開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫(優(yōu)質13篇)

父母是我們成長道路上最堅實的后盾和支持，我想我們需要表達對他們的感激之情?？偨Y是回顧過去、展望未來的橋梁，我想我們需要運用總結的思維方式做出更好的決策。以下為大家整理了一些寫作總結的要點，希望對大家有所幫助。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇一

重點難點。

重點：目標1。

難點：目標2。

課時安排2課時。

教學過程。

一、歸納課內詠史懷古詩的思想內容和藝術特色（見下表）。

篇目類別思想感情表現(xiàn)手法。

越中覽古寫昔日的繁盛和今天的凄涼表達盛衰無常感慨鮮明的對比。

石頭城寄寓著國運衰微的感慨寓情于景、擬人。

蜀相對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛借景抒情。

念奴嬌赤壁懷古感慨壯志難酬對比。

京口北固亭懷古抒發(fā)愛國情懷詞中用事。

揚州慢表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情。情景交融、虛實相濟。

化用前人詩句。

二、概念。

余秋雨先生說過，中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負。

這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》都遺響千古。

（懷古詠史詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來表達感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩歌。懷古詠史類作品，嚴格地說，應該有“懷古”和“詠史”兩個小類。

“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨――長于情景交融。

“詠史”是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地。――長于議論精辟。）。

三、類別：

1、詠古跡。

2、懷古人。

3、憶古事。

四、歸納思想內容。

1、感慨盛衰無常。

2、感慨壯志難酬。

3、感慨國運衰微。

4、抒發(fā)愛國情懷。

5、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。

1。抒發(fā)感慨，感傷興衰。

既然是懷古詠史，現(xiàn)實的不盡人意就難免使詩人觸景生情，抒發(fā)盛衰之感傷，獨抒思古之幽情。抒發(fā)對物換星移、物是人非的悲哀之情。尤其是做為六朝古都、曾經繁華一時的金陵更是成為古代詩人們感情的集射地，不知觸發(fā)了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠詩的一個專題。如唐代韋莊的《金陵圖》：

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破??；三、四句寫風景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。

再如劉禹錫的《石頭城》：

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者已是“故國”、“空城”、“舊時月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國蕭條之感，令人不勝傷感。

2。懷古詠史，別有寓意：

這些詩作大多是作者在懷古詠史的同時，融進了的自己切實的生活感受和獨特的生活體驗，具有強烈個人意識?；蚴墙韫胖S今，別有寄托，如王安石金陵懷古詞《桂枝香》：

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

上片以“登臨送目”四字領起，層層表現(xiàn)了“故國晚秋”中江山風物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競逐”一句轉入懷古，感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時之意，實際上是借歷史警誡當朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。

或是理性分析，獨抒機杼，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。如唐代杜牧的《赤壁》：

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這首詩作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精巧，議論新穎獨特，發(fā)人所未發(fā)，一反眾口一辭的論調而又不悖情理，使人耳目一新。

3。感慨身世，關照自我。

有的懷古詠史詩著眼于個人境遇變化，借古人古事抒發(fā)自己的感慨。在鑒賞這類詩詞時還要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點，找出二者的共通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。

如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，周瑜在“小喬初嫁”時就立下了令“強虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風流倜儻，而自己人到中年，卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡直不可同日而語。故地重游，聯(lián)想古人，關照自己，正是有了這一層自我關照，才使這首詞具有了更為普遍的意義，引起了多少人的共同的心理感受，正是這樣，這首杰出的赤壁懷古詞才有了長久的生命。

方若虛云：“懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而己?！?/p>

（1）結構：臨古地―思古人―憶其事―抒己志。

（2）意象：歷史人物、烏衣巷、吳鉤、淮水、《后庭花》、六朝、華清宮…。

（3）內容：國家―國運衰微、統(tǒng)治者―奢侈、古地―昔盛今衰、古人―壯志難酬。

（6）語言：含蓄。

（7）風格：或雄渾壯闊、或含蓄沉郁。

六、藝術特色。

1、借古諷今。

2、對比。

3、用典。

4、化用。

5、寓情于景。

七、鑒賞步驟。

（解讀要求：（1）基礎：明了詩人所詠的人和事（2）關鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的感情。

