2023年以校園生活二三事為題(優(yōu)秀20篇)

總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納的方式，可以提升我們的理解和記憶能力?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析和歸納。總結(jié)范文可以鼓勵(lì)我們思考自己的成長和成就，激發(fā)我們追求卓越的動(dòng)力。

以校園生活二三事為題篇一

張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩書、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。

張老師熱愛語文，對(duì)文章、古詩，她總是津津樂道。

“今天我們來講閱讀?！彼p輕把夾在書里的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風(fēng)雨的片段，寫得實(shí)在是太好了?！彼⑽⒄{(diào)整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)?！氨边呥h(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對(duì)祥子的擔(dān)心。“如果讓我來評(píng)價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫太生動(dòng)了，如果說誰暴風(fēng)雨寫得最好，我認(rèn)為就是老舍！”

張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無數(shù)希望。

“我說過開學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來?！斑@些本子都是我親自挑選的《詩經(jīng)》系列的本子。雖說如果論價(jià)錢，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的?！睆埨蠋熝劾镩W爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。

對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢問，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。

這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。

以校園生活二三事為題篇二

我們的。

校園生活。

作文。

升入初中，隨著學(xué)科的增多，課程也增多了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力，所以大多數(shù)同學(xué)都喜歡上那些娛樂放松的課。體育課就是一個(gè)明顯的例子。

將近籃球賽了，同學(xué)們都積極的為此辛勤的準(zhǔn)備著。空余的籃球架少了，圍在操場打籃球的同學(xué)多了。我也是籃球隊(duì)的一員，說實(shí)話，在這之前，我還真的沒有認(rèn)真打過籃球。自從參加了籃球隊(duì)后，我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。就在這樣一個(gè)小小的籃球隊(duì)卻發(fā)生了許多小故事。那天中午體育課，我們照常飛奔操場集合，同學(xué)們火熱的激情簡直比當(dāng)時(shí)的太陽還熱，一個(gè)個(gè)沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時(shí)候，卻發(fā)生了一場讓人哭笑不得的事故，一個(gè)同學(xué)在傳球時(shí)，一不小心偏了方向，不爭氣的球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個(gè)同學(xué)的頭上，那同學(xué)卻還在柔著頭笑著說：“哎呦，都把我給砸成腦震蕩了!”她的一句話引起了一片哄堂大笑。盡管這樣我們還是把她圍成了一團(tuán)。這個(gè)問一句怎么樣，那個(gè)問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學(xué)呢。

在小學(xué)就認(rèn)為初中的班主任很嚴(yán)厲，到初中才知道其實(shí)初中的班主任也并不是只有“嚴(yán)厲”一詞可形容。比如還有“幽默風(fēng)趣”等也是與初中的班主任蠻相稱的嗎。你看，這不就是嗎——“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐好在自己的座位上，然后做好課前準(zhǔn)備，“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲，大家一齊把目光投向老師，老師也回應(yīng)了同學(xué)們，向全班同學(xué)掃視了一遍，然后就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師，由他上我們的地理課，我們每個(gè)同學(xué)都精神充沛?！斑@節(jié)課——我們來學(xué)習(xí)極地”老師用一貫嚴(yán)肅的語氣說，當(dāng)然這“一貫嚴(yán)肅的語氣”也是只有講課的時(shí)候出現(xiàn)得最多。過了一會(huì)兒，同學(xué)們開始討論南極洲為什么比北極洲要冷的原因。老師說在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會(huì)結(jié)冰。然后一個(gè)同學(xué)問道：“老師，那么一個(gè)人站在南極會(huì)怎樣呢?”他的問題使全班同學(xué)忍俊不禁，但又不敢笑出聲。老師看了他一眼，然后微微笑著回答道：“你這么想知道，你去試試咯!”終于，同學(xué)們再也忍不住了，緊接著迎來的是一陣笑聲。

校園生活是多姿多彩的，校園生活是有趣的，讓我們一起享受它，一起珍惜它吧!

“康師傅”可是全校的知名人物——趙文康!說起他的“豐功偉績”那可是……。

風(fēng)波一：

這件事發(fā)生在單元考試的第二天，早上數(shù)學(xué)課，“康師傅”在全班同學(xué)的目光下，興高采烈地蹦上講臺(tái)，滿面春風(fēng)地從老師手里接過他那張全班第一的測試卷，那得意的勁頭，活像成了世界第一一樣。接下來，老師狠狠地把“康師傅”給表揚(yáng)了一頓，說他平時(shí)雖然看起來不怎么認(rèn)真，但一考起試來，這真正的水平就出來了，差距也拉開了，看你們以后還不趕緊努力學(xué)習(xí)。聽了這番話，我們對(duì)“康師傅”那叫個(gè)羨慕、嫉妒、恨啊!

風(fēng)波二：

“收作業(yè)，收作業(yè)了!”每天的早讀課下課一般是數(shù)學(xué)課代表收作業(yè)的天地，每到這時(shí)候，教室里都吵吵的?？芍挥心敲匆粋€(gè)課代表例外，他就是“康師傅”!聽同學(xué)們說，“康師傅”一到收作業(yè)的時(shí)間，就變成了一個(gè)名副其實(shí)的大馬虎，下課鈴一響，他就像箭一樣飛出教室，早就把收作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)拋到九霄云外了。就因?yàn)檫@件事情，“康師傅”總是被老師批評(píng)，可他就是不改。

風(fēng)波三：

這天，“康師傅”不知怎么招惹了我們班的王薇，氣的王薇對(duì)他窮追不舍，可教室里人太多，桌子與桌子之間的距離又太窄，王薇抓不著“康師傅”，只好大眼瞪小眼干著急，而“康師傅”知道王薇抓不到自己，就得意的搖搖頭，扭扭腰，走著太空步，還拉著旁邊的同學(xué)，跳起了華爾茲。唉，他真是可以去當(dāng)專職的舞蹈演員了。

這就是讓同學(xué)和老師，又愛又恨的“康師傅”!

