總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì),找到解決困難的有效方法。怎樣寫一份完美的總結(jié),是我們需要思考的重要問題之一。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本,或許會(huì)有所啟發(fā)。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇一
《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》,作者李清照,這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語,似乎是隨意而出,卻又惜墨如金,句句含有深意。開頭兩句,寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家,又“誤入”荷塘深處,別有天地,更令人流連。最后一句,純潔天真,言盡而意不盡。這首《如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境,境界優(yōu)美怡人,以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
依舊記得經(jīng)常出游溪亭,一玩就到傍晚,但是喝醉而忘記回去的路。乘舟返回時(shí),迷路進(jìn)入藕花池的深處。怎樣才能劃出去,拼命地劃著找路,卻驚起了一灘的鷗鷺。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇二
朝代:宋代。
原文:
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
譯文:
經(jīng)常記起在溪邊的.亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候,
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了,天黑往回劃船,
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀,劃呀,
驚動(dòng)滿灘的水鳥,都飛起來了。
注釋:
常記:時(shí)常記起?!半y忘”的意思。
溪亭:臨水的亭臺(tái)。
日暮:黃昏時(shí)候。
沉醉:大醉。
興盡:盡了興致。
晚:比合適的時(shí)間靠后,這里意思是天黑路暗了。
回舟:乘船而回。
誤入:不小心進(jìn)入。
藕花:荷花。
爭(zhēng)渡:怎渡,怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen),怎樣才能。
驚:驚動(dòng)。
起:飛起來。
一灘:一群。
鷗鷺:這里泛指水鳥。
如夢(mèng)令。
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如夢(mèng)令李清照課件匯總篇三
1、詩(shī)意:
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。其主要內(nèi)容為:春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打,詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂,花事凋零了。因此,翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化,粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此,詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤?!熬G肥紅瘦”一句,形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。全詞委婉地表達(dá)了作者憐花惜花的心情,充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛,也流露了內(nèi)心的苦悶。篇幅雖短,但含蓄蘊(yùn)藉,意味深長(zhǎng),以景襯情,委曲精工,輕靈新巧,對(duì)人物心理情緒的刻畫栩栩如生,以對(duì)話推動(dòng)詞意發(fā)展,跌宕起伏,極盡傳神之妙,顯示出作者深厚的藝術(shù)功力。
2、原文:
昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。
3、譯文:
昨夜雨雖然下得稀疏,風(fēng)卻刮得急猛,沉沉的酣睡卻不能把殘存的酒力全部消盡。問那正在卷簾的侍女:庭園里海棠花現(xiàn)在怎么樣了?她說海棠花依然和昨天一樣。你可知道,你可知道,這個(gè)時(shí)節(jié)應(yīng)該是綠葉繁茂,紅花凋零了。
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如夢(mèng)令李清照課件匯總篇四
1、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首詞,背誦這首詞。
3、理解這首詞的詞意,體會(huì)作者的思想感情。
4、了解有關(guān)詞的知識(shí),了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫出來。
重點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詞,背誦這首詞。
2、理解詞意。
難點(diǎn):了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫出來。
關(guān)鍵點(diǎn):讀詞,讀中感悟,理解這首詞。
一課時(shí)。
多媒體課件,相關(guān)資料。
1、談話:同學(xué)們,你們好,今天老師請(qǐng)你們觀賞一幅畫。(出示課件)。
2、你們看到了些什么?(學(xué)生自由描繪。)。
3、師:同學(xué)們,這是描繪什么景色的圖畫?(學(xué)生發(fā)言)。
4、板書課題:9、如夢(mèng)令,齊讀課題。(指導(dǎo)朗讀后鼻音“令”)。
5、介紹“詞”。(課件出示)。
詞是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種形式,可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長(zhǎng)有短,所以又叫做長(zhǎng)短句,詞有詞牌名,而詩(shī)歌沒有。最初的詞,是歌詞,是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌。
《如夢(mèng)令》就是詞牌。詞牌之下,一般另有題目,但這首《如夢(mèng)令》只有詞牌沒有題目。
6、引導(dǎo)回憶學(xué)過的詞《清平樂·村居》。
作者簡(jiǎn)介——李清照:(1084—約1151)南宋女詞人。號(hào)易安居士,山東濟(jì)南人。山東濟(jì)南人。我國(guó)文學(xué)史上最著名的女詞人。以詞的創(chuàng)作成就最高。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派,她是“婉約”派的代表人物之一,是中華精神文明史上的一座豐碑。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷,有的也流露出對(duì)中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞》《漱玉詞》等作品。
過渡:這首《如夢(mèng)令》就是出自《漱玉詞》,我們來看看李清照在這首詞里寫了什么樣的風(fēng)景,下面請(qǐng)大家自讀這首詞。
2、自讀課文,提出要求(課件出示):
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)理解由生字組成的詞語。
(3)想想:這首詞主要寫了什么?