解讀時應思考，對于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處？）。

1、要弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識，積累得越多越好。我們在中學歷史課、語文課和課外閱讀中所學到的有關知識，應該成為我們頭腦中歷史知識庫的寶藏。在閱讀一首詩詞時，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。解答鑒賞題時，注意不要被命題者設置的`誤區(qū)所干擾。比如高考題選了元代作家阿魯威的散曲《詠史》，故意把作者所歌頌的三國英雄諸葛亮說成是劉備，就是制造誤區(qū)的一個例子。

2、要體會意圖。后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介。蘇軾被貶黃州，到過當?shù)匾惶幗凶鞒啾谴壍牡胤建D―傳聞就是當年三國的古戰(zhàn)場赤壁――憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)了詩人感想的媒介了。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上孫權、劉裕以京口為基地堅持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭就是觸發(fā)詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己的報國無門，也就是詩人引發(fā)詩思的現(xiàn)實原因。

3、要領悟感情。詩家懷古詠史，大致上有這么幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性的思考，詩人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩，杜牧為項羽自刎而惋惜：“江東子弟多才俊。卷土重來未可知?！比欢醢彩瘏s意識到項羽的失敗是歷史的必然：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”另一種情況是把史實與現(xiàn)實扭結在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。我們中學里學過的兩首宋詞《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。還有一種情況是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的《賈生》就是這么一首以古諷今的杰出之作。關于詩人對史實的態(tài)度，我們這里再舉一個例子。像昭君出塞這樣一個漢代的和親故事，杜甫說“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，深沉地抒發(fā)了自己對遠嫁異域的姑娘的同情，他在這里只是就史論事。而王安石則說“君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北”，作者在這里“借他人酒杯，澆歷史題材，是可以從不同角度去反映的，這里不但體現(xiàn)了詩人們不同的藝術技巧，也反映了他們不同的`歷史觀和人生觀。

4、要分析寫法。在構思上，懷古詠史詩可以說是百花齊放的。有以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》；有議論引發(fā)的，如清人劉獻庭的”六奇已出陳平計，五餌曾聞賈誼言。取惜妾身歸異國，漢家長策在和番"（《王昭君》）；對漢元帝統(tǒng)治的無能作了辛辣的諷刺。在章法上，或作正反對比，或是側面烘托，不一而足。不同的寫法，是由主題的需要而決定的。我們要在對具體篇章的分析中仔細體味，并且從中領悟作品的基本風格。還有一點必須提醒，作為詠史懷古詩，不少篇章在吟詠的主要人和事之外，還會引用一些其它的典故，比如辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》共用了五個典故。對于這些典故，一定要有所了解，并且要很好地體會作者用典的目的。至于用典時有明用的，也有暗用的，有正面用的，也有反其意而用的。在分析時，也要留意。

八、解答詠史懷古詩的基本步驟與方法：

懂。即寫什么？

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇二

梳洗罷，獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

2。《漁家傲》范仲淹。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

3?！督亲印っ苤莩霁C》蘇軾。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

錦帽貂裘，千騎卷平岡。

欲報傾城隨太守，

親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，

西北望，射天狼。

4?！段淞甏骸防钋逭?。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

5。《破陣子·為陳同父賦壯語以寄之》辛棄疾。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。

沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。

可憐白發(fā)生!

