓總結美術篇二

第一段：引言（大約200字）。

美術創(chuàng)意實訓是美術專業(yè)學生在校期間最重要的一門課程之一。通過實踐和創(chuàng)作，學生們可以展示自己的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)他們的藝術技能。在本文中，我將分享我在美術創(chuàng)意實訓課程中的經(jīng)驗和體會，總結出一些重要的教訓和啟示。

第二段：實踐創(chuàng)作的重要性（大約250字）。

美術創(chuàng)意實訓課程非常注重實踐創(chuàng)作，通過實際動手創(chuàng)作，我們可以將所學知識與理論應用到實際中，加深理解和記憶。在這個過程中，我學會了如何從一個簡單的創(chuàng)意構思出發(fā)，逐步完善并表達出自己的想法。我意識到，只有通過嘗試與實驗，才能真正發(fā)展自己的創(chuàng)作技能和風格。

第三段：良好的團隊合作（大約250字）。

在美術創(chuàng)意實訓課程中，我們通常需要與其他同學合作完成一些作品。良好的團隊合作對于一個創(chuàng)意項目的成功至關重要。通過與其他同學的交流和合作，我們可以相互激發(fā)創(chuàng)意，互相補充和完善。我意識到團隊合作不僅可以提高作品的質(zhì)量，還可以培養(yǎng)自己的合作能力和溝通技巧。

第四段：勇于挑戰(zhàn)與嘗試（大約250字）。

在美術創(chuàng)意實訓課程中，我們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要嘗試新的藝術表達形式和技術。在這個過程中，我學會了勇于嘗試和接受失敗。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現(xiàn)自己可以超越自己的舒適區(qū)，并不斷突破自己的創(chuàng)作局限。藝術是一個不斷進步和發(fā)展的過程，只有勇于挑戰(zhàn)，才能不斷突破自己的創(chuàng)作極限。

第五段：總結與展望（大約250字）。

通過參加美術創(chuàng)意實訓課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我學會了如何將理論與實踐相結合，用創(chuàng)意和繪畫表達自己的思想和情感。我也意識到團隊合作的重要性，只有通過與他人的合作和交流，才能激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感。最重要的是，我學會了勇于挑戰(zhàn)和嘗試，不斷超越自己。展望未來，我將繼續(xù)努力學習和創(chuàng)作，在藝術道路上不斷進步和發(fā)展。

在美術創(chuàng)意實訓課程中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信這些經(jīng)驗和體會會對我未來的藝術發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過不斷努力和實踐，我相信我會取得更大的進步，并在藝術創(chuàng)作領域取得更好的成績。

實訓總結美術篇三

作為一名美術專業(yè)的學生，在校期間接受著許多繪畫美術實訓的訓練，從素描到色彩再到構圖，深耕細作，潛心刻苦，一步一步地提高自己的繪畫水平。在這個過程中，我領悟到了許多繪畫美術實訓的心得與體會，下面將一一總結。

第二段：繪畫實訓需要精益求精。

在繪畫美術實訓中，細節(jié)是至關重要的。從畫面的角度來看，每一個細節(jié)都應該經(jīng)過反復琢磨，不斷提高自己的審美水平。因為作為美術創(chuàng)作的基本素材，繪畫的技巧和細節(jié)往往比創(chuàng)意和構思更加重要，因此需要精益求精。而對于一個長期進行繪畫實訓的學生來說，精益求精的過程也是一個不斷提高自己美學思維、加強自我審美品味的過程。

第三段：審美敏銳是繪畫實訓的重要素質(zhì)之一。

審美訓練是美術實訓中必不可少的一環(huán)。在實際創(chuàng)作過程中，要求繪畫師在畫面中準確識別和把握美學品位，以此去創(chuàng)造更加符合審美標準的優(yōu)美畫面。所以，要想成為一名出色的繪畫師，審美敏銳是非常重要的素質(zhì)之一。只有不斷培養(yǎng)和提高自己的審美敏感度，才能不斷改進自己的作品，實現(xiàn)創(chuàng)作價值的最大化。

