最新團隊合作英語(實用10篇)

為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向，總結是必不可少的。如何培養(yǎng)財商，合理規(guī)劃理財是人們追求財富的關鍵。這篇總結范文的結構嚴謹，觀點清晰，值得我們學習和借鑒。

團隊合作英語篇一

5人的取經團隊中，有遠大目光和崇高理想的領導唐僧，有能力超群的業(yè)務開悟者孫悟空，有小司機白龍和好吃懶做的豬八戒和任勞任怨的沙和尚。有專家稱，五個人的取經團隊分別代表金木水火土，是五行的完美結合，五個人的團隊循環(huán)相生，缺一不可。

現在問題是一定要裁掉其中的一個，你會選擇誰?我們一起來分析下：唐僧。

5、白龍馬是唐僧辦公、出差用的座駕，身份地位的象征。

1、唐僧肯定不能裁，直接得到唐太宗（總裁）的任命書，既給袈裟，又給金碗，沒有他就不可能完成總裁的任務——取經。他是項目團隊中最為關鍵的人物，總舵手。

2、孫悟空，法力高強，技術精通，業(yè)務能手(打怪)，可謂是技術攻關隊長，碰到困難(妖怪)，一路排除，保駕護航，確保師傅生命安全，取經道路順暢。況且神魔兩界都有關系戶，各路神魔boss也要三分讓。雖然他有大鬧天宮的前科，但是在五指山下反省和歷練，為人處世及脾氣有所改善。創(chuàng)業(yè)之路，雖然多次受師傅氣，且時常發(fā)脾氣，可是最后還是回到師傅身邊，共度難關路。

俗話說“人非圣賢，熟能無過”。想成大業(yè)者，唐僧必須要有長遠眼光看問題，取舍就在一念之間。有能力的人肯定是有個性的人，看領導怎樣去用好他，揚長避短，把特長發(fā)揮極致。所以，不能沒有孫悟空，光有司令，沒有戰(zhàn)士，留幾個燒菜的后勤，打仗必敗。

3、豬八戒，他原本是天蓬元帥，因色，毀掉前途。他能當上元帥，肯定有他的過人之處，魅力和溝通能力強，而且他性格開朗，充滿活力，特討女人喜歡，受盡孫悟空的欺負，經常背黑鍋，能夠接受任何批評而毫無負擔壓力，心態(tài)特別好，依然開心做好本職工作。他在項目組中承擔了潤滑油的作用。一個團隊如果沒有“開心果”，只是一股沉悶的氛圍，沒有活力和歡樂，想必后果會很嚴重，會被逼瘋。歡快的工作，才能有好的績效，所以，豬八戒不能裁。

4、白龍馬，他是唐僧的座駕，身份地位的的象征，如今企業(yè)哪位高層出差、辦事、接客不開豪車(寶馬、奔馳、奧迪等)?總不能叫他出差辦公坐公交車或步行吧。同時，白龍馬對唐僧來說也大大提高工作效率，間接能節(jié)約成本。所以白龍馬也是不可缺少的。

團隊的目標是取得真經。裁員必須考慮對實現目標的影響。實現目標的挑戰(zhàn)真經必須由唐帥哥取，主要挑戰(zhàn)有2個：

1、物流：把唐帥哥本人運到西天，路途遙遠，物流是核心。

已知實現目標的挑戰(zhàn)，選擇被裁者意味著對應對挑戰(zhàn)價值較小的成員。用排除法推斷一下。

1、絕對不能裁的是：唐帥哥，這是限制條件。

2、最好別裁的：

-孫保安。只有他的級別比妖魔高。如果把他裁掉，可以請觀音姐姐加入團隊，但是麻煩領導的事肯定不是好事！

3、可以裁的：老好人沙和尚。

為了節(jié)約企業(yè)成本，必要時候就要裁掉沙和尚。如果哪天組織想要召回他時，我想，以沙和尚的性格，他還是會很樂意回來的。不管從長期或短期考慮，裁掉沙和尚，都是比較合理的處理方法。觀點：當今社會，光是埋頭苦干是沒有用的。不論是老板還是員工要想在當今社會立于不敗之地，不被輕易淘汰，必須擁有一技之長，提升自己的核心競爭力，提高自己技能的含金量，成為不可替代的那一個。自然笑到最后的肯定是你。今天的人才贏在學習，勝在改變。人生如“逆水行舟，不進則退”，只有持續(xù)不斷地注入新的知識，才有能源源不斷的前進動力。

團隊合作英語篇二

有關團隊的主要內容，首先需要知道的就是什么是團隊？關于這個問題，在20世紀60至70年代經過研究日本企業(yè)快速發(fā)展經濟的秘密，最終在1994年，組織行為學權威、美國圣迭戈大學管理學教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出團隊的概念：為實現某一共同目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。

有關于它的概述為：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地去除所有不和諧和不公正現象，同時會給于那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿是，它必將會產生一股強大而且持久的力量。

知道團隊合作的概述，那么就應該知道團隊的構成要素、采取團對形式的目的以及高效團隊的特征。這些都是一個團隊所要認知的。

如果沒有團隊合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結隊而紀律嚴明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍；如果沒有團隊合作，歐洲各國便不可能在聯合之后在國際舞臺上與強大的美國一爭高下，成為強大的歐盟；如果沒有團隊合作，日本的企業(yè)也不可能在達成企業(yè)聯盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場，日本的企業(yè)也不可能成為世界上運營能力與利潤最強、最高的企業(yè)。這就是團隊合作的優(yōu)勢與力量，無論在人類社會還是在大自然中，它都在競爭中顯示出了自己異乎尋常的效率與強大。

