成功沒有捷徑演講稿范文(大全16篇)

演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該富有感染力，能夠打動(dòng)聽眾的心弦，引發(fā)他們的情感共鳴。演講過(guò)程中如何處理緊張和不安情緒，以確保自信和流暢的演講表達(dá)？演講時(shí)，可以適當(dāng)借鑒這些范文中的句式和詞匯，增強(qiáng)表達(dá)效果。

成功沒有捷徑演講稿篇一

在追求成功的路上，接受指導(dǎo)，參加課程是明智的選擇，這并不是走捷徑，而是一種更為有效的學(xué)習(xí)成功所需的技能的方式。然而，你與教練和指導(dǎo)者在一起的時(shí)間，不能取代成功所需的必要努力。

無(wú)論是在健身房中揮汗如雨，還是白手起家積累財(cái)富；無(wú)論是用心開始一段新戀情，還是在初級(jí)滑雪道上練習(xí)轉(zhuǎn)彎，你必須要下苦功夫去完成應(yīng)該做的事。真正的成功沒有捷徑可走。

我們想達(dá)成的許多目標(biāo)已有無(wú)數(shù)前人早已完成。要以之為師，付出同等的努力。前進(jìn)的每一步都是一次次成功的累積。穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營(yíng)會(huì)引你進(jìn)入成功的殿堂，而投機(jī)取巧旁門左道卻會(huì)將你打入失敗的深淵。

成功沒有捷徑演講稿篇二

眾所周知，中小企業(yè)在erp實(shí)施過(guò)程中一直遇到挑戰(zhàn)。一方面是管理精細(xì)化對(duì)管理信息系統(tǒng)的要求，另一方面是erp系統(tǒng)的實(shí)施投資大、周期長(zhǎng)，實(shí)際效果也似乎不明顯。為了縮短erp系統(tǒng)的實(shí)施周期，降低系統(tǒng)實(shí)施成本，企業(yè)需要立足于公司的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要，參照已經(jīng)成功實(shí)施erp系統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，實(shí)施erp確實(shí)有捷徑可走。

簡(jiǎn)化erp系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理是erp系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程中一項(xiàng)非常繁瑣的工作?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的整理來(lái)源于記錄業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的需要，而公司每天發(fā)生的業(yè)務(wù)形形色色，如果什么樣的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都想記錄在erp系統(tǒng)中，那erp系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理量就會(huì)很大，而業(yè)務(wù)的變更往往又需要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的重新整理。從erp系統(tǒng)的實(shí)用性出發(fā)，20%的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)往往決定了erp系統(tǒng)80%的運(yùn)行效果。簡(jiǎn)化erp系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，只整理關(guān)鍵的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，可以減少項(xiàng)目實(shí)施的工作量，縮短實(shí)施周期。

周詳完善的實(shí)施范圍和實(shí)施計(jì)劃。

在實(shí)施erp項(xiàng)目之初，很多企業(yè)都沒有根據(jù)企業(yè)所在行業(yè)的特征以及目前的狀況制定完善的實(shí)施計(jì)劃和確定明確的實(shí)施范圍，什么模塊都想上，結(jié)果上線以后真正使用的只是很小的一部分。由于規(guī)劃錯(cuò)誤造成的金錢和時(shí)間的浪費(fèi)普遍存在，對(duì)企業(yè)整個(gè)項(xiàng)目的負(fù)面影響也難以估量。

所以，有一個(gè)周詳完善的實(shí)施規(guī)劃是保證高效完成這個(gè)項(xiàng)目的大前提。企業(yè)需要與項(xiàng)目實(shí)施方在項(xiàng)目剛開始的時(shí)候把項(xiàng)目的范圍確定好，雙方達(dá)成共識(shí)，然后再來(lái)實(shí)施。

企業(yè)在選型時(shí)應(yīng)該開始分析自己的需求，著眼于未來(lái)幾年的發(fā)展計(jì)劃，考慮在這期間的經(jīng)營(yíng)管理需要什么樣的工具來(lái)輔助，然后再和最主流的erp平臺(tái)比對(duì)，用科學(xué)的方式把系統(tǒng)分解為不同的功能，再看看哪些是經(jīng)營(yíng)管理所必需的，哪些是可有可無(wú)的，哪些是對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)沒有什么影響的，按比重進(jìn)行打分。在這些基礎(chǔ)上，最終確定企業(yè)的實(shí)施范圍。

同時(shí)，對(duì)于一個(gè)龐大的erp工程，實(shí)施工作一般會(huì)從企業(yè)的一個(gè)實(shí)體或者是一個(gè)職能部門開始。通常，實(shí)施階段分為試點(diǎn)期和推廣期兩個(gè)階段，用戶可以在試點(diǎn)期先從一個(gè)點(diǎn)入手，比如一個(gè)集團(tuán)下面有幾個(gè)工廠，可以首先選定一個(gè)基礎(chǔ)比較好的工廠來(lái)實(shí)施。在這個(gè)工廠運(yùn)行基本成熟以后，再向其他的工廠進(jìn)行推廣；或者選擇一個(gè)模塊先上。企業(yè)需要結(jié)合各公司的實(shí)際情況，選擇適合企業(yè)特性的實(shí)施策略。

在實(shí)施范圍和實(shí)施策略確定后，企業(yè)需要與實(shí)施方一起制定周詳完善的實(shí)施計(jì)劃、里程碑和每個(gè)階段所達(dá)到的工作，以及質(zhì)量保證措施。

盡量使用erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)流程和功能。

erp系統(tǒng)實(shí)施的根本原則是在保證erp系統(tǒng)實(shí)施效果的前提下，將erp系統(tǒng)設(shè)計(jì)得越簡(jiǎn)單實(shí)用越好。實(shí)施erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)功能，一方面可以減少定制開發(fā)的工作量，另一方面可以避免erp系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中的程序出錯(cuò)，同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)功能往往是最簡(jiǎn)單的。正因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)功能的上述優(yōu)點(diǎn)，實(shí)施erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)功能可以降低實(shí)施難度和實(shí)施成本，縮短實(shí)施周期。

對(duì)很多企業(yè)的erp實(shí)施調(diào)查表明，絕大部分企業(yè)在erp實(shí)施過(guò)程中不使用標(biāo)準(zhǔn)流程和標(biāo)準(zhǔn)功能，不是產(chǎn)品問(wèn)題，而是企業(yè)中的業(yè)務(wù)部門站在本部門的角度，希望erp系統(tǒng)能盡可能和當(dāng)前的手工操作一致，而不愿意改變當(dāng)前的業(yè)務(wù)操作模式。其實(shí)，erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)功能往往是系統(tǒng)最有價(jià)值的部分，實(shí)施erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)功能可以滿足企業(yè)80%以上的管理信息化要求。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，實(shí)施erp系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)功能，有利于以后系統(tǒng)的升級(jí)，可以降低升級(jí)的難度和成本。

為了快速和成功實(shí)施erp系統(tǒng)，需要項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，從項(xiàng)目的實(shí)施周期、實(shí)施成本等總體效益出發(fā)，嚴(yán)格控制業(yè)務(wù)部門提出的系統(tǒng)定制開發(fā)量。

簡(jiǎn)化erp系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

構(gòu)成erp系統(tǒng)的主要元素有組織結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程、控制參數(shù)和交易數(shù)據(jù)等，而組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)又是影響erp系統(tǒng)實(shí)施和運(yùn)行最關(guān)鍵的因素，組織結(jié)構(gòu)的變化可能要求erp系統(tǒng)的重設(shè)計(jì)和重實(shí)施。

公司組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是從利潤(rùn)最大化、快速滿足客戶需求等企業(yè)目標(biāo)出發(fā)，優(yōu)化企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中的物流、資金流和信息流。例如，某集團(tuán)按設(shè)計(jì)和分工將子公司分為四大類：研究院、制造公司、采購(gòu)公司和銷售公司，包括供應(yīng)鏈上的產(chǎn)品開發(fā)、原材料供應(yīng)、生產(chǎn)制造、銷售和分銷四個(gè)環(huán)節(jié)。為簡(jiǎn)化組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，在采購(gòu)公司、銷售公司可以暫時(shí)不走物流（即庫(kù)存），先在制造公司實(shí)施完整的物流系統(tǒng)，等一期實(shí)施完畢再實(shí)施采購(gòu)公司和銷售公司，這樣可以簡(jiǎn)化erp系統(tǒng)中有關(guān)物流的設(shè)計(jì)，減少供應(yīng)鏈上的供需循環(huán)，減少信息流的傳輸途徑，并有利于減少庫(kù)存量，降低供應(yīng)鏈的“牛鞭”效應(yīng)，使供需信息和庫(kù)存信息更透明。

重點(diǎn)關(guān)注影響erp系統(tǒng)集成的控制參數(shù)。

erp系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是信息集成，某些系統(tǒng)控制參數(shù)的設(shè)計(jì)影響業(yè)務(wù)流程和信息的集成，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中必須給予重點(diǎn)關(guān)注。另一方面，為了擴(kuò)大erp系統(tǒng)的使用面，軟件公司在開發(fā)和設(shè)計(jì)erp軟件時(shí)，在集成功能的基礎(chǔ)上往往還會(huì)開發(fā)出一些對(duì)個(gè)別部門有用的小功能，這些小功能對(duì)某些行業(yè)可能有用，而具體到某個(gè)企業(yè)卻不一定實(shí)用，過(guò)分注意這些小功能的實(shí)施和使用，會(huì)分散項(xiàng)目組的實(shí)施精力，延長(zhǎng)項(xiàng)目實(shí)施周期。

erp系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行主要有兩條主線：以管理會(huì)計(jì)為核心的物流、資金流的集成和以供需平衡為核心的物流、信息流的集成，在實(shí)施erp系統(tǒng)時(shí)，也主要是關(guān)注影響這些業(yè)務(wù)集成的控制參數(shù)。

