人生如畫,總結(jié)是對畫面的梳理和提煉。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考,促使我們更好地寫好自己的總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。
教學(xué)難點(diǎn):如何制作能突出個性的`美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價,準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過程:
第一課時。
1引導(dǎo)階段。
教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段。
提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2)、將作業(yè)按時間先后的順序,進(jìn)行編號或分類。
3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
5)、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。
6)、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
第二課時。
欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師:畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?
3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。
6、課后拓展。
鼓勵學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇二
學(xué)科:美術(shù)。
課型:造型·表現(xiàn)。
授課時間:2001年8月31日至9月13日。
授課地點(diǎn):廈門大同中學(xué)美術(shù)教室。
授課班級:初一年段(1)至(10)班。
授課老師:楊立。
指導(dǎo)老師:陳兵。
教學(xué)目的:通過有序的、活躍的課堂活動,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素,開拓思維,積極參與造型表現(xiàn)活動,體驗(yàn)造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn):臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。
教學(xué)難點(diǎn):如何充分觀察,抓住所畫對象特征,以夸張抽象或生動寫實(shí)的不同手法,畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵:仔細(xì)觀察,有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準(zhǔn)備:自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備:美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課時:2課時。
教學(xué)過程:
【第一課時】。
一、組織教學(xué)。
今天是新學(xué)期的第一天,同學(xué)們終于順利跨過小學(xué),升入初中。面對新同學(xué)和新老師,還有嶄新的校園和環(huán)境,我看到同學(xué)們都很興奮。
前面你們上了三節(jié)課,也認(rèn)識了三個新老師,現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊,以后我就要和同學(xué)們在這里,度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。(問同學(xué):不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊?)。
好,那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課。
翻開課本第一頁,我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。(板書“你、我、他”)我想先問問同學(xué)們,當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi),比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢?是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢?對了,頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了,一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪,它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說:“每當(dāng)我畫出一幅肖像時,我就失去了一位朋友。”這句話的意思是說也許是因?yàn)樗嫷锰普?、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用,那么今天我們重點(diǎn)要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了,頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位,我們要想知道同學(xué)們是否高興時,我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪,都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。
三、進(jìn)行新課。
好,我們先來看一看課本第三頁,這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫,現(xiàn)在誰來告訴我,這個小女孩臉部五官都有一些什么特征?(簡要分析)好,那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1):
現(xiàn)在又有誰愿意告訴我,這幅畫面中的女人有些什么特征?
再看另一幅(圖2),這是英國畫家弗洛伊德的自畫像。
所謂自畫像,也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。
(教師總結(jié))好,剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫,很多同學(xué)都回答得很好,一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派,他們都有一個共同之處,那就是人物頭部的特征主要通過臉型,五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的.內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨摹(講一下什么是表現(xiàn)手法)。下面讓同學(xué)做作業(yè)。(提醒注意:臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法,如何通過畫筆使人物更具個性化。)。
五、引導(dǎo)評價。
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。
讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)(感受)寫在作業(yè)紙上。
1.你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么?
2.這樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么?
【第二課時】。
一、組織教學(xué)。
微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受,簡要講評上節(jié)課作業(yè),分發(fā)作業(yè)紙。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官,以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。
看了這些范圖你們有什么感覺?是不是覺得這些都是亂涂亂畫,怎么把人的臉畫成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手,我請個同學(xué)來區(qū)分一下。(請同學(xué)區(qū)分,并說出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手,這個畫家就是誰呢?(畢加索)有沒有人對畢加索有一點(diǎn)了解的?(先讓同學(xué)回答)。
(教師介紹):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫家就開始嘗試不同的畫法,從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個千變?nèi)f化的萬花筒,所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。
創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。
圖12、13、14全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品,他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫,不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過,“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫,而在于他的創(chuàng)造精神,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造?!?/p>
在他的這幾幅畫里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫呢?(提問同學(xué))。
(教師介紹):在此之前,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面,即使是運(yùn)動著的人,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。我們知道一個人從正面和從側(cè)面看是不一樣的,畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側(cè)面,組織到了一個平面的畫面里。
(請同學(xué)分析圖13):圖13畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起,讓我們看到一個既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。
(教師總結(jié)):其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。
出示馬蒂斯畫冊,我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。
請注意,你們在互相觀察和動手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注,精神集中,調(diào)動感情,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫,要么使它盡可能像你畫的那個人,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象,可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。
三、課堂作業(yè)。
作業(yè)要求:
1.觀察人物特征,所畫對象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。
2.鼓勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。
3.自己選擇表現(xiàn)手段,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合,或其它方法。要突出對象的神情和個性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。
4.在所畫肖像旁,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。
四、引導(dǎo)評價。
1.能否通過學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系?
