最新有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總(大全14篇)

教案的編寫要注重任務設置，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。編寫教案時，可以參考相關教學資源和經(jīng)驗，吸取其他教師的教學成果。如果你正在為編寫教案而苦惱，不妨參考以下的教案案例。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇一

愛默生曾說過：“節(jié)儉是一生用不盡的美德。”有些同學把吃不完的飯菜隨意倒掉，把不時髦的衣服冷落在一旁，你以為這就能顯示你的富有嗎？錯了，這恰恰反映出你靈魂的丑陋。相反，節(jié)儉卻能反映出一個高尚的道德品質。董必武爺爺是一個好典范，毛筆頭壞了，用膠水一粘，繼續(xù)使用；牙刷柄斷了，用細線捆起來再用。彭德懷元帥克勤克儉，被人們喻為“布衣元帥”。徐特立一生節(jié)儉，“半根粉筆猶愛惜”是他一生精神的寫照。這一切無不閃耀著中華民族節(jié)儉美德的光輝。我們是祖國未來的棟梁，是跨世紀的一代，我們要繼承節(jié)儉這一美德。

怎樣才能做到節(jié)儉呢？我想，還是應當從自己身邊的小事做起，哪怕是一滴水、一粒米、一毛錢，匯集起來也將是一個巨大的數(shù)字。如果一個水龍頭每秒鐘滴2滴水，那么一年就會漏掉106144毫升的水。也許有人認為，水資源是無窮無盡的。錯了，朋友，你應該知道在我國有許多地區(qū)是水缺貴如油啊，如果長時間浪費下去，在不久的將來就會出現(xiàn)水危機。別以為這是聳人聽聞。近年來，黃河、淮河頻頻斷流就是很簡單的例證。

糧食是勞動人民用血汗換來的，應當珍惜，然而當我們走進學校，走上街頭，映入眼簾的是地上白花花的米飯和饅頭，更可恨的是在某校還曾發(fā)生過用饅頭打仗的故事！難道我國的糧食多得吃不完了嗎？不，在有13億人口的中國，解決溫飽問題仍是一個長期而艱巨的任務。作為青少年的我們應該明白“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡牡览硌?！我們還不時聽到這樣的話語：“一角錢算什么？”朋友，你別小看這一角錢啊，13億人，每人獻出一角錢，將是1.3億元人民幣！用這些錢能蓋多少所希望小學？能讓多少窮苦孩子重返校園？朋友你想過了嗎？不難想到，要節(jié)儉就要從身邊的小事做起，從我做起，從而喚起更多的人從自身做起。

可是現(xiàn)在，為什么節(jié)儉被我們淡忘呢？難道是因為不需要節(jié)儉了嗎？不是，時光流逝怎能沖淡人們痛苦的回憶，歷史的教訓告訴我們：需要節(jié)儉。難道是因為節(jié)儉小氣嗎？也不是，節(jié)儉乃是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國人民歷來以儉樸為榮，哪能說節(jié)儉小氣呢？難道是因為生活水平提高了就把節(jié)儉觀念淡化了嗎？也不是，我國人民的生活水準還未達到小康水平，仍然需要節(jié)儉，仍然需要我們發(fā)揚節(jié)儉這一美德。

總之，大而言之，為了祖國的富強，民族的振興，我們不能忘掉節(jié)儉這一美德；小而言之，為了個人修養(yǎng)，家庭的富裕，我們也要發(fā)揚這一美德，哪怕是一滴水、一度電、一粒米都要發(fā)揮它的作用，青少年朋友們，讓我們從自身做起，繼續(xù)發(fā)揚節(jié)儉這一美德吧！

晚唐詩人李商隱在《詠史》中所總結的那樣：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。

日本大財團豐田公司,在衛(wèi)生間的每個馬桶的水箱中都放有幾塊磚,其目的.是為了緩解水流速度,減小用水量.節(jié)儉是豐田公司事業(yè)成功的一大因素.節(jié)儉的反面是浪費.有一家造紙廠,原是個較為景氣的小廠,自從來了個頗具“開拓”精神的廠長之后,該廠變很快破了產(chǎn),原因是鋪張奢侈.3天一小宴,7天一大宴,廠長從深圳出差回來報銷數(shù)萬元.“回扣”落進私人腰包,肥了個人,損了眾人,長此以往,這樣的企業(yè)怎不敗落?最終破產(chǎn).想想豐田精神,再看看今日自己,儉樸,乃中華民族的傳統(tǒng)美德.方志敏身為軍長,經(jīng)手的款數(shù)以千計,但他的財產(chǎn)卻是幾件破汗衫和破襪子.“儉樸”是人們不可缺少的美德;正是無數(shù)人的經(jīng)歷,賦予了他豐富而深刻的含義.“浪費猶如河決口,節(jié)約好比燕銜泥.”只有時時不忘節(jié)儉,才能讓家興旺,發(fā)達.現(xiàn)在的學生,大部分都有浪費的不良習慣,早飯吃了兩口的饅頭隨手丟進了垃圾堆,只用了一小段的鉛筆,大塊的橡皮都往垃圾堆里仍.當家長教育到他們的時候,他們會不耐煩的說起人家外國......

