總結可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現問題并加以改進。一個有效的總結應該能夠給人以啟示和反思，引發(fā)讀者的共鳴和思考。范文僅供參考，請大家根據自身需求和情境進行靈活應用和創(chuàng)新。

扶貧頂崗支教總結篇一

轉眼間半年的實習生活就要結束了，真有點舍不得。

細細回想2013年2月28日我們踏上頂崗的征程。2月28日一大早，我們就搬著行李等車來送我們出發(fā)。當登上客車，我們就漸漸遠離了河北師大，前往一個新的環(huán)境。在客運車上，大家在一起有說有笑，帶隊老師向我們介紹了實習學校的一些相關情況?？粗嚧巴獾娘L景，大霧彌漫，我的心情很復雜，有點擔心，卻又有點興奮。車在路上行駛了四個多小時后，終于到達了臨漳縣教育局，在那里我們見到了所要任教的學校的領導。之后，我們在臨漳教師進修學校進行了為期一周的培訓。

我很高興，我收獲很多。在臨漳進修學校我懂得了教師應以生為本，德育為先，能力為重，終身學習；我明白了教育百分之三十是啟發(fā)，百分之七十是等待等。另外，臨漳進修校的老師在生活上也給了我們很多的幫助。在這里，我們在一起學習，一起生活，一起成長。也是在這里，我們一行三十多人又被分往不同的地點。我所要去的是縣區(qū)臨漳四中學校，3月6號，送走不同實習點的隊友，最后我們才出發(fā)前往四中。從這天起，我們五個人將在這里度過將近半年的實習生活。

時間如流水轉瞬即逝，四個月的時間已過，我們的實習已經接近尾聲。在這段時間里，我感到自己在各方面都得到很大的提高，而且，我也為這的教學工作開展貢獻了自己的一份力量。以下是我實習期間的工作總結：

一、思想政治方面：

在思想上，積極要求上進。實習過程中一切從實際出發(fā)，嚴格要求自己，以“教書育人”為己任，做學生的表率，較為成功的完成了由學生向老師的轉變。在日常工作和生活中，我努力的改正自己的缺點，同時培養(yǎng)自己良好的習慣，為人師表，腳踏實地，在思想上變的越來越成熟。

二、教學實習方面。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀冏鳛橐幻處?，最根本的.任務就是教學。實習期間，我擔任的是臨漳四中初一8個班的歷史老師。

首先，虛心學習，積累經驗。聽課是教學工作較為基礎的一面，而我實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課已經不再是我們作為學生時的那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師和學校其他優(yōu)秀老師講課的思路、方法等，向他們取經，學習他們的教學經驗，處理課堂的方法，以及如何與學生互動等等。

其次，了解學情，精心備課。備課是我們教學工作的起點，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要了解學生的實際情況，要考慮學生的接受程度，學生對課堂的反應等。我所教的這幫孩子們調皮可愛，但是基礎很差，在教學中經常會遇到一些困難，有時一個知識點講了好幾遍，他們卻還是很迷茫。所以，在備課的時候，我會把重點簡單的列出來，并采用多種方式讓學生記憶。

然后，腳踏實地，認真講課。講課是教學工作最重要的環(huán)節(jié)，在課堂上認真的授課，使用多種方法啟發(fā)和教育學生，把學生的思維帶進課堂學習中，通過提問、表演等方式充分調動學生的學習積極性。另外，注意課堂預設與生成，讓學生能夠在40分鐘內集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂、學會。

最后，課后檢查，認真反思。課后認真批改作業(yè)，發(fā)現學生錯誤并及時進行糾正。同時，對自己的這一節(jié)課進行反思，想想自己哪里做的不到位，為什么課堂上會出現某些問題，學生為什么把題做錯等等。這樣做我們才可以更加清楚的知道自己上課中存在的問題，并加以改正。

三、班主任實習方面。

在學校領導和老師的關懷下，在學生們的積極配合下，我順利的完成了這個學期的班主任實習工作。我們教師的一言一行時刻都在影響著學生，對學生起著言行身教的作用，所以，在工作中我一直嚴格遵守原則，做好學生的榜樣。一個班級應該如何管理？一個班級又如何管理好？老師和學生應該怎樣相處？經過在七5班這段時間的摸索，我覺得應該這樣做一個班主任。

首先，在班委的任命上，對于選什么樣的學生擔任班委，我們應該以全面的眼光看待。對于班長，一個班長不一定是學習好的學生，但一定得是有威信的學生，而且學生也都能信服他；對于紀律班長，一定要嚴厲，一定要能鎮(zhèn)得住學生；對于學習委員，那就更需要責任心，需要關注各組學生的學習情況，想辦法調動學生學習的積極性，為班級營造一種濃厚的學習氣氛等。

其次，在組長的分配上，可以把前二十名的學生平均分配到各組，讓他們幫助本組學生，督促他們學習，幫助他們解決難題，以自己好的行為習慣影響組員。

然后，在特殊的安排上，對于班上調皮搗蛋的孩子，我們不能對他們置之不理，要讓他們在班級里擔任職務，明白自己的使命，承擔自己的責任，約束自己不好的行為。另外，在他們表現好的時候，一定要及時的夸獎他們。

最后，在教師的信任上，身為班主任，我們不僅需要挑選合適的學生管理不同的方面，更要給予他們信任。另外，身為班主任，就要了解學生，就要拉近與學生的距離?？梢哉宜麄兞奶欤梢匀ゼ依镌L問等。夏天來臨，天氣較熱，可以在上課前買些雪糕、冷飲等，與孩子們一塊食用，大家熱熱鬧鬧，高高興興，讓孩子們心情愉快的去學習。

四、學校管理方面。

實習期間我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時參與學校的點名，不遲到、不早退。學校每個老師在教學外另有任務，因此，我在積極完成屬于自己的工作的同時，還熱心的幫助其他老師，幫他們看會兒自習，幫他們值會兒班等等。積極的投入在學校的各項工作當中，考試時，嚴格監(jiān)考，認真批卷；活動時，積極參與，從不懈怠。在工作中，把自己當成一名正式的人民教師，處處以一名人民教師的要求做，不求自己做的最好，但求自己能夠做的更好。積極主動的參與學校的常規(guī)檢查，并受到表揚等。

五、教育調查和研究方面。

實習期間，堅持參加校內文科組的教學研討活動，在聽評課中學習其他老師的寶貴經驗，不斷提高自己的教學水平。另外，針對學校學生的成績，我們進行了一次學生學習習慣調查活動，在調查過程中，從調查問卷的編寫、刊印、下發(fā)、分析、總結等，事事親力親為，并在最后為學校和學生提出了良好的建議，受到全校師生的一致認可。

六、黨團活動方面。

在實習期間，我們實習點的五位實習生組成了小分隊，經常舉行活動。在這一學期里，我積極參加小組組織的各項活動，并在活動之后認真反思，相互之間不斷的交流實習過程中的體驗和感受，相互之間進行督促，不斷進步。

時間如流水般匆匆而逝，四個多月的頂崗實習馬上就要結束了。從第一次登上講臺時的忐忑不安，到現在的侃侃而談；從第一次組織班會活動時的緊張不安，到現在的應對自如……那么多的第一次都是在實習中經歷，那么多的經驗都是在實習中獲得?？梢哉f，頂崗實習讓我變得堅強，學會成長。感謝四中給了我這個成長的平臺，讓我可以帶著這份自信與能力走得更遠！

（第十六期頂崗實習邯鄲臨漳武安分隊臨漳四中歷史凡衛(wèi)雪）。

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扶貧頂崗支教總結篇二

20_。

年x月底，我有幸參加了學校安排的去_。

縣為期一個學期的支教活動。一個學期的實習生活非常的辛苦，要面對許多的困難，面對一個完全不同的生活環(huán)境，以及許多許多陌生的人和事。然而在校領導、帶隊教師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務：在支教實習的一個學期內，聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語，因此我必須按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課，提前一周完成一切教學工作，準備迎接考試)。教材共有六個單元，分為三周一單元，一周兩課時，每完成一單元進行小結測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經常去聽公開課并仔細做好聽課筆記，吸取經驗。在平時及時的批改學生作業(yè)，及時的發(fā)現問題，解決問題，對同學進行個別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在大學課堂上的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。一個學期巴楚新城小學的實習，現在回想起來，說短不短的實習生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校園里，聽到孩子們真摯地敬禮，鞠躬一聲聲的問候“老師您好”。面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，被學生們一次次的感動著，感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實習，令我感慨良多。我實習的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些8，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解，我發(fā)現，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是朋友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰(zhàn)。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。

小學開學一周后，我和正式老師一樣領到了課程表，然后就開始了教課工作。上課之前我已經寫好了教案，準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張，但是慢慢的就放松下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經歷，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位在校老師對我的指導。

在實習教課期間，收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責任，作業(yè)會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業(yè)好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數接近70，三個英語班并不是個小數目。盡管批改作業(yè)量很大，我還是會根據各個學生的情況加以評價。作業(yè)好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因為我相信：鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!