第四段：提高自由創(chuàng)作的能力。

在進行繪畫實訓的過程中，創(chuàng)造力的啟發(fā)是尤為重要的。繪畫實訓的目的就是讓學生從文化、哲學、心理以及其他方面尋找物質(zhì)，激發(fā)出自己藝術創(chuàng)造活力，在此基礎上提高自由創(chuàng)作的能力。只有探索自己的思維和開拓自己的知識儲備，才能給創(chuàng)作注入靈魂，使作品更加直逼人心。繪畫實訓的過程中，準確的技巧只是過程，而培養(yǎng)自由創(chuàng)作的能力才是其最終目的。

第五段：總結。

繪畫美術實訓是美術專業(yè)學生必不可少的一部分，通過這個過程，我不僅學到了繪畫技巧，更悟到了審美敏銳、自由創(chuàng)作等核心素質(zhì)的重要性。只有在不斷打磨自己的繪畫技巧和培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的同時，才能真正成為一名值得尊重的藝術家。所以，只有更加努力地參與繪畫美術實訓，不斷探索和實踐，才能在未來的藝術道路上更加具有深度和廣度。

實訓總結美術篇四

一年級（2）班同學40人。

王建。

一、優(yōu)秀教案思路。

根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸?！窞榍腥朦c，設想將藝術領域的繪畫和歌唱等自然地進行融合，探索不同于單純美術課和音樂課的新型藝術課教學方法，獲得藝術課的教學實踐經(jīng)驗。所以，本課學習目標確定為：通過教學活動，讓同學感受蝸牛的形象特點，并能發(fā)明性地描繪蝸牛；跟唱歌曲《快樂的小蝸?！罚w會歡快的節(jié)奏和旋律；體驗藝術游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學目標，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略：

1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

根據(jù)一年級同學的年齡特點，同學喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將同學較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學猜，再引出蝸牛的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創(chuàng)設情境讓同學感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸?！肪实膭赢嫼鸵魳?，讓同學邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象，邊引導同學進入蝸牛形象的想象之中，并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使同學在輕松愉快的氛3、情境對話讓同學欣賞與判斷。

為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫，教師扮演蝸牛角色來配音，與同學進行情境對話。同學在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表示蝸牛的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

4、音樂情境中的發(fā)明表示。

同學在歌曲旋律《快樂的小蝸牛》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的蝸牛，同學完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“蝸牛小屋”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學將自身的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自身對自身的畫作最初的自我評價。然后再由師生一起欣賞簡評。

6、扮演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“喲、喲”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。

二、教學中典型的情境：

情境一：

看見同學興奮而投入的表情，我就輕生地跟著旋律輕唱起來，同學也就很自然地跟著學唱起來。同學的聲音逐漸由小到大，由不整齊到整齊，由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學情緒非常高漲，被藝術的氛圍所感染，藝術活動的課堂氣氛非?；钴S。

情境二：

同學都說：“??？怎么沒有屋子呢？怎么沒有殼啊？”，這是我從容不迫地說：“我是可憐的蝸牛小玲玲，粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子，害得我沒有家了，嗚！嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學著急地說：“快給她畫上房子。”我又說：“你想給她畫個什么樣的房子呢？”

對藝術學習充溢濃厚的興趣。

情境三：

當我將紙制的三個“蝸牛小屋”掛在黑板上，請同學將自身的畫放進自身認為合適的“小屋”里時。同學興奮地看著這三個新穎漂亮的小屋，仔細看著自身的畫，心里好象在想：我的畫該放進“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢？有的同學興奮地跑上前，滿意地放進了“小屋”；有的同學拿著畫上前去，站在“小屋”前猶豫一陣后，小心翼翼地把畫放進“小屋”；有的同學把畫放進“小屋”后，猶豫片刻又拿出來放進另一個“小屋”?？粗瑢W們仔細而天真的表示，我心里為這個特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

