2023年不喜歡英語怎么說用英文表達通用(優(yōu)秀13篇)

寫總結是對自己的一種負責和成長的體現(xiàn)。寫總結時要注重客觀性，不要陷入情感和個人觀點的主觀判斷?？偨Y范文可以幫助我們更好地理解總結的要點和重點。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇一

孩子在特定環(huán)境下學英語的效果是非常好的。父母們?nèi)绻惶私膺@種情境式教學，就會按照大人慣有的思維方式和學習方式去進行教學，并對孩子進行“考試”了。如果覺得孩子學了很多，但是表現(xiàn)不出來，不一定是孩子資質(zhì)不好或不用功，父母們也許應該反省一下，是不是自己檢查功課的方法不對。

對語法提出過高的要求。

對于少兒英語學習來說，語法并不是其學習的重點，過度的強調(diào)語法，會使孩子陷入語法的框架規(guī)律之中，從而失去英語學習的興趣。孩子學英語的樂趣在于：優(yōu)美的英語童謠，有趣的英語游戲，寫出哪怕有語法錯誤的小文章，簡單的英語交流，閱讀英語小故事等等。目的在于培養(yǎng)孩子英語學習的積極性、主動性，增強語感。寬容的對待孩子的語法錯誤。遇到孩子說英語時出現(xiàn)語法錯誤，可以適當?shù)囊龑Ш⒆又匦抡f一遍，而不是馬上否定孩子，然后開始講解語法規(guī)律才是正確的做法。

孩子的英語閱讀材料僅限于課本。

為了提高孩子的英語成績，家長可能會只要求孩子閱讀甚至背誦學校課本及輔導班課本的內(nèi)容，而較少涉及課外的視聽及閱讀材料。孩子不愿意聽課本配套磁帶時，仍要求孩子反復的聽。其實，任何不吸引孩子注意力的磁帶，孩子肯定不愿意重復的聽，即便聽效果也不好。那么，家長不妨找一些課外能夠讓孩子喜歡的視聽材料及閱讀材料，一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

一味看重學習結果。

父母們對學齡前孩子的學習要“少評價，多支持;輕結果，重過程”。學前教育更多的是啟發(fā)孩子學習的興趣和積極性，保護孩子的創(chuàng)造力。讓孩子們喜歡學習，主動學習，而不會覺得學習是一項老師家長壓下來的枯燥任務。

沒有壓力就沒有動力，但是當你的壓力沒有轉化成孩子學習英語的動力的時候，你就需要改變策略。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇二

此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的.意思。

這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。

1.太陽在照耀著。

2.月亮升起了。

3.宇宙長存。

4.我們大家都呼吸、吃和喝。

5.管它呢？

6.他所講的沒有什么關系。

7.他們談了半個小時。

8.這支筆書寫流利。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇三

孩子討厭學習英語，是因為英語并非他自己的興趣所至。而是為了應付家長和老師而勉強學的。由于對孩子來說，英語是很陌生的一種語言，很難學習，特別是學不好大人又逼迫孩子時，就會對英語產(chǎn)生反感。

2、心理因素。

很多孩子對為什么學英語并不了解，只是被動的按照老師和家長的要求去做。孩子對學英語缺乏足夠的信心，老是擔心自己發(fā)音不準、語調(diào)出錯，怕別人笑話。所以當孩子在學習英語過程中遇到困難時，就會不自覺地表現(xiàn)出緊張、煩躁和抵觸心理，進而討厭學習英語。

3、方法因素。

一提到學英語，很多孩子腦海中首先浮現(xiàn)的就是枯燥無味的背單詞，這與孩子沒有掌握學習英語的方法很大的關系。由于過分注重考試成績，讓許多孩子把大量的精力放到了機械的記憶單詞、語法，背誦大段大段的課文上，而很少去關注英語的學習方法，從而也失體驗不到學習英語帶來的快樂。

4、環(huán)境因素。

由于我們所處的環(huán)境基本與英語無關，孩子學了英語后不能做到學以致用。在孩子的生活環(huán)境中，既不能用英語與別人交流，也不能利用學到的英語來解決實際問題。學到東西和孩子的生活完全脫離，這也是孩子不喜歡學習英語的原因之一。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇四

孩子們不喜歡英文的原因，會不會是我們周遭的人造成的。其實語言應該是一個很奇妙的工具，當你學會一種語言時，你會因此進入另一個世界，交到不同的朋友，看更多書，欣賞更多音樂等等?？墒?，有些孩子或許在學校學語言的過程中感受到一些壓力，回到家又因為成績不好而被父母責怪，或是父母認為成績應該還可以更好，讓原本單純的語言學習成為有壓力的科目，反倒讓孩子不再喜歡英文。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇五