學好語文的方法及技巧有哪些。

興趣與習慣，是語文學習的關鍵。

其次，多開展一下與語文有關的活動，讓學生在活動中學習語文;。

最后，在情感上通過多給學生一些成功感來保持學生學習語文的興趣。

積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。

修辭作用。

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性。

3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;。

4、對比：強調了……突出了……。

5、反復：強調了……加強語氣。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇三

教學目標：

(一)知識目標：

1.掌握詠史懷古詩常見的思想感情和藝術手法。

2.探究詠史懷古詩，準確把握讀懂詠史懷古詩的方法與技巧。

(二)能力目標：

引導學生掌握詠史懷古詩常見的思想感情和藝術手法。

(三)情感態(tài)度價值觀：

1培養(yǎng)學生分析、歸納、總結的能力。

2感受詩歌的魅力，接受文學藝術的熏陶，培養(yǎng)良好的審美情趣。

教學過程：

(一)走進課本，尋找規(guī)律。

篇目思想感情表現(xiàn)手法內容類別。

蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》。

辛棄疾。

《永遇樂京口北固亭懷古》。

杜甫《詠懷古跡(其三)。

李商隱《馬嵬》。

李白《越中覽古》。

劉禹錫《石頭城》。

(二)合作探究，歸納小結。

1、探究：詠史懷古詩懷古標志、常見感情、常見手法內容類別。

2、歸納小結：

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇四

一、默寫《七步詩》，并填空：

1、這首詩里寫到了（）種事物，分別是（）（）。

2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋：持：泣：煎：

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對（）說的，它的意思是（）。

4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用這個比喻，指責（），表達了（）。

二、默寫《鳥鳴澗》，完成填空。

1、《鳥鳴澗》是（）朝被稱為“（）”的（）寫的。全詩寫了這個季節(jié)（）的景色，突出了一個“（）”字。詩中有一個字“時”，它的意思是（）。

2、這是一首（）詩，主要描繪（）的情景，抒發(fā)了作者（）的心情。

三、默寫《芙蓉樓送辛漸》，完成練習。

1《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（）寫的一首（）詩。寫道：“。?！?詩中“平明”的意思是（）；詩最后一句的意思是（）。3這首送別詩實際上是表明詩人（）的品質。4送別詩是我國古詩詞海洋中璀璨的明珠。請寫出有關詩句：

（1惜別情在深深潭水中：“?！保?惜別情在濤濤江水中：“。”（3惜別情在送別的美酒中：“。”（4惜別情在勉勵的話語中：“。”

四、默寫《江畔獨步尋花》，完成練習。

1、《江畔獨步尋花》的作者，被稱為“（）”?！芭稀钡囊馑际牵ǎ?，題目的意思是：（）。

2在這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：

（），（）。

3、詩的第一、二行直接寫花（），從“（）”“（）”“（）”這些詞語可以讀懂。三、四行則從側面表現(xiàn)了花的（）。

4、全詩運用（）、（）結合的手法，詩中描寫的景物有：

（），抒發(fā)了詩人）之情。

五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。

（），贊揚了它們（）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（）；“爾”的意思是（）。

六、默寫《《聞官軍收河南河北》》，并作比較閱讀。

《聞官軍收河南河北》是（）寫的一首（）言（）詩，“聞”的意思是。

（），官軍指：（），青春的意思是：全詩圍繞（）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（），開頭的表現(xiàn)是（）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：（），()。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（），（）。最后，作者寫到行程迅疾：（），（）。從中可見，作者的心情確實是是非常（）。

七、讀《己亥雜詩》，完成練習。

《己亥雜詩》是（）朝（）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（）首，其中“九州”的意思是（）；“生氣”的意思是（）；“恃”的讀音是（），意思是（）；“喑”的讀音是（），意思是（）；“萬馬齊喑”是比喻（）?！熬俊钡囊馑际牵ǎ弧岸稊\”的意思是（）。

九州古時指（），還有（）、（）也指中國。

詩人用“（，）”表達自己的愿望，反映了詩人（）。

八、讀《浣溪沙》，完成練習。

蘇軾是（）朝的詩人。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（），（）。他寫的（）詩《題西臨壁》有兩句（），（）。常用來說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。這首詞還有“序”，是：（），（），（）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（），（），（）。從下闕的：“（），（）”可以體會到作者（）的精神。

蘇軾又名（），他與父親（）弟弟（）合成（）。

九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習。

這首詞作者（），“卜算子”是（）,“送鮑浩然之浙東”是（）。起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后進行（）問，“（）”？然后回答：“（）?！边@是指（）的地方。接著，作者感嘆：（），（）。最后，作者囑咐（）：（），（）。表達了詩人（）。

