2023年扶貧帶來的變化(通用11篇)

通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。怎樣才能將復雜的問題簡潔明了地總結出來，讓讀者更易于理解呢？保持身心健康可以提高工作和學習的效率。

扶貧帶來的變化篇一

扶貧工作一直是我們國家亟待解決的重大問題，減少貧困是全社會的責任，也是扶貧的根本目的。近年來，扶貧工作發(fā)生了巨大的變化，取得了顯著的成果。通過參與扶貧工作的親身體驗，我深深感受到扶貧工作的改變給受援地區(qū)帶來的巨大變化，也領悟到一個真實的道理：扶貧不僅僅是解決貧困問題，更是改變心態(tài)，提升人們的自尊和自信。

第二段：貧困帶來的心理障礙。

扶貧工作的變化，既解決了經濟問題，也解決了心理問題。我們知道，由于經濟的困難，許多貧困地區(qū)的人都陷入失落、沮喪的情緒中。他們感到自卑，不敢面對生活中的困難和不平等，甚至有些人開始懷疑自己的智商，認為自己注定會貧窮一生。因此，我們不能簡單地用物質去填補他們的困難，我們需要用助人自助的方式，激勵他們自尊、自信、自強，從而改變他們的內心世界。

第三段：提高教育水平，引導思想。

教育的力量是無窮的。在過去，由于貧困，許多孩子沒有機會受到良好的教育，他們沒有被引導思考，沒有得到適當?shù)闹敢?，甚至沒有接觸到更廣闊的世界。當這些孩子長大，他們不知道如何適應社會，懷疑自己的價值，甚至導致自閉等心理問題。隨著扶貧工作的不斷深入，越來越多的孩子有了接受優(yōu)質教育的機會，他們接觸到了更廣闊的世界，受到了更多的啟發(fā)，開始有了自己的追求和未來規(guī)劃。這種助人自助的方式，讓孩子們更加自信，也帶來了他們的人生改變。

第四段：發(fā)展產業(yè)，改善生活。

產業(yè)發(fā)展是扶貧的重要手段。在扶貧工作的過程中，當?shù)氐霓r民局限于落后的生產方式和技術，品種單一，收入微薄。通過政府扶貧資金向當?shù)剞r民投資，引導他們選擇合適的作物和實施現(xiàn)代化的生產方式，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，幫助他們擺脫貧困，以達到自力更生的目標。通過產業(yè)發(fā)展，不僅幫助當?shù)厝嗣裨黾邮杖?，改善生活，也推動當?shù)亟洕陌l(fā)展，提高當?shù)鼐用竦纳钯|量。

第五段：總結。

總之，扶貧工作的變化不僅解決了受助地區(qū)的經濟問題，也幫助改善了他們心理上的困難。教育和產業(yè)發(fā)展是兩個重要方面，讓當?shù)厝嗣窀行判暮陀職饬⒆闶澜?，改變自己的命運。這也啟發(fā)了我們集體自省、思考如何做出更富有成果的貢獻。我們需要更積極的支持扶貧工作，在傳統(tǒng)、簡陋的扶貧模式下，創(chuàng)新運用管理智慧和技術，最終達到互利共贏的結果，使我們自己內質上更有洞見，也讓扶貧工作有更加深遠的影響。

扶貧帶來的變化篇二

我常喜歡講一個故事，說的是人心的變化如何帶來命的變化。有一個人考狀元，路上碰到一個老和尚，問他要干什么，他說考狀元。老和尚看了一下他的面相，說你不要去考了，你沒有狀元的命，還是老老實實回去吧。但已經走到半道了，他不甘心，就繼續(xù)往前走。當他走到一條河的河邊時，突然發(fā)現(xiàn)有人落水，他心生善念，于是跳到河里把落水之人救了上來。從河里出來，衣服全濕了，沒辦法，他又跑回了廟里。老和尚這時候又見到他，說：奇怪了，你出去了不過兩個時辰，再回來，你的命就變了。你的臉上已經顯出狀元公的面相了。為什么？就因為此人心生了善念。這個人原本是個自私的人，這次因為生了善心，把人救起來了，所以命就改變了。

