2023年德育教學教育的論文范文通用(通用20篇)

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德育教學教育的論文范文通用篇一

摘要：德育教育是21世紀對學生實施素質(zhì)教育的重要任務之一。物理學科的作用：不單單開發(fā)學生們的智力、提升學生的思維能力。還能賦予學生們強烈的愛國情感，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，學生們可以從物理學家身上學到不怕困難、勇于探究的科學精神。本文著重分析在物理教學過程中如何開展德育教育。

關鍵詞：初中物理；德育教育；教育意義。

素質(zhì)教育的關鍵就是德育教育。物理教師在日常教學過程中，滲透并且開展德育教育，不僅能夠提升學生們的學習能力，更能培養(yǎng)他們辯證的唯物主義思想。使學生們在未來迎接各種挑戰(zhàn)的過程中，能客觀的看待事物，不受主觀情緒的影響，做出正確的判斷。

一、從物理學家身上發(fā)掘愛國思想。

1.培養(yǎng)學生們民族自豪感五千年的古代文明，中國擁有濃厚的文化底蘊。對物理學發(fā)展做出了杰出貢獻。物理教師在教學物理內(nèi)容的時候，經(jīng)常向?qū)W生們介紹我國的四大發(fā)明，以及一些別的偉大物理成就。譬如教學八年級上冊第二章《聲現(xiàn)象》的時候，告訴學生們：早在北宋的行軍打仗的時候，將士們在中途休息時，都枕著牛皮箭筒，防止敵人偷襲。以歷史事例引發(fā)學生的思考，將士是如何獲取敵人是否到來的，使學生對于聲音的傳播介質(zhì)進行思考。這種對于聲音運用事例，在沈恬的《夢溪筆談》中早有記載。通過這件事例使學生們了解到中國比西方早400多年就已經(jīng)懂得將聲音的特性運用到戰(zhàn)爭中。運用這樣的'事例不僅使學生加深了對知識的理解，而且激發(fā)了學生們的愛國熱情，使他們形成強烈的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生的責任感近年來雖然中國一些領域取得了輝煌的成就，但是要趕超世界發(fā)達國家，還是需要很長一段時間。物理教師應當經(jīng)常叮囑學生們：國家的未來全靠他們，這個艱巨額任務需要他們來完成。給學生們增加壓迫感，激勵他們?yōu)榱酥袊尼绕鸲粩嗯η斑M。

二、在日常教學中培養(yǎng)唯物主義思想。

物理學本身就建立在唯物主義者思想上。對于現(xiàn)象、物質(zhì)本身的解析是主觀、客觀觀點的相結(jié)合。物理教師在教學相關定律、原理的時候，運用辯證唯物主義思想去剖析、解釋其中的原理和規(guī)律，能幫助學生們形成科學的價值觀，正確的人生觀。

1.發(fā)掘物理知識中的德育內(nèi)容辯證唯物主義思想貫穿在每一個物理知識點上。所以要求物理教師們在日常備課中，認真挖掘素材，巧妙地跟德育內(nèi)容相結(jié)合。例如，在教學八年級下冊（九年級第二十章））《電和磁》內(nèi)容的時候，學生們對于水、電、火都有興趣。這時候問一句：“電是磁產(chǎn)生來的呢？”接著把學生們帶到物理實驗室，讓他們站在客觀的一面進行實驗，驗證自己的猜想。這個過程中學生們?yōu)榱蓑炞C猜想，會把唯物主義思想跟所學的物理知識有機結(jié)合。

2.合理運用神奇的物理實驗物理學建立在動手實踐的基礎上。通過一系列的實驗可以驗證學生們的大膽猜想，讓學生們明白：他們的主觀意識并不能決定物質(zhì)的客觀規(guī)律。所以就要要求物理教師巧妙運用實驗，為學生們樹立唯物辯證注意思想。例如。教學八年級下冊十一章（九年級第十三章）《功和機械能》（《內(nèi)能》）的時候，首先教師運用物理知識不用點火，利用活塞就能把棉花點燃。學生們剛開始肯定疑惑不解，以為“鬼神相助”好奇心相當重。這時候物理教師不要放過這個機會，親自帶領學生們講解活塞因為把把里面的空氣壓縮，把動能轉(zhuǎn)變成了內(nèi)能。內(nèi)能使得空氣升溫，棉花到達可燃點，就會自燃。這樣做可以幫學生們樹立唯物主義思想。

德育教育滲透到物理活動當中，有助于提高學生們的道德素質(zhì)。

1.引導學生們多看一些科學雜志。學生們剛剛接觸物理，肯定會被物理實驗中的各種奇妙現(xiàn)象所吸引。抓住學生們的心理、科學的進行引導、培養(yǎng)學生們的興趣，提升他們的學習熱情。

2.鼓勵學生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)并且應用物理知識。物理現(xiàn)象廣泛存在于日常生活中。例如，可以鼓勵學生們利用所學的物理知識幫家里檢修一下電風扇。安全的設計家庭電路、為家庭電路排除故障。鼓勵他們多動手實踐，用實踐去檢驗真理，使學生養(yǎng)成在生活中運用物理知識解決實際問題的習慣。

3.多帶領著學生們自己多做一些社會調(diào)查。譬如，在學完八年級上冊《聲現(xiàn)象》后，讓學生們自己調(diào)查自己社區(qū)的噪音影響現(xiàn)象，調(diào)查聲源、提出解決方法。從小樹立學生們愛護環(huán)境的道德素質(zhì)，提升他們的社會責任感。

四、德育教育與物理結(jié)合的重要意義。

德育教育與物理學的結(jié)合。不僅是對教育理念的新改革，也是全面提升學生道德素養(yǎng)的有效途徑。學生們在學到物理各種知識的同時，物理教師把一些正能量的隱性元素傳遞給學生。全面地提升了學生的能力以及道德情操，為適應未來的全新挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎。從小用德育教育來給學生們“充充電”，讓學生們將正能量合理的釋放，用到國家建設當中去，他們是祖國的未來，是民族的希望。德育教育的滲透不僅僅是對學生的全面提升，更加是對物理教師的一次理念上的洗滌，讓物理教師們清楚認識到自己肩上的重任，激勵自己積極投身到偉大的教育事業(yè)當中。德育教育與物理知識的結(jié)合是適應新課程的教學方法。因材施教，不同的學生，特點不同，合理的運用德育教育，從實際出發(fā)。是每個學生都能有效的接受，真正的做到教書和育人的相輔相成。希望物理教師們明白自己的重任，努力為國家輸送適應性的全面人才。

參考文獻：

[2]張璐.中學生物教學的德育功能探究[d].遼寧師范大學2004。

[3]石秀芹.高中學科教師德育作用的調(diào)查研究[d].山東師范大學2002。

[4]林文斌.數(shù)學教育的德育功能[d].福建師范大學2002。

德育教學教育的論文范文通用篇二

通過現(xiàn)代教育心理學研究調(diào)查表明，在教學中教師的為人處事、言談舉止會給學生造成行為上的心理暗示，它對學生的思想起指導作用。小學階段的學生，年齡小、活潑好動、好奇心強、思想單純，正式行為習慣逐步養(yǎng)成的重要時期，而教師在整個教學過程中不僅是引導者更是學生學習模仿的榜樣，他們的思想、行為都會受到教師的深刻影響。因此，教師無論在思想政治方面還是學識學風方面，都要為學生樹立正確榜樣，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修養(yǎng)；在實際教學中，對自己的`缺點與不足要敢于面對，及時反??；巧設時機對學生實施潛移默化的德育教育，努力促進學生形成健康高尚的良好品格！

二、從學生的情感出發(fā)。

在素質(zhì)教育中，要體現(xiàn)出學生作為主體的教學模式，教育的最終目標就是努力促進學生更好地全面發(fā)展。因此，在相關的德育教育中，要站在學生的角度從學生的需要與學生的情感出發(fā)，以此達到教學目標。小學階段的學生，還處在初步認知發(fā)展階段，對道德的概念非常模糊，特別需要依靠教師對自身的行為進行規(guī)范。此外，這個階段的學生好奇心比較強、思想單純善良，在開展德育教學時教師完全可以根據(jù)學生的這些認知特點進行。例如，教師在教授人教版小學二年級下冊《三個兒子》這篇課文時，可以讓學生們親自體會文中所描寫的看見母親艱難地提水三個兒子的各種表現(xiàn)，通過對幫助母親給水的那個兒子給予肯定與贊揚，從而將中華民族傳統(tǒng)的親情美德灌輸給學生們。在此基礎上啟發(fā)學生要了解父母的辛苦，在家里盡量幫父母多做一些力所能及的事，同時還可以讓他們仔細觀察父母的點點滴滴，充分感受到他們的“愛”與無私的“付出”。這樣的教育方式比單純的口頭授教要好很多，悄無聲息地將德育教育傳輸?shù)綄W生的思想中。

三、通過實踐活動進行德育教育。

學校的課外實踐活動于實際的課堂教學有著非常緊密的聯(lián)系，可以說是德育教育工作的重要環(huán)節(jié)之一。小學階段的教學，最主要的就是讓學生掌握基本的語言能力，在提高語言文化綜合水平的基礎上將自己所學到的語文知識運用到實際生活中。因此，為了提高學生的思想道德水平，教師可以通過舉辦主題班會、外出參觀等形式組織學生開展主題教育。例如，教師可以根據(jù)班級中某些學生上課愛遲到、愛吃零食等不良習慣，為學生們舉辦摒棄不良行為的主題班會活動。在活動中，言傳身教地為他們講述這些不良習慣給自身帶來的影響，再通過循循善誘使其充分認識到自己的不足而端正思想，規(guī)范自己的行為；還可以通過五四青年節(jié)、九九重陽節(jié)、十一國慶節(jié)等特殊節(jié)日確定活動主題，以針對性的方式傳輸給學生愛國主義思想以及傳統(tǒng)文化教育等；此外，學校還可以組織學生們通過外出參觀進行相應的德育教育。比如，在清明節(jié)時讓學生們參觀烈士陵園，讓他們深刻體會到革命先烈的大無畏精神。通過對風景名勝地參觀，充分感受祖國山河的壯美。通過體驗農(nóng)村生活，而知農(nóng)民的艱辛不易使其更珍惜現(xiàn)在的幸福生活！

四、通過口語交際培養(yǎng)學生良好的道德情操。

在語文教學中，口語交際是一個非常重要的內(nèi)容，而語文教材中所選編的口語交際內(nèi)容所蘊含的思想性也較強。例如，人教版的《小鴨子得救了》《有禮貌》等課文內(nèi)容，就是在教育學生們要養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)與禮貌待人的習慣，教師在教授這些內(nèi)容時，要對學生從不同方面進行思想教育，將德育教育充分滲透在教材中。

五、鼓勵閱讀，在課外讀物中滲透道德教育。

課外閱讀是語文德育實施的重要途徑之一，學生們對不同優(yōu)秀課外讀物的閱讀，不僅可以開闊其視野、豐富其思想，還可以完善其品格，從而樹立良好的道德情操。書有良莠之分，在選擇課外讀物時，教師要正確合理的引導，可以向?qū)W生推薦符合年齡段的讀物。例如，向小學二年級的學生推薦《安徒生童話》《格林童話》；向三年級的學生推薦《窗邊的小豆豆》；向小學四年級的學生推薦《狼王夢》《小王子》；向小學五年級的學生推薦《親愛的土豆》等。這些優(yōu)秀的書籍是學生最好的精神食糧，它們蘊藏著淺顯易懂的人生哲理與良好的人格品質(zhì)，在這些優(yōu)秀讀物的滋養(yǎng)下，學生們會從中收獲許多。此外，在閱讀后，教師還可鼓勵學生根據(jù)自己的體會寫出讀后感，在加深對讀物內(nèi)容理解的同時將優(yōu)秀的品德滲透其中！總而言之，道德教育在小學語文教學中非常關鍵，他是教師全面實施素質(zhì)教育的主要標志。作為小學語文教師，若想全面提升小學語文的教學效果，就應當重視道德教育在小學語文教學中的滲透！

【參考文獻】。

［2］鄧穎．小學語文教學如何滲透德育之我見［j］．都市家教，2017（08）：132－133.