剛離開學(xué)校將近一個(gè)月了。在沒事的時(shí)候，我總會(huì)手托著下巴，回憶在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)，我甚至還會(huì)情不自禁地笑出聲來。

還記得五年級(jí)時(shí)，我們?nèi)ヒ按兜囊荒荒?，那時(shí)我不僅感受到同學(xué)們對(duì)我的友情，還感受到老師的和藹可親。

去野炊的前一天，老師宣布了我們是去騎自行車去西江邊。同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，唯有我忐忑不安，因?yàn)槟菚r(shí)候我還沒有學(xué)會(huì)騎車，這可怎么辦呢?我心急如焚，坐立不安。星期四了。哎，該面對(duì)的不還是得面對(duì)……來到學(xué)校，我的好朋友就告訴我：“你別急，我來帶你吧!"我一聽，高興的手舞足蹈。原來像十八個(gè)吊桶打水——七上八下的心也落了下來。

到了那里，大家個(gè)個(gè)欣喜若狂。站在高處看坑坑洼洼、一碧如洗的草坡，真令人心曠神怡!

快要回去了，可是我的好朋友卻因身體不舒服被她爺爺接走了。我的心情也低落下來，整個(gè)人看上去愁眉苦臉的。同學(xué)們安慰我，還不是逗我笑，他們眨著眼對(duì)我說：“瞧，老師的自行車不是可以載人嗎?我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。老師走來對(duì)我說：“剛剛她被她的爺爺接走了，待會(huì)兒你就坐我車吧，別擔(dān)心!老師心平氣和。回去的路上是一個(gè)女同學(xué)帶的我，她一向樂于助人，為人豪爽。

校園生活雖然讓我感到溫暖，但有時(shí)也讓我的心里感到苦苦的。

在社會(huì)上是像“前”看，而在學(xué)校里卻是向分看。還記得無數(shù)考不好的日子，老師對(duì)我嚴(yán)厲的眼神，父母對(duì)我的體罰，至今還有目共睹。

“你考得是什么，你自己看看。”老師一邊狠狠地敲著我的卷子，一邊惡沖沖地指責(zé)我?！拔摇蔽彝掏掏峦抡f不上話來?！昂?，現(xiàn)在什么都不說，但下次再考砸了，你知道是什么后果嗎?”老師拍了拍我的頭?！班?。罰抄課文”我膽戰(zhàn)心驚。老師哈哈大笑：“我想你應(yīng)該不會(huì)熬夜吧?”老師笑里藏刀。我無奈地點(diǎn)頭。心里苦啊。

我該關(guān)上小學(xué)這本書了，迎面而來的是。

初中生活。

希望在這兒我們能學(xué)的輕松學(xué)的快樂!

電腦可以儲(chǔ)存，刪除任何文件，而人腦則不能，尤其是那些留下深刻印象，讓人難以忘懷的事情，刪除千萬次也休想把它從記憶中抹掉。

新學(xué)期開始了，同學(xué)們睜著欣喜的眼睛，尋找著熟悉的氣息，整個(gè)校園沸沸騰騰，笑聲、叫聲、鬧聲不絕于耳在課間時(shí)，老師捧著一大摞新書來到教室里，同學(xué)們躍躍欲試，瞪大眼睛，伸長脖子，都迫切的想要拿到新書。書發(fā)下來了，我拿著嶄新的語文書翻看著，一股淡淡的墨香讓我覺得好像吃了甜甜的蜜似的，非常新鮮，非常舒服。

我高興的哼唱著歌曲，忽然，我發(fā)現(xiàn)正數(shù)的第二頁少了半頁，就像是被人撕掉了。我的心里十分焦急。這時(shí)老師早已發(fā)完書走了。書也沒有剩余的，沒法調(diào)換，怎么辦呢?同桌的新書靜靜的躺在桌子上，我的心“怦怦”直跳，產(chǎn)生了一個(gè)怪念頭，我想：同桌王雪彩的書應(yīng)該是完整無損的，她正好不在，我換一下她也不知道。

想到這兒，我飛快地把書換過來，若無其事地翻看者。王雪彩回來了，“發(fā)書了，太好了。”說完，她就笑瞇瞇的翻看著書。我偷瞥了她一眼，發(fā)現(xiàn)他正翻到少半張的那頁，王雪彩眉頭一皺，懊惱的說：“我怎么這么倒霉，壞事總讓我碰上?！蔽倚闹邪蛋档靡?，心想：活該，誰讓你不等著拿到新書在出去玩，就讓你做一回倒霉蛋。放學(xué)時(shí)，王雪彩一直悶悶不樂的，我忽然覺得不好意思，我對(duì)王雪彩說：“對(duì)不起王雪彩，我不應(yīng)該總是想著自己，我們把書再換過來吧，你那本書本來是發(fā)給我的?！蓖跹┎收f：“沒關(guān)系，書破了可以修補(bǔ)，咱們明天一起把書補(bǔ)好吧?！?/p>

這件事雖然過去很久，但他總是從記憶中蹦出來，寧我做事不能光顧自己，要替別人著想。

四年前，作為一年級(jí)的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已是四年級(jí)的小學(xué)生了。

記得上三年級(jí)時(shí)我們的班主任是一位和藹可親的人，她很少打人。

有一次，我和幾個(gè)同學(xué)來的特早，聽說老師在班我們都不敢進(jìn)去，便都躲在三樓，值日生看見了我們，去跟老師說，老師很生氣，把我們都叫上，我們以為老師肯定批評(píng)我們，沒想到老師笑著對(duì)我們說：“以后可不能早來了，下次我可就不會(huì)饒了你們的?！蔽覀兲嶂男慕K于落了下來。不過，老師這招還真靈，從那天開始我們沒有再早來了。