這聽起來好像是一個編出來的故事，但是我相信它。我相信一個人的心變了，他的世界就會改變，那么他的命運也就隨之改變了。

扶貧帶來的變化篇三

今天，我們去了科技館。你知道一個圈，然后是一個小圈。不管彈向哪邊，小圓圈都會到指定的地方。因為這些科學家從某個角度做過很多幾何實驗。

后面還有一個最神奇的球。一個是直的，一個是彎的。猜猜哪個先倒下。工作人員問我們，我的第一感覺是直線短，曲線長，一定是直的。工作人員將兩個球同時放在兩次行程的起點，然后用控制器控制。最后一個開關拉了，球滑了下去，先劃到了哪個弧。這讓我很驚訝。但是原則。我看不懂。

最后進去看的是球幕劇場，最有意思。進去的時候只看到黑暗。工作人員讓我們坐下。我們找了個側座坐下。這部電影是關于恐龍滅絕的。電影一開始，一些翼龍在天上自由飛翔，一些六邊形龍在河邊喝著清澈的河水，一些幼龍在吃恐龍媽媽的奶。這時，一顆小行星從宇宙中落下。

那些恐龍還是什么都不知道。還在做自己喜歡的事情。當行星著陸時，恐龍并不知道，氣流繞著地球表面運動。氣流經過的地方都著火了，然后經過的地方都變黑了。六邊形突然從天而降。我覺得它要落在我身上了。最糟糕的是翼龍，直接化為灰燼。

我們出來了。這些東西感覺好像我們就在現(xiàn)場。爺爺時間走了，我們回到校園。

通過這次訪問，我了解到科學非常有趣，可以帶領我們走向我邀請的知識海洋。

扶貧帶來的變化篇四

科學技術的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化。但是你們知道嗎？人們在享受科學技術成果的`同時，也發(fā)現(xiàn)科技會給我們的生活帶來許多新問題，電腦就是其中重要的一項。

觀察一：有一次，我們家的電腦壞了，拿到維修電器的商店去修理。我出于好奇，便偷偷地過去看了看。發(fā)現(xiàn)電腦里有許多的導線和引火線……維修點的叔叔在焊接時，我聞到了一股刺鼻的氣味。此外，還有許多的科學依據(jù)證明電腦有輻射，輻射對人體有很大傷害。我認為電腦雖然給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的健康危害很大。

觀察二：許多的電子廠、化工廠……使用過的廢舊機器、電器等，大多數(shù)都采用了十分簡單的填埋方式，會使整塊土地數(shù)十年寸草不生；方圓百米的果樹、蔬菜、莊稼面臨生命危機。

結論一：科技是把雙刃劍：使用電腦學習和工作，會給人的視力和身體帶來危害。此外制造一臺電腦需要上百種化學原料，其中許多原料等高科技產品對人體有害。所以我們應該適量的使用電腦。

結論二：我們應采用科學的方式去處理這些電器、電子垃圾……要不然地球上的土地將面臨大面積的損壞。

觀察三：隨著科學技術的發(fā)展，網絡文化漸漸地走進了我們的生活，已成為我們學習、工作和娛樂的一種方式，也是我們現(xiàn)代社會中不可缺少的生活方式。可是豐富多彩的網絡世界，也把我們搞得眼花繚亂。直至墜入網絡陷阱，使其不能自拔，甚至造成悲劇的比比皆是。

結論三：游戲只是放松自己和開發(fā)智力的工具，不要讓它成為你的主宰。無論在網上多么快樂，還是在現(xiàn)實生活中感受和創(chuàng)造快樂，尋找真正的自己。網上的朋友大多數(shù)帶給你的是假象，虛擬的友誼不能取代現(xiàn)實生活真實的情感。

