教案包含了教師的整體教學思路和教學方法的選擇。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋,以調整教學策略和方法。小編希望這些教案范例能夠對大家的教學工作有所幫助,祝大家教學順利!
大班社會小雪教案怎么寫篇一
1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)。
師范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——?。?。
沙沙沙沙。
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)。
二、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、
師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內容)。
1=c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪?
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里?
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
大班社會小雪教案怎么寫篇二
1、認識錢幣,在買賣東西和觀察學習中知道如何有節(jié)制地用錢。
2、知道要愛惜錢,合理計劃地用錢,養(yǎng)成良好的用錢的習慣。
紅包20只、錢(鈕5元20張、100元2張、50元2張、10元10張、五元2張、一元一張),賣東西(一人一個主題每樣五元、銀行要準備存款單,說明有利息),短片展示,幻燈片,20個籃子。
一、教師發(fā)錢,認識錢幣。
1、發(fā)給幼兒每人一個十元紅包(內置錢幣:五元。)
2、和幼兒一起認識錢幣(二十、五十、一百元)。
二、設置場景,嘗試用錢。
教師分別設置:銀行存錢的、賣小吃的、賣書的、賣日用品的、賣玩具的、賣小飾品的、賣學習用品的,讓幼兒按自己的意愿買東西。
三、購物反饋,集體交流。
1、你買了什么東西?(幼兒介紹,教師不做點評)。
2、教師:呵,大家都會用錢了,不錯啊,誰還有結余?
四、故事介紹,短片展示。
1、故事介紹
我這里就有一本《錢的學問》的故事,說的是小熊哥哥和妹妹用錢的事情,你聽聽……講述他們亂用錢的一段。
小熊哥哥和妹妹是怎么用錢的?
你覺得好不好?會帶來什么后果?
教師:對,亂用錢,沒有節(jié)制的用錢是不行的,你們來看一看。
2、短片展示
(小熊哥哥:“我上英語培訓班都沒錢了,我要買棒球拍參加比賽也沒錢了,我把零花錢都買了游戲機呢!我要錢?。 ?/p>
小熊妹妹:“棒棒糖好吃,我的錢全買這個了,可我現(xiàn)在要買學習的書和舞蹈鞋都沒錢了,爸媽我要錢!
熊媽媽:“錢、錢、錢,買米買菜,生活用品,哪樣不要錢?象你們這樣,我們全家喝西北風去!
熊爸爸:“買這買那,孩子們,你們以為爸爸是錢做成的?!難道你們以為錢是從樹上長出來的!開車要錢、上學要錢、這就是生活——工作、掙錢,為下雨天做準備!”)
怎么會沒錢?
如果你有錢,你會怎么花錢?
行,現(xiàn)在給你們一次機會再去用錢,可以去退貨。也可以堅持你想要的。
五、幼兒再買,集體討論
1、這回你是怎么用錢的?為什么改變了主意?一開始你買的是什么,后來呢?
沒有改變主意的人,又是為什么?
2、如果你每月有一筆屬于自己的零花錢,你會怎么用?
3、教師:你確實需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目,合理計劃用錢。其實,熊爸爸說的“下雨的時候”就是家里更急需用錢的時候。所以我們平時就要節(jié)約用錢、合理計劃地用錢。
六、提出問題、引發(fā)思考
1、那么錢用完了,沒錢了怎么辦?
2、講述故事《錢的學問》第7頁到第九頁。(放書的幻燈片)。
七、活動結束、延伸
可以在大班教研組開展“舊物拍賣”活動,以舊物代替錢,所掙的錢用于公益,讓幼兒明白錢還有這樣一個最好的用處。
大班社會小雪教案怎么寫篇三
1、復習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。
看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動。
1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來等)。
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。
(幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉的小雪花。
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉的動作。
3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態(tài),如:滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉動作,再次聽音樂集體舞雪。
大班社會小雪教案怎么寫篇四
1、學習做力所能及事。
2、知道愛惜勞動成果。
1、幼兒做家務事的各種圖片。
2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。
3、活動前通過調查知道一些幼兒的“特殊”技能,并約好幼兒在集體活動中表演。
4、教學掛圖、幼兒用書。
一、故事導入,引起幼兒學習興趣。
師:今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《勤勞的小姑》請小朋友仔細聽一聽。
二、讓幼兒說說,在生活中會幫助大人做哪些事。
師:在家里,你是像小姑一樣,還是像大姑一樣呢?