我們的數(shù)學(xué)老師也很好，他對(duì)我們很嚴(yán)肅，每次做完作業(yè)都要讓家長檢查并簽字。

有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒簽字，老師讓我從寫一遍，我雖然很不高興，但我從心里佩服老師。

這位老師很關(guān)心人，有一次，我們班的一位同學(xué)受了傷，老師知道后二話不說馬上把同學(xué)背到醫(yī)療室，并親自給他包扎，我們知道后都感動(dòng)的留下了淚。

怎么樣，我的校園生活很美好吧。

以校園生活二三事為題篇三

這個(gè)學(xué)期，班上來了一個(gè)實(shí)習(xí)老師，她漂亮的臉蛋，非常有氣質(zhì)，長頭發(fā)在風(fēng)的吹動(dòng)下隨風(fēng)飄動(dòng)，一副瓜子臉，高高的鼻梁上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，不過美中不足的是，她戴著一副眼鏡。她叫周艷，我們都叫她小周老師。

小周老師有時(shí)候和同學(xué)們打成一片，像個(gè)頑童，有時(shí)候又嚴(yán)肅的教育我們，有時(shí)候又像我們的良師益友。

下課鈴聲響了，老師今天沒有拖堂，一下就把我們放了。不知為什么，最近同學(xué)們迷上跳繩，叫上幾個(gè)同學(xué)，一起去跳，正當(dāng)我們玩得不亦樂乎地時(shí)候，小周老師走過來，對(duì)我們說：“我可以和你們一起玩嗎？”可以呀，但小周老師也要排隊(duì)喲！當(dāng)小周老師跳的時(shí)候，我們不禁驚訝起來，原來小周老師的體育這么好呀。

我們的苦衷。

小周老師雖然非常和藹，但兇起來時(shí)十頭牛也拉不回來，記得那是一節(jié)語文課，小周老師對(duì)我們說：“你們把這三首詩抄寫在本子上一遍就可以休息，不過字要寫好。不然會(huì)重新來一遍?！闭f完，我們立馬從書包里拿出抄寫本，馬馬虎虎地就開始寫起來了。沒多大一會(huì)兒，這三首詩就抄完了。我們急忙跑上去，拿給小周老師批改，小周老師的表情一下就晴轉(zhuǎn)陰了，對(duì)我們說：“我看了一部分人的作業(yè)，字都是馬馬虎虎地寫完，本來我開始是叫你們寫不好就只罰抄一遍，但從現(xiàn)在看來，全班給我罰抄三遍。”從那以后，我們再也不敢亂寫字了。

良師益友。

我們的小周老師上課時(shí)很嚴(yán)肅，下課時(shí)我們男生女生都圍在老師身旁，和小周老師一起聊天，我們和小周老師即是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

這就是我們的小周老師，她不是偉人，也不是擁有魔法的小精靈，更不是天上的仙女，但我們依然喜歡他。

以校園生活二三事為題篇四

高鼻子，綠眼睛，深眼窩，黃頭發(fā)，這是鬼嗎？oh！不不不，他可是我最喜歡的加拿大籍英語外教大白老師，大白老師不僅課講得好，而且他還是一位超級(jí)暖男喲！

正音之王。

“人人需日日改過，一旦無過可改，即一日無步可過矣”。一日，媽媽讓我讀24個(gè)英文字母，xxx小菜一碟，看我的，abcdwxxx，當(dāng)我讀到“打不留”時(shí)，媽媽立即拿出大白老師的讀音，當(dāng)我聽到“打不由”時(shí)，我才知道我讀成了“打不留”，“oh，mygod！我已經(jīng)讀錯(cuò)n多年了，這可真讓人貽笑大方呀！”記得前幾天我們上有關(guān)天氣的英語課，其中大白老師讓我讀“it”時(shí)，我剛讀到itllbe時(shí)，讀的是：“a偷b”，大白老師立即給我糾正，說在美語里，一個(gè)單詞里夾有t的字母，通常會(huì)發(fā)濁化音“斗”，讀出來的是“a斗b”，哈哈，這可真讓我豁然開朗，大開眼界，大白可真棒，我為你點(diǎn)贊！

暖男之王。

大白老師是一個(gè)很有愛心的大暖男，他收養(yǎng)了很多無家可歸的流浪貓。這天我打開他的視頻，就看見大白老師只露出了半張臉和半邊身體躺在床上，一臉茫然，挑著無辜的八字眉，一副苦瓜臉展現(xiàn)在我眼前，他說，“我太難了，我的新小貓咪把我的耳朵當(dāng)成他媽媽的乳頭了，我不騙你”。說完鏡頭里又露出了另外半邊臉，原來大白前兩天又收養(yǎng)了一只新小貓。這時(shí)，只見小貓緊閉雙眼，嘴巴盡情的吸允著大白老師的耳朵垂，看它陶醉安然的表情，小貓儼然把大白當(dāng)媽媽了。

搞笑之王。

大白老師可真是一位既風(fēng)趣又溫暖的老師呀！我們都太喜歡他了！

以校園生活二三事為題篇五

多少年來，人們一直把教師當(dāng)作一個(gè)神圣的職業(yè)，的確，教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊粏T。他們不求回報(bào)，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。說起陳老師，心里就非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。

陳老師很“博學(xué)”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個(gè)臭皮匠可強(qiáng)多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚(yáng)，佩服得我們五體投地。

不過再聰明的人也有犯糊涂的時(shí)候。就說那一次吧，那節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當(dāng)講到瀘定橋的“險(xiǎn)”時(shí)，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的?！薄笆裁矗勘R溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對(duì)黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時(shí)全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的?！边@盧溝橋還是實(shí)有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結(jié)果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個(gè)“亂”字形容得了的。