我國現(xiàn)在的經(jīng)濟,雖然有了提高,但與發(fā)達國家比,卻有了明顯的距離,并且經(jīng)濟的發(fā)展又是非平衡發(fā)展.在我國內(nèi)陸,還有很多落后貧困的地區(qū),我們因該從垃圾里撿回些什么.撿回那些還可以寫字的鉛筆,圓珠筆,撿回那些還可以用的橡皮,作業(yè)本----更重要的是要找回艱苦樸素的優(yōu)良作風,找回我們引以為自豪的民族精神.現(xiàn)在有些同學,生活在幸福與安逸中,不懂得什么是饑餓,什么是寒冷.他們的要求都可以及時的得到滿足.沒有嘗試過勞動的艱辛,沒有體驗過生活的不易,因而對別人的勞動成果就不甚珍惜,甚至任意浪費.他們甚至可以嘲弄老一輩的勤儉,甚至可以不相信過去艱辛的歲月.我們因該主動的養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣,不應該浪費.古人云:一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱.克勤可儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,不能把金錢作為衡量一切的標準,人因當有高層次的精神追求,不斷提高自身素質,樹立高尚的道德情操,中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟.

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇二

1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

講故事等。

有關課件等。

(一)：名言警句。

主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!

主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的'生活要靠勞動來創(chuàng)造。

主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

3.如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。

5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。

11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。

13.勞動，不僅僅意味著實際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。

14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。

(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇三

一?；顒幽繕耍?/p>

1、通過講英雄故事，讓學生受到英雄的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛國情懷和助人為樂的精神。

二、活動準備：準備英雄小故事或英雄圖片。

三、活動過程1.隊長講話(主持人：)(英雄出少年。抗日戰(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們的傳奇事跡經(jīng)過藝術家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌。)。

2、主題班會開始3.學生以小組形式講故事，然后每組分別派一個代表上講臺講。

4、讓學生談感受，發(fā)表觀點。

5、班主任總結。

四。效果分析。

通過這次主題班會，學生懂得了很多道理。了解了清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來以及清明節(jié)的一些習俗。更重要的是他們懂得了今天幸福生活的來之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回報那些先烈。他們由衷的敬佩那些英雄。并暗下決心，要學習他們的優(yōu)秀品格。珍惜今天的生活，努力為祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。

小資料。

黃繼光的英雄故事。

學習英雄的精神，并體現(xiàn)在生活中，增強學生的責任感。

活動過程：

開場詞：

甲：同學們，民主精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族經(jīng)歷五千多年之演變，形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神！

乙：的確，當年在戰(zhàn)場上為中華民族拋頭顱，灑熱血的中華兒女們，為了中國的抗戰(zhàn)勝利，付出多少。我想，正是這種強烈的愛國主義精神，激勵著烈士前進。

合：現(xiàn)在，我們宣布二年二班班“弘揚民族精神”主題班會現(xiàn)在開始。

第一個節(jié)目：請欣賞小組合唱“歌唱祖國”

第二個節(jié)目：詩朗誦。

甲：黃惠，你聽過《五月的鮮花》這首詩歌嗎？

乙：沒有。

甲：那就請孫宇琳和賀舜源為我們朗誦吧。

乙：這是一首多么令人振奮人心的詩歌，希望大家聽了這首歌后，能夠更加重視抗日戰(zhàn)爭。

第三個節(jié)目：

甲：你知道嗎？在抗戰(zhàn)時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們跟父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗戰(zhàn)。

乙：下面請欣賞小品《王二小》。

甲：多么勇敢的王二小啊。

第四個節(jié)目：

甲：是不是覺得還不過癮？接下來欣賞《大刀進行曲》。第六個節(jié)目：

乙：告訴你，在抗日時期有許許多多的英雄，你知道有哪些英雄嗎？

甲：有炸碉堡的董存瑞，舍身擋槍口的黃繼光·，還有·····。

甲：好啊。我喜歡聽故事，喜歡那些英雄人物。

乙：下面請李哲宇等同學逐一上臺為大家講講他們心目中的英雄的故事。乙：你們覺得誰講的最好？誰的故事最動人？(大家評比)??我覺得都很不錯。

甲：聽了這些故事，大家有什么感想嗎？這些英雄人物的英勇事跡有沒有值得我們學習的地方呢？你心目中的英雄到底是什么樣的？我們應該向他們學習什么樣的精神？請大家都來談一談想法。??(給時間大家暢所欲言)。

甲：我想，正是由千千萬萬個這樣的英雄抗戰(zhàn)，才會有今天的生活。

第七個節(jié)目：小組討論。

在平時生活學習中，作為少先隊員的我們應該怎么樣向這些英雄學習呢？(大家小組討論，暢所欲言)。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇四

學生能夠辨別自己的行為的對與錯，認識自己的不良習慣對周圍環(huán)境的破壞力，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的自覺意識。

一年級四班全體學生。

本班教室。

校園衛(wèi)生死角圖片。

（一）活動導言：

（二）引起討論：

1、看圖片，談感受。

播放準備的圖片，看看我們的校園環(huán)境，學生們自由討論、發(fā)言。

2、說現(xiàn)象，討論。

由本班同學把從校園里，樓道中，班級內(nèi)看到的一些破壞校園環(huán)境，不講衛(wèi)生行為的說一說，列舉相關事例。小組組內(nèi)討論，派代表發(fā)言。