十、詩句填寫完整：

1、，江楓漁火對愁眠?？蓱z九月初三月，也傍桑陰學種瓜。，蠟炬成灰淚始干。

2、分別寫出春、夏、秋、冬景物的詩各兩句。

寫春的：寫夏的：寫秋的：寫冬的：

3、詩人筆下別有情趣的生活詩句，如：

（1放風箏：（2捉蝴蝶：（3玩蟋蟀：（4捕蟬：（5釣魚：

4、同一事物不同詩人寫的詩句，如梅花;。

(1王安石的《梅花》：，（2王冕的《墨梅》：（3毛澤東《詠梅》：

5、花草無語，文人有意，折射出的是人的精神魅力。（寫詩句）。

學生默默無聞、潛移默化的培育和熏陶。

（6用：，表達慈母的愛子之情。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇五

對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

二、要體會意圖。

后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，蘇軾被貶黃洲，到過當?shù)匾惶幗谐啾谴壍腵地方——傳聞就是當年三國時的古戰(zhàn)場赤壁——憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》，詩人登上京口北固亭，從歷史上的孫權、劉裕以京口為基地堅持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭是觸發(fā)詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己報國無門，是詩人引發(fā)詩情的現(xiàn)實原因。

三、領悟感情。

詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩。杜牧為項羽自刎而惋惜：“江東弟子多俊才，卷土重來未可知?！比欢醢彩瘏s感到項羽的失敗歷史的必然：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?！?/p>

二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實。我們中學里學過的兩首宋詞《念奴嬌赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的《賈生》就是這么一首借古諷今和杰作。

四、分析寫法。

在構思上，懷古詠史詩可以說百花齊放，有以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》；有議論引發(fā)的，如清人劉獻庭的“六奇已出陳平計，王餌曾聞賈誼言。敢借妄自歸異國，漢家長策在和番?！保ā锻跽丫罚?，對漢元帝的統(tǒng)治無能作了辛辣的諷刺。在章法上，或作正對比，或側面烘托等。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇六

一、將下面詩句補充完整。

靜夜思。

___________。

床前___________________，

疑是_________________霜。

舉______望_____________，

低______思_____________。

二、選一選，填序號。

a.《贈汪倫》b.《池上》。

c.《小池》d.《春曉》。

e.《尋隱者不遇》f.《畫雞》。

1.描寫送別場面的古詩是()。

2.描寫小孩子劃船采蓮花的場面的古詩是()。

3.描寫春天早晨的'圖景的古詩是()。

4.描寫初夏風光的古詩是()。

三、選一選，填序號。

1.下面哪些選項不屬于《人之初》一課?()。

a.古月胡b.性本善。

c.口天吳d.人不學。

e.玉不琢f.習相遠。

2.荷葉是什么?

a.停機坪b.搖籃。

c.歌臺d.涼傘。

(1)荷葉是小水珠的()。

(2)荷葉是小蜻蜓的()。

(3)荷葉是小青蛙的()。

(4)荷葉是小魚兒的()。

四、填一填。

古對____，圓對____。

和____對細____，朝霞對____。

鶯歌對燕舞，____對____。

五、背誦姓氏歌并默寫。

參考答案。

一、明月光地上頭明月頭故鄉(xiāng)。

二、1.a2.b3.d4.c。

三、2.(1)b(2)a。

(3)c(4)d。

四、今方風雨夕陽鳥語花香。

五、略。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇七

年代:明作者:陳子龍。

并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。

易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿!

《隋宮》。

年代:唐作者:李商隱。

乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函。

春風舉國裁宮錦，半作障泥半作帆。

《題烏江亭》。

年代:唐作者:杜牧。

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

《蜀相》。

年代:唐作者:杜甫。

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

《秦淮雜詩》。

年代:清作者:王士禎。

年來腸斷秣陵舟，夢繞秦淮水上樓。

十日雨絲風片里，濃春艷景似殘秋。

《馬嵬》。

年代:清作者:袁枚。

莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多!

《越中覽古》。

年代:唐作者:李白。

越王句踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

《西江懷古》。

年代:唐作者:杜牧。

上吞巴漢控瀟湘，怒似連山凈鏡光。

魏帝縫囊真戲劇，苻堅投箠更荒唐。

千秋釣舸歌明月，萬里沙鷗弄夕陽。

范蠡清塵何寂寞，好風唯屬往來商。

《金陵懷古》。

年代:唐作者:司空曙。

輦路江楓暗，宮庭野草春。

傷心庾開府，老作北朝臣。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇八

一、根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“"）。

2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（”“）。

3.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（”“）。

4.有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（”“）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（”說明的就是這個樸素的道理。

