2023年閱讀的重要性英語帶翻譯匯總(模板17篇)

總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗，從中吸取教訓，提高我們的工作效率和學習效果。如何有效管理時間以下是一些優(yōu)秀運動員的經(jīng)驗和教訓，希望可以給大家啟發(fā)。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇一

主要目標：閱讀及翻譯。

眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，要想在一定時間內(nèi)得以快速提升，我們必須從四個方面入手學習：詞匯的認知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個層面做到“合四為一”的精讀，才能實現(xiàn)“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結(jié)合，切實提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。

復習建議：

英語學習是個循序漸進的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學習計劃”：

(1)“兩遍”閱讀法：

第一遍“略讀”：嚴格按照考試要求，在規(guī)定時間內(nèi)通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點信息”為主旨，以解答題目作為目標。切不可拘泥于個別的詞、句等語言細節(jié)，應注重培養(yǎng)實戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。

第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個層面對文章進行細讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養(yǎng)，全方位夯實自己的.語言實力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結(jié)構(gòu)也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進而理出文章的行文脈絡；題目不要機械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯的題目要錯誤分析，汲取教訓。

復習的重要性：復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題?！睉?zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇二

如果是單句，首先應當確立句子的主干及句型，如果是復雜的句子或長句，則需要確立中心，根據(jù)上下文進行句子組合，可以譯為并列句、主從復合句(名詞性從句、定語從句、狀語從句等)、并列復合句或使用獨立結(jié)構(gòu)等。這是漢譯英的第一步，也是正確譯文的基礎(chǔ)。

在漢譯英時，不管漢語句子如何復雜，首先要考慮英語的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語句子時，始終不能脫離“主——謂”主干這一總的框架，然后再進行相應的時態(tài)變化、語態(tài)變化、語氣變化、句式轉(zhuǎn)換(肯定式、否定式、疑問式、強調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語、狀語修飾成分、插入語等。最后，同學一定要親自實踐，多多練習，不能只背誦。

第一步，做題時不查生詞，嚴格按照20分鐘的時限完成兩篇真題閱讀理解。在做題過程中，當考生遇到生詞和看不太懂的句子時，盡量靠上下文給出的線索來猜測其含義。比如，當句子中出現(xiàn)also、as well、too、besides、in addition等詞時，考生就可以推測出文中所涉及的兩方屬于順承關(guān)系，其論述方向是一致的。如果句子中出現(xiàn)but、yet、however、nevertheless、nonetheless等詞時，考生可以推測出文中所涉及的兩方屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，其論述方向是相反。了解了大致的論述方向，考生便可以推測出相關(guān)的句意了。

第二步，對照答案，針對做錯的題目，在不查單詞的.前提下，盡量根據(jù)上下文看出答題線索，并總結(jié)錯誤原因。很多時候，考生做錯題的原因在于不會抓文章重點，總想讀懂全文之后再去做題。這樣不分主次的通篇全讀會讓考生把時間和精力花在無關(guān)緊要的信息上，結(jié)果導致思路混亂，把題目答錯。

考生要知道，出題人不會在文章隨便什么位置都出題，他們通常會在文章的重點處或者是邏輯比較復雜的地方設(shè)置題目。舉例來說：當一個簡單句和一個長難句同時出現(xiàn)在段落中時，長難句出現(xiàn)考點的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住長難句的邏輯結(jié)構(gòu)和論述方向來理解段落，應對題目。

段落的開頭和結(jié)尾也屬于比較重要的位置，重點把握這兩個位置，就能迅速了解段落大意。同時，考生千萬不要小看文章中出現(xiàn)解釋或說明的地方，那往往是考點所在。因為通常來說，只有重要的內(nèi)容，作者才會花時間去解釋。所以，解釋或說明的地方往往會成為命題位置。常見的解釋、說明標志包括冒號、括號、破折號等標點符號，以及諸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等單詞和短語。關(guān)于抓文章內(nèi)容重點，考生一定要在真題中著重體會。

第三步，查文章和題干的生詞，對照譯文，弄清每個題目的來龍去脈，糾正自己閱讀時出現(xiàn)偏差的地方。在這個步驟中，考生一定要多查多問，直到完全弄明白文章和題目的意思為止。這個步驟完成后，對于一篇閱讀理解文章，考生要能達到這種程度的理解：文章中沒有生詞，沒有不懂的句子，所有的題目都會做。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇三

3.讀書必專精不二，方見義理?！?。

5.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。

6.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆?。

7.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?/p>

8.讀書使人心明眼亮。——伏爾泰。

9.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。

10.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇四

古語云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！贝鷮懹⒄Z畢業(yè)論文讀書不僅能夠增長知識，擴展視野，而且能幫助我們熟練掌握一門語言。小學生進行英語課外閱讀對于其英語學習也有極為重要的意義。筆者總結(jié)長期的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，加強小學生的課外閱讀訓練，首先在于選材，其次在于選時，再次在于堅持，最后在于形式的多樣性。筆者將四者結(jié)合，成效顯著，下面進行一一論述。

《英語課程標準》要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。所以教師在為學生選擇課外讀物時，要以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)牛津英語的教材特點，選擇一系列適合不同層次的學生閱讀的課外讀物。如《朗文小學英語分級閱讀》、《牛津故事樂園》以及各類中英文對照的英文名著《湯姆叔叔的小屋》、《小王子》等。前兩者都是由一個個的故事組成，教師可根據(jù)學生所學的語言內(nèi)容進行精細化選擇，并有重點地上閱讀指導課。事實證明，與教材內(nèi)容聯(lián)系緊密的課外讀物，學生更容易理解。例如，學生學習了顏色和水果的內(nèi)容之后，筆者曾結(jié)合這兩個單元內(nèi)容，為學生們選擇了故事“a leafwalk”，讓學生進行閱讀，然后筆者有側(cè)重地講解。這個故事主要講的是秋游過程中學生撿到了顏色各異的樹葉，因為學生剛剛學習了與顏色相關(guān)的知識點，所以很容易就能理解故事的內(nèi)容。