結(jié)果這節(jié)課老師就沒再說那“瀘定橋”三個(gè)字，遇到必說不可的時(shí)候，就笑著指指黑板上題目上的那三個(gè)字，心理障礙！我們一伙幸災(zāi)樂禍：“老師??！你也有犯糊涂的時(shí)候？”

陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因?yàn)檫@給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動(dòng)為我們學(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人慈母般的感覺。堅(jiān)定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。

以校園生活二三事為題篇六

汪老師是我們四點(diǎn)鐘課堂的圍棋老師。雖然我只跟著他學(xué)了一年的圍棋，但他留給我的印象卻很深。

每次見到他，他都笑瞇瞇的，笑起來的時(shí)候，眼睛就像一條魚，眼角布滿了魚尾紋。額頭上堆滿了深深的皺紋，黑發(fā)里藏著很多很多根銀絲。一些調(diào)皮的男孩子經(jīng)常在私下里叫他“汪汪”老師，即使被他聽到了，可他卻從來不生氣，還是那樣的和顏悅色。

每次上課前練習(xí)，他都會(huì)像巡邏兵一樣，看我們下棋。有一次，全班每個(gè)同學(xué)都想和汪老師pk。他選來選去，不知道選誰好。最后汪老師決定讓我們?nèi)嘁黄饘?duì)陣他一個(gè)。我們每人下一步棋，人多力量大，肯定是我們贏。但恰恰相反，是汪老師贏了。可見老師的下棋水平非常高。

汪老師上課非常有趣，有些知識(shí)點(diǎn)比較難懂，他就自己編出一些通俗易懂的名字，讓我們把棋子中間的兩個(gè)小洞洞比作小眼睛。教我們要用火眼金睛，這樣才能打敗對(duì)手。我們每次都聚精會(huì)神地聽他講他的“獨(dú)門妙招”。

但有一次，一個(gè)小男孩可能是太累了，聽著聽著就睡著了。汪老師講得太投入，當(dāng)他講完一個(gè)重點(diǎn)后，才發(fā)現(xiàn)小男孩睡著了。他走到小男孩面前，摸摸他的頭。小男孩醒了，他用呆滯的目光望著老師，一副昏昏欲睡的樣子。老師溫柔地說：“下次上課的時(shí)候不要睡覺了，好嗎？今天你先在座位旁邊站一會(huì)兒，清醒清醒。下次再這樣，就要站到后面去，變成“守門員”啦，知道嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。從今以后，那個(gè)小男孩每次上課都精神抖擻，還積極回答問題。

汪老師在我心目中就是這樣一位和藹可親、寬容大度的好老師，我特別喜歡他！

以校園生活二三事為題篇七

劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類似于古訓(xùn)的亂七八糟的小字。本應(yīng)直長的尺子，活生生變成了癢癢撓。

老師批評(píng)學(xué)生本是一件煩惱的事兒，但他的批評(píng)別有一番“風(fēng)味”。我們每每做錯(cuò)題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛啊，怕的是老師動(dòng)了真格的；愛的是，從此便長了記性。

劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍(lán)光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書生的氣質(zhì)。但嚴(yán)肅起來，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。

說起“老劉”這個(gè)綽號(hào)，還是某位頑皮的同學(xué)在空閑之時(shí)偶然想出來的，就因?yàn)椤敖兄寐?，聽著順耳”，所以自此傳開。好一個(gè)“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號(hào)，廣泛傳開。由此，“老劉”為同學(xué)們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號(hào)：老劉、劉老大……，一個(gè)個(gè)名號(hào)中寫滿了學(xué)生對(duì)老師的愛。

老師還是個(gè)“吹牛大王”，總愛借上課時(shí)間“炫耀”自己上學(xué)時(shí)的天才事跡?！爱?dāng)上班主任”和“考上大學(xué)”已經(jīng)聽了數(shù)遍，但每次老師一開口，同學(xué)們還是興致勃勃地像聽小說般入神。

一部一部的“史實(shí)”，如果出書的話，我已經(jīng)幫老師想好了書名，比如《吹牛大王養(yǎng)成記》《我是如何考上大學(xué)的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個(gè)大學(xué)》。

我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語文課本里的“高標(biāo)”“燈塔”，他是同學(xué)們心中知心的朋友、超級(jí)英雄，以及一個(gè)鉆石般千金不換的好老師！

以校園生活二三事為題篇八

在我的左手的食指上，有一道淺淺的傷疤。這首傷疤是我上初一時(shí)留下的，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起仿佛是昨天的一幕：

那是我上初中后的第一個(gè)元旦，老師留下了8個(gè)同學(xué)布置教室，我就是其中的一個(gè)。經(jīng)過一上午的精心的布置，我們教室面貌煥然一新，美麗極了。教室布置完畢后，我們就坐下來休息，不知誰那么“善良”，竟將一包糖放在桌子上。大家看見了糖，都興奮地向糖塊奔去。此時(shí)之前，我和虹看見黑板的一角還有上次考試貼上的紙的殘余部分，虹拿了個(gè)雙面刀就去刮，當(dāng)她看見桌子上有一大堆糖時(shí)，那個(gè)“貪吃貓”興奮地也向糖塊奔了過去，在我還沒有反應(yīng)過來前，把刀子扔給了我！哦，天哪！等我反應(yīng)過來時(shí)，刀子已經(jīng)進(jìn)入到了我的食指里，我把它拔了出來，驀然鮮血直流，我被嚇得什么都忘了，連叫一聲也叫不出來。我正站在一旁呆住的時(shí)候，一個(gè)朋友看見了我的異常反應(yīng)，一邊大叫一邊向我跑來，此時(shí)，一行的七個(gè)同學(xué)全都又奔了過來，又一陣緊張和惶恐，他們有的提供面巾紙，有的出去買創(chuàng)可貼，有的問寒問暖，只有虹一個(gè)滿眼淚水地向我道歉，我強(qiáng)忍著疼痛，微笑地說：“沒關(guān)系。”