三、教學自我評價和反思。

本課努力地探索小學低年級藝術課的教學實踐，將美術中的繪畫和音樂中的歌曲教學融入到美術課教學中，并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設一個童話般的蝸牛世界情境，使同學始終在一種輕松愉快的藝術氛圍中學習；始終圍繞《快樂小蝸牛》的歌曲來進行藝術的感受、體驗和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導啟發(fā)，同時又體現(xiàn)了同學是整個課堂教學的主體。同學較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象，并能基本跟唱《快樂小蝸?！返母枨?，同學學的主動，同學開心，學有所思，學有所得。得到了藝術課教學的.點滴經(jīng)驗和效果。

我們都知道：教學實踐的最大意義就在于進行反思，只有進行認真的反思才會有教學的改進。

我認為本課教學后，有幾個值得反思和重視的問題：

1、本課教學雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破，但還感覺沒有解脫保守美術課和音樂課的束縛，在歌曲學習與繪畫學習的融合和過渡上還顯生硬、不自然。

2、教師出示的范畫過多，對同學的發(fā)明思維有一定的局限影響，沒能更充沛的調(diào)動同學的想象發(fā)明力。

3、作為一名長期從事美術教學的教師，在對歌曲的教學處置上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學積累。使同學的歌曲扮演唱練習效果不太理想，遠未達到預想的藝術扮演唱的效果。

實訓總結美術篇五

20xx年xx月xx日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學進行了為期兩個月的教育實習。

兩個月的實習生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下，我逐步地成長著。原來掌握的教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實的基礎。

我深深覺得在南浦小學的實習期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導師們的精心栽培下，迅速成長，實習工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實習任務。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務有兩方面：教學工作和班主任工作。

在兩個月內(nèi)，在指導老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案，每周進行2—4節(jié)課的授課，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實習老師的授課，及時記錄聽課筆記，學習其他實習老師的優(yōu)點，至實習結束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時，及時批改學生作業(yè)，教師的工作安排并參與集體備課。

在實習期間，很幸運的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學的指導老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機會去進行旁聽與學習。這給我的.實習生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學習他們?nèi)绾蝸碓O計這節(jié)課，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實習前，我是個在微格教室進行模擬上課都會緊張到忘詞的大學生。而在踏入南浦小學進行實習之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感。在同學們信任的眼光中，指導老師的指導下，我上課越來越自然，越來越融入學生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導老師們還會表揚我的語音語態(tài)。

還記得我在實習期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學，而從來沒有給一年級學生們上過課，在上第一節(jié)課的時候，我的課程設計出了大問題。在寫教案時沒有從學生的實際角度出發(fā)，不了解一年級學生的學情，在課程設計中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學們肯定能很快地自己動手做出來，但是當時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學能夠做出來的，結果在圓錐的制作上浪費了許多的時間，第一堂課結果就這樣失敗地結束了。第一堂課上得很差，指導老師吳老師不僅沒有責怪與批評我，還幫我向其他的美術老師調(diào)來了另一節(jié)美術課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下，在這八周中我教學設計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，必須仔細研究教學大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)，深入了解學生的學習情況，針對學生的實際情況。確定教學重點、難點、時間分配和作業(yè)布臵，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。要做好教學工作.

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，嚴重影響教學質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

4、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發(fā)和引導學生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。

當了2個月的實習班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸！一直覺得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作！這兩個月，也從指導老師的身上學到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達到很理想的教育目的。

可是，在我剛當班主任的時候，當時就找不到游刃有余的辦法。學生的放學衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因為那樣他們就會相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性，又不會有失公允！

在班級管理方面，林老師說他其實并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當作大人看待，把自己的想法更多地告訴學生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當班主任期間，處理學生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因為我能最親近地接近學生；傾聽學生的心里話，給學生們分飯菜，課間操的時候和學生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學生，了解學生。

在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

我在實習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)！

實訓總結美術篇六

想想過去一個多月的實習生活，每天早出晚歸，是那么的充實而規(guī)律。實習美術教師之前，我只是個美術教育專業(yè)的師范生，我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說話的藝術，對于美術教師來說，繪畫能力是最重要的。在實習動員大會上，美術系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實習只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。