在校實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生十分調皮。這就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到作為一名老師確實不易，要做好老師更需長久的耐心和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一學期的實習已經結束了。這一學期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業(yè)……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

回來上課的這一段時間，經常會回憶起在新城小學的那段難忘的日子，那里有教過我的老師，那里有我教過的學生，那里有我歌唱過的宿舍，那里有我曾走過的痕跡，以及我所渡過的辛酸與快樂時光。

總之，教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會在不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，增加自己的知識，提高自我處事能力，時刻準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

扶貧頂崗支教總結篇三

《師說》里說到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名實習教師，一開始沒有經驗可以理解。但是在實習的過程中才開始慢慢理解這句話的意思。一開始講課，都會注重形式注重素質教育。可是在傳授知識的過程中發(fā)現自己沒有很好學會因材施教。內容講解要不然過于簡單，要不然就過于繁瑣復雜。慢慢地才開始傳授切合實際的知識技能。這些對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不能被忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講。的確，之前總是重復講解滿堂灌，為了“分”還是分的學習?？墒俏液鲆暳艘稽c，駐縣老師當時也提醒了我，為什么老師有時候對學生容易犯錯的地兒講了又講，對他們實在沒信心呢?那是因為從學生那兒收到的反饋太少。如果學生反饋少，只能說明學生沒掌握，需要站在學生的角度出發(fā)去思考怎么能讓他們更好吸收內容。因此不能光講而講，要注重學生學的結果，以學生為中心。

在實習的這段時間里，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和預科二班的孩子們一起開班級演唱會，我們一塊唱班歌《和你一樣》，我們?yōu)榘嗉壈魏颖荣惣佑?，我們一起參加校運會，一起看三傻大鬧寶萊塢。好多好多的回憶全部涌現在腦海里。我還記得正班在母親節(jié)那天利用自己的課給孩子們開班會放感恩視頻，結果孩子們在位置上感動到哭得梨花帶雨的，教師氛圍變得很是沉重。這些學生，雖然有時候也會犯錯也會惹得老師煩氣兒，但他們畢竟還是學生。有些行為也許很幼稚，但那就是這個年齡會做的事兒。我又覺得他們可恨又可氣，但是當他們笑臉對你的時候，突然發(fā)現他們又是如此可愛。我喜歡他們用心寫的主題教育稿，我喜歡他們用心地寫我進步了，我喜歡看他們傻傻地在鋼楷字帖上反復的練習：我是個好孩子，你相信我嗎?我喜歡他們每一天青春洋溢的笑臉和熱情，我喜歡和他們一塊兒參與整板報的日子。這四個月的時間雖然短暫，但是我發(fā)現生活里好像不能夠離開他們了。

時間過得真是快，轉眼就要結束了。雖然遇到過很多困難也碰到一些挫折，但是我還是沒有放棄。謝謝身邊每個崗友的陪伴，謝謝駐縣老師的關心，謝謝每個在我實習日子里給過我指正和支持的老師朋友們。還有不到十天的時間，善始善終，為咱們十八期頂崗實習支教畫上一個完整的句號吧。

扶貧頂崗支教總結篇四

組織本專科大學生分期分批到貧困地區(qū)農村中小學進行為期半年的扶貧頂崗實習支教，是落實教育部《關于大力推進師范生實習支教工作的意見》和山西省教育廳《關于大力推進師范生實習支教工作的實施意見》精神，主動為地方基礎教育發(fā)展和社會主義新農村建設服務的重要途徑，是我院落實辦學指導思想、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化教育教學綜合改革的重要舉措。

我院扶貧頂崗實習支教自9月實施以來，取得了重要進展，積累了寶貴經驗。實踐證明，扶貧頂崗實習支教提升了學生服務基礎教育的思想素質和教師技能，創(chuàng)新了教師教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批扎根山老貧困地區(qū)農村的優(yōu)秀中小學教師，形成了我院鮮明的辦學特色。同時，扶貧頂崗實習支教促進了貧困地區(qū)農村教育發(fā)展，推動了社會主義新農村建設，受到國家領導人和教育部、省教育廳等的充分肯定，也得到地方各級黨委政府和教育行政部門及農村學校、干部群眾的好評。

為進一步推進扶貧頂崗實習支教工作，根據12月4日黨委擴大會議“提高認識，統一思想，加強管理，鞏固成果，扎實推進”的精神，特制定本規(guī)定。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹上級和地方有關文件、講話精神，進一步統一思想，提高認識，充分認識扶貧頂崗實習支教的重大意義，齊心協力抓好扶貧頂崗實習支教全過程的教育、管理和服務工作，全面推進扶貧頂崗實習支教，著力提升教育教學質量、服務社會能力和綜合辦學水平。

通過扎實組織開展扶貧頂崗實習支教，使學生深入了解國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情、村情，增進對貧困農村和農村教育的感情，鞏固為農村基礎教育服務的思想，在實踐崗位鍛煉中增強新時期德育和思想政治教育的針對性、實效性，真正提高學生的思想素質。

通過扎實開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，強化全程實踐教育教學，使學生在完整的一個教學周期的崗位實踐中，不斷鍛煉提高教師技能和實踐能力，成為具有正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，掌握中小學教師應有的專業(yè)知識、文化素質和教師技能，愿意到基層獻身黨和人民的基礎教育事業(yè)的合格教師和適應經濟社會發(fā)展的高素質建設人才。

通過扎實開展主動服務地方基礎教育和經濟社會發(fā)展的扶貧支教，切實幫助解決貧困地區(qū)農村中小學師資數量短缺、結構不合理、整體教學水平和教學質量較低等問題，提高薄弱地區(qū)農村教育水平，促進地方基礎教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，推動社會主義新農村建設。

為加強對扶貧頂崗實習支教的領導，保證扶貧頂崗實習支教工作順利進行，取得預期的成效，學院成立扶貧頂崗實習支教工作領導組。成員為：

組長：王秋生李思殿。

常務副組長：白寶林楊巨才。

副組長：任紹芳劉培榮王志連馮天倉郭丕斌韓澤春。

張美富韓昱東肖利民。

成員：各教學系（部）主任、黨總支（直屬黨支部）書記。

各職能處室黨政負責人。

附屬中學校長、黨總支書記。

院學生會主席。

主任：張文玉。

副主任：武富榮武大力。

領導組全面組織領導學院扶貧頂崗實習支教工作，負責進行總體部署，研究制定工作規(guī)劃，完善相關制度規(guī)定，組織落實具體措施，研究處理重大問題，總結推廣工作經驗，不斷提升扶貧頂崗實習支教工作質量。

領導組辦公室具體負責牽頭完成扶貧頂崗實習支教日常工作，協調、組織、督促、檢查全院扶貧頂崗實習支教工作的實施和完成情況。

各教學系成立本系扶貧頂崗實習支教工作領導小組，由系主任和系黨總支書記擔任組長，吸收相關干部、教師和學生干部參加，負責本系扶貧頂崗實習支教工作的具體組織實施。各教學系扶貧頂崗實習支教工作領導小組的組成和調整情況，及時報學院扶貧頂崗實習支教工作領導組辦公室備案。

師生參加扶貧頂崗實習支教的地點為與我院簽訂扶貧頂崗實習支教協議的各縣（市、區(qū)）的貧困農村中小學。

學院選派的帶隊隊長在各縣（市、區(qū)）貧困農村中小學扶貧頂崗實習支教任職時間原則上不少于2年，指導教師在各縣（市、區(qū)）貧困農村中小學扶貧頂崗實習支教工作時間原則上不少于1年。

學生按照學院統一安排參加扶貧頂崗實習支教，時間為一學期。?？粕鷮Ｉ竞笤谖以壕妥x的，按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定參加扶貧頂崗實習支教，完成相應的學業(yè)任務。

學生到貧困農村中小學扶貧頂崗實習支教的起止時間與當地學校開學放假時間同步。

扶貧頂崗實習支教工作是一項涉及校內外各級各部門的系統工程。院黨委與地方黨委政府協調進行扶貧頂崗實習支教的總體部署，院行政具體實施協議書簽訂等落實工作。院、系兩級扶貧頂崗實習支教工作領導組和全院各單位部門齊抓共管，分工負責，責任到人，精心組織，合理安排，切實強化扶貧頂崗實習支教全過程的教育、管理、服務工作，保證扶貧頂崗實習支教安全有序地實施，取得預期的良好成效。

有關部門的職責是：

3、負責協調各縣（市、區(qū)）落實扶貧頂崗實習支教學科專業(yè)需求計劃，每學期期中完成扶貧頂崗實習支教指導教師和學生分配工作。

4、負責協同和組織有關部門及帶隊隊長等做好扶貧頂崗實習支教師生的安全教育和管理工作，制定扶貧頂崗實習支教安全工作預案，與各縣（市、區(qū)）帶隊隊長簽訂安全責任書，并組織、檢查、落實到位。

5、負責牽頭制定扶貧頂崗實習支教綜合考評方案，協同和組織有關部門對扶貧頂崗實習支教帶隊隊長、指導教師、學生及各教學系、各職能處室進行考核、獎懲、成績評定等管理工作。

6、負責及時了解和匯總扶貧頂崗實習支教情況，向學院扶貧頂崗實習支教工作領導組匯報，提出加強和改進扶貧頂崗實習支教及考評、獎懲等合理化建議。

7、負責協同教務處等有關部門和各系做好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等工作。

8、負責協同有關部門做好扶貧頂崗實習支教專題網站建設、數據庫更新、資料收集整理和歸檔工作。

9、負責組織和協調各系及有關部門做好扶貧頂崗實習支教學生和帶隊隊長、指導教師的交接工作。

（二）黨委辦公室（院辦公室）。

2、負責協同扶貧實習支教管理處、總務處等有關部門做好接送扶貧頂崗實習支教師生車輛安排調度工作。

3、負責協同扶貧實習支教管理處做好與上級和地方教育行政部門及扶貧頂崗實習中小學的協調、聯絡等工作。

4、負責協同扶貧實習支教管理處等有關部門做好上級、地方、兄弟院校和學院調研、考察、檢查扶貧頂崗實習支教的會務安排、接待等工作。

5、負責協同扶貧實習支教管理處等有關部門做好優(yōu)秀扶貧頂崗實習支教學生的表彰獎勵工作。

（三）組織部（人事處）。

1、負責選派扶貧頂崗實習支教帶隊隊長、指導教師，協同扶貧實習支教管理處和各系對帶隊隊長、指導教師做好管理、考核、獎懲等工作。

2、負責扶貧頂崗實習支教師生臨時黨組織關系的接轉工作，協同扶貧實習支教管理處等有關部門做好在各縣（市、區(qū)）和地方中小學的臨時黨總支（黨支部）建設、黨員和干部的管理等相關工作。

4、負責組織做好扶貧頂崗實習支教師生中的黨員和黨建積極分子、重點培養(yǎng)對象專題教育培訓工作。

5、負責協同扶貧實習支教管理處、教務處、學生工作部（處）等單位，把扶貧頂崗實習支教師生的思想、工作等表現作為綜合考核各教學系黨政工作和學年度先進基層黨組織、先進集體等評優(yōu)評模的重要依據，制定落實考評方案。

（四）宣傳部（院報編輯部）。

1、負責牽頭組織做好扶貧頂崗實習支教校內外宣傳報道工作，協同扶貧實習支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習支教照相及資料歸檔工作。