那是我第一次內(nèi)心感到非常充實(shí)，因?yàn)槲覔碛辛艘蝗嚎蓯鄣呐笥选?/p>

在“非典”時(shí)期，我們班的同學(xué)們幾乎天天都聯(lián)系，相互身體狀況，在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)體會(huì)。我們相互幫助，相互體諒，沒有猜疑，沒有妒忌，全班同學(xué)眼朝一處看，勁往一處使，“非典”時(shí)期也努力學(xué)習(xí)，最后，在開學(xué)后的第一次考試中，成績有了一個(gè)很大的進(jìn)步。

……。

一晃四年過去了，如今的我已是一個(gè)高中生了。時(shí)間老人教會(huì)了我穩(wěn)重與沉默，使我從一個(gè)懵懂的小孩變得成熟，但是記憶是永遠(yuǎn)抹不掉的，我把它珍藏在記憶的深處，永遠(yuǎn)。

流走的是悠悠的歲月，但留下的去是我與他們的友情……。

以校園生活二三事為題篇九

回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂而又短暫的。

崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語文老師兼班主任，他長得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄?，常常留著周潤華式的頭發(fā)，滿臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長得非常帥氣而陽光，據(jù)說五年級(jí)下冊暑假去泰國游玩的時(shí)候，被異國女士追問聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒放在心上。

崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時(shí)候天天xxx崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書的年代！最后又語重心長地說到：“你們一定要好好讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！xxx崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！

崔老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長，校長得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長過來領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒經(jīng)過食堂師付的允許，那就叫“竊xxx！有句古話說得好“勿以惡小而為之xxx若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長大將被社會(huì)所棄之！聽了崔老師說的話，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒有下次了。通過這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！

老師，您辛苦了！

以校園生活二三事為題篇十

記得小學(xué)二年級(jí)第一次和媽媽來到這里，迎面的墻上貼著用宣紙寫的“歡迎新生”的字樣?？坑业膲ι鲜侵x老師的個(gè)人簡介“謝道佑，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員；安徽省書法家協(xié)會(huì)副xx”老師本人也特地理了頭發(fā)，換了一件深紅色的外套，白皙的臉上稍顯歲月留下的痕跡，或是“腹有詩書氣自華“的緣故，半百的老人卻仍像而立之年般風(fēng)華。

那時(shí)是謝老師最后一次招收新生，也就是說我是老師的關(guān)門弟子，我也特別珍惜每周一次的學(xué)習(xí)書法的機(jī)會(huì)。

曾有一次，我正臨摹著顏真卿的字帖，當(dāng)時(shí)老師正好檢查到了我們桌，我忙將剛寫好的三張宣紙遞了過去，當(dāng)時(shí)，我的字在書法班中也算是數(shù)一數(shù)二，本以為會(huì)得到老師的一番肯定、沒想到竟然遭到嚴(yán)重的責(zé)備“字雖好看，卻華而不實(shí)，你看你寫的這個(gè)“於”和“萬”雖然有筆鋒不錯(cuò)，但力道呢？！”話音未落他便示意讓我去看黑板上他每次示范的米子格。隨即看向了黑板這才驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師平日示范字的地方，竟全是密密麻麻細(xì)小的凹糟，而這些凹糟一定是一個(gè)個(gè)剛健有力的筆鋒日積月累所留下的。望著這些凹槽，我目瞪口呆、敬仰之情油然而生。再看看自己的“三腳貓功夫”臉上忽然一熱“看到?jīng)]有，還不好好練！什么時(shí)候把宣紙寫穿了，我什么時(shí)候給你換行楷！”正是他的嚴(yán)格要求我的書法才有了很大的進(jìn)步。

謝老師是個(gè)時(shí)而苛刻、時(shí)而可愛、有點(diǎn)單純的“老頑童”。

每到新年，在學(xué)期的最后一次課中。謝老師總會(huì)在教室里貼滿了對(duì)聯(lián)，再在每個(gè)學(xué)生的桌上都擺上五副對(duì)聯(lián)專用的紅紙，任由大家選擇自己喜歡的對(duì)聯(lián)臨摹，寫完后把對(duì)聯(lián)帶回家，并告訴大家必須選出最好的作品貼在自家的門上，過年時(shí)他會(huì)挨家挨戶檢查。說實(shí)話我等了三年也沒等到謝老師。記得四年級(jí)的寒假最后一次書法課結(jié)束時(shí)，像往年一樣我寫完五幅對(duì)聯(lián)準(zhǔn)備回家時(shí)，看到謝老師忽然招呼同學(xué)們說：“同學(xué)們學(xué)了一年書法辛苦了，快過年了給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)紅包，必須回家再拆，錢有點(diǎn)多到家慢慢數(shù)哦。”說著從桌子下拿出一個(gè)大袋子，袋子里裝了好多紅包，紅包個(gè)個(gè)鼓鼓的，比平日的紅包大一倍，我們這群貪婪的“小家伙”一起驚呼，謝老師太有錢了這么大紅包。他便樂呵呵地站在門口，走一個(gè)學(xué)生道一聲“新年快樂”便遞上一個(gè)大大的紅包，我也懷著好奇的心里到了，到家后小心翼翼打開那個(gè)充滿神秘感、沉甸甸的紅包，里面放著一副用宣紙寫的對(duì)聯(lián)“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”和兩根小豬佩奇造型的棒棒糖，“百元大鈔的美夢”一晃而醒，謝老師著實(shí)可愛。就這樣不知不覺和謝老師相處了四年，在這四年中我學(xué)會(huì)了寫字，也領(lǐng)悟了堅(jiān)持、勇氣、務(wù)實(shí)的重要。

時(shí)光匆匆，悲歡離合。我的謝老師，那滿眼紅圈的宣紙和清幽的墨香，一直都在。

以校園生活二三事為題篇十一

唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。

就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。

有一次，因下午的兩節(jié)語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。

哎，好無聊?。∠挛缛?jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。

過了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業(yè)，誰就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會(huì)吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發(fā)生在自己身上。

袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時(shí)間。

上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，袁老師在上面講，下面幾個(gè)男同學(xué)在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個(gè)同學(xué)不知道這道題怎么做，袁老師會(huì)耐心地教他們，一直教到他們會(huì)做。上課時(shí)，她在上面講，要問全班同學(xué)很多次：“懂不懂？”一直到全班同學(xué)弄懂為止，再接下去講。

啊！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他把精力都放在她的數(shù)學(xué)上，使我們敬佩她。

以校園生活二三事為題篇十二

當(dāng)?shù)谝豢|晨光灑進(jìn)校園，我看見您臉上善意的微笑；當(dāng)悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵(lì)；在堆滿練習(xí)字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。

第一次見到藍(lán)老師是在20xx年的秋季，那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當(dāng)時(shí)穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛?，F(xiàn)在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少?zèng)]有觸及到最重要的方面—德。

我記憶最深刻的便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個(gè)人的思想敗壞，經(jīng)她一手教導(dǎo)，也會(huì)稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會(huì)主動(dòng)打招呼，她們也會(huì)笑而答之，攀談幾句。見到同學(xué)，也會(huì)親切問候，讓人心生暖意。

她待人總是很厚道，不因個(gè)人的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)人品質(zhì)，她總是會(huì)出奇制勝的時(shí)不時(shí)地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)?！辈⑶医o我們尋找各種可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓我們適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?，有時(shí)還會(huì)說一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。

她每次都會(huì)為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學(xué)和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會(huì)給那些同學(xué)留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認(rèn)錯(cuò)誤，在開始“嚴(yán)刑拷問”然后再來一個(gè)語重心長，經(jīng)過教導(dǎo)，那些同學(xué)雖然不能保證一輩子不犯錯(cuò)誤但也可以在很長一段時(shí)間不干壞事。

而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。

她十分準(zhǔn)時(shí)，每天一大早就來到了學(xué)校，既監(jiān)督了我們早讀，又方便了有些同學(xué)的問問題，她自己卻不這么認(rèn)為，她也總是對(duì)我們說：“現(xiàn)在偷的懶都是將來挖的坑。”有時(shí)又說：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！眮砭∥覀?，可不謂是良苦用心。

她也十分喜歡讀一些優(yōu)美的短文，并且對(duì)自己的普通話嚴(yán)格要求，對(duì)自己不懂的字也會(huì)不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會(huì)讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學(xué)會(huì)不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，卻沒有人去探究大抵心中都認(rèn)為是在考驗(yàn)我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對(duì)自己說的話都極度負(fù)責(zé)，但凡有一點(diǎn)不足，便想著馬上糾正，而不會(huì)為自己扯借口來掩飾錯(cuò)誤。

這就是她，我們可敬的藍(lán)老師，一位待人厚，律己嚴(yán)的老師。

以校園生活二三事為題篇十三

說起來，我步入初中將近兩年了，這看似短暫的兩年里，卻發(fā)生了許許多多的事。有些成為了一雙雙大手，把我向成功推了一把，而另一些，卻成為了我心中的疙瘩，怎么也解不開，反而越弄越緊。

剛剛步入初中，我做人方面問題很大，雞毛蒜皮的小事也要在夕會(huì)上提出來，并且匯報(bào)情況時(shí)十分刻薄，為了獻(xiàn)出我所謂的正直，免不了有些添鹽加醋，所以班上同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)也就不怎么樣，總是重復(fù)一句做人太差之類的話。對(duì)此，我也很苦惱，有時(shí)不想舉報(bào)，可就是管不住自己。為了改善我的人際關(guān)系，讓我在班上成績好，人緣也好，您多次找過我進(jìn)行大大小小的談話，讓我改正，我也聽取建議，并非常積極的改正，最終，當(dāng)我問到別人你最好的朋友是誰？的時(shí)候，我會(huì)聽到以前絕對(duì)不可能出現(xiàn)的回答你。

初中的時(shí)光短暫而又美好眨眼就到了七下。那時(shí)，人際關(guān)系越來越好的我，開始注重我的禮貌習(xí)慣。也許是在小學(xué)就養(yǎng)成的原因，那些習(xí)慣我一直保持著。碰到老師喊老師好或老師再見；進(jìn)辦公室時(shí)無論有沒有老師都喊報(bào)告，有老師時(shí)老師示意可以進(jìn)去后再進(jìn)去；當(dāng)老師與同學(xué)談心時(shí)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，讓自己盡量聽不到內(nèi)容以示尊重當(dāng)然，有那么一些習(xí)慣是我無法改正的，比如碰到一件事時(shí)，是我的錯(cuò)時(shí)，一開始我就會(huì)低下頭，不是我的錯(cuò)時(shí)，我的性格會(huì)讓我仰起頭，直視老師，絕不屈服。這個(gè)習(xí)慣我無法判斷好壞，總之，我只知道這才能真正反映我的正直：一就是一，二就是二。

走進(jìn)八年級(jí)后，我又長大了一歲，人際關(guān)系也有了明顯的改善，可成績卻偏偏提不起來了。每次總是班上第4到第6的，就是進(jìn)不了前三。于是您又找我談話，要我多加努力，要我以郭菡為對(duì)手，要我在考試中取得好成績。我怎么甘心就這樣落在郭菡的后面？于是便趕緊努力，終于將差距減小到了二十分、十分，最后一舉超過了她，并且領(lǐng)先不少。這不是我自己一個(gè)人努力的結(jié)果，因?yàn)檫@離不開您給我的不斷鼓勵(lì)，更離不開各位科任老師的悉心教導(dǎo)。有了這些成功，我就越來越有信心了，哪怕以后成績不是很理想，我也有再次前進(jìn)、再創(chuàng)輝煌的勇氣和信心?，F(xiàn)在，一個(gè)完美了一小半的張謀誕生了，他成績優(yōu)秀，做人也很不錯(cuò)，如此發(fā)展，一定能為班上立下不小的功勞，也一定能在將來成大器。