發(fā)言內(nèi)容：

（1）表明觀點，指出錯在哪里。

（2）告訴他應該怎樣做，用一句話闡明。

（3）本組組員補充意見。

3、演一演。

（1）提供素材：某同學從小賣店出來，邊走邊吃著自己剛買的薯片，很快薯片被他吃完了，他連想都沒想順手把包裝袋扔在地上，而他的旁邊就是一個大垃圾箱。

（2）說說他做的對嗎？應該怎么做。與自己的同桌討論。

（3）討論結束后，同桌兩人一組演一演。

4、說自己。

啟發(fā)同學們說說自己在日常校園生活中有哪些不講究衛(wèi)生的.行為習慣，今后應該怎樣注意和改正。

同學們，今天的班會開的很有意義，也給我們好好地上了一課。希望你們今后能像自己說的那樣，做一個愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的好孩子。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇五

一、班會目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。

2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。

3.感受團結合作帶來的快樂。

4.增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。

二、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。

2.將學生分好組（四大組）。

三、活動過程：

（一）走近團結――《徒弟的困惑》。

以故事開場：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中?！?/p>

多聰明的辦法??！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。

（二）體驗團結。

1.語言接力賽。

游戲規(guī)則：將同學們分為四組，從第一組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了就得從頭開始，比一比，哪一組說得好，時間花的最少，這一組將成為優(yōu)勝小組。

接力語言為：一只，一張嘴，兩只眼睛，四條腿。

兩只，兩張嘴，四只眼睛，八條腿。

三只，三張嘴，六只眼睛，十二條腿。

2.報紙上疊羅漢。

游戲規(guī)則：將同學們分為四個小組，在教室的空白地方鋪上四張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。

兩個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

（三）感悟團結。

1.細數(shù)你身邊關于團結互助的小故事：

請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。

候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。

作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。

（四）四班會結束。

播放音樂《相親相愛一家人》。讓同學們在音樂中感受家的溫馨，增強孩子們對班集體的融入感和歸屬感。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇六

十六、安全在我心中。

一、導入。

師言：交通安全，一個永恒的話題。交通安全，一個涉及人生質量、家庭幸福的話題。1886年，當?shù)聡丝柋捡Y發(fā)明世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，人類在向現(xiàn)代文明邁進的同時，也隨之帶來了交通事故這一灰色陰影。一個活蹦亂跳的軀體在一瞬間成為車輪下的亡靈，一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎，一百多年來死于車禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經(jīng)濟損失更是讓人嘆息。

二、導學達標。

一、理解交通事故的.危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。

1、播放交通事故的短片并讓學生說一說發(fā)生在自己身邊的交通事故。

2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

4、讓學生說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學生可以各抒已見。

5、師言：是人們對交通法規(guī)的漠視，是交通違章。當因為路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過你已經(jīng)走到了危險的邊緣？當駕車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，是否記起每年有多少司機因違章超車而命喪黃泉？僅在，我國共發(fā)生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷，是1991年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3／5?？吹竭@些個冷冰冰的數(shù)字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價已經(jīng)太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。違章，并不是因為他們無知，而是因為他們疏忽，正因為疏忽，導致了太多完全可以避免的傷亡和損失；正因為疏忽，導致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

二、珍愛生命，注意遵守交通規(guī)則。

1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數(shù)字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）。

2、師言：同學們，交通規(guī)則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。

三、老師總結：作為一名少先隊員，我想我會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇七

目標：

1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產(chǎn)生的效果。

重點：能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

難點：明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產(chǎn)生的效果。

手段：討論、辯論等（使用多媒體教室）。

教學過程：

一、導入。

師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內(nèi)化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。（出示幻燈片1：從我做起實踐公民道德規(guī)范主題：“孝敬父母、尊敬師長”）希望通過大家的參與，加深對公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動。

二、從整體感知道德規(guī)范。

師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）。

生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（伴隨學生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻）師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點。）文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。

師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。

三、活動板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4：孝敬父母）。

師：先作一個小小的調(diào)查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）。

師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個節(jié)日的？）。

生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂！師：其實，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時與父母的融洽相處，用實際行動來孝敬父母。聽完大家的發(fā)言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首歌。（出示音樂幻燈片5：?；丶铱纯矗?/p>

師：（出示幻燈片6：聽完這首動聽的樂曲，是否也會在你的心房有一點觸動呢？說說你的感覺。）。

生：（學生暢談應孝父母，尊重父母）可引導學生：這里告訴了我們他是如何去孝敬父母的。

師：（出示幻燈片6：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）生：（學生討論后回答）。

師：（總結并出示幻燈片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）。

師：是的孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。（出示幻燈片8：……也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價的?！吺缑簟缎⑿臒o價》）。

生：（齊聲朗讀這段文字）。

師：說到孝敬父母，同學們肯定會想到尊敬老師的。是的'，中學生要在孝敬父母的同時尊敬師長。

活動板塊二:尊敬師長（出示幻燈片9：尊敬師長）。

師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師。（出示幻燈片12：尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應當具備的優(yōu)良品德。）。

師：下面，請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事。（出示幻燈片10：偉人的故事）生：(講故事)(老師適當引導，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。)師：聽完偉人的故事，我們再來看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）。

生：（表演）（內(nèi)容：一次在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很是刺眼。）。

師：從我們聽到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻燈片10：從所聞所見中，你有怎樣的感想？）。

（生：有關的尊師內(nèi)容和該學生不尊師。）。

師：（出示幻燈片11：你是如何去尊敬老師的？）生：（學生回答：問好、敬禮、好好學習等等）

生：（學生各抒己見）（教師引導：我們大家都來說說理由開一次小辯論）（分別從兩種觀點中各選出三人上臺展開辯論，其他同學可以加入其中開展爭論。）。

師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)其實，這兩個方面都很重要的。

（簡要概括學生的發(fā)言。）。

（出示幻燈片12：尊敬師長就應該做到：見到老師主動問好，從語言做起；好好學習完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。）。

