2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023(五篇)

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023篇一

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，我迫切感受到個人知識能力儲備的不足。為適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，一個青年教師必須要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。所以，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

參加工作十五年以來，我始終相信良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎和關鍵。因此，我能以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復。進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

1、通過三年的學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

2、通過三年的學習，做教學的實踐者、反思者、研究者。成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

3、三年中，通過讀書學習修身、養(yǎng)性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長知識，增加涵養(yǎng)，優(yōu)化氣質，善于思考，遠離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實在。

1.認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個小時。每年至少精讀兩本教育著作，每月精讀教學雜志一本。

2.勤于動筆。要用心讀書，聯(lián)系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇。

3.參與交流。積極參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中國共產(chǎn)黨同提高。繼續(xù)建好班級博客，在與同行和博友的交流中進步提高。每學期至少執(zhí)教公開課或者示范課一節(jié)。

4.虛心請教。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加每周的教研活動。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學習。

5.加強修養(yǎng)。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。在教育教學工作中，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023篇二

一、總體發(fā)展目標

1、培養(yǎng)目標

繼續(xù)堅持“一切都是為了促進每位學生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標，通過有計劃的培育使我校學生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學生特色。把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力，既全面發(fā)展又具有獨立特長的現(xiàn)代中學生，為高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

2、辦學目標

經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質量精品學校，把新校區(qū)建設成花園式的示范學校。

二、具體發(fā)展目標和措施

(一)德育工作

目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學生。

措施：

1、進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。

2、強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構建政教、教務規(guī)劃，年級組、班主任貫徹落實，學生操作、實踐的教育網(wǎng)絡。

3、狠抓學生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學生的基本要求，是學校德育的基礎工程，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎文明行為訓練的主要內容，是提高學生思想道德素質的重要標志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學生現(xiàn)在和未來更適應社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對學生進行德育滲透。學生會、團委要發(fā)揮學生自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動。班主任要加強對學生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關注“行為偏差”學生，制定“行為偏差生”的轉化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。

4、營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級文化建設和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內容，作為學生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W生的自覺行動。班級文化建設的重點從班級物質文化建設轉移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學初要制定班級文化建設的實施計劃，確定班風的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。

5、構建學生評價體系，做好初中學生綜合素質評定工作。對初中學生進行綜合素質評定是推進課程改革的重要切入點，學校建立評定委員會、監(jiān)督委員會，制定各項方案、細則，按照上級要求開展此項工作，努力發(fā)揮示范作用，每年舉辦素質教育匯報或展示活動。高中部也要根據(jù)初中學生評價的思路，結合高中學生實際開展高中學生素質評定工作。

6、構建學校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡

(1)完善制度——《德育工作方案》

(2)特別教育活動——利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。常規(guī)紀念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一·二九運動等，學校重大活動如開學典禮等都要認真安排，形成制度。同時要不失時機地在學生中開展“信心教育”“成功教育”等，激勵學生樹立信心，促進其成功和發(fā)展。

(3)滲透課堂——要通過教研組、備課組，根據(jù)學科特點開展活動。

(4)家長學?！獦嫿▽W校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學校、社會、家庭的教育合力。堅持每學期開好兩次具有較高質量和較大影響的家長會。

(5)堅持規(guī)范的學生評優(yōu)活動。如每學年文明學生、學習標兵、優(yōu)秀藝術生等評比。

(6)社會實踐教育活動。每年組織學生進行一次有意義的社會實踐活動。

(7)堅持辦好每年寒、暑假兩期“學生素質技能培養(yǎng)超市”活動，形成特色，產(chǎn)生效果。

(8)建立學生學習指導咨詢中心。

7、充分發(fā)揮學生社團在德育工作中的作用。

8、加強學生自我管理意識，將社會實踐活動作為學生自我教育的有效形式，開展學生自我教育活動。

9、加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠學會自我調節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。

(二)教學工作

目標：鞏固課堂教學改革成果，完善特色教學模式，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質量。培養(yǎng)學生特長，促進學生持續(xù)、和諧發(fā)展。

措施：

1、堅持以“誘思探究”和“調節(jié)教學”為理論指導，進一步深化課堂教學改革，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法，使更多的教師投入到課改之中。

2、在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設計教案，課上要積極運用誘思探究教學思想組織教學，不斷優(yōu)化教學手段，發(fā)揮引導作用，激發(fā)求知欲望，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節(jié)的教學任務。教務處要研究常規(guī)教學管理辦法，形成新的管理模式。

3、積極實施“俱樂部形式”的特長生培養(yǎng)活動。三年中要成立科技、乒乓球、籃球、學科競賽、藝術等俱樂部，通過俱樂部形式把培養(yǎng)學生特長，開展素質教育活動真正落到實處。

4、把嚴格考試作為校風建設的重點，規(guī)范學?？荚嚬ぷ?。穩(wěn)步進行命題和考試的改革，減少考試次數(shù)，提高考試質量。創(chuàng)造條件，用現(xiàn)代技術手段逐步建立質量監(jiān)查體系。實行集體命題、背向命題以及教考分離等，強化監(jiān)考職責，三年內實現(xiàn)考風考紀的徹底扭轉。

5、堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理，對備課組長的選拔、待遇、職責、獎懲以及備課組的工作業(yè)績等都要系統(tǒng)研究。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動要有主題、中心發(fā)言人，有活動記錄，備課組要定期進行集體備課，要求教案、作業(yè)、測試三統(tǒng)一，包組領導要定期參加教研組、備課組活動，教務處要進行檢查。

6、加強學科建設。完善《學科建設考核方案》，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學科教學特色的教學環(huán)境，使任課教師"八仙過海，各顯神通"，逐漸形成有個性特點的教學風格。爭取有2-3個學科成為市名學科，每學年重點加強和提高2—3個學科，體現(xiàn)重點，突出重點。

7、積極貫徹落實高中新課改方案，制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開發(fā)校本課程。首先要認真學習國家高、初中新課程方案，領會其精神實質;二是要制定學校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構建專兼職結合的校本課程教師隊伍;五是通過校本課程開闊學生的視野，體現(xiàn)學生的個性。要通過完善課程體系、推行基礎課程分層教學、開設拓展型課程、實施研究型課程等方式加強和規(guī)范校本課程管理，爭取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列。前期校本課程要以安全教育、特別活動教育、體育、藝術、生活體驗、文學社課程等為主要內容。

8、建立教學質量監(jiān)控體系。教務處要通過調研制定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監(jiān)控方案，保證教學質量持續(xù)穩(wěn)步提高。