對于少兒英語學習來說，語法并不是其學習的重點，過度的強調(diào)語法，會使孩子陷入語法的框架規(guī)律之中，從而失去英語學習的興趣。孩子學英語的樂趣在于：優(yōu)美的英語童謠，有趣的英語游戲，寫出哪怕有語法錯誤的小文章，簡單的英語交流，閱讀英語小故事等等。目的在于培養(yǎng)孩子英語學習的積極性、主動性，增強語感。寬容的對待孩子的語法錯誤。遇到孩子說英語時出現(xiàn)語法錯誤，可以適當?shù)囊龑Ш⒆又匦抡f一遍，而不是馬上否定孩子，然后開始講解語法規(guī)律才是正確的做法。

一味看重學習結果。

父母們對學齡前孩子的學習要“少評價，多支持;輕結果，重過程”。學前教育更多的是啟發(fā)孩子學習的興趣和積極性，保護孩子的創(chuàng)造力。讓孩子們喜歡學習，主動學習，而不會覺得學習是一項老師家長壓下來的枯燥任務。沒有壓力就沒有動力，但是當你的壓力沒有轉化成孩子學習英語的動力的時候，你就需要改變策略。

孩子的英語閱讀材料僅限于課本。

為了提高孩子的英語成績，家長可能會只要求孩子閱讀甚至背誦學校課本及輔導班課本的內(nèi)容，而較少涉及課外的視聽及閱讀材料。孩子不愿意聽課本配套磁帶時，仍要求孩子反復的聽。其實，任何不吸引孩子注意力的磁帶，孩子肯定不愿意重復的聽，即便聽效果也不好。那么，家長不妨找一些課外能夠讓孩子喜歡的視聽材料及閱讀材料，一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇六

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有孩子是真正地對英語感興趣，才會努力去學習它。

培養(yǎng)孩子學習英語的興趣有很多方法，比如給孩子看英語動畫片，多聽聽英語歌曲，多讀英語兒歌，陪孩子一起玩英語游戲，給孩子講英語故事等等。

2、創(chuàng)造環(huán)境。

在家里，我們可以為孩子創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境和氛圍。比如：吃飯時你可以用英語和孩子進行簡單的交流，從教一個單詞逐漸過渡到教一個句子，無意識的和他用英語對話。

在孩子的房間里專門開辟一塊英語小天地，與孩子一起從網(wǎng)上選擇一些感興趣的圖片打印出來，讓孩子自己涂上顏色，寫上相關的英語單詞，粘貼在墻上;擺放一些孩子喜歡的玩具，貼上簡單的英語說明;擺放一些英語圖書、畫報、光碟，孩子可以隨手翻閱、視聽等。所放內(nèi)容要定期更新。讓孩子每天都身處于濃厚的英語環(huán)境中，讓英語學習成為一種自然的休閑和活動方式，而不是一種任務和負擔。

3、及時表揚鼓勵。

家長的認可和經(jīng)常性的表揚對孩子來說將是一種巨大的學習動力，所以，不要吝嗇你的表揚。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，當孩子在英語學習中取得點滴進步時，都要適時地給予肯定、贊揚、鼓勵，以此來激發(fā)孩子學習的興趣，使孩子感受取得進步的自豪和喜悅。

4、讓孩子給你當老師。

為了孩子學好英語，家長不妨陪孩子一起學，還可以讓孩子當自己的老師。虛心地問孩子單詞怎么寫、怎么讀，經(jīng)常向孩子求教，讓孩子有一種成就感和自豪感。孩子為了教你，一定會更努力地學習英語的，自然而然其英語水平就會產(chǎn)生飛躍性的提高。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇七

這道菜其實很多人都有做過，但是傳統(tǒng)的作法就是雞蛋混合打碎的肉去蒸。可以嘗試將肉沫打碎加入少許鹽、蔥、醬油、姜、料酒，然后先拿到鍋里蒸，大致十分鐘后，將打好的蛋液(加入少許鹽、味精)淋到肉沫上，稍加攪拌，再放入鍋中蒸十來分鐘，這樣的蛋液更為鮮嫩，另外打雞蛋時可以借助打蛋器。

2胡蘿卜肉沫飯團。

這道菜其實做起來也十分簡單，原因是有次中餐煮太多的胡蘿卜未吃完，就想出了嘗試一下，沒想到味道還不錯。打碎的肉沫，胡蘿卜，可以加入一點西紅柿汁(帶點小酸味)，加入少許鹽、味精，放入鍋中蒸至七八分熟，再混入煮好的飯，用一次性手套捏成飯團，可以捏成孩子喜歡的樣式，比如小兔子之類的，加點火腿腸等打扮一番，孩子必定會十分喜歡。

3地瓜粉玉米肉沫卷。

老家的地瓜粉十分地道，有嚼勁入味好，所以這道菜在于地瓜粉需要選品質(zhì)優(yōu)良的。女兒很喜歡吃玉米，就自創(chuàng)了一道讓她大開胃口的菜。將少許地瓜粉加入一點水攪拌待用，肉沫打得精細些，先放入鍋中蒸上一會兒，加入玉米，加入少許鹽、味精，煮好盛碗。另起爐灶，將地瓜粉淋入鍋中煎成餅狀，將玉米肉沫放到地瓜餅中卷起來吃，肉質(zhì)鮮嫩再加上玉米的香氣及外層地瓜粉的嚼勁，入口是極好的。