將近一個多月的實習，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去。現(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。

我實習的是初二年級的美術課程，記得上第一節(jié)課的時候，我沒什么緊張。聲音特別洪亮，教的是基礎的繪畫知識，上起來比較得心應手，看著同學們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實在，很開心。鑒賞課是美術課程中最難把握的了。因為沒辦法在學生面前展示。備課的時候我會精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學生們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓學生了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時候多和學生互動交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導老師的意見和建議，并在下一堂課的時候加以改進。果然很有成效，學生們學的更主動了，課堂氣氛更好了。美術課程還包括手工制作，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的，給同學們做范例，供他們借鑒。學生們的動手能力很強，我也看出他們最喜歡上的'就是手工制作課程了，看到他們一個個認真仔細的在制作，我在旁邊指導幫助，同學們做的很好很快。當展示的時候，各個都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習美術教師很有成就感。不管我上什么類型的美術課程，同學們都會配合我，指導老師也會在一旁指導幫助我，讓我很感動。藝術是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨特的感染力，在美術教育中，我體會到了，要用心的和學生交流，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。

這段時間的美術教師實習讓我學到了很多學校課堂上學不要到的新知識，讓我更加肯定將來要當一名優(yōu)秀的美術教師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經(jīng)歷，我相信目標就在我眼前。

最重要的梳理實習期間發(fā)生的事情，然后從中總結自己得到的經(jīng)驗和收獲。

本月xx號我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現(xiàn)代中學。在學校領導和帶隊老師的關心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。

第一周我們的工作任務是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!

處于初中階段的學生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術教學應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關系，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。

我利用課堂上觀賞學生作業(yè)的機會和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應準備好教案和教具。

處于初中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育?！皩W高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給學生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

實訓總結美術篇七

回首過去的兩個星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對著鏡子不斷重復的練習，生活是那么的充實。第一次走進教室不是以學生的身份而是以老師的身份站上講臺，第一次聽到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責任感。

20xx年xx月xx日，我?guī)е贪缸哌M鐵路中學高二（11）班，第一次走上講臺，剛開始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學生，馬上便沒有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個小小的講臺上，我盡情的發(fā)揮，用心教學，這是我人生舞臺上的一個新的起點。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。一整節(jié)課，我的指導老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的'確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個原始而神秘的青銅器時代去。卻沒注意到學生的感受。

一節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。

（1、）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。

（2、）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

（3、）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

（4、）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。

接下來，我嘗試讓學生去自己欣賞這些織繡圖片，構圖和色彩，有一個男同學給我的印象很深刻，他把中國刺繡的特點模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

現(xiàn)在想起來時間過得真快，短短的兩個星期的實習生活結束了。這兩個星期的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘提升自己，對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。今后當我再次走上講臺的時候，我相信自己會是一名合格的人民教師。

實訓總結美術篇八

我在喜瑪拉雅美術館完成了一個實習期。作為六名非藝術專業(yè)的學生，我在實習面試前就思考了“如何投入和貢獻”的問題，尋得并且在實習中也不斷尋找著自己的定位、實現(xiàn)能力提升。

實習期間，我在志愿者管理相互配合和培訓以及活動現(xiàn)場協(xié)調(diào)上有比較突出的表現(xiàn)。除此，資料整理、教案制作、聯(lián)絡接待等工作也讓我對美術館藝術教育工作有宴請了更細致、較系統(tǒng)的認識。另外，通過大寧國際中心小學“六一”主題活動和浦東世博會展覽館早教博覽會，我對于館校合作、“流動美術館”有了一定了解。

在工作中，任何一件有助于活動順利進行和美術館推介推廣的小事都值得我用心完成，并從中汲取知識和經(jīng)驗：無論是課程ppt中所圖片和體的樣式、播客發(fā)布文章圖片及圖片的格式，還是郵件回復、博客回訪，或是志愿者加飛信、活動前電話提醒，又或是資料收集與整合、文校對、甚至寫快遞件。

