最新小學(xué)六年級語文第五單元(大全10篇)

簡而言之，一種特殊的情感體驗是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。寫總結(jié)時，要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順。這些總結(jié)范文是對某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)，非常有參考價值。

小學(xué)六年級語文第五單元篇一

在我成長中經(jīng)歷過很多事情，但是最令我影響的，是我前一大周沒有完成作業(yè)的教訓(xùn)。

前一大周我高高興興的來到學(xué)校，把書包往宿舍里一放就跑進了教室，剛進教室我看見別的同學(xué)都把作業(yè)拿出來讓老師檢查了，我看見他們拿出來了我也要拿出來：“數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)本、英語書、英語本……”“哎呀！糟糕我的語文書在這里，可是我的語文本沒有了，怎么辦啊！”我心里特別緊張。上課了我心里緊張得不得了，想著：老師千萬不要檢查作業(yè)??！如果老師要是知道我寫又完成作業(yè)會罵我的。老天保佑?。∠Ｍ裉觳粰z查作業(yè)。

到了星期三馮老師說：“拿出你們的作業(yè)來！”同學(xué)們都把作業(yè)準(zhǔn)備出來了，而我還在抽屜里躲著不敢出來。這都是我在家里走得太匆忙沒有好好的檢查作業(yè)的，后果啊。上課了我從抽屜里鉆了出來，很緊張。

老師統(tǒng)計完了小組的作業(yè)情況，其中我沒有寫完。老師看見以后說我了一頓。從這件事中我終于知道了，也懂得了做事不要啊馬馬虎虎的。

小學(xué)六年級語文第五單元篇二

是閔毅愷，他是我最好的朋友。閔毅愷戴著一副眼鏡，每當(dāng)眼鏡要滑下來的時候，他就會把眼鏡往上推，就跟一位小博士一樣。閔毅愷的成績在班上算是名列前茅的。現(xiàn)在他在班上擔(dān)任正班長和星期五的值日班長，在學(xué)校大隊部擔(dān)任大隊委員(舉旗手)。

有一次，陸斌發(fā)完了雜志，我們領(lǐng)到雜志后便津津有味地看著書?！岸ｂ忊?叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們便紛紛走出教室，到走廊上去玩。他們有的在對踢毽子，有的趴在欄桿上發(fā)呆，有的在比跳繩，有的在追逐打鬧……而閔毅愷則默默地在教室里一個人在那兒專心致志地看書。

我見此情景，便大喊一聲：“閔毅愷，我們?nèi)μ唠ψ?，好不?”閔毅愷仍在哪兒看書，似乎沒聽見我說的話。

我于是便對閔毅愷大喊了一聲：“閔毅愷，我們?nèi)μ唠ψ影?”這句話聲音太響了，閔毅愷聽見了，不由得下了一跳，一看是我在叫他，他便回應(yīng)了一句：“哦，等一會兒吧，等我把這本書看完吧。你先找別人去對踢毽子吧?！薄芭叮視?他怎么還要看哪，那我找誰去啊?閔毅愷這個‘書呆子’，他肯定是‘書呆子癥’又復(fù)發(fā)了?？磥砀麑μ唠ψ邮菦]希望了。唉!看來我只好找別人對踢毽子了”我心想。

因為閔毅愷書看得多，他的知識淵博。所以我有些不會做的題目便會向他請教。

我的小伙伴真是一個名副其實的“書呆子”，但他更是我的好朋友!

小學(xué)六年級語文第五單元篇三

小時候，我和許多孩子一樣，在每天晚上都要讓媽媽給我講一個故事。媽媽總是不厭其煩地給我講《小兔乖乖》、《大灰狼》的故事。

長大了，我認(rèn)識了許多字，慢慢地學(xué)會了自己讀書，現(xiàn)在我的書架上至少也有一百多本書，由于我對書到了癡迷了的地步，所以家人都喜歡叫我“小書蟲”。

有一次，媽媽說中午吃涼皮，讓我去買涼皮，當(dāng)時我正在看伊索的《伊索寓言》，所以根本沒有聽見媽媽在對我說什么。這時，媽媽走進書房朝我大吼道：“書蟲，趕緊去買涼皮。”我終于被吼“醒”了，連忙抓起桌上的錢朝門外跑。到了買飯的地方，我卻不知道要買什么，只記得有個“涼”字，買飯的阿姨看著我猶豫不決的樣子，便問道：“小朋友，你要買什么呀?”因為我想趕緊回家看書，所以也不管三七二十一了，脫口而出：“我要買涼粉?！?。到了家里，媽媽一看買錯了，便哭笑不得地說：“看來，今天我們得吃涼皮的兄弟——涼粉了?！蔽夷?，正在一旁津津有味地看著書，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。