所謂選時，就是選擇恰當?shù)臅r間或者時機。教師可以充分利用學生的閑暇時間，推進學生的英語閱讀進程。早晨是學生頭腦最清醒、記憶力最好的時候，教師可以充分利用早上的時間，讓學生進行一些美文誦讀，既能提高學生的閱讀能力，還能培養(yǎng)學生的口語表達能力。中午時間也可充分利用，教師可以給學生展示一些ppt或者flash，圖文并茂，聲形共享，讓學生感受到英語閱讀沒有任何壓力，反而能從中感受到輕松和快樂，從心理上愿意去進行這樣的閱讀活動。在筆者的學校就開展了晨誦午讀計劃，圍繞這個閱讀計劃，每個年級都制作了一個閱讀計劃，由本年級英語老師共同協(xié)作完成。代寫英語論文老師準備每周的午讀內(nèi)容，這份資料上面除了有閱讀文字外，還會配有相關(guān)的練習題，包括模仿并創(chuàng)造小詩，或者根據(jù)文字內(nèi)容畫一畫，也或是對文章內(nèi)容的一些理解性測試。學生人手一份紙質(zhì)文本，結(jié)合flash進行學習，學生除了要能夠整體理解材料之外，還可以通過各種形式的朗讀來訓練語音語調(diào)。至期末時，將這一份份的閱讀材料裝訂成冊就是一份非常好的資料，記錄了他們在英語學習過程中留下的精彩瞬間。當然，做這樣的一個晨誦午讀計劃并不只是為了最后的這個過程性資料展示，而是這個過程中學生學會了多少，在活動結(jié)束后他們的聽、說、讀、寫綜合水平提高了多少，最終沉淀下來的才是對學生最有用、最有影響的東西。

閱讀時機選好之后，關(guān)鍵在于持之以恒，怎樣才能保證學生晨誦午讀的效率呢？筆者認為最有效的方法是，教師利用一定的課堂時間，讓學生誦讀或者對學生的誦讀情況進行檢查。筆者所在學校非常重視學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，曾在學習本課程的基礎(chǔ)上出版過《小學英語美文誦讀》系列書籍，并在全市推廣。本校教師在每節(jié)英語課前五分鐘由老師帶領(lǐng)同學們進行美文誦讀。對于其中的必背篇目，教師都要求學生背誦，其他的則要求學生熟讀。此外，筆者在進行教學時還對故事進行插圖講解，或者讓學生對某些故事的內(nèi)容進行表演或者復述，以提高學生的閱讀興趣，增進學生對閱讀內(nèi)容的理解。事實證明，五分鐘的英語誦讀訓練是提高學生課外閱讀能力的重要途徑，以前英語基礎(chǔ)比較薄弱的學生英語水平有了很大的提高，閱讀能力和聽說能力都得到了增強；英語基礎(chǔ)較好的學生對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課外更加積極主動閱讀英語讀物。

形式的多樣性也是訓練學生課外閱讀能力的必要條件。圖書漂流、社團活動等形式都豐富了小學生課外閱讀。參照《英語課程標準》的具體要求和目標，根據(jù)牛津英語教材的特點，我們?yōu)閷W生選擇了種類豐富的課外閱讀書籍。每套課外書籍只夠一個班的閱讀量，本學校的圖書管理員就通過圖書漂流的形式進行調(diào)控，讓圖書在班級之間互相流通，從一班到二班，再到三班……依次類推，這不僅充分利用了資源，杜絕了資源閑置的現(xiàn)象，而且為學生拓寬了視野，增加了學生的課外閱讀量。英語論文筆者所在學校還成立了校級英語閱讀俱樂部和英語文化閱讀社團。在這一個個志同道合的小社團內(nèi)，學生們閱讀英語故事，觀看原版片，演繹課本劇，編制英文小報……老師帶領(lǐng)著大家在英語文化的天空里自由地翱翔，學生學習英語的熱情不斷高漲。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇五

如今，高職教育迎來了高速發(fā)展的大好時機。為了更好地發(fā)展高職教育，越來越多的教育工作者開始致力于高職教學改革工作，并取得了令人矚目的成績。但與此同時，筆者也發(fā)現(xiàn)有些課程的改革方面依然有些滯后，需要引起更多更廣泛的關(guān)注，高職商務英語翻譯實訓課程便位列其中。

實訓課作為實踐性課程的重要組成部分，對高職教育來說自然非常重要。與普通高等教育相比，高職教育更加重視培養(yǎng)實用型、應用型的人才。實訓課程為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的重要途徑之一。楊國祥、丁鋼總結(jié)了高職課程建設(shè)的基本原則，其中即有突出實踐教學的原則。同時，高職教育較普通高等教育而言更強調(diào)培養(yǎng)學生的動手實踐能力，有人也稱高職教育為就業(yè)教育。因此，盡快縮短學生進入工作角色的周期是高職教育的一個重要目標。設(shè)置一些實踐性的課程，比如實訓課，就有助于實現(xiàn)這一目標。

翻譯課本身就是實踐性非常強的課程，如果沒有大量的實際操練和訓練，就容易偏于理論而失去其應有的實踐性意義。相反，只有通過大量的筆譯和口譯實操，在訓練的過程中掌握做好翻譯所必需的方法、技巧，如筆譯中長句的斷句技巧、主動語態(tài)與被動語態(tài)的互變、增詞譯法、減詞譯法，口譯中的順譯技巧、焊接技巧、拆句技巧、合句技巧、耽擱翻譯、預判技巧等，才能讓高職商務英語專業(yè)的學生更快地掌握翻譯技巧和方法，提高翻譯能力，從而增強其就業(yè)競爭力。

1.就重視程度而言，一些院校非常重視，不僅開設(shè)了翻譯實訓課，有些還專門建立了翻譯實訓室。然而，很多高職院校的商務英語專業(yè)不重視或不夠重視翻譯實訓課的建設(shè)，只是在翻譯課中加一些練習。究其原因，一方面在于財力、物力等方面有所局限，另一方面則在于主觀上不夠重視，有些院校則根本不設(shè)置翻譯課和翻譯實訓課。

2.在開設(shè)了翻譯實訓課的院校中，也存在著各種各樣的問題。

（1）師資問題。

教授翻譯實訓課的教師必須有翻譯知識背景，要了解基本的翻譯理論、技巧、方法等，同時最好有商務實踐背景。現(xiàn)實情況卻是，有些院校的商務翻譯實訓課是由純語言學背景而無翻譯背景的教師來教授的，有些則由有實踐經(jīng)驗但缺乏必需的翻譯理論、方法、技巧的教師任教。結(jié)果自然都無法令人滿意。

