青春的足跡初中生簡短(精選8篇)

議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式，通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力。寫總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤，以便更好地改進(jìn)和提升。接下來是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。

青春的足跡初中生簡短篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等;。

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;。

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識。

三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流;。

五、教學(xué)過程：

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題。

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。

(2)、世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今，個(gè)別超級大國還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個(gè)世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

(二)、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上。

2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對發(fā)展的作用)。

(二)國際競爭中的中國3。

在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認(rèn)識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標(biāo)：

在認(rèn)識我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。

2、難點(diǎn)：對青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國家;教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

(2)對此，我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。

2、通過上述問題的討論認(rèn)識我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認(rèn)識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;。

各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識?應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求?

關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識聯(lián)系。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。(略)。

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

青春的足跡初中生簡短篇二

足跡，代表著過去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來的未知和希望。下面是小編為大家收集的以足跡為話題的。

作文。

歡迎大家閱讀參考!

猛然有一天，愕然回首，望著那一串串腳印，不禁疑惑：足跡，究竟是什么……。

十一長假期間，我們乘車來到了金山海灘。金山海灘位于杭州灣北岸，全長約2公里，由東北向西南緩緩延伸。這是一道集海景、海趣、海樂、海韻為一體的城市景觀海岸線，更是一道充滿浪漫、夢幻和無限遐想的亮麗風(fēng)景線。人工鋪設(shè)的的金色沙灘與碧藍(lán)海水相映成趣，互相襯托，真是美不勝收。

我和妹妹興致勃勃地來到金色的沙灘上，讓那柔軟稱職的沙子任勞任怨地替我們按摩著腳底。漸漸的，我們來到了海邊，便懷著好奇，把小腳丫慢慢伸進(jìn)涼爽的海水里。一瞬間，那清涼的感覺滲透全身，使人神清氣爽。我們上了岸，把濕漉漉的腳丫踏進(jìn)了金燦燦的沙子里，調(diào)皮地印下一串串腳印。玩乏了，我就一屁股坐在沙灘上，雙手支撐著身子，半瞇著眼，愜意地望著那湛藍(lán)的海水及金色的沙灘發(fā)呆。

突然，我恍然大悟：這些足跡就像人們創(chuàng)造的輝煌，無論深的，淺的，都是人們通過奮斗留下的;而那些波浪是時(shí)間，以及歲月的消融，抹掉了一切;這沙灘則是人生的畫卷，是一段歷史……足跡，代表著過去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來的未知和希望。這小小的三樣，構(gòu)造了世界，構(gòu)造了萬物。

但是，人要永不止步。當(dāng)你回頭去望你那過去的足跡時(shí)，你就會停止前進(jìn)，甚至沉迷在記憶中，不愿回到現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致后退。

每個(gè)人走在路上會留下足跡。同樣在我生活能力的提升當(dāng)中也留下了許多深刻的足跡!

開始。

在小學(xué)時(shí)，每天早上都是家長從被子里把我提溜出來從床上胡亂的抓衣服套在身上。匆匆的洗把臉，吃著現(xiàn)成的早餐，背上不算太整齊的書包，被家長送到學(xué)校。

改變。

初中了，上學(xué)的時(shí)間也早了，路程也變遠(yuǎn)了，必備的用品和作業(yè)也多了，書包也沉了。

第一天正式的上學(xué)：從小都是家長提溜的我依舊是那樣，可是這回時(shí)間不夠，早飯沒有吃，家長沒時(shí)間送。上半天風(fēng)平浪靜，什么事情也沒有發(fā)生。比較平淡。下午的最后一節(jié)課前，我對著課表翻騰著自己的書包，糟糕了，書沒帶啊。這節(jié)課只有跟同桌看了?；氐郊?，滿屋子的尋找這書的身影，床上翻翻，桌上看看?？上Ь褪菦]有。心煩了，坐在地板上，看見床下夾縫好像有本書，匍匐前進(jìn)的向夾縫趴過去，用小棍掏出來，正是我的那本書。把書包拽過來，打算把書放進(jìn)去?？墒牵匆姇锏那闆r，還是先收拾書包吧!