看書還讓我鬧了許多笑話，比如吃飯看書，把菜放到鼻子里;走路看書，不小心撞到電線桿，頭上起了一個大包……哈哈，很有趣吧，但看書讓我了解了歷史、了解了中國、了解了全世界。所以，我依然愛看書。

小學(xué)六年級語文第五單元篇四

俗話說：“書中自有黃金屋?！笔前?，書是人類的精神糧食，對于我來說，書，就與我們每天吃的一日三餐一樣重要，我一天不看書，就覺得整個人特別難受，連覺都睡不好。

不知道什么時候，書就悄悄地進入了我的世界。聽媽媽說，在我上幼兒園的時候，媽媽就給我每天講故事，一共講了：《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《魯濱遜漂流記》，還是一本《成語故事》，這就是我走上了慢慢的讀書征途，也是我讀書的完美開頭。

我，是一位鐵桿書迷，也是一個想盡任何辦法看書的書蟲。記得有一次，作業(yè)很多，我一算根本就沒有看書的時間。因此，我想出一條“瞞天過?！钡拿钣?，我以上廁所之名，順手抓起我的《獵人筆記.》溜進了衛(wèi)生間，坐在馬桶上津津有味地看起書來，同時又要準(zhǔn)備隨時應(yīng)付媽媽的“巡邏”。我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味。當(dāng)我覺得當(dāng)時不再適宜看書時，我便會知趣地出去，可恰好遇到了“巡邏兵”―媽媽，我一著急，書的角露了出來，這不，被逮了個正著。不僅如此，我還經(jīng)常騎車坐公交車去書店。在書店，我更像一匹餓狼一樣，貪婪地讀著我感興趣的書。

書，已伴隨了我六年的歲月。是它把我領(lǐng)進了知識的海洋，認(rèn)識了全世界，因此，我與書的故事永遠(yuǎn)不會畫上句號。

小學(xué)六年級語文第五單元篇五

從幼年時起，書就悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。記得高爾基說過的一句話“沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！?/p>

那是我讀小學(xué)三年級，表姐手里有一本圖書，圖書你的字體、畫面，五彩繽紛，我眼慕不已，心里就盤算著：不如讓媽媽給我買一本《安徒生童話》。一到家，我便央求媽媽，媽媽爽快的答應(yīng)了。第二天，媽媽便把一本書送到我手中，我高興的不得了。

很長一段時間，我沉浸在美麗的童話故事中?！冻笮▲啞分?，丑小鴨的'經(jīng)歷告訴我，只要有理想，有追求，每個人都會實現(xiàn)心中的夢想?！痘实鄣男卵b》告訴我不能隨便相信人，做事要實事求是。

后來，隨著時間的流逝，那本書早已不在了。但我的”讀書熱”并沒有減弱，我如饑似渴地讀著一本文學(xué)名著，從中我認(rèn)識啦很多偉大的作家。威廉·莎士比亞是英國16世紀(jì)半到17世紀(jì)初的著名作家、詩人、戲劇家。他的小說《哈姆雷特》寫的是一個丹麥王子為父親復(fù)仇，復(fù)仇故事中交織著愛恨情仇。

小學(xué)六年級語文第五單元篇六

1.介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

2.明確這種風(fēng)俗的主要特點，挑選能夠突出風(fēng)俗特點的材料來寫。

3.分清詳略，學(xué)會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

明確這種風(fēng)俗的主要特點，挑選能夠突出風(fēng)俗特點的材料來寫。

分清詳略，學(xué)會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

課件。

一、激趣導(dǎo)入。

1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

3.導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)。

二、啟發(fā)思路。

1.介紹之前，說一說你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)。

2.匯報討論成果。

(1)要介紹的`風(fēng)俗是什么?

(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?

(3)你將把哪一部分作為重點去寫?

3.根據(jù)你要介紹的風(fēng)俗特點，你打算擬定什么題目?