八年級(jí)的時(shí)光完全不像七年級(jí)，過得出奇地慢，似乎過了很久才到八下。步入了八下，在往成大器的終點(diǎn)行走時(shí)，我萬萬沒有想到的一個(gè)問題出現(xiàn)了：心理。我本是一個(gè)很陽光的人，樂觀向上，說不上從不慪小氣，也算得上能很快調(diào)整心態(tài)?？蛇@段時(shí)間，接二連三的事情像流星雨一般砸在我身上，讓我喘不過氣來。那些人，我不想報(bào)仇。有時(shí)候別人問我，萬老師說你很講原則，你的原則究竟是什么？我的原則其實(shí)很簡單：不論是誰，只要對(duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)好，我就一定不會(huì)對(duì)不得起他，誰過分針對(duì)我，我就會(huì)將痛苦翻倍還給他。我的原則不惡毒，從有一點(diǎn)點(diǎn)好之后，對(duì)我越來越差直到過分針對(duì)之前的人，都是我可以忍受的甚至可以交朋友的；而那些對(duì)我很好，很重視友情的，我哪怕放棄自己的所有利益，也絕不會(huì)對(duì)不起他們。上次的那件事，雖然讓aa從我的好朋友一落到我的敵人，但還沒有達(dá)到過分針對(duì)的程度，我不想過分爭斗；以前我和bb鬧過矛盾，但他那時(shí)至少還是比對(duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)好更高的程度，我也不想做對(duì)不起他的事。盡管如此，我還是弄不明白我心理的巨大變化究竟是怎么搞得，恐怕，現(xiàn)在的我還無法想明白，只有讓成熟后的反思告訴我答案了。

以校園生活二三事為題篇十四

教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)慈愛。她的教風(fēng)也是時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默。學(xué)生們似乎并不怕她，每當(dāng)講到笑點(diǎn)時(shí)，教室里總是傳出爆笑聲。

這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。

五年級(jí)第一學(xué)期的第一節(jié)作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進(jìn)行作文考試，時(shí)間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質(zhì)疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯(cuò)了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時(shí)，她太不近人情了！寫作文時(shí)，我也的確出了問題——我沒有準(zhǔn)備好素材，作文只寫了不到十行。結(jié)果可想而知，我和另外幾個(gè)沒完成任務(wù)的同學(xué)一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。

五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進(jìn)大觀園》。當(dāng)我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時(shí)，整個(gè)人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因?yàn)樗齻兌夹談ⅰＲ虼?，我在同學(xué)們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長一段時(shí)間里，和我關(guān)系比較近的同學(xué)一提起劉老師就想起劉姥姥。后來，我不管劉老師愿不愿意，便一見到她就大喊這句話。

因此，我也不得不承認(rèn)，劉老師的確是一位豁達(dá)，有教育智慧的好老師。

以校園生活二三事為題篇十五

看到黑板上的這周周記題目：寫課代表，心里邊一陣狂喜――終于可以有機(jī)會(huì)洗刷一下我們班八名課代表中唯一的男性――金鑫了。

一看他的名字就可以猜出，他的父母是典型的拜金主義者，或者家里非常富有，否則也不會(huì)取這么個(gè)滿地是金的名字。

至于他的相貌，那可是標(biāo)致得不敢恭維，以至于有同學(xué)借著他主持的沒有老師的摘抄評(píng)講課上，根據(jù)他所出的“蝶戀花”填詞題目，填出了一句：金鑫長的硬是丑，沒有戶口……引得全班同學(xué)哄堂大笑。笑過之后，卻只見得他一人站在講臺(tái)上，尷尬而無奈地苦笑。

他的那個(gè)課代表的名份，在我看來頂多也是個(gè)掛牌的。他的主要工作――主持節(jié)目和協(xié)助他人――在當(dāng)課代表前，也在做。其實(shí)他主要是當(dāng)物理課代表，當(dāng)物理課代表要辛苦得多。

他有兩大特點(diǎn)，一個(gè)是喝牛奶，一個(gè)是鬼哭狼嚎般的笑。

說到喝牛奶，那可真是個(gè)奇跡。每天上午幾節(jié)課后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的桌子上多出了三個(gè)早餐奶的盒子，成為一道“亮麗”的風(fēng)景線，令過往的人驚呼。這幾天他經(jīng)驗(yàn)不合早餐奶了，卻還是會(huì)看見他坐在座位上，抱著一大盒看不清名字的牛奶在喝，令人無語。

他的笑聲也是一絕。有時(shí)下課或者自習(xí)，他會(huì)冷不防地突然咯咯地笑，把人嚇出一身冷汗。他有時(shí)也會(huì)不著嘴，但會(huì)坐在椅子上不停地?fù)u，笑得前俯后仰，實(shí)在夸張得出奇。

關(guān)于金鑫同學(xué)的二三事，我也就說這么多了，只希望金同學(xué)看過之后，能放過小生一馬，也就足矣。

以校園生活二三事為題篇十六

孫老師是我的語文老師兼班主任，她個(gè)子不高，但站在講臺(tái)講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴(yán)肅時(shí)自然皺緊的眉頭，不怒自威。

有一段時(shí)間，我對(duì)漫長的學(xué)習(xí)之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進(jìn)班，指著其中一道選擇題說：“這位同學(xué)覺得一道只有三個(gè)選項(xiàng)的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個(gè)選項(xiàng)。”這一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴(yán)肅地說：“這絕不是一個(gè)可笑的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)的正是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，這只是你們之中的一個(gè)，在這里也借此機(jī)會(huì)給你們一個(gè)警示，只有在每次大大小小的考試?yán)镒非笸昝?，找到自己奮斗的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)，才是作為好學(xué)生的最佳狀態(tài)?！?/p>