（五）團委。

1、負責協同扶貧實習支教管理處等有關部門對扶貧頂崗實習支教師生中的團員青年做好管理、考核、獎懲等工作。

2、負責扶貧頂崗實習支教師生臨時團組織關系的接轉工作，協同扶貧實習支教管理處等有關部門做好在各縣（市、區(qū)）和地方中小學的臨時團總支（團支部）建設、團員和青年的管理等相關工作。

4、負責組織做好扶貧頂崗實習支教師生中的團員和團建積極分子、重點培養(yǎng)對象專題教育培訓工作。

5、負責與教務處、學生工作部（處）等有關部門和各系協同做好課外實踐教學方案制定、落實、檢查、考核工作。

（六）教務處。

1、負責牽頭組織做好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等有關工作，負責將扶貧頂崗實習支教納入人才培養(yǎng)方案，組織各系和有關部門落實全程實踐教學，適時調整實施教學計劃，統籌安排扶貧頂崗實習支教學生的各類考試、學分管理工作。

2、負責制定扶貧頂崗實習支教崗前培訓方案，組織開展扶貧頂崗實習支教培訓、考核、驗收工作，教師技能培訓、考核、發(fā)放《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》安排在每學期期中進行，對各系考核、發(fā)證工作進行不少于下學期扶貧頂崗實習支教學生數30％的驗收檢查。放假前至少1個月完成審核發(fā)放《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》工作。假期開始后組織扶貧頂崗實習支教學生進行不少于1周的師德教育、思想政治教育、安全教育等集中培訓。

3、負責牽頭組織做好扶貧頂崗實習支教理論研討、經驗交流、培訓專題講座報告、教師技能大賽等活動。

4、負責協同有關部門做好扶貧頂崗實習支教動員大會、每期扶貧頂崗實習支教學生與下期扶貧頂崗實習支教學生的交接等工作。

5、負責協同學生工作部（處）等有關部門和各系協同做好課外實踐教學方案制定、落實、檢查、考核工作。

6、負責協同組織部（人事處）、扶貧實習支教管理處等單位做好對各教學系扶貧頂崗實習支教特別是教學、崗前培訓等進行綜合考評的工作。

（七）科研處（學報編輯部）。

1、負責協同扶貧實習支教管理處、教務處等部門做好扶貧頂崗實習支教理論研討、經驗交流等相關學術活動工作。

2、負責做好對扶貧頂崗實習支教的科研規(guī)劃、課題申報評審、成果刊載推薦、科研考核獎懲等相關工作。

（八）學生工作部（處）。

1、負責牽頭組織做好新生入學后扶貧頂崗實習支教專題教育和日常思想教育，對各系學生扶貧頂崗實習支教教育活動進行檢查。

2、負責牽頭組織做好各系課外實踐教學方案制定、落實、檢查、考核、獎懲工作。

3、負責協同扶貧實習支教管理處等部門和各系，做好扶貧頂崗實習支教學生校紀校規(guī)教育、學籍管理等工作。

4、負責協同總務處等有關部門和各系做好扶貧頂崗實習支教學生的住宿安排調整等相關工作。

5、負責協同組織部（人事處）、扶貧實習支教管理處、教務處等單位做好對各教學系扶貧頂崗實習支教特別是學生思想教育和日常管理進行綜合考評的工作。

6、負責協同計財處、各教學系做好學生扶貧頂崗實習支教到崗前完成應繳納學雜費的收繳工作。

（九）計財處。

1、負責按照黨委確定的經費預算原則和國家有關規(guī)定，將扶貧頂崗實習支教專項經費列入年度財務預算并牽頭組織落實。

2、負責協同扶貧實習支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習支教師生的補助發(fā)放等相關工作。

3、負責協同各教學系、學生工作部（處）在學生扶貧頂崗實習支教到崗前完成應繳納學雜費的收繳工作。

（十）總務處。

1、負責扶貧頂崗實習支教學生假期留校參加扶貧頂崗實習支教及返校后的飲食等生活安排和落實工作。

2、負責協同學生工作部（處）等有關部門和各系做好扶貧頂崗實習支教學生的住宿安排調整等相關工作。

3、負責協同有關部門做好扶貧頂崗實習支教調研等車輛的使用、管理等相關工作。

（十一）圖書館。

1、負責協同扶貧實習支教管理處等部門做好服務扶貧頂崗實習支教師生的相關圖書資料購置、借閱等管理和服務工作。

（十二）信息網絡中心。

1、負責協同宣傳部、扶貧實習支教管理處等有關部門做好校園網扶貧頂崗實習支教專題網站建設工作，做好扶貧頂崗實習支教數據庫的技術維護和保障工作。

（十三）電教中心。

1、負責協同宣傳部、扶貧實習支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習支教攝像及資料歸檔工作。

2、負責協同教務處、黨委辦公室（院辦公室）、宣傳部、扶貧實習支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習支教培訓、報告、座談、調研、考察等的攝錄像等相關技術維護和保障工作。

（十四）武裝保衛(wèi)處（部）。

1、負責協同扶貧實習支教管理處、學生工作部（處）等部門和各系做好扶貧頂崗實習支教師生的安全教育和管理工作。

（十五）各教學系。

1、負責按照學院有關規(guī)定成立扶貧頂崗實習支教工作領導小組，確定1名系領導專門負責扶貧頂崗實習支教工作，同時制定本系扶貧頂崗實習支教教育、管理、培訓、考核以及選派和培訓指導教師、調研研討扶貧頂崗實習支教等工作計劃和實施辦法，結合專業(yè)實際完善本系全程實踐教學方案。對新生從入學到參加扶貧頂崗實習支教前不間斷、有計劃、多形式地強化師德師能教育、扶貧頂崗實習支教專項教育，扎實做好學生的崗前培訓工作，按崗前培訓考核情況對學生分優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個等次確定結果，協同配合教務處做好發(fā)放《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》工作。

2、負責在本系本批扶貧頂崗實習支教學生進點前的上一學期中期，組織完成該批扶貧頂崗實習支教學生的崗前考核、發(fā)放合格證等工作。對不合格學生繼續(xù)強化培訓，直至考核合格。對極個別經過多次培訓仍不合格的學生，安排參加下批扶貧頂崗實習支教學生的培訓考核，考核合格后，方可派出參加扶貧頂崗實習支教。

3、負責本系扶貧頂崗實習支教學生的安排分配，對崗前培訓考核不合格、因身體原因不宜扶貧頂崗實習支教的學生，不派出進行扶貧頂崗實習支教，對學生黨員、學生干部做好教育和管理工作。

4、負責按照學院要求做好本系派出扶貧頂崗實習支教帶隊隊長、指導教師的規(guī)劃，選派教學經驗豐富、責任心強的專任教師、教學法教師，組織進行思想教育，統籌合理安排其他工作和扶貧頂崗實習支教，保證派出的指導教師下得去、留得住、用得上，協同配合學院做好扶貧頂崗實習支教期間的教育、管理工作。

5、負責對本系學生扶貧頂崗實習支教情況開展調查研究，建立暢通的信息交流渠道，加強與扶貧頂崗實習支教師生的聯系，關心學生的教學等工作和生活情況，組織進行切實有效的指導，提供高效便捷的服務。

6、負責按照學院統一部署和扶貧實習支教管理處、教務處等部門的安排，通過課堂教學、課外文化活動等多種形式對學生加強扶貧頂崗實習支教思想教育和日常管理工作，制定并落實本系各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、全程實踐教學方案，組織師生做好基礎教育教學案例研究工作。

7、負責對本系學生撰寫的扶貧頂崗實習支教工作總結、基礎教育案例等相關材料進行嚴格認真的指導和審核，報送扶貧實習支教管理處等有關部門。

8、負責協同扶貧實習支教管理處等部門做好本系學生扶貧頂崗實習支教離校前的歡送、返校時的迎接工作，做好本系每期扶貧頂崗實習支教學生及帶隊隊長、指導教師的交接工作。

9、負責協同計財處、學生工作部（處）做好本系學生扶貧頂崗實習支教到崗前完成應繳納學雜費的'收繳工作。

10、負責協同學生工作部（處）、總務處等有關部門做好扶貧頂崗實習支教學生的住宿安排調整等相關工作。

（十六）陶行知研究所、基礎教育研究所、教育科學研究所。

1、負責協同扶貧實習支教管理處、教務處、科研處、各教學系（部）、附屬中學等單位做好陶行知教育思想、扶貧頂崗實習支教理論研究、經驗總結工作，做好本專科教育教學和中小學教育教學研究工作。

（十七）附屬中學。

1、負責按照學院要求做好扶貧頂崗實習支教基地建設工作，協同扶貧實習支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習支教師生的接收工作和教學、管理等安排工作。

2、負責按照山西省教育廳《關于城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作暫行辦法》（晉教人[]24號）等文件要求在學院扶貧頂崗實習支教點選擇若干農村學校結對子安排教師支教，進行對口扶持，切實做好幫扶工作。

3、負責協同扶貧實習支教管理處、教務處、科研處、各教學系（部）、陶行知研究所、基礎教育研究所、教育科學研究所等單位做好扶貧頂崗實習支教理論研究、經驗總結及中小學教育教學研究工作。

（十八）其他部門。

按照學院要求做好本職崗位工作，協同配合扶貧實習支教管理處等單位，認真完成學院安排的有關扶貧頂崗實習支教的其他教育、管理和服務工作，積極促進扶貧頂崗實習支教。

五、扶貧頂崗實習支教的職責要求。

（一）教職工。

1、各級各單位和全體教職工要充分認識扶貧頂崗實習支教作為全局性、長期性重大工作的重要意義，明確自己所肩負的按照學院統一部署參加扶貧頂崗實習支教的職責和義務，切實增強大局意識、責任意識和服務意識，積極主動、認真負責地完成組織交付的扶貧頂崗實習支教任務，從完善體制機制、加強宣傳教育、強化指導檢查、落實責任獎懲等方面，進一步加強組織領導，協調各方力量，健全工作機制，形成工作合力，全面推進扶貧頂崗實習支教，不斷提升扶貧頂崗實習支教質量。特別是各級領導干部和共產黨員，要講黨性、作表率，堅持圍繞中心、服務大局，增強責任感和使命感，高度重視扶貧頂崗實習支教工作，認真履行職責，自覺服從安排，積極投身并扎實組織做好扶貧頂崗實習支教教育、管理和服務工作，落實好所承擔的牽頭與配合任務，在扶貧頂崗實習支教全過程中充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭骨干作用，為其他教職工和學生作好表率，為全面推進扶貧頂崗實習支教做出應有的貢獻。