從第一次做的ppt被否決后，我自知較佳要比要求的做得更佳才能不斷進步;雖然每次都還會得到很多修改意見、極少聽到期待中的“完美”，但這也增強了我迅速“追求完美”的決心。從我參與的第一次活動志愿者培訓不技術培訓到位后，我自發(fā)對志愿者管理提出了新的想法，并逐漸了志愿者管理的大部分工作。從被要求到自覺自動，很多工作在理念認同的前提下變成教育工作了習慣。

我特別贊賞接線員每次活動以后工作人員聚首總結活動的慣例，每次都感悟良多，也給之后的工作提出了很多改進與借鑒意見。事實上藝術教育活動、巨大甚至是美術館的發(fā)展都還有很大的.提升空間，因而我也很樂意在其中積極主動地貢獻力所能及的不辭勞苦靈性與力量。

當然，在此期間，很多因為無知、經(jīng)驗尚欠而理想主義提出的幼稚主意在被慢慢變得現(xiàn)實;直到后來我已能夠站在美術館教育部的立場回應少年兒童們提出的一些美好但缺乏實踐性的意見——這便是發(fā)展壯大和進步;但成長常規(guī)不預示以現(xiàn)有的局限為借口，而是目向遠方、腳踏實地地努力和超越。

對我而言，與其感謝美術館給我這樣一個實習機會鍛煉能力，倒不如感謝她塔頂為我打開了另門扉窗，給在為未來迷茫的我一片新的視野。美術館教育部的活動和工作讓我進一步理解了“人人都是藝術家”、“藝術是被提煉過的生活”;同時，其對于藝術自由藝術創(chuàng)作的理念尤其讓尤其我受益。尚不能主干道肯定地說我會因此而走上教育的道路，但這段經(jīng)歷即便讓我對藝術藝術教育、學前教育、以及非營利組織有了更深的情誼。

美術館里風雨無阻每一個辛勤工作的人，尤其是劉x麟的堅持，讓我看到了為藝術、為教育、為夢想努力的人可以釋放的巨大能量;如我面試時所說，我期望與這樣的人為伍。也許實習的離開是為了更好的回歸——通過見習我也辨認出確確實實看到了自己的很多不足、甚至鄙陋;借此機會有機會回來的時候，我已變得更堅強和優(yōu)秀。

努力在美術館努力成為東方藝術的“喜馬拉雅”時，我也會不斷追求急遽自己人生的新高度。衷心祝愿喜瑪拉雅美術館越辦越好、攝影藝術教育也可以越來越深入人心。

實訓總結美術篇九

在進入大學學習美術后，我很快就意識到，實踐是理論學習的重要補充。因為只有親身參與和實踐，才能真正理解相關知識和技能。因此，在校期間，我非常重視實訓課程的學習和實踐。在這篇文章中，我將分享我的實訓心得和體會，并總結出最為重要的幾點經(jīng)驗。

第二段：實踐是理論的重要補充。

理論學習和實踐是相輔相成的，而且互為其重要學習方式。它們有各自的優(yōu)勢，理論學習有助于我們理解和掌握專業(yè)知識的原則、理論和概念。而實踐則可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。在美術領域，理論知識無疑是基石，但只有將其應用于實踐中，才能更好地理解和運用。因此，我意識到，只有通過實踐和探索，才能在美術創(chuàng)作方面取得更大的進步。

第三段：實踐課程的重要性。

實訓課程是美術學院的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要平臺。在實訓課程中，我們有機會接觸和學習到不同的材料、工具和技術，并實踐其應用。通過這些實踐，我們可以更好地了解其特性、強項和應用場景，而且可以自由地探索和挖掘自己的創(chuàng)意和想象力。在實踐課程中學習，也讓我認識到自己的不足和缺陷，并使我更有動力和信心去不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的技能和實力。