然而，我們當中的有些朋友也許會說：“二十一世紀是一個張揚自我，展現個人才華與能力的時代，團隊合作會不會就此埋沒了個人的才華與創(chuàng)意呢？”

不錯，個人才華與個性的充分展示與體現的確是當今民主社會所追求和認可的。正是因為注重了個人能力的體現與發(fā)揮，我們社會的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間，造就了社會的一大批成功人士；正是因為尊重每個人的個性發(fā)展與利益，西方民主社會才會有今天百家爭鳴的文化體現與強大的實力。美國也正是因為具有突出的“個人英雄主義”的民族性格特質，才會吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英，使每個人都能各盡其才、各顯其能，成就了當今世界上最為強大、居于霸主地位的美國。

因此，團隊合作與個性張揚并不矛盾。團隊合作并不意味著人云亦云；張揚個性也并不代表沒有合作。我想：真正發(fā)揮團隊合作與個性張揚的各自優(yōu)勢并真正調和它們之間關系的應當是一套完整的體制。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力，又可以成為一個牢不可破的團隊，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇；也是我們個人，我們國家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。

日期：5月11日班級：16攝影本三

在于提高組織的績效，使團隊的工作業(yè)績超過成員個體業(yè)績的簡單之和，因為團隊中的每個人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團隊精神，才能取得更大的成功。

對于一個團隊來說，團隊精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團隊成員都具備團隊合作的能力，團隊精神才能得以形成。而團隊中任一成員如不具備團隊合作能力，團隊就可能面臨分崩離析的危險，更何談團隊精神？對于集團企業(yè)來說，團隊精神的形成更非易事，也許某些員工在一個小集體里如一個部門或下屬單位能團結該集體所有成員，但如果將其放在集團這個大集體里，可能就出問題了，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴格來說，這些員工并不具備團隊合作的能力，一個具備團隊合作能力的員工，不管是處于小團隊還是大團隊中都能為了共同的團隊目標而與團隊成員通力合作。同時他也能以大局為重，在個人利益與團隊利益發(fā)生碰撞時，能顧全團隊利益；在小團隊利益與大團隊利益發(fā)生不可調和的沖突時，能以大團隊利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。

團隊合作能力是如何形成的呢？優(yōu)秀的員工除了應具備過硬的專業(yè)知識外，還應具備優(yōu)秀的團隊合作能力，在某種程度上說，團隊合作能力比專業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團隊合作能力？個人努力，是員工團隊合作能力形成的內因。

贏得他人信任是團隊合作的前提，這種信任應做廣義的理解，不僅包括對個人品質的信任，而且包含對專業(yè)能力的信任。

如果團隊成員對彼此的個人品質產生懷疑，很難想象他們能為了某個團。

隊的共同目標而毫無猜忌的竭誠合作；同樣，如對彼此的專業(yè)能力不放心，他們也勢必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個人品質及過硬的專業(yè)技能。作為團隊成員，必須誠信、負責，對自己所經手或承辦的事誠信、負責，也對團隊其他成員誠信、負責。時刻牢記自己是團隊的一員，時刻牢記自己所從事的工作關系到整個團隊目標的實現與否，關系到其他成員事業(yè)的成功與否。

日期：5月11日班級：16攝影本三

獲得他人對你工作的信任。要獲得他人對你工作的信任，還必須具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，故團隊成員除了應修身養(yǎng)性外，還必須不斷學習，提高工作技能，以便更好更快的實現團隊目標。

信任是相互的，對于團隊成員來說，應贏得他人信任同時要信任他人。團隊成員應具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個人品質及專業(yè)素養(yǎng)?；蛟S你認為他人在某些方面不如你，但你更應該看到他人的強項和優(yōu)點，并對他人寄予希望。每個人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識型員工更是如此。有時一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。

比如下面這樣一個案例：

小白和小明是一家物流公司的職員，兩人是工作搭檔，他們工作一直都很認證努力，老板對他們也很滿意，但是一個意外使兩人走上了不同的職場道路。

一次，小白和小明負責把一車貨物送到目的地。這車貨物很貴重也很有價值，因為是第一次做這家企業(yè)的業(yè)務，老板反復叮囑他們要小心。

到了目的地，在小白把其中某件貨物遞給小明的時候，小明卻沒接住，貨物掉在了地上，里面的東西摔碎了。

回來后，老板對他倆進行了嚴厲地批評?！袄习?，這真不關我的事，是小白不小心弄壞的。”小明趁著小白不注意，偷偷來到老板辦公室對老板說。老板平靜地說：“謝謝你小明，我知道了?！彪S后，老板把小白叫到了辦公室。“小白，到底怎么回事？”小白就把事情的原委告訴了老板，最后小白說：“這件事情是我們的失職，我愿意承擔責任?！?/p>

回去后兩人一直等待處理的結果。老板把小白和小明叫到了辦公室，對他倆說：“其實，客戶公司的人看見了你倆在遞接貨物時的動作，我也了解了當時發(fā)生的情況。還有，我也看到了問題出現后你們兩個人的反應。我決定，小白留下繼續(xù)工作。小明，明天你不用來工作了，有關賠償，公司會再與你協(xié)商的。”