5.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“）。

二、古詩詞知識題。（只填序號）。

1.”少壯不努力，老大徒()“出自《漢樂府·長歌行》。

（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷。

2.晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是()。

（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來。

3.《七步詩》的作者是()。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操。

4.”但使龍城飛將在，不教胡馬度()“。

(1)陰山(2)邊關(3)燕山。

5.杜甫的《春夜喜雨》中”曉看紅濕處“的下句是（）。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城。

三、根據描述寫詩句。

1”“"寫出了兒童捕蟬前的專注，2”“寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；

7”“告訴我們只有站得高，才能看得遠。

9”“告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；

四、讀詩句，寫地名。

水光瀲晴方好，山色空蒙雨亦奇--。

舉頭紅日近，俯首白云低--。

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂--。

會當凌絕頂，一覽眾山小。--。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。--。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不。

同。：”分明看見青山頂，船在青山頂上行。

一、根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓?！保?/p>

2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?。

3.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?。

4.有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。

5.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈。

母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保?。

二、古詩詞知識題。（只填序號）。

1.“少壯不努力，老大徒(（2）)”出自《漢樂府·長歌行》。

（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷。

2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來。

3.《七步詩》的作者是(（1）)。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操。

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度((1))”。

(1)陰山(2)邊關(3)燕山。

5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（(3)）。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城。

三、根據描述寫詩句。

3”兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶“寫出了兒童放風箏時的天真，4”最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬“寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，5”童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！?寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。6”黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！案嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；7”欲窮千里目，更上一層樓“告訴我們只有站得高，才能看得遠。

四、讀詩句，寫地名。

水光瀲晴方好，山色空蒙雨亦奇--西湖。

舉頭紅日近，俯首白云低--華山。

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂--岳陽樓。

會當凌絕頂，一覽眾山小。--泰山。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。--蘇州。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。廬山：”分明看見青山頂，船在青山頂上行"桂林。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇九

語文在小升初綜合測評中所占比重越來越大，名校也都看重孩子的語文成績。為幫助大家更好復習古詩，小編今天挑選了一些小升初中?？嫉恼Z文古詩默寫專項練習題，分享給大家一起來學習吧!

1、小荷才露尖尖角, ______________?！?》 (朝代) (作者)

2、少小離家老大回，_____________?！?》 (朝代) (作者)

3、眾鳥高飛盡，_____________。—《 》 (朝代) (作者)

4、 ,死亦為鬼雄。 —《 》 (朝代) (作者)

5、_____________，聽取蛙聲一片?！?》 (朝代) (作者)

6、_____________，輕煙老樹寒鴉，_____________?！?》 (朝代) (作者)

7、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。—《 》 (朝代) (作者)

8、風一更，雪一更， ，故園無此聲?！?》 (朝代) (作者)

9、昔我往矣, ______________。今我來思, ______________。—《 》 (出處)

10、一徑深，樹頭花落 ?！?》 (朝代) (作者)

11、_____________，春風吹又生?！?》 (朝代) (作者)

12、 ,人來鳥不驚?！?》 (朝代) (作者)

13、 ,門泊東吳萬里船?！?》 (朝代) (作者)

14、洛陽城里見秋風，_____________?！?》 (朝代) (作者)

15、欲把西湖比西子，_____________。( )

16、我勸天公重抖擻，_____________。( )

17、草長鶯飛二月天，_____________。( )

18、_____________，要留 在人間。 ( )

19、九州生氣 ，_____________。 ( )

20、寫出了兒童捕蟬前的`專注：

21、寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心：

22、寫出了兒童放風箏時的天真：

23、寫出了兒童剝蓮蓬時的稚 態(tài)：

24、寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子：

25、出了兒童放牧歸來吃完飯后不脫衣服就睡覺的情形：

1、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。—《小池》宋(朝代) 楊萬里 (作者)

2、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！痘剜l(xiāng)偶書》唐(朝代)賀知章(作者)

3、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑 。—《獨坐敬亭山》 唐(朝代)李白(作者)

4、 生當作人杰 ,死亦為鬼雄?！断娜战^句》宋(朝代)李清照(作者)

5、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》宋(朝代)辛棄疾(作者)

6、孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花 ?！短靸羯场で铩吩?朝代)白樸(作者)

7、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！稘O歌子》唐(朝代)張志和(作者)

8、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！堕L相思》清(朝代)納蘭性德(作者)

9、昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏?！恫赊薄贰对娊洝ば⊙拧げ赊薄?出處)