只記錄關(guān)鍵的'交易數(shù)據(jù)。

erp系統(tǒng)并不是一種即插即用的解決方案，無(wú)論是實(shí)施、升級(jí)、集成還是棄用，都不是一件很容易的事情。在企業(yè)信息化過(guò)程中，不是說(shuō)信息越集成越好，一般來(lái)講，越集成的信息系統(tǒng)越難實(shí)施和使用。另一方面，隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展，系統(tǒng)中記錄的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)每天都在增加，對(duì)硬件的要求也越來(lái)越高，只記錄關(guān)鍵的交易數(shù)據(jù)可以減少數(shù)據(jù)的記錄量和存儲(chǔ)量，降低企業(yè)信息化過(guò)程當(dāng)中的硬件投資。

有時(shí)候用其他的系統(tǒng)記錄質(zhì)量信息或設(shè)備信息在信息集成上可能效果不太好但erp系統(tǒng)簡(jiǎn)單了erp系統(tǒng)的實(shí)施難度和實(shí)施成本也就降低了。

erp系統(tǒng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)主要有兩類：物流、資金流集成數(shù)據(jù)以及產(chǎn)品的供需數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)又具有很強(qiáng)的時(shí)效性，過(guò)期的數(shù)據(jù)可以歸檔或刪除，以減少信息存儲(chǔ)量和過(guò)多的硬件投資。

采取同步工程的項(xiàng)目管理方法。

erp系統(tǒng)實(shí)施項(xiàng)目大體可以分為項(xiàng)目準(zhǔn)備、培訓(xùn)、業(yè)務(wù)藍(lán)圖、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、上線準(zhǔn)備、上線支持及持續(xù)改進(jìn)等階段，各階段的工作既有側(cè)重點(diǎn)，又有交叉。erp實(shí)施過(guò)程當(dāng)中的同步工程式項(xiàng)目管理方法與新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目的管理在原理和技巧上是類似的。采取同步工程式的項(xiàng)目管理方法，可以在同一時(shí)期內(nèi)同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的項(xiàng)目具體工作，從而縮短erp系統(tǒng)的實(shí)施周期。

成熟的erp系統(tǒng)都有一套完整的實(shí)施方法和項(xiàng)目管理方法，企業(yè)需要學(xué)習(xí)和借鑒其項(xiàng)目管理方法，同時(shí)結(jié)合同步工程的方法和技巧，確保erp系統(tǒng)實(shí)施項(xiàng)目的質(zhì)量，縮短項(xiàng)目實(shí)施周期。

以我為主進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)施。

企業(yè)內(nèi)部erp系統(tǒng)實(shí)施人員因?yàn)槭煜て髽I(yè)現(xiàn)實(shí)情況，認(rèn)同企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念，同時(shí)又在企業(yè)長(zhǎng)期工作，在實(shí)施erp系統(tǒng)過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)考慮erp系統(tǒng)的實(shí)施，如果對(duì)他們予以系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時(shí)采取快速化erp系統(tǒng)實(shí)施原則，關(guān)鍵依靠他們，不僅可以降低erp系統(tǒng)實(shí)施成本，還可以確保項(xiàng)目質(zhì)量。另外，在企業(yè)中建立和培養(yǎng)一支具備綜合素質(zhì)的企業(yè)內(nèi)部管理咨詢和erp實(shí)施隊(duì)伍，使其在項(xiàng)目結(jié)束后能獨(dú)立有效地進(jìn)行最終用戶使用指導(dǎo)和系統(tǒng)維護(hù)工作，這樣的erp項(xiàng)目實(shí)施才算得上成功。

總之，企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)是一項(xiàng)時(shí)效性強(qiáng)且成本比較大的投資，就投資的性質(zhì)而言，一方面要控制投資的金額，一方面還要使投資盡快見效。本著簡(jiǎn)單、有效、實(shí)用的原則，采取快速的erp系統(tǒng)實(shí)施方法和理念，可以降低系統(tǒng)實(shí)施成本，縮短系統(tǒng)實(shí)施周期，提高系統(tǒng)實(shí)施項(xiàng)目的性價(jià)比。

成功沒有捷徑演講稿篇三

第56號(hào)教室的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自移民美國(guó)家庭，家境貧困，英文較差，似乎注定要平庸地過(guò)一輩子。而雷夫用責(zé)任、愛心、堅(jiān)持和智慧，創(chuàng)造了第56號(hào)教室的奇跡——這些學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，有很多通過(guò)自己的努力進(jìn)入美國(guó)頂尖學(xué)校深造，在各個(gè)領(lǐng)域中取得不凡的成就。

讀完《成功沒有捷徑》這本書后，我感受良多。雷夫?qū)W(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任心和愛心，對(duì)教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，以及對(duì)人生思考的深度，對(duì)教育制度以及社會(huì)的反思，既讓我佩服，也深受啟發(fā)。在四年多的教學(xué)中，也經(jīng)常問(wèn)自己：如何成為一名優(yōu)秀的教師？雷夫似乎給我提供了一些答案，如何構(gòu)建自己的第56號(hào)教室。

雷夫?yàn)榱藢W(xué)生，愿意出去打工賺錢湊集經(jīng)費(fèi)，愿意花費(fèi)自己幾乎所有的休息時(shí)間，甚至愿意自己承受委屈、憤怒……正如他所說(shuō)的：“老師是決定孩子成長(zhǎng)最重要的因素”，作為一名教師，首先就應(yīng)該要有強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)心，雷夫幾乎把生命融入到教育中，甚至成為別人眼中不可思議的另類。我想，責(zé)任心是不區(qū)分美國(guó)和中國(guó)的，不區(qū)分小學(xué)和高中的，也許教育的具體方式有所不同，但對(duì)教學(xué)方法和教育方式的思考和探索，對(duì)學(xué)生孜孜不倦的教誨，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的堅(jiān)持不放棄，對(duì)委屈和憤怒的承受，都源于對(duì)學(xué)生的愛心和責(zé)任心、源于對(duì)教師這份工作的熱愛，源于對(duì)自己信仰的堅(jiān)持。想成為一名優(yōu)秀教師，首先，就是要有讓學(xué)生變得優(yōu)秀的追求，要有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)傾注真切關(guān)注的責(zé)任心。

“做一名既智慧又成功的老師”，這是我印象深刻的一句話。雷夫只是一名小學(xué)的老師，卻多才多藝，熱愛文學(xué)、話劇、音樂，這讓他成為學(xué)生心目中的偶像，讓他能全面培養(yǎng)自己的學(xué)生，我想也是他能對(duì)教育進(jìn)行深入思考的知識(shí)基礎(chǔ)。從雷夫身上可以看到，一名優(yōu)秀教師，既要有與教材內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也要有較高的綜合文化素質(zhì)。以歷史科教學(xué)為例，如何立足歷史教材的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合相關(guān)知識(shí)：文化、經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展學(xué)生的思維空間，實(shí)現(xiàn)“讀史明智”，這確實(shí)有賴于教師具備較高的綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，如何踏實(shí)有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教育制度，追求教學(xué)的可行性又是另一種智慧。這些都需要我們?cè)趯?shí)踐中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的技巧，還需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化底蘊(yùn)。

雷夫的智慧還體現(xiàn)在他對(duì)教育方法的探索和實(shí)踐，比如建立“班級(jí)經(jīng)濟(jì)體系”，對(duì)學(xué)生eq的培養(yǎng)，教育學(xué)生的言行舉止等等。雷夫的教育方法都是建立在對(duì)學(xué)生的信任上，講究公平、溝通、規(guī)則，而非壓逼學(xué)生，這確實(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。雷夫所教的是小學(xué)生，而高中階段的學(xué)生，既有青春期的叛逆，又有追求成長(zhǎng)的渴望，尤其是出生于90后的學(xué)生，有較強(qiáng)的個(gè)性和自我意識(shí)。在班級(jí)管理中，約束他們放縱與給予他們信任一樣重要。如何在遵守學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性；如何在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生相互信任、提升對(duì)自我的認(rèn)知、提高溝通能力等，雷夫的思考和實(shí)踐給了我很多啟發(fā)。本質(zhì)上，這種智慧源于雷夫?qū)W(xué)生內(nèi)在價(jià)值和精神世界的關(guān)懷——“永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注”，作為教師，應(yīng)該懂得學(xué)生的內(nèi)心，從他們成長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。