(1)寫特色小吃，可以直接用其名稱作為作文題目。

(2)可供選擇的題目：《春節(jié)習(xí)俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度___節(jié)》。

1.整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一種風(fēng)俗，想想它的突出特點是什么。

2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達方法。抓住重點課文，以《北京的春節(jié)》為例進行指導(dǎo)。

出示課文片段欣賞：除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

教師點撥：這一段采用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風(fēng)俗習(xí)慣?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，作者從氣味到色彩再到聲音，進行了全方位的描繪，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

3.寫作技巧點撥。

(1)要把風(fēng)俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚，重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。

(2)要按一定的順序?qū)憽Ｒ话阆群喴亟淮L(fēng)俗活動的時間、地點、人物和內(nèi)容，然后詳寫參加活動的經(jīng)過，最后寫活動的結(jié)果及感受?？梢园扬L(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。

(3)詳略得當(dāng)，重點突出，可以采用點面結(jié)合的手法寫。風(fēng)俗活動中發(fā)生的事情很多，寫時既要對群體活動的情景做總體描述，也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫，其余部分可一筆帶過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明。

4.寫自己對風(fēng)俗活動的看法，可以用夾敘夾議的方式，表達出自己的觀點，注意要有理有據(jù)，論證充分。

5.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、習(xí)作點評。

選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進行點評。習(xí)作的重點在于講清楚所寫的是什么風(fēng)俗，內(nèi)容詳略得當(dāng)、特點突出，語言通順恰當(dāng)，等等。

五、小結(jié)。

學(xué)生通過選擇自己喜歡的風(fēng)俗，選取不同材料，運用抓住特點描寫風(fēng)俗的方法，介紹出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動，詳略得當(dāng)，表達出自己的看法。

六、延伸。

將你的習(xí)作與同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫，勾畫出對方習(xí)作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點。(看看是否詳略得當(dāng))。

板書設(shè)計。

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

抓特點詳略得當(dāng)。

1.本次習(xí)作，鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少，沒有生活基礎(chǔ)，課前可先讓學(xué)生充分搜集材料，有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論，也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。

2.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹，學(xué)生還缺乏深刻的理解，對于一些場景的敘述過于簡略，學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解，缺乏實際體驗。

小學(xué)六年級語文第五單元篇七

我和陳明是一對形影不離的好朋友。

一天，下課后，我慎重的拿起了在手工小組做的小木船，小心翼翼的放到了書桌上。

陳明行色匆匆的跑了過來，她手上也有一只小木船，可能她想來與我分享。

她不小心撞到了我的書桌，小木船摔到了地上?！瓣惷鳎　蔽覑汉莺莸闪怂谎邸巿?zhí)中，或許她是心中惶恐，腳往后退，“吱嘎”一聲，我心愛的小木船成了“殘疾人”。

“??！我的木船！”這只小木船凝聚了我的多少心血啊！我心中百感交織，憤怒的望著陳明。

看看自己的“殘疾人”，再看她完好無缺的小木船。我頓時勃然大怒，一把奪過她的小木船，往地上一摔，陳明的小木船也摔成了個“殘疾人”。

“你……”她說話變得囁嚅，眼眶泛起一陣微紅。

“哼！”我心中恨意大解，隨后揚長而去。

事后，心平靜了，我回想起對陳明小木船的所作所為，懊悔了自己的莽撞。他是無心，我卻是有意，心中頓時思潮起伏，愧疚無比。

一天傍晚，回家路上，我和陳明偶然巧遇。我低著頭，不敢看她，加快了步伐。突然有人拉住了我的衣角，回頭一看，居然是陳明。

我一臉茫然看向他，頓時迷惘了。我有些不知所措，只是笑而不語。

良久，陳明拿出了一只精致的小木船，誠懇說道：“對不起，那日我不該弄壞你的木船，這個送你。”

“我也有錯，對不起?！闭f著，我拉起了她的手，并肩而回。

帳號：13560566。

小學(xué)六年級語文第五單元篇八

我看書的范圍很廣，天文地理、童話故事、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等的書我都喜歡看?？磿沧屛颐靼琢瞬簧俚览恚骸洞斑叺?小豆豆》。這本書主要講述了作者從一個在別人眼中是“怪怪”的孩子，經(jīng)過了新學(xué)校的校長的愛護和關(guān)心下，逐漸成為了一個讓人們都能接受的孩子；二、《米粒上的花朵》。這本書寫了很多篇散文、童話以及講述道理的故事，這本書讓我明白了很多道理；三、《快樂精靈》。這本書主要講述了一個名叫羅小卜的孩子，把自己的快樂賣給了一只毛毛蟲，從此，他成為了一個擁有一切卻不會快樂的人。后來，他看見了會走的大榕樹、認(rèn)識了精靈谷的精靈……后來，終于把他自己的快樂找了回來。從這本書中，我明白了一個道理：快樂雖然不能吃、不能喝、不能換來錢，但是快樂卻很重要，不，可以說是極端重要。