（出示幻燈片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團結起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族?。?。

師生：齊讀。

四、課后活動。

師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇八

為幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀，全面開展了“崇尚科學、反對邪教”教育活動，讓學生認識邪教組織反科學、反-社-會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕邪教、反對邪教，為我校營造一份平安和寧靜。同時我們號召廣大學生在家大力宣傳，讓全社會都行動起來，反對邪教。

一、組織學習、認識邪教的本質。

我校根據(jù)黨中央關于嚴密防范和打擊“法。功”等邪教非法活動的指示精神心以及國務院等各部門的決定，5月26日下午組織了全校師生學習反對邪教警示教育材料，先讓每位師生認識邪教組織的邪-惡本質：反-社-會、反科學、反-政-府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經(jīng)濟發(fā)展，甚至將矛頭指向共產(chǎn)黨的領導和人民政權。號召全校師生要站在講政治、講正氣、講科學的高度，從人民的根本利益出發(fā)，全面貫徹執(zhí)行十七大精神和“三個代表”重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀以及、務實的科學的發(fā)展觀，樹立教師職業(yè)一切為了學生發(fā)展服務的職業(yè)價值觀。通過組織學習，每位教師都作了深刻的反省，重新為自己的工作定位，用一顆平常心去待自己面前的一切，不急功近利，追求一種“淡泊明志、寧靜致遠”的情懷和境界。

二、加大對學生的教育宣傳力度、營造一個校園“人人崇科學、個個反邪教”的氛圍。

學校教導處、少先隊組織學校全體學生開展了“崇尚科學、反對邪教”系列教育宣傳學習活動。對全校學生學校組織了一次“崇尚科學、反對邪教”知識講座，學習了反對邪教警示教育材料，并且以班為單位舉生了一次“崇尚科學、反對邪教”主題班會。為營造濃烈的宣傳教育氛圍，廣泛宣傳“校園拒絕邪教”的思想意識，以板報形式刊登了專欄。，向學生們介紹了邪教的本質、邪教的危害、邪教是怎么騙人的，我們?nèi)绾尉芙^邪教的一些常識。讓學生明白了邪教的種。種表現(xiàn)，用一些受害者的血淚控訴揭露邪教組織的害人本質：害人、害己、害社會。集中組織學習后，各支部再進一步組織學習，讓每一位學生不常受邪教組織的誘-惑，并進一步進行宣傳給家人、給親友，做到“大手拉小手，共同反邪教”。學習后，并讓學生列舉自己身邊發(fā)生的真實事例，進一步說明邪教組織的危害性。并讓每位學生談談自己的體會和感受。

三、多渠道進行宣傳、營造一種反邪教的大環(huán)境。

得到升華。

學校是培養(yǎng)人才的地方，是傳播科學知識的殿堂，人類文明從這里開始！我校通過各種教育活動，在學校掀起了一股反邪教的熱潮。但我們宣傳“崇尚科學、反對迷信、珍愛生命、反對邪教”的工作任重道遠，我們相信：文明的殿堂一定會拒絕邪教組織的污穢！我們一定會為孩子的健康成長保駕護航！

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇九

齊：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！

劉：勤儉是什么？傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現(xiàn)代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的鉗制。

趙：有人說今天我們的物質生活已經(jīng)非常豐富了，沒有必要再那樣的節(jié)儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發(fā)展，我們還是要提倡勤儉節(jié)約。

劉：一個沒有勤儉節(jié)約精神的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約精神的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)約精神的民族是難以自立自強的。

趙：節(jié)儉，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的'社會里，更顯得意義深長。

齊：我宣布，中隊“勤儉節(jié)約”主題班會現(xiàn)在開始！

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇十

教學目標：

為了引領學生崇尚科學、抵制邪教，積極響應黨和國家的號召，堅定信念，奮發(fā)圖強；崇尚科學，追求新知；提倡文明；維護穩(wěn)定，弘揚正氣，爭當弘揚精神文明的先鋒，特舉辦“弘揚精神文明，反對邪教活動”主題班會。

教學過程：

一、認識邪教：區(qū)別宗教與邪教。

1、教師提問：什么是邪教？學生就自己的認識發(fā)表觀點。

2、展示資料：

1）我國宗教倡導信徒融于社會，服務社會，造福人群，維護社會和諧，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度。如佛教的“莊嚴國土，利樂有情”，天主教、_的“榮神益人”，道教的“慈愛和同、濟世度人”，伊斯蘭教的“兩世吉慶”等。這些說法雖然不盡相同，但都是引導信徒與社會主義社會相適應，教人向善，慈儉濟人，睦鄰和親，奉獻社會。邪教則完全相反，雖然它盜用了宗教的一些用語，但它的本質是反社會的，它們蠱惑煽動成員仇視社會，危害社會，甚至帶有政治野心，鼓吹、煽動推翻中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度。