4花蛤肉沫粥。

因為女兒極愛吃花蛤類，用花蛤、蟶干煮的湯她都會多喝點。將米、花蛤、蟶干、肉沫一起打碎，然后放入鍋中煮，放哪些調(diào)料其實就跟日常的煮粥一樣，是不是很簡單?是不是很多人都沒想到把米一起打碎，打碎的米混入肉沫、花蛤及蟶干會更加柔滑，口感更佳，當然，海鮮類的可以只選一種或者選擇孩子愛吃的進行加工煮粥。

5蒸腿肉。

這道菜也不算新鮮了，家長們應該是常做的，因為簡單，但是更用心的話，比如新鮮的雞腿肉，要讓雞腿更加入味，要加入刀工，將一把雞腿肉切成爆米花狀，需要一點耐心，然后腌制一會兒，可以在肉間夾上一些喜歡的，比如切成細絲的娃娃菜。

以上都是簡單易懂的菜式，對于不愛吃肉的孩子要慢慢的混合加入肉，先以肉為輔助，而不可一次性全以肉為主。家長們不防參照菜式，配合自家孩子喜歡吃什么，尋找最適合孩子吃的。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇八

人的學習動機可以分為三種：一種是為了生存，比如我的兒子去英國，在英國學校里要喝水、吃飯、上廁所，還要和伙伴交流，所以他特別想學好英語;一種是為了功利，比如想考個高分，上個好學校，找個好工作，拿個證書;一種是出于興趣，內(nèi)在的動力。想想孩子們，首先他們沒有生存動機，因為不會英語影響不到他們生存;其次他們也不可能有功利動機，因為太小，想不到那些;那么只剩下興趣動機了，如果英語學習毫無興趣可言，孩子怎么可能愿意學習?對于孩子來說，最重要的還是對學習英語產(chǎn)生興趣，這樣才可能讓學習發(fā)生。

語言學習有“情感過濾”之說，就是說這個學習過程首先要過孩子“情感”(比如學習興趣高、動力足，性格開放、自信，學習時的精神狀態(tài)放松而非焦慮)這一關。如果沒有“情感”，無論我們的輸入量有多大，都會被過濾掉，學了半天等于沒學，或者學得很少。因此，孩子的英語學習，尤其在啟蒙階段，興趣是第一要素，我們要在這上面下足工夫，而不是操心他們到底學會了沒有。

這需要家長和老師的共同努力，讓孩子重新愛上英語?！芭d趣是最好的老師”。但這是一個漸進的過程。

首先可以學唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之，懂得多了，就有了興趣，有了動力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學習方式，從字母，語素，詞根詞綴，詞匯，以及文化內(nèi)涵，歷史淵源方面讓學生重新認識和了解英語，知道這種語言的特點，優(yōu)點和缺點在哪里，它與漢語的區(qū)別和聯(lián)系在哪里，那么假以時日學生會重拾信心。在這個過程中學生們自己認識到自己的興趣點在哪里，有的喜歡文學，有的喜歡科技，有的喜歡歷史，有的喜歡音樂，那么他們自己會主動地去找尋相關材料和信息，去補充自己的不足。當然這需要家長和老師的雙重努力，多鼓勵孩子，讓他們逐漸意識到他們在學習英語方面是有天賦的，鼓勵與贊美是克服孩子學習英語恐懼的最好良藥。自然而然，也會把學習英語化被動為主動，最終也會克服恐懼心理，進而英語成績和能力也會提高。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇九

2020年，90后守護著全中國。

2

中國人，

總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。

——《論中國》基辛格。

3

我想等災難結束，

穿越人海去擁抱我愛的人。

4

武漢本來就是一座很英雄的城市。

中國本來就是一個很英雄的國家。

——鐘南山。

5

時代的一?；遥?/p>

落在個人頭上。

可能就是一座山。

——作家方方。

6

沒有不可治愈的傷痛。

沒有不能結束的沉淪，所有失去的。

會以另一種方式歸來。

——約翰·肖爾斯。

7

我們之所以贊頌勇氣。

是因為人類總是在明知風險的時候。

仍然選擇做我們該做的事。

——回形針。

8

做“守護者”，就是擔使命、保安康。

做“修行者”，就是宅其身、抱道行。

做“識途者”，就是要做到游必有方。

——教育部致全國大學生的一封信。

9

原來國泰民安就是。

車水馬龍，人聲鼎沸。

——《重慶宣傳片》。

10。

有一份熱，發(fā)一份光。

就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。

不必等待火炬。

——魯迅《熱風》。

11。

2020年的寒假注定不尋常，要說“確保學生度過愉快的假期”，恐怕令人苦笑。如果能讓孩子們明白，世界上還有一些人與事值得去學習、領悟、珍視、動容，何嘗不是更深層的教育？當孩子們意識到在陽光下奔跑、和小伙伴拉手、去學校上學等往日再尋常不過的事，如今那么令人期待，“美好生活來之不易”才會從說教變?yōu)轶w會，這樣的“學習”會影響孩子們的一生。在多元的成長面前，在對生命的禮贊中，“分數(shù)萬能”何其狹隘。