“教育就是要以身作則，而非言辭說(shuō)教”，雷夫樸素的一句話，道出了教育的重點(diǎn)。想讓學(xué)生成為什么樣的人，老師必須得讓自己先成為那樣的人，給他們樹立一個(gè)好榜樣。雷夫把文學(xué)作品中的“芬奇”當(dāng)成自己心中的英雄，寬容而懂得感恩，善待別人，心態(tài)平和。這其實(shí)也吻合了我們中國(guó)的“學(xué)高為師，身正為范”，教師既授道解惑，也是做人的工作。教師自身的優(yōu)雅大方、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、自信寬容，無(wú)形中會(huì)為自己的學(xué)生樹立榜樣，這是最好的教育。在這種熏陶下，學(xué)生慢慢形成良好的思維方式和生活態(tài)度，這是一個(gè)老師能給予學(xué)生的終身財(cái)富。正如雷夫一樣，用自己的美德潛移默化地影響了學(xué)生，這種教育擁有無(wú)限的力量。

“成功沒有捷徑”，學(xué)生的成長(zhǎng)需要自身的努力和老師的引導(dǎo)，同樣，成為優(yōu)秀教師，是建立在踏實(shí)勤勉工作的基礎(chǔ)上?！爱?dāng)一個(gè)好老師是世上最難的工作”，雷夫二十多年教學(xué)經(jīng)歷之后有了這樣的感慨，同時(shí)也堅(jiān)定了“一切為了孩子”的信念。雷夫?qū)虒W(xué)的熱愛和責(zé)任心，對(duì)教育本質(zhì)目的的獨(dú)特深入思考，對(duì)教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，以及他的教學(xué)經(jīng)歷，都給了我很多有意義的啟發(fā)。

也許我們沒辦法都成為雷夫那樣的老師，但我們每個(gè)人，都應(yīng)該心存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，構(gòu)建自己心中的第56號(hào)教室——一個(gè)能夠帶給學(xué)生自信、知識(shí)、夢(mèng)想、榮譽(yù)還有成長(zhǎng)的地方，一個(gè)能夠讓學(xué)生過(guò)了10年、20年還念念不忘的內(nèi)心歸宿。

成功沒有捷徑演講稿篇四

每個(gè)人都希望自己是成功者，每個(gè)人都希望自己能過(guò)上美好無(wú)憂的生活，每個(gè)人都希望自己的生命煥發(fā)光彩，可是生活總有那么多麻煩，總有那么多挫折，命運(yùn)都是多個(gè)舛的，他不可能把你所希望的都贈(zèng)送給你，人生的困難都隱藏在你看不見的地方，而且處處有，在你相成功奮斗時(shí)，它會(huì)阻擋你，有人就此退縮，沒落，可也有人不一樣，他們的心中自始至終都有著一股永不熄滅的信念和勇氣，信念是那些有志者體內(nèi)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，他們從不選擇放棄，因?yàn)樗麄兿嘈胖灰獖^斗了，就一定能超越他人，攀爬到世界高峰。

面對(duì)人生的漫長(zhǎng)途中的磨難與挫折，我們不僅要有勇氣也要有堅(jiān)定不移的信念。有的可能先天不足或后天殘疾，但他們依然也能成功，他們成功靠的是什么，就是那頑強(qiáng)不屈的信念，海倫·凱勒一個(gè)生活在盲聾啞是世界里的人，竟以優(yōu)異的成績(jī)，畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一，它與我們時(shí)隔100多年，海倫靠著頑強(qiáng)的毅力與信念度過(guò)了87年的艱難歲月，她創(chuàng)造了平常人難以創(chuàng)造的奇跡。

想要成功，想要有所作為，那么認(rèn)準(zhǔn)方向后就必須堅(jiān)持到底，有始有終，愛迪生，一個(gè)家喻戶曉的名字，他畢生有兩千多項(xiàng)發(fā)明，這是一個(gè)令人難以置信的數(shù)目，在這眾多的發(fā)明之中，愛迪生認(rèn)為電燈最為重要，三個(gè)月的艱苦奮斗，試用了六千多種材料，試驗(yàn)了七千多次終于有了突破性的進(jìn)展。一個(gè)用棉線為燈絲的燈泡能亮四十五個(gè)小時(shí)，四十五小時(shí)，這個(gè)數(shù)字愛迪生覺得太短了，把燈泡的壽命延長(zhǎng)到幾百小時(shí)，甚至幾千小時(shí)，終于經(jīng)過(guò)了日復(fù)一日，年復(fù)一年的試驗(yàn)，終于燈泡的壽命，得到再一次延長(zhǎng)。要有恒心和毅力，滿懷信心堅(jiān)持到底，等待自己的將是前方的光明，將是讓自己步入期待已久的成功之門。

苦難與幸福一樣，都是生命的花朵，無(wú)論人生道路多么艱難，無(wú)論命運(yùn)再怎么樣無(wú)情，無(wú)論風(fēng)雪多么的猛烈，我們依然要經(jīng)得住磨難的考驗(yàn)，用不肯彎折的信心，用不肯投降的雙手，打造出一片屬于自己的新天地！

成功沒有捷徑演講稿篇五

在美國(guó)洛杉磯市中心一個(gè)充滿平窮和暴力的地方，一所公立小學(xué)的尋常班級(jí)——56號(hào)教室，創(chuàng)造了一個(gè)全美，乃至全球教育的奇跡。這所教室五年級(jí)的學(xué)生在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試中成績(jī)一直位居前5%～10%的位置，跟不可思議的是，第56號(hào)教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到學(xué)校，一直呆到下午五、六點(diǎn)才回家。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人就是美國(guó)霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫·艾思奎斯。

雷夫創(chuàng)造的奇跡讓我感到深深的震撼，教育是神圣的，教師對(duì)學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的。

讀大學(xué)的最初目的不是為了當(dāng)老師，直到畢業(yè)前夕的就業(yè)實(shí)習(xí)，看見那幫學(xué)生。20xx年我去了漢中市西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)支教。半年的支教生活讓我開始思考生活，思考人生。這一生到底想要個(gè)什么樣的生活？這一輩子要追求什么？出生的前15年很快樂，有一堆伙伴，無(wú)憂無(wú)慮，我很懷念那時(shí)的時(shí)光。高中時(shí)候追隨大眾理想，奮斗三年，終有所收獲。然后我好像是一所迷失方向的船，先跟隨集體，學(xué)習(xí)，生活。有一天發(fā)現(xiàn)自己活的好累，一直在copy別人的生活，一直活在那個(gè)虛假的世界。還是那個(gè)半年的指教，每次我走進(jìn)教室看到那些學(xué)生，那些生活在人生最純潔時(shí)代的學(xué)生，那些第一次追逐理想的學(xué)生，感覺什么煩惱都煙消云散了。再忙，再累當(dāng)我看到學(xué)生的微笑時(shí)，感覺值了。

關(guān)于人生的追求有很多說(shuō)法，追求事業(yè)，追求成功，追求有意義的生活等。前不久校會(huì)上看了個(gè)關(guān)于《什么是幸?！返囊曨l。其實(shí)人最根本的追求就是幸福。那什么是幸福的呢？不同的人有不同的理解吧。管建剛老師是這樣理解的“人生真正的幸福在于內(nèi)心時(shí)常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽(yáng)光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個(gè)物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們能抵制一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊?！边@股暖流可能是學(xué)生的一個(gè)眼神，節(jié)日時(shí)一張賀卡，亦或是一聲問(wèn)候。

沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。工作和事業(yè)合二為一，解決生存問(wèn)題的同時(shí)，又能做好研究和學(xué)問(wèn)，多好。把教育做好，對(duì)學(xué)生有交代，對(duì)社會(huì)有交代，也對(duì)自己的人生有交代。教育值得我終身最求和奮斗。

這是我讀完這本書的第一反應(yīng)，當(dāng)一名好老師真難。當(dāng)一名教師是很簡(jiǎn)單的，從師范大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)。任何一科的知識(shí)都可以講解。但是，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃藗魇诶^承前人留下的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是育人。作為一名新老師，我感到陣陣壓力襲來(lái)。關(guān)于育人，我不由得想到了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾今遇到的一個(gè)案例。校園里的花房開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)。”聽著小女孩的天真回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！边@個(gè)故事讓我有五雷轟頂?shù)母杏X，幾年的教書，幾年的學(xué)習(xí)，我開始反思以前那些我認(rèn)為正確的事情是否是真確的，過(guò)去我錯(cuò)過(guò)了多少愛的教育??！“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子自己去學(xué)習(xí)，要比強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)效率高得多。孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于那呢？來(lái)源于孩子內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴求，來(lái)源于內(nèi)心深處的愛。這就是教育，一門關(guān)于教書育人的藝術(shù)。想學(xué)好這么藝術(shù)，你就需要專業(yè)的知識(shí)，敏銳的眼光和一顆有愛的心。千萬(wàn)別以為當(dāng)老師多容易，你的行為影響著學(xué)生的一生。

不管是什么工作，機(jī)械的工作是永遠(yuǎn)也做不出業(yè)績(jī)來(lái)的，機(jī)械的結(jié)果只會(huì)是越發(fā)的無(wú)聊，人生越發(fā)的枯燥。不管什么工作，想要做出滋味來(lái)，請(qǐng)用上大腦，用上你的智慧。真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才配的上塑造人的靈魂的事業(yè)。愛因斯坦認(rèn)為智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于自己的終生不懈的追求。

