編寫(xiě)教案有助于教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
北京教案反思篇一
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,班上孩子們都還在十歲以?xún)?nèi),幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。
孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí),談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,我國(guó)古代的人早在春秋時(shí)就開(kāi)始玩了,而不是課文中所說(shuō)到的宋朝。(我個(gè)人覺(jué)得,我們的語(yǔ)文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書(shū)體會(huì)時(shí),“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度?!敝小靶碌木置妗焙汀靶碌母叨取睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),理解難度非常大。申奧時(shí),這些孩子們才出生,奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),他們也才五六歲,奧運(yùn)會(huì)的歷史意義、體育意義,奧運(yùn)會(huì)帶給我國(guó)帶來(lái)的影響,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較陌生的,所以在理解這段話(huà)時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思,然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,我國(guó)會(huì)有哪些變化,用先理解題目意思再來(lái)理解語(yǔ)段的方法解決這個(gè)問(wèn)題。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問(wèn)題。
北京教案反思篇二
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧。”中間部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。
北京教案反思篇三
目標(biāo):1、了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
3、能掌握奧運(yùn)會(huì)吉祥物的有關(guān)指示,在競(jìng)猜中獲得成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:五環(huán)旗圖片、福娃圖片、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、自制國(guó)旗、五環(huán)旗。
過(guò)程:
一、出示五環(huán)旗圖片。
問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?
(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。
問(wèn):2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?
(小節(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)。
二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?
(小節(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。
出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)???
(小節(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。
出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)?。克鞯拿弊诱嫫?,你們看看像什么?
(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))。
(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。
把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)。
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)。
三、問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)粘貼紙)。
福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
問(wèn)題:1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)。
2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)。
3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)。
4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))。
5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)。
6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))。
7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)。
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!
北京教案反思篇四
1、了解奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn),為中國(guó)舉辦20奧運(yùn)感到驕傲、自豪。
2、能掌握奧運(yùn)會(huì)吉祥物所代表的意義,在競(jìng)猜中獲得成功的體驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
五環(huán)旗圖片、福娃圖片、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、自制國(guó)旗、五環(huán)旗。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、出示五環(huán)旗圖片:
問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?
(小結(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。
問(wèn):年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?
(小結(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)。
二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?
(小結(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。
出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)啊?
(小結(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。
出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?
(小結(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))。
(小結(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。
把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)。
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)。
三、問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)粘貼紙)。
福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
問(wèn)題:1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)。
2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)。
3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)。
4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))。
5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)。