2）宗教信仰和崇拜的對象是各個宗教特定的神，是固定不變的。宗教信仰反對人自比神明和自吹具有“神力”。邪教崇拜的則是教主本人。邪教頭子總是冒用神的名義，自稱是神的“替身”、“代表”或“仆人”，是神的“肉身再現(xiàn)”，只有他可以與神溝通，他才是至高無上的“神”、“主”、“活基督”，是世界的創(chuàng)造者、主宰者和救世主，并吹噓自己有種。種超常、特異的能力，神化自己，使成員產(chǎn)生神秘、敬畏感，對他頂禮膜拜和盲目服從，從而達到對成員精神控制的目的。有的邪教宣揚《圣經(jīng)》中提到的耶和華的“法律時代”和耶穌的“恩典時代”已經(jīng)過去，“全能神”統(tǒng)治的“國度時代”已經(jīng)來臨，只有信“全能神”才能得救。有的邪教先把自己偽裝成_，與_拉上關系以后逐步蠱惑他們?nèi)バ判碌摹吧瘛?，“實際的神”，或者從私設聚會點入手，侵蝕、瓦解、演化_徒。

二、邪教的危害是什么。

1、教師提問：你認為邪教存在那些危害？學生討論發(fā)言。

2、展示邪教危害的資料：

3、煽動反對政府，危害基層政權。

1）、邪教頭子煽動成員發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿，反對政府。有的邪教宣稱“當今中國是一個沒落的帝王大家庭，是‘大紅龍’（指共產(chǎn)黨）盤臥之地，受‘大紅龍’的支配”，誣蔑“共產(chǎn)黨政權是撒旦權勢”，煽動“要與‘大紅龍’展開決戰(zhàn)，擺脫撒旦政權統(tǒng)治，建立全能神的國度”。有的邪教公開提出“我們面前有三大敵人，一是‘三自’教會，二是共產(chǎn)黨，三是政府”。有的邪教公然打出“推翻共產(chǎn)黨領導，奪取政權，建立神國”的旗號。一些邪教組織還有目的地拉攏黨、團員和基層干部，侵蝕農(nóng)村基層黨政組織。

2）、從事違法犯罪活動，危害社會。

邪教組織用收取“奉獻款”、銷售邪教用品等名目詐騙群眾的錢財。某邪教“教主”欺騙成員說“信教的主要目的就是看輕錢財”、“錢財最損害靈性”，自己卻大肆揮霍成員上繳的“奉獻款”，過著奢侈糜爛的生活。

3）、破壞正常的生產(chǎn)生活，危害群眾身心健康。

邪教鼓吹“世界末日論”，宣揚吃“賜福糧”、“生命糧”以及“一切靠的恩賜”等歪理邪說，致使一些群眾受騙上當，整天忙于信“教”、傳“教”，有田不耕，有工不作。有的甚至離家不歸，外出傳“教”，導致家庭破裂，家破人亡。邪教還宣揚“信主可以免災，禱告可以治病”，胡說“只要虔誠禱告，不用打針、吃藥，疾病自然會好”，不讓患病的成員去醫(yī)院看病，或用騙術來為成員治病，導致傷殘、精神失常甚至死亡。

二、討論：

結合上述案例提出有關問題，由學生談感想。

三、如何遠離邪教？

第一，相信科學，遇到疾病找醫(yī)生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態(tài)。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發(fā)財致富，以多彩生活享受人生。

四、總結：我們應該怎樣做？

要向周圍的親人和朋友宣傳邪教的危害，讓更多的人認識邪教，遠離邪教。宣傳黨和政府處理“_功”問題的正確決定，共同維護國家安定團結的大好局面。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇十一

班會背景：

班級個別同學不團結，或以團結協(xié)作為名做錯事。

活動目的：

通過這次主題班會，讓學生感受到集體力量的巨大，從而培養(yǎng)他們的集體意識，強化他們的團結協(xié)作意識。

課前準備：

1、安排同學拍攝情景短劇《比賽后》《午休時》《抄作業(yè)》。

2、課前搜集關于“團結就是力量”的資料。

3.安排兩個學生講故事《逃命的野?！贰兜镁鹊奈浵伻骸?。

4.班級學唱《眾人劃槳開大船》。

班會流程：

一、班主任導入。

看公益廣告《大鳥與螃蟹》，猜本課主題導入。請同學結合副標題，解讀標題的含義。

二、感受集體的巨大力量。

1、資料中感受集體力量的巨大：班主任講釋迦牟尼問弟子的話，讓同學講自己收集到的“團結就是力量”“人多力量大”的資料。班主任展示自己收集的資料。

2、現(xiàn)場感受集體力量大：一個人然后一組人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中國，加油！世界，加油！”

三、聽故事《逃命的野?！?、《救孩子的野?！?、《螞蟻上樹》和《得。

救的螞蟻群》，尋找集體力量的源泉，尋找團結協(xié)作的不同表現(xiàn)。集體的巨大力量源于團結協(xié)作，團結協(xié)作有各種表現(xiàn)。不同的人對團結協(xié)作有不同理解。

四、反思自己的行為：我們應該做什么，應該怎么做。

1、播放《比賽后》《午休時》《抄作業(yè)》，明確：團結協(xié)作不是拉幫結派，更不是聚眾滋事。對國家、對社會：樹正氣，開新風，促發(fā)展。對個人：有利于健康成長，有利于個人身心健康。

五、活動“解手鏈”

1.幾人一組，隊員面對面圍在一起。

2.伸出手，和對面的人手拉在一起。注意：每個人要拉住兩個人的手。

3.在不松開手的情況下，讓大家組成一個圓。

可以先一組示范如何做，然后讓兩組比賽，兩個學生卡秒表。比賽完請同學說感受：活動是否成功與每個成員的努力和互相配合有關一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。