就這樣我過了第一個(gè)星期，因?yàn)槲颐刻於既グ凑n表去收拾書包，書的問題沒有出現(xiàn)，可是現(xiàn)在我看見我的屋子都頭疼在艱難的思想斗爭后，我決定，用一天的時(shí)間去收拾好它們!

星期六的早上，鬧鈴早早的響起，迷迷瞪瞪的我不想起來。翻了個(gè)身，手準(zhǔn)確無誤的按上了取消鍵，就在手接觸按鍵的同時(shí)，我還觸摸到另一個(gè)冰涼的東西。眼睛睜開一條小縫兒，額，一把小剪刀，幸好是折疊的要不然……想到這我立馬爬了起來，穿好衣服，收拾房間!打開所有柜子，把里面的東西全部掏出來，放在地板上，然后在把它們歸類，一個(gè)一個(gè)的放好，在每一類上打好標(biāo)簽。這個(gè)工作可真“簡單”啊，我花了整整一個(gè)上午才弄完。

正好在這時(shí)，媽媽要做午飯了。這段時(shí)間我什么事情也沒有，看見我家的大狗的時(shí)候很想去遛狗，于是穿好衣服拴好狗，站在門口跟媽媽說“我遛狗去了啊。別讓我爸跟著了”以我的慣性思維來想，我媽應(yīng)該會是讓我爸跟我一起去!雖然原來我很想自己去，可是媽媽從來沒讓過也是，狗太大了。聽后，我媽說：“行，你也大了。該自己擔(dān)點(diǎn)責(zé)任了!去吧!”我愣了愣沒想到媽媽怎么快就同意了，拽著狗，一溜煙就跑下樓。這次我讓自己遛狗以后，每次遛狗的時(shí)候都都加小心!

現(xiàn)在。

現(xiàn)在的我，每天都可以自己起床，洗干凈臉，從衣柜拿出衣服穿好，吃好早點(diǎn)，自己出發(fā)上學(xué)!去點(diǎn)遠(yuǎn)地兒，幾個(gè)同學(xué)一起去，家長也不用看著了。

這就是我生活能力的提升當(dāng)中留下的許多深刻的足跡!在未來，我會走的更遠(yuǎn)，留下更深刻的足跡!

海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無法泯滅。

走過一條條蜿蜒的小路，看過無數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)美好的回憶，一段冗長的歷史耐人回味。

兒時(shí)，見大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁頁泛黃白紙對我來說是充滿神秘的。那時(shí)我還不識字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無能為力。

上學(xué)后，漸漸識得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細(xì)讀了起來。那時(shí)我翻的是林海音寫的《城南舊事》。

毫無疑問，那是本不錯(cuò)的書。只是對于初識幾字的我來說，簡直就是滿紙?zhí)鞎?。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會的字勉強(qiáng)拼湊起來。無奈的是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂此不疲。

那時(shí)，我只覺得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么美好，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過這些樸實(shí)的文字，我們能夠感受到作者對社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

想起那段初嘗文字的時(shí)光，至今仍無比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭?！?/p>

上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了。

詩詞。

短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。

李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國之君?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重?自是人生長恨水長東?！边@首《烏夜啼》的恨是那樣深長，那樣強(qiáng)烈。他無法擺脫，剪不斷，理還亂?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”這首《虞美人》訴盡了亡國之恨，最終聲聞于外，一代才子就此隕落。

“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！弊x書帶給我眾多快樂，蘇東坡云，腹中有詩書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代。

散文。

書籍不知走過了多少春秋一頁頁泛黃的紙頁淡淡的書香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中環(huán)繞周圍。