德育教學教育的論文范文通用篇三

大量的閱讀是語言學習的捷徑，通過閱讀課本教材或者課外讀物，可以培養(yǎng)學生對語言學習的語感，從而為學好語文打下堅實的基礎。在以往的語文教學中存在諸多問題，例如，教師對閱讀的重要性不了解，課外讀物資源不足，閱讀時間缺少等。隨著新課改的實施和素質(zhì)教育的展開，教師的教育教學觀念有了長足的變化，在教學資源上學校加大了對課外讀物的預定，圖書館的價值也越來越有所體現(xiàn)。

二、在語文基礎知識上的創(chuàng)新。

小學語文的學習重在基礎，基礎的字、詞、句的掌握是重中之重，小學階段是學生學習語文知識的初始階段，只有在這一階段將基礎打好，才能為以后語言知識的拓展學習提供條件。小學語文教學中對這一階段的學習也有創(chuàng)新性的教學方法，教師一改以往讓學生“多寫、多背、多留家庭作業(yè)”等負擔式的教學方法，在課堂上組織形式多樣的教學活動來深化學生對基礎知識的記憶。例如，在下午上課前拿出10分鐘時間進行“練字”，利用零碎時間將學生的寫字水平提高上去。在課堂上，教師組織學生分組練習，采取小組比賽式的方法激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、在語文寫作上的創(chuàng)新。

德育教學教育的論文范文通用篇四

語文課程是小學階段特別重要的學習科目，其滲透性與思想性較強，是開展思想道德教育的優(yōu)秀渠道。在小學語文教學中，蘊含著豐富的情感和思想。如在孔融讓梨一課中學習友愛、謙讓的美德；在紅軍長征故事中學習舍生救國、互幫互助、團結(jié)友愛的愛國主義思想，這些教學內(nèi)容都將德育教育滲透入語文學習中。小學語文教師要將德育教育和語文教學相結(jié)合，有目的地提升學生思想品質(zhì)，陶冶他們的情操。

語文學科匯聚綜合性、工具性、人文性等特征，其教育價值不只表現(xiàn)在文字和語言方面，教師既要傳授學生語文基礎知識，也要將知識引申、拓展到更深層次，實現(xiàn)育才、育魂的目的。首先，小學語文教材層次分明，按照各個年齡階段的理解、接受能力和心理情況編排課文。所以，德育教育在語文教學中的滲透也體現(xiàn)出層次性。如《劉胡蘭》《黃繼光》《董存瑞舍身炸碉堡》等課文分別向低年級、中年級、高年級的小學生進行道德品質(zhì)教育。其次，具有良好的滲透性。小學語文包括課文講解、作文學習及課外閱讀等教學內(nèi)容，每個環(huán)節(jié)都能進行德育滲透教育。如講解課文時，教師可以要求學生帶著感情朗讀，進而調(diào)動學生情況，增強其道德品質(zhì)。在作文練習時滲透德育教育，既增強學生寫作能力，也幫助學生養(yǎng)成善思、誠實、認真的良好品質(zhì)。

盡管小學語文教育中滲透德育教育是開展素質(zhì)教育的客觀要求，但其實踐過程中，語文教師沒有結(jié)合語文課堂特點開展德育滲透，其表現(xiàn)有三個方面。

（一)部分語文教師缺少德育滲透的思想。目前，我國進行素質(zhì)教育，更多的人認識到其重要性。但一些農(nóng)村小學只重視學生學習成績而忽視德育教育，同時農(nóng)村小學語文教師水平參差不齊，沒有深入挖掘語文課本中德育教育點，將其當作教學任務，卻未認識到開展語文教學既讓學生掌握語文知識，也幫助學生形成優(yōu)秀思想修養(yǎng)、審美情操的目的。

（二)語文教學中德育滲透具有隨意性。小學語文受應試教育體制影響，設計教學方案時，沒有認真分析課文的德育因素，即使分析也因為教學時間問題而沒有將其列入教學設計中。因此，在小學語文教學中，大多數(shù)教師只是提一下德育內(nèi)容，沒有開展全面滲透，其滲透存在較大隨意性，重視程度不足。

（三)滲透方式和方法不科學。德育教育開展的實效性與德育滲透方式有重要聯(lián)系，但在教學實踐中，部分教師沒有根據(jù)教學內(nèi)容和教學時機選擇相應的教學方法，以生搬硬套的方式進行教學，無法達到教育、熏陶、感染學生的.目的。

小學語文教學中滲透德育教育體現(xiàn)出文學性、長效性的特點，教師要了解德育教育重要性的基礎上，選擇科學策略開展德育教育，才能提高德育滲透的效果，幫助學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

（一)增強德育滲透意識。教師要增強德育滲透思想，在教學設計的每個環(huán)節(jié)中滲透德育教育，將德育工作和語文科學特點結(jié)合起來，讓學生獲得潛移默化的教育，體現(xiàn)出德育滲透長效性、無痕性特點，提高德育教育的質(zhì)量。在教學過程中，教師要帶領學生分析課文語句和字詞，掌握修辭運用、句式變換等，并感受到語言魅力。在課外閱讀時，教師要根據(jù)農(nóng)村學生年齡、愛好、興趣、特征等，向他們推薦課外讀物，幫助學生學會讀書方法、提升閱讀興趣，在課外閱讀時獲得德育教育。

（二)把握德育教學切入點。德育教育要實現(xiàn)預期效果，重點是選擇德育滲透切入點。根據(jù)小學生認知特點，語文課本處處體現(xiàn)德育內(nèi)容，能夠?qū)W生開展德育教育。但因為教材的德育因素特別多，提高教師找切入點的難度，選擇不善則影響實際教學效果。需要教師要認真分析教材再選擇德育滲透內(nèi)容，找到最合理、最恰當?shù)那腥朦c，更好地在語文教學實踐中滲透德育教育。

（三)增加德育滲透方式與方法。教師要以分析為基礎，在語言文字中滲透德育教育，幫助學生既理解課文思想內(nèi)容，也充分理解語言文字，讓德育與智育相互融合；可以通過播放音樂、影像、圖片等方式，介紹課文內(nèi)容，制造情感氛圍，實現(xiàn)情感效果。另外，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容設計課外活動，通過集體活動幫助學生建立起科學的世界觀、人生觀，增強其甄別美丑、善惡、真?zhèn)?、是非的能力，培養(yǎng)學生遵守紀律、愛勞動、愛科學、團結(jié)互助等思想品質(zhì)。在實踐教學中，教師要了解語文德育教學的作用與特點，將其與語文教學相結(jié)合，深入挖掘德育因素，以高尚的道德和教學藝術影響、教育學生，教師要根據(jù)農(nóng)村小學的實際情況因時、因地、因才施教，提高德育滲透的質(zhì)量與效果。

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德育教學教育的論文范文通用篇五

摘要：職業(yè)學校只有能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，才能得到應有的地位和發(fā)展。作為體育課來說，同樣肩負著培育人才的重要地位，在體育課中滲透德育教育，使培養(yǎng)的學生不僅體格好，更是精神棒，那才能成為一名社會亟需人才。

關鍵詞：德育滲透；體育改革。

國家的轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)教育提出了更高的要求，近幾年來，職業(yè)教育得到了國家的高度重視和大力發(fā)展，職業(yè)教育的地位得到了極大的改善。大力發(fā)展職業(yè)教育的初衷是為了培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。要求我們培養(yǎng)的學生在品德、技能上都能勝任國家的需要。而前提就是有著優(yōu)秀的身體素質(zhì)，有著堅韌不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作為一名職業(yè)學校體育教師，更要重新認識體育教學的重要地位，意識到體育教學是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，充分認識到其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團結(jié)互助的協(xié)作精神等。由于職業(yè)學校一年級新生剛從初中升入中專，他們的學習習慣較差，不喜歡老師的束縛，只想自由自在、無拘無束。對于體育課來說，在他們眼里，更是玩耍的時間，根本不去想著要去掌握一些必備的鍛煉身體的方法，學習正確的運動技巧等，所以，對待體育課非常隨意，這也直接導致體育老師不去認真?zhèn)湔n，就是放羊式的教學，上課隨意性很大，這直接導致教師和學生間缺乏溝通和交流，體育課的達成目標非常低。這又怎么能培養(yǎng)出體格健壯、意志堅定的技能人才呢？其實，如果我們能用平等的思維去看待中職生，我們會發(fā)現(xiàn)，其實他們在心理上已經(jīng)日趨成熟，自尊心非常強烈，人生觀、世界觀已經(jīng)初步形成，對未來也有自己的思考，思維具有較高的抽象概括性，初步形成辯證邏輯思維，思維獨立性和批判性增強，他們喜歡探討事物根源，對別人的見解和習慣性的看法不輕信服從，喜歡爭論與懷疑，活動中愿意在異性面前顯示自己，這是中職生的心理特點。但是，他們控制力較差，叛逆心理較重，如果沒有體育老師正確的認識和行為，那就會使局面不可控。綜上所述及特點，應充分把握學生的優(yōu)點，逐漸克服缺點，只有使學生思想步入正軌，才能使他們熱愛體育，正確看待體育課，為此，筆者把德育教育融入體育教學中，幫助他們心智的成熟，以促進職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標。

一、上好見面第一節(jié)課。

每次開學，第一節(jié)體育課一般安排在室內(nèi)進行，而充分利用這次室內(nèi)課，一方面和學生進行親切互動，使學生了解教師，接受教師，形成親切感。注重對學生進行心理健康知識教育，培養(yǎng)學生對自己情感的控制力，讓學生懂得“生命在于運動”。引導學生自覺地參加體育活動，培養(yǎng)學生逐漸形成一種能夠正確對待自己，理解別人，能夠承受挫折和百折不撓的精神。要使學生意識到，體育課不只是單純的玩，而是要有計劃的玩，玩的開心，同時玩的有益。明確課堂常規(guī)，加強考勤檢查，對體育課認識有錯誤的學生要教育其端正認識。

二、培養(yǎng)嚴格的紀律觀。

只有培養(yǎng)嚴格的紀律觀，才能使后續(xù)教學逐漸正?；?。一般來說，職業(yè)學校學生紀律觀念差，那對待體育課更是“無比自由”。體育老師要獲得學生的尊重，在學生中產(chǎn)生威信，那必須強調(diào)紀律性。紀律是完成教學和學習任務的保證。養(yǎng)成良好的學習風氣，可為今后的學習打下良好基礎，這一階段如果抓不好，以后出現(xiàn)混亂局面就不易收拾。體育教師一方面要以身作則，比如提前到操場候課，著裝到位，準備好本節(jié)課活動器具，表情嚴肅但不缺乏親和力。另一方面，要充分發(fā)揮班干部和體育課代表的作用，要對他們進行輔導，明確責任，加強考核，從第一節(jié)室外課開始就嚴肅紀律，對于沒有達到要求的學生要通過借助體育鍛煉的形式使他們得到應有的“懲罰”，同時也要加強課后和他們的溝通。

三、體育課堂寓教于樂。

為了幫助學生明確體育在我國現(xiàn)代化建設中的地位及作用，明確體育在學生時期的作用，對個人的影響，以及對個人的終身作用，使學生真正愛上體育，并在體育課中培養(yǎng)良好習慣。一方面，要注重全員參與，可通過組織整修操場，布置和收還器材，規(guī)劃場地，培養(yǎng)學生愛護公物、熱愛勞動的好習慣。另一方面，組織活動的時候要以表揚、鼓勵為主，注意保護學生在體育活動中的自信心和上進心。為了使學生在進行體育鍛煉時保持激情，體育活動要多安排些娛樂性的內(nèi)容，讓學生在活動中放松身心，調(diào)節(jié)身心，轉(zhuǎn)移緊張心理。也應該根據(jù)男女生的心理特點，最好是采取分組教學、分組活動，以有利于安排活動項目，有利于個性的發(fā)展。在上述活動完成后，可根據(jù)高中生的.思維特點，安排一些比較復雜、技術性強的動作，以利于培養(yǎng)學生的分析、綜合能力，鍛煉學生的多角度思維意識。也可以從學生的興趣需要出發(fā)，適當增加健身、健美等活動內(nèi)容，有利于調(diào)動學生的積極性，消除腦力勞動的疲勞感。

四、探索引入戶外團隊拓展項目。

為了在體育活動中培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒、勇往直前的品質(zhì)和團結(jié)互助，永爭第一的團隊精神，體育老師可充分借鑒當前社會上比較流行的戶外團隊拓展活動的組織和設計。體育老師應該設計適合在學校開展的和符合學生年齡層次的項目，然后根據(jù)每個班級學生構(gòu)成和特點，精心分組，并要推出獎罰機制，重點強調(diào)對團隊作用的考核。通過有計劃的組織團隊拓展項目，使學生在團隊活動中激發(fā)情感，培養(yǎng)合作意識，提升榮譽感，這樣定能使體育鍛煉和德育培育有機結(jié)合起來。

五、體育考核靈活多樣。

體育課堂是為了鍛煉體格和培養(yǎng)精神的。而按照傳統(tǒng)的考核方式，只論學生某種體育能力的成績，那很多學生由于身體原因等而始終在體育分數(shù)上遭遇挫折。體育老師應該綜合分析體育課的培養(yǎng)要求，因生而宜的制定考核辦法，比如有些學生體質(zhì)弱，跑步總不及格，那你可以考核他相關技巧性運動的成績。比如有些學生雖然運動能力超強，但其他方面較弱，那也要進行相應的判斷，使每一名學生的體育成績得到綜合判斷，一定要注重運動能力成績和競技精神的融合。職業(yè)學校的發(fā)展取決于人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而只有每一名教師都能充分認識到自己所教課程的重要價值，積極進行課程改革，尊重學生，愛護學生，那么定能實現(xiàn)職教振興，國家繁榮。

德育教學教育的論文范文通用篇六

1.教師課堂教學中的表率作用。教師作為人類靈魂的工程師，具有良好的思想道德品質(zhì)、廣博的知識、豐富的閱歷及廣泛的興趣愛好，這一切是德育滲透的基礎。教師將言教與身教結(jié)合起來，熱心的引導學生并身體力行，發(fā)揮其表率作用。一個具有人格魅力的教師，言談舉止、工作作風及形象等方面都潛移默化的影響著學生。在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以自己良好的思想感情、道德素質(zhì)、意志等來吸引、啟迪學生。

2.要增強德育的針對性教育。德育教育是與知識傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合的，要想將德育教育更好的融入課堂中，使學生能夠更好的接納，就要求教師必須深入的`了解每一個學生思想狀況及學生自身的優(yōu)勢，從學生的實際情況出發(fā)，認真設計課堂將要講授的內(nèi)容并制定出思想道德教育的任務，做到因材施教，充分的調(diào)動每一個學生的積極性、主動性，激發(fā)他們自身的潛質(zhì)，讓每一個學生都能享受成功帶來的喜悅。教師要做到實事求是、以德服人。針對學生出現(xiàn)的問題，要積極熱心的幫助其解決問題，使學生更好的成長。