加入團隊首先要得到團隊的信任，而獲取信任的關鍵的就是勇于承擔責任，不敷衍塞責，推諉責任。在這個案例中，小白和小明的不同表現正是獲得和失去信任的根本原因。在團隊中，獲得信任很難，而失去信任可能只是你的一句謊話就夠了。

除了贏得他人信任及信任他人外，營造協(xié)調輕松的團隊氛圍，激發(fā)“e”元素也是團隊合作的重要方面。

日期：5月11日班級：16攝影本三

“e”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應努力激發(fā)自己及團隊其他成員的“e”元素，營造一個協(xié)調和輕松的工作氛圍。一個能激發(fā)自己和他人“e”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。

高情商企業(yè)——員工團隊合作能力形成的外因。

有些員工在一些企業(yè)里如魚得水，能贏得領導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業(yè)水土不服而已。之所以會造成這種局面，與新企業(yè)這個團隊的情商有很大關系。員工的團隊合作能力從本質上說雖屬于員工個人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個企業(yè)的團隊情商，離不開企業(yè)的有效引導。

1995年，美國哈佛大學心理學家丹尼戈爾提出了“情商”（eq）的概念，認為“情商”是個體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵的品質因素。而東北大學工商管理學院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿化為建設性的批評，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網。

企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發(fā)揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業(yè)來說，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優(yōu)秀的團隊合作能力。而作為員工，應想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學習思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團隊合作能力。

日期：5月11日

團隊合作英語篇三

2.裁減人員方案。

3.制定、審查裁員文件。

4.人事結構方案。

5.企業(yè)的員工手冊、規(guī)章制度等。

6.直接參與裁員談判。

7.直接參與裁員中與相關政府部門、工會部門等的溝通交流。

8.參加仲裁和訴訟程序。

9.協(xié)助辦理有關行政手續(xù)。

二、薪酬、績效方案設計服務。

1.進行崗位調查和薪酬調查。

2.根據崗位調查結果，進行崗位分析。

3指導《崗位說明書》的填寫，并進行審核。

4.進行崗位評價。

5.薪酬制度設計。

6.工資結構結構調整與工資標準測算。

7.制定績效考核與績效管理辦法。

三、社會保險服務。

1.社保政策解答。

2.社保實務操作。

3.社保專項稽核。

律師協(xié)助自審流程：

1.社?；朔煞盏男枨蟆?/p>

2.律師了解企業(yè)基本情況。

3.審核表單是否齊全，并協(xié)助完備。

4.初步評審企業(yè)社會風險金額。

5.根據員工身份及工資總額構成逐一分析梳理。

6.得出準確社保補繳金額。

7.出具社保風險體系完善報告。

四、事業(yè)單位改制服務。

1.為改制單位設計改制方案并指導實施。

2.協(xié)助改制單位接續(xù)各種社會保險關系。

3.為改制單位設計薪酬方案。

4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動合同，提供分類指導。

5.為改制后單位建立或完善規(guī)章制度。

6.代理改制單位進行產權方面的民事訴訟或仲裁。

五、單項法律服務。

1.參與企業(yè)談判或調解。

2.代理申請不定時工時制或延期申請。

3.辭退員工的方案設計。

4.起草或審查文書，包括但不限于：

(1)勞動關系(解除、終止)協(xié)議書、解除勞動合同通知書、勞動合同續(xù)訂通知、勞動合同變更書、離職手續(xù)辦理通知書、離職申請書、員工過失報告、離職交接登記表、離職手續(xù)辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書、待崗通知等。

5.代理勞動人事爭議仲裁與勞動爭議訴訟案件一審、二審。

6.起草或審查員工手冊。

團隊合作英語篇四

全球化時代,國家的發(fā)展需要個性追求特色;企業(yè)的生存需要個性打出品牌;個人挑戰(zhàn)時代更離不開獨具個性的素質.發(fā)展個性并不是以自我為中心,也不是個人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內涵,忽略了集體協(xié)作精神的發(fā)揮,產生了諸多負面的影響.但大學英語教師的'集體協(xié)作絕不能忽視,沒有協(xié)作也不會有真正的個性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協(xié)作精神的關系.

作者：董海琳作者單位：河北理工大學,外國語學院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號：h3關鍵詞：大學英語教師團隊集體協(xié)作

團隊合作英語篇五

三年如一日，她總是第一個上班、最后一個下班，無論春夏秋冬、酷暑嚴寒，她都獨自用自己辛勤的汗水換來整個生產中心的美麗整潔。即使身懷六甲，依舊默默堅持在清潔的第一線，她是最有愛心的環(huán)境美容師!沒有退縮、沒有抱怨，堪稱對外合作的典范。

頒獎詞二：優(yōu)秀小組頒獎詞。

我們班的1組，是一個特別的小組，你們學習上講究勞逸結合，不死學。你們組組長在課堂上能調動本組氣氛，組員有什么想法也能夠相互交流，因此，1組是一個活潑的組。

2組是一個很積極向上的團隊，不論什么課你們組的氣氛都很活躍，而且組長和組員都敢于嘗試，小組內看上去很和諧，你們組獲得前三名是理所當然的。

三組是個團結的大家庭，有壞混蛋學習氣氛，師徒結對，互幫互助，共同進步，因此，你們組的整體成績比較好。

再光輝的成績不一定回永遠停留在一個地方，幾次成功不算成功，幾次失敗不算失敗，只有能笑到最后的才是贏家，才是最終成功的人。我們4組雖然本次落后，但我們一定會堅持不懈，加倍努力，爭取奪得最后的成功!