學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo),與個(gè)別學(xué)生交流。
3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況:
(1)認(rèn)讀生字和詞語。(課件出示)。
藕花溪亭沉醉。
興盡誤入爭(zhēng)渡。
驚起一灘鷗鷺。
a、指名認(rèn)讀。及時(shí)正音。
b、重點(diǎn)指導(dǎo)“興”讀第四聲,“亭、爭(zhēng)、驚”是后鼻音,“藕”字寫法。
(2)朗讀這首詞。(課件出示)。
如夢(mèng)令。
常記溪亭日暮,
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,
驚起一灘鷗鷺。
(自讀,指名讀,范讀,齊讀等。)。
過渡:同學(xué)們,我們不僅要讀通詞,更要讀懂詞。接下來,請(qǐng)同學(xué)們用心地讀,細(xì)細(xì)地想,試著用我們以前用過的方法,明白詞的大概意思。
1、學(xué)生自學(xué),同桌交流。
2、問題提示:(課件出示)。
(1)這首詞記敘了一件什么事?
(2)這件事是發(fā)生在寫作的當(dāng)天嗎?
(3)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?
(4)她是一個(gè)人去的嗎?為什么要爭(zhēng)渡呢?
(5)為什么會(huì)“誤入”?既然誤入,慢慢劃出來不行嗎?
(6)為什么詞人會(huì)常想起這件事呢?
3、師:你讀懂了那一句?說一說它的意思。
交流:一句一句地說意思,再整首詞說。
4、師小結(jié)詞意。
5、齊讀這首詞。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇五
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
【注釋】。
常記:時(shí)常記起?!半y忘”的意思。
溪亭:臨水的亭臺(tái)。
日暮:黃昏時(shí)候。
沉醉:大醉。
興盡:盡了興致。
晚:比合適的時(shí)間靠后,這里意思是天黑路暗了。
回舟:乘船而回。
誤入:不小心進(jìn)入。
藕花:荷花。
爭(zhēng)渡:怎渡,怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen),怎樣才能。
驚:驚動(dòng)。
起:飛起來。
一灘:一群。
鷗鷺:這里泛指水鳥。
【譯文】。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候,
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了,天黑往回劃船,
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀,劃呀,
驚動(dòng)滿灘的水鳥,都飛起來了。
【賞析】。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首,都是記游賞之作,都寫了酒醉、花美,清新別致?!俺S洝眱删淦鸸P平淡,自然和諧,把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的`詞境。“常記”明確表示追述,地點(diǎn)在“溪亭”,時(shí)間是“日暮”,作者飲宴以后,已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了?!俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉,“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致,看起來,這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然,接寫的“興盡”兩句,就把這種意興遞進(jìn)了一層,興盡方才回舟,那么,興未盡呢?恰恰表明興致之高,不想回舟。而“誤入”一句,行文流暢自然,毫無斧鑿痕跡,同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng),顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女,這樣的美景,一下子躍然紙上,呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”,所以又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此,詞戛然而止,言盡而意未盡,耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練,只選取了幾個(gè)片斷,把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起,寫出了作者青春年少時(shí)的好心情,讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟,沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”,這首詩(shī)不事雕琢,富有一種自然之美。
【創(chuàng)作背景】。
這首《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作,較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中,不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形,那些場(chǎng)景在她的腦海中一再出現(xiàn),對(duì)那些生活的懷念之情與日俱增,使得作者感到詩(shī)興大發(fā),于是寫下了這首流傳千古的小令。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇六
昨夜雨疏風(fēng)驟.
濃睡不消殘酒.
試問卷簾人,。
卻道“海棠依舊”.
知否,知否?
應(yīng)是綠肥紅瘦!
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一.詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛.這首小令寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打,詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂,花事凋零了.因此,翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化,粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”.對(duì)此,詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤.“綠肥紅瘦”一句,形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情.