3.轉(zhuǎn)變教學方式。在專業(yè)教學中，把教材與現(xiàn)實結(jié)合起來，把握好本專業(yè)的特點及性質(zhì)，在此基礎上滲透德育教育，在發(fā)揮本學科的優(yōu)勢的同時增加課堂的能動性。將相關的史學資料及精彩的外部新發(fā)現(xiàn)引到課堂中，不僅可以拓寬學生的視野，還可以使學生的思維活躍起來，在潛移默化中激發(fā)學生的斗志，使其自強不息、信心十足的向成功邁進。例如在講無理數(shù)的時候，可先引入一段關于無理數(shù)的生動小故事。首先給學生介紹無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)者希帕索斯，他是大數(shù)學家畢達哥拉斯的大弟子，是發(fā)現(xiàn)無理數(shù)存在的第一人。他的發(fā)現(xiàn)觸動了包括畢達哥拉斯在內(nèi)的師兄弟們的利益，他們規(guī)定出一條紀律就是誰說出這個秘密就要以死作為代價。雖然如此嚴苛，但是希帕索斯還是將這個數(shù)學發(fā)現(xiàn)說了出來。他被波濤洶涌的大海所吞噬，但是他卻給數(shù)學界帶來重大發(fā)現(xiàn)，為數(shù)學界開辟一條新的大道。引用故事激起學生學習興趣，在此基礎上再講專業(yè)知識，能夠使學生的聽課效率提高，德育教育也得以充分的發(fā)揮其應有的作用。

4.要調(diào)動學生的積極性。教師為學生創(chuàng)造一個相對和諧的氛圍，使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下學習，發(fā)揮其課堂主體的作用，使學生的潛質(zhì)可以有效的發(fā)揮出來，在其興趣的指引下，充分的調(diào)動學生的積極性、主動性，在獲得專業(yè)知識的同時也使技能得到提高，讓學生感覺到自身的優(yōu)越感。

5.通過陶冶情操完善德育教育。情感陶冶是指通過自覺地利用或創(chuàng)設教育情境及開展有教育意義的活動，使學生從中受到積極的感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學生的思想品德。情感陶冶也是德育教育重要組成部分。學生作為素質(zhì)教育的主體力量，德育在課堂中能否滲透，是離不開學生的情感的。情感陶冶的目的是為了激發(fā)學生的道德情感，引起學生積極的道德行為，并形成良好的道德品質(zhì)。情感陶冶法與其他的德育方法相比，沒有過多的說教，而是寓教于景，情景交融，具有生動的形象、感染力等特點，因而，比較符合學生的心理，教育效果也十分顯著。引導學生樹立道德理想，激發(fā)學生自我修養(yǎng)的愿望，鼓勵學生自我挑戰(zhàn)，自我激勵，以更高的道德標準要求自己積極投身于社會實踐。在實踐中檢查對照自己的思想品德和言行、明確得失確定努力方向才能更好地教育自己、完善自己，把個人的修養(yǎng)與時代的發(fā)展、社會的變革緊密地結(jié)合起來。

德育教育在素質(zhì)教育中占有重要的位置，在學生品德的修養(yǎng)、人格提升、素質(zhì)提高等方面都有著重大的促進作用。要想發(fā)揮德育教育的重要作用，就要結(jié)合教師教學工作的實際情況，來發(fā)揮德育工作的主觀能動性，將德育與課堂教育有效的結(jié)合在一起，使德育教育獲得更豐碩的效果。

參考文獻：

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[5]李亞勤.當前德育教育存在的問題及對策[j].商業(yè)文化(學術版)，(01).

德育教學教育的論文范文通用篇七

摘要：通過對體育課中灌輸?shù)掠枷脒@個問題進行了探索，結(jié)合教學經(jīng)驗筆者提出了讓學生自主樹立主體意識，用豐富的語言讓學生記住，建立起平等互信的師生關系；以課堂為載體，滲透思想教育。必須通過不斷地思考去尋找教育的新方法才能更好地發(fā)揮德育的作用，培養(yǎng)全面健康的學生。

關鍵詞：體育教學；德育教育策略。

現(xiàn)代教育希望學生在智力與健康等方面有全面的發(fā)展，希望學生在知識、情感和價值觀有更高的追求，這些都離不開學校教育，體育是其中的先決條件，德育是方向。德育貫穿體育教學，從學生主體出發(fā)，摸準學生的心理，將德育教育系統(tǒng)化，這些也是體育教師的責任。教師必須將德育本身的目標與體育教學合理地結(jié)合，在體育教學過程中間實施各項德育內(nèi)容，從而提升學生的道德修養(yǎng)。

1教師的作用很重要。

德育在體育課向?qū)W生傳輸?shù)闹饕司褪求w育教師，教師的作用非常關鍵。首先，教師要有較專業(yè)的業(yè)務水平，同時還要廣覽多讀，提高自身修養(yǎng)。教師的表率應該自然得體，語言富有童趣，自身語言功底過硬，普通話標準、示范優(yōu)美，在學生面前要有一個教師的樣子，能潛移默化地感染學生，融德育教育于無形。要做好的教師要有嚴厲的作風，規(guī)范的課堂，自身要有朝氣，整個人充滿運動的活力。以此來帶動學生，促進學生，使學生有更高的追求。做為一個體育老師，課堂中的語言盡量要簡練，能清晰地指導學生，多給學生練習的時間，語言越少就越要精煉，要有一定的通俗與趣味，能夠讓學生感興趣，同時還要讓學生養(yǎng)成文明的好習慣。在課堂上做到好的表率，遇事不慌張、處理得體，科學地設計場地與教具等都非常重要。

2建立平等友愛的師生關系。

教育不是一、兩個人的'事情，同組的教師之間應該有積極的聯(lián)系。同題異構(gòu)、同題同構(gòu)等教研課可以更好地幫助不同的教師。同時，良好的教師關系也能帶動學生的社會適應能力，使學生看到協(xié)作的樂趣與好處?，F(xiàn)代人需要尊重，學生的心理更需要別人尤其是教師的認可，對于學生的品德塑造有著積極的作用。有教無類，對于所有學生應該一視同仁，有些學生必定會運動能力比較差，有些紀律會不好還有學生會輕視體育，對待這些有提高空間的學生，教師不要用語言暴力更不能體罰與變相體罰學生。相反，在體育教學中應該給這些學生創(chuàng)造更多的機會來幫助他們。例如，在體育課的最后學生示范時，除了要找優(yōu)秀的學生出來示范，也要請動作雖然有缺陷但是有明顯進步的學生，多給他們鼓勵，同時激發(fā)所有人學習的熱情。這樣有利于水平不好的學生增加自信，同時也能感受到教師和學生所帶來的溫暖。很多時候，內(nèi)在的改變比外部促進效果要好很多，學生渴望接受教育的內(nèi)在動力比唆使教育來的更直接。

3潛移默化的課堂教育。

教育不是口頭一遍一遍的簡單重復，體育課教學中間體育教師應該選擇合理、有效的組織與調(diào)動，要靈活的選取教材，同時要提高學生的技術動作，這些都是教師能力的體現(xiàn)，而在這其中同時也能滲透對學生的思想教育。很多學校的體育館都不讓學生私自進去鍛煉，多數(shù)是出自于沒人管理以及損壞場地的擔心，這樣其實很大程度上浪費了學校的資源。體育教師應該在體育課中強調(diào)對場地器材的愛護，久而久之，學生在心理和實際行動上就會自覺對場地有實際的保護。在低年級《快樂的跳躍》中，筆者示范了一個動物的模仿動作，學生就迫不及待地自己模仿了起來，學生的想象力非凡，練習的效果完全超出了預設，在短短的3分鐘內(nèi)，學生模仿了各種動物形象，并且有的學生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，這個情景的導入就非常成功，整堂課的學習氛圍都在歡聲笑語里。

4善用贊美。

曾經(jīng)有心理學家說過：“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑”。評判只適合很少的場合，更多的是對紀律的遵守。而表揚可以令學生充滿學習的興趣。該表揚時決不吝嗇，教師要注意觀察學生的進步，尤其是本身學習有困難的同學，往往一句樸素的發(fā)自內(nèi)心的贊美，便可讓學生愛上體育。教師應從學生實際水平出發(fā)，一點一點地培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗到學習體育的樂趣，再逐漸培養(yǎng)他們的責任心以及自覺學習、刻苦頑強的精神。在需要批評時，可以用表揚其他好的同學來代替批評，學生自然會有觸動。教師要科學把握三個原則：不傷害孩子的心理和身體；言行避免粗暴就事論事；鼓勵是硬道理。

5結(jié)語。

學生的品德或者說學生的正確的世界觀是在良好的學校環(huán)境通過教師的傳授逐漸形成與發(fā)展起來。越來越多的研究表明，體育教學是學生德育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在體育學習中，學生能體會到團結(jié)協(xié)作、自強不息的體育精神，促進學生熱愛祖國和集體，幫助需要的同伴，尊重每一個個體，能夠使學生形成獨立的人格并且具有創(chuàng)造力，越多的體育鍛煉越能形成豁達的心理素質(zhì)和陽光積極的拼搏精神?，F(xiàn)代體育教學應該牢記“教書育人”的教學使命，堅持學生的教學主體，將德育教學的內(nèi)容滲透到體育教學課堂中間，全面發(fā)展學生的各項素質(zhì)，使學生愛學習愛體育，也為終身體育做一個注腳，讓學生自主參與到體育中去。

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[3]陳杰.黃石市學校體育教學實施現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究[d].華中師范大學,.

德育教學教育的論文范文通用篇八

音樂第二課堂是高中音樂教學的重要補充，也是對學生進行德育教育的有效時機。例如，教師教學生學習蒙古族舞蹈《鴻雁》，可先教學生分解動作，然后熟練后再教學生跳蒙古族舞蹈的感覺，教師講蒙古族舞蹈的風格特點，講授蒙古族的風土人情，讓學生先感覺蒙古族音樂的美感，產(chǎn)生熱愛民族音樂的興趣，然后再練習舞蹈，讓學生親身體驗蒙古族舞蹈所塑造的音樂形象，在表演舞蹈的同時培養(yǎng)學生高尚的情操和道德。在器樂小組活動中，曾讓四名學生共同演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，因每個人對音樂的感受和體驗能力都各不相同，所以對作品的處理及內(nèi)在的感覺也不同，在排練時我就先給學生介紹作品的創(chuàng)作背景，讓學生感受黃河帶給我們的震撼及作品的深刻內(nèi)涵是以黃河為背景，熱情地歌頌了中華民族光榮、悠久的歷史，形象地描繪了祖國的壯麗河山，真實地再現(xiàn)了中華民族不屈的.精神，讓學生感受作品的內(nèi)涵，再醞釀用什么情感來詮釋作品，這樣既對學生進行德育教育又讓學生加深對作品的把握，用這樣的情緒演奏作品會更有感染力，更能完美地表現(xiàn)作品，這樣在活動中既滲透了德育，又讓學生能更好地表現(xiàn)作品。總之，在高中音樂教學中，增強課堂活力是上好音樂課的首要條件，教師的語言和行為要能打動學生，要感染學生，要使課堂氣氛活躍，有效提高融入德育的實效，深入挖掘情感因素和理性因素，在課堂上給學生留下“交往”的空間，引導他們進行良好的交往與合作，營造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛，提高了課堂的教學效果，同時也體現(xiàn)了以“學生為主體”的素質(zhì)教育的思想，這樣就是把德育融入了教學全過程[3]。

音樂教育家賀淥汀說過:“一個人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會妨礙他的專業(yè)，由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)?！币虼?，教師要重視音樂的教育作用，并使其能在課堂教學中體現(xiàn)出來。通過音樂藝術的魅力，給學生以積極向上、奮發(fā)進取的精神力量，這樣既對學生進行了德育教育也提高了學生的學科核心素養(yǎng)。這也是新課改對教師教學的要求，讓教師在教學的同時培養(yǎng)學生的自信心和民族自豪感，讓學生通過欣賞音樂作品能準確的把握作品的情感，喚起學生正確的學習動機，使他們自覺的為中華民族的偉大復興而奮斗。

參考文獻：

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[2]張麗娜.音樂教育在普通理工科高校中的美育作用及實施路徑研究[d]西安石油大學碩士論文,.