頒獎詞三：優(yōu)秀小組頒獎詞。

庸碌者，安守現狀止步不前;有志者，披荊斬棘舉櫓揚帆。懶惰者，無所事事度日如年;勤奮者，廢寢忘食樂以忘憂。利己者，拈輕怕重一盤散沙;為公者，群策群力精誠團結。

永爭第一是他們的追求;攜手前進是他們的底線;互幫互助是他們的風尚;取長補短是他們的睿智。

頒獎詞四：優(yōu)秀小組頒獎詞。

明天之星，明天的星光將會更加燦爛耀眼，這是對他們小組最好的注解。團結協(xié)作是這個小組的奪分秘笈，積極向上是這個小組的美好心態(tài)。管好自己，但不只是自己;潛心學習，但不只是學習。小組的事，是個人的事;個人的事，也是小組的事。愛自己，愛團隊;成就團隊，成就自己。這就是他們小組學習與做事的作風。正如他們的組訓所言：有一種力量叫團隊合作，有一種信念叫必定成功。這顆星將永放光芒。

頒獎詞五：優(yōu)秀小組頒獎詞。

團結共進、眾志成城，合作的精神讓他們成為優(yōu)秀的小組。他們學習認真，珍視榮譽，努力為集體爭光;他們腳踏實地，團結自信，不斷超越，是我們的榜樣。他們成績優(yōu)異，組員團結協(xié)作，互幫互助，是我們的楷模。讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給三月最優(yōu)秀的第七小組!

1、好學上進，靈巧活潑;青年新銳，瞬息茁長。能自然地走進學生的心靈，實現心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。她，把語言之美和生活之美精心勾勒，也讓自己收獲到生活回饋的豐碩果實。

2、你把工作視作事業(yè)，勤奮敬業(yè)，你為學校陽光體育的開展傾己所能，竭力為之;課堂上，你激情投入，魅力四射;課堂競賽上你展示一個優(yōu)秀體育教師的風采。你是學校人的驕傲，讓我們?yōu)槟銡g呼，為你喝彩!

3、從教十余載，潛心鉆研，先后代表學校參加省市科學、思品、語文的課堂教學競技，佳績疊報，你無愧是教學的“多面手”;而今，你又摘取了教學能手賽的桂冠，成為名副其實的“教學能手”，祝賀你，你是我們的榮耀，你是學校的驕傲!

4、勇于實踐、挑戰(zhàn)自我、不言放棄，毫不張揚的小伙子。這次參賽的全過程也許會讓你更加體會“我與團隊、團隊與我”的相濡以沫的情愫。請相信，機會永遠垂青于有準備的人。我們祝愿你在未來的職業(yè)發(fā)展道路上走得更好!也謝謝你在此中的投入和全力以赴!

5、你一路走來，伴隨著“新教育”賽課第一名的榮譽，伴隨著第三屆課改賽課綜合組第一名的光環(huán)，而在第四屆課改賽課中，你更是一舉奪魁，再次證明了自己是小學英語教學的no.1。你的課堂，清新、自然、活潑、魅力四射，你讓學生在快樂中學習。我們要說：youarethebest!

6、你追隨學校一路走來，雖歷經風雨，卻始終不離不棄!整個假期你堅守工地，為了學校的美好明天你殫精竭慮、忠誠是你的無價之寶，愛校是你最美的名片，有你，是學校之幸!

7、你是天生的藝術家，優(yōu)美的歌聲，嫻熟的彈奏，給人以美的享受;你也是生活的藝術家，以忠誠、堅守、奉獻、敬業(yè)，演奏著壯美的人生之歌!

8、假期里，你每天迎著朝陽，邁著堅實的的腳步來到學校：整理、歸檔、填寫，一摞摞厚厚的檔案袋見證了你的付出與汗水。你的工作看上去是那樣平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出讓我們看到了你的不平凡，你告訴了我們世間最偉大的，莫過于堅持做好每件平凡的小事!

9、你的課堂，有小說的細膩，有戲劇的高潮，有散文的優(yōu)美，有詩歌的激情。你是教研組長，年級組長，你勤奮的工作，刻苦的學習展示了一個學校人應具備的優(yōu)秀品質，你在平凡的崗位上做出了讓全體學校人為之驕傲的業(yè)績!你是我們的榮耀，你是學校的驕傲!