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇七
1、了解李清照及其作品,整體把握全詞的主旨。
2、反復(fù)誦讀,提高詩(shī)詞欣賞能力。
3、感悟詞人早期熱愛生活的思想感情。
1、教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)。
2、教學(xué)方法:朗讀、研討。課型:新授課。
如夢(mèng)令,詞牌名。原名“憶仙姿”,后改為“如夢(mèng)令”。因唐莊宗《憶仙姿》詞中“如夢(mèng)如夢(mèng),殘?jiān)侣浠熤亍敝涠妹?。詞牌是詞的曲調(diào)名稱。
1、作者:李清照(約1084—約1155),號(hào)易安居士,是詩(shī)、詞、散文皆有成就的宋代女作家,但她最擅長(zhǎng)的,成就最高的還是詞。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂,在南渡前后,她的詞風(fēng)變化很大。南渡前,李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活,如《如夢(mèng)令》、《怨王孫》兩首詞,于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。南渡后,生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?!镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受?!队烙鰳贰吩谶@類詞中為代表之作。李詞語言既淺顯自然,又新奇魂麗,富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多,卻善于運(yùn)用口語、市井俗語,使詞寫得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧,流轉(zhuǎn)如珠,富有音樂美。
2、背景資料:這首詞是李清照早期的一篇名作,歷來為人們所稱道。詞中刻畫了一個(gè)年輕女子愛花、惜花的細(xì)膩感情,創(chuàng)造了鮮明、優(yōu)美的藝術(shù)形象。此詞寫惜春敏感心理,并無深意,全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。
3、教師范讀,學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。
1、“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡,也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。寫出了一種無憂無慮的生活。
2、“試問卷簾人,卻道‘海棠依舊’”——“試問”表明女主人公明知故問,表現(xiàn)了女主人公活潑的性格;一個(gè)“卻”字,寫出了侍女的回答很不經(jīng)意。一問一答,形式新穎別致,語言淺近自然,充滿情趣。
3、“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!薄爸??知否?”用疊句形式把女主人公的活潑多情表現(xiàn)了出來?!熬G肥紅瘦”,采用借代和擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采——葉子更綠,花兒凋零。造語新奇,奇巧無比,實(shí)為千古絕唱。
如何理解詞中所表達(dá)的兩個(gè)人的不同心情?
明確:這首小令雖然只是寥寥三十三字,卻十分生動(dòng)地表達(dá)了兩個(gè)人物的不同的心情。詞人妙用對(duì)話,頓使閨中情趣盎然:女主人公設(shè)問,懇切認(rèn)真;待女回答,淡漠無情;女主人公再駁,凄婉癡絕。
《如夢(mèng)令》:“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒”,詩(shī)中的主人雖是一夜的濃睡,也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。然而她卻有所關(guān)切,想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”,“試問卷簾人”,小院里的海棠怎樣了?卷簾人“卻道‘海棠依舊’”。這時(shí)她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“雨疏風(fēng)驟”,根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn),急切地更正:“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!庇纱丝闯?,女主人是多么關(guān)切她周圍美好的事物。
《如夢(mèng)令》:寫一位貴族少女憐花惜春的感情,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然變化的敏感和對(duì)生活中美好事物的關(guān)懷,曲折的反映出一種悠閑、淡雅的生活情趣。
如夢(mèng)令。
昨夜風(fēng)起雨不急(風(fēng)急)——無憂;飲酒過量晨醉意(酒醉)——無慮;關(guān)注海棠花兒落(問花)——情趣;綠肥紅瘦仆未知(肥瘦)——急切。
————積極向上、熱愛生活。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇八
教學(xué)目標(biāo):
理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn):感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入。
1、人稱“千古第一才女”,創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
南渡前多寫悠閑生活,韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊,情調(diào)憂傷。
二、理解意涵。
1、朗讀這首詞,說說這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白?
人物:主仆兩人。
場(chǎng)景:春雨后的屋中。
對(duì)白:“海棠依舊”“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!?/p>
不忍見花被吹落。
3、李清照醒后第一件事是什么?
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后,庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切,又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字,你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒?
她心中早已知曉海棠花的.境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否,知否?”怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感?
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無人理解的無奈。
7、“綠肥紅瘦”寫出了什么?詩(shī)人的用字有什么高妙之處?
寫出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法,更凸顯詩(shī)人的愛花惜春之情。
8、作為一名女子,詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義?