有些院校也開設(shè)翻譯實訓課，但課時卻嚴重不足，導致的結(jié)果是教師的講授和學生的練習均無法達到令人滿意的效果。

（3）缺乏好的翻譯實訓課教材。

教材對教學活動的重要性不言而喻。實訓教材包括實訓教學大綱、實訓指導書、實訓教學文字材料、實訓教學軟件、實訓教學音像材料等。

市面上缺乏此類翻譯實訓課教材，因此在教授翻譯實訓課時只能選擇一些翻譯教程為教材。如此一來，教學效果肯定會受到很大影響。

（4）實訓室和實訓基地缺乏或數(shù)量不足。

實訓室和實訓基地對于實訓教學的重要性不言而喻，商務英語翻譯實訓亦是如此。但現(xiàn)實情況卻是很多院校根本沒有商務英語翻譯實訓室和實訓基地。

（5）校企聯(lián)合、產(chǎn)學研開展不夠。

在實訓教學中，校企聯(lián)合、產(chǎn)學研等都起著舉足輕重的作用。據(jù)筆者較為詳盡的調(diào)查，這一塊的現(xiàn)狀總體也無法令人滿意。

翻譯作為語言的五大基本技能之一，對高職商務英語教學而言，其作用顯而易見。商務英語翻譯實訓課更是商務英語教學中的核心課程之一。據(jù)筆者較為詳實的調(diào)查，鄭州旅游職業(yè)技術(shù)學院應用外語系近幾年的畢業(yè)生有55%左右從事翻譯工作或與翻譯密切相關(guān)的工作。筆者這幾年也一直跟蹤該系畢業(yè)生的情況，給相當多的畢業(yè)生修改過翻譯任務，歸納了他們所面臨的最主要的困難和問題：廣告的翻譯、商務信函的翻譯、合同的翻譯、產(chǎn)品說明書的翻譯、公司簡介的翻譯等。這些都為筆者進行的商務翻譯實訓課程的改革提供了資料和數(shù)據(jù)支持。以下探討高職商務英語翻譯實訓課的改革問題。

翻譯能力為語言的基本五大技能之一，實訓課又是高職教育的特點和亮點，因此高職商務英語翻譯實訓課的核心地位和作用毋庸置疑。我院應用外語系已將其列為專業(yè)必修課。在總結(jié)為期一周的商務英語翻譯實訓課的時候，很多學生都認為通過這一周的實訓課，所學的知識幾乎超越一學期的翻譯課。這其中當然有夸張的成分，并且我們的實訓課是在翻譯課上完以后開始的，自然離不開翻譯課上所學的知識和技巧、方法，但也在一定程度上說明了實訓課的重要作用。

2.認真制定實訓教學文件，開發(fā)實訓教材。

教學文件和教材對于教學活動而言非常重要，我們一定要重視其制定和開發(fā)。筆者認為，應當重視專業(yè)指導委員會的重要作用，讓委員們參與到教學文件的制定和實訓教材的開發(fā)中來。同時，還應當邀請其他從事翻譯工作的企業(yè)人士參與其中。只有這樣，制定出的教學文件和開發(fā)出的教材才能在培養(yǎng)優(yōu)秀的翻譯人才過程中發(fā)揮重要作用。

3.做好翻譯實訓課的師資培訓工作。

教師在教學活動中的重要作用人盡皆知。為了更好地開展翻譯實訓課的教學工作，一定要重視師資和師資培訓問題。

（1）可以輸送有商務背景但無翻譯背景的教師去相關(guān)院校培訓翻譯的相關(guān)知識。

（2）可以輸送有翻譯背景但無商務背景的教師去相關(guān)院校培養(yǎng)商務知識。

（3）邀請專業(yè)指導委員會的.委員和其他企業(yè)界人士前來授課。

4.重視實訓基地和實訓室的建設(shè)。

離開實訓基地和實訓室，實訓課勢必很難開展。有條件的院?？梢约涌旖ㄔO(shè)實訓基地和實訓室，如深圳職業(yè)技術(shù)學院就建立了口譯實訓室，效果令人滿意。

很多教師在進行翻譯口譯實訓的時候，將學生帶到交易會或展會的現(xiàn)場，其經(jīng)驗值得學習和借鑒。

5.校企聯(lián)合。

隨著對外交往和對外貿(mào)易的逐漸增多，越來越多的企業(yè)需要筆譯和口譯人才。在這種大環(huán)境下，校企聯(lián)合培訓翻譯人才越來越有必要。校企可以通過多種方式進行翻譯實訓，如到企業(yè)現(xiàn)場進行口譯實訓、聯(lián)合辦班等。

6.課時。

在課時上也要給予翻譯實訓課足夠的重視。筆者認為，一定要開獨立的翻譯實訓課，并且要給予足夠的課時。翻譯是一門實踐性非常強的課程，沒有足夠的練習和實踐的時間，根本不可能學好翻譯。

7.我們的探索和實踐。

鄭州旅游職業(yè)技術(shù)學院外語系一直在摸索翻譯教學問題。2005級之前沒有單設(shè)翻譯實訓課，只是強調(diào)課堂上實踐和練習的重要性。從2005級開始，我們設(shè)置了獨立的翻譯實訓課，命名為應用翻譯實踐，為期一周（26學時）。因為時間有限，我們在開始上課之前專門選定了幾個重點單元進行練習、實踐和講評。根據(jù)我系幾年內(nèi)對畢業(yè)生真實而詳盡的跟蹤調(diào)查和筆者這幾年幫畢業(yè)生修改的翻譯任務，筆者最終選定了幾個重點單元進行有針對性的翻譯練習和實踐：廣告翻譯、商務信函翻譯、商務合同的翻譯、產(chǎn)品說明書翻譯、公司簡介翻譯等。在實訓的過程中，筆者先講解一些基本的翻譯技巧和方法，進行必要的知識補充，然后是學生大量地練習，接著筆者結(jié)合學生的練習進行評講，并進一步補充相關(guān)的技巧、方法等。以廣告翻譯為例，筆者以常見的廣告翻譯例子引入，強調(diào)廣告翻譯的重要性。然后以ppt課件介紹廣告的特點、廣告英語的特點和廣告翻譯注意事項。隨后，筆者給出一些廣告案例讓學生翻譯。最后，筆者進行點評，并補充廣告翻譯的方法、技巧等。在最后的實訓測評時，筆者將以前的畢業(yè)生讓筆者翻譯或校對的廣告拿出來讓學生翻譯，學生基本上都能較好地翻譯出來。

在此期間，筆者還用商務英語翻譯中級證書的原題進行了一次測試。在講解試卷的過程中，用實例講解了常見的翻譯技巧，如長句的斷句、主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，等等，收到了令人滿意的良好效果。