如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的`是自己。班集體同樣如此。

六.班主任總結中學一年來的得失，提出希望。

雖然有不團結的現(xiàn)象，但團結是主流，因此取得了系列成績：一年多來班級取得的成績：

學習上：最好名次年級第20名。每次考試都有一兩科平均分超過其他班級。

在手抄報比賽中，全州八千多份選出188分獲獎，我們班有三份得獎。

體育上：張倩在校運會上打破記錄，我班以34的成員數(shù)獲得校運會團體第二名。

要讓班級更優(yōu)秀，必須征服自我努力，再努力做到最好！

七.拓展延伸：齊心協(xié)力，就一定能創(chuàng)造奇跡。

團結協(xié)作，體現(xiàn)在生活的種種小事中；團結協(xié)作，值得我們用一生去踐行。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇十二

同學們，我們知道，人不可缺少水，如果沒有了水，動物和人都無法生存。沒有了水就沒有了生命，沒有了水，地球就是一片死寂。

大家知道，地球上的面積被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類利用的淡水總量只占地球上總水量的十萬分之三，占淡水總蓄量的0.34%。目前，世界上已有超過一半的陸地面積，遍及一百多個國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而人類正以每增加1倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為止，人類淡水消費量已占全世界可用淡水的54%。我國水資源總量為2.8萬億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的四分之一，居世界第110位，我國水資源總量中，可用水儲量只有1.1萬億立方米，而目前用水量已達5600億立方米，城市每年缺水60億立方米，全國668個城市中有400多個供水不足，其中108個嚴重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元。

如果我們不節(jié)約用水，后果就會不堪設想。所以相對于不斷發(fā)展的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和不斷增長得人口，供我們使用的水是非常有限的，所以節(jié)約用水勢在必行。

同學們，行動起來吧！節(jié)水行動就在你我的身邊。你可以在日常生活中隨時隨地的節(jié)約每一滴水。接著下來一起進入本次班會的主題吧。

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇十三

一、活動目的：

引導學生向革命先烈學習，在明白道理、分清是非的基礎上，積極參與道德規(guī)范的養(yǎng)成訓練，努力爭取點滴進步，爭當文明好少年，以實際行動“喚來文明春風”，“告慰烈士忠魂”！

二、活動準備：

1.發(fā)動學生通過詢問家長和課外書籍閱讀，人人了解、學習一位革命先烈的英雄事跡。

2.引導學生人人搜集少先隊思想道德教育中涌現(xiàn)出的新人、新事新風尚。

三、活動過程：儀式的程序是：

5.班主任講話(活動結束作簡單總結)。

四、活動內(nèi)容。

人們總是不會忘記祭掃烈士墓緬懷革命先烈，看烈士事跡，學烈士精神，踏上紅色之旅。我們的任務，就是紀念革命烈士，為他們掃墓祭奠。革命先烈們拋頭顱灑熱血，為了新中國，不怕困難，不惜生命，我們的心中永遠思念他們。從盧溝橋上的第一聲槍響，倒日軍投降，有多少中華兒女失去寶貴的生命？從辛亥革命到三大戰(zhàn)役，又有多少革命英雄到在血泊中？這是無法統(tǒng)計的。堵槍口的黃繼光，英勇就義的劉胡蘭，舍身炸碉堡的董存瑞，烈火焚身紋絲不動的邱少云？無私獻身的英雄更是不可計數(shù)。革命英雄永垂不朽，讓我們永遠銘記他們。

黃繼光的事跡。

一個值得中國人驕傲的名字，為了祖國的榮譽，用自己的胸膛，堵住了敵人的槍口。

手雷擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷，在槍林彈雨中，

奮不顧身地向火力點撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，戰(zhàn)役勝利了，我們的英雄卻犧牲了。黃繼光為了祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻身。

劉胡蘭的事跡。

劉胡蘭，1932年出生在山西文水縣云周西村一個貧苦農(nóng)民家庭，小小年紀，便對黑暗的舊社會產(chǎn)生了強烈的不滿。全國抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨領導山西人民開展救亡運動，文水縣成立了抗日民主政府。從此，劉胡蘭開始逐步接觸革命道理。1947年1月12日，國民黨閻錫山軍和地主武裝“復仇自衛(wèi)隊”包圍了云周西村，將群眾趕到場地上，劉胡蘭因叛徒出賣被捕。在敵人威脅面前，她堅貞不屈，大義凜然。敵人問她：“你給八路做過什么工作？”劉胡蘭大聲說：“我什么都做過！”“你為啥要參加共產(chǎn)黨？”“因為共產(chǎn)黨為窮人辦事?！薄澳恪园住桑恪园住?，就放了你，也給你一份土地。”劉胡蘭說：“你給我個‘金人’，也不‘自白’!”敵人惱羞成怒：“你小小年紀好嘴硬啊！你就不怕死？”劉胡蘭斬釘截鐵地回答：“怕死不當共產(chǎn)黨！”殘忍的敵人為了使她屈服，在她面前將同時被捕的6位革命群眾用鍘刀殺害。但劉胡蘭毫無懼色，從容走向鍘刀，壯烈犧牲，年僅15歲。1947年3月26日，毛澤東帶領中共中央機關轉戰(zhàn)陜北途中，中央書記處書記任弼時向他匯報了劉胡蘭英勇就義的事跡。毛澤東問：“她是黨員嗎？”任弼時說：“是個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，才15歲?！泵珴蓶|深受感動，揮筆寫下了“生的偉大，死的光榮”八個大字。