德育教學教育的論文范文通用篇九

促進小學生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標，德育教育工作在小學學校教育工作中占有重要的地位。小學語文的教學工作滲透德育教育，可以幫助小學生們樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀，保證學生的全方面發(fā)展。當下的小學教育工作，語文教學滲透德育教育是一項重要的課題，更是小學素質(zhì)教育的重要方式。接下來我們就簡單地對小學語文教學中滲透德育教育進行初步探究。

1分析教材中的德育資源，滲透德育教育。

教材是教師進行教學工作的基本工具，所有教學工作都是始于對教材的分析理解。深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進行語文教學滲透德育教育是非常有必要的。深入專研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語文的基礎知識同時滲透著德育教育，運用豐富的語文教學內(nèi)容對學生進行多種多樣、符合現(xiàn)實的德育教育，意在培養(yǎng)學生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學生形成高尚的思想品德，保證學生的全面發(fā)展。在人教版小學語文教材中《給予是快樂的'》這一課，就體現(xiàn)了濃厚的德育教育。課本講述的是一個外國的小故事，在圣誕節(jié)的前夜，一名叫保羅的男人偶然結(jié)識了一個生活貧苦的小男孩，在一晚上的短暫相處中，貧苦小男孩的一言一行都強烈地把保羅的心靈予以震撼，讓保羅體會到“給予是快樂的”的高尚品質(zhì)。老師在此堂課中運用教材的具體語言資料，讓學生們體會課文的中心思想，激起學生的助人為樂、無私奉獻的高尚思想，教學完成后，老師帶領學生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動下，學生們沒有僅僅停留在課本的書面知識中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達了他們自己的感受和體會，把“愛”和“給予”深深地埋在心中，并進行傳播，這樣就自然地在小學語文教學中滲透了德育教育。

德育教學教育的論文范文通用篇十

[摘要]本文介紹了深度學習的特點，討論了把深度學習的某些做法應用于高中政治課學習中的可行性，提出了政治課深度學習教師應注意的四個方面。是把深度學習和政治課教學相結(jié)合的一個新的嘗試。

新的高中政治課程標準強調(diào)考查考生對知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。文綜考試既反映各學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。而現(xiàn)在不少學生，認為政治是小科，臨考時背一下就行了，所以他們不注重學習能力的培養(yǎng)，往往只重視知識的背誦，浮光掠影，淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)性和反思，也難以形成解決問題的能力。筆者以為，將深度學習（deeplearning）貫穿于政治課學習，有利于培養(yǎng)學生的高級思維能力，能夠提高學習效率，特別是在當今高考試題越來越靈活的情況下，深度學習尤其必要。

深度學習（deeplearning）是一種有利于培養(yǎng)學習者高級思維能力的學習方式，它是與膚淺學習（surfacelearning）相對來說的。深度學習與膚淺學習的對比如下圖：

深度學習。

膚淺學習。

學習者將想法與以前的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來。

學習者將課程當作是沒有聯(lián)系的知識點。

學習者努力找出模式和表面上看起來不相關的規(guī)則。

學習者記憶事實，例行公事地執(zhí)行程序。

學習者檢查證據(jù)并將它與結(jié)論聯(lián)系起來。

學習者發(fā)現(xiàn)很難搞清一些新想法的意思。

學習者慎重而又批判性的檢查邏輯和論據(jù)。

學習者無法體會課程或任務的價值或意義。

學習者意識到要在學習中求發(fā)展。

學習者只是學習，沒有任何關于學習目的的反思。

學習者開始對課程內(nèi)容感興趣。

學習對于工作有過度的壓力和憂慮。

深度學習要求學生在研究高考大綱的基礎上，對基礎知識逐一過關，并通過組織、解釋、評價、分析和綜合信息，在各知識點之間產(chǎn)生關聯(lián)，同時把課本上的重點事實資料和社會上的熱點問題結(jié)合起業(yè)，學會用書本知識來分析、解釋社會現(xiàn)象。也就是把知識點“穿成線，連成面”，形成一個完整的知識體系。并在這個基礎上，真正形成學生自己的綜合能力，達到“明理”的境界。

深度學習，正如barbaracambridge所描述的，包括反思，是不斷發(fā)展的、綜合的、自我導向的、終身學習。深度學習，要堅持以教師為主導，以學生為主體，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用，使學生在深度學習中建構(gòu)自己的知識體系，注重系統(tǒng)性、反思性學習，強調(diào)批判性思維。深度學習也對教師提出了更高的要求，教師要發(fā)揮好組織者、引導者和學習的幫助者的角色，起到點燃學生思想火花的作用。

把深度學習應用于高中政治，教師起著尤其重要的作用，特別是要發(fā)揮教師在課堂上的指導和示范作用，筆者以為具體應該從以下幾點入手：

一、注重知識的縱向和橫向聯(lián)系。

以經(jīng)濟常識學習為例，應該讓學生把握一個學科思想――效益思想。社會主義市場經(jīng)濟是一條主線，而效益是它的靈魂。這就引出了一系列的概念和一系列的聯(lián)系：商品，貨幣，價值規(guī)律，宏觀調(diào)控，整個經(jīng)濟常識可以用經(jīng)濟效益構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡。

學習哲學常識就應該把握一種“方法論”思想，也就是所有的哲學觀點和原理，都是為最后的對現(xiàn)實的指導意義服務的。所以，這幾年的高考越來越傾向于考“怎么辦”了。在這里主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一是主線，“方法論”思想是它的靈魂。

從分析具體的問題，我們也可以把經(jīng)濟常識，哲學常識和政治常識三科的知識結(jié)合起來，這里我們以“三農(nóng)”問題為例，對于“三農(nóng)”問題產(chǎn)生的原因、解決“三農(nóng)”問題的出路，我們可以從經(jīng)濟常識來分析，這里面涉及到了價值規(guī)律問題。在農(nóng)村有些農(nóng)民缺乏經(jīng)濟頭腦，大部分人不了解價值規(guī)律，更不知道去利用價值規(guī)律，所以他們總是等別人嘗到了甜頭之后，才一哄而上，結(jié)果導致市場上同類產(chǎn)品供過于求，于是又一哄而下，導致了資源的大量浪費，因此他們總是趕不上趟，常常是增產(chǎn)而不增收，這也正是中國農(nóng)民勤勞而不富有的一個致命的原因。

從經(jīng)濟常識的角度，我們還可以聯(lián)系社會主義初級階段的經(jīng)濟制度，黨在農(nóng)村實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，以及《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》等相應的法律法規(guī)等。這里面具體又涉及到了生產(chǎn)力狀況、所有制結(jié)構(gòu)、分配方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)等問題。

從哲學常識的角度，我們可以聯(lián)系：一切從實際出發(fā)、解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新、具體問題具體分析等，從而做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。

從政治常識的角度，我們可以聯(lián)系：中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、十六大、十六屆三中全會、十六屆四中全會、我國的國體、國家職能、國家機構(gòu)的組織和活動原則、公民的權(quán)利與義務等知識。

綜上所述，依托“三農(nóng)”，我們就可以把一個個孤立的知識點，通過縱向或橫向聯(lián)系，構(gòu)建成一棵枝繁葉茂的知識樹。當然橫向還可以與地理知識聯(lián)系，縱向也可以與歷史知識聯(lián)系，我就不再舉例了。

二、善于對所學內(nèi)容進行批判性思考。

深度學習提倡一種不唯書不唯上，不迷信權(quán)威、大膽質(zhì)疑的精神。通過這種批判性思考，從而產(chǎn)生新的知識并達到解決復雜問題和情景的目的。

帶著這些問題，深度學習就要求我們善于調(diào)動過去學過的知識，對問題進行深入思考，另外，還會促使我們?nèi)ゲ橘Y料，或者從生活當中找出證據(jù)。然后對這些證據(jù)進行分析和整理。

比如剛才所說的糧食漲價，可能的影響因素有：人口數(shù)量的劇增，可耕地面積銳減，如城鎮(zhèn)化、城市化過程中，各種建筑、修路用地和土地荒漠化等。飼養(yǎng)業(yè)的.發(fā)展，食品加工業(yè)的發(fā)展，大量用糧。農(nóng)民種地的成本也在不斷的增加，再加上自然災害造成的糧食減產(chǎn)等原因，所以糧食的漲價主要還是市場調(diào)節(jié)的結(jié)果。另外還要考慮到紙幣的購買力問題，相對于前幾年，紙幣的購買力總體來看一直處在下降的狀態(tài)。所以，盡管社會勞動生產(chǎn)率提高了，但糧食的價格不但不能降，而且還要升高。但我們不能因此得出商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率不成反比的結(jié)論。

再比如“天價月餅”，這里我們除了考慮以上因素之外，我們還要考慮到社會上不良風氣等因素，比如有些月餅盒里還放著相當貴重的金銀首飾等物品，專供某些人行賄之用，所以這樣的月餅賣成“天價”，也就不足為奇了。

綜上所述，通過對某些問題的置疑和批判性思維，我們對知識的理解更深刻了，這些知識離我們近了，我們觀察問題，思考問題和解決問題的能力也就提高了。

三、關注學生思想和行為能力的提升。

課程標準反復強調(diào)：要切實提高學生參與現(xiàn)代社會生活的能力，使他們具有走進社會、面對挑戰(zhàn)、規(guī)劃人生的真實本領。深度學習要求在讓學生學習知識的同時，還要求教師找準知識的連接點，提升學生的思想和行為能力。

比如整個高中政治的課程內(nèi)容里都貫穿著一種思想：和諧，和諧是一種美，從哲學的角度講叫對立統(tǒng)一。比如經(jīng)濟常識里的“使用價值與價值”、“市場調(diào)節(jié)與國家的宏觀調(diào)控”、“公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟”、“三大產(chǎn)業(yè)”、“生產(chǎn)者、經(jīng)營者與消費者”、“個人利益、集體利益與國家利益”、“經(jīng)濟效益與社會效益”、“積累與消費”、“東部、中部與西部”“人口與環(huán)境”、“勞動者的權(quán)利與義務”、“對內(nèi)改革和對外開放”、“國內(nèi)市場與國際市場”等等，都是對立統(tǒng)一的關系，處理好它們之間的關系，就是堅持了科學發(fā)展觀，就可能建立一個和諧社會。

這些對于培養(yǎng)學生的良好的思維習慣，增進學生的能力是很有幫助的。

哲學里面更是如此：福與禍、安與危的轉(zhuǎn)化告訴我們?nèi)藷o遠慮，必有近憂，教人們要有長遠打算。進步與退步、驕傲與落后的道理告訴我們應建立一個學習型社會。量變與質(zhì)變的辯證關系原理教我們重視量的積累；內(nèi)外因辯證關系原理教我們把握機會，促成飛躍，因為機會總是給有準備的人準備的。這就要求我們要終身學習，不斷進步。在個人的成長過程中，學會揚長避短，敢干張揚個性，發(fā)揮特長。聯(lián)系現(xiàn)實，針對越來越多的大、中、小學生自殺現(xiàn)象，思考生命的意義，使自我價值與社會價值和諧統(tǒng)一，認識到人生的真正價值在于對社會的奉獻。明白人活著不僅僅是為了自己，所以全社會都應提倡雷鋒精神、合作精神、團隊精神。

四、教師評價方式的改變。

學生的深度學習方式的養(yǎng)成是和老師的培養(yǎng)分不開的，所以教師的評價方式至關重要。關于評價要注意以下幾點：

1、更加注重過程的評價，注重學生在課堂的表現(xiàn)，注重學生的點滴進步。而不是最后的一個分數(shù)。深度學習能力的養(yǎng)成是一個漸進的過程，教師應該敏銳地察覺學生的每個哪怕微小的一點進步而給予積極地評價，讓學生把深度學習持續(xù)進行下去。

注重學生的自我評價。開發(fā)學習者的自我評價能力，以便于他們能反思和自我管理?！傲私庾约骸保@種觀點有助于終身學習，在一個對成年學習者開發(fā)檔案袋（portfolio）來證明優(yōu)先學習的研究中（brow,），judithbrown發(fā)現(xiàn)了以下的結(jié)果：增加了學生對他們?nèi)绾瓮ㄟ^工作去學什么，為什么要學，如何去學的理解，增強了交流和組織的能力，加強了學習中反思的重要性。

總之，深度學習是一種基于建構(gòu)主義的科學的學習方式，深度學習的能力不是每個學生自然所形成的，它要求學生持續(xù)不斷練習，我們相信，把這方式應用于政治課堂教學必然帶來的是學習能力的提高，而且這種學習是自我導向的終身的學習，掌握深度學習的方式，終身受益。

參考文獻。

[1]weigel.v.b.《數(shù)字時代的深度學習》。

[2]《深度學習中的數(shù)字故事------電子檔案袋(電子作品集)》helent博士（）。

德育教學教育的論文范文通用篇十一

摘要：德育教育是素質(zhì)教育的核心，要想獲最佳效果，不對傳統(tǒng)的教育方法進行大膽改革，不努力探求新的教育形式、方法和程式，其結(jié)果會事與愿違。鑒于當前中、小學生家境狀況的不同，接觸的周圍人員文化素質(zhì)及道德水準地不同，這些無不對學生產(chǎn)生了一定的影響，因此，在當前語文課上，教師應加強小學生的德育教育。

關鍵詞：小學生語文課堂德育培養(yǎng)。

自參加工作以來，本人一直從事語文教學。以前，本人認為語文教師只要把語文知識教給學生，并要求學生掌握好語文基礎知識和基本技能，考試拿高分就行了。但自從新課程改革以來，我才懂得語文教學既是教學生學習基礎知識，又是對學生進行品德教育。當前，我國正處在社會主義經(jīng)濟迅速發(fā)展的新時期，市場經(jīng)濟更是不斷地深入和完善，對人才的思想道德水平和文化素質(zhì)提出了更高、更新的要求，因此思想品德教育處于極其重要的地位。而要想使人才具有良好的品德，就要從小學一點一滴教育、培養(yǎng)。所以說，小學語文教學中滲透思想品德教育，也是擺在我們語文教師面前的重要而艱巨的責任和任務。教書育人是所有教師應遵循的行為準則，而小學語文教學中進行思想品德教育更是樹人的基礎，它是我國進行社會主義現(xiàn)代化建設和“科教興國”戰(zhàn)略決策實施的需要。因此，我們的德育教育必須從娃娃做起。據(jù)有關資料透露，現(xiàn)在青少年犯罪有近50％是在童年時期沒有受到良好的教育，而街頭流浪兒幾乎是100％由于各種原因沒有接受教育，而這一群體又都處在犯罪的危險邊緣，所以說，在小學語文教學中進行思想品德教育，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能適應新時代的發(fā)展。