除此之外，筆者同樣重視口譯實訓，補充了口譯的基本知識、方法和技巧等，如什么是同傳、連傳、交傳、順譯、焊接等。然后進行大量的口譯練習。

通過這一周的實訓，學生得到了多方面的練習和實踐，很多學生因此對翻譯產(chǎn)生興趣并選定翻譯作為自己的職業(yè)。但是，我們的翻譯實訓課也還存在許多問題。例如：（1）課時不足。作為專業(yè)必修課和核心課程之一的翻譯實訓課，26學時是嚴重不足的。如有可能，應給予更多的學時。（2）實訓室和實訓基地不足。這也是我系面臨但最近無法解決的問題。我們正在考慮并聯(lián)系，嘗試能否到廣交會現(xiàn)場進行口譯實訓教學。（3）師資不足。我系翻譯教師依然嚴重不足。

在對外交往和對外貿(mào)易需求量逐年增加的今天，國家對翻譯人才的需求越來越多，要求也越來越高。我們應當更加重視商務翻譯實訓課，探索行之有效的方法，進而提高其教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更合格的翻譯人才。

參考文獻：

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閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇六

全國高校學科最新排名考生關(guān)注:熱門考研工具考研時間安排表考研歷年真題免費下載歷年考研復試分數(shù)線查詢?nèi)珖姓性盒罂贾改锨澳甑南奶?，也是這個時間，整個校園里也都洋溢著學士服的色彩與喜悅，那種說不上是替他們高興還是心酸的復雜心情在我心里糾結(jié)著，不知道等我畢業(yè)的時候是如他們一樣喜悅還是失望。

在搬進寢室時，學姐得知我要考研便留了幾本參考書給我，借著學姐成功考研的喜氣，我希望也能夠如她一樣能考上理想的學校。

4月初的時候我一直在看《考研英語閱讀思路標準解讀》，就是單純的保持英語思維而沒有去研究題目錯在哪里，也不會很深刻的分析文章，現(xiàn)在想來這樣是不對的，就像是為了完成每天一小時閱讀任務一樣的，這是不踏實的表現(xiàn)。做這本書的第一天我就發(fā)現(xiàn)它的亮點，那就是對難句的分析。

5月中旬這本書我算是看完了，分析難句的能力提高了很多，但其他的'做題方法完全沒有研究，如果可以重來我不會求量而會求質(zhì)，寧愿2個月只做了一本書。這本書還是蠻推薦的，可以培養(yǎng)語感。

關(guān)于做題方法，我習慣先看題目，記下題目中的關(guān)鍵詞，再快速瀏覽文章，在看文章的時候看到關(guān)鍵詞就劃線，我覺得這樣做很省時間還可以方便檢查?？赐晡恼聲屑毞治鲱}目，先看題干再定位文章相應之處，通過對比排除明顯錯誤選項，在出現(xiàn)兩項模糊時再返回原文對比，每個單詞都認真分析。個人覺得考研閱讀，看題時間應比看文章長，文章沒有必要每個字都懂，只要了解其中心思想即可，重點應放在分析題目上。通過開始的看題再瀏覽文章可以感知出文章大意，這樣就差不多了，不用過多糾結(jié)于一個難句，也許壓根不考這句。有些文章只看題就可以做出來了。關(guān)于真題的研究，多去總結(jié)錯誤的原因，慢慢地你會在做題時自然說出是錯在偷梁換柱還是以偏概全等等。

攻破閱讀關(guān)關(guān)鍵詞：返回原文、在題干和文章中劃線做記號、反復研究真題、總結(jié)錯題原因、精做題而不是泛做題。

翻譯我練習用的就是真題，第一遍完全是依賴自己原來的功底還有在做題時積累的分析難句的方法。練習翻譯的時候，把握每個句子的核心詞，就是容易翻譯錯的詞。如果時間允許，推薦背近的翻譯題。

這些是我在備考英語方面的一點心得，希望能夠幫到備考的同學。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇七

在新課程的改革下，對于學生的英語綜合能力有了更清晰，更高等的要求。尤其是在培養(yǎng)學生英語閱讀能力方面有了更明確的要求。教師在平常的教學中，不僅要培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，還應該要增加學生的課外閱讀量。學生的閱讀不能只滿足于選擇正確答案，應該有意識地培養(yǎng)自己的閱讀能力，而這種能力不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，它是日積月累的結(jié)果，是堅持不懈努力的成果。教師在平常的教學中可以為學生閱讀前做好必要的鋪墊及激發(fā)興趣的工作。在教授閱讀材料之前教師可以先向?qū)W生講述閱讀材料的背景來歷，介紹英美西方國家的文化風俗，并通過多種方式來激發(fā)學生猜測生詞的好奇心，引起閱讀的興趣。

閱讀材料的短文內(nèi)容十分廣泛，包括人物傳記，政治經(jīng)濟，天文史地，社會文化，科普小說，風土人情，幽默笑話等等。而考察的題目一般就是短文中容易誤解和忽略之處，且問題的方式靈活多變，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應的句型和詞語。所以，要提高閱讀能力，必須掌握豐富的詞匯知識和必要的語法知識，并且掌握英美文化差異及歷史背景也是非常重要的。因此，學生在平時進行課外閱讀的時候就應積累英語國家的風土人情及歷史發(fā)展的常識，同時對天文，科普，地理等日常生活的各方面都要有所了解。不僅如此，掌握正確的英語閱讀技巧也是很重要的。

通讀全文，掌握文章大意。

在完成閱讀題時一定要學會快速閱讀，從整體上理解短文的中心思想及大意，揣測并領(lǐng)會出出題人的意圖。切忌逐詞逐句地去感知短文材料，看一句或看一小段就完成一個題目。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過關(guān)鍵詞來推斷文章的思路和作者的態(tài)度。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對于理解全文和對文章的推理都有很大的幫助。

認真閱讀，揣測生詞。

教師在平常的閱讀課中就應指導學生掌握好的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教導學生不要一遇到生詞就查字典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查字典，這樣會影響閱讀速度。另外，一個單詞往往會有多張意思，如果不聯(lián)系文章特有的情境，很難確定生詞的明確含義。學生可以根據(jù)文章的上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則大膽地去猜測生詞在此短文中的意思。如能猜中詞意，學生就會很有成就感，慢慢地，熟練地掌握這種技巧，逐步提高英語閱讀水平。

細審題意，獲取信息。

學生在完成閱讀題時要認真審閱文后的理解題，弄清楚試題問的是人物，時間，地點等細節(jié)還是文章的中心大意；是事實還是作者的觀點。。。弄清楚題意后再把獲得的信息點與所給的答案逐一進行比較，再做出正確的判斷。