董存瑞的事跡。

1948年5月25日，解放隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國軍防御重點隆化中學的任務。他任爆破組隊長，帶領戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡。連隊隨即發(fā)起沖鋒，突然遭國軍一座隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請準許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向碉堡，前進時左腿負傷，仍頑強堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面過高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關頭，他毅然用左手托起炸藥包，以自己的身體充當火藥支撐架。隨著一聲天崩地裂的巨響，敵軍的暗堡被炸毀，董存瑞用自己寶貴的生命為部隊開辟了前進的道路。犧牲時，年僅19歲。

邱少云的事跡1950年6月25日，那一天，北朝鮮悍然發(fā)動了侵略韓國的戰(zhàn)爭，韓國節(jié)節(jié)敗退，韓國向美國等盟國求救。美國為了維護其在亞洲的領導地位和利益，立即出兵干涉，朝鮮人民軍節(jié)節(jié)敗退。盡管朝鮮對中國封鎖軍事情報，戰(zhàn)爭在沒有事先通知中國的情況下爆發(fā)了，毛澤東甚至是從外國報紙上得知這一消息的，致使中國領導人對此頗有不滿，但在美國直接參與戰(zhàn)爭的情況下，還是表示要支持朝鮮。中國政府表示堅決抗議以美國為首的十六國”聯(lián)合國軍“打擊朝鮮人民軍，但美軍不予理會，軍隊向中朝邊境推進，同時，美國飛機多次侵入中國領空，轟炸丹東地區(qū)，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重地威脅著剛滿周歲的中華人民共和國。在此關鍵時刻，派遣中國人民志愿軍開赴朝鮮，同英雄的朝鮮人民和朝鮮人民軍一起，并肩作戰(zhàn)，抗擊侵略。在艱苦的反帝斗爭中，中朝兩國人民風雨同舟、禍福相共，用鮮血譜寫了壯麗的詩篇，結成了牢不可破的戰(zhàn)斗友誼。

邱少云就是在這場戰(zhàn)爭中，于戰(zhàn)場上，為了完成潛伏任務，嚴守革命紀律，他以超人的意志和毅力，忍受烈火燒身的痛苦，直到最后的犧牲。

英雄的故事說不完，英雄的精神光耀人間，讓我們繼承先烈遺志在此，讓我們向解放戰(zhàn)爭期間為建立新中國而犧牲生命的革命先烈們致敬！向抗日戰(zhàn)爭期間為打敗日本侵略者而犧牲生命的民族英雄們致敬！向為探索救國救民的道路、抵御侵略而犧牲的仁人志士致敬！向所有為中華民族繁榮富強做出偉大貢獻的先人們致敬！人民英雄永垂不朽！

有關崇尚節(jié)儉班會教案匯總篇十四

一、“人無完人，金無足赤”，任何人都有自己擅長的技能，也有難以克服的缺陷或不足，因此學習和工作中我們都應該互助合作，互惠互利，共同進步。下面先請同學們聽這么一個故事。

附：天堂和地獄。

有一個天真的孩子不知天堂和地獄為何物，便去請教一位哲學家。于盡，哲學家把孩子領到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝，盡管空氣中飄蕩著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。

同樣的池子，同樣的湯，同樣的人，但天皇與地獄中的景象卻形成了天壤之別，這二者究竟不同在哪里呢?請同學們認真思考后回答。

二、請同學們再看以下一個材料，看完后請說說你的讀后感。

附：小材料。

著名的電器鎮(zhèn)溫州柳市占有全國低壓電器的一半產(chǎn)量。這里共生著一個龐大的低壓電器企業(yè)群，正泰電器、德力西等幾家大企業(yè)位于金字塔的頂端，在這個金字塔的下面，是1200個私營或家庭協(xié)作廠。媒體評價：“與其說是正泰成就了1200個協(xié)作廠，不如說是那1200個協(xié)作廠成就了正泰?！闭沁@1200個企業(yè)群，在整體上形成專業(yè)化分工和大生產(chǎn)的格局，大幅度節(jié)約了制造成本及交易成本。這種模式受到國內(nèi)外經(jīng)濟學家高度評價。

60個億。2002年，正泰董事長南存輝說，放慢點速度，增長30％。

三、好，現(xiàn)在我們來談談發(fā)生在自己身邊的一些事，各抒已見：

（1）“作業(yè)抄襲”，“考試合作”，你怎樣看?

（2）怎樣認識和處理幫助別人和自我學習的矛盾?

四、互幫互學。

請你和其他同學自愿結成互助學習的對子或小組，確定互助活動的時間、地點、內(nèi)容和方式，寫在各自的書本上。

互助組成員：

活動時間：

活動地點：

活動內(nèi)容：

活動方式：

五、心理鏈接。

有些同學可能覺得自己在某些方面有某些獨特的見解，因而不愿和別人交流，生怕被別人學去，超過了自己：殊不知封鎖和保守只能作繭自縛。古人云：獨學而無友，則孤陋而寡聞”。自己的見解是否都正確，見解的豐富和發(fā)展，都能在“集思”中得到驗證和實現(xiàn)?；ハ嗵接懙倪^程就是提高和再創(chuàng)造的過程。“集思”會使每一個參加者都受益不淺?！翱刂普摗牡旎司S納十分重視“集思”。參加他們聚會的人中除維納創(chuàng)立了控制論外，馮諾意曼成為“博弈論”奠基人、二進制計算機的創(chuàng)始人之一，別格羅和戈德斯汀是計算機設計的最早參與者，麥克卡洛和匹茨成了“神經(jīng)控制論”和“人工智能”的'奠基人，羅森勃呂特也是控制論的開拓者之一……。這些學科，都是現(xiàn)代科學技術史上閃閃發(fā)光的明珠：“集思”對人對己都大有裨益。