9、學科競賽。積極引導年級組、教研組開展學科競賽活動，尤其是要對具有保送生資格的競賽學科統(tǒng)一安排，三年內實現(xiàn)競賽成績有新的突破。

(三)師資隊伍

目標：強化師德建設，突出敬業(yè)精神培育，通過引進、培養(yǎng)、培訓以及名師的輻射帶動等形式，建設一支具有高標準職業(yè)道德、高水平教學能力、高素質和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型、學習型、研究型、專家型的高素質教師隊伍，為構建“未來名師學?！钡於ɑA。

措施：

1、加強師德建設，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育，積極配合市教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

2、堅持學習制度。由學?；蚪萄薪M長為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領會。特別強調對教育教學改革新理論的學習和信息化技能的掌握，每學期組織閉卷測試。對50歲以下申報高、中級職稱、申報名師的教師要把每學期的理論測試作為重要參考和使用依據(jù)。

3、注重交流。加強校內交流以及與省內外學校的教育教學交流，及時了解省內外教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。校內的先進、骨干教師要為其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到市內兄弟學校聽課，有計劃地組織教師到市外、省外聽課，學習考察。每年聘請2-3名教育專家到校開設講座，尤其是對課改有研究的資深專家到學校為教師作報告。

4、建立激勵型的教師隊伍管理機制

(1)流動機制。每年有計劃的引進優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師、優(yōu)秀教師，完善待調教師聘后管理措施，加強對待調教師的管理。

(2)評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。

(3)培訓機制。包括上級指定的繼續(xù)教育和校本培訓以及高學歷進修。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育。學校鼓勵教師參加高學歷進修，三年內我校研究生學歷的人數(shù)要達到教師總人數(shù)的45%。教師每年必須參加校本培訓，并參加學校舉行的測試，測試成績記入個人業(yè)務檔案。制定教師校本培訓制度，每年暑假進行一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗。培訓要具有可操作性，要立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，努力實現(xiàn)三個結合，即校內培訓和校外培訓相結合，理論學習和教學實踐相結合，教育科研和實際工作相結合。

(4)獎勵機制。對在教育教學工作中成績突出的予以獎勵。

5、規(guī)范學科帶頭人制度。要總結完善學科帶頭人的培養(yǎng)、使用、推薦辦法，努力做到校級、市級、省級、國家級的逐級推薦與培養(yǎng)。學科帶頭人從備課組、教研組、年級長或兼任教學工作的干部中產(chǎn)生。校級學科帶頭人在任課教師中推薦。

6、堅持對青年教師的培養(yǎng)。

(1)堅持拜師制。

(2)開展青年教師崗位練兵制度。

(3)加速培養(yǎng)青年骨干教師。

(4)組織青年教師外出學習交流。

(5)實行實習班主任制。

7、推動名師工程建設，完善名師工作室制度。充分發(fā)揮名教師的示范帶動作用，爭取在鄭州市第二屆名師評比中再次取得優(yōu)異成績。同時要以名師標準培養(yǎng)中青年教師，使30%的中青年教師成為市級(含市級)以上名師或骨干教師、學科帶頭人。

8、加強班主任隊伍建設。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力;二是強化責任意識;三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。

(四)教育科研

目標:堅持“問題研究”，聚焦學校教育教學，強調科研與教學實際的結合，形成教學和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發(fā)展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好的為教育教學服務。

措施：

1、提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識。

2、堅持問題研究思路。根據(jù)我?？焖侔l(fā)展的實際需要，設立校本重點課題，實行招標制，控制參與人數(shù)，提供適量科研經(jīng)費，鼓勵多出成果，出好成果。

3、以校為本，構建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式。

(1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學實際，每位教師每年至少寫一篇高質量的教學論文和教育教學心得，論文切忌脫離教育教學實際。

(2)教科室要加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結題的過程管理。

(3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

4、堅持“誘思探究”理論指導下的課堂教學改革。加強對課改的過程管理，把研究課的“一課三討論”落到實處，真正使每一位教師都行動起來，使每位學生課堂上都動起來，努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學思想”。

5、建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎，并作為職稱評定、推優(yōu)評先的優(yōu)先條件。

(六)學校管理

目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學校的內涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結協(xié)作的管理環(huán)境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

措施：

1、堅持“科學、規(guī)范、民主、自主”的學校管理思想，完善“學校引導，制度管理，機制激勵，自主發(fā)展”的管理思路，實行校長負責制。進一步通過民主辦學、科學管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結，共同創(chuàng)造未來。

2、同心圓管理思想。學校管理的核心和動力是人，學校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生，而行政和后勤服務既圍繞教師，更圍繞學生。其關系如下圖所示：

教師

教師

學生.

管理與服務 管理與服務

3、強化校本培訓。有計劃地開展以解決學校管理中的實際問題、促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準為內容的校本培訓。注重全員性，體現(xiàn)“問題性”，實現(xiàn)“發(fā)展性”。校本培訓的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學校引領”、“專家指教”等，可以請進來，也可以走出去。

4、激勵機制。為引導教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學成績和師德水平，學校將逐步貫徹“機制激勵”的思路，靠激勵機制調動教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，提高學校品質，發(fā)揮示范作用。激勵機制要體現(xiàn)出對優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎勵。要通過評優(yōu)、晉職、推名師、獎金分配等形式起到良好的激勵、導向作用。

5、構建精簡、高效、具有活力的職、責、權相統(tǒng)一的崗位責任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度，健全強化激勵導向的考核獎勵制度和校內分配制度，健全“準社會化”的注重經(jīng)濟效益和社會效益的后勤管理模式。深化管理體制改革，不斷形成科學有序的人才成長和流動機制。按照上級要求完善聘任辦法，加強聘后管理，逐步嘗試缺崗人員公開招聘制度。校內教師、行政處室嚴格執(zhí)行定編定崗。

6、完善評價機制。采取多元評價、發(fā)展性評價為原則，進一步完善教職工評價方案，全面細化和量化教職工評價方案，通過評價促進教職工的全面發(fā)展。

7、全心全意依靠教職工辦學。充分發(fā)揮教代會的民主管理職能，堅持每年至少召開一次教代會，凡學校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議，經(jīng)過教職工充分討論后由教代會通過后實施。堅持校務公開，按照《校務公開制度》，在校務公開監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過多種形式公開評先、職評、分房、晉級、獎懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情，以及招生、收費等家長和社會關心的熱點問題。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動。學校教職工太極拳隊、健美操隊、籃球隊、排球隊、合唱隊等要逐步形成特色。