10、他，是學校教壇上的新人，參加工作剛滿一年;他，年輕、帥氣、陽光、正直，是學校一道靚麗的風景;他，善于學習、勇于挑戰(zhàn)、頗有天賦;短短一年，他就在教壇嶄露頭角，成了市教研員鐘愛的對象;就在上學期，他輔導的學生創(chuàng)造了我市農村學校全國物理競賽最高的輝煌!感謝你，你是我們的驕傲!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

團隊合作英語篇六

公司近期對于erp項目基礎數據整理的相關人員進行了表彰，同時還評出了優(yōu)秀部門與優(yōu)秀個人。雖然我們部門無緣于這兩項殊榮，但是也因為工作的付出得到公司的獎勵。因為此次erp數據的整理工作一直是我們整個部門團隊合作的結果，也正是通過這次集中數據整理的加班生活讓我們對于團隊合作又有了新的認識。

雖然“團隊合作”的概念在管理學上起源于1994年的組織行為學范疇，并在隨后的十年里風靡全球。但是中國人自古就有“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的古語，充分體現了“團隊合作”在中國悠久的歷史。

團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。

我們在日常工作中不管是作為部門的負責人還是基礎員工，都可以理解團隊合作有著較強的力量，通過團隊合作可以做到個人或者局部力量無法完成的事情。通過多次的相互間幫助——團隊合作，可以增建相互間信任，從而可以打造一個有較強凝聚力的工作隊伍?？梢赃@樣說，我們目前的生活中在一起接觸時間最長的就是同事，同事已經成為了除家人之外與我們最親近的人。而同事間有著許多可以學習的地方，一旦員工加入到這個團隊來了以后，經過長時間的合作，就會發(fā)現彼此間的優(yōu)點、長處和不足，在這個基礎上團隊成員就會自覺地承認自己的不足并且主動認可別人的長處，這些長處超過了自己，就會學習這些長處。

我們部門的人員每天在工作中也會有磕磕碰碰，意見和觀點的不合，但是我們始終有著強烈的團隊意識，主動采取各種措施避免沖突，部門中的任何一員都會切實考慮他人的感受，時間長了，便營造出一個相對和諧的工作環(huán)境。

同時部門中的同事在大家長期的相互交流中，能夠幫助對方在工作中快速找準定位，理清思路，快速進入工作狀態(tài)。大家互幫互助發(fā)揚團隊合作的精神，愉快地工作，個人的積極性充分發(fā)揮，個人價值也在團隊中成功地實現出來，這樣也就有效地提高了工作效率。當然凡事都有兩面性，任何有效的工作方法與管理手段都不是“萬金油”。所以說我們要在做好“團隊合作”的同時，也要兼顧部門內個體優(yōu)點及長處的凸顯，建立更多的信任。信任是建設一個具有凝聚力并且高效團隊的過程中，第一個且最為重要的一個步驟，這就意味著團隊成員必須學會自如地、迅速地建立堅實的以人性脆弱為基礎的信任。

雖然我們在團隊合作方面的工作做得還很欠缺，甚至在理解和操作上還存在一點迷茫，但我們會不斷的修正自身，借助目前erp各項工作的鍛煉，不斷磨合部門員工之間的默契，清晰“團隊合作”的概念，讓我們的部門整體提升，就像我們的企業(yè)精神一樣“追求卓越！”

團隊合作英語篇七

《義務教育語文課程標準》在“課程的基本理念”中積極倡導自主、合作、探究的學習方式：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成?！笨梢姡献鲗W習已成為課程標準所提倡的一種新的學習方式，是新一輪基礎教育課程改革的一大要求。對于培養(yǎng)學生的各種能力及建立生生之間、師生之間的良好關系起著非常重要的作用。

當下，夷陵區(qū)以“小組合作學習”為突破口，全力打造高效課堂?！靶〗M合作學習”形式有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識、發(fā)展交往與審美能力。但萬物都有它的規(guī)律――凡多必濫?！白杂墒健薄半S意式”的流于形式的小組合作學習比比皆是，老師拋下一句“你們可以小組討論一下”，學生便開始熱熱鬧鬧地大討論。于是，有人提出小組合作學習的效率到底有多高，應該慎用。我想，問題的根本并不在于用和不用，而在于如何用。

一、落實小組合作規(guī)范，有序開展合作學習。

小組是一個小的團隊，要使這個團隊在課堂上真正發(fā)揮應有的作用，必須落實好小組合作的基本規(guī)范，有序地開展學習。因此，語文教學中要嚴格遵循“獨立思考―合作交流―充分展示”的十二字方針原則，首先給足學生充分獨立思考的時間，只有學生經過充分考慮后才有內容可以交流，交流也才有價值。學生獨立思考后舉左手示意，組長在組員獨思均完成后組織組員站立合作交流，交流時要求每次先由小組里的4號學生先發(fā)言，依次3號、2號、1號，發(fā)言時其他組員要注意傾聽，后一位學生對前一位學生的解答要質疑或補充，確保每個學生都能在交流中學到知識，體驗到成功的樂趣。小組交流完畢，組長總結歸納形成一致的意見后組員坐下來，待所有小組完成合作交流后全班進行展示，這樣環(huán)環(huán)相扣，層層把關，就保證了小組學習的實效性。

二、精心設計交流問題，提升合作學習質量。

課前教師備課設計的問題要有一定的梯度。小組合作交流的問題如果偏易，多數學生經過獨立思考就能得到解決，那就沒有合作學習的必要。如果問題偏難，需要較長時間的討論也得不出結論，這樣的問題就沒有必要在課堂上組織學生合作學習。因此，教師在設計小組合作學習的問題時，一是要注意解決的問題要有一定的難度，有一定的挑戰(zhàn)性；二是設計的問題要有一定的探究和討論價值，單憑學生個人在規(guī)定的時間內是難以完成的，必須展開討論合作完成，否則，合作就是一種無效的勞動。對于語文學科，教師設計的問題應緊扣教學目標，每一次交流的問題以一至兩個為宜，問題的提出要精練，語言表述要精當。因此，教師在備課時，要精心設計小組合作的學習任務，巧妙地抓住學生的質疑，精心地設計好問題。