3.和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢問他們對這樣的學(xué)習(xí)活動的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。
參考資料:
(英)金(king,p.)著《21世紀(jì)小畫家之路》吉林美術(shù)出版社出版。
習(xí)之主編《兒童繪畫100課》湖南少年兒童出版社出版。
孫建平著《現(xiàn)代素描肖像》天津人民美術(shù)出版社出版。
《馬蒂斯畫風(fēng)》重慶出版社出版。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇三
1.對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。
2.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識,并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
感受色彩的明度變化,體驗(yàn)色彩的美感。
如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作。
一、欣賞與評述。
播放幻燈片,讓學(xué)生觀看并分析。
提問:看看圖片中的'顏色有什么變化?
讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片,說說圖片顏色給你帶來的感受。
二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)。
設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點(diǎn):
1.什么是色彩的明度?
2.在生活中哪里能見到明度的變化?
3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方?
教師講解:明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。
色彩的明度有兩種情況:
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。
二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。
三、操作實(shí)踐。
1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。
2.思考:如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會是什么效果?
3.欣賞:讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
(2)欣賞美術(shù)書中的圖片。
(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
要求:獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
四、展示評價。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
五、延伸。
尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。
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小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇四
課時1課時。
施教時間:12月9日——12月10日。
教學(xué)目標(biāo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動過程:
活動一:
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
活動二:
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動三:
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的.各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等動作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的動作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、上機(jī)打開電源,操作電腦進(jìn)入windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形,再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作,點(diǎn)取油漆桶,刷子等工具進(jìn)行上色*作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象,接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制,便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理:
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展。
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會,去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動,更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
教學(xué)參考資料。
電腦繪畫的彩色輸出:
在電腦在完成了繪畫作品后,除了讓其在屏幕上顯示外,恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn),就必須依靠電腦輸出設(shè)備,目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種:
1、彩色噴墨打印機(jī):這是最常用的輸出方式,“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機(jī)不公有墨,還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛,從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì),迅速,適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī):熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上,形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī):彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價格太高。
札記:
電腦美術(shù)每學(xué)期都有,但著重點(diǎn)不同,象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主,可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī),作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇五
一、學(xué)生基本情況分析:
從總體上來看,學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用的能力,其中對油畫棒和彩鉛的運(yùn)用能力較強(qiáng)。用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的:
知識與能力:學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、過程與方法:
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對比例、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
教學(xué)重點(diǎn):
1、色彩的色相和明度等色彩知識,色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征,表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫中的比例常識,運(yùn)用比例進(jìn)行作畫。
4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
1、由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生,對廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。
2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離,電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。
3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:體驗(yàn)色彩與音樂的跳動,發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點(diǎn)。
2、過程與方法:能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、情感態(tài)度價值觀:打破學(xué)生對繪畫的固有認(rèn)識的局限,發(fā)掘其共性與內(nèi)涵,欣賞自己與他人作品,發(fā)表不同意見。
教學(xué)重點(diǎn):視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用顏色的感覺,創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。
教學(xué)過程:
一、欣賞與感受。
1、電腦課件顯示,《日出印象》這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。
2、播放《晨曲》。
3、讓學(xué)生談二者的感受。
二、講授新課:
1、什么是抽象畫呢?
抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。
抽象繪畫大致可分為:
(1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。
這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來,帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞為代表。
(2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。
這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....,而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感,哲理性很強(qiáng)。這個畫派可以蒙德里安(mondrian)為代表。
三、創(chuàng)作與要求。
1、根據(jù)音樂運(yùn)用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。
2、運(yùn)用點(diǎn)線畫色彩造型因素,按照對比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法,創(chuàng)造可視音樂。
四、嘗試與發(fā)現(xiàn)。
聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂,閉上眼睛,任由手中筆隨音樂在紙上游動,劃出粗細(xì)、疏密不同的線條,樂曲結(jié)束后睜開眼,把剛才的換成色彩,加強(qiáng)感然力。
五、展示與交流。
1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會,小組交流,并請代表發(fā)言。
2、互評:按創(chuàng)作要求互評。
3、總結(jié):發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),激勵學(xué)生創(chuàng)作愿望。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。
3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
青銅器實(shí)物、幻燈片。
一、引導(dǎo)階段:
1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)。
3、師:我國古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段:
1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞,請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案,反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)。
(幻燈):
夏:乳釘紋爵。
商朝的青銅器:
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊。
3、銅縱目面具。
西漢時期:長信宮燈。
戰(zhàn)國時期:
1、虎噬鹿青銅器座。
2、宴樂攻戰(zhàn)壺。
東漢時期:銅奔馬。
四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅。
器又有什么不同。
五、知識窗:
青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑?,所以叫青銅。
六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
二、教學(xué)重點(diǎn):
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、彩色卡紙。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
四、教學(xué)意圖:
五、教學(xué)過程:
1、圖片導(dǎo)入。
出示多媒體圖片,《萬綠從之一點(diǎn)紅》提出問題,圖片中首先映入眼簾的是什么?引出本課色彩的對比。
這說明了色彩無處不在,色彩使我們的生活更有生機(jī),活力。并且有對比才更能引起我們的注意。
今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
a:同類色對比:同一色相的顏色對比。
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等。
特點(diǎn):色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
b:鄰近色對比:在色環(huán)0――40度的顏色。
如:紅――橙橙――黃黃――綠綠――藍(lán)藍(lán)――紫紫――紅。
特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。
c:對比色對比:在色環(huán)上0――180度的顏色對比。
如:黃――紫紅――綠藍(lán)――橙。
特點(diǎn):對比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。
d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對比起來,產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。
(3)欣賞和分析。
a、欣賞繪畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
b、生活中運(yùn)用的對比色有哪些?
c、兒童用品為什么要運(yùn)用對比色?(學(xué)生小組討論)。
d、找出圖畫中的對比色有哪些?
e、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)討論、交流,繪畫作品中的對比色有什么作用。
(4)生活中色彩對比的運(yùn)用。
師出示課件:圖片中運(yùn)用對比色配色,為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比――欣賞和分析對比色――理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
(5)師生總結(jié)梳理。
3、動手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。
4、學(xué)生作品展評。
優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談?wù)剬λ母惺堋?/p>
5、歸納與總結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到色彩對比色是什么,生活中為什么要運(yùn)用對比色。增強(qiáng)學(xué)生對色彩的認(rèn)識和感受,提高審美能力和創(chuàng)造能力,從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫中能熟練地運(yùn)用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。
6、課后查找:
生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的對比,除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色?
六、教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運(yùn)用能力。美源自于每一個人的生活,今后我會在美術(shù)課上多滲透色彩的知識點(diǎn),讓學(xué)生提升對色彩的美感,同時讓他們實(shí)踐于生活之中。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇九
1、通過書法的鑒賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,有趣的漢字了解我國書法的起源和類別,使他們受到書法、美的陶冶,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)。
字的結(jié)構(gòu)的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)。
字的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備。
課件、毛筆、宣紙等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課。
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類:綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論:在本課的圖片中,漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字?你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)。
1、你打算用什么字體寫什么字?搭配什么色彩?
2、學(xué)生開始作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
作業(yè)評講。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十
認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞,了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。
情感目標(biāo):在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標(biāo):嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形,并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。
了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法。
用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形,能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。
課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等。
彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒。
一、視屏導(dǎo)入(4min)。
1、師:今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏,大家想看嗎?
生:齊聲,想。
師:請你認(rèn)帶著問題欣賞,他們服裝、動作有什么樣的特點(diǎn),看完后回答老師(播放多媒體視屏《大河之舞5》)。
生:欣賞視屏。
2、師:看了這些人的精彩表演,你覺得他們的著裝、動作有什么特點(diǎn)?
生1:都是一樣的;
生2:相同的……。
師:為什么穿相同的衣服做相同的動作?(帶給你什么樣的感覺?)。
生:相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……。
3、師:你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝,做著相同的動作,產(chǎn)生了重復(fù)的形,這就是我們今天要來認(rèn)識的《重復(fù)的形》。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)(8min)。
(出示彩陶圖片)先畫出一個跳舞的人的樣子,再沿著陶碗的邊,照著第一個人的樣子畫出第二個,第三個,直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形,像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。
2、師:生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見,下面就讓我們一起進(jìn)入重復(fù)的。
形的世界,擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧!