8、改善學校辦學條件，加快學校現(xiàn)代化建設。

9、建好“教工之家”，積極為教職工辦實事，不斷提高生活待遇和福利水平。

10、制定學校重大活動(如教學、教研活動等)規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動(工作)的系統(tǒng)性、固定性、長期性模式。

11、落實行政、監(jiān)督、反饋三大管理機制，尤其是要落實黨委、工會對行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查。

12、積極嘗試多元化辦學體制，辦好分校。完善分校管理制度和各項管理措施，明確辦學定位和發(fā)展目標，充分發(fā)揮省級示范性高中的品牌、人才優(yōu)勢，辦出分校特色。

(七)校園文化

目標：完善校園硬件設施，走內涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校，不斷形成我校的品牌文化。

措施：

1、理念文化。堅持學校的校風、學風、教風、校訓。我們的校風是：團結、求實、創(chuàng)新、育人。教風是：嚴謹、善導、敬業(yè)、垂范。學風是：樂學、勤奮、多思、爭優(yōu)。校訓是：科學、務實、創(chuàng)新。

2、育人文化。在基礎課程中充分挖掘人文學科內涵、豐富人文科學素養(yǎng)，使學生在獲得知識的同時，不斷發(fā)展思維品質，不斷豐富其內心世界、陶冶其情操、完善其人格。

3、社團文化。組織各類學生社團，由專人負責，開展社團活動，豐富學生社團內容，發(fā)展能力特長。每年舉辦大型的匯報活動或藝術節(jié)，豐富學生的知識，為學生提供展示才藝的舞臺。

4、和諧的教職工文化。從管理人員的作風、教師的教風和學生的學風入手，堅持以人為本的管理思路，加強人文關懷，營造和諧愉快的人際關系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學習方式、現(xiàn)代的生活方式，達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

5、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究、繼承和發(fā)展學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步研究歷史名校和現(xiàn)代學校建設的契合點，走內涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設，不斷提高文化含量和美育功能，營造特色校園文化。

6、學生個性文化。充分發(fā)揮學生的個性特長，每年舉辦才藝展示周，為學生提供展示才藝的舞臺。

7、環(huán)境文化。完善校園硬件設施，充分利用我校藝術特色優(yōu)勢，美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校。

(九)后勤服務

目標：構建節(jié)約型后勤組織，形成規(guī)范、高效的后勤服務體制，打造一流的后勤服務團隊。追求“主動服務、超前服務、服務育人、環(huán)境育人”的工作效果，使師生滿意率逐年提高。

措施：

1、進一步深化后勤服務體制改革，提高服務人員主動服務意識，增強敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質，規(guī)范服務制度。在以人為本的前提下，強調管理的科學性和有效性。逐步實行后勤管理社會化。

2、繼續(xù)規(guī)范財產(chǎn)管理，加大管理力度，量入為出，增收節(jié)支，實行學校內部支出的預算化管理。水電管理責任到人，大宗物品實行集體采購。積極推行無紙化辦公，嘗試以網(wǎng)絡方式將學校部分通知、文件資料、公示公告等進行校園網(wǎng)上發(fā)布，節(jié)約打印成本，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

3、加強學校安全保衛(wèi)工作，結合我校實際情況，制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系，使師生有一個安全的工作、學習環(huán)境。加強學校安全保衛(wèi)工作。

4、加強和完善服務中心管理工作。深化宿舍內部管理，提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質量，校園保潔責任到人，實行責任追究。

5、加快新校區(qū)建設，努力把新校區(qū)建設成為花園式的學校。

6、構建節(jié)約型后勤組織。

(十)干部隊伍

目標：在局黨委的大力支持下，努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實干、善創(chuàng)新，既會指導又會服務”的、在教職工中有較高威信的干部隊伍。

措施：

1、繼續(xù)堅持和落實干部的十條紀律和五項要求，尤其要強化五種意識、養(yǎng)成五種作風，提高五種能力，并將其作為干部考核的重要內容。五種意識：(1)工作成效意識;(2)分級負責的責任意識;(3)學習與思考意識;(4)務實與創(chuàng)新意識;(5)科學發(fā)展意識。五種工作作風：(1)雷厲風行的工作作風;(2)落實學校工作計劃、工作思路的作風;(3)突出重點的工作作風;(4)完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風;(5)善于總結的工作作風。提高五種能力：①決策能力;②指揮能力;③用人能力;④協(xié)調能力;⑤科研能力。

2、堅持以不同形式開展校本培訓、問題培訓和干部的自我研修。把上級、學校和個人的互動式學習和個人的總結反思有機結合起來，加快干部隊伍素質全面提升。學校要逐步構建以教育培訓、民主監(jiān)督、績效考核三位一體的管理制度。每學期進行一次培訓、一次民主評議，實行定量和定性相結合的考核辦法。

3、把“指導與服務”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級，深入課堂，深入教師，深入班主任，深入為師生服務的每一個崗位。要善于尋找問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，更要及時解決問題。

4、樹立干部隊伍新形象。

5、開展爭當好公仆活動。積極開展黨員先進性教育活動，發(fā)揮黨員、干部在群眾中的先鋒模范作用，在干部中開展爭做“好公仆”活動。

2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023篇三

學校發(fā)展規(guī)劃是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃，科學引領學校內涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學質量，推動全鎮(zhèn)小學教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學校在認真分析校情的基礎上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分學校發(fā)展swot分析

(一)學校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學校的基本情況

湯山城鎮(zhèn)的小學的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設有一所村小，太河村設有一所村小和一個教學點。共有39個教學班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學班，339名學生，32名教師。

2、較好的發(fā)展歷史

學校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位、丹東市綠色學校、遼寧省綠色學校、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎教育課程改革先進集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學校、丹東市德育工作先進學校、丹東市中小學實施校園藝術化工程先進學校、丹東市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學校、遼寧省校園文化建設品牌學校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學校、遼寧省課程改革先進集體。

3、校舍改造恰逢機遇

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2014年太河小學教學點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園，2016年龍升小學和太河小學也將進行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學也有望進行改造，幾年內學?；A建設將全部完成，學校環(huán)境及硬件設施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉入內涵發(fā)展之路。

4、學校管理漸趨規(guī)范。

學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務結構比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明。

學校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、爭星機制、校內外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內外德育工作網(wǎng)絡建設，關工委、德育基地建設等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來，學校以校園文化建設促進學校內涵發(fā)展，著力構建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質的物質性文化，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放;優(yōu)質的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學校精神。