——人民網(wǎng)。

12。

我必須跑得更快，

才能跑贏時間；

我必須跑得更快，

才能從病毒手里搶回更多病人。

同時，我很內(nèi)疚，

我也許是個好醫(yī)生，

但不是個好丈夫。

我愿用漸凍的生命，

與千千萬萬白衣衛(wèi)士一起，

托起信心與希望。

——身患漸凍癥、奮戰(zhàn)最前線30余天的武漢金銀潭醫(yī)院長張定宇。

13。

其實，我不過就是一個看病的大夫。

——鐘南山。

14。

知識淵博，專業(yè)過硬；

懸壺濟世，心懷悲憫；

勇于擔責，敢說真話；

義無反顧，不怕犧牲；

救民于水火，救國于危難……。

我們一直在尋找讀書之用，教育之本，

或許這就是吧。

15。

新年的鐘聲響徹九州，疾病與災難都會成為歲月的塵埃?？倳幸惶?，這里沒有歇斯底里的哭喊，沒有絕望與黑暗，春風會吹開這里的櫻花，一樹又一樹盡連成蔽日的云朵，而這里，疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土而出的春天。

16。

活在這個世上，

除了生死，其他的都是小事。

這是南航從肯尼亞至廣州的航班，

沒有旅客回中國，

飛機上全是肯尼亞華人購票后把無償捐助的救援物資放在自己的座位上。

在美國幾乎所有的口罩都被華人運往中國，

一個銷售員說：

這個民族太團結了，他們能戰(zhàn)勝一切困難！

17。

如果這次疫情放過了人類，

請人類今后放過野生動物。

如果這次疫情被醫(yī)護人員擊敗，

那么請今后更加善待醫(yī)護人員。

18。

“爸爸，我不讓你去！”

“孩子，爸爸必須去！”

19。

哪有什么白衣天使，

不過是一群孩子換了一身衣服。

我親愛的孩子們，

一定都要好好的，

媽媽在家里等你，

回來吃頓團圓飯！

20。

我站出來，不僅為了責任，

還因為我們同根。

21。

我把命都交給你了，

還在乎這一頭長發(fā)？

——十余位姑娘為了穿防護服更方便，毅然地相互剪去長發(fā)。

22。

山川異域，風月同天。

——這是日本漢語水平考試hsk事務所捐贈給湖北高校的一批應急物資箱上寫的文案。這句文案出自《東征傳繪卷》中記載的一句話"日本國長屋王崇敬佛法，造千袈裟來施......其袈裟緣上繡四句曰：山川異域，風月同天，寄諸佛子，共結來緣”，由此開啟鑒真東渡、中日友好往來的一段佳話。而1300多年后，武漢收到這樣的援助與祝福，著實令人感動。