第四段：實踐會遇到的挑戰(zhàn)。

當然，實踐不免會遇到挑戰(zhàn)。實踐過程中，我們可能會遇到新的材料、工具和技術，在學習和練習中可能會遇到困難和挑戰(zhàn)。但是，這些挑戰(zhàn)也是可以克服的。只要我們能夠保持對專業(yè)知識和技能的熱情和執(zhí)著，努力學習和實踐，就可以逐步克服前進中的難關。在實踐中，堅持不懈地探索和試錯是非常重要的，因為這樣可以激發(fā)創(chuàng)造力和特長，同時也可以帶來更多的進步和成就。

第五段：結論。

美術實踐課程是開拓視野、提高技能和實力的重要途徑。它為我們提供了一個可探索新內(nèi)容、新技能、新概念的平臺，讓我們有機會實踐所學，鞏固知識和提高技能。在實踐中，遇到困難并不可怕，重要的是要有耐心和執(zhí)著，不斷探索和突破自己的極限。只有這樣，我們才能更快地進步，為自己的未來做準備。

實訓總結美術篇十

20xx年xx月xx日到11月x日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這六星期，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在美術指導老師陳老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。陳老師很耐心，經(jīng)常指導我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的.調(diào)動學生的積極性，在學生面前樹立威信。

第一周是實習，主要的任務也就是聽課。當然這種聽課和我們上學時聽課并不一樣，因為我們聽課的重點是觀察老師是怎樣講課的，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時間，并不是學習老師所講的知識?！昂糜浶遣蝗缱尮P頭”光是聽是遠遠不夠的，我還認真地記好了聽課筆記，以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要，我時常會想陳老師這個地方為什么這么講，我有沒有更好的方法呢？如果想不出更好的辦法便將這種教學方法熟記于心，逐漸積累自己的教學技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報，原本以為很簡單的，但黑板挺大的。我畫了好多天才畫完了，畫了這么長的時間主要是因為只能在中午的時間去畫或者他們上體育課的時候。所以就有點久。老實講以前都沒有出過黑板報，所以出黑板報出得不是很好，但也算是不錯了。

第二至五周的實習是以課堂教學以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學方面，我記得，我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，因為上學年我擔任了勞動部副部長，每周都得上臺匯報部門一周的情況，所以不緊張。但是課講得很快，尤其是在我制作的課件在播放時出現(xiàn)問題時，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。但講課完后，一個感覺就是差。雖然第一堂課教學任務及教學目標我都達到了，但是我的自我評價并不高。在課后我積極主動地找陳老師談話，陳老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題，并對我的教學做出的肯定的評價。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。

六個星期的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了這個光榮的事業(yè)，堅定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。實習生活結束了，通過實習，我發(fā)現(xiàn)自己實際教學中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時刻為成為一民好老師準備著。

實訓總結美術篇十一

繪畫美術實訓是美術專業(yè)學習中非常重要的一部分，通過實踐來提高繪畫技能，沉淀藝術素養(yǎng)。在我即將結束大學生活時，回顧這幾年的繪畫美術實訓，我的心中充滿感慨和體會。

第二段：體驗。

在繪畫美術實訓中，我們從學術繪畫到自由創(chuàng)作，從水彩畫到油畫，從靜物寫生到人體素描，學習了各種各樣的繪畫技巧和表現(xiàn)方法。當我在這些作品中感受到自己創(chuàng)作的快樂和成長的滿足時，我堅信這并不是簡單的繪畫技巧的積累，更多的是對藝術的領悟和體貼。

第三段：挑戰(zhàn)。

在實踐過程中，難免會遇到困難和挑戰(zhàn)，有時繪畫技巧不熟練，有時遇到創(chuàng)作瓶頸，有時畫面的色彩和構圖不是自己想象的那樣。這些困難是成長中必須面對和克服的。在老師的指引和同學的互相幫助下，我堅持不懈地努力，不斷嘗試不同的表現(xiàn)方法，逐步提高自己的繪畫水平。

第四段：回顧。

回顧這幾年的繪畫美術實訓，我深刻地感受到了藝術的魅力和自己在藝術上的成長。通過作品，我不斷地透過眼見的世界去探究更深層次的情感和想象。在這個過程中，我不僅學到了諸多繪畫技法，還學到了如何從生活真實和個人情感中去發(fā)現(xiàn)并表達藝術感受。