師:那你們會做哪些事情呢?
師:結合幼兒用書,幼兒回答。
師:教師依據(jù)回答逐一指出幼兒用書的相應圖片。
師:除了書上講的這些,你還會做哪些事情呢?
師:請約好的那幾位幼兒進行表演,比如擦皮鞋、晾衣服等。
三、“家務事小能手”大比拼。
師:你們會做的事情可真多,現(xiàn)在我們進行一個比賽,看誰是做事的小能手。
師:將幼兒分成若干組,每組六人,教師下令后,六人同時做三件事情。
1、將簍子里的衣服折好放桌子上。
2、將積木整理整齊放簍子旁。
3、將簍子里的碎紙裝進垃圾袋里扔出去。
師:做得又快又好的小朋友進入第二輪比賽,最后選出前三名,(在比賽間隙,教師點評幼兒好的或者不妥的地方,并且教幼兒最佳的做事方法,如折衣服時要攤平,先將袖子折進去,最后將衣擺往上折。)。
四、教育幼兒愛惜勞動成果。
師:小結,我們要愛惜勞動成果,不論是自己做的,還是別人做的,都要保持,生活在一個干凈整潔的環(huán)境里,會讓大家覺得很舒服。
大班社會小雪教案怎么寫篇五
本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有特別的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
1、理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的`強弱規(guī)律。
一、談話激趣,引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
二、學唱歌曲,理解歌詞。
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。
2、教師清唱歌曲《小雪花》。
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)。
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
5、請幼兒邊唱邊編動作。
三、表演歌曲《小雪花》。
幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
大班社會小雪教案怎么寫篇六
1、了解清晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關系。
2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書。
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師:“現(xiàn)在我來念一首兒歌,小朋友要仔細聽,兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內容。
二、引導幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動項目。
1、教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?
教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間???這些人都在做什么呢?
教師小結:早晨的時候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。(引導幼兒完整的講述。)。
2、師生共同討論。
教師小結:因為早上空氣很好,早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
教師:平常,小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)。
教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
4、這些運動是怎么做的的呢?
5、讓孩子們來學一學,做一做。
四、游戲:大家一起來鍛煉。
1、教師:現(xiàn)在,我們把教師當成操場,把操場當成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。
五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受。
1、教師:剛才你們運動后感覺怎么樣?。窟@些運動對身體有什么好處呢?
教師小結:每天我們早睡早起,早上起床后,養(yǎng)成晨鍛的好習慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!
2、幼兒回答。
教師總結:養(yǎng)成晨鍛的好習慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)??梢钥吹接欣蠣敔?、老奶奶在廣場上進行晨練,在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步,經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實!
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會小雪教案怎么寫篇七
認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2、難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
(一)觀看錄像導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
3、小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
2、認識生活中常見的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
(3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標志的用途。
提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結:標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質的標志。
小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。
5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。
大班社會小雪教案怎么寫篇八
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
1、理解詩歌內容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2、能用不同的語調朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。
1。自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。
2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美
(1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據(jù)幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。
3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。
4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?
(2)引導幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導。
(3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。
大班社會小雪教案怎么寫篇九
1、了解"愛鳥周"的含義。
2、感受鳥類與人類的關系。
3、產生愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關系的資料。
2、操作材料:畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。
3、幼兒用書:《愛鳥周》。
欣賞鳥類圖片,幼兒互相交流自己認識的鳥。
看幼兒用書,引導幼兒相互交流、討論:鳥類與人類的關系。
教師小結:有的鳥專吃害蟲,保護莊稼和樹木;有的鳥可以送信;有的鳥很大,有的鳥可以觀賞;還有的鳥可以為人們提供有營養(yǎng)的蛋。
引導幼兒討論:如果沒有鳥類世界會怎樣?人們是怎么做的?