1.確定本校德育工作的任務與重點，并制訂切實可行的德育工作計劃。

如今，獨生子女家庭日益增多，孩子們大多嬌生慣養(yǎng)，變得膽小怕事，畏難情緒嚴重。針對這種狀況，我校邀請了本地的一位老紅軍做專題報告，使學生受到了革命傳統(tǒng)教育，并以此為標準，約束自己，克服自身缺點。

2.單純的說教太枯燥，且收效不大。

于是我們把德育教育融于教學活動之中，把課堂教學變成德育教育的主陣地。各科教學，尤其是社會、語文、思想品德等課努力滲透德育教育，力爭把德育教育貫穿于各科教學活動中去。我校五年級有一名男生，無組織無紀律，在班中稱王稱霸，還帶領一些同學胡作非為，班中被他們搞得烏煙瘴氣，教師的批評教育，他也只是當作耳旁風，照樣是我行我素。但自從學了課文《我的戰(zhàn)友邱少云》之后，這位同學變了，變得遵守紀律了，集體觀念增強了，教師的適時表揚，使該生看到了自己身上的閃光點，他信心百倍，學習思想都有了很大進步。

3.教育無小事，我從不放過任何一個可以教育學生的機會。

我號召全校各班開好主題班會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對沒有突出問題的，也要做到警鐘長鳴，防患于未然。我校學生的愛國意識較淡薄，因此，我們每天按時升降國旗，定期舉行升旗儀式，做好國旗下的講話，使學生受到了愛國主義教育。榜樣的力量是無窮的。在開展的“學雷鋒、學賴寧”活動中，好人好事層出不窮，在我校，學生們主動做好事已蔚然成風。小學低年級學生，沒有起碼的道德知識，就根本無法對其進行知識的啟蒙。反之，在品德的培養(yǎng)過程中，必須主動向?qū)W生灌輸文化知識，忌空洞枯燥的說教。譬如說，教育學生愛祖國，祖國從哪愛起?愛勤勞勇敢的人民，愛悠久燦爛的文化遺產(chǎn)，這就要學習歷史；愛祖國壯麗的山川大地，這就要學習地理；愛祖國這個多民族的大家庭，就要學有關民族團結(jié)、民族政策的知識。離開這些，祖國就成為一個抽象的概念，培養(yǎng)愛祖國的情感也就成為一句空話。學習了這些知識，愛國主義教育自然寓于其中。即使是思想品德教育課也離不開具體、生動的典型事例，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感是通過講述中華民族的光榮傳統(tǒng)、璀璨的歷史文化來實現(xiàn)的。培養(yǎng)學生的革命英雄主義和愛國主義情操，是借助守衛(wèi)祖國南疆勇士的可歌可泣的事跡來實現(xiàn)的。進行有效的思想品德培養(yǎng)絕對不可能離開知識的教育。

4.隨著環(huán)境污染的日趨嚴重，要想為我們的子孫后代留下一個舒適的生存環(huán)境，就要讓學生走出校園，走向社會。

為此我們組織學生參加與村委會共同組織的“植樹造林、綠化荒山”活動，在這次活動中，全校師生共植樹達1000余株，為建設家鄉(xiāng)做出了應有的貢獻。而后我們又主辦了以“我是環(huán)境小衛(wèi)士”為題的演講比賽，通過演講，學生的環(huán)保意識得到了進一步的`增強。孩子的天性是玩，讓學生在玩中去學，會收到事半功倍的效果。清明節(jié)，我校組織中高年級學生到愛國主義教育基地——白求恩、柯棣華紀念館參觀學習，給學生上了一堂生動的愛國主義、國際主義教育課。一件件微不足道的小事，看似普通，卻能折射出少年兒童成長中的方方面面?？梢?，對學生進行德育教育，勢在必行，是當務之急。在教育教學過程中，我們也深深地體會到，只有對學生“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，從知、情、意、行多方面去培養(yǎng)他們，才能取得良好的教育效果。經(jīng)過一年來的努力，過去散漫、無組織無紀律的情形已被你爭我趕學先進、爭上游、講文明、懂禮貌、愛祖國、愛人民、遵紀守法的校風所代替。在德育工作的帶動下，我校的各項工作都開展得有聲有色。

5.青少年的人生觀、道德觀不是先天就有的，也不會自然產(chǎn)生，它是在社會生活環(huán)境的影響下，特別是在學校教育影響下逐步發(fā)展起來的。

因此，在小學語文教學中適時滲透思想品德教育是十分必要的。例如：第二冊語文課《我愛祖國》一文中“我愛紅領巾”，教師就應讓學生知道紅領巾是紅旗的一角，它是革命烈士用鮮血染成的，我們要繼承先烈的遺志，時時刻刻準備著為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗獻身，兒童佩戴上它是無比光榮自豪的。這樣才能使思想活躍、興趣廣泛的少年兒童在思想斗爭時，能用“紅領巾”激發(fā)要求自己，以“良”戰(zhàn)勝“惡”，以“美”戰(zhàn)勝“丑”?！拔易類畚业淖鎳笔顾麄兦宄刂乐腥A民族祖祖輩輩都生活在祖國這塊土地上，我們應該愛護它，保衛(wèi)它，從而使少年兒童樹立更遠大的理想和美好的人生觀、世界觀，將來有責任和義務把自己的祖國建設得更美好。反之，只顧盲目追求成績，讓學生一味地背字、詞、句，忽略思想教育，就會使學生對祖國缺乏理解認識，缺乏愛護、保衛(wèi)感，就會在幼小心靈上留下不良陰影?？傊谛W語文教學中進行思想品德教育是為祖國培養(yǎng)合格人才的需要，是促進人類社會進步的精神食糧，是我們語文教師應盡的責任和任務。以上僅是我個人在語文教學工作中所做的一點總結(jié)，不足之處，敬請各位同仁批評、指導。在今后的工作中，我們將會百尺竿頭，更進一步!

德育教學教育的論文范文通用篇十二

學校教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，一切教育手段都是圍繞人（受教育者）來實施的。當前我國基礎教育以實施素質(zhì)教育為主，隨著我國教育改革的縱深發(fā)展，對中學生進行德育教育尤為重要，德育教育是長期、耐心、細致的工作，要堅決拋棄空洞的說教和不切實際的口號?，F(xiàn)在的青少年是處在一個現(xiàn)代化、信息化的開放的大環(huán)境中，這不僅給我們帶來了科技進步和物質(zhì)文明，但也帶來了精神污染，也對我們德育增加難度。所以我們要結(jié)合青少年成人發(fā)育階段的生理、心理特點和變化，一切從愛心出發(fā)，循循善誘，堅持正面教育，誠心誠意和他們交朋友，天長日久，在教師榜樣力量的感召下，促使他們的思想感情，道德情操向好的方向發(fā)展。

首先，我們要把德育教育的內(nèi)容、形式、方法、措施等融入到學生學習生活的各個方面，要配合家庭教育關注學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)。值得提出的是長期以來教育的片面性，忽視了對青少年的人文素質(zhì)教育。要引導教育青少年了解文學、藝術、自然面對社會，面對他人、面對自己，歷史已證明，現(xiàn)代文明帶來的是一系列的社會和倫理問題，靠科學技術是解決不了的，需要借助強大的，無形的人文力量才能促使人的全面發(fā)展和社會的進步。當然我們要采用青少年容易接受和理解的方式實施。要把人文素質(zhì)納入到德育教育的總體規(guī)劃中貫徹落實，這也是教書育人中德育的真諦所在。

智育是教育的中心內(nèi)容，是傳授科學文化知識的重中之重，中學生絕大部分生活內(nèi)容都是學習科學文化知識，是一種艱苦的腦力勞動，一個真正的教育工作者，就是要懂得如何開發(fā)人的智力資源，使學生懂得用科學方法掌握，運用知識。教師在教學中，不管教什么課程，必須把德育和智育結(jié)合起來。要防止以前應試教育那種機械刻板的教學方法，這也是體現(xiàn)一個教師教學能力、水平、藝術高低的試金石。要防止高分低能，沒有創(chuàng)新思維的一代書呆子。

德育教學教育的論文范文通用篇十三

在體育教學中，培養(yǎng)學生的高尚品格，陶冶學生的良好道德風尚，促進社會主義精神文明建設，是學校教育的任務。實踐證明，體育教學中加強組織性紀律性教育、集體主義教育、愛國主義教育和實事求是的優(yōu)良品質(zhì)教育，是完成教學任務的前提。

結(jié)合教師表率作用進行德育教育。

教學中教師要舉止大方，談吐文明，衣著整潔，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方。其次要言行一致，要關心和愛護學生，做到“誨人不倦”。這對學生進行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。教師自身的表率，直接影響著學生的思維和學習情緒。對學生進行品德教育，教師首先要以身作則。教師在課堂教學中作為實施教育的主體起著主導的作用，教師的思想行為、作風和品德無時不在感染、熏陶和影響學生。

利用體育課堂常規(guī)進行德育教育。

課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學的法規(guī)之一，是進行正常體育課堂教學的一系列要求與措施。它對保證教學工作的順利進行，使學生更好地掌握體育知識、技術、技能、發(fā)展與增強體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生，以及培養(yǎng)學生的好思想、好作風和完成體育教學的任務都具有重要意義。通過課堂常規(guī)的.貫徹落實，嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生養(yǎng)成聽從指揮，服從領導的良好習慣。

運用教材內(nèi)容和特點展開德育教育。

體育教學的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點。教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想教育，制定出不同的德育滲透計劃、任務。例如接力跑教學，教師有意在中轉(zhuǎn)點設立數(shù)學中的加減乘除讓學生計算，既利于學生智力開發(fā)又培養(yǎng)學生誠實認真的態(tài)度，通過田徑、體操、球類等教材，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，又可增進學生互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛的美德。

選擇不同的組織教法進行德育教育。

課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生進行教育的有效途徑。合理地選擇和運用組織教法，不僅是傳授知識、技術、技能，發(fā)展學生體力與智力的需要，對學生進行思想品德教育也十分重要。教師要善于把學生的心理活動與身體活動、意識和行為結(jié)合起來，利用課的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。如通過隊列隊形的練習，培養(yǎng)學生動作迅速整齊，嚴格遵守紀律的良好習慣；通過發(fā)揮體育骨干作用，培養(yǎng)學生相互協(xié)作和獨立工作能力；保持有條不紊的練習次序讓學生懂得健康第一、安全至上的重要性。

德育教學教育的論文范文通用篇十四

摘要:隨著素質(zhì)教育的實施和教學改革的深入，廣大教育工作者越來越明確的認識到，新形勢下學校德育教育擺在了素質(zhì)教育的首要位置，德育教育的重要性、迫切性和現(xiàn)實針對性，使得以德寓體的主要內(nèi)容和根本任務更加明確。本文運用文獻綜述法、對比法、舉例法、邏輯分析法等對體育教學中德育的重要性進行了闡述，多角度剖析了體育教學中德育的特性，并提出了強化體育教學德育的有效途徑。最終達到進一步加強體育教學過程中的德育工作，充分發(fā)揮體育教學中的德育功能，真正做到教書育人，提高教學整體效果的目的。

學校教育的目的就是使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分，它們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。與其他科目相比，體育課有著它得天獨厚的優(yōu)勢，體育教師時刻將德育滲透到課堂中責無旁貸。在新課標視野下，正確認識到體育教學中的德育的重要性，并在教學實踐中探尋提高體育教學中德育效果的有效途徑是當今體育教育工作者需要認真思考和具體實施的重要方面。

體育教學是學校教育的重要組成部分，也是德育的一個重要的平臺，在體育教學中寓德育于身體活動之中，并將對學生進行道德意識的培養(yǎng)與道德行為有機地結(jié)合起來，并要求學生在體育教學的過程中付諸于實際的行動，讓學生在參加體育鍛煉的過程中表現(xiàn)出德育的效果。加之，體育教學本身具有較強的德育優(yōu)勢，如進行各種練習，可以培養(yǎng)學生的意志，掌握保持身心健康的本領，提高美的表達能力和審美能力，促使學生完善個性的形成。進行集體主義教育，可以啟迪學生的社會意識并增強學生的主人翁責任感，自覺做好集體的一員。體育教學的實踐性，有助于學生良好行為的建立，組織各種游戲、競賽，可以養(yǎng)成學生公正評判、守規(guī)則、相互協(xié)作等品質(zhì)。因此，在體育教學中進行德育是一種有效、可實施的途徑，而且在學校教學中有著非常重要的地位，在教育課程改革的歷史背景下有著很強的現(xiàn)實意義和研究價值。

體育的本質(zhì)功能是增強學生的體質(zhì)，促進學生的.身心健康。作為學校德育工作的一個分支，體育教學在德育方面也有舉足輕重的作用。并且，體育教學中還存在著德育的有關特性。

2．1表現(xiàn)性強。

學生從事各種體育鍛煉都需要身體活動和思維活動的有機結(jié)合，學生直接參與體育教學活動，通過反復的身體練習來掌握體育技能、發(fā)展身體素質(zhì)、增強體質(zhì)，在參加體育鍛煉的過程中學生的思維活動極為活躍，尤其是主管運動的腦區(qū)興奮狀態(tài)空前高漲，這就表現(xiàn)為學生各個運動器官在參加活動的同時又要運用思維活動來掌握運動技能，運用自己的思維活動在極短的時間內(nèi)抉擇自己的心理活動和行為，為取得良好的教學效果而竭盡自己的全力，而有明確的目的性恰恰是對學生進行德育的先決條件。學生的真實心理活動在平時是不容易掌握，但是，在體育教學中，學生基于體育運動表現(xiàn)性強的特點，很容易變現(xiàn)出這種心理。所以，體育教學活動的表現(xiàn)力強的特點能夠為學生創(chuàng)造有利的德育條件。