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇九
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
譯文。
應(yīng)是常常想起一次郊游,一玩就到日暮時(shí)分,沉醉在其中不想回家。
一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回,卻迷途進(jìn)入藕花池的深處。
怎么才能把船劃出去,不小心,卻驚起了一群的鷗鷺。
譯文二。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候,被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了,天黑往回劃船,不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀,劃呀,驚動(dòng)滿灘的'水鳥,都飛起來了。
譯文三。
曾記得一次溪亭飲酒到日暮,喝得大醉回家找不著了道路。
興盡之后很晚才往回劃船,卻不小心進(jìn)入了荷花深處。
怎么渡,怎么渡?(最終)驚起水邊滿灘鷗鷺。
注釋。
常記:時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭:臨水的亭臺(tái)。
日暮:黃昏時(shí)候。
沉醉:比喻沉浸在某事物或某境界中。
興盡:盡了興致。
晚:比合適的時(shí)間靠后,這里意思是天黑路暗了。
回舟:乘船而回。
誤入:不小心進(jìn)入。
藕花:荷花。
爭(zhēng)渡:怎渡,怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen),怎樣才能。
驚:驚動(dòng)。
起:飛起來。
一灘:一群。
鷗鷺:這里泛指水鳥。
賞析:。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首,都是記游賞之作,都寫了酒醉、花美,清新別致?!俺S洝眱删淦鸸P平淡,自然和諧,把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境?!俺S洝泵鞔_表示追述,地點(diǎn)在“溪亭”,時(shí)間是“日暮”,作者飲宴以后,已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了?!俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉,“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致,看起來,這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然,接寫的“興盡”兩句,就把這種意興遞進(jìn)了一層,興盡方才回舟,那么,興未盡呢?恰恰表明興致之高,不想回舟。而“誤入”一句,行文流暢自然,毫無斧鑿痕跡,同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng),顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女,這樣的美景,一下子躍然紙上,呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”,所以又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此,詞戛然而止,言盡而意未盡,耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練,只選取了幾個(gè)片斷,把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起,寫出了作者青春年少時(shí)的好心情,讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟,沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”,這首詩(shī)不事雕琢,富有一種自然之美。
如夢(mèng)令李清照課件匯總篇十
李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫的家庭。父親李格非是濟(jì)南歷下人,進(jìn)士出身,蘇軾的學(xué)生,官至提點(diǎn)刑獄、禮部員外郎。藏書甚富,善屬文,工于詞章?,F(xiàn)存于曲阜孔林思堂之東齋的北墻南起第一方石碣刻,上面寫有:“提點(diǎn)刑獄、歷下李格非,崇寧元年(1102年)正月二十八日率褐、過、迥、逅、遠(yuǎn)、邁,恭拜林冢下?!蹦赣H是狀元王拱宸的孫女,很有文學(xué)修養(yǎng)。
秉承家學(xué)。
李清照自幼生活在文學(xué)氛圍十分濃厚的家庭里,耳濡目染,家學(xué)熏陶,加之聰慧穎悟,才華過人,所以“自少年便有詩(shī)名,才力華贍,逼近前輩”(王灼《碧雞漫志》),曾受到當(dāng)時(shí)的文壇名家、蘇軾的大弟子晁補(bǔ)之(字無咎)的大力稱贊。朱弁《風(fēng)月堂詩(shī)話》卷上說,李清照“善屬文,于詩(shī)尤工,晁無咎多對(duì)士大夫稱之”?!墩f郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇錄》稱她“才高學(xué)博,近代鮮倫”。朱彧《萍洲可談》別本卷中稱揚(yáng)她的“詩(shī)文典贍,無愧于古之作者”。
