2023年感悟青春教案怎么寫(通用13篇)

人生的感悟不僅來自于成功和喜悅，更來自于失敗和痛苦中的領(lǐng)悟。寫出一篇較為完美的感悟，需要用心去聆聽內(nèi)心的聲音和表達(dá)自己的觀點。在這些感悟范文中，你或許能找到一些對自己有所啟發(fā)和幫助的觀點和思考。

感悟青春教案怎么寫篇一

1.知識目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。

討論法、活動法。

講授新課：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

一、青春誤讀(板書)。

(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))。

經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

2、如何表現(xiàn)自己的個性?

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育?

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、青春暢想(板書)。

學(xué)生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

學(xué)生活動：青春abc…。

找學(xué)生朗讀p41的青春的意義。

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力!

感悟青春教案怎么寫篇二

現(xiàn)在的我們，每一刻都在感受著青春。那么，青春很值得大家去珍惜的。平時愛演講的你們，有演講過關(guān)于青春這類感悟的演講嗎?那么，你們在演講之前，有沒有事先打好青春感悟演講稿呢?現(xiàn)在小編就來告訴大家一些關(guān)于青春感悟演講稿的相關(guān)知識。大家可得看仔細(xì)咯!

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進(jìn)夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來!

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂章終將奏響!

關(guān)于青春感悟演講稿，你們拿筆記下來了嗎?生活中，我們想要做好每一樣?xùn)|西，都要先做好充足的準(zhǔn)備，才能圓滿的落幕。所以，演講也是這樣，我們不可忽視演講稿，因為事先做好的演講稿可以讓我們的演講淋漓盡致的發(fā)揮出來。當(dāng)然，除了上面關(guān)于青春感悟演講稿之外，還有更多更好的演講稿在等著我們呢，這就需要我們平時多多的挖掘出來咯!

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感悟青春教案怎么寫篇三

1、對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻理解。

2、決定青春最重要的是什么。

1、對青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。

1、深刻體會青春的內(nèi)涵，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。

2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。

3、幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

決定青春最重要的因素是心態(tài)。

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法。

教具。

多媒體。

教學(xué)時數(shù)。

一課時。

導(dǎo)入新課。

上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂《青春舞曲》（多媒體附歌詞）。

青春舞曲。

太陽下山明早依舊爬上來。

花兒謝了明天還是一樣的開。

美麗小鳥飛去無影蹤。

我的青春小鳥一去不回來。

我的青春小鳥一去不回來。

別的那樣呦。

別的那樣呦。

我的青春小鳥一去不回來。

師：同學(xué)們，喜歡聽這首歌嗎？

生：喜歡。

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。請同學(xué)們打開教材39頁。

講授新課。

一、青春誤讀。

活動一：青春縮影。

教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達(dá)自己的想法。

師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

（第一組討論1分鐘）。

學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因為與同學(xué)相處時，設(shè)身處地地為對方著想，幽默時不故意傷人，尷尬時懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

a應(yīng)該談?wù)?，這是個人成長的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識，并能通過交流和討論共享成長的體驗，解決其中的煩惱。

b不合適，感覺不被他人尊重。

教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長的經(jīng)驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

1、彼此尊重，共享青春的美好。

ppt展示p40頁一段材料，并思考有關(guān)問題。

師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

小剛對媽媽說“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

（第二組討論1分鐘）。

學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。

學(xué)生代表乙：小云的行為我覺得一點都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。

師：

a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個性，裝扮上標(biāo)新立異。

真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。

b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個性和獨立的意識增強(qiáng)。

c小剛理解的長大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽話的心理特點，能任意地按照自己的觀點，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。

真正意義上的長大指有較強(qiáng)的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負(fù)責(zé)。

同學(xué)們都說得很好。那么什么是真正的個性和獨立呢？

（請打開教材40頁）。請同學(xué)舉手回答。

教師歸納：

真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

2、板書：追求真正的青春個性和獨立。

第三副圖：

感悟青春教案怎么寫篇四

教學(xué)目標(biāo)：

(一)欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對新疆以及新疆的音樂有初步的了解!培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

(二)學(xué)唱新疆民歌《青春舞曲》，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

(三)音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作.

教學(xué)重點：

新疆音樂情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：(播放《新疆歡迎曲》)。

學(xué)生：新疆。

2、探討與交流：

(1)提問：提到新疆，同學(xué)們會想到什么?