23。

豈曰無衣，與子同裳。

——這是日本醫(yī)藥npo法人仁心會等四家機構聯(lián)合捐贈給湖北的防護服上面寫的文案。語出《詩經(jīng)·秦風》。

24。

謝謝你，上演最美逆行。

謝謝你，為我們拼了命。

謝謝你，讓更多的人看到這一幕幕，

從此身邊有情，心中有光。

25。

生而在世，有“三不笑”：

不笑天災，不笑人禍，不笑疾病。

立地為人，有“三不黑”：

育人之師，救人之醫(yī)，護國之軍。

26。

沒有一個冬天不可逾越，

沒有一個春天不會來臨。

27。

世上沒有從天而降的英雄，

只有挺身而出的凡人。

28。

為眾人抱薪者，

不可使他凍斃于風雪！

為生命開路者，

不可使他困頓于荊棘！

29。

槍響之后：

每一次尋常的呼吸，

都是生命的恩典。

30。

這世上可能確實沒有超級英雄，

不過是無數(shù)人都在發(fā)一分光，

然后螢火匯成星河。

31。

當你祈禱能看見奇跡，

你是否相信，那答案就是你。

世界因為你，在痛里有感動。

32。

孩子不哭，

媽媽這一仗不能輸，

等我回來……。

——軍醫(yī)小姐姐告別乖巧的女兒，大年三十奔赴戰(zhàn)場。

33。

這是誰的兒子？

又是誰的父親？

這是誰的妻子？

這是誰的丈夫？

他們很普通卻不平凡，

他們是血肉之軀，

筑起的卻是長城堡壘。

34。

武漢，我們等你；

也請你們，等等武漢。

35。

等這個城市重新按下播放鍵。

等地鐵里的人多到擠不上這一班。

等大排檔里吵到必須扯著嗓子說話。

等去武大看櫻花的人比花還多。

等過早搶不到最愛的那碗熱干面。

等汽車把二橋堵得望不到頭。

我們可以笑著飆一句。

我信了你的邪。

——武漢宣傳片。

36。

我們相信天空的遼遠蔚藍。

我們相信人間的大愛溫暖。

我們相信鏗鏘的誓言。

我們相信生命的平安。

——歌曲《挺住，武漢》。

37。

這是我的家在這里長大。

一把蒲扇挺得過炎夏。

冬天雪花花日子火辣辣。

可愛的武漢伢。

這是我的家我們守護她。

故鄉(xiāng)的土親吻過腳丫。

如果有一天她也需要我。

搭把手就過了。

——歌曲《武漢伢》。

38。

愿你，你們：

踏著荊棘，不覺得痛苦，

有淚可落，卻不是悲涼。

愿你三冬暖，愿你春不寒，

愿你天黑有燈，下雨有傘。

愿你往后路途，深情不再枉付。

39。

全村的龍把最硬的鱗都給你，哪怕我自己也傷痕累累！

——19省對口支援湖北16市，集結湖北。

40。

李文亮是英雄，很多中國醫(yī)生和他一樣。

——鐘南山。

41。

“我可以去，不要播我的名字，媽媽看了會擔心。”

——24歲的女醫(yī)生請纓到抗疫一線，電視報道時特意遮住她的臉龐，不播出她的名字。

42。

我兒，是非常非常非常善良的一個人。

沒想到他走那么快，他還有孩子，我們必須挺過來。

現(xiàn)在我只能騙孫子，爸爸出差了。

——“疫情吹哨人”李文亮的媽媽。

43。

冬將盡，春可期。

愿山河無恙，人間皆安。

44。

哪有什么“基建狂魔”，

只有爭分搶秒的“生死時速”。

不用無謂的“震驚”“喝彩”，

只要絕不放棄的咬牙堅持。

45。

以后不再嫌棄人山人海，

因為那樣才是民安國泰。

46。

“媽媽是軍人，有需要必須上?！?/p>

“那你上次答應陪我看雪，你沒做到，這次你一定答應我平安歸來。”

——軍人媽媽告別6歲女兒，除夕夜趕赴武漢。

47。

此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。

倘若有了炬火，出了太陽，我們自然心悅誠服的消失。

不但毫無不平，而且還要隨喜贊美這炬火或太陽；

因為他照了人類，連我都在內(nèi)。

——魯迅《熱風》。

48。

上下同欲者勝，同舟共濟者贏。

49。

把所有的夜歸還給星河。

把所有的春光歸還給疏疏籬落。

把所有的慵慵沉迷與不前。

歸還給過去的我，明日之我，

胸中有丘壑，立馬振山河！

——人民日報公號網(wǎng)友評論。

50。

一千個美麗的未來，都抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。

一萬個深情的承諾，也抵不上一次雙手的緊握。

51。

我會告訴我的孩子，

人生的終極目標是做鐘南山那樣的人，

即使做不到也要敬重崇拜、滿懷感恩。

52。

身著白衣，心有錦緞。

53。

希望如約而至的不只是春天，

還有災難過后平安無損的你。

54。

黃鶴樓的詩爛熟在嘴巴。

多少次我低頭默念啊。

只準自己罵只許別人夸。

我愛的武漢啊。

江漢路的雨淋過你幾回。

二廠汽水換成了酒杯。

牛皮誰在吹面子給不給。

仆仆千里有母勸兒歸。

這是我的家在這里長大。

——歌曲《武漢伢》。

55。

看得人頭皮發(fā)麻，眼里卻掛著淚花。

——網(wǎng)友看醫(yī)護人員抗疫一線傳來的照片。

56。

你的樣子很模糊，

你護目鏡上的水汽，

模糊了我們所有人的視線。

57。

寒風凜冽，無星無月，

缺一頓團圓的火鍋，

以及一次久別重逢。

58。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

——日本舞鶴市馳援大連捐贈物資紙箱上文字。王昌齡的《送柴侍御》，表達了舞鶴民眾與大連市民云雨與共、明月同照之友情。

59。

急轉武漢防控中心，

為白衣天使加一點油！

我的一點心意。

東港環(huán)衛(wèi)。

——日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進派出所，扔下12000元，匆匆離去，17秒鐘感動國人。記者找到他，他說：“孫女的書包、衣服,都是學校資助的。每年還有位好心人給大孫女捐助善款。”