李清照的少年時(shí)代隨父親生活于汴京,優(yōu)雅的生活環(huán)境,特別是京都的繁華景象,激發(fā)了李清照的創(chuàng)作熱情,除了作詩(shī)之外,開始在詞壇上嶄露頭角,寫出了為后世廣為傳誦的著名詞章《如夢(mèng)令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)。此詞一問世,便轟動(dòng)了整個(gè)京師,“當(dāng)時(shí)文士莫不擊節(jié)稱賞,未有能道之者”(《堯山堂外紀(jì)》卷五十四)。
李清照讀了著名的《讀中興頌碑》詩(shī)后,當(dāng)即寫出了令人拍案叫絕的和詩(shī)《浯溪中興頌詩(shī)和張文潛》兩首。此詩(shī)筆勢(shì)縱橫地評(píng)議興廢,總結(jié)了唐代“安史之亂”前后興敗盛衰的歷史教訓(xùn),借嘲諷唐明皇,告誡宋朝統(tǒng)治者“夏商有鑒當(dāng)深戒,簡(jiǎn)策汗青今具在”。一個(gè)初涉世事的少女,對(duì)國(guó)家社稷能表達(dá)出如此深刻的關(guān)注和憂慮,不能不令世人刮目。因此,宋代周的《清波雜志》認(rèn)為,這兩首和詩(shī)“以婦人而廁眾作,非深有思致者能之乎?”明代陳宏緒的《寒夜錄》評(píng)此兩詩(shī):“奇氣橫溢,嘗鼎一臠,已知為駝峰、麟脯矣?!?/p>
琴瑟和弦。
宋徽宗建中靖國(guó)元年(1101年),李清照18歲,與時(shí)年21歲的太學(xué)生趙明誠(chéng)在汴京成婚。據(jù)李清照在《金石錄后序》中云:“余建中辛巳,始?xì)w趙氏?!碑?dāng)時(shí)李清照之父作禮部員外郎,趙明誠(chéng)之父作吏部侍郎,均為朝廷高級(jí)官吏。李清照夫婦雖系“貴家子弟”,但因“趙、李族寒,素貧儉”,所以,在太學(xué)讀書的趙明誠(chéng),當(dāng)初一、十五告假回家與妻子團(tuán)聚時(shí),常先到當(dāng)鋪典質(zhì)幾件衣物,換一點(diǎn)錢,然后步入熱鬧的相國(guó)寺市場(chǎng),買回他們所喜愛的碑文和果實(shí),夫婦“相對(duì)展玩咀嚼”。古老神秘的碑文,把他們引向遙遠(yuǎn)的歷史年代,帶給他們一種特有的文化藝術(shù)享受,使他們仿佛置身于無憂無慮的遠(yuǎn)古時(shí)期,因而“自謂葛天氏之民也”。
后兩年,趙明誠(chéng)進(jìn)入仕途,雖有了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源,但夫婦二人仍然過著非常儉樸的生活,且立下了“窮遐方絕域,盡天下古文奇字之志”。趙家藏書雖然相當(dāng)豐富,可是對(duì)于李清照、趙明誠(chéng)來說,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是他們便通過親友故舊,想方設(shè)法,把朝廷館閣收藏的罕見珍本秘籍借來“盡力傳寫,浸覺有味,不能自已”。遇有名人書畫,三代奇器,更不惜“脫衣市易”。然而,他們的力量畢竟有限。一次,有人拿了一幅南唐畫家徐熙的《牡丹圖》求售,索錢20萬文。他們留在家中玩賞了兩夜,愛不釋手。但是,計(jì)無所出,只好戀戀不舍地歸還了人家。為此,“夫婦相向惋悵者數(shù)日”。新婚后的生活,雖然清貧,但安靜和諧,高雅有趣,充滿著幸福與歡樂。
可惜好景不長(zhǎng),朝廷內(nèi)部激烈的新舊黨爭(zhēng)把李家卷了進(jìn)去。李清照出嫁后的第二年,也就是宋徽宗崇寧元年(1102年)七月,其父李格非被列入元祐黨籍,不得在京城任職。其時(shí)被列黨籍者17人,李格非名在第五,被罷提點(diǎn)京東路刑獄之職。九月,徽宗親書元祐黨人名單,刻石端禮門,共120人,李格非名列第二十六。而在同一年,趙挺之卻一路升遷,六月除尚書右丞,八月除尚書左丞。為救父之危難,李清照曾上詩(shī)趙挺之。對(duì)此,張嘗謂:“(文叔女上詩(shī)趙挺之)救其父云:‘何況人間父子情’,識(shí)者哀之?!?《洛陽名園記》序)晁公武亦云:“(格非女)有才藻名,其舅正夫(挺之字)相徽宗朝,李氏嘗獻(xiàn)詩(shī)云:‘炙手可熱心可寒’?!?《郡齋讀書志》)惜均未奏效。被罷官后的李格非,只得攜眷回到原籍明水。
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如夢(mèng)令李清照課件匯總篇十一
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人,
卻道海棠依舊。
知否、知否?
應(yīng)是綠肥紅瘦。
賞析:
一問一答之間,花在人前花含愁,人在花前人消瘦。綠肥。
紅瘦,出語驚人,新鮮之極,動(dòng)人之極,只是隨手點(diǎn)染卻又神。
氣兀然,千古之下不負(fù)勝名。
一個(gè)不解愁思,一個(gè)嘆時(shí)光易逝,兩相對(duì)照,如花影搖曳。
自有風(fēng)致翩然。
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