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺。
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等。
師:欄桿上的雕刻反復(fù)不斷,高樓的窗戶一個個排列,這些重復(fù)的形又是如何排列的呢?(如:平面構(gòu)成圖案,基本形是花朵,就是基本形反復(fù)排列……)。
圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列;
圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯位排列;
圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……。
(還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式,每種形式和相應(yīng)的圖配對展示)。
三、欣賞實(shí)踐(5min)。
生:確定基本形。
師:非常準(zhǔn)確,你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚兒,瞧,這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的?
生1:像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條,再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形,剪下就可以了。
師:解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢?
生2:還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師:很好。(多媒體出示步驟一)基本形出來了,下一步呢?
生:選擇擺放的方式。
師:很好,確定排列方法。(多媒體出示步驟二)。
(教師先示范一種排列方式),你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么?(先請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚形卡紙片自己擺一擺,再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。)。
他將幾條魚組合成一個基本形單元,然后重復(fù),圖案很漂亮,說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。(多媒體出示步驟三)。
四、欣賞學(xué)習(xí)(3min)。
1、師:老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形,現(xiàn)在我們就來欣賞它們,一飽眼福。
(課件出示多幅作品)。
生1:我覺得圖案簡潔大方,很美觀。
生2:色彩還可以再鮮艷些......
五、活動與輔導(dǎo)(15min)。
生:齊聲,好。
師:讓我們在動手前先來看看設(shè)計(jì)要求:(課件出示作業(yè)要求)。
a、為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計(jì)一個重復(fù)的形的圖案,設(shè)計(jì)的圖案簡單獨(dú)特;排列整齊有序;色彩鮮亮恰當(dāng)。
b、可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。
2、(多媒體播放滾動圖片),學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示作品,師生評價(4min)。
1、師:完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。
老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)了不少出色的作品,讓我們一起來欣賞一下吧!
你最喜歡幾號作品,可以從完成方法、設(shè)計(jì)的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評價。
生:評價。
七、小結(jié)(1min)。
1、師:同學(xué)們,今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美,并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形,你們真了不起,老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來裝點(diǎn)我們的生活,一定會讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力,想象力,為我們的生活增添魅力。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十一
欣賞繪畫。
1課時。
情感目標(biāo):
進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo):
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫。
知識目標(biāo):
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
一、情境導(dǎo)人。
2、小游戲:表演在雨中等公共汽車。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過一樣很漂亮。
二、深人理解。
1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)。
2、你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)。
3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)。
學(xué)生回答后小結(jié):大家說得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。
有時雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來,雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時,大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場大雨,人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來也是歡快的。
教師:怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)。
三、方法指導(dǎo)。
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:
(1)先畫好雨中的人物、景物;
(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨,注意用線;
(3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫面線條模糊,給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩。
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?
五、自由表現(xiàn)。
1、布置學(xué)生作業(yè):畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學(xué)生動手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示:把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨,還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)。
1、作業(yè)完成情況的簡要評價。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生知道windowsxp系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟。
件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a.單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單;
b.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開“程序”菜單。
c.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開“附件”菜單。
d.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng),啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:。
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,。
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更。
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不。
同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身。
(課件、范圖演示)。
畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖
2、認(rèn)識神奇畫圖板(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具用簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重難點(diǎn):
畫規(guī)則圖形。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
學(xué)生觀賞后說一說感受。
教師指導(dǎo):
畫電視機(jī)。
1、畫電視機(jī)的框架。
單擊“矩形”工具,在畫圖區(qū)的適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠁螕簦源_定電視機(jī)的左上角位置,向右下角拖動,形成一個合適的長方形后,松開左鍵。
2、畫電視機(jī)的屏幕。
單擊“直線”工具,按住“shift”鍵,畫一條垂直線。
單擊“圓角矩形”工具,在適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠁螕?,向右下角拖動,形成一個合適的圓角矩形后,松開左鍵。
3、畫電視機(jī)的天線。
單擊“圓形”工具,畫一小圓。
單擊“直線”工具,畫兩條直線。
如哪一次畫得不好,按“菜單”中的“編輯”-“撤消”。取消最后一次的作圖。
4、把文件保存。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”-“保存”。
在“文件名”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊,輸入文件名:tv。
在“文件路徑”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊,選擇“我的文檔”。
最后點(diǎn)擊“確定”?;蚯没剀囨I。
這樣就保存好了。
畫房子。
1、建立新文件。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”-“建立新文件”。
2、畫房子的主體。
單擊“矩形”工具,在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢脝螕?,以確定房子主體的左上角位置,并同時向右下角拖動,形成一個合適的長方形,松開左鍵。
3、畫房子的窗戶。
單擊“圓形”工具,在畫好的正方形中確定窗戶的位置后,拖動畫出大小合適的窗戶。
4、畫房頂。點(diǎn)擊“多邊形”工具,畫一個梯形的房頂。先選定梯形的一個頂點(diǎn)的一個頂點(diǎn)作為起始點(diǎn),拖動畫出一條邊并單擊,用同樣的方法,繼續(xù)畫出第二、第三、第四條邊,回到起始點(diǎn)雙擊,房頂就算畫好。
5、畫煙囪。單擊“矩形”工具,在房頂上畫一個長方形煙囪,再單擊“圓形”工具,從煙囪口向右上方,分別畫出三個橢圓,表示冒出的煙。6、文件的保存。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”-“保存”。
在“文件名”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊,輸入文件名:home。在“文件路徑”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊,選擇“我的文檔”。最后點(diǎn)擊“確定”?;蚯没剀囨I。
這樣就保存好了。
六、作業(yè):