2、學院按照每50名左右扶貧頂崗實習支教學生安排1名指導教師、200名以下扶貧頂崗實習支教學生安排1名帶隊隊長、200名以上扶貧頂崗實習支教學生安排1名帶隊隊長（必要時可安排1名副隊長）的原則，根據扶貧頂崗實習支教需要和校內工作實際，選拔責任心強、各方面表現突出的處科級干部和中青年優(yōu)秀教師，擔任扶貧頂崗實習支教帶隊隊長、副隊長和指導教師。帶隊隊長對本扶貧頂崗實習支教隊的工作全面負責。原則上，帶隊隊長和副隊長由處科級干部擔任，帶隊隊長、副隊長和指導教師均不再安排其校內的日常教學、管理等工作任務，集中精力搞好扶貧頂崗實習支教。

3、帶隊隊長、副隊長帶隊進行扶貧頂崗實習支教的工作時間原則上不少于2年，指導教師在各縣（市、區(qū)）中小學進行扶貧頂崗實習支教指導的工作時間不少于1年。帶隊隊長、副隊長、指導教師按學院安排更換時，要按規(guī)定做好全面交接工作，確保扶貧頂崗實習支教圓滿銜接，順利交接，扎實有序地開展。新任隊長要積極參與并協助原任隊長完成學期末學生返校、總結、交接等相關工作，做好下學期扶貧頂崗實習支教的各項準備，特別是做好本學期與下學期扶貧頂崗實習支教學生和指導教師的交接、培訓等相關工作。原任隊長要積極協助新任隊長完成其接任后第一學期學生進點到崗等相關工作，發(fā)揮好傳、幫、帶作用，幫助新任隊長盡快熟悉并組織開展工作。

4、帶隊隊長、指導教師對扶貧頂崗實習支教學生從離校到返校期間的思想品德、教學實踐、工作紀律、安全健康等各個方面全面負責。扶貧頂崗實習支教前，要向各系和組織部（人事處）、學生工作部（處）、團委等部門了解掌握學生的思想情況、學習情況、身體狀況、興趣特長、性格傾向、參加黨團活動情況等，并扎扎實實教育、引導、動員工作，督促學生為扶貧頂崗實習支教做好各方面的準備。要關懷學生，嚴格管理，熱情服務，使學生在扶貧頂崗實習支教期間認真服從安排，嚴格遵守紀律，扎實開展教育教學實踐和社會實踐，積極實施素質教育，保證完成工作任務，確保教學質量和學生素質在原有基礎上有新的提高，在服務貧困農村基礎教育發(fā)展和地方社會主義新農村建設的同時，真正在思想政治素質、教師技能和實踐能力等各方面切實得到鍛煉提高。

5、帶隊隊長、指導教師在扶貧頂崗實習支教工作期間要嚴格遵紀守法，服從學院安排，尊重當地干部群眾和師生，時時事事處處維護學院良好形象和學生合法權益，積極與各縣（市、區(qū)）黨委政府和教育行政部門、中小學溝通協調，建立良好工作關系，為扶貧頂崗實習支教工作順利推進創(chuàng)造條件。要協同當地教育行政部門和中小學加強對所聘任的指導教師的管理，充分調動他們的積極性，全方位做好對扶貧頂崗實習支教學生的教學等各個環(huán)節(jié)的指導工作。

6、帶隊隊長、指導教師在自覺接受學院管理的同時，要服從地方教育行政部門和所在學校的安排，到達扶貧頂崗實習支教學校后，由帶隊隊長負責與當地教育行政部門和中小學充分協商，結合學校教育教學實際和扶貧頂崗實習支教學生的情況，統籌合理安排扶貧頂崗實習支教學生的教學和生活，建立完善扶貧頂崗實習支教期間的具體教育、管理等制度，提出并組織落實安全等措施和紀律等要求，對扶貧頂崗實習支教師生加強全過程的教育和管理。對違反扶貧頂崗實習支教紀律規(guī)定的要嚴肅批評，對屢犯不改、影響惡劣的，由帶隊隊長負責停止其扶貧頂崗實習支教，提出書面處理意見，報送學院和當地教育行政部門、中小學嚴肅處理，教職工年度考核為不合格等次，學生的扶貧頂崗實習支教成績以不合格計。

7、參加扶貧頂崗實習支教的師生以縣（市、區(qū)）為單位成立臨時黨總支、團總支，帶隊隊長任黨總支書記，副隊長和指導教師任團總支書記，負責在學院組織部、團委、扶貧實習支教處的指導下，協同當地教育行政部門和中小學，以扶貧頂崗實習支教中小學為單位，組建臨時黨支部、團支部或黨小組、團小組，組織指導教師和所在學校的扶貧頂崗實習支教學生黨員、團員和青年，按規(guī)定積極開展黨團組織生活。

8、帶隊隊長、指導教師要在扶貧頂崗實習支教師生到崗后1個月內，深入全部扶貧頂崗實習支教中小學巡回安排、指導、檢查工作至少1次。在扶貧頂崗實習支教全過程中，帶隊隊長、指導教師要按照各自的職責分工，堅守一線工作崗位，認真負責地開展工作。帶隊隊長在全面負責扶貧頂崗實習支教隊的管理及與縣（市、區(qū)）教育行政部門、當地中小學的協調配合等工作，指導教師主要負責對扶貧頂崗實習支教學生的教學指導工作，在學生到崗1個月內對所負責的每個學生至少聽評課1-2次，經常深入課堂進行聽評課指導，寫出課堂教學、班級活動組織等指導工作的詳盡記錄，并指導學生認真填寫《扶貧頂崗實習支教手冊》，幫助學生改進教學方法，提高教學水平，提高班級管理能力。要認真采集每個扶貧頂崗實習支教學生的班級活動和課堂教學錄像、任課情況等教育教學工作數據資料，及時報送扶貧實習支教管理處。扶貧頂崗實習支教工作期間和結束返校1年內，須在學院學報及以上層次的公開刊物至少發(fā)表1篇研究基礎教育教學的論文。扶貧頂崗實習支教結束后一周內，每個師生都要認真撰寫1份工作總結，與指導記錄、《扶貧頂崗實習支教手冊》一并報送扶貧實習支教管理處。帶隊隊長、指導教師要經常深入扶貧頂崗實習支教學生宿舍檢查落實安全等措施，關心和幫助學生解決實際困難。

9、帶隊隊長、指導教師要在完成好扶貧頂崗實習支教工作任務的同時，廣泛宣傳和學習陶行知教育思想，強化服務貧困地區(qū)農村教育的思想，鼓勵學生將所學知識與農村教育相結合，積極開展學陶、師陶、研陶活動，將“教學做合一”的理念落到實處，為改變山老貧困地區(qū)基礎教育面貌做出貢獻。要積極投身當地中小學教育教學改革，認真參加教學研究等集體活動，適當舉辦教育教學講座、教學示范課，帶領指導學生認真研究中小學教育教學，收集整理基礎教育教學改革資料，撰寫基礎教育研究案例。扶貧頂崗實習支教工作結束返校后，每個師生都要至少撰寫1篇基礎教育研究案例，報送扶貧實習支教管理處。

10、帶隊隊長、指導教師要指導和組織學生在扎扎實實扶貧頂崗實習支教工作任務的同時，利用課余時間和節(jié)假日時間，在校內外廣泛深入地宣傳黨和國家的路線方針政策，傳播社會主義精神文明和先進文化，推動群眾性精神文明創(chuàng)建活動及和諧家庭、和諧村組、和諧村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，教育和引導當地群眾崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，破除陋習，樹立先進的思想觀念和良好的道德風尚，提倡科學健康的生活方式，形成文明向上的良好社會風貌。同時要利用在校所學專業(yè)知識和技能，因地制宜進行法律咨詢、家電維修、計算機培訓等科技文化服務活動，積極開展群眾喜聞樂見、寓教于樂的文體活動，促進當地農村生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主，積極服務社會主義新農村建設。此項工作的協調、組織、管理和考核由帶隊隊長負責協同各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當地中小學進行。

11、帶隊隊長是赴各縣（市、區(qū)）扶貧頂崗實習支教隊的安全工作總負責人。帶隊隊長、指導教師要切實做好安全工作，時刻把學生的安全健康放在首位，組織開展好交通、飲食、住宿等安全教育和管理工作。要按規(guī)定做好扶貧頂崗實習支教隊安全工作總預案和學生在當地中小學扶貧頂崗實習支教安全工作預案，積極協調配合各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當地中小學，采取切實有效的措施加以落實。要嚴格實行安全責任制和責任追究制，做到分工負責，責任到人，對交通事故、煤氣中毒、食物中毒、游泳溺水等惡性事件嚴加防范，杜絕任何安全事故的發(fā)生。要高度重視學生往返學院和扶貧頂崗實習支教學校之間的租用車輛等安全工作，由扶貧實習支教管理處負責，黨委辦公室（院辦公室）等單位協同配合，與有國家正式批準的營運資質的正規(guī)運輸公司聯系并簽訂安全協議，租用其司機技術水平高、車況良好的車輛，用于接送扶貧頂崗實習支教師生到崗和返校。

12、扶貧頂崗實習支教結束時，帶隊隊長、指導教師要認真組織指導學生做好扶貧頂崗實習支教總結，協同各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當地中小學，及時做好對扶貧頂崗實習支教學生的考核評定工作。要對每個學生的扶貧頂崗實習支教工作表現作出實事求事的鑒定，客觀公正地評定其扶貧頂崗實習支教成績。每個扶貧頂崗實習支教隊評選出10%的扶貧頂崗實習支教標兵和30%的扶貧頂崗實習支教優(yōu)秀學生，書面報扶貧實習支教管理處。學院在扶貧頂崗實習支教學生返校后的學期初對最終評定的扶貧頂崗實習支教標兵和優(yōu)秀學生進行表彰獎勵，同時按照有關評價體系，根據扶貧頂崗實習支教學生表現，對各系教育教學質量、學生管理等工作作出相應評價，提出改進意見。