(2)你印象中的新疆是什么樣的?(學(xué)生回答)。

(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。(欣賞音樂《新疆好》)。

(4)教師總結(jié)。

(5)請學(xué)生演唱一些新疆的民歌。

3、學(xué)唱《青春舞曲》。

(1)欣賞《青春舞曲》。

(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長達(dá)62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽(yù)為“西部歌王”可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會響起王洛賓歌曲迷人的旋律。

(3)學(xué)生跟琴演唱《青春舞曲》。

(4)創(chuàng)編節(jié)奏。

(5)邊打節(jié)奏邊演唱。

4、實踐與表現(xiàn)：

(1)學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動作，創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。

(2)學(xué)生上臺表演。

小結(jié)：

同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧。

感悟青春教案怎么寫篇五

1．讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，認(rèn)識青春的意義，感受青春的力量。

2．通過教學(xué)讓學(xué)生體會青春的幸福，增強(qiáng)自信的熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度。

3．通過教學(xué)讓學(xué)生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。

【重點難點】。

重點：青春的遐想、對青春的理解。

難點：如何讓青春更美好。

情景導(dǎo)入生成問題。

自學(xué)互研生成能力。

(一)自主預(yù)習(xí)。

1．年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。

2．面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思考自己如何走過青春之路。

3．青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。

4．不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅持。

5．激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

(二)合作探究。

探究一：教材p23運(yùn)用你的經(jīng)驗。

什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……。

(1)你認(rèn)為下面哪些詞語能表達(dá)你對青春的理解？(見教材p23)。

交流點撥：結(jié)合自己實際情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等等。

(2)你還會用哪些詞語描述青春？

交流點撥：如：春天、朝陽、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚(yáng)，等等。

(3)與同學(xué)交流，比較各自對青春的理解有何異同。

答案略。

探究二：教材p24探究與分享。

1．你有過類似的想法嗎？你還想去做哪些事情？

交流點撥：有過類似的想法。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，出版一套自己的歌唱專輯。通過自己的努力讓父母過上幸福的生活，等等。

2.有人說，想法總歸想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)們討論。

交流點撥：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定的距離，有時甚至不切實際，但正是因為有了這樣的夢想，我們的社會才會不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

3．學(xué)生朗讀教材p24王蒙的詩《青春萬歲》，感悟美好的青春。

探究三：教材p25探究與分享。

站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量。

想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？

把你想到的詞語寫上去。

交流點撥：激情、自信、自尊、自強(qiáng)、規(guī)則、寬容、守法、友善、誠信、堅強(qiáng)、勇敢，等等。

探究四：教材p26探究與分享——自信者的風(fēng)采。

1．根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風(fēng)采。

交流點撥：務(wù)實、努力、樂觀、關(guān)注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。

2．學(xué)生分享教材p26“我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、處處、事事?！?/p>

(1)制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進(jìn)步填上。

(2)反思一下，這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。

交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。

拓展空間。

通過閱讀關(guān)于青春的中外文學(xué)名著或觀看經(jīng)典影片，了解不同國度、不同時代、不同人的青春故事。

體會：他們的青春有哪些不同？為什么會有不同？

他們的青春有哪些相同之處？

他們的青春給你帶來哪些啟示？

交流展示生成新知。

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)。

見學(xué)生用書。

課后反思查漏補(bǔ)缺。

這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

感悟青春教案怎么寫篇六

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）。

1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？

經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

…………。

2、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞。

青春是花（詩歌）。

你的笑臉，是最美的花朵；

你的聲音，是最動聽的樂曲；

你的明眸，是閃爍的星星；

你的微笑，能使人感到濃濃的春意；

你的舉止，使人覓得春的信息。

春夏秋冬，你一年都是花季。

好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；

你樂觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動。

你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采。

青春的夢。

像大海激起的浪花，那樣美麗；

像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

像海灘上的貝殼，千奇百怪。

她更像一道菜，色香味俱全，

只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。

春天是播種的季節(jié)。

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

青春abc…（詩歌續(xù)寫）。

a青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。

h青春是單杠，是運(yùn)動。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運(yùn)動。

…………。

2、關(guān)于青春的名句欣賞。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）。

青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、（教師進(jìn)行歸納點評，結(jié)束教學(xué)）。

決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。

只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！

感悟青春教案怎么寫篇七

活動目標(biāo)：

1、對體育活動感興趣，充分體驗游戲的快樂。

2、練習(xí)快速跑，在快跑過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。

3、學(xué)會動腦，初步形成主動樂觀的.合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭飾3個；泡沫板若干塊；音樂2、布置場地，大灰狼的家；活動過程：