3、彩筆繪畫多美麗(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會轉(zhuǎn)換前景色、背景色。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十三
1、為本節(jié)課將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題,完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
1、學(xué)會收集信息,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作和創(chuàng)新的能力。
1、學(xué)生:調(diào)查天津的旅游資源,收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料,準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。
2、老師:收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。
一、觀察欣賞激趣導(dǎo)入。
師:今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》,請同學(xué)們打開書。
教師板書:14、旅游節(jié)。
提問:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?
生:喜歡。
師:那你們都去過哪些地方呢?在那里都看了什么,玩了什么?
生:看到山、水……還有漂亮的工藝品。
(如果學(xué)生沒提到工藝品,就提醒一下:每個旅游景點(diǎn)都會有自己特色的東西,比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等,你們有看到么?)(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
生:山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光,叫做自然資源;而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。
教師板書:自然資源、人文資源。
二、動手操作巡視指導(dǎo)。
(知識樹:盤山、長城、八仙山、獨(dú)樂寺、白塔寺……)。
師:近幾年來,天津的旅游業(yè)發(fā)展很快,很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴(kuò)建。
例如薊縣俗話說:靠山吃山,靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍,老百姓建起了很多農(nóng)家院,吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。
生:愿意。
師:可是有些朋友雖然知道咱們天津,但是對這個地方不了解,怎樣才能讓他們知道呢?
生:打廣告、做宣傳。
師:現(xiàn)在宣傳的手段很多,比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊,大家來看一下。
師:下面同學(xué)們請看書,書上也有幾個設(shè)計(jì)好的宣傳手冊和海報,我們來看看他們的設(shè)計(jì)思路。
和學(xué)生交流書上范圖,指出它們做的好在哪里,都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。
師:如果讓你們做,能不能做的比他們更好?
生:能。
三、動手操作巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們就利用手里的資料,為剛才介紹的景點(diǎn)做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的建筑,比如天津電視塔,盤山的掛月峰,白塔寺的白塔,還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。
提示:有圖片的可以直接把圖片粘貼上去,沒有圖片的景點(diǎn)再用筆畫。
四、作品展示點(diǎn)評小結(jié)學(xué)生展示作品,教師講評。
五、總結(jié)拓展。
師:這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報,課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品,送給你外地的親戚朋友,為天津做下宣傳,為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下,有用的留起來,沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里,下課。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用windows畫圖板制作形式多樣的.對稱圖案。2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具:電腦。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié),引出“復(fù)制、粘貼”命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows。
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng),圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。
6、制作對稱圖案:
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令,在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合:把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化,應(yīng)注意:
(1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展:
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十五
課題:
電腦美術(shù)。
課時:
1課時。
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。
3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學(xué)具:
電腦。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點(diǎn)(一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說得很好,今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼。
a、出示六張正?;拘?,學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理。
b、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示。
方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。
方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形。
4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十六
課題:電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型·表現(xiàn)。
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時安排:1課時。
教學(xué)活動:
活動一:
組織教學(xué):
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個學(xué)生的座位及。
上機(jī)的電腦?;顒佣?/p>
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記:
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣??磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十七
課題:
電腦美術(shù)。
課時:
1課時。
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。
教學(xué)重難點(diǎn):
在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
教具學(xué)具:
電腦。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段。
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會,去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動,更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡短篇十八
本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計(jì)的卡通形象》,是通過對卡通形象的欣賞,感受卡通形象的特點(diǎn),并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心中的卡通形象,本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外,還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系,感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感,領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其鮮艷的色彩、生動可愛的造型和在生活中的運(yùn)用,提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣,同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計(jì)能力,并與生活中的物品相聯(lián)系,設(shè)計(jì)出生活中的卡通形象,使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生分析(學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)和個體差異,學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析,學(xué)生發(fā)展的需要和對學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平的估計(jì))。
由于卡通是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式,普遍受到學(xué)生們的喜愛,并使其在情感上樂于接受。對于小學(xué)生來說,卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運(yùn)用能力,更沒有嘗試過自己獨(dú)立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計(jì),并運(yùn)用于生活實(shí)際中,所以教師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,初步掌握卡通設(shè)計(jì)特點(diǎn)和方法,發(fā)展學(xué)生對卡通的持久興趣。
二、目標(biāo)要求。
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法,鼓勵學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):靈活地運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)卡通形象‘。
三、設(shè)計(jì)意圖:
(一)、歡樂卡通mtv。
上課前的課間活動時,教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián),學(xué)生跟著音樂一起唱,有的學(xué)生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動作。
【設(shè)計(jì)意圖】利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲,不僅增加課間的輕松氣氛,而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣,為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
1、教師播放北京奧運(yùn)福娃宣傳片,學(xué)生觀看。
教師提問:這些宣傳片里有哪些卡通形象?這些卡通形象是由哪些事物變化來的?