分層推理，正確解題。

在新課改的指導下，現(xiàn)在短文的理解題很少能從原文中直接找到答案，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息點中判斷文章的意思，根據(jù)作者的意圖，憑借學生自己平時積累的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加上短文中所沒有明確表述的卻又與主題有著聯(lián)系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而選擇出正確的答案。而為了更好地理解文章，需要找出主題句。主題句一般位于句首，有時會出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容，只有學會了把握主題句，對學生提高英語閱讀理解能力有著舉足輕重的作用。

建議學生在平時的生活中多讀一些淺顯易懂的英文文章，再上升到英美的原著簡寫本。剛開始，教師可讓學生嘗試閱讀一些英文小故事，隨著知識的積累和能力的沉淀，學生有了閱讀的狀態(tài)和感覺，再讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出此意的.原著簡寫本。這樣不斷地擴大閱讀量，學生就可以盡快地提高閱讀理解能力，同時又擴大了詞匯量，沉淀了很多英語知識及能力。

在平常的教學中，教師可以要求學生背誦精彩的段落和課文。長期堅持，必定會有很大的收獲。經(jīng)常背誦課文可以增強學生的英語語感，有了強烈的語感，閱讀能力就會在不知不覺中提高。

對文章進行歸類閱讀。學生可以把自己讀過的所有文章按照主題分類：校園類，醫(yī)學類，家庭類，環(huán)境類，推理類等等，再按類別復習這些文章。這樣，不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。

而學生對于閱讀題產(chǎn)生畏懼心理，主要有以下幾個原因：

1.學生對閱讀材料缺乏興趣，在閱讀中體驗不到快樂；學生自身的心理素質(zhì)欠佳，缺乏自信心，遇到閱讀短文篇幅相對較長，生詞相對較多時，產(chǎn)生畏難情緒。

2.缺乏正確的閱讀技巧和方法，存在不良的學習習慣，從而產(chǎn)生閱讀障礙，影響閱讀效果。日積月累，學生在學習中便對英語閱讀理解有了一種本能的排斥，失去興趣，做題中注意力分散，記憶力下降。

3.閱讀策略和語篇分析能力訓練不足。教師在平常訓練學生閱讀能力的時候，不要僅僅單一于解答考試閱讀理解題，即學生在教師的指導下閱讀規(guī)定的額材料，然后選擇出最佳答案。在這種訓練過程中，學生始終處于被動閱讀，完全沒有發(fā)揮出自己的學習主動性，失去了自己的思維空間和思考動力。長此以往，學生就在無形中失去了自己的學習主動性，從而也扼殺了學生的潛能。

4.學生缺少對閱讀能力的自我評價。自我評價是個體對自己的思想，愿望，行為和個性特點的判斷和評價。學生根據(jù)評價標準評價自己在英語學習過程中對學習內(nèi)容的掌握程度，對英語學習的情感態(tài)度和學習策略等，可以促使學生在自我評價過程中獲得向上進取的內(nèi)在動力，從而不斷地激發(fā)學習動機。而在平常的學習中，學生很少進行閱讀自我測試，導致其不了解自己的閱讀速度，理解情況和對閱讀技巧的掌握程度。

總之，在英語學習中，閱讀起著主導作用，它往往決定著聽，說，，寫三種技能的發(fā)展和提高。而英語閱讀能力的提高又可以推動和促進學生英語分析能力和推理邏輯能力，是中學教學中不可忽視的一環(huán)。然后，閱讀能力的培養(yǎng)和提高非一日之功。英語教師要正確上帝運用閱讀策略，循序漸進地科學地使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，從而提高學生的閱讀理解能力。

參考文獻。

[1]《中學生英語閱讀理解技能的提高策略》，英語廣場（學術(shù)研究），姚玉鳳。

[2]《提高初中英語閱讀能力策略探索》，貴州省湄潭縣復興中學，錢真豪。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇八

4.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——蘇軾。

5.不動筆墨不讀書?！焯亓?。

6.讀書必專精不二，方見義理?！?。

8.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。

9.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。——朱熹。

10.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。

11.讀書使人心明眼亮?！鼱柼?。

12.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。

13.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|。

14.或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝椤?/p>

16.讀書之于精神，恰如運動之于身體?！獝鄣仙?/p>

19.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游。

21.讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作?！焯亓?。

26.我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！獙O中山。

28.讀書應自己思索，自己做主?！斞?。

29.讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。——愛迪生。

31.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。

32.我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓ⅰ?/p>

33.人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳?！埔?/p>

34.外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！填U。

35.讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行?！n愈。

36.讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?。

37.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。

38.積財千萬，無過讀書?！佒?。

39.讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈。

40.讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。

41.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。——馮班。

42.讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識?！障＝?。

43.自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書?！獜堅聵?。

44.讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。

46.讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。

48.養(yǎng)心莫若寡欲;至樂無如讀書?！嵆晒Α?/p>

49.讀書百遍，其義自現(xiàn)。——三國志。

50.讀書貴精不貴多?！獣?/p>

51.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹。

52.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。

53.讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病?！聦W誠。

54.光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。

55.有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯。

56.讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇九

英譯漢，也就是閱讀理解c節(jié)(5小題)：主要考查考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個畫線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。劃線的5個句子，通常為長難句或特殊結(jié)構(gòu)句式，其實對語法詞匯的考查還體現(xiàn)在英譯漢這個題型上，考生應該按照課堂上所教給大家的長難句解析方法訓練，特別注意要準確拆分句子。因為只有準確拆分后，才能夠保證譯文的完整、正確和通順。從年的英譯漢來看，考生應該特別注意句子中一些詞語的翻譯，因為我們講過“意由境生”，就是說句子中一些關(guān)鍵的詞匯可能不是我們平時熟知的意思，而在這個具體句子的語境中發(fā)生了些變化，需要依靠句子及文章的語境來正確翻譯。特別提醒各位考生，不要眼高手低，光看著翻譯題腦子里想想或是嘴里念叨一下，覺著大概就是這個意思，這是萬萬不可以的，必須要拿起手中的筆來踏踏實實變成白紙黑字的譯文。然后再與給出的參考譯文進行比較，看看自己的差距在哪里，還需要提高的部分在哪里，具體是詞匯方面還是翻譯方法方面需要加強。無論什么時候，都要堅持每天至少解析一句長難句，保持這個良好的狀態(tài)直到走進考場的前一刻。