6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))。
7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)。
[活動(dòng)延伸]。
請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事情!
北京教案反思篇五
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧?!敝虚g部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。
在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。
北京教案反思篇六
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,班上孩子們都還在十歲以?xún)?nèi),幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。為了讓孩子們能更好地領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,我首先利用課件把孩子帶到深?yuàn)W時(shí)的畫(huà)面之中。通過(guò)學(xué)生搜集資料,了解奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷,奧運(yùn)會(huì)的意義,奧運(yùn)會(huì)的精神,讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),獲得知識(shí),得到思想上的啟迪。
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景,腦子里有了畫(huà)面,就缺教師如何去引導(dǎo),讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理,如:課文前三段是總起,告訴20來(lái)北京的客人,一定會(huì)在北京度過(guò)愉快的時(shí)光,最后兩個(gè)自然段總結(jié)全文,再次發(fā)出邀請(qǐng),“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧?!敝虚g部分分別從對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹幾個(gè)方面,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼與渴望。
在理解課文內(nèi)容時(shí),我主要是以讀代講,用一個(gè)問(wèn)題:“你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺??緊扣這一問(wèn)題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義,結(jié)合第九自然段,談?wù)勀銓?duì)本段文字所表達(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好,也許是學(xué)生對(duì)此感興趣,無(wú)論是句子的理解還是段落的掌握,感覺(jué)都還不錯(cuò),以此,我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。
北京教案反思篇七
《北京的夜景》一課描寫(xiě)了從飛機(jī)上看見(jiàn)的北京夜晚的景色,課文內(nèi)容離學(xué)生比較遠(yuǎn),但是有了圖片的幫忙,還有對(duì)于課文詞語(yǔ)的品讀,學(xué)生還是能夠體會(huì)到北京夜景的美麗的。
在學(xué)習(xí)本課時(shí),我覺(jué)得自己的亮點(diǎn)就是充分品詞。第一自然段有個(gè)“燈火輝煌”,有個(gè)學(xué)生很聰明,它能從“輝煌”的部首來(lái)猜測(cè)這個(gè)詞語(yǔ)的意思和光、和火有關(guān)系,這也是最近我向?qū)W生介紹形聲字的成果。再加上課文第一句是寫(xiě)“天漸漸黑了”,更突顯了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句話(huà)都是“看見(jiàn)了,看見(jiàn)了!”我重點(diǎn)抓了句尾的感嘆號(hào),引導(dǎo)學(xué)生先讀出驚喜的語(yǔ)氣,再探究到底看到了什么讓我這樣驚喜?!耙粭l條高速公路”和“一條高速公路”對(duì)比,“一盞盞路燈”和“一盞路燈”對(duì)比,“一座座高聳的大廈”和“一座大廈”對(duì)比,學(xué)生自然就體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確?!坝械南窠鹕?xiàng)鏈環(huán)繞京城,有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。”、“閃閃的燈光,比天上的星星還多還亮?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)“金色項(xiàng)鏈”、“一串明珠”和“天上的星星”的聯(lián)想,學(xué)生也很容易能讀出美感來(lái)。
可是由于到處都想點(diǎn)到、到處都想多讀,占用的時(shí)間過(guò)多,影響了后面的環(huán)節(jié)。在課堂授課過(guò)程中,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接還要精心設(shè)計(jì),在品讀文章的環(huán)節(jié)拖沓,造成時(shí)間延長(zhǎng),部分內(nèi)容沒(méi)有完成,在備課時(shí),我對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)狀沒(méi)有把握清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)欠流暢。
在今后的教學(xué)中,一是要加強(qiáng)備課,深入理解課文內(nèi)容,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),深入理解教學(xué)要求,抓住重難點(diǎn);二是藥做到課前備學(xué)生。了解學(xué)生現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。三是加大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,提高課堂教學(xué)效率。
北京教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,了解應(yīng)用文的基本格式。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者充滿(mǎn)激情的演講所表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)有理有據(jù),條理清楚的表達(dá)自己的意思。
4、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為30奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)做些什么。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容,感受愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備。
查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引言激趣、導(dǎo)入新課:
誰(shuí)知道,我國(guó)將有一件什么重要的喜事到來(lái)?它是多少界奧運(yùn)會(huì)?我們來(lái)比一比,對(duì)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí),誰(shuí)知道得最多?可是,在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天,我們學(xué)習(xí)奧運(yùn)大使楊瀾在向國(guó)際奧委會(huì)申辦北京奧運(yùn)會(huì)中的演講稿。
二、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞,并說(shuō)說(shuō)課文主要哪些內(nèi)容?
三、檢查學(xué)生初學(xué)情況。
1、認(rèn)讀生字,區(qū)別“弘—恒”的讀音,注意“餐”的書(shū)寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后,你知道了哪些內(nèi)容?
3、這里的“主席”指的是誰(shuí)?簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。
四、精讀課文,感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是年奧運(yùn)會(huì)舉辦最理想的城市?
1、學(xué)生再讀課文,想一想課文每一段講什么?
(1)、歷史文化古城:傳統(tǒng)體育—蹴鞠。
有的名勝古跡—紫禁城等。
提問(wèn):這一段讓我們體會(huì)到什么?