足跡，延伸……。

青春的足跡初中生簡短篇三

在一個(gè)偏僻的山谷里，有一個(gè)高高的斷崖，斷崖上長出了一株小小的百合。這株百合不畏懼環(huán)境的惡劣，野草地譏笑和蜂蝶鄙夷，終于開出了潔白、美麗的百合花，開滿山谷。

讀完了整篇文章，我認(rèn)為百合成功的因素在于它先確定了一個(gè)目標(biāo)，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法就是開出美麗的花朵。”還有不在乎別人對你無用的評價(jià)。在面對雜草、蜂蝶的嘲笑時(shí)，百合只說了一句話：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄩ_;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花!”這句話對我的啟發(fā)很大，是啊，不管別人怎么說你，只要你是對的，就一定要堅(jiān)持下去。在我上培訓(xùn)班時(shí)我有一道數(shù)學(xué)題沒有解出來，我的一個(gè)好朋友跑過來找我玩，她看我苦思冥想，就告訴我，這題數(shù)學(xué)書上有答案直接抄下來不就得了。我仍然清楚記得我的回答：“抄答案只不過是應(yīng)付老師，而學(xué)習(xí)是為了自己。”這可落在雜草叢中的百合并沒有隨波逐流、自暴自棄，所以百合開出了花朵，它并沒有像落在雞群中的鷹隨波逐流，最后還失去了自己的飛行能力。

無論百合的生長環(huán)境多么惡劣，它心中總是懷著期望、夢想，有著堅(jiān)定地信念，最后它的愿望終于實(shí)現(xiàn)了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币粋€(gè)人的成功便是無數(shù)磨練與考驗(yàn)的積累。心田上的百合花開，也許正是在告訴人們只要擁有執(zhí)、堅(jiān)持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵!

我原作一朵開在斷崖上的百合，開出心田上最絢麗的百合!

青春的足跡初中生簡短篇四

淚是苦澀的，它是痛苦，是傷心，是無助，曾幾時(shí)，它也象征著幸福，象征著心中那份無言的喜悅。

生命是脆弱的，但生命也是可貴的，切記一生中不要向別人索取太多，否則，不久之后，你會發(fā)現(xiàn)你欠了太多，僅用淚是償還不了的。

當(dāng)人生面臨決擇，那么它也是意味著放棄。父母的離異，我那可愛的表弟選擇了他的`母親，離開了陪伴他度過13個(gè)春秋的父親，和那含淚、滿懷不舍的爺爺奶奶，帶著他心中那個(gè)稚嫩的夢牽著母親的手走上了另一條道路。他的哭，他的笑,他的頑皮，他的乖巧永遠(yuǎn)只能成為回憶。風(fēng)在呻吟，天在哭泣，不覺中兩行清淚悠悠而出，我傷心、我流淚……也許對他來說選擇母親是一種幸福，也許我應(yīng)該祝福他，但面臨那狼狽的父親，憔悴的爺爺和奶奶，我的鼻子又酸了，也許我們不會再相見了吧，為什么我會感到心疼，我?guī)缀蹩煲舷?，那一滴滴淚水像針一樣刺穿了我的心。

面對你努力之后的成功，你是否會欣慰地流淚水，每當(dāng)看見奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，掌聲托起國旗，領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的冠軍在他奮力拼搏之后，終于迎來了來之不易的勝利，他激動得熱淚盈眶，生命意味著拼搏，勝利由汗水和淚水交織而成。

淚是無助，是感慨，淚是幸福，是喜悅。

青春的足跡初中生簡短篇五

人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗;人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗;如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美;而人生如果失去了挫折與磨練，也就失去了它本身的意義。

從泥濘中走過，經(jīng)歷坎坷后才會出現(xiàn)開滿鮮花的康莊大道。泥濘中走過，留下的是永不褪色的足跡!