語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風(fēng)趣而言簡意賅的批評(píng)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的浮躁和不仔細(xì)。

孫老師平時(shí)雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。

我們同學(xué)里也有著一位“獨(dú)特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進(jìn)入了叛逆期，導(dǎo)致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認(rèn)為他?！叭孀硬豢山桃病?。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。

孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習(xí)課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時(shí)低著頭笑，不時(shí)好奇地盯著紙上的東西問東問西，還跑過來與他辯論。

慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級(jí)，成績穩(wěn)步提升，最后考進(jìn)了班級(jí)前十。

以校園生活二三事為題篇十七

她是太陽，溫暖的光芒照射四方。

——題記。

背著小學(xué)派的花書包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。

潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤物無聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤著我們的心田。

上小學(xué)時(shí)語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想?？闪钗乙馔獾氖?，潘老師居然親手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。

潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。

潘老師是一個(gè)樂觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境xxx”。寫作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。

潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師啊！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。

以校園生活二三事為題篇十八

近日，聞聽初中時(shí)的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

曹老師是倒插門女婿，雖說當(dāng)時(shí)岳父家殷實(shí)，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個(gè)下苦力的長工，且時(shí)常受呵責(zé)之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

最為村里人所詬病的是曹老師對(duì)自己的父母不夠孝順，聲譽(yù)受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

兩位老人的結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當(dāng)時(shí)我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)他的戕害之深。

曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學(xué)校畢業(yè)就被安排到中學(xué)教語文。還記得每年的學(xué)校到要放半個(gè)月的麥假和一個(gè)月的秋假。他領(lǐng)著我們在生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，休息時(shí)就為我們講《西游記》里的.故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請(qǐng)假的很少，每天就惦記著勞動(dòng)間歇期他給我們講故事。因此，童年的時(shí)光雖然被勞動(dòng)的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

曹老師的字寫得很好，娟秀靈動(dòng)，成為我們模仿的對(duì)象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

曹老師沒少打我們，那是因?yàn)槲覀儾宦犜?，去水庫，機(jī)井游泳，晚自習(xí)逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過他的巴掌和教桿的厲害。

初中畢業(yè)時(shí)，參加預(yù)選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復(fù)讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

曹老師有兩個(gè)兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒成親。想當(dāng)初，兩個(gè)兒子降臨到世上時(shí)，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計(jì)劃生育如此嚴(yán)苛的時(shí)代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

誰曾想，時(shí)光荏苒，兩個(gè)兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地?cái)€錢為兒子的未來作著準(zhǔn)備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運(yùn)。

補(bǔ)敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

以校園生活二三事為題篇十九

“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當(dāng)我讀起課文時(shí)，我就會(huì)想起這句話，也會(huì)想起我的一位老師——我的數(shù)學(xué)老師！人人都會(huì)覺得奇怪，為什么會(huì)想起他呢？因?yàn)樗?，教?huì)了我許多的道理，也給了我一個(gè)美好的印象。如果不信，請(qǐng)聽聽我的述說。

那天下午，我騎著自行車正努力地向上“爬”。因?yàn)榈綄W(xué)校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對(duì)于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個(gè)已經(jīng)成熟的蘋果，一雙小手緊握著車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個(gè)熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

原來是我的數(shù)學(xué)老師，他坐著一輛黑色的電動(dòng)車，戴著與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個(gè)深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)ィ譄o法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵(lì)，使我在追求幸福的路上不再因?yàn)榛倚膯蕷舛獬料　＿@時(shí)，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會(huì)了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對(duì)才能有成功的欣喜。

可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應(yīng)該要聽數(shù)學(xué)老師的話。

今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學(xué)們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。

老師和我們堅(jiān)持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓(xùn)了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學(xué)老師說了一些批評(píng)的話，還講一些“深?yuàn)W的哲理”，無論我怎樣聽，為什么還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

就這樣，我才會(huì)一直乖乖聽話，這也是對(duì)老師該有的尊重。

數(shù)學(xué)老師，您是位好老師，因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生都以微笑來面對(duì)，讓我有信心去學(xué)習(xí)這個(gè)科目。數(shù)學(xué)老師還不會(huì)和我們班的班主任打小報(bào)告什么的，不會(huì)因過錯(cuò)看不起我們，認(rèn)定我們的成長，這是我最欽佩的數(shù)學(xué)老師的原則個(gè)性！

以校園生活二三事為題篇二十

她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。

她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴(yán)厲又寬厚。高紫燕老師教過的學(xué)生沒有一個(gè)不說她嚴(yán)厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過舞蹈，我記得好像是六七級(jí)。當(dāng)時(shí)，有位同學(xué)在隊(duì)里舞技數(shù)一數(shù)二。可是那天約定下午2點(diǎn)練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時(shí)間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟(jì)于事！”說完后，便把她“開除”了。

還記得大概是四年級(jí)的時(shí)候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。

有一次輪到我打掃辦公室時(shí)，當(dāng)時(shí)很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標(biāo)點(diǎn)、改病句、畫好詞好句、寫評(píng)語……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來她對(duì)作業(yè)批改一直一絲不茍。

高老師在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時(shí)，聽見了班里某個(gè)同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級(jí)，把那個(gè)同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長請(qǐng)來了醫(yī)生。我聽別人說這件事后，感覺那個(gè)同學(xué)應(yīng)感受到了母愛吧！

她對(duì)每個(gè)人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門口常出現(xiàn)的一個(gè)撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐?？墒撬Ｊ艿絼e人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個(gè)塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴(yán)肅地批評(píng)那些欺負(fù)老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。

她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會(huì)有一窩蜂似的的同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的問題，高紫燕老師也會(huì)耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學(xué)的腦袋說：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會(huì)涌起一股暖流。

高紫燕老師，一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。