13、帶隊隊長、指導教師在扶貧頂崗實習支教工作期間，要自覺遵守學院和各縣（市、區(qū)）教育行政部門及當地中小學的制度和紀律，同時做好扶貧頂崗實習支教學生的紀律教育和管理工作。帶隊隊長、指導教師因工作需要離崗返校的，每月可集中休息1次，累計不超過5天，超過者按當月超過天數扣除其相應待遇。離崗返校前，須經扶貧實習支教管理處和當地教育行政部門、中小學批準，安排好臨時代管的負責人和責任人，做好移接交工作，妥善安排好扶貧頂崗實習支教師生的工作和生活。凡未經扶貧實習支教管理處批準而隨意離崗的帶隊隊長、副隊長，一律視為曠工，除給予其嚴肅的組織紀律處理外，同時扣除其一個月的綜合津貼補助平均數。凡未經扶貧實習支教管理處批準而隨意離崗的指導教師，一律視為曠工，除給予其嚴肅的組織紀律處理外，同時扣除其一個月的綜合津貼補助平均數，并扣除帶隊隊長、副隊長一天的綜合津貼補助平均數。

14、帶隊隊長、指導教師按照學院安排參加扶貧頂崗實習支教，從工作開始至結束期間，向上浮動一級工資。帶隊隊長、指導教師在每月出勤不少于25天的前提下，校內原滿工作量工作津貼、課時津貼照發(fā)。雙肩挑人員根據其本職崗位只計算滿工作量工作津貼或課時津貼，不重復計發(fā)。帶隊隊長由學院按規(guī)定統一配備工作手機或手機每月充150元話費，另每月通訊補助120元，交通補助每年1.8萬元，下鄉(xiāng)補助每天20元，聽課補助每節(jié)課5元，扶貧頂崗實習支教津貼按所帶學生人數分等計發(fā)：50人以下（含50人）每天1元，51人至100人每天2元，101人至200人每天3元，201人至300人每天4元。指導教師交通補助每月450元，通訊補助每月100元，下鄉(xiāng)補助每天20元，聽課補助每節(jié)課5元。帶隊隊長、指導教師比照扶貧下鄉(xiāng)人員冬季服裝補助辦法，每年發(fā)給每人冬季服裝補助380元。帶隊隊長負責對指導教師作好出勤記錄和工作考核?？己藘热莅ǎ撼銮谔鞌?，扶貧頂崗實習支教縣（市、區(qū)）教育行政部門和當地中小學領導評價，所在學校師生和學生家長反映，所帶扶貧頂崗實習支教學生反映（包括教育、管理、聽課、指導、安全、健康等），扶貧頂崗實習支教效果等。發(fā)放各類補助時，由扶貧實習支教管理處按照學院有關規(guī)定，根據考核結果發(fā)放。

15、原則上，學院、附中教師均有義務參加扶貧頂崗實習支教1年以上。對確因工作需要無法安排全脫產支教的，可采用靈活多樣的形式進行支教。對在扶貧頂崗實習支教工作中表現和成績突出，各方面起表率作用的教職工，適時給予表彰獎勵，在選拔任用干部、專業(yè)技術職務評聘、評優(yōu)評模等工作中優(yōu)先考慮。對不服從學院安排參加扶貧頂崗實習支教者，視同不接受工作任務和教學任務。對表現和影響差，學生和地方教育行政部門及中小學反映強烈的教職工，按照組織紀律和工作紀律及時嚴肅處理，在選拔任用干部、專業(yè)技術職務評聘、評優(yōu)評模等工作中一票否決。未參加扶貧頂崗實習支教1年的教師，其專業(yè)技術職務晉升推遲1年。不服從安排參加扶貧頂崗實習支教的，暫停其晉升專業(yè)技術職務。按照學院安排參加扶貧頂崗實習支教者，職稱聘評時優(yōu)先考慮。

（二）學生。

1、全院學生都有參加扶貧頂崗實習支教的學業(yè)任務，要充分認識扶貧頂崗實習支教的重大意義，明確自己所肩負的按照學院統一部署參加扶貧頂崗實習支教的職責和義務，積極參加并認真負責地完成好扶貧頂崗實習支教任務。特別是學生干部和學生黨員，要高度重視扶貧頂崗實習支教工作，充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭骨干作用，自覺服從學院統一安排，積極投身扶貧頂崗實習支教，協助配合有關部門組織做好所在系班的扶貧頂崗實習支教教育、培訓、管理、考核等工作，為其他同學作好表率，為全面推進扶貧頂崗實習支教做出應有的貢獻。

2、根據學院工作需要，扶貧實習支教管理處負責安排少量扶貧頂崗實習支教學生留校幫助工作。留校學生由學院統一安排在校內有關部門幫助工作，不參加扶貧頂崗實習支教標兵和優(yōu)秀扶貧頂崗實習支教學生的評選。因各縣（市、區(qū)）中小學扶貧頂崗實習支教工作需要抽調到崗的，由扶貧實習支教管理處負責安排，學生須積極服從安排到崗工作。學生黨員和院、系、班學生干部均安排到各縣（市、區(qū)）中小學參加扶貧頂崗實習支教，原則上不安排留校幫助工作。因病不能參加扶貧頂崗實習支教者，須持市級以上醫(yī)院體檢證明，本人提出書面申請，向所在系、學生工作部（處）、扶貧實習支教管理處履行正常請假手續(xù)，經學院批準后可不派到各縣（市、區(qū)）中小學參加扶貧頂崗實習支教。除學院安排留校幫助工作和本人確因病不能參加扶貧頂崗實習支教的學生，都要按照學院統一安排積極參加扶貧頂崗實習支教。因病經學院批準未參加扶貧頂崗實習支教者，在校期間待身體狀況不影響參加扶貧頂崗實習支教時，須及時報請學院安排參加扶貧頂崗實習支教。

3、不按學院規(guī)定參加扶貧頂崗實習支教的學生，視同不按要求完成學業(yè)任務，不得發(fā)展入黨，扶貧頂崗實習支教成績以零分計，并給予相應的學籍處分和經濟處罰。其中已發(fā)展為黨團員者，按照有關規(guī)定給予相應的組織處理。因病辦理請假審批手續(xù)未參加扶貧頂崗實習支教的學生，扶貧頂崗實習支教成績以零分計。扶貧頂崗實習支教成績不合格的學生，隨下屆學生參加扶貧頂崗實習支教，其成績根據扶貧頂崗實習支教表現重新評定。

4、本科生安排在第五或第六學期，?？粕才旁诘谒幕虻谖鍖W期參加扶貧頂崗實習支教。學生到崗參加扶貧頂崗實習支教前，須修完教育學、心理學、教學法等規(guī)定課程，成績達到合格以上，并在校內試講取得《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》，方可派出到各縣（市、區(qū)）進行扶貧頂崗實習支教。學院在每學期中期對下學期參加扶貧頂崗實習支教的學生進行培訓和試講的考核工作?？己顺煽兒细裾撸l(fā)放加蓋學院公章的《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》。領到合格證書者，方可參加下學期扶貧頂崗實習支教?？己瞬缓细裎搭I到合格證者，由各系組織繼續(xù)進行崗前培訓和考核，直至成績合格領到《扶貧頂崗實習支教崗前培訓合格證》。在學院分配赴各縣（市、區(qū)）的扶貧頂崗實習支教學生前，如仍未領到合格證，須參加下批扶貧頂崗實習支教學生崗前培訓和考核，領到合格證后隨下批學生參加扶貧頂崗實習支教。

5、學生到各縣（市、區(qū)）農村中小學參加扶貧頂崗實習支教的起止時間，按照學院安排和當地中小學開學放假時間執(zhí)行。扶貧頂崗實習支教期間，學生要自覺服從帶隊隊長、指導教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門和所在中小學的領導和管理，嚴格遵守所在學校的校紀校規(guī)。如因病因事確需請假時，須經帶隊隊長、指導教師和所在學校書面批準。請假1天以內的由指導教師和學校校長共同批準，請假1-3天的由帶隊隊長、指導教師和學校校長共同批準。請假3天以上的，由帶隊隊長負責報學院扶貧頂崗實習支教工作領導組辦公室和扶貧實習支教管理處批準。經批準離崗前，要認真做好移接交工作。扶貧頂崗實習支教期間，病假累計超過4周或事假累計超過1周者，扶貧頂崗實習支教成績以不合格計，除繼續(xù)在崗完成扶貧頂崗實習支教任務外，隨下批學生再次參加扶貧頂崗實習支教，直至成績合格。請病假者需持市級以上醫(yī)院體檢證明。不得以參加自學考試、四六級英語考試、專業(yè)英語過級考試、普通話測試等各類考試及畢業(yè)照像、繳納欠費等名義請假離崗。因個人原因等特殊情況需在扶貧頂崗實習支教期間繳納應繳欠費的，由所在系與扶貧實習支教管理處聯系，扶貧實習支教管理處通過帶隊隊長將學生所應繳納的欠費統一匯入計財處收費帳戶。對不按規(guī)定履行請假手續(xù)隨意離崗的，給予相應的紀律處分和組織處理。

6、扶貧頂崗實習支教學生要按照帶隊隊長、指導教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學的統一安排，嚴格遵守紀律，認真完成工作任務，積極參加各類集體活動，扎實開展教育教學實踐和社會實踐，大力實施素質教育，按要求開展課堂教學、課外文化活動、班級管理等各環(huán)節(jié)的工作和社會主義新農村建設的宣傳教育等工作，確保教學質量和學生素質在原有基礎上有新的提高，在實踐鍛煉和奉獻的同時虛心學習，在思想政治素質、教師技能和實踐能力等各方面得到鍛煉提高。每個學生均須完成一個完整的教學周期的教育教學任務，進行一次完整的教學實踐鍛煉，備課要認真，教案要齊備，講課要標準、規(guī)范，輔導要及時，批改作業(yè)要詳細，班級管理要有成效，切實提高課堂教學組織、班級管理等教師基本技能和其他實踐能力，真正通過扶貧頂崗實習支教經受良好的崗位實踐鍛煉，達到有效提升綜合素質的目的。