1、準(zhǔn)備活動(1)、介紹小動物及“魔毯”。

(2)、熱身運(yùn)動。

2、游戲活動。

(1)、第一次狼來了。

歡快的音樂：小動物們做游戲。

大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼，四處張望找食，小動物們趕緊躲到“魔毯”上去。

(2)、第二次狼來了。

“魔毯”減少五張。

提示：快跑到“魔毯”上時，要減慢速度，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

大灰狼帶走沒有站在“魔毯”上的小動物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張“魔毯”。

提示：做游戲的時候要提防大灰狼。

大灰狼帶走沒有站在“魔毯”上的小動物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張“魔毯”。

提示：“魔毯”越來越少，不能只顧著自己，把同伴推開，要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提醒沒有找到“魔毯”的同伴一起來躲一躲。

大灰狼帶上沒有躲到“魔毯”上的小動物，然后在家門口睡覺。

(5)、想出好辦法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、結(jié)束活動體驗成功的喜悅，做放松運(yùn)動，整理器具結(jié)束活動。

感悟青春教案怎么寫篇八

課前談話（自由）。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題。

1、講故事（公益廣告）：

《媽媽，洗腳》。

2、你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫--（板書：將心比心）。

2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？

（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點，然后隨機(jī)重點引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）。

三、感悟課文，品味語言。

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。

（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店......松手”。（品詞：沉重、一直）。

2、句子：“阿姨對老奶奶說的話?！?/p>

（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、“一天......涌到嘴邊的話”

（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（2）感悟“平靜”中的母親當(dāng)時心里怎么想？

2、“只見......果然成功了”

（1）領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。

（2）引讀。

（3）這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著......這段最后”

（1）感悟第二次的“平靜”

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：“?！?/p>

四、眷注文本，升華情感。

1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）。

（1）、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?。

（2）媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?。

2、再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀--。

五、拓展內(nèi)涵，提升品味。

2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）。

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

《將心比心》教學(xué)設(shè)計--詳案。

課前談話：

聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）。

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事--是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順--你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順--媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師--）。

二、初讀課文，整體感知。

a、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題--（板書：將心比心）然后請生讀課題。

b、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？）。

c、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）。

d、讀的不錯了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）。

2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。（你是要告訴大家這位母親能--板書：理解過失。）。

3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）。

三、感悟課文，品味語言。

（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）。

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店......松手”。

（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）。

推著沉重的大門：為什么？

一直：如果不一直拉著會有什么后果？

（2）她幫助的是她的`親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）。

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）。

2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”

學(xué)生自由談體會。

（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎？）。

第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1“一天......涌到嘴邊的話”

（1）說說為什么讓你感到溫暖？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）。

2、“只見......果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）。

（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。）。

（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她--。

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她--。

如果我就是母親，我會這么說--“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說--（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的......）。

（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著......這段最后”

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)“平靜”這個詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）。

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“?！?/p>

(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學(xué)會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。)。

四、拓展空間，升華情感。

過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?。

2、媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”）。

3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說--。

女孩子請把這句話獻(xiàn)給男孩子--。

讓我們真心實意地告訴所有人--。

五、回歸文本，自然拓展。

2，學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）。

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

感悟青春教案怎么寫篇九

（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)。

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春‘。

3、知識目標(biāo)。

（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨立的意義。

1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會青春成長的美好。

2、青春暢想，從多角度全面認(rèn)識青春內(nèi)涵，將自己對青春的理解提升。

多媒體輔助教學(xué)。

由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學(xué)生在實際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要讓學(xué)生對有些問題展開討論。

[導(dǎo)入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。

師：對于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學(xué)相互交流，彼此共享成長的體驗，也需要我們及時與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點。這樣才能很好體會到青春成長的美好。但在生活中，我們卻常?？吹竭@樣一幕。（電腦顯示活動一的相關(guān)內(nèi)容）。

學(xué)生對材料中的第一個問題進(jìn)行探討、回答（略）。

老師對學(xué)生的觀點進(jìn)行相應(yīng)的評價，然后總結(jié)：我認(rèn)為在同學(xué)們中間會出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對青春的誤讀，相信同學(xué)們在了解認(rèn)識自己的生理變化后，都會注意自己的言行，堅持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。

電腦顯示板書——（一）青春誤讀。

學(xué)生接下來繼續(xù)探討材料中的第二個問題（在此過程中老師應(yīng)及時對學(xué)生不同的看法和意見給予點評和引導(dǎo)）。

教師就學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評析總結(jié)：通過同學(xué)之間的相互交流，可以彼此共享成長的體驗，增長知識，消除對生理變化的神秘感。但在談?wù)撨^程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關(guān)愛的環(huán)境下，我們才能進(jìn)一步體會青春成長的美好，品嘗到人與人之間關(guān)系的和諧與幸福。