一天早上班主任來(lái)到教師，有人告訴他昨晚兩塊玻璃被風(fēng)刮碎了，老師很生氣，肯定是學(xué)生走的時(shí)候沒把窗戶關(guān)好。中午，老師找值日生詢問(wèn)，學(xué)生膽怯怯的說(shuō)，昨晚放學(xué)時(shí)，教師有兩只蝴蝶，趕來(lái)趕去，總有一只飛不出去，于是她打開了一扇窗戶，好讓里面的那只飛出，不想風(fēng)把玻璃吹破了……她愿意賠。老師聽了用手摸摸她的頭發(fā)，說(shuō)：“不用賠，去玩吧?！比缓罄蠋焷?lái)到財(cái)務(wù)室，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谖蚁聜€(gè)月的工資里扣除兩塊玻璃的錢。”兩塊玻璃所承載的是什么？是教育的智慧。窗上的玻璃能買能裝，心上的玻璃一旦破了，想要修復(fù)卻怎一個(gè)“難”字了得。教育者應(yīng)該有第三只眼睛，那就是兒童的眼睛，分析還是得想法，有了兒童的眼睛，教育就充滿了智慧。

漫漫人生路，與教育通行，我想這是我做出的最好選擇。

成功沒有捷徑演講稿篇六

《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣。第56號(hào)教室的成功不只在于雷夫過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧，以及培養(yǎng)其人格和信念。”他的教育理念讓我受益匪淺，誠(chéng)然，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人。在雷夫的種種做法中，給我印象最深的是其對(duì)孩子進(jìn)行金錢教育，“教室里有獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，孩子們運(yùn)用分類帳頁(yè)學(xué)習(xí)記賬、存錢、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂來(lái)學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，更體會(huì)父母賺取金錢的辛勞?！痹诟呖嫉闹笓]棒下，金錢教育似乎不太重視，但是我覺得這非常有必要。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，高中生的生活、學(xué)習(xí)條件越來(lái)越好。有部分學(xué)生花錢大手大腳，更有甚者不顧實(shí)際情況盲目攀比。盡管大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)生統(tǒng)一穿校服，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求，禁止帶首飾等措施，但是學(xué)生還是在其他方面攀比。比如他們會(huì)比鞋，比書包、比文具、比房子、比車等等。這勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生陷入非理性的消費(fèi)誤區(qū)中，影響學(xué)生的心理健康，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心，任其發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，形成正確的消費(fèi)觀念。

（一）扭曲學(xué)生的消費(fèi)觀和人生觀。曾有一位學(xué)生，他家里不是很富裕，但是他看到別人有高檔的游戲機(jī)和手機(jī)，他特別想擁有。但家里人經(jīng)濟(jì)不允許，起初他會(huì)向同學(xué)借來(lái)玩，可他非常想擁有一臺(tái)，最后發(fā)展到偷別人的游戲機(jī)和手機(jī)，價(jià)值都是上千元的。從這個(gè)案例可以看出，這個(gè)學(xué)生不能通過(guò)正常的手段攀比，就采取極端的手段了，如果他一直這樣偷下去，必定會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人，畢竟，在成長(zhǎng)的道路上，你擁有的不是最好的，總有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。

（三）加重家庭的負(fù)擔(dān)。學(xué)生是消費(fèi)者，有些家庭不能承擔(dān)過(guò)多的奢侈品、名牌貨，但是為了滿足孩子的要求，必定會(huì)省吃儉用。孩子的需要會(huì)越來(lái)越多、消費(fèi)會(huì)越來(lái)越高，必定會(huì)給本不富裕的家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng)，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻。他們?yōu)榱搜b飾外表，掏空了父母的腰包，花錢大手大腳。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會(huì)，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢？在社會(huì)上打拼要靠自己的血汗，這樣大手大腳地花錢，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng)，那么，難說(shuō)不會(huì)成為“啃老族”。

（一）主觀上的原因：一是自尊心、虛榮心作祟，有的學(xué)生看到別人有，自己沒有，覺得自己非常沒有面子。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟，學(xué)生生活在一個(gè)群體中，很容易受到同學(xué)的影響。在這個(gè)群體的內(nèi)部中有較高的心理認(rèn)同感、相似的價(jià)值觀、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響。比如，一個(gè)朋友過(guò)生日請(qǐng)客，其他朋友過(guò)生日也會(huì)請(qǐng)客。

（二）客觀上的原因：一是社會(huì)環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸追求高品位、高消費(fèi)的生活，這種生活方式影響著學(xué)生。另外，社會(huì)上的商品廣告展示的消費(fèi)時(shí)尚和價(jià)值觀念，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇。由于中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，意志薄弱往往脫離自身和家庭實(shí)際，跟著市場(chǎng)走，追求不符合中學(xué)生的生活方式。二是家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)不控制孩子的消費(fèi)，盲目滿足孩子的消費(fèi)需要。家長(zhǎng)掙錢多了，自己也追求高檔商品，給孩子不好的影響。同時(shí)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都會(huì)比較溺愛孩子，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛孩子的方式。

對(duì)于學(xué)生的攀比心理，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的策略。

（一）學(xué)校要正確引導(dǎo)。

學(xué)生還是在接受教育的階段，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”，也要讓其“成人”，所以，對(duì)于攀比之風(fēng)，學(xué)校要正確引導(dǎo)。第一、學(xué)校應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。通過(guò)講授、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費(fèi)，什么是正確消費(fèi)。學(xué)?？梢蚤_展向希望工程捐款活動(dòng)，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛心。第二、鼓勵(lì)學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生要求買高檔商品來(lái)攀比，而這花的錢都是父母的，而不是自己掙來(lái)的，可以舉行活動(dòng)讓他們體驗(yàn)錢來(lái)之不易，不親身體驗(yàn)，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓中學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。第三、教師的正確引導(dǎo)。教師要勤儉節(jié)約、無(wú)私奉獻(xiàn)的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，針對(duì)有攀比行為的學(xué)生，要通過(guò)教育和正面典型的引導(dǎo)來(lái)改變學(xué)生的攀比心態(tài)，要將學(xué)生的注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)上來(lái)。

（二）家長(zhǎng)要以身作則及正確引導(dǎo)。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！奔彝キh(huán)境對(duì)學(xué)生的影響尤為重要，家長(zhǎng)的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長(zhǎng)的影響是潛移默化的。因此，家長(zhǎng)要端正自己的行為，以身立教。如果父母也是一樣的追求名牌，那么孩子當(dāng)然就會(huì)無(wú)師自通了。另外，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒有定型的階段時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費(fèi)、合理消費(fèi)，讓他們分清楚“需要”和“想要”。在消費(fèi)過(guò)程中父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的情形。

（三）社會(huì)上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

盡管經(jīng)濟(jì)水平提高了，人們的生活比以前好了，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個(gè)傳統(tǒng)美德?！俺鐑€”是中國(guó)傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的核心。當(dāng)今社會(huì)人口增加和社會(huì)發(fā)展給自然資源帶來(lái)了越來(lái)越大的壓力，這些資源并不是取之不盡用之不竭的，同時(shí)，社會(huì)上還有很多人還處于貧窮的線上，所以，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個(gè)傳統(tǒng)的美德。當(dāng)全社會(huì)都尊崇勤儉節(jié)約的美德時(shí)，中學(xué)生就會(huì)在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)并不是沒有聯(lián)系的，要想引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，三者要互相聯(lián)系，特別是家長(zhǎng)和學(xué)校，教師與家長(zhǎng)要多溝通，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng)，防范于未然。

中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的時(shí)期。若形成攀比行為，將對(duì)其以后的健康成長(zhǎng)有很大的危害。當(dāng)然，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請(qǐng)教室工作等做法去實(shí)施，但是，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成正確的價(jià)值判斷。對(duì)于那些攀比的不良行為，家長(zhǎng)和老師要加以批評(píng)和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣。

沒有成功的個(gè)人求職簡(jiǎn)歷。

沒有完成任務(wù)檢討書范文。

成功勵(lì)志演講稿范文。

成功的個(gè)人述職報(bào)告范文。

民事上訴狀成功范文。

民事申訴狀成功范文。

祝中考成功的賀詞「精選」。

成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文。

成功沒有捷徑演講稿篇七

1.世界上最大的市場(chǎng)，在我們的腦袋里。

2.成功的方式：(目標(biāo)+計(jì)劃)×行動(dòng)=成功率。

3.成功的人是在99%的險(xiǎn)灘中看到一線生機(jī)。

4.我們可以長(zhǎng)的不漂亮，但絕對(duì)不能讓自己的人生不漂亮。

5.昨天是一張廢票，今天是一張鈔票，明天是一張期票。

6.事實(shí)勝于雄辯，百聞不如一見。

7.世界上20%的人掌握著80%的財(cái)富;世界上80%的人僅擁有20%的財(cái)富。

8.我們不能成為貴族的后代，但我們可以成為貴族的祖先。

9.成功四步：(1)預(yù)見成功;(2)相信成功;(3)學(xué)習(xí)成功;(4)堅(jiān)持成功。

10.沒成功之前先干應(yīng)該干的事情，成功以后再干想干的事情。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

成功沒有捷徑演講稿篇八

作為一名專業(yè)滑雪教練，我見過(guò)太多初學(xué)者不自量力地想挑戰(zhàn)他們明顯無(wú)法駕馭的坡道。他們連在初級(jí)滑雪道上都無(wú)法做到熟練地停下和變換方向。不知何故，這類人總是急于坐著纜車到山頂去挑戰(zhàn)那些非常陡峭高難的坡道，但結(jié)果卻總是站在山頂，嚇得呆若木雞。