第五段：總結。

總之，繪畫美術實訓藝術熏陶了我，撫平了我的內(nèi)心，點亮了我的未來。在美術之路上的每一天，我都會記得繪畫美術實訓這段時間的心得和感悟，不斷地努力和提高自己的藝術素養(yǎng)，追求藝術與生活真實相融合的境界。

實訓總結美術篇十二

繪畫美術實訓作為學習美術的一項重要活動，尤其是對于想要成為專業(yè)畫家或從事相關工作的人而言，其重要性可謂不言而喻。在這段時間里，我不僅學到了很多技巧和知識，更是體驗到了學習藝術所帶來的樂趣和成就感。以下是我在繪畫美術實訓中的一些心得體會總結。

第一段：學習基本技能是必要的。

在學習繪畫美術實訓的過程中，我意識到學習基本技能是必要的。這些基本技能包括畫線條、色彩搭配、透視等方面的知識。學習這些基本技能可以幫助我們更好地理解繪畫的內(nèi)在規(guī)律和運用技巧，提高我們的繪畫水平，打好繪畫的基礎。因此，在繪畫美術實訓中，我積極學習這些基本技能，在實踐中不斷地掌握、運用。

第二段：多加練習是提高技能的必備條件。

除了學習基本技能，我也發(fā)現(xiàn)多加練習是提高繪畫技能的必備條件。在美術實訓中，老師經(jīng)常叮囑我們多畫幾遍、多嘗試幾種方式，不斷地嘗試和摸索，才能更好地提高繪畫技能。實踐也讓我深刻地意識到，只有通過反復的實踐和培養(yǎng)良好的繪畫習慣，才能讓我們的繪畫技能不斷提高。

第三段：繪畫是視覺感受和表達的結合。

繪畫作為一門藝術，它涉及到的不僅是技能水平，更是視覺感受和表達的結合。在美術實訓中，我意識到，與技能相比，表達更是一門重要的技藝。因此，在學習美術實訓的過程中，我學會了通過作品來表達自己的想法和感受，并通過不斷嘗試和實踐來完善自己的繪畫作品。

第四段：繪畫的靈感來源于生活。

在美術實訓中，我也明白到繪畫的靈感來源于生活。不同的人有不同的想法和感受，也會有不同的創(chuàng)作風格和方向。因此，靈感來源于生活，體驗人生，去感悟人類的情感和精神；去感受自然景觀和文化藝術，尋找創(chuàng)作的靈感與創(chuàng)造力。

通過一段時間的學習和實踐，我深刻地體會到繪畫美術實訓的收益。通過學習基本技能和多加練習，我的繪畫技能得到了提高；通過表達和實踐，我的創(chuàng)作能力和表達能力得到了鍛煉；通過體驗生活和尋找靈感，我更好地理解了繪畫所要表達的精神和價值。這些都是我在美術實訓中的重要收益，是我未來學習和創(chuàng)作的寶貴財富。

總結：繪畫美術實訓是一項全方位學習的活動，在其中，我們需要學習基本技能、多加練習；需要將視覺感受和表達結合起來進行創(chuàng)作；需要去體驗生活，尋找創(chuàng)作靈感。在此過程中，我們不僅可以提高自己的繪畫技能，也能夠不斷鍛煉創(chuàng)作能力和表達能力，將來更好地投入到藝術創(chuàng)作和工作中。

實訓總結美術篇十三

美術創(chuàng)意實訓是我大學生活中最有收獲的一部分。在這一段時間里，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技巧，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在美術創(chuàng)意實訓中的心得體會，并總結一些重要的經(jīng)驗教訓。

段二：對自己技能的提高。

在美術創(chuàng)意實訓中，我通過多次繪畫和設計任務不斷提高了自己的技能水平。這種實踐性的學習方式使我能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際操作中，從而更好地理解和掌握。通過參與各種項目，我逐漸掌握了不同的繪畫和設計技巧，例如素描、水彩、油畫和平面設計。這不僅提高了我的繪畫能力，還讓我更好地理解了美術創(chuàng)意的本質(zhì)。