10、 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰?！端扌率行旃辍匪?朝代)楊萬里 (作者)

11、 野火燒不盡 ，春風吹又生?！恫荨诽?(朝代)白居易(作者)

12、春去花還在 ,人來鳥不驚?！懂嫛诽?朝代)王維(作者)

13、 窗含西嶺千秋雪 ,門泊東吳萬里船。—《絕句 》唐(朝代)杜甫(作者)

14、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！肚锼肌?唐朝(朝代)張籍(作者)

15、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 。(淡妝濃抹 )

16、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(不拘一格 )

17、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 (草長鶯飛 )

18、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 ( 粉身碎骨 )

19、九州生氣恃風雷 ，萬馬齊喑究可哀 。 (萬馬齊喑)

20、寫出了兒童捕蟬前的專注： 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立

22、寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心： 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

23、寫出了兒童放風箏時的天真： 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。

24、寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 。

25、寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇十

唐?杜牧。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2、《登金陵鳳凰臺》。

唐?李白。

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

3、《蜀相》。

唐?杜甫。

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

4、《金陵懷古》。

唐?劉禹錫。

潮滿冶誠渚，日斜征虜亭。

蔡洲新草綠，幕府舊煙青。

興廢由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪聽。

5、《題烏江亭》。

唐?杜牧。

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

6、《詠懷古跡》（五首其五）。

唐?杜甫。

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。

三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊侶，指揮若定失蕭曹。

運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

7、《詠懷古跡》（五首其三）。

唐?杜甫。

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

8、《賣花聲?懷古》。

元?張可久。

美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。

傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。

9、《漢宮詞》。

唐?李商隱。

青雀西飛竟未回，君王長在集靈臺。

侍臣最有相如渴，不賜金莖露一杯。

10、《江南懷古》。

唐?杜牧。

車書混一業(yè)無窮，井邑山川今古同。

戊辰年向金陵過，惆悵閑吟憶庾公。

11、《月夜金陵懷古》。

唐?李白。

蒼蒼金陵月，空懸帝王州。

天文列宿在，霸業(yè)大江流。

綠水絕馳道，青松摧古丘。

臺傾t鵲觀，宮沒鳳凰樓。

別殿悲清暑，芳園罷樂游。

一聞歌玉樹，蕭瑟后庭秋。

12、《念奴嬌?赤壁懷古》。

宋?蘇軾。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一樽還酹江月。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇十一

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

早寒江上有懷孟浩然。

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

贈從弟劉楨。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁!

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性！

無題李商隱。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩。

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。

至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

朝天子·詠喇叭王磐。

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

卜算子送鮑浩然之浙東王觀。

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

別云間夏完淳。

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇十二

[唐]岑參。

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云黲淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

1.“岑參兄弟皆好奇”（杜甫《渼陂行》），讀此詩不要忽略一個“奇”字。請你結合具體內容談談本詩的“奇”。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！卑讶藥腼L雪彌漫、景物新奇的境地。詩人將北國冬天的雪花比作南方春天的梨花，使嚴寒之中透露出盎然春意，別有一番情趣。冬天，百花藏形匿影，百蟲聲銷跡滅，到處是一片荒涼的景色：衰敗的枯草，凜冽的北風，天空中愁云密布，大地上冰天雪地。面對此景，人的心境應該是惆悵、凄苦的，然而詩人卻能別出心裁，筆鋒一轉，把這令人凄清的雪花化為春日之梨花，給全詩增加一點亮麗的色彩。詩人能從雪花聯(lián)想到梨花，顯然是對美好生活的向往。

“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！币舶讶藥腼L雪彌漫、景物新奇的境地。大雪紛飛，滿眼是銀白世界，然而，在這皚皚白雪中，中軍帳上那一面鮮紅的旗幟就格外引人注目。這冷色基調上的一星暖色，一方面襯得整個畫面更加潔白、凄寒，另一方面又給人以活力，給人以火熱的激情，積極向上的進取精神。這是詩中又一處精彩的奇筆。