我不得不親自上山，營(yíng)救那些早就嚇得一動(dòng)不動(dòng)的初學(xué)者們，還得一個(gè)個(gè)的`把他們扛回山下。想象一下，這種情況對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)是有多尷尬，因?yàn)檫@通常是在初級(jí)滑雪道上三四歲小孩兒才會(huì)出現(xiàn)的狀況。

如果那些初學(xué)者們?cè)噲D靠自己的力量從山頂上滑下來(lái)，多半都會(huì)陷入恐慌，無(wú)法集中，沿著坡道越滑越快停不下來(lái)，通常會(huì)以丟盔卸甲的摔個(gè)狗啃泥而告終。

我們總是告訴他們，只有在初級(jí)滑雪道上做到熟練地停止和變換方向之后，才能坐纜車到高處去挑戰(zhàn)更難的坡道。要想變得熟練，只能通過(guò)利用業(yè)余時(shí)間勤加練習(xí)才行。但一些人總是耐不住性子，在還沒有完全適應(yīng)初級(jí)滑道之前就想要挑戰(zhàn)高難的滑雪道。

他們總以為可以走捷徑，跳過(guò)應(yīng)有的步驟。當(dāng)他們坐著纜車到達(dá)山頂，向下望去，發(fā)現(xiàn)和初級(jí)雪道比起來(lái)，那里即使是簡(jiǎn)單的坡道也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的力所能及，你能想象到他們那時(shí)該有多驚訝了吧！

令人遺憾的是，這類初學(xué)者中的一些，因?yàn)樵?jīng)的恐怖體驗(yàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)再次穿上滑雪板了。這多么令人惋惜，因?yàn)樗麄冏畛醮_實(shí)是想要到戶外通過(guò)體驗(yàn)滑雪的方式來(lái)享受冬天。如果他們?cè)倩貋?lái)學(xué)一次，通常會(huì)是在下個(gè)冬天，那時(shí)因?yàn)橥耆挥浀没A(chǔ)技巧，他們?cè)缫咽チ顺鯇W(xué)時(shí)的那股熱忱勁兒。

走捷徑的想法卻導(dǎo)致了他們的失敗。這些可憐的家伙們，都要從頭再在初級(jí)滑雪道上學(xué)一遍。和那些按部就班的學(xué)員們比起來(lái)，他們要花兩倍的努力去克服恐懼心理。

成功沒有捷徑演講稿篇九

在沖繩島，有一個(gè)年輕軍人的妻子，她用剃須刀片割破了手腕，被送到急救室。后來(lái)，咨詢師在病房見到她，問(wèn)她為什么這么做。

女人：“這個(gè)地方讓我覺得無(wú)聊和乏味，我一刻也不能忍受了，你們必須把我送回國(guó)內(nèi)，要是還待在這里，我還是會(huì)自殺的?！?/p>

咨詢師：“是什么讓你覺得那么痛苦呢?”

女人：“我在這里沒有一個(gè)朋友，我一直很孤獨(dú)?！?/p>

咨詢師：“這確實(shí)很糟糕，可是你為什么不去交朋友呢?”

女人：“因?yàn)槲易≡跊_繩島該死的居民區(qū)，那里沒有人說(shuō)英語(yǔ)。”

咨詢師：“那你為什么不駕車去美軍家屬區(qū)，或者去參加軍人妻子俱樂部，在那里結(jié)交朋友呢?”

女人：“因?yàn)槲艺煞虬滋扉_著車去上班?！?/p>

咨詢師：“既然你白天很孤單和無(wú)聊，為什么不開車去送丈夫上班呢?”

女人：“因?yàn)槲覀兊钠囀鞘謩?dòng)擋的，不是自動(dòng)擋的，我不知道怎么開。”

咨詢師：“你為什么不學(xué)習(xí)駕駛變速擋的汽車呢?”

女人：她盯住咨詢師說(shuō)：“就在這種道路上學(xué)習(xí)嗎？你一定是瘋了?！?/p>

其實(shí)，她有很多選擇，是她自己把自己逼到絕路上去了。（勵(lì)志）她無(wú)意識(shí)當(dāng)中采用的策略就是推卸責(zé)任，不肯面對(duì)問(wèn)題。

這個(gè)故事是不是可以看到我們自己或者身邊人的影子呢?

找不到工作是因?yàn)樽约旱膶I(yè)不好，老師在學(xué)校也沒有教會(huì)什么真本領(lǐng)，或者現(xiàn)在社會(huì)太腐敗了，找工作都是靠社會(huì)關(guān)系，所以現(xiàn)在只能在家待著啃老；工作不順利，是因?yàn)槔习迤獠缓锰量塘?，?jīng)常吹毛求疵，或者同事挺各色的，很難相處，所以現(xiàn)在只能被迫辭職；婚姻不順利，是因?yàn)榕渑甲兞?，不再像之前那樣溫柔了……所以現(xiàn)在只能選擇離婚。

此類論調(diào)比比皆是。我們面對(duì)問(wèn)題逃之天天，似乎那樣就可以心安了，豈不知，那樣也許會(huì)失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

有個(gè)故事是這樣說(shuō)的：有一個(gè)人看到一只繭上裂開了一個(gè)小口，蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展?？礃幼铀坪跻呀?jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了。這個(gè)人決定幫助一下蝴蝶，他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來(lái)了。但是，蝴蝶的身體很臃腫，翅膀總是緊緊地貼著身體。

這個(gè)人期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展起來(lái)。然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)。實(shí)際上，這只蝴蝶在以后的時(shí)間，都只能很可憐地帶著臃腫的身子和癟塌的翅膀爬行，它永遠(yuǎn)也沒可能飛起來(lái)了。

這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的`安排，它要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體壓到翅膀，這樣它的翅膀才能獲得力量，才能在脫繭而出后展翅飛翔。

我們的生命中需要奮斗乃至掙扎，如果生命中沒有障礙，我們就會(huì)很脆弱。我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔。心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)，回避痛苦，只能帶來(lái)更多的痛苦，而經(jīng)歷痛苦，才是心智成熟的必經(jīng)之路。成長(zhǎng)，沒有捷徑。

成功沒有捷徑演講稿篇十

從小時(shí)候開始，家里人都說(shuō)我笨。那時(shí)我無(wú)比生氣，心中憤憤不平地想你們?cè)趺淳瓦@么看不起我呢?我的考試成績(jī)每次都是100分啊。

慢慢地長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自己真是很笨。唱歌跑調(diào)，剪紙不齊，跳皮筋也總是出錯(cuò)，上臺(tái)發(fā)言語(yǔ)無(wú)倫次，就連每天放學(xué)回家也只會(huì)從一條熟悉的大路走。我也想抄個(gè)近路，可是如果身邊沒人陪，我十有八九會(huì)迷路，找不到家時(shí)的心慌氣短讓我對(duì)自己沒有了信心，于是只好一直老老實(shí)實(shí)地走最安全最熟悉的路。同學(xué)朋友常常嘲笑我方向感太差，是的，我記住的每一條路都是走了無(wú)數(shù)遍，努力記了很多次才記住的。

不走捷徑也遇“花期”后來(lái)工作了，我也有虛榮心，也想獲得更多的機(jī)會(huì)，周圍人告訴我要懂得人情世故，你不會(huì)不要緊，你得學(xué)啊。我想人家說(shuō)得有道理，于是硬著頭皮去學(xué)，可總是笨拙地把事情搞砸。幾次下來(lái)，我知道自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)了，可向往上進(jìn)的心仍然不甘，只好仍然用最笨的方法——拼命努力地工作。

我教了很多年的英語(yǔ)，常有學(xué)生、朋友和家長(zhǎng)問(wèn)我有沒有記英語(yǔ)單詞的好方法。我說(shuō)有啊，是特別實(shí)用而又有效的。我記單詞時(shí)是分成幾組，每組6個(gè)，然后先將第一組的每個(gè)單詞寫5遍，然后再寫第二組，第二組寫完再回頭寫第一組、第二組，寫每組單詞之前都把之前的單詞再寫5遍，第二天背新單詞時(shí)要把從前背過(guò)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍。很多人聽了都大失所望，他們說(shuō)你這叫什么方法啊，這不就是機(jī)械記憶嘛，我們想要的是簡(jiǎn)單容易輕松的方法。我哪里有啊，我有的只是這些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的笨方法，我就是用這樣的笨方法記住了成千上萬(wàn)的英語(yǔ)單詞。偶爾也有聽話的學(xué)生，真的按我的方法做了，然后很高興地告訴我，老師你的方法真好，我記住的英語(yǔ)單詞再也不會(huì)忘了，可是背起來(lái)太累了。

是的，太累了，我也覺得累，可是誰(shuí)讓我不聰明呢?我多么羨慕那些能夠用技巧、走捷徑的人啊，他們輕輕松松就獲得成功，并且總有幸運(yùn)不時(shí)降臨?？晌抑雷约菏亲卟涣私輳降?，我必須實(shí)實(shí)在在地努力、刻苦、流汗、流淚，我必須把別人用來(lái)游戲、娛樂的時(shí)間做我想要做的事情。