2．2規(guī)范性強。

體育教學場所大多是在場外進行，必須要有嚴格的課堂規(guī)范，才能保證教學內(nèi)容的有序進行。為此，體育教學制定了嚴格的課堂紀律，比如課堂常規(guī)等;為了達到一定的教學效果，體育教師需要根據(jù)人數(shù)、場地、器材等因素對隊列隊形進行要求和變換，用多種組織形式和措施來要求學生，激發(fā)學生參與體育鍛煉的積極性。同時也保證教學任務的完成。與此同時，體育教學活動中離不開競賽，體育教師會組織各種形式的比賽或者游戲，并要求學生在一定的規(guī)則范圍內(nèi)完成，這都是為了使體育活動有條不紊地進行。這些都是體育教學活動中規(guī)范性強的表征。

2．3集體性強。

體育教學是在一定的組織形式下進行的，大多數(shù)是以班級的形式出現(xiàn)，學生在班級里共同學習，可以互相幫助、互相學習、互相鼓勵、共同進步。通過體育教師對體育項目的制定和實施，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，不斷完善自己的人生觀和價值觀念，這是德育的一個重要方面。

2．4競爭性強。

體育運動的競爭性表現(xiàn)在整個體育課堂的過程當中，學生既要有一定的運動技能，又要有很好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，他們在體育課堂上往往能夠表現(xiàn)出頑強的斗志、堅毅果斷、勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏、自信、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。從德育的維度來看，強烈的競爭性為學生的德育起到了催化作用。

2．5實踐性強。

體育教學與其他教學的顯著區(qū)別在于學生在學習體育技能的同時可以及時通過身體活動來親身體驗，教師教授的有關知識能夠在課堂上得以驗證，這是學生最喜歡的一種授課方式，也是提高學生教學效果的方式，這都得益于體育教學的實踐性。

2．6交往性強。

體育課堂上所安排的運動項目基本上都涉及到學生之間的交流與互動，現(xiàn)代教育改革也要求教師為學生提供交流的環(huán)境，因此探究性、啟發(fā)性等教學模式已經(jīng)越來越受到老師和學生的認可，在體育教學中，學生可以在一個輕松、愉快的氛圍中相互交流。這也是德育工作得以實施和傳播的有力條件。

3．強化體育教學中德育的途徑。

3．1強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的思想品德。

體育課中進行德育的內(nèi)容是極其豐富的。首先，要對學生進行學習動機的教育，因為學習動機是推動學生學習動力的心理因素。正確的學習動機，不僅使學生迅速地掌握體育的知識技能，發(fā)展學生的身體，增強體能，而且是培養(yǎng)學生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的前提條件。因此，在體育教學中，教師要重視德育，并使學生明確上好體育課、鍛煉身體是促進德、智、體全面發(fā)展的重要手段，是提高中華民族素質(zhì)、振興中華的要求，是祖國社會主義建設的需要，是人們在事業(yè)上有所造就的物質(zhì)基礎。

德育的具體教育內(nèi)容有以下幾點:。

3．1．1培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國和為實現(xiàn)小康社會服務的情感和意識。

3．1．2培養(yǎng)學生具有高度的組織性和紀律性。

3．1．3培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互助合作的集體主義精神。

3．1．4培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇敢頑強、刻苦耐勞、機智果斷的優(yōu)良意志品質(zhì)以及情緒開朗、活潑、愉快的良好性格。

3．2加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

體育課中，引導學生形成科學的思想方法，學會用一分為二的觀點看待自己，爭取對待成績和錯誤，成功和失敗。要通過豐富多彩的活動，使他們多反面積極的情感體驗，克服驕傲自滿，冷漠無情，虛榮自負，狹隘自私等心理問題，形成樂觀向上，積極進取的良好心態(tài)，謙虛謹慎，不驕不躁的品格，樂于助人，大度超然的胸懷，堅忍不拔，百折不撓的毅力，具有良好的心理品質(zhì)，真正成為健康向上的新一代學生。

3．3結(jié)合教學，選用恰當?shù)慕虒W方法。

上好體育課，優(yōu)化教學過程要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標、教學對象、季節(jié)天氣情況，合理地選擇教法。通過基本體操練習活動，使學生學會一些簡單的隊列與隊形練習。徒手操和輕器械體操的動作與方法，提高學生主動學習的積極性，體驗活動的樂趣，提高學生集體動作協(xié)調(diào)一致的能力;體驗與感受個人與集體的關系，樹立個人與他人友好合作，適應集體活動的社會意識和觀念;促進身體協(xié)調(diào)，勻稱發(fā)展，增進健康水平。在田徑教學過程中，要通過營造生動，活潑，和諧的學習氣氛，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣，增強克服困難戰(zhàn)勝挫折的勇氣和性心。在教學活動中，注重培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作，競爭的意識和能力，體驗群體學習的樂趣。通過游戲教學，使學生了解游戲?qū)π睦斫】档淖饔茫w驗進行游戲活動時的心理感受，學會通過游戲調(diào)節(jié)自己的情緒，逐步形成自尊，自信，自強的心理品質(zhì)和勇敢頑強，堅毅果斷的精神。以引導學生處理和諧的人際關系，體驗群體生活的樂趣和情趣，培養(yǎng)具有現(xiàn)代社會所需要的合作精神和良好的體育道德品質(zhì)。

3．4結(jié)合教學活動，多方面對學生進行德育教育。

體育教材內(nèi)容繁多，有的教材本身思想性很強，有的則不明顯，這就要求教師能結(jié)合不同教材的特點，有目的、有計劃地進行教育。如:大部游戲教材都有一定的主題思想、情節(jié)、競賽成分和比賽規(guī)則，教師要善于利用游戲特有的教育因素，對學生進行團結(jié)友愛、遵守紀律、互助合作、維護集體利益、愛護公共財物、勇敢、頑強、果斷、機智、誠實、以及勝不驕敗不餒的教育等，例如在發(fā)展學生腿部力量的跳躍運動中，我在小蝌蚪找媽媽的游戲情節(jié)中，有機的將放松部分設置為青蛙媽媽帶領小青蛙捉害蟲，由此，讓學生分組撿操場上的垃圾。不但維護了校園環(huán)境，也將德育無形中滲透到體育課堂;障礙教學可以對學生進行勇敢頑強的意志品質(zhì)教育;體操教學，可培養(yǎng)勇敢、刻苦、機智、果斷的品質(zhì);組織互相幫助、保護，可培養(yǎng)互相協(xié)作、團結(jié)友愛精神;在進行中長跑教學時，要培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞的精神;在布置場地器材、送還器材時，加強愛護公物教育和勞動教育等等。

3．5加強教師自身修養(yǎng)。

德國的教育學家弟斯多惠曾指出:“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！币陨砹⒔?、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習，也要加強現(xiàn)代教育技術的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。

4．結(jié)論。

總之，時刻將德育滲透到體育教育中，是學校教育的核心，也是育人的根本。強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的思想品德，引導和教育他們學會生活，學會生存，學會做人，學會協(xié)作，學會實踐，努力成為德智體美全面發(fā)展又紅又專的社會主義事業(yè)建設者和接班人，立志為祖國現(xiàn)代化建設作貢獻。

參考文獻:。

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［13］路東海，體育教學中應注重德育教育［j］科技信息．．(34):671．。

德育教學教育的論文范文通用篇十五

摘要：網(wǎng)絡迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，如何引導小學上好信息技術課，正確地引導學生科學、安全地操作、學習，端正思想教育也成為老師的當務之急。在學習中充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的巨大信息載體作用，通過課堂常規(guī)，使學生能健康、活潑、安全地利用計算機在信息世界遨游。

關鍵詞：習慣素養(yǎng)意識網(wǎng)絡道德。

時代的迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術已進入了一個嶄新的發(fā)展階段，信息技術教學越來越顯得重要。一方面，信息技術的教學可以培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術教學可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。

如何在課堂教學中強化德育？我認為首先要從教材實際及學科特點出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機的訓練之中。在教學中自然而然地滲透，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。下面結(jié)合自身幾年來的教學實踐，就小學信息技術教學中如何滲透思想品德教育，談談自己的幾點淺見。

一．結(jié)合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

好習慣終身收益。在日常的信息技術課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生愛護計算機設備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。

我們應該認識到，在德育過程中，學生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要創(chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導并促成教育對象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關閉了。這樣的狀態(tài)對下一節(jié)來上課的學生將造成不良的影響。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)，關鍵是教師如何去引導，如何去營造這個場所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低；由于貪玩而匆匆離去。我們能否使學生不匆匆離室？比如準時下課并督促學生做好整理工作；我們能否讓學生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學生樹立起維護班集體形象的責任感？答案是無疑的：完全可以。如要求學生按照學號對應機號入座，每臺機器配有一本登記簿，進入微機室的第一件事就是檢查機器是否正常；上課過程中責任到人。上課時對吃零食或亂扔垃圾的同學進行全校通報；上完課后正常關機并把板凳安放整齊，并及時表揚做得好的小組和個人。例如：在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調(diào)在windows中關機的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關閉計算機”時，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，或者只關閉顯示器而不關閉電源。并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

另外必須認識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放，為文件取個好名字（便于識別）的好習慣。如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時，我都嚴格要求學生做好四件事情：填好上機記錄、關機并且擺好鍵盤、鼠標和桌椅，以準備給下一節(jié)課的同學上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個過程中培養(yǎng)學生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴格認真的行為習慣。

二.結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生各種素養(yǎng)。

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。

1、法學教育和安全意識教育。

信息技術課堂教學中，結(jié)合有關的教學內(nèi)容適當?shù)刂v解一些計算機安全方面的基本知識。例如：在講授計算機word基礎和應用時，講一講有關文件完整性和安全方面的知識，讓學生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護自己建立的文件。此外讓學生了解計算機病毒的有關知識，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預防、檢測和消除這些病毒?？赏ㄟ^實例（木馬病毒、愛蟲病毒……）使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。也可要求學生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進行了主題討論會。

在進行計算機安全教育的過程中，要充分考慮學生的.心理特點，既要讓學生意識到計算機安全的重要性，又不能讓學生產(chǎn)生恐懼心理。適當?shù)剡x擇現(xiàn)實生活中有關計算機安全的典型事例和一些歷史事件，對學生進行教育，鼓勵他們養(yǎng)成良好的安全習慣。

2．競爭意識。

無論是放眼競爭激烈的國際社會還是著眼于學生的現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學生的競爭意識也是十分重要的。因為競爭可以促進優(yōu)勝者更上一層樓，激勵中游者后來居上，鼓勵暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎上得到進一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術教學中，我經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報比賽；舉行打字比賽；設計藝術字比賽；情景、主題思想繪圖競賽，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學生獨立操作的能力，還培養(yǎng)了學生的競爭意識。

3．協(xié)作精神。

作為一名學生，要想取得成功，就要學會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。因此，我們在信息技術教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務驅(qū)動教學模式，布置較復雜的自學內(nèi)容，讓學生小組討論解答問題?；蛟诮虒W內(nèi)容告一段落后，給學生布置有一定難度的任務，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。

比如，在講授powerpoint幻燈片制作時，我命題為“我愛校園”成果展示。要求學生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進行成果展示，在這次活動過程中，每一小組積極合作，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂，效果非常好。

再如：在興趣課引導學生學習完《我的主頁》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設計、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識、技能，而每位學生對于各種知識、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長。如果讓學生單獨制作，即使完成也難有精品，學生對各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對作品質(zhì)量的高要求，甚至于應付敷衍了事。但是如果讓他們共同完成這項綜合性任務，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進，既有利于各展所長，又能培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。據(jù)此，我根據(jù)平時對學生的觀察了解，把具有不同特長的學生揉合進不同的組別，要求他們共同完成一個主題網(wǎng)站的設計、制作和發(fā)布。任務布置下去之后，各小組成員分頭行動起來，搜集材料，版面設計，文字錄入，圖像處理、色彩建議……各負其責，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點子不斷涌現(xiàn)，一個個主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時代特色的網(wǎng)頁展現(xiàn)在眼前……不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個性也在制作過程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。

三.結(jié)合偶發(fā)事件，及時進行品德教育。

在機房上機過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生。教師如能抓住契機，及時、充分地利用遇發(fā)事件，對學生進行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（1）班有同學說自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時機問他，你刪過別人的文件嗎？他說，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個同學專門談了他的感受，尤其是當他找不到自己的文件時的心情，給同學們進行了一次較好的思想教育。

四.結(jié)合網(wǎng)際交流，強化學生網(wǎng)絡道德。

對于青少年來說，上網(wǎng)是學生很喜歡的一項學習內(nèi)容。利用這一點，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學效果。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導學生既要利用因特網(wǎng)進行學習，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務。在教學中，我們一方面通過培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學生看的內(nèi)容，并可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時可以適當多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

在教學中，我們還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。要注意通過一些實例進行必要的教育，如“上海兩名女中學生因約見網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害?！钡劝咐逃龑W生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；宣傳《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，使之善于網(wǎng)上學習；不瀏覽不良信息；要與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強自護意識，不輕易相信傳言；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀守法的好網(wǎng)民。