段三：培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力。

美術創(chuàng)意實訓不僅僅是技術的學習，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力。在實踐中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要通過自己的思考和創(chuàng)造力來解決。這增強了我的動手能力和解決問題的能力，讓我在尋找創(chuàng)意的過程中更加敏銳和靈活。通過與同學們的合作與交流，我學會了傾聽和汲取他人的想法，從不同的角度思考問題，這使我在美術創(chuàng)意實訓中獲得了更加豐富和多樣化的思維方式。

段四：挑戰(zhàn)與成長。

在美術創(chuàng)意實訓中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到難以解決的藝術難題，有時候，我會因為時間和技能的限制而感到壓力。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我成長和進步。在解決問題的過程中，我學會了沉著冷靜和持續(xù)努力的態(tài)度。我意識到，每個項目都是一個機會來提高自己的能力，無論成績?nèi)绾?，重要的是通過實踐不斷積累經(jīng)驗和總結教訓。

段五：未來展望。

美術創(chuàng)意實訓的收獲和經(jīng)驗將對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)發(fā)展自己的繪畫和設計技能，不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意和風格。同時，我也會繼續(xù)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力，以應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。美術創(chuàng)意實訓讓我在創(chuàng)意的海洋中暢游，我期待著未來的探索和發(fā)展。

總結：

通過美術創(chuàng)意實訓，我不僅提高了自己的技能，而且培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力。面對各種挑戰(zhàn)和困難，我不斷成長并取得了進步。未來，我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的美術創(chuàng)作能力，并用創(chuàng)造力和思維能力去應對各種機遇和挑戰(zhàn)。美術創(chuàng)意實訓是我大學生活中最寶貴的經(jīng)歷之一，我將把所學所得融入未來的學習和工作中。

實訓總結美術篇十四

實訓課是大學生們接觸實際操作的重要平臺。在我所修學的美術專業(yè)中，實訓課有著重要的地位。近期，我經(jīng)歷了一段關于實訓課美術生的學習經(jīng)歷，對此我深有感悟，今天我將分享我的心得與大家。

第二段：對實訓的感悟。

在實訓期間，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。比如說，我在設計上的創(chuàng)意思維較弱，無法一開始就構思出好的設計構圖。但是，實訓使我開始正視這些不足，開始思考和反思，尋找提高的方法與途徑。我也于不經(jīng)意間領略到了設計的美妙之處，越發(fā)明白了設計想法的重要性，也愈加認識到了設計與藝術的相互關系及準確定位在設計和藝術領域的應用。

第三段：實踐對理論的意義。

在課堂中，我們學到了很多理論知識，但是實際操作卻常常讓我們感到困難和迷惑。實踐與理論的相互結合，可以讓我們更深刻、更具有實際意義地理解和消化理論知識。我們可以將理論知識運用到實踐中，例如創(chuàng)意構思、色彩運用、排版及效果的表達等等。在實踐中，我們錯過了某些細節(jié)也可以加深對理論的理解，使實踐和理論更為緊密地結合起來。

第四段：合作的重要性。

在實訓的過程中，我如悟道藝術就要和人合作創(chuàng)作。這不僅要求我們保持良好的溝通，協(xié)調(diào)的工作關系，更需要我們贏得團隊中每一位成員的信任與尊重，并在配合中相互了解和提高，達成團隊整體目標。在實踐中與他人合作，也讓我了解到藝術除了自我表達和自己的藝術創(chuàng)造力外，還有社會性的人際交往及對整個團隊工作環(huán)境的適應。

第五段：結語。

總之，通過實訓課美術生我學到了很多知識，也涵養(yǎng)了藝術感性以及在團隊中有更為健康、成熟的角色與擔當能力。這段實踐經(jīng)驗讓我意識到，自己對藝術的認識與技術水平離真正的高度還有很長的路要走，更需要扎實的后勁與勤奮的工作，不斷學習、實踐、反思，提高自己，成為更為優(yōu)秀的藝術家。