三、把握展示交流時機，打造課堂生成精彩。

教師經過周密思考，精心設計了交流的問題，倘若沒有把握好交流的時機，必然前功盡棄，所以，教師在課堂上一定要關注學生學情，把握學生學習的動態(tài)，適時安排合作交流。如，教學《范進中舉》時，“眾鄉(xiāng)鄰對范進的態(tài)度變化反映了當時怎樣的眾生相？”我組織學生對這一問題進行獨立思考、小組合作交流之后，在學生集中展示環(huán)節(jié)時，有學生回答：“眾鄉(xiāng)鄰在范進中舉前后態(tài)度的變化，反映出了這些普通百姓的趨炎附勢的心態(tài)，他們對有錢有勢的人極力巴結，對無錢無勢的人冷漠無情?！边@位學生一答完，馬上就有別的小組的一位學生站起來反駁：“作者寫眾鄉(xiāng)鄰的這些舉動，正好表達了作者對和諧人際關系的一種美好向往?！边@個觀點好新穎！這個觀點是學生閱讀中獨特的感悟，我覺得有必要就此展開一番闡述，但這個問題是我備課的時候沒有預設到的。我要求后一位學生說說理由，這位學生先是讀了一段原文：“眾鄰居勸道：這里眾人家里拿些雞蛋酒米來，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”“當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的?！苯又?，這位學生分析道：“從文字中可以讀出，這些眾鄉(xiāng)鄰沒有巴結范進的`意圖，他們只是想盡力幫助范進家渡過眼前的難關：打發(fā)那些報錄人。雞、雞蛋、米、酒，可以讓報錄人吃喝一頓了，先安頓好了這些報錄人，其他的困難慢慢再來解決。這些描寫恰恰是鄰里關系和睦的一種表現。所以，我認為吳敬梓描寫的眾鄉(xiāng)鄰的那些行為，恰好反映了作者對美好、和諧的人際關系的一種理想?！贝蠹覍@位同學的回答，報以熱烈的掌聲。我也為他的獨特感受和精彩發(fā)言而十分欣慰。學生獨特的閱讀感受，我們必須尊重，并且還要引導他們理清思路，表達清楚，力爭在以后的閱讀中多有深層次的閱讀，多有獨具個性的感悟。

總之，小組合作學習不是一朝一夕就能收到預期效果的，相信只要我們講究策略的運用，持之以恒地做下去，學生合作學習的能力、學習的效果定會有很大的提高。

參考文獻：

［1］王雨祥。有效的合作，無限的魅力。語文天地：高中版，（12）。

［2］柏茜。實施小組合作學習構建和諧課堂。新課程：教育學術版，（05）。

［3］初艷萍。小組合作學習的誤區(qū)與對策?，F代教育，（z1）。

（作者單位湖北省宜昌市夷陵區(qū)三斗坪鎮(zhèn)三峽初級中學）。

團隊合作英語篇八

學生姓名高雪。

學號20102331907。

學院濱江學院公共管理系。

班級人力資源管理（企業(yè)）3班。

摘要：

團隊顧名思義就是由很多不同類型的人組成一個整體并且以整體為一個單位去進行其他的活動影響團隊作業(yè)的因素有很多，比如團隊成員之間的溝通問題，團隊的激勵政策以及團隊的決策層等等,而在影響團隊效能的諸多因素中,我認為團隊成員之間是否能夠互相協(xié)作是影響團隊能否走得更遠的一個非常重要的因素。

關鍵詞：團隊協(xié)作，信任，溝通，承擔責任。

正文：

在日常生活中我們可以發(fā)現團隊的力量是十分強大的，俗話說“眾人拾材火焰高”就體現了人多力量大，以團隊形式去做一件事往往會得到事半功倍的效果。但是雖然團隊的功能很強大，但在同隊作業(yè)的過程中，由于團隊這個這個整體是由不同的人群組成的，所以不可避免的會發(fā)生大家意見不一致的時候。那么如果不有效解決分歧，團隊就算有再多的精英也不會達到驚艷的效果。我們都聽過三個和尚的故事“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”我們可以將“三個和尚”看作是一個團體，但是他們并沒有取得更多的水，反而卻沒有水喝，我們不禁思考為什么會發(fā)生這種情況呢？根據現在的團隊管理的相關知識可以發(fā)現，這“三個和尚”組成的團隊沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度、組織渙散，人心浮動，人人自顧自己，并且不想履行自己的責任，對工作相互推卸、不注重團隊之間的協(xié)作。所以最后威脅到自己的切身利益。

有首歌唱得好“團結就是力量”，由此可見團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間相互依賴、相互關聯、共同合作，通過必要的行動協(xié)調，來解決錯綜復雜的問題。團隊合作可以調動團隊成員的所有資源和才智，開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。我們的偉大領袖毛澤東同志曾經說過，“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境都會向我們投降”。既然團結協(xié)作有這么大的能量，這么多的好處，那如何才能打造一支有著團結協(xié)作精神的優(yōu)秀團隊呢！