此外，我們可在校園網(wǎng)上設立論壇，學校的校園網(wǎng)的論壇可以為學生提供一個進行自由討論的場所，我們?yōu)閷W生開設了“小學生與internet”這樣一個論壇區(qū)，在這個bbs中，學生可以自由地發(fā)表自己的觀點，有一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學生和家長之間的距離。學生有許多心里話不愿當面傾吐，在bbs中可以暢所欲言，老師、家長能及時準確地了解學生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使網(wǎng)絡成為熏陶學生成長的最佳環(huán)境。

總之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。作為信息技術學科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強自身的會修養(yǎng)，在教學過程中有機地進行德育滲透教育。

參考文獻：

1、《信息技術教學》論壇。

2、《網(wǎng)絡安全道德》。

3、《中國教育報》。

德育教學教育的論文范文通用篇十六

論文摘要：學校的體育教學是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱巨使命。體育教育者對學生進行德育教育更為便捷。從體育的本質(zhì)來看，它不僅造就人的體質(zhì)，使人具有健康的體魄，還造就人的心靈，使人具有健康向上、團結(jié)互助的品質(zhì)。體育教師作為教育工作的主導力量，應轉(zhuǎn)變觀念，提高自身修養(yǎng)，改進德育工作方法，在中學體育教學中貫徹德育教育，提高德育的實效性，使中學生德、智、體全面發(fā)展，推動中學德育工作的開展，全面貫徹黨的教育方針。

中學體育教學自身的性質(zhì)和任務蘊涵著或表現(xiàn)出鮮明的德育功能，體育教學中的德育教育有以下功能：積極引導中學生去追求共同的目標和理想，追求共同的價值取向和集體榮譽。體育教學通過培養(yǎng)學生情感、意志、毅力、信念、習慣達到育人的目的，體育教學中的德育時時處處都有，作為一名體育工作者，應自覺堅持對中學生進行思想品德教育，促進中學生思想素質(zhì)和道德水準的提高，使學校體育教學更好地為學校德育工作服務，為社會主義精神文明建設服務。

一、中學體育教學中的德育教學內(nèi)容。

1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)建設；有民族自豪感、自尊心。

3.立志為實現(xiàn)四化，振興中華而學習，正確對待升學和就業(yè)，初步樹立為人民服務的思想。

4.相信科學，反對封建迷信和陳陋習俗。

5.尊重、關心他人，愛護、幫助他人，熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽。

6.注重身心健康與個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)學生競爭進取的精神。

二、在學校體育教學中體育教師應做到以下方面。

1.為學生起到表率作用。

“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言?！耙陨砹⒔獭薄吧碚欠丁笔菍W校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的`工作方法。如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎、專業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學生的思想形成起著潛移默化的作用。

2.自身轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。

3.教師要重視課堂教學。

（1）結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。

課堂常規(guī)教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。

（2）結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。

在體育課的教學中，學生有多方面的學習內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。

（3）結(jié)合組織教法進行德育滲透。

合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳箱、跳山羊教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對障礙物的恐懼心理，增強自信心。

（4）以點帶面，帶動全體學生全面發(fā)展。

學校的課余體育訓練是學校體育工作的重要組成部分之一。學校組織的各種代表隊是由學校各類體育項目的精英組成。做好這一部分學生的思想工作，對促進學校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些體育尖子生在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實的基礎。

總之，把德育教育與體育教學活動有機地結(jié)合起來，寓德育教育于教學之中，并貫穿于教學全過程，利用體育教學鮮明動態(tài)性和群體性，有組織、有計劃地通過身體練習實現(xiàn)對學生的德育教育，就能全面的提高學生的思想道德品質(zhì)，使學生身體和心理都能健康成長，就能保證學校體育工作質(zhì)量和任務的完成，就能為全民族素質(zhì)的提高奠定良好的基礎。

參考文獻：

［1］石鷗.面臨考驗的教育學邊界：關于教育學三分科的理論思考.教育研究，（2）.

［2］李保強.教學目標體系構(gòu)建的理論反思.教育研究，（11）.

［3］王曄.新課程標準下中學體育教學中的德育初探，-01.

德育教學教育的論文范文通用篇十七

數(shù)學是一門具有很強抽象性和邏輯性的學科，很多學生都覺得數(shù)學很難，因此往往會對數(shù)學失去興趣。但事實上，如果教師能夠引導學生掌握正確的學習方法，數(shù)學就會是一門趣味性學科。在此過程中，展示教學法能夠發(fā)揮非常積極的作用。具體來講，在中學數(shù)學課堂教學中充分利用“展示”教學能夠起到以下幾方面作用：

2.1展示可以使課堂氛圍更加活躍，并充分體現(xiàn)學生主體地位。在傳統(tǒng)教學中，課堂教學活動以“教師講、學生聽”為主，教師是課堂的主體，學生處于被動學習狀態(tài)。即使教師滿懷熱情，也很難帶動所有學生的學習熱情。而將展示應用到課堂教學活動中則可以很好的改善這一現(xiàn)狀。例如在“因式分解”的教學中，就可以通過書面展示或口頭展示的方式，讓學生展示自己的解題思路。這樣一來，學生處在了教學主體地位，為了更好的展示自己的學習成果，學生不但會集中注意力，而且會積極鉆研，并與同學討論合作，學習熱情十分高漲，課堂氛圍更為活躍，教學效率也會更高。

2.2展示可以幫助學生夯實基礎，開闊思路。作為一門邏輯性較強的學科，數(shù)學的學習要求學生擁有扎實的基礎知識和開闊的思路，避免生搬硬套和鉆牛角尖。在教學中通過展示，可以讓學生鞏固自身基礎知識的同時，還可以起到示范作用，幫助其他未掌握該知識的同學更好的理解，從而使整個班級的基礎知識都得到夯實。若展示的學生出現(xiàn)了錯誤，經(jīng)過教師指正后可以加深學生的印象，并警示其他學生避免犯同類措施，這也有利于整個班級學習水平的提升。另外，對于某些數(shù)學題目來講，教師的解題思路往往會被習慣束縛，解題方法較為單一，不利于學生思路的開闊。而通過展示交流，學生可能會提出多種解題突破口，這樣有助于開闊學生的思路，培養(yǎng)其多角度思考問題的能力，并加深學習印象，提高快速解題能力。

2.3展示有利于培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。在新課改的標準中要求初中數(shù)學應該重視討論，注重師生之間的交流，這一要求在展示教學中得到了充分的體現(xiàn)。教師可以根據(jù)課程教學內(nèi)容，將學生分為不同的小組，通過小組之間的討論來交換不同的解題思路，互相啟發(fā)，互相合作，從而更快更好的解決數(shù)學問題，增強學生之間的交流合作能力。另外，展示可以激發(fā)學生對數(shù)學奧秘的探索興趣，使其能夠持有懷疑態(tài)度進行學習，對于展示過程提出不同的問題和自己的見解，從而增強學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3.1科學分組?？茖W分組是落實小組討論有效性的前提，有利于培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新思維，有利于創(chuàng)設快樂有趣的情緒氛圍，有利于學生和諧有效的討論，有利于學生個性健康全面的發(fā)展。這里的科學分組包括合理安排小組人數(shù)、精心搭配小組成員、組內(nèi)成員分工明確、及時進行組員調(diào)整、靈活選擇分組方式等多個方面，以確保分組的合理性。

3.2自主預習。預習是精彩展示的關鍵。預習的過程，就是學生在已有知識和能力的基礎上，在科學的思維方法和學習方法指導下，利用各種學習條件和途徑，有目的、有計劃地主動學習新知識的過程。預習從時間和內(nèi)容上一般分為三類：課前預習,階段性預習,假期預習。其中課前預習最為關鍵。通過課前預習可以強化學習動機，變被動為主動，使學生初步自主探索，帶著問題上課，這有利于展示教學活動的順利開展。

3.3有效討論。課堂討論組織和實施的好壞，直接關系到能否精彩展示。展示課堂活動中的'課堂討論應該按照目的性、啟發(fā)性、適度性、興趣性、循序漸進、全面性、發(fā)展性等原則進行組織設計，并且要保證討論時間充足，不能只留于形式，片面追求討論的次數(shù)，而應給學生充足的時間去分析、討論、說說思考的過程和依據(jù)，還要讓學生質(zhì)疑問難，各抒己見，真正起到課堂討論應有的突出重點，突破難點，開拓學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的作用。

3.4高效展示。展示的內(nèi)容展示的內(nèi)容要有針對性和有效性，不能為展示而展示。有效性主要體現(xiàn)在展示的準備與表達的過程中。展示的準備指學生對學案的預習和解答；展示的表達，指學生基于已有認知和能力，對解決這一問題的方法、規(guī)律、技巧，舉一反三，觸類旁通，達到做一個題，會一類題的目的。展示要讓學生真正有所收獲，就要做到簡單的、機械重復的不展示，沒有代表性的不展示，不是挖掘教材內(nèi)涵的不展示。另外，適合展示的課型展示可以在各種課型使用，若內(nèi)容較多較難，可以多用幾節(jié)課展示，視情況而定，靈活運用，多元化，動態(tài)化，不能照抄照搬，新課改不是每一節(jié)課都必須完成教材的內(nèi)容。

4結(jié)束語。

總之，在新課改的背景下，初中教師應該采用多元化的教學方式來開展教學活動，展示教學作為一種高效的教學方法，能夠通過展示交流為學生搭建一個展示自我探究成果的平臺，通過交流達到認知，學生變成了課堂的主人，產(chǎn)生了強烈的學習欲望和主動性，能有效提高教學質(zhì)量，值得在今后的教學中推廣使用。

德育教學教育的論文范文通用篇十八

體育教學中貫徹德育不僅是當前學校體育改革和學校品牌提升的需要，也是教育觀念更新和學校開展素質(zhì)教育的有效途徑。中職體育教學不但承擔著傳授學生體育知識技能和提升學生體質(zhì)的任務，還承擔著對學生進行思想品德教育、培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)、使其成為國家需要技術人才的責任。如何把德育教育滲透到中職體育教學中，已成為當前中職體育教師和學校管理者們需要探討的重要課題。

2言傳身教、以身作則對學生開展德育教育。

（1）教師在教學過程中自身的行為舉止對學生有著直接的示范引導作用。教師必須給學生樹立起良好的形象，教師只有做到以身作則、為人師表、才能很好的教育學生，教師的體育教學動作必須要規(guī)范，教學方法必須要合理，課堂組織方式必須要科學，只有這樣才能為學生營造一個良好的學習氛圍。良好的學習氛圍會在學生和教師間建立起一條友愛互助的良好人際關系，并提高學生學習積極性，促進學生身心健康；（2）學生在課堂上會受到教師言行的感染，這決定了教師必須在教學時提高自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，加強自身職業(yè)道德，無論是在教學中還是在日常生活中，教師都必須要成為噓聲的榜樣，在教學時，課堂要做到公平、公正、公開，從而讓學生在和諧環(huán)境中接受道德教育。a中職院校對體育教師嚴格職業(yè)道德要求，每個月都會對全校的體育教師開展職業(yè)道德評比，評比分數(shù)由學生參與確定，每名體育教師都會得到相應的評比分數(shù)。教師要依據(jù)評比分數(shù)將自身職業(yè)道德中的不足之處總結(jié)出來并加以改進，在下個月再評比時必須要有所進步，否則會有相應的工資處罰。通過此辦法，a院校體育教師的職業(yè)道德水平有了很大提高，教師在上課時真正做到認真負責、為人師表，并隨時用良好的言談舉止來感染學生，從而很好地對學生開展了德育教育。

3利用合理的體驗教學對學生開展德育教育。

（1）體育課堂中利用科學合理的體驗教學方法，既是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生開展教學的有效途徑。運用體驗教學法，不僅會將體育知識和體育技能傳授給學生，還會對學生產(chǎn)生很好的道德教育作用。教師要把握好學生的心理活動和身體活動，并使教學意識和教學行為相結(jié)合，要通過體驗教學中的各個環(huán)節(jié)對學生開展道德教育；（2）體育教學以身體練習為主，是一門實踐性很強的教學科目，學生在體育練習的過程中既可以通過身體鍛煉獲得對體育的觸覺感受，又可以在學習體育時在自身意志的磨煉中獲得對體育的精神感受。在進行體育教學的過程中，可以讓學生在親自體驗的基礎上對學生進行德育教育思想的滲透，要讓學生明白在生活中要不斷的學習、不斷的進步，要做好沖刺，做好堅持，磨練意志，只有這樣才能更好地實現(xiàn)自己的人生目標和價值[2]。a中職院校體育教師在對學生開展800米跑教學時，很多學生特別是很多女生都無法將全程堅持下來，教師為了鼓勵學生堅持將全程跑下來，不僅會在班級大會上表揚堅持跑下全程的學生，在上課時教師還會和學生一起跑，以此來鼓勵學生提高意志力和耐力，從而讓學生真正在體育學習中獲得精神上的磨煉，使其思想道德水平在短時間內(nèi)就取得了不小的提升。