60。

我只要回憶上一回相會的場景，

我就能支撐到下一次和你見面。

——武漢抗疫醫(yī)生寫給兒子的朋友圈。

61。

如果武漢頂不住，哪個城市能頂住。

62。

有的人，為了守住不會帶到棺材里去的利益與名望，在他們還活著的時候，因為貪婪而吞食了自己的心肝。當他們開始習慣性撒謊的時候，也在將自己的親友與同胞推向深淵。

63。

黑暗有多讓人咬牙切齒，

光明就會多讓人熱淚盈眶，

縱然千鈞壓頂，依然保持信心。

信心就是消毒水，信心就是免疫力。

64。

不計報酬，無論生死。

——華科協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生的一封“請赴一線”的申請書。

65。

孩子們，你們應該知道，

一張安靜的書桌來之不易，

不能只安放沒有思想的頭顱，

孩子們不是局外人，

現(xiàn)在不是，未來更不是。

——任老師。

66。

這是我的家在這里長大。

一把蒲扇挺得過炎夏。

冬天雪花花日子火辣辣。

可愛的武漢伢。

這是我的家我們守護她。

故鄉(xiāng)的土親吻過腳丫。

如果有一天她也需要我。

搭把手就過了。

——歌曲《武漢伢》。

67。

我們總以為來日方長，

卻忘了世事突變無常。

68。

“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝?！?/p>

在這沒有硝煙的戰(zhàn)場，

我們安居于室，卻正有人負重前行。

69。

加油，熱干面！

——重慶小面給武漢熱干面。

70。

疫情來勢洶洶，愛心如川匯海。

文辭表達各異，但心意相通，目標也相同。

“山川異域，風月同天”釋放的情懷和善意，應該記在心里；

“武漢加油#”“湖北加油”的吶喊，同樣會給困頓中的人們帶來無窮力量。

——人民日報評論。

71。

“武漢加油”錚錚有力，是最直白的鼓勵；

“風月同天”優(yōu)美雋永，是最貼心的共情。

文字之美，美在真誠，美在走心，

所以——“加油”很好，

“萬人操弓，共射一招，招無不中”亦甚好。

——央視網(wǎng)。

72。

善良，從來只是人性的選擇。

哪怕，發(fā)生在別人看不見的地方。

謝謝人世間，所有不動聲色的善良。

73。

雪花飛舞，只因人間太美。

笑容綻放，只因淚水太貴。

——流浪詩人齊新光。

74。

懂得珍惜，才配擁有。

只有學會了串珍珠，才值得擁有項鏈。

75。

愿你雙手時時忙碌。

愿你步履時時輕盈。

每當風向轉變。

愿你總能守得住、站得穩(wěn)。

愿你時時滿心歡喜。

愿你歌聲傳唱不歇。

愿你永遠年輕永遠熱淚盈眶。

76。

當悲憫之心能夠不只針對人類。

而能擴大涵蓋一切萬物生命時。

才能達到最恢弘深邃的人性光輝。

——阿爾伯特·史懷哲。

77。

如果天空是黑暗的，那就摸黑生存。

如果發(fā)出聲音是危險的，那就保持沉默。

如果自覺無力發(fā)光，那就蜷縮墻角。

但，不要習慣了黑暗就為黑暗辯護。

不要為自己的茍且而得意。

不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。

我們可以卑微如塵土，但不可以扭曲如蛆蟲。

——曼德拉。

78。

強國之道，不在強兵，而在強民。

強民之道，惟在養(yǎng)成健全之個人，創(chuàng)造進化的社會。

——西南聯(lián)大校長蔣夢麟。

79。

人必須生活著，愛才有所附麗。

——魯迅。

80。

時之兇者也，時之圣者也。

此亦蒙昧世，此亦智慧世此。

亦黯淡時節(jié)，此亦光明時節(jié)。

此亦大惑之年，此亦篤信之年。

此亦絕念之窮冬，此亦多麗之陽春。

人或一事無成，人或萬物具備。

我輩其黃泉永墜，我輩其青云直上。

——狄更斯《雙城記》（魏易譯）。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇十

周遭的人給予正面的鼓勵和喜愛英文的態(tài)度是很重要的。爸媽想讓孩子喜歡英文有很多方法，帶著孩子看英文電影、聽電影里的英文對話、一起聽英文流行歌曲，或是一起研究電腦游戲的規(guī)則，都是學習英文的不同途徑。重點是讓孩子感到輕松有趣沒壓力，才能引起學習的動機。而不是一味找一個英語超好或者母語英語的人的見了面就是一通英語秀，這是別人的英語，何況用成人水平對孩子沒意思，這需要一個過程，不是一種秀，也不是機械式的殺殺殺，更不說純英文，需要一個語境的慢慢轉入，比如，不恰當?shù)恼f，把你扔到一個說阿拉伯語言的課堂，你就明白孩子的想法了。

臺灣近幾年流行桌游(boardgames)。許多孩子為了了解游戲規(guī)則，學習閱讀英文說明書，也透過桌游認識了許多不同文化。例如scotlandyard(《蘇格蘭特警》)中，警探與怪盜x先生的追逐游戲，就能讓孩子認識英國倫敦的地圖與各車站的站名;而scrabble(《拼字大賽》)這個代表美國文化的桌游，與monopoly(《大富翁》)都是美國人從小到大家中必備的桌游。孩子需要將自布袋中抽出的字母排出英文單詞，因每個字母分數(shù)不同而得到不同積分。親子共玩不但增加英語詞匯量，也是親子共學的好機會呢!臺灣有許多英文老師因此嘗試將桌游的概念結合英語學習，帶動孩子學習英語的興趣。

另外，孩子們學習英文的“方式”也很重要!家長們常常認為孩子是在游戲中學習，但是游戲里卻充滿競賽和排行，無形中讓學習進度較慢的孩子感受到壓力，失去信心，在輸贏間得不到團體的認同，或是被朋友排擠等等。這些因素都有可能讓孩子因此對英文失去興趣。

學習語言有很多方式，同一個方式不見得適合每一位小朋友。美國哈佛大學加德納教授所提的“多元智能”中指出：有的小孩音感很好，我們就可以從兒歌切入語言學習;有的孩子喜歡藝術，我們在做活動時就可以多做一些languageart，也就是結合更多和美術或是手工相關的延伸活動來帶動語言學習。這些活動的目的都是要讓孩子有更多學習的動力。

讓孩子在學習語言的過程中得到成就感、建立信心是重要的，所以當孩子說不喜歡英文時，我們需要多方思考，看看是否需要調(diào)整周遭提供語言學習環(huán)境的人，抑或是學習的方式需要修正，而不是一味強硬地逼迫孩子繼續(xù)學習!