小作文，也就是分值由10分的作文a節(jié)，即應用文?？忌鶕?jù)所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內(nèi))的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。年大綱開始規(guī)定要考小作文，最近幾年考的都是書信，因此相對比較成熟了?；仡欉^去9年中書信，我們發(fā)現(xiàn)，反復考的一種是道歉信，一種是建議信。那能不能說2014年也就只是這兩種中的一種呢?不敢亂下結(jié)論，因為這場和命題人的博弈決定權(quán)在命題人，而不是考生。因此，考生除了要繼續(xù)關(guān)注道歉信和建議信外，同時需要訓練其他的題型，像辭職信、感謝信等。全面準備總不會吃虧的!因為我們要打有準備的戰(zhàn)，勝算才更大!其實，小作文寫三段即可。第一段開門見山點出目的`。第二段重點闡述寫信內(nèi)容，注意措辭及禮貌還有內(nèi)容的完整。第三段大多是套話，考生可以背誦這樣的結(jié)尾套話，比如期待回信、感謝等。因此，考生不需要擔心太多，每種題型都訓練后都可以形成自己的特色套路。

大作文，也就是分值由20分的作文b節(jié)，即圖畫作文為主。考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標點符號不計算在內(nèi))。大作文一般是社會、文化和教育之類的話題，比如年考的人生態(tài)度的問題。這就要求考生首先要看懂圖畫的意思，然后再闡釋它的深刻內(nèi)涵。無論是給出幾幅圖，都要找出寫作的立足點來思考。也是可以寫成三段式的作文：第一段描述圖畫;第二段闡釋圖畫深層次的涵義，同時對反映出的東西加以分析和說明;第三段提出相應的看法或辦法。在這里，特別要提一下考生非常關(guān)心的模板。模板既好又不好。好是模板相對可以體現(xiàn)作文的邏輯或句式，但是不好就是大家都在用，都用一樣的模板，這樣就千篇一律了，對真正想拿高分的考生來說就很難了。因此，考生一定要落實到筆處，按照最佳答題時間小作文15分鐘，大作文30分鐘來訓練，可以模仿真題范文來訓練，但是一定要自己思考，而且要動筆寫。寫完以后，最好是拿給老師幫忙修改并給出相應的反饋。

最后，希望同學們能夠以平和從容的心態(tài)面對考研英語的復習，認真?zhèn)淇?，在明?月份的考試中取得佳績!

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十

閱讀理解是閱讀者從書面語言中獲取信息，進行加工編碼，獲得知識意義的活動過程，人類知識的傳遞大量的是通過閱讀理解活動來實現(xiàn)的。因而，閱讀理解是學生學習知識、發(fā)展智力的基礎(chǔ)和前提，同時也是人類信息傳遞的主要途徑。沒有閱讀理解，就不可能有對知識理論的系統(tǒng)掌握和應用。因此，對閱讀理解策略的研究和應用較早地引起了人們的興趣，近年來，更引起了廣泛的重視。

一、對閱讀理解策略的研究。

對閱讀理解問題的關(guān)注在古代社會就大有人在，但現(xiàn)代意義的、系統(tǒng)的閱讀理解問題的研究則始于一百余年前。普遍認為，對這一問題最早進行科學研究的是羅曼尼斯(romanes)，他于1884年報告了第一個關(guān)于閱讀理解研究的成果。在研究中，他要求成年人在規(guī)定時間之內(nèi)讀一段有十行文字的文章，并在讀后寫下他們能夠記得的內(nèi)容。他發(fā)現(xiàn)，被試在閱讀速度方面的差異是4:1，即讀得快的被試讀同樣內(nèi)容的材料只需讀得慢的'被試所用時間的四分之一，并且讀得快的被試回憶起來的內(nèi)容也更多。

由羅曼尼斯帶來了一個關(guān)于閱讀理解研究的良好開端，但在他之后的數(shù)十年間，對閱讀理解問題的研究是不活躍的。盡管偶而有一些研究成果發(fā)表，但其研究是不夠深入的。之所以如此，最重要的原因是由于艾賓浩斯對記憶的實驗研究占了統(tǒng)治地位，并引起了廣泛的關(guān)注，這就沖淡了人們對閱讀理解問題研究的興趣。

本世紀70年代以來，隨著認知心理學的發(fā)展，對閱讀理解策略的研究進入了一個新階段。許多理論研究者和實踐工作者，根據(jù)認知心理學的觀點和方法，對整個閱讀理解過程進行了大量的研究和探討。

研究者們普遍認為，閱讀理解的過程和結(jié)果，主要受三個因素的直接影響，

一是讀者的認知能力，二是讀者的語言知識，三是閱讀材料的背景知識。依據(jù)對這三個因素的理解和強調(diào)的重點不同，創(chuàng)立了不相一致的閱讀理解的模式。這些模式大體可歸納為三類：(1)以高夫(gougho,1972)為代表的自下而上模式。這一模式是用信息加工的觀點來解釋閱讀過程。(2)以古德曼(goodman，1976)為代表的自上而下模式。這一模式認為，人們在閱讀過程中，通常是利用語言知識和有關(guān)經(jīng)驗的作用，對課文進行加工的，即閱讀的起點是學習者頭腦中已有的知識，而不是印在紙上的文章。(3)以魯墨哈特(rurnelhart，1977)為代表的相互作用模式。這一模式吸取了前兩者的合理之處，不再偏頗文章提供的信息或?qū)W習者已有的經(jīng)驗，而是把兩者有機地結(jié)合起來，認為成功的閱讀離不開自下而上的加工和自上而下的加工。

以上可視為西方國家對閱讀理解研究的一個輪廓。同樣，在國內(nèi)，從70年代中期以來，用認知心理學的理論和方法對中文的閱讀理解策略進行了比較廣泛的研究。如在中文認知中的大腦偏化問題、中文的語言轉(zhuǎn)錄問題、字優(yōu)與詞優(yōu)效果以及中文句子和課文的閱讀理解等問題的研究取得了一批成果。其中，句子和課文的閱讀理解策略的研究更有代表性。