扶貧帶來的變化篇五

新的課程標準提出“健康第一”的指導思想，提倡學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生學會學習、學會生存、學會關心他人，培養(yǎng)學生終身體育意識。這是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是社會對學校培養(yǎng)人才的基本要求。通過課改實驗，從教師教學理念到教學形式都發(fā)生了根本的變化。在逐漸領會新的課程理念和轉變教學觀念的情況下，教師開始了一個嶄新的教學過程。

對教師要求提高了。這是教師對新課程的初步體會：在新一輪課程實驗過程中，許多東西對師生來講都是新鮮的，學生的普遍反映是好奇、新鮮和喜愛；教師的感受是用于備課的時間要長，用目標統(tǒng)領教材和教學內容，各個維度要進行相互滲透，要讓學生對體育產生濃厚興趣，而教師現(xiàn)有的知識根本滿足不了教學需要。新課程特別強調教師的創(chuàng)造性工作和對相關學科知識的學習、掌握和應用，對于這一點絕大多數(shù)的教師都有比較深刻的體會。

在新課程實驗開始階段，大部分教師對新教材和課程標準的學習缺乏功夫和深度，導致很多的教師在教學中顯得束手無措，在備課中挖空心思卻找不到真正的理論依據(jù)和合理的答案，把希望寄托在出門看別人的課上，而對別人上課的質量，又沒有衡量的標準，結果學得很多，體會得很少。這個問題明顯表現(xiàn)在教師在備課中對教學目標的制定上，好多的教師對目標的確定，要么無邊無際，要么走向極端，不是偏重于某個方面的目標，就是答非所問。再看課的構思和設計，那更是“百家爭鳴，百花齊放”，為討學生歡心，精力都用在了游戲上，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上是因為對理論的學習不夠，教師只是走近新課程，而沒有走進新課程。只有用理論去指導實踐，才能加快走進新課程的步伐。但有意義的是我們的大部分教師在教學實踐中都意識到了這一點，加強了對新理念的學習和理解。

每個教師力求將課堂做“活”是課改以來的最大亮點。教學氣氛的活躍說明了學生對體育的感受和喜愛，在這個前提下學生才能主動地進行體育學習。大部分教師的教學環(huán)節(jié)能反映出一定的創(chuàng)造性，駕馭課堂比較靈活。師生互動在體育教學中發(fā)揮了親合、激發(fā)之功效，教師的主動參與給教學增添了活力。拿起表揚的武器進行即時評價是大部分教師在實驗過程中的普遍做法，這樣使得每一個學生的活動積極性得到了即時的認可，保護了學生的自尊心。許多教師改變了以往“一統(tǒng)天下、發(fā)號施令”的做法，而是以征求學生意見的方法對教學進行安排和組織，效果顯著。大部分教師已將學生的進步幅度作為對學生綜合評價的重要參考依據(jù)。

要使學生從“學會”到“會學”必須對學生進行體育學習方法的指導。一是面向學生，研究學生的心理特點，在充分了解學生實際的基礎上確定指導方法，設計以學生為主的教學結構。二是要求教師調整自己教學方法，使學習方法的指導落實在“導”上。要使學生從“學會”轉化為“會學”，就必須激發(fā)學生對體育學習的興趣。所謂“會學”就是學生在有效的學習策略指導下，能夠以最少的時間取得最佳的身體練習效果，體會、總結體育學習的基本規(guī)律。學生對體育的興趣是從學科本身的特點和教學方法中產生出來的。首先要強化學生的學習動機，通過教學手段與方法的選擇有意識地對學生進行教育，引導學生認識和理解體育的多種功能和鍛煉價值，指導他們重視掌握科學鍛煉身體的方法。其次，要選擇新穎、靈活、多變的教學形式，使教學出現(xiàn)想、練、比多層次的教學結構，讓學生體驗運動的樂趣，學有所得。