六、提倡互補與互助。

什么是互補?就是取人之長、補己之短。比如，你擅長文，我擅長理，我們可以互補；你思維活躍，我思考深刻，我們也可以互補。彼此的互補使人在橫向得以發(fā)展，走向全面。

什么是互動?就是互相推動。這通常是興趣相投、專長相近的那種情況。這種情況的交流，給人以“夠層次”的感覺，正如棋逢對手，將遇良才。彼此的互動使人在縱向得以發(fā)展，實現(xiàn)提高。

一句話，互補使人全面，互動使人深刻。，

最后，送同學們一句話：獨學而無友，則孤陋而寡聞。

十三。走出雨季--克服不良情緒。

快樂的心情不會與生俱來。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改變心情！

（多媒體展示“心靈劇場”內(nèi)容）。

老師：我們同學在學習的過程中，是否也和以上所說的同學一樣，產(chǎn)生不良情緒？還是有其他不同的情況而產(chǎn)生不良情緒？下面我們就請同學們就這個問題進行討論交流。

（多媒體展示討論的問題，學生自由討論發(fā)言）。

老師：可見我們同學在平時學習總會有情緒不佳、心情煩躁的時候，這很正常，心理學研究證明，功課與技能的學習與練習，開始時是以較快的速度前進，其曲線呈逐漸上升趨勢。但到某一階段進度變緩，曲線表現(xiàn)為平直狀態(tài)，心理學稱之為“高原現(xiàn)象”。也就是說，在復習功課的過程中，開始的時候效率會很高，可后來隨時間的進程和復習內(nèi)容的增加會出現(xiàn)復習效率下降，甚至無效率的情況。因而有的時候某一科復習的效率降低，也不用緊張，這是正?，F(xiàn)象。此時，可轉向復習別的科目。再者人的情緒有積極情緒和消極情緒之分，積極情緒是成功的起點，是學生心理健康的表現(xiàn)，有助于復習效率的提高，而消極情緒會妨礙學生的心理健康，如同一個要長途跋涉的人背著無用的沉重大包袱一樣；過重的復習負擔、分數(shù)的壓力、頻繁的考試、不正常的師生關系等都有可能導致緊張情緒與抑郁心理的產(chǎn)生。同學們要善于擺脫外界的不良影響，做好自我心理保健，克服不良情緒，培養(yǎng)積極情緒，快樂面對每一天。所以當我們同學面對不順心的事時，應如何保持樂觀愉快的心態(tài)呢？請看屏幕。

（多媒體展示“消除不良情緒的方法”）。

附：建立一套快樂的學習模式。

(1)快樂就在此時此地，快樂就在你的身邊!

有的同學說：“我現(xiàn)在要參加考試了，壓力這么重，怎么快樂得起來啊?只有等我考完后才會快樂。”其實正是腦子里的這種固有觀念，這種不愉快的心情、沉重的心理負擔影響了我們的復習效率。所以不是要等到考完了才有快樂，而是即使在考前復習，甚至考試時也保持一種良好的心態(tài)!因為只有樂觀的情緒才能有助于我們順利度過各種學習、考試難關。

因此，快樂不是在未來完成某件事情后的某個時刻，而是在我們現(xiàn)實的學習過程中。

(2)快樂與否并不完全取決于外界環(huán)境。

快樂主要是與你思想中的觀念、信念或看法有關。事實上沒有哪件事是百分之百的好，或者百分之百的差。問題就在于我們持何種想法。所以中學生需要及時改變觀念，以愉快的心情對待日常生活中的瑣事和學習。拼搏的生活最有意義，高考是磨煉我們意志、展現(xiàn)我們才華的一次難得的機會。

(3)快樂的真諦：快樂常常需要困難陪襯!

快樂不僅僅是尋求一時的感官享受。例如吸煙、酗酒等能給我們的感官帶來一時的享受；而醉生夢死、花天酒地也能給我們帶來一時的快樂，但這些都不是快樂的真諦，因為在上述行為之后接踵而來的是更進一步的空虛、無聊與苦悶。

真正持久的內(nèi)心快樂是來源于工作和學習中的快樂，有時是來自一些艱難的或枯燥乏味的創(chuàng)造性勞動和學習中，甚至是完成任務的難度越大，你就越能體會到一種成功后的喜悅!

特別提醒：不要讓分數(shù)高低主宰你的情緒！

分數(shù)高低并不是幸福生活的全部內(nèi)容，人生最重要和最關鍵的是要培養(yǎng)一種樂觀與自信的處世態(tài)度，越是不利的處境，越要善待自己。故除了你自己的不良心境外，沒有誰能剝奪你尋找快樂的權利，你現(xiàn)在就可以告別痛苦。

最后送給同學們兩句話作為你們學習生活中的座右銘，希望我們在座的每個同學都能走過雨季，建立自己的快樂的學習模式，快樂面對每一天。

記?。宏柟饪傇陲L雨后。

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