教師小結:鳥和人類共同生活,是人類的好朋友,我們要愛護鳥類。在每年的4月至5月初的某一個星期為"愛鳥周",督促人們愛護鳥類,保護鳥類。
討論:小朋友應該怎樣愛護、保護鳥類?
幼兒分組活動:繪制保護鳥類的宣傳畫,制作"小鳥的家"等。
大班社會小雪教案怎么寫篇十
1.討論交流構建班級圖書館,分工合作設計相關的標志。
2.激發(fā)對班級圖書館的熱愛之情。
1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成ppt。
2.卡紙、筆、膠帶紙。
3.柜子、書、地墊等。
4.幼兒用書第3冊第16~17頁。
(一)回放幼兒參觀圖書館的照片。
1.看照片,激發(fā)幼兒構建班級圖書館的興趣。
——請看看這些照片,是在哪里?
——圖書館的圖書是如何擺放的?
2.圖書館的這些標志有什么用?
——圖書館是怎么借書和還書的?
——圖書館的作用。
3.你覺得圖書館有什么好處?
4.教師小結:圖書館里有許多圖書,可以免費借給需要讀書的人,只要你愿意看書,就能學到很多本領。
(二)我們的圖書館。
1.班級圖書館的位置。
2.班級圖書館需要哪些材料。
——你覺得班級圖書館的構建,需要哪些材料?目前沒有的材料,我們怎么辦?(教師根據(jù)幼兒的討論,與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應的地方。)。
(三)圖書館的規(guī)則。
1.集體討論。
——我們的圖書館應該制定哪些規(guī)則?(幼兒自由討論。)。
——說一說在班級圖書館讀書的規(guī)則有哪些。
——借書的規(guī)則有哪些?
2.分組合作制作規(guī)則標志。
——剛才小朋友說了很多規(guī)則,這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進圖書館的人都能記住?
——幼兒分成兩組在紙上用筆設計閱讀的規(guī)則和借書、還書的規(guī)則。
3.作品完成后,幼兒進圖書館張貼規(guī)則標志,并相互講解。
大班社會小雪教案怎么寫篇十一
1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、
師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內容)
大班社會小雪教案怎么寫篇十二
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
課件、配樂散文詩磁帶。
(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
(2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗作品。
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
(3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3、集體朗誦散文詩。
4、遷移作品。
(1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
(3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習仿編,教師引導。
6、“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
大班社會小雪教案怎么寫篇十三
名片在日常生活中應用非常廣泛,但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西,有必要讓幼兒認識和了解。同時,名片對于促進大班幼兒社會性的發(fā)展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動,以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。
1認識名片,了解名片的用途。
2嘗試設計一張名片,理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
1故事《小老虎的名片》。
2將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。
一、講故事《小老虎的名片》
2教師小結:有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片
1教師提問:小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?
2出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
3教師提問:名片樹上有各種各樣的名片,它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。
三、了解名片
1教師提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用嗎?
2教師小結:名片有多種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。
3請幼兒當設計師為自己設計名片,提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素,建議幼兒寫上自己的班級。
一譬四、幼兒設計名片
教師巡回指導:名字、電話號碼是否寫清楚,并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。
請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。
通過活動讓幼兒進一步了解名片?;顒觼碜杂诤⒆拥纳睿虼嘶顒又杏變罕憩F(xiàn)出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創(chuàng)造的機會和空間。除了我們平時見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動拓展的生長點。
大班社會小雪教案怎么寫篇十四
1.知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收與處理過程。
1.幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。
2.垃圾回收及處理錄像,垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。
1.說一說。
--根據(jù)自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么?
2.想一想。
--垃圾真的沒有用了嗎?教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來)。
--垃圾最后都到哪里去了?
3.議一議、看一看。
--討論;哪些垃圾是可以回收利用的?
--觀看錄像,了解垃圾的回收再利用的。
--討論;哪些垃圾是不能回收利用的?