(2)、現(xiàn)代化的大都市:餐飲、購(gòu)物方便等。
思考:什么叫:“恭候”,說(shuō)明什么?
(3)、北京人友善、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。
思考:“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奧運(yùn)精神”?
這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些,用一個(gè)詞概括這一段。
(4)、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。
感情朗讀,說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢(shì)?
師述:
(6)、學(xué)生有感情的朗讀課文,總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容?
五、2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái),作為東道主,你想為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢?
1、學(xué)生互相交流。
2、學(xué)生有感情的朗讀課文,感悟愛(ài)國(guó)情懷。
3、簡(jiǎn)單了解應(yīng)用文格式。
六、奧運(yùn)小知識(shí)。
1、(7月13日,)薩馬蘭奇宣布2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。
2、北京2008年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是。
3、用你手中的妙筆畫(huà)一個(gè)你喜歡的福娃。
本文是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。文中通過(guò)對(duì)祖國(guó)的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化計(jì)劃的介紹,情真意切地表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)申奧的期盼和渴望,表達(dá)了作為中國(guó)人,作為北京人的驕傲與自豪。
在教學(xué),我主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住每一段的中心句,了解課文陳述了哪些內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)交流討論,大致能說(shuō)出陳述詞的內(nèi)容,了解課文總分的結(jié)構(gòu)。但部分學(xué)生將第六、七、八、九自然段的內(nèi)容分開(kāi)陳述。我沒(méi)有立即糾正,因?yàn)檫@幾個(gè)自然段圍繞文化計(jì)劃這一個(gè)內(nèi)容從四個(gè)方面陳述,在分析完后,我再讓學(xué)生找出這幾段的共同之處,引導(dǎo)學(xué)生找出中心句。這樣學(xué)生由易到難,通過(guò)自己理解,印象深刻。
在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時(shí),我先讓學(xué)生從文章中找到相關(guān)語(yǔ)句來(lái)幫助他們從表面字義上理解這句話(huà)的意思,然后用自己收集的資料來(lái)理解更深一層的意思。
北京教案反思篇九
導(dǎo)入:
同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)北京的那些景色?給你留下什么印象?那你見(jiàn)過(guò)北京的夜景嗎?快來(lái)看看!(播放投影:、西單、東單、故宮、西客站、北京站等也境)。
新授:
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇北京夜景的文章。文中到底寫(xiě)了北京的那些美麗夜景呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)96頁(yè)邊讀邊想:你都看到了什么,并用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
1、你看到了什么(大廈)?
師板書(shū):高樓大廈。
請(qǐng)你把寫(xiě)高樓大廈的句子讀一讀。
2、誰(shuí)再讀一讀。
3、把書(shū)輕輕放在桌子上看屏幕,誰(shuí)愿意再讀一讀(出示句子),你有什么感受?帶著這種感受再讀一讀。
4、你看到了什么?(高速公路)板書(shū):高速公路。
高速公路的景色是怎樣的?你把高速公路的句子讀讀。(出示句子)你有什么感受?
5、“向金色的項(xiàng)鏈”指的是什么?“像一串明珠”指的又是什么?那這句話(huà)說(shuō)明了什么?(燈多、亮而且很漂亮。)那我們?cè)賮?lái)夸夸它的美麗。
6、你還看到了什么?(住宅小區(qū))板書(shū):住宅小區(qū)。
7、你有什么感受?從那體會(huì)出來(lái)的?