比如工作，我準(zhǔn)備一堂課要花費(fèi)別人5倍的時(shí)間查找資料、準(zhǔn)備教具、冥思苦想教學(xué)思路和方法，才能做到和別人差不多。要是想超過(guò)別人，那就得花費(fèi)10倍以上的時(shí)間和精力。做教師20多年，我始終在努力。從區(qū)優(yōu)課到市優(yōu)課再到省優(yōu)課，完全是用自己的不懈努力爭(zhēng)取到每一個(gè)機(jī)會(huì)，慢慢得到領(lǐng)導(dǎo)同事和家長(zhǎng)的認(rèn)同的。每一步都?xì)v盡艱辛，真是汗水與淚水齊飛。

再比如教育孩子，我是除了上班，幾乎全部的時(shí)間都跟他在一起，陪他玩，教他背詩(shī)，給他講故事，和他一起看動(dòng)畫片，就在這無(wú)數(shù)光陰的堆積中，母子之間才凝聚了深厚的感情，所以我們互相理解包容信任。后來(lái)孩子各方面都挺優(yōu)秀，我也寫過(guò)很多育兒的體會(huì)，別人就說(shuō)我會(huì)教育孩子，甚至有人夸我是育兒專家?？晌抑?，自己是在天天和兒子一起廝磨的無(wú)數(shù)時(shí)間里，才慢慢懂得了他的性格，知道他的長(zhǎng)處和問(wèn)題，經(jīng)歷了一次次失敗才積累起一點(diǎn)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)的。

因?yàn)楸孔?，所以我的每一份幸運(yùn)都是百般努力才得到的，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都是背后的無(wú)數(shù)汗水換來(lái)的。盡管我的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的收獲，我依然特別快樂。因?yàn)槲抑廊绻也豢细冻?，我就永遠(yuǎn)也不可能收獲?？墒侵灰铱细冻?，愿意不計(jì)成本不計(jì)代價(jià)地付出，還是有可能超過(guò)那些比我聰明并且懂得走捷徑的人的。

慢慢地，我喜歡上了這種不走捷徑的方式，這讓我目不斜視，心無(wú)旁騖，只向著我的目標(biāo)努力，不被別的誘惑干擾。雖然在這個(gè)過(guò)程中可能很辛苦很疲憊，可心卻是從容安定的。不走捷徑得到的每一點(diǎn)收獲是沒有任何雜質(zhì)的，沒有上蒼的眷顧，沒有意外的幸運(yùn)，如此讓我真切地看到自己努力的價(jià)值，這種快樂的感覺真是無(wú)以言表。

想起小時(shí)候聽《西游記》的故事，心中很奇怪，唐僧的3個(gè)徒弟都會(huì)騰云駕霧，為什么不直接帶著他飛到西天，非要慢吞吞地走，經(jīng)歷什么九九八十一難呢?后來(lái)當(dāng)然明白了，取真經(jīng)的路只能一步一步走，只有歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)并用自己的力量去戰(zhàn)勝它們，人生才能得到升華，變得更加豐富精彩。

我自己就像唐僧，別人帶也飛不起來(lái)，就這樣在自己的路上努力地走，認(rèn)真地走，總有一天會(huì)到達(dá)我的目的地。

生活是多元的，也是公平的。聰明智慧的人雖然占盡先機(jī)，可到底也有我這般笨拙人的出路，我們認(rèn)真努力不走捷徑，也一樣會(huì)握手自己的花期。

成功沒有捷徑演講稿篇十一

作為農(nóng)夫，唯有辛勤勞作才能取得豐收；作為學(xué)生，唯有勤奮努力才能取得優(yōu)異的成績(jī)；作為天地的萬(wàn)物，唯有付出，才會(huì)有收獲。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

縱觀古今中外，大凡成功人士，要么有勤學(xué)好問(wèn)之心，要么有堅(jiān)忍不拔之志，這也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)一番地積累，才會(huì)取得成功，李安奧斯卡金像者獲得者，被評(píng)為最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。李安捧著獎(jiǎng)杯的那一刻是讓人羨慕的，可是那也是通過(guò)多年的積累而換取的。剛出道時(shí)，李安所拍攝的作品并不被觀眾所喜愛。于是他就在家里當(dāng)起了家庭“煮夫”。6年的時(shí)間里他不斷地學(xué)習(xí)，最終以《少年派的奇幻漂流》被評(píng)為最佳導(dǎo)演，所以李安的成功是用辛勞換來(lái)的，所以那也是情理之中的。盛開的花，人們只驚嘆它現(xiàn)時(shí)的美麗與驚艷，卻不知道它在地下默默地做出了準(zhǔn)備。成功從來(lái)沒有捷徑可走，默默地修煉自己，為成功之路鋪石。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，一鳴驚人。

“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)見證了越王勾踐的成功。在戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的朝代，吳國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)兵敗，國(guó)家已滅，宮室已毀，得勝的吳軍走了。而自己也成了夫差馬夫。曾經(jīng)的越王真的消失了嗎？不，沒有，他在默默地重整旗鼓，東山再起，準(zhǔn)備力量。因?yàn)樗桓市模K于有一天，越王從一個(gè)布滿瘡傷的失敗者變成了一個(gè)羽翼豐滿的勇士，趕走了吳軍。那時(shí)候的越王才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，成功沒有捷徑，就是這樣，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

童第周我國(guó)著名的生物家，但他小時(shí)候卻因成績(jī)差而被留級(jí)甚至被勸退。于是，童第周就努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以總是晚上千方百計(jì)的學(xué)習(xí)。就是這樣的努力才取得了成就。而相反的是仲永，5歲便能賦詩(shī)，被稱作神童。而他的父親便領(lǐng)著他到處?kù)乓?，不讓他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，最終成為眾人。

河蚌因忍受沙粒磨礪而成絕美珍珠，梅花因忍受嚴(yán)寒而散作清香滿乾坤。普雅花為了幾個(gè)月的開放，默默準(zhǔn)備了100年，蟬為了夏天幾個(gè)月生命的喧響而在地下默默準(zhǔn)備。

只有走出來(lái)的美麗而沒有等出來(lái)的輝煌。

成功沒有捷徑演講稿篇十二

我認(rèn)為考研，最重要的是選學(xué)校。因?yàn)椴煌膶W(xué)校所考的專業(yè)書目和要求都是不同的，只有選好了學(xué)校，才能有針對(duì)性、高效率的學(xué)習(xí)。在選學(xué)校的時(shí)候，一定要對(duì)自己的水平有個(gè)正確的認(rèn)知，就是自己的水平是怎樣的，要根據(jù)自己的優(yōu)、劣勢(shì)去選取學(xué)校。就選校這一步，我建議大家可以與教育高級(jí)咨詢師做一次溝通，讓他們幫大家做一個(gè)專業(yè)的測(cè)評(píng)，從而提供更可行的選擇。對(duì)于一些專業(yè)手繪水平不好的同學(xué)，我個(gè)人建議大家，可以報(bào)考那些只考專業(yè)理論的學(xué)校；而對(duì)于一些手繪水平較好的同學(xué)就可以報(bào)考一些專業(yè)理論和手繪都考的院校。當(dāng)然，現(xiàn)在離考研還有一段時(shí)間，同學(xué)們現(xiàn)在可以好好努力，把自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取各科達(dá)到均衡的狀態(tài)，切忌偏科。

考研過(guò)程中，心態(tài)也是尤為重要的?？佳幸?jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間，也許一開始很多同學(xué)都信心滿滿，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，但是，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們會(huì)感到枯燥，那么該怎么辦？我的方法有兩種，一種是進(jìn)行自我鼓勵(lì)，自己學(xué)會(huì)放松。疲勞的時(shí)候自己鼓勵(lì)自己，心情煩躁的時(shí)候自己安慰自己。第二種就是多和老師同學(xué)們進(jìn)行交流，把自己的郁悶傾訴出來(lái)?？傊佳羞^(guò)程中難免枯燥，在這里，我分享給師弟師妹們一句格言，它在我的`考研道路上一直鼓勵(lì)著我，讓我不斷的努力前行：成功沒有捷徑，失敗沒有藉口！

然后我講一下我的考研安排和一些學(xué)習(xí)方法。決定考研之后，我先做了一個(gè)總的計(jì)劃安排，然后分段完成。暑假我把精力主要放在英語(yǔ)和專業(yè)理論的復(fù)習(xí)上，9月份開學(xué)以后，每月都會(huì)有一個(gè)小目標(biāo)，然后每周、每天都有計(jì)劃和安排，這樣，每天的任務(wù)都能完成，而且不至壓力太大半途而廢，堅(jiān)持下去，你的目標(biāo)和計(jì)劃也會(huì)實(shí)現(xiàn)和完成。

對(duì)于英語(yǔ)，我自己的英語(yǔ)水平不是很好，我報(bào)了考研教育網(wǎng)的英語(yǔ)精英計(jì)劃輔導(dǎo)班，老師會(huì)安排每周計(jì)劃，而且每周必須寫兩篇考研英語(yǔ)作文，我覺得效果很好，通過(guò)輔導(dǎo)，原本語(yǔ)法不好的我也能寫出漂亮的英語(yǔ)作文了。還有，就是多做閱讀理解，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)總分100分，分別有完形填空，閱讀理解，翻譯，新題型，大小作文各一篇。其中閱讀理解占40分，所以閱讀理解很重要，我個(gè)人方法就是多背單詞，多做真題。在這里還要提醒大家，藝術(shù)生考研分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，那么它們所考的英語(yǔ)題也是不一樣的，專業(yè)型碩士是考英語(yǔ)二，英語(yǔ)二的試題比英語(yǔ)一相對(duì)簡(jiǎn)單些。所以大家在購(gòu)買英語(yǔ)真題的時(shí)候一定要根據(jù)自己所考的碩士類型選擇英語(yǔ)真題。