當學生對體育課產生興趣時，教學發(fā)生了以下變化。

一、擴大了學生的自主空間。學生可以運用自己習慣的動作技術去完成練習，使練習氣氛顯得活躍，練習密度加大，鍛煉效果得到了提高。

二、關注體育“困難生”的發(fā)展。因承認學生的個體差異，消除了成績較差同學（困難生）的自卑心理，這部分“困難生”也能夠在操場上龍騰虎躍地參加各種活動，對體育表現(xiàn)出熱情和興趣，能夠盡情發(fā)揮自己的'特長，向高一級的目標去奮斗。

三、重視對學生自主、合作學習方式的培養(yǎng)。學生自主合作的學習積極性提高了，相互之間的交流機會增加了，好的學生能主動幫助差的學生完成動作，大大消除了他們在練習過程中經常出現(xiàn)的害羞、膽怯心理現(xiàn)象。

四、學生的創(chuàng)造積極性大大提高。沒有自主就沒有創(chuàng)新?！翱梢宰杂砂l(fā)揮”的教學氛圍給學生營造了積極創(chuàng)造的環(huán)境。學生的表現(xiàn)欲得以充分的體現(xiàn)。有的學生可以自編游戲、舞蹈動作，有的學生可以獨出心裁地完成一些練習，而有相當部分學生對教學內容的練習卻有獨到的見解。

五、學生形成了自我評價和相互評價的氣氛。大部分教師在上課中特別注意兩點：一是鼓勵學生進行自我評價和相互評價；二是想方設法給學生創(chuàng)造評價的環(huán)境。學生逐漸有了嘗試評價的體會，因而提高了學生的觀察能力和分析能力，更重要的是增強了學生的自信心。

總之，教學過程中占中心地位的應該是“學”，而不是“教”。教的規(guī)律服從學的規(guī)律，一切教學手段和方法都必須順應學生認知結構，遵循人體機能活動規(guī)律、動作技能形成規(guī)律。要求教師運用“教知”“授理”“引思”“導法”等良好的教學方法，不僅使學生學懂知識和學會技術，更重要的是使學生會學，會用知識和技能，會自己創(chuàng)造。這樣才能培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣、意識、習慣和能力，才能使體育教學為學生的終身體育鍛煉服務，也才能實現(xiàn)從“學會”到“會學”這一質的飛躍。

扶貧帶來的變化篇六

科技的提高讓我們的學習環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風扇、沒有空調、沒有電視教學、更沒有電腦課件，學生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學習起來可帶勁了。

科技的提高讓我們的學習環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風扇、更沒有空調，沒有電視教學、更沒有電腦課件。學生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學習起來可帶勁了。

科技的提高讓叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。聽奶奶說以前耕田全靠人用鋤頭一鋤一鋤的挖，農民伯伯們每一天只能過著日出而作、日落而息的生活，工人叔叔們搬運再重的物品、干再危險的工作都必須親力親為。而此刻，農民伯伯有了農耕機，一個人操作一臺機器一天能干好多農活，剩余的時間，他們就能夠盡情的玩樂了。工人叔叔們有了機器人的幫忙，工作效率更高了、再也不用親自去做那些危險的事情。

科技的提高不僅僅讓我們的學習、工作生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們的日常生活水平有了很大的提高。

它讓我們穿得更加舒適、更加漂亮了。從以前的布衣、棉服，到此刻的毛衣、真絲裙、羽絨服;從以前的手工縫制，到此刻的機器大批量生產，衣服的材質、款式多種多樣、變化多端。也讓我們吃的更加豐富、更加可口了。以前的人們只能吃當時、當季的食物，而此刻的我們，世界各地的、反季的食物隨時都能吃到。并且有了電飯鍋、高壓鍋、電烤箱等等的幫忙，食物也更加美味了。

