最新珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)(優(yōu)秀11篇)

閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們對(duì)世界有更深入的了解。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)得當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些專(zhuān)家的建議和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)δ愕墓ぷ饔兴鶐椭?/p>

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇一

“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊，生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo)，就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類(lèi)的意義與價(jià)值，重視生死大事、珍愛(ài)自己，保護(hù)自己生命和愛(ài)護(hù)他人生命，了解生命來(lái)之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揮生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)珍惜生命，熱愛(ài)生活，使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，樹(shù)立積極健康的人生觀。

珍愛(ài)生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立積極健康的人生觀。

陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代各類(lèi)教育具有普遍指導(dǎo)意義，“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端，也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍，死讀書(shū)，死教書(shū)”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來(lái)。基于陶行知的這一教育理念，我便從學(xué)生的生活入手，他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分；生活化場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有，面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷，并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)生合作交流，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”，有生活力，有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活；并且通過(guò)“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易，更應(yīng)懂得珍惜生命；懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性，并能為遇到問(wèn)題的同學(xué)出謀劃策，也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，多媒體配樂(lè)展示圖片，欣賞完圖片，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？（同學(xué)們自由發(fā)言）。

是?。∩嵌嗝疵篮冒?！她樸素?zé)o華而又絢麗多姿，她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫；然而生命也有她脆弱的一面，在某一場(chǎng)合她又像流星一樣，還未能細(xì)細(xì)回味，便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中！所以目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)什么最重要？是的，生命！而且生命對(duì)于我們只有一次，所以我們才更應(yīng)珍愛(ài)生命！希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛(ài)生命。

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1.了解安全隱患。

珍愛(ài)生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患，時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全！

那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢？學(xué)生自由回答問(wèn)題《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

這些隱患有的是自然因素，有的是人為因素；自然因素是不可抗拒的；而人為因素的安全隱患則可以通過(guò)積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。

1、重視校園安全。

（學(xué)生回答）那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說(shuō)些什么呢？

圖片逐一展示，每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫(xiě)一句警示語(yǔ)！展示各小組的成果，評(píng)選最佳標(biāo)語(yǔ)獎(jiǎng)。

（2）我們的校園內(nèi)，你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢？同學(xué)們出謀劃策。

同學(xué)們自由回答：教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。

（3）多媒體展示時(shí)事追擊：

20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后，恰逢下雨天氣，大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口，樓梯口人滿(mǎn)為患，幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生，造成8死26人受傷。

看了這則報(bào)道之后，同學(xué)們想說(shuō)什么？學(xué)生自由回答。

小結(jié)：是的，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，既能保護(hù)自我，又珍愛(ài)他人生命，這才是真正的珍愛(ài)生命。

2、重視飲食安全。

除了校園安全引起我們的重視，還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康，每天必不可少的飲食，更應(yīng)引起我們的重視。

大家喜歡什么零食和小吃？

學(xué)生自由回答：比如麻辣燙、米線(xiàn)、燒烤等。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇二

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，要求我們珍惜時(shí)間，不斷充實(shí)自我。明日復(fù)明日，明日何其多？年輕是我們的資本，但我們?cè)蹩梢該]霍我們的資本？趁著我們年輕，我們更應(yīng)該努力！在年輕的日子里，讓我們的生活豐富多彩起來(lái)！

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，還要求我們?cè)谛袨樯霞s束自己，在思想上放飛自己。小馬哥因?yàn)槿莶幌峦瑢W(xué)的玩笑而狠心的將自己的四名同學(xué)殺害，最終使自己走進(jìn)四面鐵窗的生活。我們要在道德法律的規(guī)范下平安、坦然的生活，這樣，我們才能更好地讓自己、讓每一個(gè)人，來(lái)品味生活！在思想放飛自己，以滿(mǎn)腔的激動(dòng)與熱情，走向自己的未來(lái)吧。

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，也要求我們笑對(duì)生活，讓自己的心理健康成長(zhǎng)。絕望孤獨(dú)的時(shí)候，不要閃現(xiàn)那些輕生的畫(huà)面，去想想又瞎、又聾、又啞的海倫凱勒……她總是面帶笑容，她總是對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，她，在所有人眼中，是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人！一個(gè)人是否對(duì)自己充滿(mǎn)信心，一個(gè)人的心胸是否開(kāi)闊，一個(gè)人怎樣看待生活，等等等等，這些都與我們身心的健康成長(zhǎng)有著那千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以，每天快樂(lè)地笑，即使遇到挫折也要努力去戰(zhàn)勝，這樣我們領(lǐng)悟人生的真諦！

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是要有兩份心態(tài)，一份去走過(guò)悲傷，另一份去關(guān)愛(ài)愛(ài)我們的人。