對(duì)于政治，我并沒有投入太多精力。我的方法是邊看書邊做題，做錯(cuò)的題就用一個(gè)筆記本記下來(lái)。這樣，全部做完以后，拿出筆記本把做錯(cuò)的題再做一遍，反復(fù)做。

專業(yè)理論我推薦大家考研教育網(wǎng)教育藝術(shù)碩士的輔導(dǎo)，老師會(huì)把你報(bào)考院校的專業(yè)理論重點(diǎn)做匯總，方便同學(xué)們背誦，同時(shí)還能有針對(duì)的一對(duì)一輔導(dǎo)答疑，省時(shí)又高效。

手繪，根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)情況再選擇輔導(dǎo)班吧，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是在網(wǎng)上搜集一些好的手繪資料，大量練習(xí)，效果也是很明顯的。

總之，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的方法也只是給大家一個(gè)參考。不管怎樣，我希望大家能記住這句話并且讓它一直鼓勵(lì)你走向成功：成功沒有捷徑，失敗沒有藉口。大家不要為自己的懶惰找借口，有付出就會(huì)回報(bào)！

即將考研的師弟師妹們，努力吧，祝愿大家金榜提名！

大學(xué)網(wǎng)考研頻道。

成功沒有捷徑演講稿篇十三

天下之雄偉瑰怪常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，且又罕至焉，非有志者不能至也。

——題記。

作為農(nóng)夫，唯有辛勤勞作才能取得豐收；作為學(xué)生，唯有勤奮努力才能取得優(yōu)異的成績(jī)；作為天地的萬(wàn)物，唯有付出，才會(huì)有收獲。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

縱觀古今中外，大凡成功人士，要么有勤學(xué)好問(wèn)之心，要么有堅(jiān)忍不拔之志，這也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)一番地積累，才會(huì)取得成功，李安奧斯卡金像者獲得者，被評(píng)為最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。李安捧著獎(jiǎng)杯的那一刻是讓人羨慕的，可是那也是通過(guò)多年的積累而換取的。剛出道時(shí)，李安所拍攝的作品并不被觀眾所喜愛。于是他就在家里當(dāng)起了家庭“煮夫”。6年的時(shí)間里他不斷地學(xué)習(xí)，最終以《少年派的奇幻漂流》被評(píng)為最佳導(dǎo)演，所以李安的成功是用辛勞換來(lái)的，所以那也是情理之中的。盛開的花，人們只驚嘆它現(xiàn)時(shí)的美麗與驚艷，卻不知道它在地下默默地做出了準(zhǔn)備。成功從來(lái)沒有捷徑可走，默默地修煉自己，為成功之路鋪石。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，一鳴驚人。

有志者事竟成，百二雄關(guān)終屬楚。

苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

“臥薪嘗膽”這個(gè)。

成語(yǔ)。

見證了越王勾踐的成功。在戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的朝代，吳國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)兵敗，國(guó)家已滅，宮室已毀，得勝的吳軍走了。而自己也成了夫差馬夫。曾經(jīng)的越王真的消失了嗎？不，沒有，他在默默地重整旗鼓，東山再起，準(zhǔn)備力量。因?yàn)樗桓市?，終于有一天，越王從一個(gè)布滿瘡傷的失敗者變成了一個(gè)羽翼豐滿的勇士，趕走了吳軍。那時(shí)候的越王才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，成功沒有捷徑，就是這樣，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

精衛(wèi)銜微木以填滄海。

夸父跑不駐以逐落日。

人聰明，所以總是晚上千方百計(jì)的學(xué)習(xí)。就是這樣的努力才取得了成就。而相反的是仲永，5歲便能賦詩(shī)，被稱作神童。而他的父親便領(lǐng)著他到處?kù)乓蛔屗^續(xù)努力學(xué)習(xí)，最終成為眾人。

河蚌因忍受沙粒磨礪而成絕美珍珠，梅花因忍受嚴(yán)寒而散作清香滿乾坤。普雅花為了幾個(gè)月的開放，默默準(zhǔn)備了120xx年，蟬為了夏天幾個(gè)月生命的喧響而在地下默默準(zhǔn)備。

只有走出來(lái)的美麗而沒有等出來(lái)的輝煌。

成功沒有捷徑演講稿篇十四

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間詞話》中對(duì)人生的三種境界有非常經(jīng)典的描述：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪撑c，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境界也。我初讀之，頓覺深?yuàn)W難懂，反復(fù)讀之，愈覺其妙無(wú)窮。只有經(jīng)得起“獨(dú)上高樓”的孤單，才得以領(lǐng)略登高望遠(yuǎn)的廣闊；只有歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔”的艱辛和執(zhí)著，才能在追求成功的道路上有所突破；只有堅(jiān)持“眾里尋他千百度”的不懈，才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。這三種境界正是對(duì)我們?nèi)松靶斜亟?jīng)之路的重要啟示。

沒有登高望遠(yuǎn)就無(wú)以確定有價(jià)值的目標(biāo)。登高望遠(yuǎn)并不一定要我們盲目效仿王健林“先賺他一個(gè)億”的目標(biāo)，而是要在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)人生做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，設(shè)定一個(gè)較高層次的理想和目標(biāo)。我認(rèn)為，每個(gè)平凡人，若能夠有序地安排自己的人生，都有可能成為了不起的人。走進(jìn)高中校門的我們，在不同的階段為自己設(shè)定不同的目標(biāo)也是尤為重要的，例如“達(dá)到什么樣的能力，考上什么大學(xué)，從事什么職業(yè)，為社會(huì)做哪些力所能及的貢獻(xiàn)”等，我們不妨將目標(biāo)定得高一些，將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，只有志存高遠(yuǎn)，才能更大的激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力。如果一個(gè)人不具備登高望遠(yuǎn)的胸懷，成天得過(guò)且過(guò)，甘當(dāng)“井底之蛙”，久而久之，他每天的目標(biāo)就可能成了“今天去哪玩，明天吃什么”，最后連自己“想干什么”都不清楚了。

光有“登高望遠(yuǎn)”的胸襟，而缺乏面對(duì)困難的勇氣和迎難而上的堅(jiān)韌，所有的理想都將是“水中月、鏡中花”，不過(guò)是一場(chǎng)虛幻而已。只有當(dāng)我們歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛和執(zhí)著，才會(huì)真正體味到在尋求真理或追求理想的過(guò)程中的所有付出與得到，那種“歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹”的暢快淋漓。聯(lián)想到自己，我也深覺慚愧。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的題目，因?yàn)樽约喝狈︺@研精神，也缺少迎難而上的勇氣，總是選擇退而求其次，要么心安理得的把問(wèn)題放一放，要么坐等老師去講解。久而久之，學(xué)習(xí)漏洞越來(lái)越大，學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越低，目標(biāo)感越來(lái)越弱，“畏難”心理占了上峰。正因如此，中考失利的結(jié)果無(wú)情的給我當(dāng)頭一棒。

沒有“千百度”的求索，就不會(huì)有瞬間的頓悟和收獲。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力奮斗仍一無(wú)所獲的時(shí)候，很多人會(huì)選擇放棄，但也有人仍然選擇持之以恒。而后者，最終因?yàn)楹穹e薄發(fā)，功到自然成，在通往成功的路上收獲頗豐。中央十臺(tái)《我愛發(fā)明》是我最喜愛的欄目之一，這里有許許多多的平民發(fā)明者登臺(tái)亮相。我眼見來(lái)自各行各業(yè)的普通人通過(guò)不懈努力，用發(fā)明改變命運(yùn)，用智慧創(chuàng)造財(cái)富，在心里對(duì)他們充滿了敬佩。這些平民發(fā)明者與研究所的科學(xué)家相比，他們不僅在知識(shí)體系上薄弱許多，在研究經(jīng)費(fèi)上更是捉襟見肘。發(fā)明本身就是一項(xiàng)耗費(fèi)巨大的工程，很多時(shí)候投入大量的精力和財(cái)力，卻難以得到分毫的回報(bào)。這種時(shí)候，他們需要戰(zhàn)勝巨大的心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，通過(guò)“千百度”的求索，方得“驀然回首”的驚喜。

通往成功的道路上沒有捷徑可走，只有當(dāng)我們擁有超出常人的勇氣和毅力，歷經(jīng)志存高遠(yuǎn)、不畏艱辛、勇于探索的人生三境界，才有可能通過(guò)不懈努力，攀上事業(yè)的高峰，去品嘗成功的喜悅。

成功沒有捷徑演講稿篇十五

《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣。第56號(hào)教室的成功不只在于雷夫過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧，以及培養(yǎng)其人格和信念?！彼慕逃砟钭屛沂芤娣藴\，誠(chéng)然，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人。在雷夫的種種做法中，給我印象最深的是其對(duì)孩子進(jìn)行金錢教育，“教室里有獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度，孩子們運(yùn)用分類帳頁(yè)學(xué)習(xí)記賬、存錢、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價(jià)值、延遲享樂來(lái)學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，更體會(huì)父母賺取金錢的辛勞。”在高考的指揮棒下，金錢教育似乎不太重視，但是我覺得這非常有必要。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，高中生的生活、學(xué)習(xí)條件越來(lái)越好。有部分學(xué)生花錢大手大腳，更有甚者不顧實(shí)際情況盲目攀比。盡管大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)生統(tǒng)一穿校服，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求，禁止帶首飾等措施，但是學(xué)生還是在其他方面攀比。比如他們會(huì)比鞋，比書包、比文具、比房子、比車等等。這勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生陷入非理性的消費(fèi)誤區(qū)中，影響學(xué)生的心理健康，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心，任其發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，形成正確的消費(fèi)觀念。