--觀看錄像,了解垃圾的運輸、填埋等。
--討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)。
4.幼兒設計新型的垃圾處理器。
活動建議與提示:
1.組織幼兒開展下列延伸活動。
(1)手工活動:制作垃圾分類箱。
(2)談話活動:怎樣盡量的減少塔基生產?垃圾還可以怎么利用?
(3)社區(qū)活動:我們都來撿垃圾--帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
(4)"我是環(huán)保小時為"活動--向大家宣傳不亂扔垃圾,垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2.幼兒學習的難點是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾,教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉,然后從材料性質上指導幼兒梳理和區(qū)分什么材質的一般可以回收、什么材質的不可回收。
3.建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
大班社會小雪教案怎么寫篇十五
1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
3、嘗試創(chuàng)編廣告詞,提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。
廣告錄象、一些實物、印有廣告的海報、報紙等。
一、播放幾段廣告錄象,引起幼兒的興趣。
1、看幾段段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣,并分析廣告的特點。
小結:廣告要把產品的特點、功效很夸張、很幽默的表現(xiàn)出來!
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
(1)除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)。
(2)為什么要做廣告?你們知道廣告有什么作用嗎?(幼兒討論)。
(3)師小結:廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產品,讓我們及時知道或了解到需要的東西的特點、功能、價值等,選擇最適合自己的物品。
二、簡單介紹一下公益廣告。
1、教師口述一段公益廣告。
師:現(xiàn)在老師這里還有一段廣告,你們想聽嗎?
提問:這段廣告和我們剛才聽到的有什么不一樣?
小結:像這種對大家具有教育意義的廣告叫做公益廣告。
2、讓幼兒說說還了解哪些公益廣告。
三、引導幼兒關心周圍的廣告。
1、除了在電視上我們能看到廣告以外,我們還能在什么地方見到廣告?
2、小結:報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
四、了解廣告的特點并進行分組討論、編演廣告。
2、說說廣告的特點。
提問:我們在設計廣告的時候要注意些什么呢?簡單回憶廣告的特點。
3、小結:創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點,可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。
4、幼兒設計廣告。
師:在你們設計之前,老師還有一個要求,等會請六個小朋友一組,選擇一樣東西進行討論,最后請一個代表上前表演。
5、結束。
1、閃爍的小星星:這節(jié)課上,孩子的表現(xiàn)是非常好的,大三班的孩子在自編廣告的時候所用的詞語非常豐富,說的頭頭是道,真是非常的出彩!
葉老師在自我的突破上有新的提高,語言組織非常生動,能及時的對孩子的回答進行補充和修正,加分!
我也有個小建議,在對廣告的特點進行分析的時候如果再多一些深入的說明和討論,這樣就能更好的突出“社會”學科的特點了。
2、葉牡丹:廣告比較貼近幼兒的生活,幼兒比較熟悉;而雖然熟悉,但平時我們很少幾乎也沒有在幼兒園對此進行過討論和了解。但現(xiàn)在的廣告尤其是電視廣告形形色色、五彩繽紛,一個更比一個好!我就想如果把這組織成一次活動,小朋友們肯定是很感興趣的。而在設計活動的時候,我加入了一個“公益廣告”的環(huán)節(jié),因為這是一種很特殊的廣告,它不是宣傳產品的,是起到教育作用的?;顒又?,也重點講了講廣告的特點和作用,這是關鍵,尤其是特點,是為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作鋪墊的。從活動效果來看,最后的創(chuàng)編還是比較成功的,有幽默語言的廣告,有精練的廣告,有具有誘惑力的廣告,幼兒的思維還是得到了擴散和提高,參與性也很強。但在第一環(huán)節(jié)中,本來欣賞完了廣告還要讓幼兒說說看過的其它廣告,這樣可以提高幼兒的興趣,后來沒有說;還有在挖掘廣告特點的時候,可以在具體和深入一些!
大班社會小雪教案怎么寫篇十六
1、感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)。
三、認讀目的'字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習。
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分。
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。
附:小雪花。
是誰?