7、扶貧頂崗實習支教學生離校到崗前，扶貧實習支教管理處協同組織部、團委負責為學生辦理臨時黨、團組織關系，由帶隊隊長負責與各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學協調配合做好扶貧頂崗實習支教學生的臨時組織關系接轉工作。各扶貧頂崗實習支教隊要按規(guī)定成立臨時黨總支、團總支，各中小學的扶貧頂崗實習支教師生要按規(guī)定成立黨支部、黨小組或團支部、團小組，確定專人負責，積極開展組織生活和主題積極、形式多樣的文化活動，在扶貧頂崗實習支教全過程中發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用，為推進貧困地區(qū)農村基礎教育發(fā)展和社會主義新農村建設作出積極貢獻。

8、學生在扶貧頂崗實習支教全過程中，要在教學上精益求精，生活上艱苦樸素，作風上謙虛謹慎，紀律上嚴格要求，做到言行舉止文明，衣著整潔莊重，服式與發(fā)型符合教師規(guī)范，遵守職業(yè)道德和社會公德，尊重當地師生和干部群眾，積極服從安排，自覺接受管理，認真傾聽意見建議，不斷改進工作作風，切實做到愛崗敬業(yè)，遵守紀律，勤奮工作，無私奉獻，愛護公物，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，注意安全，時時事事處處維護學院的良好形象，樹立文明大學生的良好形象，珍惜和維護學院與地方各級黨委、政府、教育行政部門和中小學的良好關系。

9、學生在扶貧頂崗實習支教全過程中，要自覺遵守教師職業(yè)道德要求，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得以補課等任何理由向學生和學生家長索要財物或向所在學校要求補助，不得私自接受學生和學生家長宴請或贈禮。未經帶隊隊長、指導教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學批準而擅自離崗、私自組織進行與教學無關的活動，以及因個人原因發(fā)生事故或造成損失的，一律責任自負。對違反組織紀律和工作紀律者，帶隊隊長、指導教師要協同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學，進行嚴肅批評、深入教育和及時處理。情節(jié)和后果嚴重的，報學院扶貧頂崗實習支教工作領導組辦公室和扶貧實習支教管理處，責令作出深刻檢查，及時中止其扶貧頂崗實習支教，返校接受學院處理，扶貧頂崗實習支教成績以不合格計，隨下批學生重新參加扶貧頂崗實習支教，并按有關規(guī)定給予相應的組織處理和紀律處分。對違規(guī)違紀的學生黨員、團員和學生干部，加重一級處分。

10、學生在各縣（市、區(qū)）中小學扶貧頂崗實習支教期間的住宿和就餐等生活安排，由帶隊隊長、指導教師協同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學負責。扶貧頂崗實習支教學生的生活補助，由扶貧實習支教管理處、計財處、學生工作部（處）和各系協同負責，按學院與各縣（市、區(qū)）政府所簽協議發(fā)放，在學生離校前或到崗后由帶隊隊長負責協同各縣（市、區(qū)）領取發(fā)放。

11、扶貧頂崗實習支教結束時，帶隊隊長、指導教師負責教育、督促學生辦理完畢離校的各種手續(xù)，同時學生需向帶隊隊長、指導教師提交扶貧頂崗實習支教工作總結、《扶貧頂崗實習支教手冊》、基礎教育研究案例，由帶隊隊長統一報送扶貧實習支教管理處。要按照學院和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學的要求，認真做好與下批扶貧頂崗實習支教學生的各項移接交工作，積極完成學院和所在系組織的具體交接工作任務，確保每批扶貧頂崗實習支教工作順利有序、扎實高效地進行。

12、扶貧頂崗實習支教結束時，扶貧實習支教管理處負責組織，帶隊隊長、指導教師協同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學，對每個學生的扶貧頂崗實習支教工作進行嚴格認真的綜合考評。完成規(guī)定的教學、管理等工作任務的學生，扶貧頂崗實習支教成績評定為合格，按16學分計入學生本人學業(yè)成績。扶貧頂崗實習支教成績評定為不合格的學生，當學期學業(yè)成績計為不合格，相應的學分不予核定，隨下批學生繼續(xù)參加扶貧頂崗實習支教，直至成績合格。畢業(yè)前扶貧頂崗實習支教成績仍不合格者，不發(fā)給畢業(yè)證書、學位證書。評為扶貧頂崗實習支教標兵或扶貧頂崗實習支教優(yōu)秀學生者，適時給予表彰獎勵，并載入學生本人學籍檔案，在入黨、評優(yōu)、獎助學金評定、就業(yè)推薦等工作中優(yōu)先考慮。

六、其他。

1、本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。學院此前印發(fā)的扶貧頂崗實習支教其他制度規(guī)定與本規(guī)定不一致的停止執(zhí)行。

扶貧頂崗支教總結篇五

光陰似箭，日月如梭，轉眼在百底小學的支教生活就要結束了。從剛來時的不適應到現在的依依不舍，這里的經歷已經在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！蔽也恢?，半年的支教時光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在忙碌中，不知不覺一個學期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結：

支教之前，偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學哥學姐談論起支教的酸甜苦辣，這次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學起早摸黑，心中難免有種畏難情緒。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開始，沒有支教經驗，我就及時向支教過的學哥學姐們討教，我沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教教師，更應該樹立自身形象，因為你帶去的不僅是教學理念、教學方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀律和敬業(yè)精神。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。維護學校團結，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學校形象的事和話。支教對我們每個支教大學生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我們加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的任課的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經的我因自己是大學生，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業(yè)學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態(tài)、學習態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調整與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向所授課學生的班主任請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好辦法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對次我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之適應學生的實際水平。根據新課程標準有關教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，我對教材內容做了一定取舍，對教材難度大的教學內容不做教學考慮；同時根據教材的不足增加了某些內容。在常規(guī)教學中，我認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)，了解學情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題，我給與更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢？因此，我借助學校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作。

學習方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務方面的學習。對自己教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學生，小學知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，我會不斷的向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式“的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學模式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動，我所訓練的學生對全校學生形成了榜樣。通過自己的努力，得到學校、村委領導和同事們的認可。

半年的支教工作快要結束了，在這半年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業(yè)的發(fā)展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年，我覺得值！現在自己半年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的情緒，我都要認真的把自己的感受寫下。因為半年的時光，給自己留下了很多的思考。

最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

時光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經結束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經歷，既有剛走上講臺時的緊張與羞澀，也有工作被肯定時的激動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過這一學期的支教，我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

一、思想方面

從開始支教那一天起，我就把自己當成一名人民教師看待，時刻牢記扶貧頂崗實習支教誓言，嚴守紀律，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，以人為本，關愛學生，勤奮教學，弘揚文明，情系鄉(xiāng)村，不怕困難，增進與貧困地區(qū)感情，虛心向基層學習，在時間中歷練成才，用心用力教育每一個學生，對自己負責，也對學生負責。

二、工作方面

因為自己還是一名大學生，之前沒有一點教學經驗，所以剛到解村小學便虛心向當地老師請教。在知識上有不懂的地方，及時詢問老教師。有空便去聽有經驗老師的課，學習他們的教學方法，也歡迎他們來聽自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時間寫教案，看課本，爭取讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，讓他們的成績有所提高。

剛來時由于缺乏經驗，班級管理不是很順利。后來，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。在這一過程中，我明白了許多道理，也學會了許多教學方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報紙、期刊上見過這個詞，對它的意義并沒有深刻的理解。這次通過我的親身經歷，才感受到它的科學性和重要性。用一種方法對待學生是不可取的，其結果只能是讓他們變得越來越沉默，思維也越來越雷同。同樣是調皮搗蛋的孩子，有的學生你一嚇他，他就安分了；有的需要鼓勵他，引導他才可以，越嚇他，對他越嚴肅，他反而會越叛逆在班級管理上我經歷了一個自我摸索的過程，在教學實踐上也有一個循序漸進的過程。一開始我只會照本宣科，按著輔導書上的思路講課，漸漸覺得其中有些地方并不適合這里的學生。后來，才慢慢理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給學生講清楚課文脈絡，要在黑板上指明重點知識經過一段時間的鍛煉我也有了自己的講課風格。

三、生活方面

在這一學期的時間里，在校領導的關心愛護下，在同校師生的支持下，在同學朋友的關懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。學校缺水時，校長主動挑水來；過節(jié)時，同校老師會送來本地特色美食；生病時，一起來支教的同學端茶送水，細致入微；不開心、煩惱時，同伴同學、朋友一個個電話、訊息、關切問候第一次獨自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨自生活讓我學會了生火、做飯等家務；第一次獨自生活讓我學會了堅強，學會獨立面對困難。支教生活使我知道了農民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉(xiāng)的差距。支教生活教會了我過日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會了我凡事要為別人著想，不能只想著自己，只圖自己方便；教會了我生活中要學會隱忍，學會承受，學會換位思考。支教生活讓我成長、成熟了。

雖然我的支教工作結束了，但我決不會忘記那段時光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。

8月26日我懷著激動的心情踏上了我的支教旅途，開始我的支教生涯，初為人師的我暗暗下了決心“我要把我所知道的都交給他們，我要一視同仁，公平公正的對待每一個孩子”。

8月27日黨校長開著車把我們接到了一個我還叫不全名字的小學，剛進校門，看著那一群天真活潑的孩子們，此時我感覺我的責任重大。

我擔任了六年級的'語文和數學老師及班主任，下面我說說我的支教生活：

教學方面

剛開始我用“學中玩，玩中學”的教學理念來教他們，可是慢慢的我發(fā)現這種方法不可行，孩子們上課很積極，感覺課堂效率很高，可是課后我發(fā)現這僅僅是表面現象，其實他們真正學到的東西很少很少，突然間我發(fā)現現實跟理想的差距真的很大很大，頓時我就傻了，不知道該如何下手。后來，我向其他老師請教，并請馬老師、黨老師各自上了一堂課，我開始嘗試著將課堂與生活實際聯系起來，用生活中簡單通俗的語言、事例來講解課本中比較深奧的知識，慢慢的發(fā)現，講課的時候孩子們能聽懂，可課后做題還是不會做，當時的我被嚇傻了，腦子里一片空白。接著我就開始嘗試著將做題的方法編成通俗易懂的“兒歌”，有一半的學生成績開始有所提高、、、、、、雖然期末考試的成績不好，但是我問心無愧了，我努力了。