電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點。

接下來進(jìn)行第二項活動（電腦顯示漫畫《家庭風(fēng)波》，結(jié)合課本p40的材料，引導(dǎo)學(xué)生探討如何理解長大的含義。）。

電腦顯示板書——2、怎樣理解長大的含義。

教師總結(jié)：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認(rèn)為，真正的青春裝扮應(yīng)是符合自己年齡和身份前提下的個性化裝扮，真正的成長和長大應(yīng)是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負(fù)責(zé)。

電腦顯示活動三的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學(xué)校風(fēng)波》并對小品中的現(xiàn)象進(jìn)行評論。

能力方面的優(yōu)勢得到互補(bǔ)和發(fā)展。但男女同學(xué)之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當(dāng)?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個人的建議：要自然地、落落大方地和同學(xué)交往，在交往中要學(xué)會尊重對方，要懂得自愛。）。

電腦顯示板書——3、正確看待男女同學(xué)之間的交往。

（過渡）對青春的誤讀，可能會使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。

電腦顯示板書——（二）青春暢想。

引導(dǎo)學(xué)生探討課本p41的問題。

教師總結(jié)：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……。

（提問）青春是否只限于隨著年齡的增長而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確理解青春的內(nèi)涵）。

電腦顯示板書——4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

（提問）青春是如何體現(xiàn)在一個人的心理狀態(tài)、意志和氣質(zhì)、想象力和情感中呢？請同學(xué)們用自己最喜歡的一句話來概括一下。

（學(xué)生的回答略）。

教師：青春是一個不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時它也灌輸著熱烈的情感和堅強(qiáng)的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春會使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。

（過渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學(xué)們，你認(rèn)為我的觀點正確嗎？下面請同學(xué)們就這個話題進(jìn)行討論分析。

（學(xué)生的討論略）。

總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個角度講的，主要是希望我們抓住有限的時光，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏變得蒼老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠(yuǎn)年輕。

青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事，就讓我們始終保持昂揚(yáng)的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！

相信同學(xué)們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現(xiàn)的一些認(rèn)識和行為上的誤區(qū)有了一個正確的認(rèn)識，也相信大家對青春應(yīng)達(dá)到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認(rèn)真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。

感悟青春教案怎么寫篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語言、文字的表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。

3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過自己編導(dǎo)的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的`心態(tài)迎接青春的到來。

二、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：寄語青春。

2、教學(xué)難點：感受青春的幸福。

三、教學(xué)方法：

討論、學(xué)生表演。

四、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。

青春是夢想、是激情、是幸福、是敢于挑戰(zhàn)自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，剛才大家用語言詮釋了青春，接下來就請同學(xué)們用行動來展現(xiàn)你們的青春。

學(xué)生表演節(jié)目：主持人上臺，宣布節(jié)目開始：

1、青春宣誓。

2、詩歌朗誦《青春》。

3、歌舞表演《青春舞曲》。

4、講故事《青春之路》。

5、小品《青春的了解》。

6、青春勁舞《superstar》。

（學(xué)生交流感受和體會）。

感悟青春教案怎么寫篇十一

作文目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。

重點難點：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作。

作文流程：

一、導(dǎo)入：步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

二、寫作導(dǎo)航：

（一）你會點擊話題嗎？同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯了?！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：

1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵崳ズ蟛胖揽少F的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。

3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

（二）怎樣寫作話題作文呢？

1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。

2、選擇文體強(qiáng)項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

3、擬個好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運(yùn)用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。

三、范文賞析：

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂?？晌覀冇种溃啻耗晟佼?dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的`少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

四、文題集萃：

1、夢想。

2、的明天。

3、長大的感覺。

4、我生活在。

五、審題思路：

1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：

（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）。

（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？

（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。

2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠(yuǎn)的，離現(xiàn)實很遙遠(yuǎn)的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。

感悟青春教案怎么寫篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

(1)學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

(2)認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)。

(1)能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

(2)能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

(3)能從一種精神氣質(zhì)的`角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、知識目標(biāo)。

(1)認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

(2)理解真正獨立的意義。

(3)，提升精神境界。

重點：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

難點：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

[新課導(dǎo)入]。

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗青春，。

課件展示--------。

[講授新課]。

學(xué)生：有。

課件展示--------青春之旅。

學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。

老師：恩，那么這些變化正常嗎?

學(xué)生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。

b、為什么這樣說?

a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”;小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧?

a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談。

1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓?

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適?如果你也別人取笑，你會有什么感受?

學(xué)生回答：(略)。

感悟青春教案怎么寫篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？學(xué)生回答：（略）課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。課件展示圖畫，配音，板書獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！闭n件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？學(xué)生回答，老師歸納課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”問題：

2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情（學(xué)生回答，教師歸納）課件展示板書青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界?！磳W(xué)生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結(jié)本課〉教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。