7、體育藝術成果顯著。

多年來，學校的體育藝術工作一直是學校的一張名片，三隊建設歷史悠久，碩果累累;校內體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓達到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學生體質健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質不斷提高。良好的體育藝術工作基礎必將成為學校特色發(fā)展的突破口。

(二)學校發(fā)展的劣勢分析

1、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏。

目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設藝術類課程，也使學校發(fā)展面臨窘境。

2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。

中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關的配套設施還不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標，在全鎮(zhèn)內還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

(三)學校發(fā)展的機會分析

1、國家對基礎教育，特別是農村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力。

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設必將迎來快速發(fā)展的春天。農村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

2、家長和社會對教育的關注與重視，給學校帶來發(fā)展的空間。

家長和社會對教育的關注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

(四)學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

1、優(yōu)質生源外流，學校布局不盡合理。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質的學生競相轉學，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里，使留下來的生源數(shù)量與質量不斷下降，切留守兒童居多。加之農村地域廣闊，交通不便，村小學生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。

2、教師學習意識不強，敬業(yè)精神夠。

農村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學校發(fā)展。

2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023篇四

（一）學校概況：長寧鎮(zhèn)寨大中心小學位于長寧鎮(zhèn)南1公里處，建于1956年，校園占地面積8949㎡，建筑面積1864㎡，現(xiàn)管轄九個教學班，三百余名學生，19名教師，教師學歷、崗位合格率，適齡兒童入學率均達100%。

我校以改善辦學條件為突破口，以基礎建設為重點，在上級領導的關懷和支持下，經(jīng)我們多方努力，爭取“明德”項目一個，投資108萬元，新建了一棟三層1274㎡的教學樓，并更名為寨大明德小學。在此基礎上硬化道路760㎡，對原有部分校舍進行修繕，油漆門窗72合、粉刷墻壁1800㎡、新購課桌220套、教師辦公桌椅12套、會議桌1套。新增圖書7500冊、購置多媒體設備1套、微機11臺、教學儀器5類200件、音美器材5類48種，總投資達120萬，充實了部室，改善了辦學條件，優(yōu)化了育人環(huán)境，使我校一部十三室達到了省頒一類標準。模式二接入寬帶，能及時下載接收遠教資源，實現(xiàn)了遠程教育“班班通”，各部室使用正常，且能充分為教學服務，加

之校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學手段和優(yōu)質教學資源的充分利用，為我校教育工作插上騰飛的翅膀。學校曾先后獲“市級文明校園”、市級“鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格中心?！?、縣級“遠程教育工作優(yōu)秀學?！?、“教育教學工作先進集體”、“教研教改先進集體”等多種榮譽。在今后工作中，我們決心站在時代潮流的新起點，以開放創(chuàng)新的辦學模式、高效精細的學校管理，為創(chuàng)建名牌學校而努力。

（二）學校發(fā)展的思想理念

1、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為思想為指導，緊緊圍繞“實施內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名校”新的發(fā)展目標，進一步深化課程改革，扎實推進素質教育，堅持以人為本，立足科學管理，不斷提高教育質量，努力辦成一流的義務教育現(xiàn)代化學校。

2、理念概述

（1）辦學宗旨：強化基礎、發(fā)展個性、辦出特色、提高質量。（2）辦學核心：以發(fā)展學校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學生，

以發(fā)展學生來發(fā)展學校。

（3）學校校訓：勤、細、實

（4）辦學目標：把學校建設成為教育理念先進、學校管理規(guī)范、

辦學特色鮮明、教學質量一流、家長滿意度高、社會認可度強的義務教育現(xiàn)代化學校。

（5）培養(yǎng)目標：會生活，會學習，會做人，會創(chuàng)造。（6）辦學特色：民間藝術教育

（7）三種意識：目標意識，把學校辦成辦學特色鮮明、教育質量領先、有持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢的一流的義務教育現(xiàn)代化學校；

發(fā)展意識，注重學校事業(yè)發(fā)展，突出人的素質發(fā)展，為學生想六年，更要為學生想六十年；

創(chuàng)新意識，做到教育觀念不斷更新，工作舉措不斷求新，教科研究不斷創(chuàng)新。

（一）優(yōu)勢及可利用的資源

1.地理位置優(yōu)勢：我校地處四村接合部，經(jīng)濟發(fā)展相對活躍，教育需求不斷增長，使學校改造成為可能。另外，道路改造，經(jīng)濟水平的逐步提高，進一步促進人們思想觀念的變化，便于吸收先進的教育思想，接受新的教育觀念。

2.教師素質優(yōu)勢：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質較高，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心。

3.學生生源優(yōu)勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質量的提升，集中辦學的擴展，學生來源更加廣泛。

4.家長優(yōu)勢：社會經(jīng)濟、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。

5.社會資源優(yōu)勢：學校與周邊村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關系，得到了上級主管部門的大力支持。由于農村近年來經(jīng)濟實力猛增，對學校發(fā)展支持力度也在逐步加大。另外，咸陽是一個具有幾千年悠久歷史的文化名城，其中蘊藏著許多有待開發(fā)的教育資源。

6.領導班子優(yōu)勢：精干、作風優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發(fā)展。

（二）急需解決的問題

1、整治校園環(huán)境，完善基礎設施，進一步實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化。

2、建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化。

3、改造、更新、添置設施設備，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化。

4、加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。

（三）面臨的機遇

1.武功縣教育局大力推進教育現(xiàn)代化——校園網(wǎng)建設的機遇；

2.新一輪課程改革的機遇---有效教學

3.實行“提升明德小學教學質量”項目的機遇。

4、義務教育經(jīng)費保障機制的建立，教育經(jīng)費的逐年增長，硬件建設日趨完善，危房以消除65%，逐步縮小城鄉(xiāng)小學硬件投入的巨大差距，尤其是管理以縣為主，營造了教育均衡的政策環(huán)境，為農村小學的后續(xù)發(fā)展提供了物質保障。校長負責制的實施，也為學校的自主發(fā)展拓寬了廣闊的空間。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

1、美化、綠化。

2、建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化。

3、改造、更新、添置設施設備，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化。

4、加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。

基于上述幾個方面內容的比較分析，寨大明德小學仍處于底子薄，起點低這樣一個層次。無論從學校校舍建設、硬件設備，校園環(huán)境，還是教育質量上都與本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展不太適應，已不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與發(fā)達地區(qū)學校存在一定的差距。特別是硬件和師資的缺乏，嚴重制約著學校發(fā)展。學校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。加快發(fā)展，建設一所現(xiàn)代化的學校，已經(jīng)成為社會和學校發(fā)展的必然要求。