科技的提高還讓我們的出行更加方便快捷。以前人們出行都要走好遠的路才能坐上火車、汽車，此刻不光城市交通便利、就連農村也村村通公路了，高鐵、飛機讓我們想去哪兒就去哪兒。

科技提高帶來的變化真是數(shù)不勝數(shù)呀!我們的祖輩、父輩們用他們的辛勤和智慧使科技有了很大的提高，讓我們的生活日新月異，但也給我們留下了不少難題，比如:此刻的汽車還不能避免側翻、飛機還有失事、機器人還不能完全代替人們工作等等。

所以，我們必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，讓我們的祖國更加繁榮富強，讓人們享受到更多科技提高帶來的好處。

扶貧帶來的變化篇七

全日制義務教育各科課程標準（實驗稿）與實驗教科書在實驗區(qū)試用近一年。西北地區(qū)基礎教育新課程實驗跟蹤研究課題組，對青海省湟中縣、寧夏靈武市、甘肅省蘭州市七里河區(qū)、城關區(qū)四個國家級實驗區(qū)進行了跟蹤研究，旨在探索新課程實施后學校教育教學發(fā)生了哪些變化。

課題組在跟蹤實驗過程中做了三次較大規(guī)模的調查。第一次是5月新課程實施前的基線調研，第二次是11月新課程實施情況調研，第三次是204～5月新課程實施效果調研。調研采用課題組專門設計的問卷和提綱：教師問卷、學生問卷、家長問卷，教師訪談提綱、學生訪談提綱、校領導訪談提綱、課堂觀摩提綱等。共選取20所學校的770名學生，60名教師作為樣本進行抽樣調查。調研中，課堂聽課71節(jié)，訪談30名教師、67名學生，組織召開教師座談會20次，調查家長75人。

本文根據(jù)三次調研結果，分析新課程實施后學校教育教學發(fā)生的變化。

一、教師的知識觀、學生觀、教學觀正在發(fā)生變化。

教師對知識的理解發(fā)生了變化。教師普遍認同建構主義的知識現(xiàn)，即知識不是靜態(tài)的結果，而是一種主動建構的過程。在課堂教學中，新課程實驗班教師普遍采用探究、討論、實驗、游戲等多種活動形式，使學生與學習對象相互作用，從而獲得主動認知，主動建構，充分發(fā)展。

教師把學生看作是自主的學習者。座談中教師談到；學生來到學校，坐在教室，不應被動地接受知識，而應主動地進行知識的建構；通過自主的知識建構活動，學生的創(chuàng)造力、潛力等得以開發(fā)，情感、態(tài)度、價值觀得以陶冶，個性得以發(fā)揮。

教師普遍認為，教學是對話與知識的建構活動，沒有與學生溝通的教學是不可想像的。新課程教學中教師與學生是平等的關系，互相尊重，真誠交往，共同探求知識，交流獲得知識的體驗。

教師不再僅僅把教會學生知識作為惟一的教學目標，而是在教學目標中融入“讓學生掌握學習方法”，“激起學生學習興趣”，“在探索發(fā)現(xiàn)中掌握知識”，“學習的情感、態(tài)度和價值觀與知識同樣重要”等更加符合新課程理念的內容。

教研活動中教師談論的話題是教學如何從學生的經驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系；如何引導學生不斷深入地觀察和體驗社會生活；如何在實際活動中體驗、發(fā)現(xiàn)并運用所學知識去解決問題。