潮起潮落月缺月又圓。

花開花謝春去春又歸。

只留一片足跡在人間。

——后記。

青春的足跡初中生簡短篇六

最近，我在語文書上讀了《心田上的百合花》這篇課文，使我受益匪淺，意猶未盡。

當(dāng)我讀到“我要開花，是因?yàn)槲颐靼鬃约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花!”我深深的體會到：人，也就應(yīng)有百合花這種精神，堅(jiān)定自己的信念，執(zhí)著追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

當(dāng)我又讀到“在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它最后開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上最美麗的風(fēng)景?！蔽乙舶l(fā)自肺腑地感嘆道：“百合花真堅(jiān)持啊，經(jīng)過不懈努力，終成正果。”其實(shí)在生活中，有許多經(jīng)過自己的努力，收獲了成功的事。例如，在一次做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的時(shí)候，本以為“一路順風(fēng)，”沒想到“半路殺出個(gè)程咬金”——思考題。我望了望其它同學(xué)，他們都放下了，懶散地說：“老師到時(shí)候要評講的，這道題又不作為重點(diǎn)，讓那些能干的同學(xué)去做吧，我們這些成績不好的，到時(shí)候聽答案就行了。”我又問了問我的好朋友，她得意洋洋地說：“反正要評講，你成績好，到時(shí)候老師講題時(shí)，你認(rèn)真聽就能夠了，我們?nèi)ネ姘?”聽完她的推薦，我確實(shí)有些動心。但是當(dāng)我想到媽媽的教誨：遇到事情不能半途而廢，于是我拒絕了并堅(jiān)持了下來，硬是把草稿紙給“涂”滿了，最后，在我快要灰心喪氣、一籌莫展之際，我將這“攔路虎”給趕了回去，臉上立刻綻開了喜悅的笑容。

瞧，只要努力就會成功!百合經(jīng)過千辛萬苦開出了潔白的花朵。這時(shí)的它是多么美麗啊，就像錢萬成叔叔寫的一樣：“山有山的偉岸，水有水的秀麗，小草微不足道，卻為春天而綠······”

讀完全文，仔細(xì)思考過后，我寫下了這樣的感受：我們要證明自己的存在，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，這是十分可貴啊!

青春的足跡初中生簡短篇七

彈指一揮間、滄桑巨變，__年前，中華人民共和國宣告成立，開啟了中國歷史的新紀(jì)元。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬人民艱苦創(chuàng)業(yè)，努力探索中國特色社會主義的發(fā)展道路，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國富民、民族復(fù)興的百年夢想。當(dāng)今之中國，到處充滿勃勃生機(jī)，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，中國特色社會主義事業(yè)顯示出強(qiáng)大的生命力。

中國這個(gè)擁有13億人口的文明古國更是一個(gè)和諧的大家庭。，南方特大洪水，淹沒了許多樓房，淹沒了許多人民，卻淹不滅中華兒女的愛心;20__年年底，當(dāng)春節(jié)來臨之際，一場突如其來的雪災(zāi)，阻礙了人們回家的道路，卻阻礙不了中華兒女救災(zāi)的決心;特別是四川汶川大地震發(fā)生后，全國人民展開了氣壯山河、感天動地的斗爭，形成了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。這種精神彌足珍貴，激勵(lì)著災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)定信心勇氣，重建美好家園。炎黃子孫會手挽手，心連心，克服一切困難!

今天，我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù)，應(yīng)該有為祖國富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設(shè)我們的祖國吧。

青春的足跡初中生簡短篇八

用真實(shí)衣物做道具模擬情境，幫助學(xué)生練習(xí)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學(xué)生印象。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識。

4.掌握購物禮貌用語：canihelpyou?i'lltake…'rewelcome.

(二)能力。

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感。

在生活中要應(yīng)用禮貌用語。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

談?wù)搩r(jià)錢。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問和回答價(jià)錢。

五、教學(xué)媒體。

常見衣物;電腦;投影儀。

六、教學(xué)過程。

(一)巧妙導(dǎo)入。

方法1:通過詢問學(xué)生衣服的顏色復(fù)習(xí)顏色詞匯，進(jìn)而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學(xué)生注意，進(jìn)入話題。