生活方面

我們剛開始是在六中的食堂吃飯，雖然那兒的伙食不是太好，但是那兒的老師對我們很好，給我們盛飯的叔叔阿姨對我們也很好，這些讓我感到很欣慰。第一個星期天，六中放假了，我們就面臨著一個巨大的問題——沒有熱水，沒有飯。當時的我不知所措，心理特別委屈，特別想放棄這次支教。站在窗戶前望著那一座座高高的山，我想到了孩子們，如果就這樣走了，孩子們怎么辦，最后我還是決定堅持。后來，我在新高的那個女孩宿舍里找到了一個電飯鍋，可恨的是熱了一鍋水，鍋就壞了，我們騎著自行車去了代縣城里四處找修鍋的，最后鍋沒修好，卻累了個半死。后來新高的校長給了我們一個電飯煲，黨老師也給了我們一個電飯煲，這下我們最大的問題算是解決了。

天氣漸漸變冷，我們就在學校做飯，剛開始我們三個人一起做，最后隊伍壯大到六個人，李干媽、劉老師拿著材料給我們變著花樣的做各種好吃的，我們校長還給我們做了一次蛋炒飯，現在回想起來，覺得很溫馨很快樂。

雖然每天騎著自行車很累很冷，但是我很高興，去了學校老師們把我們當成自己的小孩兒，無時無刻的呵護著我們，有天真活潑的孩子們和我們一起學、一起玩?；亓怂奚岷臀业耐铝奶?、向初中的老師們了解教育以及工作方面的知識。雖然住處很冷很冷，但我沒有抱怨過，有黨老師的小太陽、毛毯，心里暖暖的。

班主任方面

支教總結：現在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教？ 這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，都不重要，最重要的是你要踏踏實實做好支教，真正能做出自己的貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下個人想法。我覺得支教的人應具備的條件：一、要有愛心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。要長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動，過后是落后的村莊、枯燥的生活，但最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！

的老師，當地的村民，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育、拯救他人的崇高理想，我只是按照自己的內心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊Ｍ约涸谶@個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，而只是為了欣賞那一種天地間大自然的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。

一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把這樣的泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。

當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，感覺不枉此生，足矣。

扶貧頂崗支教總結篇六

轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來說也是一次考驗與挑戰(zhàn)，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的.工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。

在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日志和教學任務。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業(yè)務知識，作為體育教師不但要學習專業(yè)知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發(fā)現自己專業(yè)知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。

在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業(yè)道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

在生活方面：在生活上學校領導、其他教師、指導老師及后勤蔡主任的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課余時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、余凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規(guī)會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、余凱老師、張文強老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。

扶貧頂崗支教總結篇七

一、實習基本情況。

時光飛逝，我在柳城縣大埔中學為期兩個月的頂崗實習支教結束了。

大埔中學在柳城縣城上，屬于城鄉(xiāng)結合部，學生來自附近的村莊或者臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村上。我頂崗實習上的課程是初三年級思想品德，授課于三個教學班。104班41人，105班39人，106班29人，其中104班和105班是內宿班，105班是外宿班。每個教學班一周三節(jié)思品課，我一個星期總共上九節(jié)課。教學所用教材是湖南師范大學出版社。我兼任105班的實習班主任。

二、實習的思想和紀律表現。

頂崗實習期間，我本著“千教萬教教人求真”的理念，在思想上積極進取，學會換位思考，站在學生的角度為學生著想，將心比心，努力克服在教學上和班主任工作上的重重困難。

“學高為師，身正為范”我一直謹記于心，要想讓學生學好，我自己必須做好示范和榜樣。所以實習期間，我時刻注意自己的一言一行，不做有損教師形象、有損師院形象的事。

三、實習的主要內容及完成情況。

（一）教學實習工作。

實習期間，我總共上了初三年級思品課的'第二、第三、第四單元，共16節(jié)新課48個課時，復習課和試卷講評課6個課時，總共54個課時。在教學上，我認真地備好每一堂課，圓滿而優(yōu)秀的完成了教學任務。

學校的教學硬件設備很好，每個教室都有多媒體及電子白板教學設備。同時，因為柳城縣在進行“2371高效課堂”改革實驗，正全面推廣使用“導學案”教學，所以每次備課時我都會對教育局下發(fā)的導學案進行研究，再結合大埔中學的實際情況做調整和修改，接著按照導學案的思路制作課件。初三年級的思品課件是全由我來制作的?？紤]到初中思想品德課程注重學生情感、態(tài)度、價值觀和能力的培養(yǎng)，而知識目標則是其次的，所以我在備課時，特別注意收集課件素材，巧妙使用歌曲、視頻、動畫、小游戲等，在課堂上以新穎性和獨特性吸引學生的注意力，讓學生投入課堂的學習。調動學生學習的積極性，讓學生感到思品課程并不是單調枯燥的說教。同時，人手一份導學案，我安排了學習目標展示、課前預習、小組合作探究、小組展示、學習小結等環(huán)節(jié)，讓學生能夠以歡快的心情掌握本節(jié)課的知識點，并記錄在導學案和課本上。

在課堂教學之后，我注意自我的教學反思和學生的課后反饋。我在不斷地反思中，不斷的改進，學生們越來越喜歡我輕松愉快的課堂，成績也有了大幅度的提升。104班的段考思品科目平均分躍居年級第二名，105班居年級第四名。學生們很開心，我作為教師看到學生學有所獲，內心也是相當的歡喜。

在完成本職教學任務之余，我還代我的指導老師，完成了全縣初一年級上冊思想品德第五單元第二節(jié)《生活離不開法律》和第三節(jié)《維護權利，履行義務》導學案的設計，初次試手，得到了指導老師的好評。

（二）班主任工作。

在大埔中學實習期間，我兼任105班實習班主任，主要負責督促學生早晚讀、檢查課間操、宿舍和清潔區(qū)的保潔情況。因為我會用當地的方言――桂柳話，所以我和學生的溝通交流省事多了。初三年級的學生是學校的“老大”，某些行為態(tài)度、價值觀要改變，不是一朝一夕的事。105班屬初三年級里比較難以管理的那一類，學生比較調皮搗蛋，但我還是沒有放棄。每次維護紀律我都要軟硬兼施。我通過與學生耐心的談話，讓學生明白在學校玩手機、通宵打網游、翻圍墻外出買煙和吸煙、談戀愛等的危害，并認真從思想上反省，在以后的學習生活中努力改進。同時我也不承諾放棄使用“嚴厲”的手段，例如呵斥、沒收一些不該出現的東西，比如香煙，但我會讓學生明白這樣是為了他們能夠更加健康快樂的成長。

扶貧頂崗支教總結篇八

扶貧頂崗實習支教是我院師范類學生通過到經濟落后、辦學條件差、師資短缺的農村學校，通過頂崗任課的方式來完成教學計劃規(guī)定的相關教學內容的教學實踐活動。這是積極主動為地方基礎教育事業(yè)和社會主義新農村建設服務，進一步推進我院實踐教學改革的重要舉措。

2007年3月至7月，我系響應學院號召，派出2004級兩個班100名師范類本科大學生，奔赴忻州區(qū)、原平市、五臺縣、代縣、繁峙縣、河津市等六個縣、市、區(qū)進行扶貧頂崗實習支教活動?，F在對這項工作總結如下。

一、高度重視積極準備。

2006年9月，我系成立了以主任趙新平、書記張維東為組長，分管副主任張晉苗為副組長，其他系領導、輔導員、教學論教師參加的領導小組，制定了《政史系2004級學生“扶貧頂崗實習”實施方案》，對各個環(huán)節(jié)做出了周密細致的安排。

等方面的教育解決學生的思想困惑，為學生提供工作和生活經驗。

2、充分動員。

為了搞好這項工作，我系全體教師和學生都動員起來，參與其中。教師們對實習支教進行了深入的研究，利用各種機會向學生宣傳這項活動的重要意義，使學生們排除了畏難情緒，堅定了信心。

為了使學生獲得先進的教育理論和合格的教學技能，我系對《學科教學論》和《教師職業(yè)技能訓練》課程進行了調整。在《學科教學論》課程中，購買了最新的中小學教科書，向學生傳授最新的教育觀念。全體教師都參加到學生的教學技能訓練中，分為兩個大組、6個小組，進行了3輪訓練，使用了多媒體技術、微格教室等先進設備。在訓練過程中，對每個學生達到教案反復審查，對每節(jié)課深入分析、詳細指導，直到合格為止。系團總支、學生會也組織教師技能比賽等活動，促使學生提高教學技能。

經過嚴格訓練，我系學生全部順利通過學院組織的考核，并得到考核專家的較高評價。

二、精心安排圓滿完成。

1、精心組織。

我系領導先后四次到支教點看望學生，了解學生的困難，指導學生的工作，為在物質和精神兩方面都給予他們的關懷。我系的很多教師也通過電話、互聯網等形式與支教的學生保持密切聯系，經常指導他們，幫助他們，使他們順利克服困難，開展工作。

3、勤奮工作。

我系學生所在的支教點，大多數是條件艱苦的山區(qū)。廣大學生克服困難，不畏艱險，發(fā)揮創(chuàng)造性，積極適應和改善環(huán)境，沒有一個因為不適應而調換學校，在艱苦的環(huán)境中堅持工作。

三、深入總結碩果累累。

1、態(tài)度改變。

通過參加扶貧頂崗實習支教活動，學生的各方面態(tài)度發(fā)生很大轉變。很多學生原來對教育事業(yè)沒有熱情，但是在扶貧頂崗實習支教活動認識到了教育事業(yè)的重要意義，對教師職業(yè)產生了興趣，開始關注教育方面的事情，學習教育方面的知識。有些城市出生的學生對農村沒有感情，在扶貧頂崗實習支教活動中認識了農村，喜歡上了農村。個別學生原來對扶貧頂崗實習支教活動不太理解，活動結束后也充分認識到這項活動的科學意義和現實意義。