敲著窗戶沙沙沙。
是我,是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來。
告訴你們。
冬天來到了。
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個時候進行這節(jié)課的教學,更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節(jié)?冬天是什么樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖?;顒尤?、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字?;顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧,進行識字游戲活動?;顒游?、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動?;顒恿?、我們帶著小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。
大班社會小雪教案怎么寫篇十七
牛對幼兒來說既熟悉又有些陌生,幼兒帶著好奇的心理,想了解牛的外形特征和生活習性。鑒于農村幼兒園這有利條件,我設計了“參觀奶牛場”這個活動。
1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類很多,奶牛是其中之一。
2、 通過觀察了解牛的外形特征及生活習性以及與人們生活的關系,教育幼兒愛護動物。
3、讓幼兒知道東北塘是養(yǎng)牛最多的地方,被稱為“奶牛之鄉(xiāng)”。
1、帶領幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯(lián)系好),汽車。
2、牛奶若干、奶制品。
二、 了解牛的外形特征和生活習性?!暗搅?,這是什么地方?你們是怎么看出來的呢?你們看見了什么動物?(奶牛)這些牛是什么樣子的?(鼓勵幼兒自由談論)教師引導幼兒觀察牛的外形特征。“你們知道牛喜歡吃什么嗎?”引導幼兒觀察飼養(yǎng)員喂食。
三、 引導幼兒看牛產奶(飼養(yǎng)員用吸奶器吸奶)“我們小朋友吃的牛奶從哪里來的呢?”引導幼兒看產奶。
四、 幼兒排隊,回幼兒園的談話,了解牛與人們的生活關系?!芭θ藗冇惺裁醋饔??”(奶可以吃,奶可以做成奶制品:奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃,牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等,他的糞便是最好的肥料) 正因為牛有這么大的用途它的全身都是寶,所以人們要養(yǎng)奶牛,我們東北塘是養(yǎng)牛最多的地方,被成為“奶牛之鄉(xiāng)”。
五、 教育幼兒愛護動物正因為有了這么多的奶牛產奶,使我們人們能吃到新鮮的牛奶,牛奶營養(yǎng)好,很甜美。那么我們也要讓牛生活的更好,給它一個安定的生活環(huán)境,為我們人類服務。
幼兒帶著興奮又好奇的心理來到奶牛場,通過觀察和聽飼養(yǎng)員的介紹,使幼兒對牛的外形特征和生活習性有了進一步的了解,知道牛是人們喂養(yǎng)的動物,它與人們的生活有著密切的關系,生活中少不了它,并激發(fā)了幼兒愛牛的情感?;顒舆^程中,幼兒探索欲強,人人給牛喂草,看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還模仿牛的叫聲。整個活動幼兒興奮不已,收獲非淺。
大班社會小雪教案怎么寫篇十八
(一)知道沙上人過新年的一些習俗,了解沙上年俗的寓意。
(二)在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。
(三)體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。
(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
(五)能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。
(一)音樂導入,走進春節(jié)。
教師:孩子們,聽,歡樂的音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起去看看吧!
(二)談話引導,回憶春節(jié)。
教師:人們在干什么?過年真熱鬧,過年的時候都要做些什么呢?
小結:過年有這么多事情,有好吃的,有好玩的,這些事情就是過年的習俗,也叫年俗。
(三)分組學習,了解年俗。
1.幼兒觀看錄像了解沙上年俗。
2.幼兒反饋交流。
教師:你們看到了哪些沙上年俗,它代表了人們什么樣的愿望?
3.教師小結。
教師:沙上有這么多的年俗,通過這些活動,人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友,祝福他們年年有余。
(四)情境體驗,感受年俗。
1.教師創(chuàng)設情境,明確要求。
2.幼兒體驗沙上年俗,感受活動的快樂。
(1)教師對幼兒進行采訪,鞏固沙上年俗的寓意。
(2)全家一起守歲、拜年,感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團圓、祥和氣氛。
繼續(xù)了解沙上的其它年俗。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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