根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學?，F(xiàn)實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！?。其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發(fā)展，辦出特色?！?/p>

（一）總體目標

實現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！钡哪繕?，

（二）學年度目標

1、2011-2012學年度目標：創(chuàng)“陜西省學校發(fā)展水平316工程”。從辦學方向、辦學經(jīng)費、辦學條件、教師隊伍建設、教育教學管理與教育教學、教育教學質量等六個方面逐個對照檢查。這樣有助于統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校工作。

2、2012-2013學年度目標：實施“名師工程”。攀登英語在全校推廣應用。通過“請進來、走出去”戰(zhàn)略的實施，與教育教學管理一流的兄弟學校結對子。把知名專家請進來手把手傳授，把有一定理論基礎的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習。全力打造骨干教師和學科帶頭人，培養(yǎng)高素質的教師隊伍。

3、2013-2014學年度目標：（1）加快信息化建設，力爭在2013年建成電子備課室，教室內安裝終端設備，用信息化建設帶動學校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術實驗學校的建設。（2）走內涵發(fā)展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。＜攀登英語、信息技術＞（3）抓住明德小學項目發(fā)展的機遇，全面推進學校教育

現(xiàn)代化建設。（4）近三年積極爭取資金建設教師宿舍一棟以及改善硬件設施。

（一）2011—2012學年度的措施

＜一＞激活內力，隊伍建設不斷優(yōu)化。

1、班子建設是核心。

校長是學校之魂，行政班子的建設是隊伍建設的核心。形成一個勤政高效的班子，是我校班子建設的目標，“人品為本、學識至上”、“校領導即好教師”成為班子成員共同的目標追求。在班子建設上注重兩個方面：一是加強思想作風建設，做到三個力戒：注重學習，力戒守舊；深入微觀，力戒飄??；狠抓落實，力戒空談。取得三個權力：深入一線，取得教育實踐的主動權；跳出一線，取得教育思想的領導權；指導一條線，取得教育改革的發(fā)言權。二是加強自身素質的提高，努力做好二件事：作示范，身體力行，躬身實踐，率先垂范；搞研究，主持一個課題，沉下去，鉆進去，求創(chuàng)新，出成果。

2、青年教師培養(yǎng)是中心。

為使青年教師盡快入門，實現(xiàn)從新手到能手的轉化，成為實施素質教育的中堅力量，我校把青年教師培養(yǎng)作為隊伍建設的中心工作來

抓，堅持以“引導促敬業(yè)，競爭促勤業(yè)，關愛促樂業(yè)，錘煉促精業(yè)”為指導思想，認真組織開展集體備課、觀摩研討、學術沙龍、研究報告、基本功大賽等活動，豐富校本培訓形式，促使全體青年教師在最短的周期內獲得長足進步與最快最優(yōu)發(fā)展。

3、名師造就是重心。

寨大明德小學要成為一流的義務教育現(xiàn)代化學校，需要名師的支撐。我們把培養(yǎng)鄉(xiāng)村名師作為隊伍建設的重中之重工作來抓。為此，全校上下高度重視，形成共識，全力扶持。一是每三年評選一次校級教學新秀與教學能手，建立骨干教師人才庫；二是造就出縣級優(yōu)秀教師，并分層次提出培養(yǎng)目標，堅持“自我培養(yǎng)、外力援助”雙管齊下，開展教學業(yè)務再培訓。三是開展“四個一”活動，即完成一個課題研究，上好一堂示范課，撰寫一篇教學論文，自覺用現(xiàn)代教學理論來反思、研究自身的教育教學行為，從而形成自己的教學特色。鼓勵教師做“學習型教師”，把學校建設成為書香校園。

＜二＞凝聚合力，管理品位不斷提升。

1、以人為本。

人本管理是一種“以德治校”與“以法治?！毕嘟Y合的管理，強調人的觀念和情感在管理中的作用，重視人在管理過程中的能動性和自我完善。一是堅持正面引導，追求自我價值。在教師中積極倡導五

種精神：愛心奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、團結協(xié)作精神和廉潔從教精神。充分發(fā)揮教師的主動性與主體性，以引導全體教師實現(xiàn)自我價值為追求，努力將學校發(fā)展目標與教師的內在需求相結合，鼓勵、引導各層次的教師為之努力奮斗；二是抓好主題教育，規(guī)范師德行為。扎實開展“珍惜崗位，關愛學生”主題教育系列活動，開展“家長、學生心目中的好園丁”評選活動、“誠實守信，教書育人”演講比賽等；

2、以章導行。

在注重柔性管理的同時，學校繼續(xù)加強各項規(guī)章制度建設，對照《陜西省中小學管理規(guī)范》，著重修訂《寨大明德小學考勤制度》、《教師績效考核實施方案》和《請假制度》等考核辦法，逐步完善并形成一套科學規(guī)范的管理制度，做到有據(jù)可依，有章可循，從而最大程度地保證學校各項教育教學工作的正常開展，提高學校管理的效能。

3、和諧氛圍。

成功的管理，除了有一套科學規(guī)范的管理制度，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考管理的方式。我們的管理在追求“工作認認真真、一絲不茍”的同時，更追求“工作開開心心、和睦共處”的境界，以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。

要堅持民主平等的工作作風，各抒已見、各使其權，做到合心、合力、合拍；要注意捕捉教師情感的“敏感區(qū)”，善于換位思考，想教師所想，急教師所急，幫教師所幫，做到在談笑風生中求團結，聚合力。

（二）2012—2013學年度的措施課改實踐，素質教育不斷推進。

1、德育為先，明理踐行重實效。

（1）在常規(guī)化的德育實踐中塑造學生的主體素養(yǎng)。

充分發(fā)揮重大節(jié)日、紀念日的教育效應，精心策劃，努力提高學生的思想道德素質；不斷規(guī)范每周一的升旗儀式，開展好“爭當光榮升旗手”活動。同時，在學科教學中，將德育教育全程貫穿，全科滲透。

（2）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)。

一周一次評比，一月一次規(guī)范班表彰，并充分發(fā)揮學生的主體作用，做到每天檢查、每天公布、每周小結、每月總結，幫助學生確立“行為決定習慣，習慣決定成敗”的意識，形成“班班爭先、比學趕超”的良好氛圍，讓學生系列化的訓練中逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、課程改革，求真務實重發(fā)展。