4選擇不同課程的特點對學生開展德育教育。

（1）教師在教學中要努力營造好教育氛圍，不斷更新自身教育觀念，拓寬自身教育知識面，提升自身德育教育理念，不斷深化自身教育理念，提升自己認識水平，從而真正讓更多學生能夠感受到德育教育給自身帶來的快樂。（2）體育教學的特點決定了其思想道德教育的優(yōu)勢，教師要充分利用教材和課堂中的各類因素將德育教育滲透到體育教學之中，要針對不同的教學內(nèi)容對學生開展德育教育，特別是要做好對學生的集體主義、愛國主義和社會主義教育。在體育教學的過程中要不斷挖掘教材中所蘊含的道德思想，要結(jié)合教學內(nèi)容，及時對學生開展思想品德教育，要讓學生深刻的感受到具備良好品德和意志的重要性，從而真正提升學生的道德品質(zhì)。a中職院校體育教師在開展乒乓球教學時，為了讓學生感受到乒乓球?qū)W習的重要性，教師先在室內(nèi)讓學生看了一些我國乒乓球健兒獲得國際冠軍的畫面，并對學生講：“乒乓球是我國的國球，學好乒乓球不僅有利于我們自己，更會給國家增光。”由此，不但大大增加了學生學習乒乓球的積極性，還間接地培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷，使學生在思想認識上有了一個明顯的提升。

5通過體育運動競賽對學生開展德育教育。

（1）運動競賽是體育課上教師采用德育教育的很好時機，體育課上教師要多開展運動競賽進行教學，在教學中對學生多進行鼓勵，尤其在學生出色地完成教學任務時，教師更要對其進行當面表揚，這樣可以極大的調(diào)動學生的學習積極性，對學生進行肯定和鼓勵，會讓學生感受到挑戰(zhàn)自我的快樂和完成教師布置任務的輕松，從讓學生看到自身潛力，提升學生的自信心，使其認識到體育對自己的重要意義，增加參與體育教學活動的人熱情度；（2）教師要調(diào)動學生參與體育的`熱情，要培養(yǎng)學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。學校在開展體育運動競賽時，第一要教育學生對待勝負的心態(tài)，使其面對比賽做到勝不驕、敗不餒。第二要讓學生明白體育競賽中紀律的重要性，要讓學生懂得任何的競爭都是有條件的，所有的競爭都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進行，競爭是不能超過法律范圍之外的，否則將會犯很嚴重的錯誤。這將極大的增強學生的法制觀念，使學生懂得法律的神圣性和莊嚴性[3]。a中職院校體育教師在學校中開展足球比賽時，為了讓參加比賽的學生端正心態(tài)，不僅對贏球的一隊進行表揚，還同時進行了最佳球員的評選，而最佳球員都是從輸球的一隊中進行選擇的，這樣不但鼓勵了獲勝的一方，也讓失敗的一方收獲了榮譽，并使學生明白了只要努力就有收獲，即使最終失敗了也不會一無所有的道理，從而讓學生的思想品質(zhì)得到了很好的提升。

6結(jié)合課堂偶發(fā)事件對學生開展德育教育。

教師在體育活動中要多留心觀察一些可以開展德育教育的點，并抓住此點來與學生進行深入的溝通和交流，確保他們的心靈得到凈化和發(fā)展。要多鼓勵學生，這可以使學生建立起自信，同時還要增強學生的勇氣，使學生不懼失敗，獲得在面對失敗時可以永不放棄百折不撓的精神品質(zhì)。a中職院校體育教師在課堂上經(jīng)常借助偶發(fā)事件對學生開展道德教育，比如某學生在籃球比賽中摔倒受傷無法自己爬起來，教師將全班同學集合起來對受傷的學生進行鼓勵，鼓勵他自己站起來，學生自己站起來之后教師讓別的學生將其攙扶到醫(yī)務室。這既使學生之間的友誼更加深厚，又增加了學生自身戰(zhàn)勝困難的勇氣和助人為樂之心，對其思想品質(zhì)的提升有著很大的幫助。

7結(jié)語。

綜上所述，本文集中探討了對中職院校學生在體育教學中開展德育教育的的相關方法，運用這些教學方法可以取得調(diào)動學生學習積極性、提高學生思想道德品質(zhì)、使學生身心得到全面健康發(fā)展的良好效果，希望本文的研究可以更好地提升我國中職院校體育教學的整體教學質(zhì)量，為我國中職教育水平獲得更好的進步做出貢獻。

【參考文獻】。

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[2]門躍科。如何在職業(yè)院校體育教學中滲透德育教育[a]。。新教育時代（10月總第1輯）[c]。：，2015：1。

[3]魏楊南，李哲。中職院校體育教學中滲透德育教育方法研究[j]。中國校外教育，（33）：154+156。

德育教學教育的論文范文通用篇十九

計算機技術在體育教學中的應用是以計算機和網(wǎng)絡技術為核心，通過運用多媒體來讓學生共享信息。世界經(jīng)濟的迅速發(fā)展促進了教育事業(yè)的發(fā)展，誕生了新的教學理念和教學法。計算機技術引進高校體育教學中有很大的優(yōu)點，遠不僅吸引了學生的興趣，更加完善了課堂的結(jié)構(gòu)。計算機技術在高校體育教學中應用可以使高校體育教學的信息更加豐富，當前社會網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展各種資料各資源部在網(wǎng)絡共享。如果計算機技術引進到體育教學中，學生就可以了解世界上最先進的技術和了解最新的信息，這就有利于學生更好的掌握體育知識，更好的培養(yǎng)學生終身體育的理念，能更好地讓學生投入到體育鍛煉中。計算機技術具有集成性和多樣性。利用計算機通過網(wǎng)絡可以收集一系列與課上有關的文字，聲音，圖片，視頻等，通過計算機可以更加方便地將這些信息進行處理，加工。能讓學生更加全面地了解體育知識。多樣化的信息更加吸引學生的課堂注意力，更加能提升學生的學習興趣。高校體育教學作為一項增強學生體質(zhì)，強化學生心理的學科，終身教育是體育教學的最佳理念。傳統(tǒng)的課堂多是以教師授課。由于很多動作難度老師很難做到標準。這就給學生的學習帶來不便，但是通過計算機技術可以完美的展示高難度動作，讓學生更清楚地了解和體會。同時加上計算機收集來的聲音，視頻信息能給聽課的學生加深刻的印象，有著更好的課上效果。

2.1計算機技術在教學中的應用可激發(fā)學生可參加體育運動的興趣，提升教學效果。興趣是最好的老師，一是學生對體育運動產(chǎn)生興趣，那么就會在日常的課上有著積極態(tài)度，這就對學生的學習起到事半功倍的效果，此外教師利用計算機技術，將與課程相關的文字，圖片，聲音，視頻做成課件，這就給學生帶來了聲、光、影的場景中，生動逼真的畫面，豐富多彩的內(nèi)容不斷地沖擊著學生的各種感官，從中激發(fā)學生對體育方面的興趣，提高學生參與體育的主動性。

2.2計算機技術在教育教學中的應用可以增加課堂上的信息輸入量，提高學生的認識能力。據(jù)科學研究表明，人類獲取信息的途徑，81%是通過視覺。由此可見視覺在獲取信息方面的重要性，教師通過計算機技術。將體育課變成視頻等信息。這不僅符合了人們在獲取信息方面的科學性們更加有利于教師獎大量的信息注入其中，教師在教學的過程中制作ppt和mv充分的把體育課程與健身所結(jié)合，把靜動結(jié)合起來提升學生的認知能力。

2.3創(chuàng)造情境，突出授課重點、難點，著重分析。情景教學是一種非常生動的教學方式，這種教學不僅可以提升教學效果，更能吸引學生的注意，讓學生在歡快的氛圍中學到知識，了解重點，理解難點。教師如果能在教學過程中創(chuàng)造一個良好的情境，把教學的重點和難點設入其中，這樣可以輕松地完成教學過程，也利于學生學習。

3、計算機技術在高校體育教學中的應用措施。

3.1加強計算機相關的硬件設施。由于我國一直是應試教育，很多家長都認為體育不重要，要發(fā)展，很多人認為上體育課就是老師帶學生玩，這種觀念制約了學校在體育教學上的資金投入，嚴重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。但是由于我國的`發(fā)展，很多人開始考慮學生的身體素質(zhì)，考慮學生的身心健康，考慮體育課的作用。人們逐漸認識到體育課重要性，但是僅認識到重要性還是不夠的，應該加大體育教學方面的資金投入，尤其是加強計算機相關的硬件設施的投入，逐步完善計算機硬件設施。

3.2針對教學內(nèi)容制作完善的課件。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，計算機技術已經(jīng)發(fā)展到各個領域，這為老師教學開設了新的辦法，老師應該根據(jù)上課的重點，收集與知識點相關的信息，并把這些制作成一個優(yōu)秀的課件，在課上給學生展示，這樣會給學生良好的上課效果。比如在老師講解籃球動作技巧的時候，可以從nba里面剪輯一些畫面，這鞋明星不僅吸引學生的興趣，而且能給學生留下深刻的印象，有利于學生今后的練習。

3.3計算機技術在高校體育中應用應該合理應用多媒體。體育教師在授課時，應該充分的利用現(xiàn)有的教學資源，把各種設施合理的運用，在上課時抓住教學重點，突出教學難點，合理的安排授課速度。此外由于體育課多是室外課程，這就要求教師合理地安排學習理論課和實踐課實踐，合理的運用多媒體設備，爭取在短時間內(nèi)讓學生有著更大的收獲。

4、結(jié)束語。

計算機技術在高校體育教學中的應用有著很大的可行性，計算機技術在體育教學中有著激發(fā)學生參加體育活動的興趣，計算機技術在高校體育教學中的應用可以增加教師的上課信息傳授量，提升學生的認知能力。另外學校應該重視計算機技術在教學中的資金投入，老師針對教授內(nèi)容制作良好的課件，這樣才能利于計算機教學中的應用。

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德育教學教育的論文范文通用篇二十

3．1遵守規(guī)則:在課堂教學中，對教學常規(guī)要嚴格要求，對于遲到早退的學生問明情況，并及時與班主任聯(lián)系，集合站隊等常規(guī)性的要求必須做好，杜絕個人主義，每節(jié)課都安排好活動區(qū)域。

3．2學會寬容：在活動中，樹立安全第一的意識，做到自我與他人的保護，發(fā)生碰撞要互相體諒，互相包容。

3．3互相幫助培養(yǎng)合作意識：教學中，請個別做的較好的學生幫助較差的學生，并幫助制定一個較為系統(tǒng)的練習計劃，并督促實施。學生在互相、自我探究，來解決問題，把原來的教師設計指導的“要你學”，變?yōu)閷W生自我設計、提出問題、進行自我與互相探究、提出解決方案并進行練習的“我要學”模式。在互相幫助、互相探究的過程中培養(yǎng)了學生團體意識、合作意識。

3．4培養(yǎng)集體觀念及頑強的精神：在集體活動中，要求學生具有榮譽感，不能隨意，因為一個人的不努力而影響了集體的榮譽，鼓勵學生在冬季課間跑步時再累也要跟緊隊伍，堅持到底等體育活動來培養(yǎng)學生的集體性。

3．5引導學生學會互評、互相幫助、培養(yǎng)合作能力:在課堂練習中，引導鼓勵學生要互相成為老師,對別人完成的動作技術進行評價與指導，再結(jié)合自己的情況，學習他人的長處，改掉自己的不足，這樣即幫助了別人，又提高了自己。

3．6培養(yǎng)自律性：在學習中強調(diào)，完成老師所要求的學習內(nèi)容的'基礎上，再多做的部分是提高部分，這時就對學生提出了自我挑戰(zhàn)、突破自我，培養(yǎng)堅韌、克服困難的毅力的最佳方法，讓學生明白不是老師要求做的，而是自己想要做的，明白了這個道理，學生就可以成為自己的老師，學生們通過互相指導、互相督促，培養(yǎng)了學生較高的自律性，以及頑強的品格。

3．7制定目標、激勵斗志：無論學生練習什么內(nèi)容，只要動起來，就要有目標，每當他們跳一下跑一次都記住自己的落點或秒數(shù)，還要記住其他比自己好的同學成績，下次練習，與上次的進行比較，是否進步，與其他同學的成績進行比較，是否趕上或超過，讓他們心里含口氣，與自己“較勁”，與他人“較勁”。

3．8培養(yǎng)前瞻性、樹立人生目標：人沒有前瞻性，沒有目標，他永遠都不知道要做什么、怎么做。學生在體育課中，教師要向?qū)W生引導，即便是體育活動也要樹立長遠的目標，并進行實施與練習，如：第一學期要學會并掌握自選模塊內(nèi)容，第二學期在提高基本技能的同時，運用戰(zhàn)術等等的自定目標。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生明白道理、啟發(fā)自學、提高體育意識的需求。

4．體育教師做好引導者。

在教學中，以學生為主體，體育教師共同參與學生活動，在活動中，不斷引導，教師在教學中尊重學生的人格，承認學生的個體差異，重視學生的個體發(fā)展，使他們具備較高的道德品質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5．每一位教師都是德育工作者。

學生從小學到大學，每一位教師都是德育工作者，德育教育是每一位教師的責任，是學生成長過程的鋪路石，先育人后傳授知識，體育教學是最好培養(yǎng)學生德育的課堂，因為它是室外活動，首先要對學生的行為及活動區(qū)域進行要求，同時學生還要克服嚴寒酷暑，還有比賽活動中的對抗和避讓等等。德育工作它針對每一個學生，無論在課余，還是教學時，德育工作是全體學生，德育教育并不是班主任或其他德育工作者的事，他們抓得再緊，其它的課程一但放松，那就是使努力付之東流，教師的言行首先要規(guī)范，每一位老師都要注重細節(jié)，德育教育是點點滴滴的滲透。