8、把這種感受讀出來(lái)(帶著你的感受讀讀描寫(xiě)住宅小區(qū)的句子。)出示句子:誰(shuí)再讀一讀。
談話(huà):
展示讀:
指讀、同桌互讀、男聲讀、女聲讀、全班讀,選人和讀。
你們讀得太好了,我們就帶著這樣激動(dòng)的心情來(lái)動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà):北京的高速公路、高樓大廈和我們的住宅小區(qū)。看看水花的最美麗、燈火輝煌。
教學(xué)反思:
1、了解課文內(nèi)容。
我通過(guò)讓學(xué)生自己讀書(shū)、尋找、畫(huà)下來(lái)等教學(xué)活動(dòng)初步了解課文內(nèi)容。再針對(duì)學(xué)生的回答過(guò)程分別講解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容及理解體會(huì)感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀上,學(xué)生如果能夠通過(guò)由預(yù)期的朗讀表達(dá)喜悅的心情,也就說(shuō)明讀懂了課文內(nèi)容。通過(guò)多種讀的形式,讓學(xué)生讀透、讀出感情。如指讀、同桌互讀、男聲讀、女聲讀、全班讀,選人和讀。學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)到北京夜景的美麗,從而感到作為北京人的驕傲與自豪。
3、說(shuō)。
在讀后我們要?jiǎng)幼煺f(shuō)一說(shuō),把讀出的感情用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái),并針對(duì)自己周?chē)那闆r敘述一下它的美麗。安排此教學(xué)過(guò)程既了解了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解,有練習(xí)了說(shuō)話(huà),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、畫(huà)一畫(huà)。
這一過(guò)程也是一種學(xué)生學(xué)習(xí)后的表達(dá),有些人不會(huì)說(shuō),但它可以通過(guò)畫(huà)這一過(guò)程體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的成功,加強(qiáng)了學(xué)生的信心。
5、不足。
1)在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中也有很多不當(dāng)?shù)那闆r,如導(dǎo)入的圖片出示時(shí)機(jī)不好,如果采用另一種形式可能會(huì)收到更好的效果。
2)語(yǔ)言不夠流暢,過(guò)渡語(yǔ)不夠自然。
3)課堂上靈活駕馭不夠。
北京教案反思篇十
這篇課文是楊瀾作為北京奧運(yùn)會(huì)申辦代表團(tuán)的成員在申辦20奧運(yùn)會(huì)時(shí)的陳述詞,我個(gè)人認(rèn)為,這是一篇已經(jīng)過(guò)時(shí)的課文。
這篇陳述詞中一共提到了三個(gè)內(nèi)容:介紹中國(guó)的體育傳統(tǒng);介紹精彩紛呈的北京城和熱情友善的北京人;介紹我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備的文化計(jì)劃。對(duì)于這三個(gè)內(nèi)容,我也是分小組來(lái)讀。在預(yù)習(xí)中,就提出了“你對(duì)哪個(gè)部分感興趣,就細(xì)讀哪個(gè)部分,并收集與這個(gè)部分相關(guān)的知識(shí),以便在全班進(jìn)行交流時(shí)給大家補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。”
在這一課的教學(xué)中,我把三個(gè)部分的學(xué)習(xí)步驟列了出來(lái),學(xué)生分別根據(jù)這些步驟對(duì)本小組承擔(dān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。如,在學(xué)習(xí)介紹北京這個(gè)部分時(shí),我提供的學(xué)習(xí)步驟是:
1、默讀這個(gè)部分,想想介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?對(duì)于這個(gè)部分的兩個(gè)內(nèi)容,試著找找這兩個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞。
2、對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容,除了第二部分,你還了解到了哪些呢?試著補(bǔ)充一下,說(shuō)給學(xué)友聽(tīng)。
3、通過(guò)讀課文,補(bǔ)充資料,這個(gè)部分的內(nèi)容給你留下了什么印象?帶著你的感受再來(lái)讀一讀。
第一次在導(dǎo)學(xué)案中嘗試給每個(gè)部分列學(xué)習(xí)步驟,課后發(fā)現(xiàn)這樣的方式學(xué)生學(xué)得比較有目的,在交流時(shí),感覺(jué)學(xué)習(xí)效果還可以,交流環(huán)節(jié)也不再顯得雜亂無(wú)章,看來(lái),這個(gè)方法在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中比較適用。
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