除劉英茂(1982)分別以成人為被試和以兒童為被試研究了他們在閱讀理解過程中的特點、兒童對句子理解的發(fā)展過程，以及唐建(1984)研究了正常兒童與特殊兒童對漢語主動句、被動句轉(zhuǎn)換的理解以外，更須一提的是，繆小春等人(1984)研究了詞序和詞義在漢語語句理解中的作用。實驗用6個名詞和3個動詞組成各類型的句子，讓被試聽完一句話后，用玩具把句子的意思表達出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)中國人在理解漢語的簡單句時，既依據(jù)詞序，又依據(jù)詞義，不過詞義的作用相對地大于詞序的作用；(2)總的來說，詞序和詞義對各年齡階段的人理解句子意義都有作用，沒有明顯的年齡差異，但5-7歲兒童在對某些類型句子的理解時，詞序的作用相對較大些，而對成人來說則詞義的作用要大些。

同時，許多研究也表明，要提高學習者的閱讀理解效果，就必須使其掌握適當?shù)拈喿x方式和應用適宜的閱讀理解策略。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十一

考博是人生學習之旅又一大關(guān)，做好考博英語閱讀理解，是考博英語取得高分的關(guān)鍵。下面，小編分享大家一些考博英語閱讀理解做題技巧。

特點：一般是開頭提出兩個核心概念，隨后分段論述。

方法：閱讀這種類型的文章，關(guān)鍵是要把握兩個概念的定義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。

特點：往往是在第一段出現(xiàn)一個問題，在隨后的各段提供該問題的答案。

方法：閱讀時重點理解該文章的中心，其中心就是該問題的最直接最主要的答案。

特點：聳人聽聞，吸引眼球;貌似客觀，內(nèi)涵態(tài)度;拋磚引玉，一起爭論。

方法：閱讀時文時，要注意把握時文的中心，往往出現(xiàn)在首段的末句，或者第二段的首句。

特點：出現(xiàn)一個句子單獨成段，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾，一般表達的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。

方法：判斷獨句段的作用，剖析句子結(jié)構(gòu)，把握獨句段的核心意義。

特點：直接給出觀點，擺出事實論據(jù)，進行推理論證，每段都緊扣文章的主題。

方法：把握作者觀點，概括主題，重點關(guān)注段首段尾句。

特點：開端——承接論述——轉(zhuǎn)折——從反面提供論據(jù)——結(jié)束全文。

方法：閱讀時要抓住論點，區(qū)分論點和論據(jù)的關(guān)系，因為題目設(shè)計往往圍繞論點進行，并要注意把握文章首尾的前后呼應關(guān)系。

特點：事實和觀點交叉出現(xiàn)，在字里行間達到闡明觀點的目的'。

方法：需要綜合各段內(nèi)容，通過分析和歸納判斷。

特點：一篇文章的整體，或者幾個段落論述的問題，由從抽象到具體，從初級到高級，從簡單到復雜的過程，且各段從開始都出現(xiàn)遞進詞。

方法：閱讀時注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點必然出現(xiàn)在層層遞進各段的最后一段。

總結(jié)：如何從宏觀上對待一篇文章：

1. 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

2. 注意抓兩類文體：

一是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度;

二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。

3. 注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十二

3.我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！凰沟?。

4.讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。

5.好讀書，不求甚解?！諟Y明。

6.三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。

9.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。

10.節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！f周。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十三

英語廣告在修辭方面有其獨特的.特點.在修辭上常采用明喻、暗喻、雙關(guān)、擬人、押韻、重復和夸張等手段.掌握了這些特點對于掌握英語廣告的設(shè)計與創(chuàng)作,增強英語廣告的促銷作用具有非常重要的意義.

作者：羅霞作者單位：株洲職業(yè)技術(shù)學院,湖南,株州,412001刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(22)分類號：h3關(guān)鍵詞：英語廣告修辭方法功能

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十四

(1)考研英語閱讀特色鮮明：文章篇幅短、難度適中，但是題目難、混淆項多。即便是英語基礎(chǔ)很好的人，也不一定能在考研閱讀上拿高分。悟透這個道理之后，我們更需要把提高閱讀理解正確率的關(guān)鍵放在真題上。

(2)閱讀理解的出錯原因一般有兩種：讀不懂文章，讀懂了文章卻做不對題目。讀不懂文章的原因一般是長難句，因此，在"消化"的時候應該著重注意答案解析中對文章長難句的解析，這樣，不僅可以提高理解文章的能力，也有助于學習長難句的句式，并運用在寫作中。如果讀懂了文章卻做不對題目，就需要借助答案解析，修正自己與出題人思路不符的邏輯，在一次次的教訓中逐漸揣摩出題人的思路。

(1)"信""達"無需"雅"

正統(tǒng)的翻譯理論講求"信、達、雅"。但是在考研英語中，要做到"信、達、雅"兼顧是一件非常不易的事。而且，從真題的分布中也可以覓得一些玄機。翻譯部分是和閱讀、新題型一起構(gòu)成了第二大部分，而且翻譯的是一篇文章中的幾個句子。這意味著，考研英語對翻譯的考查還是側(cè)重于考查我們的閱讀能力。此外，再綜合考研真題的標準答案來看，翻譯達到"信"和"達"即準確和通順就足夠了。

(2)側(cè)重于主謂賓和短語

標準答案的評分標準非常細，都是按照關(guān)鍵點得分，1道2分的翻譯一般是4個關(guān)鍵點，一個關(guān)鍵點0.5分。通過總結(jié)真題可以發(fā)現(xiàn)，句子中的主謂賓和稍微復雜的短語是關(guān)鍵詞的"高發(fā)地段"，這些地方一定要清晰地翻譯出來，萬萬不可含混。

(3)"達"--漢語思維

在達到"信"的要求之后，還會出現(xiàn)"信"而不能"達"的問題，明明每個詞的.意思都知道，但是合起來和答案還是相差甚遠。漢語和英語的表達習慣存在著巨大的差異，把英語翻譯成漢語，自然要轉(zhuǎn)換這種表達，讓中國人能看著舒服，即所謂"說人話"。

(1)從范文找標桿

想寫出好文章，就得先確立目標，樹立標桿，明確什么樣的文章才是好文章，而這個標桿就是真題范文。分析真題的范文，會發(fā)現(xiàn)高分范文有一些共同的特點：

三段式永遠不會過時。

觀點不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據(jù)。

如果題目中提供了兩個觀點，高分作文一定是選擇其一，并在文章一開始就表明自己的立場，而不是"兩個觀點都有道理""各打五十大板"。

連詞不少，尤其是在段首和轉(zhuǎn)折、強調(diào)、分點說明時。

沒有通篇用長句，都是長短句相結(jié)合，有節(jié)奏感。

用詞重復率很低，前后用不同的單詞表達同一個意思。

(2)要"輸出"，先"輸入"