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扶貧帶來的變化篇八

對采購供應部門的員工提出了更高的素質要求，采購人員的主要精力將放在同企業(yè)內部人員和供應商一起研究如何降低成本上，主要有：

1、從降低成本和保證質量出發(fā)，參與確定零部件自制還是外購的原則;。

2、同設計和工藝部門一起，參與零件設計的價值分析，以最低成本滿足功能需求;。

3、統(tǒng)一管理零部件工序外協(xié)和外包業(yè)務，控制企業(yè)資金支出;。

4、利用系統(tǒng)提供的物料與資金信息集成功能，編制和審定采購預算和采購權限;。

5、確定每個采購件的合理批量、安全庫存量，控制庫存資金占用;。

6、同計劃部門和供應商一起，研究縮短采購提前期的措施，提高響應變化的靈敏度;。

7、會同技術部門指導供應廠商改進外購件的性能質量，研究降低成本的措施;。

8、選擇正確的供應商，并根據(jù)系統(tǒng)提供的供應商業(yè)績報告，進行篩選;。

9、運用信息集成系統(tǒng)，根據(jù)市場需求和企業(yè)計劃，提高采購供應工作的預見性，

文檔為doc格式。

扶貧帶來的變化篇九

轉眼國慶馬上到了，中國已成立了60年，這60年中經歷了多少風雨？這60年中變化是巨大的，回想1949年中國還處于極貧困階段，沒有電視，冰箱，電腦，而現(xiàn)在什么都有，自動洗碗機，自動洗衣機，液晶電視機，微波爐等高科技產品，想想當初都吃不飽，而現(xiàn)在基本解決了溫飽問題還出現(xiàn)這么多高科技產品，60年變化真大啊！當初大家住的都是茅草房，現(xiàn)在已經變化成了樓房了，有錢的還住上了別墅，每個家里都有了電視機，還有手機。原來人們喝的都是生水現(xiàn)在呢？每家喝的都是處理過的泉水，喝下去對身體特別好，除此之外，衣服上也有了很大的變化，20世紀60、70年代的女性穿著藍灰。軍綠色或者小碎花的上衣，穿著藍、灰。軍綠色或者黑色的裁剪肥大的褲子，而現(xiàn)在大多女性追求的是時髦。流行。同時購物也發(fā)生了很大的變化，以前買東西要排隊，買條肥皂都很難，現(xiàn)在就不同了什么都能買，有電腦的還可以在家購物，既方便又實惠，付款方式也不一樣了，以前用的是手記現(xiàn)在通通用的都是電腦記，多方便??！購物內容也不一樣了，現(xiàn)在都基本用在休閑娛樂場所，不像原來只用在吃。穿方面。

上面我們都只講了生活上的變化，現(xiàn)在講一下國家的變化吧！現(xiàn)在我們國家經濟躍居世界第四，網絡使用量居世界第二，這變化太大了，從不發(fā)達窮得沒飯吃的中國到現(xiàn)在僅僅60年就向前進了幾大步，太了不起了。2001年7月13日晚上10時09分，時任國際奧委會主席的薩馬蘭奇正式宣布中國贏得2008年夏季奧運會主辦權，2001年11月中國終于邁進了世界貿易組織大門，中國足球沖出亞洲進入世界32強，圓了44年的足球夢。

60年的變化是了不起的，21世紀中國是個幸運的國度，現(xiàn)在祖國媽媽生日即將來臨，我們終心祝福它繁榮富強。蒸蒸日上。

扶貧帶來的變化篇十

石永明簡介：

漢族，副教授，中共黨員，現(xiàn)任黑龍江省哈爾濱市政府副秘書長兼市教育局黨委書記、局長。1975年畢業(yè)于黑龍江大學半導體物理專業(yè)，同年留校任教。在學校任教期間，石永明承擔了國家級課題的研究工作，圓滿完成任務，獲國家級科研一等獎，被破格晉升為副教授。1992年，由于工作成績突出，被選派到哈爾濱市道里區(qū)任副區(qū)長，主管科教文體衛(wèi)生工作。1994年被任命為道里區(qū)委副書記。1997年任哈爾濱市市體委主任。1999年1月任哈爾濱市市教委主任。

