在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
2023年小的英文是什么范本一
1、復(fù)習(xí)生字、新詞,訓(xùn)練朗讀。
2、激發(fā)想像,陶冶情操。
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。
1、船的寫法,讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。
2、讀題訓(xùn)練:讀好小小的中的輕聲音李。
1、什么像小小的船?
彎彎的月兒,對(duì),我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)
2、互評(píng):畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?
3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖,請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>
4、聯(lián)想:生活中還有哪些物品是彎彎的:
香蕉橋洞小山
小河小船眼睛、嘴巴
(師生畫畫說說)
5、朗讀訓(xùn)練。
(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿,邊玩邊讀)
(2)想象。坐在月亮船上,可能看見什么?
閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看,還可以看見什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。
(3)只看見,什么叫只看見?(其他都沒看見)
只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天
(4)練習(xí)疊詞:星是閃閃的,天是藍(lán)藍(lán)的,船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽,綠綠的小草,輕輕的白云。
1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句,讀出彎彎的月兒的可愛,讀出我在小小的船里坐的快樂。
2、讀讀演演。加上動(dòng)作,表情朗讀,配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里,邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫,或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。
3、交流作品,互評(píng)。
2023年小的英文是什么范本二
這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。
1、比鮮9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。
2、閉確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、備惺芮繢室箍盞拿覽觶生發(fā)熱愛大自然的情感。
(一)識(shí)字寫字
1、筆蹲幀
(1)本課要求認(rèn)識(shí)的生字中,“船、彎、看、見、閃、藍(lán)”是前鼻音;“船、閃、只”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音(可以將生字隱藏在課件中的小星星里面,以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字??勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字,如:
會(huì)意識(shí)記:“土”代表地,兩“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁:“人”+“門”=“閃”。
組詞識(shí)記:見──再見、看見、見面。
找反義詞:彎──直;坐──立。(可在課件中用動(dòng)畫演示)
有些字不宜拆分識(shí)記,如,“船、彎、藍(lán)、看”,要整體識(shí)記字形。
(3)結(jié)合“閃”的教學(xué),學(xué)習(xí)偏旁“門”。
(4)生字的鞏固。將本課生字編成一段短文(沒認(rèn)過的字要注音),讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字,如:
星期天,我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍(lán)很藍(lán),湖面在陽光的照耀下閃著金光,可漂亮了。我坐在小船里,看見湖邊的游人特別多,有彎著腰的老爺爺,有可愛的小妹妹,還有高鼻子的外國朋友呢……
2、斃醋幀
寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn),找出需要注意的地方,再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書寫的字進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處,如,“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下略窄?!疤铩币獙懙寐詫捯恍?,“電”中的“口”要扁一些?!耙姟弊值牡谒墓P是豎彎鉤,起筆時(shí)要低于撇。
(二)朗讀感悟
1、閉餛韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí),可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖,讀好有修飾的詞語,如,“彎彎的月兒”、“藍(lán)藍(lán)的天”,進(jìn)而讀好詩句,讀好韻文。
2、幣導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面,讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來,在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā),讀出韻味。
3、斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí),可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文,如,邊讀邊做動(dòng)作。
(三)課后練習(xí)
啟發(fā)想象,完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如,“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍(lán)藍(lán)的天空像大?!薄ⅰ伴W閃的星星像寶石”,鼓勵(lì)學(xué)生說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間,讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物,說說“像”。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1、笨吻叭醚生了解有關(guān)月亮的傳說或故事。
2、比醚生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。
3、弊櫓小小辯論會(huì):月亮上面真的有嫦娥嗎?
(五)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、鼻氪蠹也賂雒沼錚骸壩惺甭湓諫窖,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀?!?/p>
2、背鍪究撾牟逋跡和學(xué)們,這幅夜景圖美嗎?
我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲,聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。(欣賞《小小的船》)
(二)揭示課題,初讀課文,整體感知
1、苯裉煳頤且學(xué)的課文就是這首歌詞,大家借助拼音讀讀課文,要讀準(zhǔn)字音。
2、彼娜誦∽榕浜隙粒說說你最喜歡哪一句。
(三)讀好課文,想象中創(chuàng)新
1、敝該讀一、二行,說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?