如今我們最成功的電子商務平臺——淘寶網，就是由馬云團隊創(chuàng)辦的。我為什么不說是由馬云創(chuàng)辦？因為盡管我們耳熟能詳的是馬云的名字，但是同時也不可否認，是因為有了馬云的一整個幕后團隊的支持，相互合作，淘寶網才取得如此傲人的成績。阿里巴巴的夢幻團隊中包括了首席執(zhí)行官馬云，首席財務官蔡崇信，首席技術官吳炯，首席人力官關明生。他們四個人都有自己的優(yōu)勢之處，所以每個人負責的部分也不相同。很明顯阿里巴巴的成功是由馬云帶領的團隊成員打下的江山，并非只是馬云一人的功勞，正是有了團隊成員之間的互補互助，才會在如今電商如林的網絡上依舊占據著主導地位。

成功的團隊合作是由成員間的相互信任，相互溝通以及互相協(xié)作構成的。缺少任何一個因素都不行。

一、團結合作的基礎——信任。

美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團隊協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實到位的可能。團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。團隊成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就像天空中的風箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團隊成員在面臨危機與挑戰(zhàn)時，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動，這樣才能成功的捕食到獵物。信任，是整個團隊能夠協(xié)同合作的十分關鍵的一步。如果團隊成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會喪失彼此合作的基礎，整個團隊也就勢必形同散沙，毫無力量可言。到最后，這個團隊以及這個團隊的成員只會一事無成、毫無建樹。成功團隊的一個重要特征就是團隊成員之間相互信任。也就是說，團隊成員彼此相信各自的品格、個性、特點和工作能力。這種信任可以在團隊內部創(chuàng)造高度互信的互動能量，這種信任將使團隊成員樂于付出，相信團隊的目標并為之付出自己的責任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你。那么，結果可想而知。信任是締造團隊協(xié)作的基石。

二、團結合作的前提——有效的溝通。

作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團隊成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”??而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。俗話說：“一人計短二人計長三人計全”每一個人都在不同的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價值觀，對事物的不同理解，以及不同的處事方法。這就造成了同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經歷造成你們在對待和處理工作時，會產生不同的想法。交流是協(xié)作的開始，把自己的想法說出來，聽聽對方的想法?！昂＜{百川，有容乃大”

溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現代社會是個開放的社會，當你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。

三、協(xié)作，成功的關鍵。

隨著現代社會的發(fā)展，我們面臨的情況和環(huán)境越來越復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。一個人單打獨斗的時代已經成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強，也不能面面俱到。因此，團隊成員只有相互信任、團結協(xié)作，取長補短，充分發(fā)揮各自的長處，才能共同成長，共達成功的彼岸。

盲人和瘸子，在崎嶇的路上受阻。盲人的困難是看不見路，瘸子的困難是路感到力不從心。于是兩人就利用盲人的強壯和瘸子的眼睛。讓盲人做瘸子的腿，而讓瘸子做盲人的眼睛，這真是一個絕妙的主意，也是一個“強強”組合，讓他們的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，而這樣的組合并沒有暴露出他們任意一方的劣勢。兩個都有缺陷的人在遇到困難時，精誠合作、團結一致、“取長補短”，最后戰(zhàn)勝困難。正確對待自己的短處也就是缺點的話，取別人之長就可以避開自己的缺點，充分發(fā)揮各自的特長，使1+1＞2，這樣就離成功不遠了。團隊合作往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。

四、勇于承擔，自我完善。

負責就是說敢于承擔，對自己負責，更意味著對團隊負責、對團隊成員負責，并將這種負責精神落實到每一個工作的細節(jié)之中。團隊在運作過程中，難免出現失誤，若是每次出現錯誤都互相推卸責任，那么這個團隊就沒有存在的價值。并且一個對團隊工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將責任推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信息轉移給了他人。任何有利團隊榮譽、有損團隊利益的事情，與每一個團隊成員都是息息相關的，所有的人都擁有不可推卸的責任。一個水桶能裝多少水，不是取決于最高的那塊板，而是取決于最低的那塊板。職場之內，人們一致認定的競爭法則是：強者有強者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現！當你是團隊中的那塊“短木版”時，應該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團隊的后腿，當你是團隊中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。當我們身處于一個團隊中時，只有想方設法讓短木板達到長木板的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團隊作用。

參考文獻：

《注重團隊精神培養(yǎng)，全面提高學生素質》喬守全。

團隊合作英語篇九

參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

團隊訓練當天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協(xié)助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入剖析、并對自我進行了總結，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫助。

杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在實踐中靈活運用。

團隊合作英語篇十

名詞解釋：

1，團隊：的概念：為了實現某一目標而由相互協(xié)作的個體組成的正式群體。

團隊：的定義：團隊，又稱為工作團隊，是指為了一個共同的目標而在一起工作的一些人組成的協(xié)作單位。

2，團隊精神：是團隊個體為了團隊的整體利益和目標而協(xié)同合作的大局意識。

3，責任：一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。（責任是工作出色的前提，是職業(yè)素質的核心。）4，溝通：溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。

5，團隊沖突：指的是兩個或兩個以上的團隊在目標，利益，認識等方面互不相容或互相排斥，從而產生心理或行為上的矛盾，導致抵觸，爭執(zhí)或者攻擊事件。6，目標：目標是個人、部門或整個組織所期望的成果。

7，領導力：就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也就接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現在的領導力。