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇十一

魏晉南北朝時期，牛郎織女故事情節(jié)進一步完善，并與七夕節(jié)俗相互融合，七夕節(jié)成為普遍的節(jié)日，其活動也日益豐富，南朝梁宗懔《荊楚歲時記》記載:“七月七日，為牽牛、織女聚會之夜……是夕，人家婦女結彩縷，穿七孔針，或以金、銀、鈺石為針，陳瓜果于庭中以乞巧。有喜子網(wǎng)于瓜上，則以為符應。”

這充分反映了民間女子在七夕穿針引線、祭星乞巧的情景。通過觀看蜘蛛結網(wǎng)的情狀來占卜自己在針線織作方面的天賦，也是一種女性們在乞巧時經(jīng)常采用的方式。南朝時的做法是將蜘蛛放在瓜上，讓它在瓜上結蛛網(wǎng)，然后根據(jù)蛛網(wǎng)的密與疏來推測自己是否得巧。為它所附著的牛郎織女的傳說故事得到廣泛傳播，七夕原有的禁忌意義在此時己完全消失，七月初七成為了欣賞天庭歡聚、乞求人間幸福的吉日。

《玉燭寶典·七月孟秋》原注:“七月俗重是日。其夜灑掃于庭，露施機筵，設酒脯時果，散香粉于筵上，熒重為稻，祈請于河鼓織女，言此二星神當會?！边@則記載明確表明了牛郎織女于七夕相會，這樣就將七夕節(jié)和牛郎織女傳說相聯(lián)系，逐漸固定下來，形成了深入人心的愛情故事。因此在這一時期，七夕節(jié)不僅繼承發(fā)展了己有的“乞巧”習俗，還添加了乞求富貴、乞求長壽、乞求生子的習俗。

同時，由于人們對牛郎織女之間堅貞的愛情的向往和追求，七夕節(jié)成為人們的情感依托。而漢代的登樓曬衣習俗到魏晉時演變成為曬書習俗。《世說新語》曰:“郝隆七月七日見鄰人皆曬衣服，隆乃仰，出腹臥，云:‘曬書?！绷碛腥钕滔壬匆娻徖镌谄呦ζ匾?，而他家徒四壁卻也翻出自己的粗布破褲晾出來。這顯示出七夕習俗在民間的影響極大。

這其中，乞巧愛情與求子都與女性的生活及精神密切相關，封建社會對于子嗣的重視也直接決定了女性的地位，所以求子也是當時女性的重要活動，二對于愛情的祈求則是封建女性難以實現(xiàn)的美好愿望。七夕食俗也形成于魏晉南北朝，相關最早的記載是晉周處《風土記》，七月七日是個好日子，這天的飲食也不同于以往，北人會吃湯餅。

湯餅又稱“不托”，是一種經(jīng)水煮過后的面塊等簡單的食物。人們在七夕節(jié)吃餅有其文化內(nèi)涵。其一，餅是圓狀，古人認為“圓，陽物也”，陽物有辟邪的功能，吃陽物可以求吉利。其二，圓還暗示在七夕之夜牛郎織女鵲橋相會，有團圓之意。古人把七夕餅叫做“巧餅”。

唐代長安盛行各種七夕節(jié)俗，在《開元天寶遺事》中，也有“宮中殯妃各以九孔針、五色線向月穿之，過者為得巧之候，動清商之曲，宴樂達旦，士民之家皆效之”的記載。宮女們長期被幽禁在宮廷中，生活的寂寞，情感的空虛，使她們對七夕穿針之事甚感興趣。唐代崔顥的《七夕》詩，曾形象地描述了唐代長安七夕節(jié)女性們穿針乞巧的風俗，詩云：”長安城中月如練，家家此夜持針線。

仙裙玉佩空自知，天上人間不相見?！遍L安城中家家戶戶的少女少婦，在七夕節(jié)時都要持針線、供瓜果、擺香案，向織女乞巧，其目的也正是為了想要證實自己在針線活計方面的天賦與才能。

唐代時，皇宮中也十分盛行用蜘蛛乞巧的習俗，據(jù)《開元天寶遺事》記載，當時每至七夕節(jié)，宮女們便要“各捉蜘蛛閉于小盒中，至曉開視蛛網(wǎng)稀密，以為得巧之候。密者言巧多，稀者言巧少，民間亦效之”。唐宋時期，七夕食餅又出現(xiàn)了變化，《唐六典》記載:“七月七日加研餅，并于常食之”。