一是更新教學理念。隨著新課改的不斷深入，教師在實踐中總會產(chǎn)生各種各樣的困惑，必須不斷地引導教師加強學習，提高認識，厘

清理念。為此，學校要根據(jù)校情積極組織開展校本培訓，及時組織反思討論，營造新課程學習氛圍，讓教師感受新課程理念的沖擊，使教學理念的轉變成為教師教學創(chuàng)新的動力。

二是堅持集體備課。加強教師合作備課和研討，引導教師在課堂教學中注重形式與實效的統(tǒng)一，突出“有效教學”這一鮮明的教學效益觀，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下，進一步提高教師駕馭教材的能力。

三是推動教學公開。除了教研組有計劃舉行公開教學活動外，全體教師要以平常心對待日常教學，做到隨時歡迎其他教師、教研組長、學校領導等來教室“推門聽課”，公開自己的教學活動。通過每學期舉行一次的優(yōu)秀骨干教師示范課展示活動，對全校教師實施新課改起到積極的指導和引領作用。

四是改革課堂評價。課堂改革的成敗，決定著新課改的進程。在課堂評價上我校堅持以學為本，堅持因學論教，旨在促使教師形成新的課堂觀。在課堂教學中，我們倡導老師通過啟發(fā)、引導、點撥，實現(xiàn)由教學中的主角向“平等中的首席”轉換；倡導學生通過自主、合作、探究，實現(xiàn)由被動接受向主動學習、創(chuàng)新學習轉換；我們倡導以學生的學來設計教師的教，由教師來適應學生，啟動學生學習的內驅力。

五是注重課題研究。教育科研是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的保證。要圍繞兩個國家級課題，攀登英語、數(shù)學分層理念積極營造群體科研氛圍，組建群體科研力量，規(guī)范課題操作，建立健全課題激勵機制，不斷增強教科研的含金量和實效性。

（三）2013—2014學年度的措施＜一＞依托底蘊，辦學特色不斷彰顯。

學校特色建設是提高學生素質、提高學校知名度的重要途徑。培育學校傳統(tǒng)、形成學校特色是我們的辦學追求。

一抓特色文化的營造。校園文化品位直接影響到造就人的品位，富有鮮明特色的校園文化是創(chuàng)建特色學校的外在表現(xiàn)--攀登英語、數(shù)學分層測試卡。

二抓特色課程的開發(fā)。課程結構影響和決定著學生的素質結構，富有特色的課程是實施特色建設的藍圖，有針對性地開設并形成特色的校本課程是發(fā)展學生個性特長的一個新課題，也是課程改革實驗中亟待研究的難題。我們積極探索，開拓創(chuàng)新，我們將攀登英語、數(shù)學分層測試卡全鎮(zhèn)推廣。

三抓特色課題的研究。教育科研是創(chuàng)建特色的動力。在武功縣教育局的指導下，我們緊緊圍繞《分層理念在其它學科的滲透》主課題深化研究。11年底準備該課題的申報。

＜五＞持續(xù)投入，辦學條件不斷改善。

辦學條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標志，也是學校求發(fā)展、上品位，全面實施素質教育的重要保證。近年來來，借助于地方經(jīng)濟的快速發(fā)展和上級政府的高度重視，學校發(fā)展進入了快車道。今后三年，我們要進一步加大投入，在不斷完善上下功夫，要與時俱進求發(fā)展，抓住機遇不放松。

1、抓好學校教師用房項目規(guī)劃、申報工作。進一步改善辦學條件。

2、抓好綠化改造工作。將根據(jù)校情規(guī)劃設計學校綠化，進一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實的綠色學校。

3、抓好設施配套工作。進一步加大經(jīng)費投入，多渠道爭取辦學資金，不斷完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發(fā)展,保障學校三年規(guī)劃的順利實施。

規(guī)劃的落實，需要學校做到四個保障：觀念保障、制度保障、組織保障、資源保障和評估保障。

1、組織全體教師進行學習，充分把握教育的理念、內涵；發(fā)動教師為學校發(fā)展出謀劃策，尋找更佳的實施途徑，創(chuàng)設規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2、在學習和研討過程中，促進教師形成新的教育觀、學生觀、教學觀、科研關與管理關，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。

2023年小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學學校三年規(guī)劃和目標2023篇五

為了進一步優(yōu)化學校的改革機制，鞏固學校的辦學成果，明確學校的發(fā)展方向，凸顯學校的辦學特色，提升學校的文化品位，依據(jù)《楊浦區(qū)教育綜合改革方案》和《楊浦區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的精神，結合本校實際，在總結過去三年學校發(fā)展成效的基礎上，制訂學校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃。

（一）發(fā)展規(guī)模與環(huán)境

復旦科技園小學創(chuàng)建于2002年9月，2006年8月學校體制從民辦轉為公辦，從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風景區(qū)——新江灣城。目前，學校已完成校園整修，校容校貌煥然一新，各類教學用房功能齊全，現(xiàn)代化教育教學設施設備配置完備，為深化教育教學改革、促進學生健康快樂成長和教師專業(yè)發(fā)奠定了基礎。

學?，F(xiàn)有26個教學班，843名學生，在編教職工68人。其中黨員教師28人，專任教師66人。本屆區(qū)骨干教師3人，校骨干教師12人，占教師總數(shù)的29%；中學高級教師2人，小學高級教師35人，中級以上教師占教師總數(shù)的82%；本科學歷64人，占專任教師的80.43%，學歷達標率100%。教師平均年齡38歲。

近年來，學校先后榮獲上海市野生動物保護科技特色教育2013年度十佳模范學校、上海市安全文明校園、楊浦區(qū)文明單位、楊浦區(qū)科技特色學校、楊浦區(qū)節(jié)約型綠色學校、2015年楊浦區(qū)教育系統(tǒng)信息報送工作先進集體、獲2015年度楊浦區(qū)雛鷹大隊稱號、楊浦區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地以及區(qū)域創(chuàng)新實驗室聯(lián)合運作體系建設項目聯(lián)盟校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗

1、辦學理念深入人心。經(jīng)過前幾輪規(guī)劃的實踐與滲透，“生態(tài)教育”辦學理念已深入人心，做幸福的傳遞者成為學校的核心價值觀，傳遞教育幸福已經(jīng)成為全校師生工作、學習、生活的重要使命。

2、教師群體素質優(yōu)良。學?，F(xiàn)有教職員工68名，其中中學高級教師1人、小學高級教師35人，占教師總數(shù)的54.54%；教育碩士3人、本科學歷有61人，占96.96%；區(qū)級骨干教師3人，校級各類骨干教師14人。學校教師整體上教風踏實，善于專研，敬業(yè)愛崗，且支持、參與學校各項改革。