新課程改革是一個不斷探索、不斷深化的過程，我們將緊緊抓住地方課程地域性、針對性、時代性和現(xiàn)實性、探究性、實踐性的特征，注重課程目標人本取向和社會取向的緊密結合，在培養(yǎng)學生競爭意識、創(chuàng)新意識的同時，充分注重對學生社會責任感和社會實踐能力的培養(yǎng)。

哈爾濱市政府副秘書長兼教育局黨委書記、局長石永明。

面對新課改，作為地方教育行政部門，如何幫助學校實踐操作層面的工作，我的體會是隊伍建設是立足點，課程開發(fā)是著力點，變革評價機制是關鍵點，全體學生的健康、全面可持續(xù)發(fā)展是指向點和落腳點。

人永遠是事業(yè)成敗的根本。在新課改實踐中?我們首先把隊伍建設作為根本問題來對待。我們主要抓了兩方面工作?一是更新觀念。我們狠抓管理者、教研人員、校長、教師4支隊伍觀念的轉變。通過學習課改理論，邀請專家講學，組織專題討論，學習綱要、解讀課標，不斷樹立新課程觀念。二是抓好培訓工作。我們著重抓校長和教師培訓，不斷提高他們的專業(yè)化水平。

在校長培訓方面，我們除堅持常規(guī)的崗前培訓、任職培訓和提高培訓外，還先后選派182名骨干校長到北京、上海參加教育部中小學校長培訓中心的高層次研修。培訓中采取導師制、課題制，把理論研修和崗位實踐有機結合，使培訓增強了針對性和實效性。

在教師培訓方面，注重優(yōu)化教師培訓方法，形成了集中學習與分散學習相結合，專題講座與合作研討相結合，理論學習與個案分析相結合，組織考核與個人總結相結合的培訓模式。教師培訓的主要途徑立足于校本，校本培訓成為教師專業(yè)發(fā)展的'重要形式。

在教師和校長培訓中，我們有效利用現(xiàn)代信息網絡技術。如在哈爾濱教育信息網站，設立了“學科主頁”，并根據(jù)課改實驗中出現(xiàn)的新問題，設立了“精品論壇”。在新課改實踐中，網絡發(fā)揮了提高培訓質量的第一生產力作用。

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扶貧帶來的變化篇十一

站在現(xiàn)在，看過去，就會驚嘆中國的發(fā)展速度；站在現(xiàn)在，看將來，就會自豪祖國的遠大前程。

記得小時候，聽爺爺講那過去的事。爺爺講祖國發(fā)展史，總是略略激動，胡子一抖一抖的，像個孩子。

爺爺小時候，家里很窮，穿的衣服非黑即白。家里沒有什么電器，吃的呢，不是餿蘿卜，就是爛白菜。聽著爺爺?shù)臄⑹觯铱偸前胄虐胍傻摹敲绰浜?，今天怎么趕得上來嗎？但爺爺堅持那套說法。當時整個村子都坐落在山旮旯，與世隔絕。但到后來，爺爺說，出了一個。他給中國插上了翅膀，從此中國飛速向前，再也停不下來。衣服花樣多了，家里，也有了電視。從爺爺充滿喜悅的眼神里，我看到了自豪。

后來到了爸爸這一代。山上的路通了，學校辦了，彩色電視不再成為“新鮮貨”?；疖?、動車相繼通往村子。照相機，也落入原來的貧農之手。經常有外鄉(xiāng)人進來。就這樣，中國人躋身于世界民族之林。他們的世界，與爺爺口中的小世界很不一樣。

到我這一代，電視機、電腦成了家中常見的物品，誰要是沒有就是太落后了。這一切，源于爺爺口中的“”。

下一代，一定過著更高質量的生活。那時的中國，一定有更輝煌的成果。畢竟咱們用了幾十年的時間，就達到了西方幾百年的發(fā)展過程。

過去的人希望吃飽穿暖，現(xiàn)在的人要求生活有滋有味，未來的人有更高的追求。但我相信，中國，一定會完成這個任務的！