宋代以后，農(nóng)耕文明進一步發(fā)展，從朝廷到民間，牛郎、織女成為了祭祀的神靈，祭祀盛行推動了七夕節(jié)的發(fā)展。七夕節(jié)俗活動更加豐富了，除了保存歷代流傳下來的習俗，還出現(xiàn)了《天河配》、《長生殿》等節(jié)令戲，七夕節(jié)成為了可以使民眾娛樂放松的節(jié)日。宋代羅燁、金盈之編輯的《醉翁談錄》說:“七夕，潘樓前買賣乞巧物。自七月一日，車馬填咽，至七夕前三日，車馬不通行，相次壅遏，不復得出，至夜方散。”

由此，我們能夠得知當時七夕節(jié)熱鬧非凡的場景。太平興國三年公元年，宋太宗下了一道有關于鼓七夕節(jié)在元代多被稱為女兒節(jié)，可以看出到這時，七夕節(jié)的節(jié)俗基本是以女性為主了?！段鼋蛑尽分袑ζ呦?jié)這天在市中、朝中、宮中等熱鬧慶祝節(jié)日的場景做了詳細的記載。牛郎織女的傳說已經(jīng)很普遍了，南宋羅愿《爾雅翼》卷一三也說:“涉秋七日，(鵲)首無故皆髡。相傳以為是日河鼓與織女會于漢東，役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去?！?/p>

此時也涌現(xiàn)出很多頌揚牛郎織女的詩文。例如北宋秦觀的《鵲橋仙》“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路?兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！北闶琴濏炂呦Φ闹娖?/p>

明清時期，七夕有吃“結緣豆”的食俗，《漳州府志》記載了用熟豆相親來證明有緣，并結緣的習俗。清朝時期，江西七夕節(jié)有吃“油餅”，喝“巧水”的習俗。明清時期，女性們在過七夕節(jié)時又開始流行起一種新的乞巧方法，那就是通過觀看針在水中的投影來驗證自己的針線織作水平高低，這叫做“丟巧針”，又叫做“督巧”。

《帝京景物略》卷二《春場》記載:“七月七日許丟巧針，婦女曝盎水日中，頃之，水膜生面，締針投之則浮。則看水底針影，有成云霧、花頭、鳥獸影者，有成鞋及剪刀、水茄影者，謂乞得巧。其影粗如槌，細如絲，直如軸蠟，此拙征矣。婦或嘆，女有泣者。”這種卜巧方法在《帝京歲時紀勝》和一些明清方志中均有類似記載，可見流傳已久，覆蓋面也很大。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇十二

讓孩子多看一些簡單的英語動畫故事，這樣可以提高孩子的興趣。時間長了子就會喜歡上英語。

多和孩子用英語溝通。如果我們家長懂得英語的話，多和孩子用一些簡單的英語對話，讓孩子感同身受。

多讓孩子接觸一些英語好的孩子。接觸一些英語好的孩子的話，孩子就會漸漸地感受到別人喜歡英語的原因和學習英語的方法。

如果有條件讓孩子和外國的孩子溝通。如果你們的身邊有懂英文的外國孩子的話，那么讓孩子和這些孩子多接觸孩子的英語也會漸漸喜歡和提高。

告訴孩子學習英語的好處。告訴孩子英語是所有人都應該掌握好的語言，因為世界上英語是講的國家最多的。

如果孩子喜歡，多讓孩子唱一些英語歌曲。如果孩子喜歡唱歌的話，多讓孩子接觸一些英文歌曲，這樣孩子也會喜歡上英文。

不喜歡英語怎么說用英文表達通用篇十三

1、很多孩子不愛喝水，導致這個問題的原因要追溯到嬰兒喂養(yǎng)期，由于科學知識的缺乏，很多家長在孩子的嬰兒期沒有注意給孩子喂養(yǎng)足夠的水分，造成孩子沒有喜水的習慣。

2、在嬰幼兒時期為寶寶在補充營養(yǎng)素時，為了吸引寶寶服用選用了酸甜口味的，但嬰幼兒時期是寶寶味蕾發(fā)育和口味偏好形成的關鍵期，過早接觸帶有味覺刺激的食品會對寶寶的味蕾發(fā)育造成嚴重的影響，會導致寶寶不愛喝水，甚至在未來成長中的挑食、偏食。

3、寶寶的生活自理能力是逐步完善的，有的家長擔心孩子水喝多了造成小便增加，有意無意地減少寶寶的飲水量。

4、攝入不均勻。喝水也該有個大致的時間，應避免要么一天不喝，要么一次喝很多，應該讓寶寶均勻的喝水，兩次喝水的間隔不能過長。

5、沒有科學計算喝水量。成人體內(nèi)的水分大約占體重的60%，而孩子體內(nèi)水分的總量要占體重的75%左右。加上兒童生長發(fā)育快，代謝旺盛，水需要量的比值要大大高于成人。比如成人每天每公斤體重水的需要量應為30~40毫升，而兒童大約每天每公斤體重需120~150毫升。按這樣的標準一計算，家長就知道應當給孩子喝多少水了。

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