3、常規(guī)管理機制形成。目前學校各項管理機制基本形成。無論是對教師的教學、班主任等常規(guī)工作，還是對學生常規(guī)的行為規(guī)范、社團管理等，均形成了富有實效的實施細則和評價反饋機制，學校各項管理日趨規(guī)范化和精細化。

4、生態(tài)課堂初成樣式。課堂是教學改革的核心，從“以教的中心”走向“以學為中心”，讓“自主學習、合作學習、探究學習”成為常態(tài)。學校積極探索學生學習方式的轉變，以學生自主學習為根本，以教師的啟發(fā)、引領、點撥為激活方式，以激勵評價為手段，開展“為學而教，以學定教”——基于生態(tài)課堂教學策略研究。學校從三年級語文備課組入手，在實踐研究基礎上推行到語文教研組，目前已初步構建“一單五環(huán)”課堂教學運行機制。

5、校本課程初顯特色。學校充分利用地域資源，不斷挖掘師生智慧，用心打造教育特色項目。目前，《濕地家園》特色項目基本形成，并在此基礎上還衍生《濕地家園網(wǎng)絡課程》，被入選為上海市中小學專題教育網(wǎng)絡課程，《中外濕地知多少》（國際理解教育課程）。此外，隨著頭腦om、風箏、樂高機器人、足球等項目不斷開展，助推了學校教育的整體發(fā)展。

（三）學校發(fā)展面臨的問題

1、校園文化缺乏頂層設計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設雖初見成效，氛圍日益濃厚，但對學校文化發(fā)展的內涵還尚待提高，精致化、特色化辦學目標有待進一步挖潛。需圍繞辦學理念，進一步思考學校文化的頂層設計，凝練學校文化，提升辦學品質。

2、師資隊伍缺乏高端人才。學校教師隊伍整體素質較高，但教師隊伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、名教師，學校仍需加大培育高端教師隊伍的力度。

3、校本研訓途徑尚需拓寬。我校教師結構以中青年為主，如何利用校內外資源，提高教師參加研訓的積極性和實效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進青年教師快速成長，仍是學校需要改進的問題。

4、校本課程體系尚需完善。學校雖然已有特色校本課程，但以主干特色課程為主線課程體系框架不夠明晰，需進一步梳理和整合。

（一）辦學理念新解

學校從2007年遷入新江灣城后，充分依托學校地處新江灣濕地生態(tài)走廊的地理優(yōu)勢和生態(tài)環(huán)境，從最初自然生態(tài)的環(huán)保特色切入，進而將生態(tài)理念延伸到整個學校系統(tǒng)的建設，構筑起一個促進師生可持續(xù)發(fā)展的育人生態(tài)，致力把學校營造成師生共同成長的精神家園和學習樂園。學校提出了“生態(tài)教育”的理念，并把“生態(tài)教育”作為學校特色發(fā)展主旋律。

生態(tài)教育是以教育教學的生態(tài)平衡為研究對象，運用生態(tài)學可持續(xù)發(fā)展的觀點思考學校教育問題，強調在教育過程中遵循自然規(guī)律和學生成長規(guī)律，采取多元教育策略，實施全環(huán)境育人，達成學校教育的“自然、開放、多元、持續(xù)”校園生態(tài)。自然是指順應自然、遵循規(guī)律、尊重生命；開放是指吸納先進教育理念，共享優(yōu)質資源，張揚個性潛能；多元是指創(chuàng)設多元教育環(huán)境，采取多元教學策略，實施多元科學評價；持續(xù)是指堅持與時俱進，關注生命差異，實現(xiàn)共同發(fā)展。用“生態(tài)教育”為每一個學生成長提供最適合的教育，用“生態(tài)教育”讓每一個學生都能自信地放飛童年夢想。

（二）學校發(fā)展目標

1、學校辦學目標。以“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”的理念為引領，實施科學規(guī)范的生態(tài)管理、構建層級遞進的生態(tài)課程、打造快樂有效的生態(tài)課堂、成就美麗智慧的教師，培育健康快樂的學生，努力把學校辦成一所有區(qū)域內的新優(yōu)質學校。

學校校風——生態(tài)、探究、摯愛

?學校教風——愛生、有趣、創(chuàng)造

?學校學風——喜學、善思、求創(chuàng)

2、學生成長目標。以生態(tài)課程實施為支點，讓小學五年的生活成為學生學會做人、學會學習、學會欣賞的發(fā)展過程，努力培養(yǎng)“仁愛知禮、樂學創(chuàng)新、陽光健康”生態(tài)型少年。

仁愛知禮——心存感恩、親近自然、文明求真

樂學創(chuàng)新——學會學習、善于思考、勇于探究

陽光健康——體魄強健、樂觀開朗、積極向上

3、?教師發(fā)展目標。在促進學生成長的同時，成就自我完善和實現(xiàn)自我價值的追求，努力成為“美麗、智慧”生態(tài)型教師。

美麗——成為一個美麗的教師，做一個博愛、會生活的人。在工作中不僅踏實、敬業(yè)，更會用愛去呵護每一個學，讓愛伴隨孩子幸福童年。

智慧——成為一個智慧的教師，做一個博學、會思辨的人。在工作中善于觀察、勇于創(chuàng)新，會施展教育智慧，讓課堂綻放生命的活力。

（三）學校發(fā)展策略

立足校情，著眼發(fā)展，從“生態(tài)管理、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)德育、生態(tài)課程、生態(tài)課堂”五個方面人手，凝心聚力營建復旦科技園小學“生態(tài)教育”的全景圖譜。

在新一輪的發(fā)展中，學校將圍繞“生生”文化建設，完善學校的生態(tài)教育體系，推進課程教學改革，助力教師專業(yè)化發(fā)展，促進學生健康成長，提升學校辦學品位。

（一）學校管理

1、主要目標——建立“生態(tài)管理”機制

生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進學校管理的規(guī)范化，制度化，民主化進程；干部躬身示范、智慧引領，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的校園環(huán)境，將學校精神、辦學理念根植于學校教育教學的每一個細節(jié)，使辦學目標在師生們的共同實踐中深入人心，營造促使學生、教師、學校共同發(fā)展的教育生態(tài)。

2、具體措施

——堅持以規(guī)范管理營造學校特色。堅持依法辦學、規(guī)范辦學，以現(xiàn)代學校管理理念為指導，積極創(chuàng)新和改革學校管理模式，實施校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用。積極推進凝聚力工程，積極探索“以目標凝聚人，以精神鼓舞人，以機制激勵人，以真情關懷人”的管理機制。啟動領導團隊培養(yǎng)工程，通過崗位鍛煉，干部培訓，帶教培養(yǎng)，實務培訓等途徑，打造能干事、會干事、干成事的管理隊伍，全面提升學校領導力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。

