方案的實施過程中,我們需要認(rèn)真執(zhí)行,及時調(diào)整,確保方案的順利進行。在制定方案時,我們應(yīng)該考慮到可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn),制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。經(jīng)過搜集和整理,小編找到了一些優(yōu)秀的方案樣本,與大家分享。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇一
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。
2、知道認(rèn)識螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖。
2、螃蟹。
活動過程:
一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么啊?
幼兒:螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點,它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)。
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?
二、觀查圖片。
1、出示圖片(1~5)。
――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問,幫助幼兒理解圖意。
(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?
(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?
兔子醫(yī)生是怎么說的?
請幼兒學(xué)說兔子的語言。
請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。
(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?
請幼兒學(xué)說壁虎的語言。
3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對付這個敵人時,它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?
幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)。
五、活動結(jié)束。
教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇二
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
教案準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在。
外婆的懷里。;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇三
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇四
設(shè)計意圖:
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗,話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗,對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進行圖卡匹配。
3.幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。
活動準(zhǔn)備:
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件ppt。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點:
重點:理解故事內(nèi)容。
難點:理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程。
(一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。
教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!
(二)播放課件ppt。
1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)。
教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)。
3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
(四)繼續(xù)講述故事。
1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)。
2.教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)。
3.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)。
教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!
5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)。
6.(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)。
7.教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!
故事:
胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。
這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇五
1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學(xué)的道理。
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2、小貓(有胡須)手偶一個。
(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)。
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導(dǎo)幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
師:小花貓的主人刮胡子對不對?
師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)。
師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇六
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動過程】。
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問:圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?
教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容。
小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對伙伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結(jié):原來,主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"。
引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事。
引導(dǎo)語:這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
(2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評價。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇七
設(shè)計思路:。
新《指南》中指出:“生活活動、運動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?;顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。
活動目標(biāo):。
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
活動準(zhǔn)備:。
1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
活動重點:會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。
活動難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
活動過程:。
一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
二、說說講講所購物品。
1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
3、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法。
(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。
(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。
1.聽電話。
媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”
媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)。
錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。
媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。
2.幼兒回答。
媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
四、游戲:哪個寶寶最漂亮?
幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇八
活動目標(biāo):
學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
圖片一套,草地背景圖,小鳥錄音。
活動過程:
一、出示小豬,引起幼兒興趣。
1、小豬有個很好聽的名字,叫胖胖,我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)。
胖胖拿出一個面包給小鳥,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)。
小豬說“一起野餐真開心?!?/p>
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
小豬說:“一起野餐真開心?!?/p>
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
小豬說:“一起野餐真開心?!?/p>
小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話。
三、活動延伸。
今天的野餐真開心,小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動反思:
活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的,但在活動的實施過程中,我覺得我過分依賴與教案,而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn),整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動,我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點,就像顧老師說的,孩子們還沒有完全高興起來呢,就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個問題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動走遠(yuǎn)呢?另外,我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練,有些啰嗦,如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后,在操作過程中,過分個別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,還需多多考慮,爭取在今后做的更成熟些!
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇九
活動目標(biāo):
(1)感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程:
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:
師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!
配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo))。
教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀,提示語:
教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動。
師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十
活動目標(biāo):
1。知道常見動物的特征。
2。激發(fā)愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件-動畫片:可愛的小動物。
2、課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子。
3、課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。
小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。
二、展開。
1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?
(1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?
(讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)。
(2)又來了一只小動物。
它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?
(幼兒猜出后,出示小魚)。
(3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子。
(大象)。
(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)。
(5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)。
2、課件:家養(yǎng)動物的影子。
根據(jù)動物影子猜動物。
(1)你知道這是誰的影子嗎?
讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。
(2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。
3、課件:兩只腳動物,四只腳動物。
小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結(jié)束。
小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。
幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十一
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
圖書一本。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十二
活動目標(biāo):
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗動手制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動過程:一、引起興趣:
1.出示圖片:
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)。
2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事:
1.出示掛圖,教師講述故事。
2.聽故事后提問:
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)。
三、動手制作:
提問:今天,我們就來做包子,好嗎?
預(yù)設(shè):好!
附故事:大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它?!彼隽藗€大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來,做個世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來報告:“不得了啦,蒸籠來了,送來了世界上頂頂大的糖包子呢?!闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子,吃了三天三夜也沒有吃完呢。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十三
設(shè)計意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt教學(xué)重點:
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點:
不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié):今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?
6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?
2、你幫助過朋友做過什么事情?
小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
教學(xué)反思:
通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十四
1、通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識漢字“多少”。
2、發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少。
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)。
小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)。
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)。
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識漢字“多少”
1、出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十五
活動目標(biāo):
1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程:
一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。
師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)。
(效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)。
二:比較晴天和霧天的不同。
師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)。
師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?
師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
(效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)。
三:故事《淘淘氣的霧弟弟》。
師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)。
師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)。
四、教師小結(jié):
是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
(效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)。
五:游戲:霧天開車。
在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。
師:說說“霧天開車”是什么感覺?
(效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十六
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書。
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問:圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?
教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容。
小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對伙伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結(jié):原來,主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來?;一沂髧樍艘惶?,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"。
引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
(2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評價。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十七
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點。
2、能積極動腦,大膽地想象故事的發(fā)展。
3、懂得要做一個愛勞動,誠實善良的孩子。
課件;一盤切好的蘋果,牙簽;音樂《勞動最光榮》。
(一)品嘗水果,引發(fā)幼兒的興趣,引出故事。
1、品嘗水果:嘗一嘗,是什么水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?
(二)傾聽故事,采用片段欣賞和提問的方式,引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1、片段1、2:
(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?
(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?
(3)狐貍會甘心嗎?它會怎樣做?
2、片段3:
(1)狐貍用什么做了假的蘋果?
(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?
(3)小豬會上當(dāng)嗎?為什么?
3、片段4、5:
(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?
(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局,小豬會怎樣做?
(3)狐貍會怎樣做呢?
(三)完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和人物特點。
提問:
1、故事的名字叫什么?故事里有誰?
2、故事講了一件什么事情?
3、你最喜歡故事里的誰?為什么?
(四)遷移生活經(jīng)驗,討論:如果你想吃小熊的蘋果,你會怎樣做呢?
(五)結(jié)束活動。
中班語言領(lǐng)域教案方案范本篇十八
活動目標(biāo):
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點:理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點:樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附:喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠?!毙▲B在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
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