8，激勵：就是激發(fā)與鼓勵，是指為激發(fā)人的動機，鼓勵人們形成行為，從事某種活動而采取措施的過程。

4，團隊的基本類型：4.1問題解決型團隊4.2自我管理型團隊4.3多功能型團隊4.4虛擬型團隊五，團隊精神的內涵：5.1協(xié)作精神：即個人愿意與他人建立友好關系和相互協(xié)作的心理傾向。5.2全局觀念：將個人利益和團隊的整體利益聯系在一起。

5.3責任意識：即團隊成員有著為團隊的成長和興衰而盡忠盡職的意識，忠于團隊的目標與利益，恪盡職守地完成任務并遵守團隊規(guī)章制度等。

5.4互助精神：團隊成員有意愿將個人的信息與資源與團隊其他成員共享，團隊成員之間沒有隔閡。5.5進取精神：團隊成員為了實現團隊的整體利益努力進取，在團隊發(fā)展，團隊戰(zhàn)略和價值實現的過程努力進取，齊心協(xié)力，為一個共同的目標而奮斗。

團隊精神并不要求團隊成員犧牲自我，相反，發(fā)揮個性表現特長保證了成員可以共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產生了真正的內在驅動力。

六，團隊精神的作用：6.1它具有聚合團隊成員的凝聚功能。團隊精神通過對群體的意識的培養(yǎng)，通過員工在長期的實踐中形成的習慣，信仰,動機，興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感，歸屬感和認同感，產生一種強大的凝聚力。

6.2它具有團結團隊成員的親和功能。培養(yǎng)團隊精神，使成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，團隊要達到的目標既是單個成員自己所努力的方向，團隊整體的目標順勢分解成各個小目標，在每個員工身上得到落實。

6.3它具有調整團隊成員個體行為的協(xié)調功能。群體行為也需要協(xié)調，團隊精神所產生的協(xié)調力，是通過團隊內部所形成的一種觀念的力量，氛圍的影響，去約束規(guī)范，協(xié)調個體行為。協(xié)調個體的行為不與團隊的整體利益相沖突，以達到團隊的目標。

6.4。它具有激勵團隊成員的激勵功能。團隊精神要靠員工自覺地要求進步，力爭與團隊中優(yōu)秀的成員看齊，通過成員之間正常的競爭可以達到相互激勵的目的。

效益，成果的關鍵，是以最低的成本，最高的效率，達到最好效果的行為。對個人而言：辦事能力。對團隊而言：戰(zhàn)斗力。對組織而言：運行能力。執(zhí)行力就是知行合一。7.2執(zhí)行力的特征：主動性，目標性，果斷性，具體明確。specfic特殊的，明確的，measurable重要的；重大的attainable可達到的，relevant有重大作用的，time-based時限性。

八，(p81)培養(yǎng)主動工作習慣：8.1自動自發(fā)。（不必領導交待，主動地去完成自己應該做的事。）8.2貴在堅持。（職業(yè)生涯中，成功需要具備兩個重要條件：堅持和忍耐。只要有堅強的意志，一個庸俗平凡的人也會有成功的一天；否則，即使是一個才識卓越的人，也只能遭到失敗的命運。）8.3勇于承擔。（當你的工作堆積如山，壓得你喘不過氣來，而這時上級卻又給你布置下來新的任務。你不要有怨言，不然很可能會被認為沒有能力，或缺乏工作激情。你應該把上級交給你的重任，看作是對你的信任。當所交付的任務確實有難度，其他同事畏縮不前時，要有勇氣出來承擔，關鍵時刻顯示你的膽略，勇氣及能力。）8.4充滿激情。（那些對工作充滿激情的人，猶如熊熊火炬，既能燃燒自己，也能感染影響別人。）。

十一，團隊沖突的類型及其特點：11.1建設性沖突：特點：沖突雙方對現實共同的目標都十分關注；彼此樂意了解對方的觀點，意見；大家以爭論問題為中心；互相交換意見的情況不斷增加。作用：建設性沖突對團隊建設和提高團隊效率有積極作用，能增加團隊成員的才干和能力，并對組織的問題提供診斷資訊，而且通過解決沖突，人們還可以學習和掌握有效解決和避免沖突的方法。11.2破壞性沖突：特點：雙方對贏得自己觀點的勝利十分關心；不愿聽取對方的觀點，意見；由問題的爭論轉為人身攻擊；互相交互情況不斷減少，以免完全停止。組織內部的團隊之間需要適當的建設性沖突，破壞性沖突則應該減低到最低的程度。十二，（p127）團隊沖突處理方式：12.1競爭12.2回避12.3遷就12.4妥協(xié)12.5合作十三，制定目標原則：目標必須是具體的（specific）；目標必須是可以衡量的（measurable）；目標必須是可以達到的（attainable）；目標必須和其他目標具有相關性（relevant）；目標必須具有明確的截止期限（time—based）。

15，團隊規(guī)章的原則：支持原則，溝通原則，協(xié)調原則，反饋原則，監(jiān)控原則，團隊領導原則，團隊導向原則。

16，團隊文化的構成要素：人，共同目標，團隊的定位，權限，計劃，價值觀。

17，團隊文化的培育原則：將團隊打造成信息共享平臺；將團隊打造成平等的工作平臺；將團隊打造成一個發(fā)揮個性的論壇。18，領導力的根性：積極（漢武大帝），細心（武則天），誠信（李世民），沉穩(wěn)（康熙）。