2.體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩的妙處。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！卑讶藥腼L雪彌漫、景物新奇的境地。詩人將北國冬天的雪花比作南方春天的梨花，使嚴寒之中透露出盎然春意，別有一番情趣。冬天，百花藏形匿影，百蟲聲銷跡滅，到處是一片荒涼的景色：衰敗的枯草，凜冽的北風，天空中愁云密布，大地上冰天雪地。面對此景，人的心境應該是惆悵、凄苦的，然而詩人卻能別出心裁，筆鋒一轉，把這令人凄清的雪花化為春日之梨花，給全詩增加一點亮麗的色彩。詩人能從雪花聯(lián)想到梨花，顯然是對美好生活的向往。

3.體會“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”這句詩的妙處。

“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！币舶讶藥腼L雪彌漫、景物新奇的境地。大雪紛飛，滿眼是銀白世界，然而，在這皚皚白雪中，中軍帳上那一面鮮紅的旗幟就格外引人注目。這冷色基調上的一星暖色，一方面襯得整個畫面更加潔白、凄寒，另一方面又給人以活力，給人以火熱的.激情，積極向上的進取精神。這是詩中又一處精彩的奇筆。

4.有人說“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”這一句與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙。請你談談他們妙在何處。

“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”寫出友人已經上路，而詩人依然站在雪地里，久久望著友人遠去的馬蹄印而不愿離去，悠悠情思如同那茫茫白雪一樣，綿綿不斷，真是言有盡而意無窮。

“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”寫出友人的船雖然已經消失在天邊，而詩人依然站在黃鶴樓上，久久望著友人遠去的方向不愿離去，悠悠情思如同那江水一樣，滔滔不絕，真是言有盡而意無窮。

5.“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”這句詩的妙處。

生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。

6.詩人寫出了對友人怎樣的感情？

（1）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！O宴餞別。

（2）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。——雪中送別。

（3）山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！酪老e。

開封語文古詩鑒賞習題及答案怎么寫篇十三

一.閱讀下面兩首詩，回答問題：

越中覽古。

李白。

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣，詩詞鑒賞。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺覽古。

李白。

舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。

只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

1.請從兩個方面談談這兩首詩共同的特點。

2.這兩首詩藝術手法的主要不同之處在哪里？

3.簡要分析這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？

二.閱讀下面這首詩，然后回答問題：

渡湘江。

杜審言。

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

（杜審言：唐代大詩人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗時曾被貶到南方極偏遠的峰州，《渡湘江》寫于這次流放途中。）。

2.“今春花鳥作邊愁”，詩人用花鳥反襯“愁”之深重。杜甫《春望》中也有一聯(lián)用了反襯的手法，寫出這聯(lián)，簡要評析反襯藝術的效果。

3.寫一段話談談：“人南竄”與“水北流”相對，蘊含著詩人怎樣的慨嘆？

三.閱讀下面詩歌，回答問題：

紫薇花。

杜牧。

曉迎秋露一枝新，不占園中最上春，高中三年級語文教案《詩詞鑒賞》。

桃李無言今何在？向風偏笑艷陽人。

1.“桃李無言”句在詩中的作用是什么？

2.詩人筆下紫薇花的特點是什么？

四.閱讀下面這首唐詩，回答問題：

商山早行。

溫庭筠。

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

宋代詩人梅堯臣認為三、四兩句詩“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。請你回答：

1.這兩句詩是如何“狀難寫之景”的？

2.這兩句詩傳達的言外之意是什么？

附參考答案：

一.1.兩者詩都是懷古之作，主題相同，題材相似，都運用了對比的手法。

2.前者著重渲染越宮昔日的繁華，結局聚集在今日荒涼的遺址，以強烈的`反差抒寫了詩人內心的感受；后者著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。

3.對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定。

二.1.今日的悲，使人不由得追溯起昔日的歡樂；回憶往日的歡樂，更反襯了今日處境之可悲。

2.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。用花鳥這些平時使人歡娛的事物反襯“感時”、“恨別”之情，寫出了詩人內心激烈的情感活動。

3.抒寫遠離京師的悲涼心境及對自己仕途遭遇的不平與憤懣。

三.1.以桃花、李花來反襯紫薇花的美及花期之長。

2.清新俏麗，獨占秋光。

四.1.因為是寫早行，詩人選取了早晨最有代表性的、最具典型意義的事物，呈現(xiàn)在讀者眼前。

2.對羈旅的愁思，對故鄉(xiāng)的思念，對早行的悲苦。