怎么樣，聽了我和書的故事，我也想聽聽你和書的故事哦！

小學(xué)六年級語文第五單元篇九

今年暑假，我和表哥一起去參加邯鄲武安的夏令營。

夏令營一共有五天四夜，在第三天，我們要挑戰(zhàn)的是二十六米高的斷橋。斷橋只有兩個板子吊在半空，兩個板子中間有五米的距離，下面空空如也，看著非常害怕。我排到第八個過斷橋。我看著別人一個一個跳了過去，心里很擔(dān)心：要是我跳不過去可怎么辦？輪到我上去了，哥哥鼓勵我說：“沒事的，你只要一跳就過去了?！甭犃烁绺绲脑?，我就不那么怕了，但還是有一點恐懼，我先從桿子爬上去，從上往下看，就像從天上往下看一般。頓時，我嚇得腿都軟了，我一直抱著桿子不動，我怕一動會掉下去。這時，教練說：“只要你堅持就可以成功?！蔽业氖致胤砰_桿子，膽戰(zhàn)心驚地向前走去，我輕輕地跳了一下，竟然跳了過去。我真是非常開心！我戰(zhàn)勝了自己的恐懼。

我學(xué)到了堅持就能成功，只要克服了恐懼，就沒有什么事情可以難倒你。

小學(xué)六年級語文第五單元篇十

如果人間沒有了愛，世界將會失去原本的色彩，如果人世間沒有了人與人之的愛，旱災(zāi)中的人們，廢墟下的人們，將會永遠(yuǎn)與這個美麗的世界告別。每一個中國人都有一顆溫暖的心，他們用這顆心溫暖著每一個人。

在2010年，我國省西南地區(qū)無任何降雨。春天是個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地變暖，所謂“一年之計在于春”，在春天這個農(nóng)民耕種，人們朝氣蓬勃的季節(jié)里，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情加劇。部分地區(qū)遭受了六十年甚至百年一遇的特大旱災(zāi)。

在旱災(zāi)中有許多孩子喝不到水，他們對水的渴望，對的期待，那種眼神是多么令人難忘，他們看看那些水，那種渴望不可及的表情，是多么讓人心疼，他們裂開的嘴唇，是多么令人心酸。在干旱的地區(qū)，孩子們舍不得多喝一口水，在那里，水就像金錢一樣重要，在那里，孩子們知道，喝一口水不容易，所以他們很珍借那一滴滴水。

在大城市里，我們過著飯來張囗，衣來伸手的日子，十二三歲的我們還在媽媽的懷里撒嬌，而在干旱的地區(qū)，十二三歲的孩子已經(jīng)懂得要把水節(jié)省下來給自己家人喝，在學(xué)校里，同學(xué)們舍不得喝一口水，他們想的不是自己，而是家人，他們在想：爸爸、媽媽，今天喝到水沒有？今天的我們自己喜歡的東西不肯給他人分享，而今天災(zāi)區(qū)的孩子們，卻懂得珍惜那一滴滴水，今天的我們沒能體會到水的重要，不斷浪費再浪費水，從不曾想到災(zāi)區(qū)的孩子是多么渴望水。

在干旱的時候，記者前去災(zāi)區(qū)采訪，一個十三歲的男孩沒能發(fā)到水，他害羞地指著記者包里的半瓶礦泉水說：“叔叔，可以把這瓶水給我嗎？”記者毫不猶豫地把水給了這個男孩，男孩拿到水后，不是擰開蓋子喝，而是遞給了旁邊三歲的妹妹，他看到妹妹臉上滿足的心情，開心地笑了。十三歲的男孩就懂得“孔融讓梨”的道理，而我們卻不肯把自己喜愛的東西給人分享，看到好吃的，我們第一個木到的不是爸爸媽媽，而是拿起筷子就往自己碗里放，等到吃不下，吃膩了，才肯分給爸爸媽媽。我們潛意識里沒有他人，只有自己，我們是如此私。

如果換做我們在災(zāi)區(qū)里，或許我們不會像那個男孩一樣偉大，我們或許會把那半瓶水喝的一干二凈。我們節(jié)省一塊錢，災(zāi)區(qū)的孩子就能擁有一瓶水，讓所有的中國人用心去關(guān)懷每個災(zāi)區(qū)的孩子吧！