（一）扭曲學(xué)生的消費(fèi)觀和人生觀。曾有一位學(xué)生，他家里不是很富裕，但是他看到別人有高檔的游戲機(jī)和手機(jī)，他特別想擁有。但家里人經(jīng)濟(jì)不允許，起初他會(huì)向同學(xué)借來(lái)玩，可他非常想擁有一臺(tái)，最后發(fā)展到偷別人的游戲機(jī)和手機(jī)，價(jià)值都是上千元的。從這個(gè)案例可以看出，這個(gè)學(xué)生不能通過(guò)正常的手段攀比，就采取極端的手段了，如果他一直這樣偷下去，必定會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人，畢竟，在成長(zhǎng)的道路上，你擁有的不是最好的，總有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。

（三）加重家庭的負(fù)擔(dān)。學(xué)生是消費(fèi)者，有些家庭不能承擔(dān)過(guò)多的奢侈品、名牌貨，但是為了滿足孩子的要求，必定會(huì)省吃儉用。孩子的需要會(huì)越來(lái)越多、消費(fèi)會(huì)越來(lái)越高，必定會(huì)給本不富裕的家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng)，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻。他們?yōu)榱搜b飾外表，掏空了父母的腰包，花錢大手大腳。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會(huì)，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢？在社會(huì)上打拼要靠自己的血汗，這樣大手大腳地花錢，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng)，那么，難說(shuō)不會(huì)成為“啃老族”。

（一）主觀上的原因：一是自尊心、虛榮心作祟，有的學(xué)生看到別人有，自己沒有，覺得自己非常沒有面子。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟，學(xué)生生活在一個(gè)群體中，很容易受到同學(xué)的影響。在這個(gè)群體的內(nèi)部中有較高的心理認(rèn)同感、相似的價(jià)值觀、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響。比如，一個(gè)朋友過(guò)生日請(qǐng)客，其他朋友過(guò)生日也會(huì)請(qǐng)客。

（二）客觀上的原因：一是社會(huì)環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸追求高品位、高消費(fèi)的生活，這種生活方式影響著學(xué)生。另外，社會(huì)上的商品廣告展示的消費(fèi)時(shí)尚和價(jià)值觀念，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇。由于中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，意志薄弱往往脫離自身和家庭實(shí)際，跟著市場(chǎng)走，追求不符合中學(xué)生的生活方式。二是家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)不控制孩子的消費(fèi)，盲目滿足孩子的消費(fèi)需要。家長(zhǎng)掙錢多了，自己也追求高檔商品，給孩子不好的影響。同時(shí)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都會(huì)比較溺愛孩子，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛孩子的方式。

對(duì)于學(xué)生的攀比心理，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的策略。

（一）學(xué)校要正確引導(dǎo)。

學(xué)生還是在接受教育的階段，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”，也要讓其“成人”，所以，對(duì)于攀比之風(fēng)，學(xué)校要正確引導(dǎo)。第一、學(xué)校應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。通過(guò)講授、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費(fèi)，什么是正確消費(fèi)。學(xué)?？梢蚤_展向希望工程捐款活動(dòng)，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛心。第二、鼓勵(lì)學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生要求買高檔商品來(lái)攀比，而這花的錢都是父母的，而不是自己掙來(lái)的，可以舉行活動(dòng)讓他們體驗(yàn)錢來(lái)之不易，不親身體驗(yàn)，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓中學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。第三、教師的正確引導(dǎo)。教師要勤儉節(jié)約、無(wú)私奉獻(xiàn)的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，針對(duì)有攀比行為的學(xué)生，要通過(guò)教育和正面典型的引導(dǎo)來(lái)改變學(xué)生的攀比心態(tài)，要將學(xué)生的`注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)上來(lái)。

（二）家長(zhǎng)要以身作則及正確引導(dǎo)。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！奔彝キh(huán)境對(duì)學(xué)生的影響尤為重要，家長(zhǎng)的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長(zhǎng)的影響是潛移默化的。因此，家長(zhǎng)要端正自己的行為，以身立教。如果父母也是一樣的追求名牌，那么孩子當(dāng)然就會(huì)無(wú)師自通了。另外，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒有定型的階段時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費(fèi)、合理消費(fèi)，讓他們分清楚“需要”和“想要”。在消費(fèi)過(guò)程中父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的情形。

（三）社會(huì)上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

盡管經(jīng)濟(jì)水平提高了，人們的生活比以前好了，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個(gè)傳統(tǒng)美德?！俺鐑€”是中國(guó)傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的核心。當(dāng)今社會(huì)人口增加和社會(huì)發(fā)展給自然資源帶來(lái)了越來(lái)越大的壓力，這些資源并不是取之不盡用之不竭的，同時(shí)，社會(huì)上還有很多人還處于貧窮的線上，所以，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個(gè)傳統(tǒng)的美德。當(dāng)全社會(huì)都尊崇勤儉節(jié)約的美德時(shí)，中學(xué)生就會(huì)在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)并不是沒有聯(lián)系的，要想引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，三者要互相聯(lián)系，特別是家長(zhǎng)和學(xué)校，教師與家長(zhǎng)要多溝通，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng)，防范于未然。

中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的時(shí)期。若形成攀比行為，將對(duì)其以后的健康成長(zhǎng)有很大的危害。當(dāng)然，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請(qǐng)教室工作等做法去實(shí)施，但是，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成正確的價(jià)值判斷。對(duì)于那些攀比的不良行為，家長(zhǎng)和老師要加以批評(píng)和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣。

成功沒有捷徑演講稿篇十六

每一條通往成功的路都是一樣的遙遠(yuǎn)、一樣的充滿荊棘;如果你想尋求一條快速高效的捷徑，我只能遺憾的`告訴你：“沒有?！背晒Σ粚?duì)任何人提供捷徑，它公正的對(duì)待每一位挑戰(zhàn)者。

你想成功么?做個(gè)把生活過(guò)得像詩(shī)篇一樣優(yōu)美、動(dòng)人的成功者;做個(gè)把家建設(shè)得和睦、溫暖的成功者;做個(gè)把事業(yè)做得蒸蒸日上，把學(xué)習(xí)做得榜上有名，和同學(xué)之間互幫互助、相親相愛的成功者。我們都渴望金榜題名，我們都熱枕事業(yè)有成，我們都向往和諧美滿;但是這些美好的成功是靠一分一厘的積極進(jìn)取，一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持努力，一絲一毫的細(xì)心專注。

如果失敗是無(wú)拘無(wú)束的放縱自我，那么成功就是不斷受鞭打還要不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，它一旦轉(zhuǎn)動(dòng)就不能停下，否則將會(huì)被淹沒在昏暗的陰影跌得遍體鱗傷，最后倒置在骯臟的塵土里，所有的光芒就此埋葬。

想成功就得一刻不停的讓自己轉(zhuǎn)動(dòng)，王羲之的兒子王獻(xiàn)之師承父親，王獻(xiàn)之為了讓自己的書法能與父親匹敵從小便開始勤奮練筆，據(jù)典故記載，他堅(jiān)持不懈費(fèi)了數(shù)年光陰磨盡十八大缸水，在書法造詣上苦下功夫直到入木三分，最終成為一代書法大師，取得與父齊名的偉大成就。

我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間抗?fàn)幹?，流年似水，一去不返，而我們都渴望成就，那么從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)珍惜手中的時(shí)光吧，它們將會(huì)使你的生命變成最璀璨的瑰寶。

美國(guó)史上最年輕的總統(tǒng)約翰遜·肯尼迪從小到大都是百病纏身，可就是這樣一位快接近廢人的人卻從平民百姓起步，從工人、軍人到議員，一步一步走到總統(tǒng)的位置。他為什么有如此傳奇的成就?因?yàn)樗脮r(shí)光的短暫，明白時(shí)間的珍貴;盡管病痛把他折磨得身心疲憊，甚至在三十歲是被醫(yī)生斷言“最多只能再活一年”

但他在各種發(fā)病期都孜孜不倦的勤奮著，廢寢忘食的學(xué)習(xí)、工作;死亡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在威脅著他，可他卻更加珍惜寶貴的時(shí)光，加緊利用，充分高效的使它們?yōu)樽约旱男ПM最大的力。約翰遜肯尼迪被許多人譽(yù)為“與時(shí)間賽跑的人”

他用短暫而又有限的四十六年生命為我們創(chuàng)造出一席珍惜時(shí)光的佳話，他的成就也將鼓舞著無(wú)數(shù)代在成功路上摸索的人，給他們一份啟迪和動(dòng)力，不管何時(shí)何地，不管處于什么境地我們都不要忘記學(xué)習(xí)。

才有足夠的魄力和勇氣去面對(duì)它。

一切道路都沒有捷徑可走，有的只是勤勤懇懇的鋪路，安安穩(wěn)穩(wěn)踏好每一步。