寫作是英語能力的"輸出"過程，要"輸出"，先得有"輸入"的積累。抓住一份真題的作文，從學習它的范文開始，依葫蘆畫瓢，把別人寫的好的句子、短語，甚至開頭結(jié)尾的方式、承上啟下的句子、連詞都標注下來，然后熟讀、默寫，再把范文合起來，自己完整地寫一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多積累幾篇后，肚子里有點"貨"了，以后再寫別的題目也慢慢能找到感覺，寫出自己的東西了。

(3)背單詞不如背短語、句子

如果把寫作當成蓋房子，那么單詞就是磚瓦。磚瓦不求多(詞匯量大)，也不求奇形怪狀(知道很多"高級"的生僻詞匯)，只要夠用就行，更重要的是要知道如何把這些磚拼成結(jié)實而漂亮的形狀，而好的短語和句型就是已經(jīng)拼好的、實用且形狀漂亮的磚。

雖然很多作文輔導書上有分類整理的好句子，但更唾手可得的資源是真題的閱讀文章和真題范文，在學習真題的時候可以從這兩個來源中積累好句子，并把它們記在一個小筆記本，隨身攜帶，沒事兒就翻出來讀一讀。

連詞就像文章的潤滑劑，得體地使用連詞可以讓文章的水平大上一個臺階。一般學生除了firstly、secondly、lastly之外，對表示轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系的連詞(如however、despite、moreover等)并沒有什么使用的意識。但是需要知道，連詞性價比極高，真題高分范文中出現(xiàn)連詞的數(shù)量有限，認真學習幫助會很大。

注意：真題文章可背誦

真題中的閱讀理解是非常好的英語學習資料。做完真題后，需要對閱讀理解的文章作精讀，仔細查出文中生詞、不太熟悉的短語句型，以及一些比較好用的短語句型，并作筆記。一方面可以提高英語能力，另一方面也可以下意識地積累寫作用語。

當然，不是每一篇閱讀理解都值得下大工夫，也并不是只有閱讀理解需要精讀，有些完型填空和新題型也可以稍微關(guān)注。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十五

母語思維對二語或外語學習的影響歷來是語言學家們研究的重點,也是引起爭論的熱點之一.外語學習能不能利用母語思維也是一個值得探討的'問題.本文從心理語言學的角度,從語言具有共同性及母語和目的語的關(guān)系出發(fā),分析了母語思維在外語教學中應有的作用.從寫作的角度分析了母語策略與母語遷移的關(guān)系.由此,在寫作教學中我們可以得到一些啟示.

作者：魏小玲作者單位：西北師范大學外國語學院,甘肅,蘭州,730070刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2008“”(24)分類號：h3關(guān)鍵詞：心理語言學母語思維英語寫作

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十六

考研英語有許多題目組成，方便大家及時了解，下面由小編為你精心準備了“2020考研英語：閱讀譯文的翻譯”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!

一、命題形式。

我們想要拿下一種題型，首先要對這種題型有著足夠的認識和了解?？佳杏⒄Z(以英語一為例)中的翻譯題型，更像是一種閱讀題型的命題形式?？佳杏⒄Z的翻譯題，會要求小伙伴們閱讀一篇約400詞的文章，然后要將其中5個劃線的部分(約150詞)翻譯成漢語，要求翻譯的譯文要準確、完整、通順。翻譯題的滿分為10分。

二、考查要點。

考研英語中，翻譯題依然是屬于閱讀大題型之下的，也就是說明，翻譯題型最終考查的還是小伙伴們的閱讀能力，更細致來說主要是要考查考生準確理解概念和結(jié)構(gòu)、分析復雜的英語文字材料的能力，以及分析之后能用漢語準確的表達出來的能力。從語言技能方面，翻譯對小伙伴們考查的要點主要放在理解和表達上，主要集中在詞匯和語法兩個層面上。根據(jù)考查要點，小伙伴們在訓練的時候要多注意訓練自己以下的這些能力：首先是根據(jù)上下文推測詞義的能力?？荚囍谐霈F(xiàn)的句子不可能是我們完全認識的句子，但是我們要在平時的訓練中著重訓練自己猜詞的能力，主要途徑就是過上下文的語境和含義來猜測生詞的含義，同時要能夠用漢語準確地表達出來。其次，要能夠理解英語特殊的表意方式和語序。英語和漢語在語序和表達方式上存在很大的差異，小伙伴們不能光是自己看懂了就行，還得能用漢語準確的表達出來。最后，小伙伴們要能夠理解句子的句法結(jié)構(gòu)。英譯漢不是簡單粗暴的一個詞接一個詞的翻譯出來就行的，還要聯(lián)系原文的語境和結(jié)構(gòu)，以最適合漢語表達的方式表達出來，才算是成功的翻譯。

三、

評分標準。

翻譯題型主要有三大評分標準，一是準確，二是完整，三是通順。所謂的準確，就是要求小伙伴們的譯文和原文在表達的意義上沒有出入，就是翻譯的準確完整要求我們在翻譯的過程中不能有漏翻的情況，每一個單詞都需要在譯文中有所體現(xiàn)最后是通順，我們的譯文在讀起來的時候須通順，須符合漢語的表達習慣，不能出現(xiàn)語句不順或病句等表達上的錯誤。

翻譯一直以來都不是小伙伴們復習的重點，于是就造成了很多小伙伴在翻譯上頻繁失分情況。2017的小伙伴們從現(xiàn)在開始還不算晚，快點行動起來，早點對翻譯下手，在考場上我們才能有更大的勝算。

英語考研感謝信范文。

英語個人簡歷翻譯。

閱讀的重要性英語帶翻譯匯總篇十七

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因為你在這篇文章里面花了大量的時間.所以你只需要后面再花一點小時間就可以鞏固一下剛剛的成果。

鞏固成果的做法有以下幾種:。

a.你覺得文章寫得很好，其中某些句子應該對寫作有幫助。所以你可以采用背誦的方式。如果你有足夠的信心,可以背通篇文章。這雖然是好多老師提倡的做法,這也的確是一種不錯的方法,但是,我并不主張“別篇篇都要試圖去背誦”。關(guān)鍵要能用其中的漂亮句子。

b.請關(guān)注一下你剛才記錄的生詞,多義詞和習慣用法。每天花點時間再記憶一遍,因為有句子,你的記憶應該更準確,并且能在句子中理解記憶。

c.請關(guān)注一下你剛才碰到的長難句里面復雜的語法結(jié)構(gòu).