教師小結(jié):福娃是北京奧運(yùn)會吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán),來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”,向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
教師提問:請你說說看你最喜歡哪一個?為什么?他有什么特別的地方?
【設(shè)計(jì)意圖】從北京奧運(yùn)熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃入手,便于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生從感官上接受即將進(jìn)行的課程信息,通過深入聯(lián)系生活,尋找周邊哪些地方可以見到卡通形象,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。
(三)、巧用卡通。
1、教師展示一件t恤,說明其特別之處:這件卡通t恤是市場上買不到的,因?yàn)樗瓉硎羌屏说囊路?,老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上,遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服,我很喜歡它!其實(shí)我還想把它變漂亮一些,你看:(教師在原來的形象上勾畫出更好看的卡通形象)。
2、教師畫一個茄子的形象,讓學(xué)生嘗試在這基礎(chǔ)上勾畫出一個更漂亮可愛的卡通形象,要求:(1)用較短的時間,(2)嘗試用概括簡潔的線條勾畫,(3)用鉤線筆勾畫在白紙上。(4)說一說你是怎樣畫的。
3、教師播放《藍(lán)精靈》片頭曲,五分鐘后,讓畫好的同學(xué)上講臺介紹自己的作品,說一說是怎樣畫的。
4、教師小結(jié):同學(xué)們剛才用較短的時間畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象,其實(shí)從一些同學(xué)的畫面和談話中已經(jīng)表達(dá)出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法:下面我們一起來具體學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法。
【設(shè)計(jì)意圖】教師用卡通圖像把破t恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次,通過教師的課堂演示,學(xué)生感受到了卡通的公用和美感,使學(xué)生對卡通設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣。
5、教師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法:
(1)夸張、變形:展示照片和幽默卡通人物兩類作品,讓學(xué)生在比較中了解卡通畫的表現(xiàn)手法。
(2)簡化:展示兔子的照片和兔子卡通作品,讓學(xué)會僧對比卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同,發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法。
(3)擬人:教師展示大樹的照片,接著老師出示卡通形象的樹,然后問學(xué)生是運(yùn)用什么手法來畫的,教師示范畫一畫,再次強(qiáng)化擬人化手法的認(rèn)識。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品,通過夸張、變形、擬人的手法,這些卡通形象具有了人類的表情或身體,用它們來裝飾我們身邊的生活用品,會使生活增添不同情趣!
7、隨后,教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件t恤的背面,并又向?qū)W舌根展示了這種裝飾效果。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法,初步了解卡通形象的創(chuàng)作方法,為下一步的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
(四)、我想象,我表現(xiàn)。
1、布置課堂作業(yè)。
2、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片,供學(xué)生參考。
3、組織學(xué)生展示完成的作品,并要求作者說說其創(chuàng)意和得意之處(自評)。
4、最后問其他同學(xué):如果你擁有這樣一件卡通物品,你最喜歡它的哪一點(diǎn)?(互評)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞卡通化的常用物品,讓學(xué)生突破卡通形象概念化的框框,而進(jìn)入創(chuàng)意設(shè)計(jì)的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計(jì)思路,同時也是語言能力的一種鍛煉。
(五)、課堂小結(jié),課后拓展。
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