2、能力增強。

支教結束后，我系組織學生采取個人總結、班內和系內交流、表彰等多種方式進行總結提高。每個學生都寫作了工作總結和調查報告，積累了大量經驗，提供了大量資料，為今后支教工作的開展貢獻了寶貴的材料。

一些教師也引導學生在支教經驗的基礎上深入學習教育知識，提高教育能力。例如裴云老師結合《中國教育史》課程，引導學生交流、提升支教經驗，思考支教中發(fā)現的問題。

4、促進教學。

我系鼓勵教師對扶貧支教活動進行深入研究，廣大教師積極響應，從而推定了我系在教育科研方面達到的發(fā)展。趙新平、張晉苗、楊隨平、李常生、裴云等老師撰寫了扶貧支教方面的論文8篇，王志連、任金花老師等主持扶貧支教方面的省院級課題兩項。有5名2004級學生寫作了實習支教方面畢業(yè)論文。

總而言之，經過全系師生的共同努力，2004級學生扶貧頂崗實習支教工作取得了巨大成功，對各方面的工作產生了良好影響。我們將在此基礎上繼續(xù)努力，爭取更大的勝利。

扶貧頂崗支教總結篇九

尊敬的各位領導親愛的同學們：

大家好。我是政史系_的_是這學期參加扶貧頂崗實習支教的支教生。記得上學期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽學哥學姐講話，同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經驗，我感到非常激動。

支教生活轉眼即逝。在這半年里，我成長了許多，成熟了許多，不再是以前的那個害羞而有點自卑的小女生。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價值，找回了自信。接下來就跟大家說說我的支教生活。

我支教的地方是忻府區(qū)三交學區(qū)上寺小學，一個偏僻的小山村。我們那會去的時候，天氣很熱，一開門，那蛾子啊蚊子啊全飛進來了。飛來飛去，要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上，一躺下就發(fā)現有小蟲子，特別是那種有二十多條腿的小動物，伙食也不好。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷，真的挺艱苦的。但是我沒有難過，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風雨兼程。這正好是一次歷練的機會。接下來，我的支教生活開始步入了正規(guī)。

那么說說教學。我?guī)У氖撬哪昙壍臄祵W。學生存在普遍的一個問題，就是回家不寫作業(yè)。調查之后，才知道，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識字，沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學習，嫌他們作業(yè)多，一放學，就讓孩子去放牛。針對這種情況，只有充分利用課堂時間，讓學生把作業(yè)在課上完成。在教學中，一定要心中有愛。當你支教了，你會發(fā)現，很容易喜歡上成績好的學生，但是又容易忽略成績差的學生。我就遇到了這種情況。當我開始講三位數乘以兩位數的時候，發(fā)現有兩個學生連加法和減法也經常算錯。其他同學做題速度很快，而這兩個學生一節(jié)課連一道題也做不出來。當時我就崩潰了?？勺詈笙胍幌?，他們那么小，連最簡單的計算都不過關，那將來在社會上怎么生存呀。于是，上課我叫他倆上黑板做題，下面的同學做五道，我讓他倆做一道，下課讓他倆去辦公室做題，有了進步就給予鼓勵，他倆現在進步很大。，我感到非常欣慰。所以在教學中一定要重視差生，不要心急，要耐住性子叫他們，讓他們在每一小步的前進中樹立自信。

接下來說說班級管理，我們班有個小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長，其他同學悄悄告訴我：是專門打架用的，這個小男生數學特別好，但品德有問題。有一次我們大掃除，他躲在廁所不出來，我讓學生叫出來，問他為啥不掃，他說沒掃帚，我指著遠處：那不是過去取!這個小孩竟然說取過來你掃啊?我當時就懵了，這孩子咋這樣啊，。然后開始批評他：首先我是你的老師，你應該學會尊重老師，。其次，你看其他同學都在積極勞動，看你，雖然學習好，可是不愛勞動，還經常欺負其他同學，這不是老師眼里的好學生，好學生應該是品學兼優(yōu)，你這樣子，老師怎么會喜歡你呢?我把他罵哭了，過了一會，他也開始勞動了，而且很積極。下節(jié)上體育課的時候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動，高興邊跳邊叫老師拉著我的手··········那會就覺得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但需要我們耐心的教導。那會我真正體會到了教書育人的含義。

扶貧頂崗支教總結篇十

尊敬的各位領導親愛的同學們：

大家好。我是政史系_的_是這學期參加扶貧頂崗實習支教的支教生。記得上學期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽學哥學姐講話，同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經驗，我感到非常激動。

支教生活轉眼即逝。在這半年里，我成長了許多，成熟了許多，不再是以前的那個害羞而有點自卑的小女生。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價值，找回了自信。接下來就跟大家說說我的支教生活。

我支教的地方是忻府區(qū)三交學區(qū)上寺小學，一個偏僻的小山村。我們那會去的時候，天氣很熱，一開門，那蛾子啊蚊子啊全飛進來了。飛來飛去，要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上，一躺下就發(fā)現有小蟲子，特別是那種有二十多條腿的小動物，伙食也不好。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷，真的挺艱苦的。但是我沒有難過，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風雨兼程。這正好是一次歷練的機會。接下來，我的支教生活開始步入了正規(guī)。

那么說說教學。我?guī)У氖撬哪昙壍臄祵W。學生存在普遍的一個問題，就是回家不寫作業(yè)。調查之后，才知道，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識字，沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學習，嫌他們作業(yè)多，一放學，就讓孩子去放牛。針對這種情況，只有充分利用課堂時間，讓學生把作業(yè)在課上完成。在教學中，一定要心中有愛。當你支教了，你會發(fā)現，很容易喜歡上成績好的學生，但是又容易忽略成績差的學生。我就遇到了這種情況。當我開始講三位數乘以兩位數的時候，發(fā)現有兩個學生連加法和減法也經常算錯。其他同學做題速度很快，而這兩個學生一節(jié)課連一道題也做不出來。當時我就崩潰了?？勺詈笙胍幌?，他們那么小，連最簡單的計算都不過關，那將來在社會上怎么生存呀。于是，上課我叫他倆上黑板做題，下面的同學做五道，我讓他倆做一道，下課讓他倆去辦公室做題，有了進步就給予鼓勵，他倆現在進步很大。，我感到非常欣慰。所以在教學中一定要重視差生，不要心急，要耐住性子叫他們，讓他們在每一小步的前進中樹立自信。

接下來說說班級管理，我們班有個小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長，其他同學悄悄告訴我：是專門打架用的，這個小男生數學特別好，但品德有問題。有一次我們大掃除，他躲在廁所不出來，我讓學生叫出來，問他為啥不掃，他說沒掃帚，我指著遠處：那不是過去取!這個小孩竟然說取過來你掃啊?我當時就懵了，這孩子咋這樣啊，。然后開始批評他：首先我是你的老師，你應該學會尊重老師，。其次，你看其他同學都在積極勞動，看你，雖然學習好，可是不愛勞動，還經常欺負其他同學，這不是老師眼里的好學生，好學生應該是品學兼優(yōu)，你這樣子，老師怎么會喜歡你呢?我把他罵哭了，過了一會，他也開始勞動了，而且很積極。下節(jié)上體育課的時候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動，高興邊跳邊叫老師拉著我的手··········那會就覺得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但需要我們耐心的教導。那會我真正體會到了教書育人的含義。

接下來說說與人交往方面。去了支教點我們交流最頻繁的是當地的教師以及咱們一同下去的支教生。當地的老師特別熱心，只要跟他們處好關系，我們有困難，他們特別樂意幫助。比如在辦公室輪你值周了，你要主動打掃干凈衛(wèi)生，給老師們倒點水啦。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲，也不要大聲的放流行歌曲。不要把自己看成是高高在上的大學生，他們無論在教學上，還是在生活中比我們的經驗豐富的多，虛心向他們請教，你會受益匪淺的。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點樂趣，但是千萬別過火。要堅持適度原則。不像我們在學校里，舍友間同學間，相處久了，難免會以損人為樂，但去了那里，千萬記住，必須在尊重他人的基礎上。另外，和其他支教生也要處好關系。我們下去是不同系的同學聚在一起，個性又不同，難免會有摩擦。有的人說，就半年，我不待理他，吵一架或者打一架半年之后就沒事了。干嗎吃虧的總是我，干嗎老讓著他呀。大家千萬不要有這種思想，半年說長也不長，說短也不短。我們相聚在一起就是緣分，就是親人。在那樣艱苦的環(huán)境下，需要相互鼓勵相互幫助，共同度過難關。我們下去的是五個支教生，四個女的，一個男的，我們相處非常融洽。雖然沒電視，但放了學我們自娛自樂，過的挺開心的。有些事情比如沒倒垃圾啊不打水啊某句話沖的你啊這些都不要放在心上。也許是他忘了或者他沒注意，一定要寬容，有的時候，自己確實受了委屈，但要學會忍。這也是成熟的標志嘛!

最后就是火爐的問題。明年開學，有些地方還要生一個多月。有的同學說生火爐的地方就是最艱苦的地方。其實我覺得有火爐的地方是最幸福的地方。我們一起下去支教的那些同學抱怨說，暖氣太冷了，腳也凍了，每天都在感冒。我就告他們說，我們生得火爐，可熱了，我穿一件秋衣都出汗，他們是羨慕嫉妒恨啊。其實，生火爐一點都不難，校長告我說：人要實，火要虛，生火爐要一步步來，先放柴，柴著了再放炭。我們那有個湖南的支教生，他以前沒見過火爐，可學了幾次后，人家看的火爐可旺呢。而且經常在上面煮掛面什么的，老夸火爐就是好。

其實，大家不要擔心自己會到不好的地方，哪里都一樣，關鍵在自己。最后，給大家?guī)c建議：一，要有同艱苦環(huán)境作斗爭的信心和勇氣。二要有寬容之心，忍一時風平浪盡，退一步海闊天空。三是要耐心教學，認真對待每位學生，不要把情緒帶到講臺上，不要三天打漁兩天曬網。每天腳踏實地的教學。

我相信，只要在座的各位擁有一顆積極樂觀的心態(tài)，支教生活一定是精彩的。最后祝大家支教快樂。