2、狽擰緞⌒〉拇》曲子,學(xué)生閉眼想象:聽著樂曲,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?
3、鼻嶸哼唱《小小的船》這首歌,并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、庇斜砬櫚乩識(shí)量撾摹
(四)趣味識(shí)字
1、保ㄖ譜骺渭時(shí),在星星圖后隱藏生字)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(老師點(diǎn)擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。)
2、蹦隳芨嫠咄學(xué),你是怎么記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)
3、苯岷嫌镅曰肪常鞏固生字。(內(nèi)容見教學(xué)建議中的“小短文”)
(五)寫字
1、苯淌ψ緞矗提示要點(diǎn):“白、田、電”三個(gè)字的“口”,都要寫得上寬下略窄?!疤铩币獙懙寐詫捯恍?,“電”中的“口”要扁一些。
2、毖生描紅,并認(rèn)真臨寫。
3、閉故居寫表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)一評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。
(六)課外作業(yè)
我會(huì)畫:把你看到或想象到的星空畫下來。
月球知識(shí)
月球是地球的衛(wèi)星,是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光,只反射太陽光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠,還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑。月球上沒有供人類呼吸的空氣。
2023年小的英文是什么范本三
小小的紙飛機(jī)
九年級(jí)/魏語軒
呼嘯著從眼前飛過,單薄的它卻展現(xiàn)出異常的速度,這使我一下子就注意到了它,它的身軀如流水線般修長(zhǎng),尾翼寬平,整個(gè)呈倒三角狀。
它與別的紙飛機(jī)不同,它擁有看似單薄卻堅(jiān)韌的身軀,做工細(xì)改,略無半點(diǎn)偏移,嬌小的身軀中卻蘊(yùn)含著物理的奧妙,使得它比別的紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn),更快,更高,勢(shì)如破門。
同桌跑到很遠(yuǎn)才將它撿回,半是夸耀地向我介紹它的性能以及做工過程,在同桌臉上洋溢的自家中,我也看到了他的夢(mèng)想--他曾經(jīng)跟我半開玩笑半向住地憧憬過想當(dāng)c919總設(shè)計(jì)師,為此他也是著實(shí)付出了努力--文化科成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一,閑暇時(shí)還研究飛機(jī)。對(duì)此,我也發(fā)自內(nèi)心地為他高興,一顆心卻沉到谷中。
望著手中的紙飛機(jī),思緒隨風(fēng)飄去,之前的成績(jī)一直穩(wěn)居前列,到現(xiàn)在有所下滑,不禁嘆氣。同桌目標(biāo)明確,也付出努力,可我卻為未來迷茫著。我找不到目標(biāo)了。
記得之前同桌問過我的夢(mèng)想是什么,面對(duì)同桌的詢問,我想了半天也沒說出什么。
現(xiàn)在的我,就如同正入青春的小獸,在懵懂的迷官中跌跌撞撞,不知所措,對(duì)未來的迷茫和對(duì)現(xiàn)在的挫折幾乎使我一蹶不振。這時(shí),紙飛機(jī)被遞到了我手上,同桌湊了過來,緩慢地將它拆開,展露出一張空白的的紙:“有什么夢(mèng)想是對(duì)未來的向往嗎?寫下來吧?!蹦曋勒J(rèn)真的眼神,否定的話語被我咽了回去。
看著刷蔚藍(lán)又一望無際的天空,低頭看著白紙,最終落寫下:想要和他紙飛機(jī)一樣,堅(jiān)韌,飛得更遠(yuǎn),更快,更高,在遠(yuǎn)方的旅程中,找到屬于自己的夢(mèng)想。低頭把它折好,拼盡全力向遠(yuǎn)方擲去。
即使沒有夢(mèng)想,也不該信下步伐,而應(yīng)該更堅(jiān)定地問遠(yuǎn)方奔跑,尋找。
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