——堅持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃為引領，以“各抒己見，溝通交流，形成共識、共同推進”為原則，以理論學習、現(xiàn)狀剖析、專題講座、主題研討、項目推進、網(wǎng)上論壇、獻計獻策等為交互方式，以便全校上下統(tǒng)一思想，不斷增強學校核心價值觀。堅持“生生”學校文化和“為每個學生成長提供適合的教育”辦學理念，提升全校師生和家長對學校的認同度，發(fā)揮學校文化的激勵作用。二是堅持校務公開，涉及學校規(guī)劃目標達成度評估、維修工程、聘任方案、績效工資分配方案等重大事項，通過校務會、行政會、教工大會、教代會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的學校管理特征。

——堅持以制度管理規(guī)范辦學行為。不斷完善細化各項內部管理制度，做到學校管理各項工作有章可循，有全面的精細化管理目標，有可操作的精細化管理細則，有高效的反饋評估機制。堅持依法治校，制度治校，通過對制度修訂和完善，使制度能適應教育的發(fā)展，成為學校制度管理的依據(jù)，營造學校制度文化，創(chuàng)設適宜的發(fā)展環(huán)境。

——堅持以人本管理提升辦學質量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長，給每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，引導教師愛崗敬業(yè)。

3、達成指標

（1）修訂并進一步完善《復旦科技園小學章程》。

（2）修訂并進一步完善學校各類規(guī)章制度，裝訂成冊。

（3）班子成員協(xié)作意識強，能獨立并創(chuàng)造性開展工作，平均民主測評滿意度達90%以上。

（4）力爭學?？冃Э己藘?yōu)秀，進一步彰顯學校辦學特色，增強輻射效應，社區(qū)及家長滿意度達95%以上。

（5）爭創(chuàng)市區(qū)文明單位和市區(qū)行為規(guī)范示范校。

（6）力爭成為市區(qū)“新優(yōu)質的家門口好學?！薄?/p>

（二）學生成長

1、主要目標——形成“生態(tài)德育”格局

生態(tài)德育是生態(tài)教育的靈魂。生態(tài)德育以生活化活動為突破口，積極有效地開展系列生活化德育活動，提高德育的實效性。以楊浦區(qū)學校生命教育生態(tài)教育聯(lián)合研訓基地項目為引領，實施生態(tài)德育。堅持品德為先，教育引導少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚社會主義新風尚；以中國夢和社會主義核心價值觀為主線，繼續(xù)深耕校本“四驅”課程，開展生態(tài)體驗式德育活動，逐步形成有特色的品牌活動；引導少年兒童學會做人的準則，形成與人為善的價值觀念和行為方式，養(yǎng)成好思想、好品行、好習慣、好內涵，為社會培養(yǎng)合格公民。

2、具體措施

——實施生態(tài)養(yǎng)成教育。以雛鷹獎章為主要激勵方式，鼓勵少年兒童通過定章、爭章、評章、頒章、護章，不斷確立新的目標，引導他們參加各種實踐活動，學習技能，服務他人，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。

——營設校本德育生態(tài)。樹立全員德育觀念，加強班主任隊伍建設，凸顯少先隊工作特色關注學生心理健康教育，深入開展特色德育活動和系列主題教育活動，重點開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”主題活動，推進德育學科滲透，積極開展行規(guī)示范校創(chuàng)建工作。盤活高校、社區(qū)、家長資源，優(yōu)化家校協(xié)作機制，完善校外實踐基地，形成校本“生態(tài)德育”特色。

——提升生態(tài)德育能力。以生態(tài)道德教育為核心，積極開展生命教育。通過系列“四季生態(tài)實踐活動”，培養(yǎng)科普素養(yǎng)和對自然的熱愛；增設“greenmovies沙龍”板塊，發(fā)揮影視欣賞的德育功能，延伸活動形式。引導少年兒童更好地認識自己、珍愛生命、快樂生活，樹立積極向上的人生觀、價值觀和生命觀。

——完善體藝衛(wèi)科機制。?進一步建立和完善“體教結合、醫(yī)教結合、藝教結合、科教結合”機制。豐富快樂拓展體驗，以“我們的節(jié)日”系列校園文化活動為載體，培養(yǎng)學生人文情懷、科技素養(yǎng)和健康身心。

3、達成指標

（1）建設學校雛鷹獎章評價體系，設立校本特色章某某，開展爭章活動。30%以上的學生獲得“雙生”少年的稱號。

（2）學校校紀校風優(yōu)良，爭創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校。

（3）學校形成“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”系列主題活動方案集。

（4）依托區(qū)生命教育生態(tài)教育研訓基地項目，系統(tǒng)構建生態(tài)德育校本課程，形成校本德育課程和相關校本教材。

（5）100%以上的學生參與校園文化活動。

（6）學生普遍受到高一級學校及社會、家長的歡迎和好評。

（三）課程建設

1、主要目標——形成“生態(tài)課程”圖譜

生態(tài)課程是“生態(tài)教育”的內核。以區(qū)域新優(yōu)質集群式發(fā)展項目為引領，著眼于學生的自主發(fā)展，強化學科核心素養(yǎng)培育的課程建設，研發(fā)生態(tài)課程，通過課程學習豐富學生的生命歷程，促進學生的幸福成長。以“綠色評價”為導向，全面提升教師的課程執(zhí)行力，推進“生態(tài)課堂”的探索，煥發(fā)課堂中師生的生命活力。

2、具體措施

——推進校本化基礎型課程實施。圍繞學生學科核心素養(yǎng)培育，進一步加強基礎型課程的校本化實施，對現(xiàn)有課程進行重新歸類整理，按照不同維度進行分類，如針對學習困難學生的、學有余力的等，體現(xiàn)基礎型課程實施中的分層教學。強調精簡共性的基礎，增加可選擇的不同基礎，注重能力、方法和態(tài)度的基礎，使基礎學力得以切實的落實。

——建設多樣化生態(tài)課程框架。著眼于滿足學生個性化發(fā)展的需要，進一步完善生態(tài)課程結構，增強課程的豐富性、多樣性和選擇性。引入?yún)^(qū)域優(yōu)質課程資源，充分挖掘學生家長資源，增設微型課程。按育人功能分為五大課程群：人格養(yǎng)成課程、科技探索課程、藝術暢想課程、智慧火花課程、運動健康課程。