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是生活中無(wú)處不顯示的靈魂，是那熱鬧生活中的一曲陽(yáng)春白雪。

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是為了理想而奮斗，不因抱怨放棄生活的態(tài)度，不要在意星空閃爍后的浪漫，去感受那流星閃爍過(guò)后的光芒。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇三

生命是渺小的，就像大海邊的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們寶貴的生命。生命就像怒放的鮮花，生命之花是絢爛的，又是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎凋零。

一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，匯集成了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海倫。凱勒雖終身殘疾，卻成功的考上了哈佛大學(xué)，頑強(qiáng)拼搏的貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)造出了世界名曲。他們都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得如此偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火焰一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

在一次演講中，一位演說(shuō)家邁著大步走上了講臺(tái)，手里高舉著一張鈔票。他面對(duì)前面的200個(gè)人，問(wèn)：“有人想要這20美元嗎？"一只只手高高的舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)現(xiàn)在還要？”仍然有人舉起手來(lái)。

他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？"他把鈔票扔到地上，并且用一只腳使勁踩它。然后他拾起地上已變得又臟又皺的鈔票，大聲問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有一個(gè)人堅(jiān)持舉起手來(lái)。于是，演說(shuō)家很高興地把20美元送給了那個(gè)人。

其實(shí)，無(wú)論演說(shuō)家如何對(duì)待那張鈔票，人們還是想要它，因?yàn)樗](méi)有因?yàn)橛峙K又皺而失去價(jià)值，它依舊價(jià)值20美元。在人生的道路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被失敗或挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，生命是永遠(yuǎn)都不會(huì)失去本身的價(jià)值，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜愛(ài)護(hù)它。

上帝是吝嗇的，也是公平的，他只許每個(gè)人擁有一次生命，讓我們都明白生命只有一次，要好好珍惜。他還讓我們明白了關(guān)愛(ài)生命的關(guān)鍵就是關(guān)注安全。生命短暫而美好。寶貴的生命只有一次。所以我們必須珍惜生命，必須珍惜你所擁有的美好……多少個(gè)血淋淋的教訓(xùn)，都是在警告我們，讓我們?nèi)フ鋹?ài)生命，珍愛(ài)所有的美好。

生命是短暫的，我們要去熱愛(ài)生命、珍惜生命。用自己燦爛的生命，描繪出一幅絢麗多彩的人生之畫(huà)。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇四

這個(gè)寒假，我讀了一本有意義的書(shū)，它就是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的.》。

在書(shū)中給我印象最深的就是作者對(duì)生命的最高價(jià)值的說(shuō)法。“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。”這強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)充分說(shuō)明了生命的珍貴?！懊慨?dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥?！边@更加說(shuō)明了寶貴生命的短暫和價(jià)值。書(shū)中主人公保爾·柯察金珍惜和熱愛(ài)生命的精神，同時(shí)也反映在許多有名的科學(xué)家身上。

全世界著名生物家達(dá)爾文，在進(jìn)行了幾年的航?？疾旎顒?dòng)以后，身體變得十分虛弱，但他用自己僅存的時(shí)間完成了生物學(xué)巨著《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的精神和財(cái)富，世界著名的女科學(xué)家，曾獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的居里夫人，在丈夫遭遇意外不幸逝世，并且自己得了肺病越加嚴(yán)重的同時(shí)，仍然堅(jiān)持化學(xué)研究，最終又一欠獲得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍貴的生命表現(xiàn)。又如張海迪大姐姐，她自幼下半身失去知覺(jué)，但在這種情況之下，她仍然以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學(xué)位。她的精神支柱就是保爾·柯察金珍惜生命的偉大精神。

由此可見(jiàn)，珍惜生命是每一位成功人士所必備的。另外，在我們身邊也有許多珍惜生命的具體事例。例如：全國(guó)十佳少先隊(duì)員，一位僅比我們大一歲的小哥哥，在自幼得了嚴(yán)重的糖尿病的情況之下，仍然以堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且每天自己注射藥物。就是在病情加重住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，也堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最后，他竟獲得了全校第一名的優(yōu)異成績(jī)。

由此可見(jiàn)，在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中，珍惜生命的崇高精神依然是非常重要的。我們小學(xué)生雖然不能向那些人一樣做出一些大事來(lái)，但珍惜生命仍非常重要。我們應(yīng)盡我所能，用有限的生命為社會(huì)、為需要我們幫助的人做一些事，像幫助照顧孤寡老人、幫助殘疾人打掃房間、看望并安慰臨終老人、關(guān)懷醫(yī)院中的病人等。這些，便是我們現(xiàn)在珍惜生命的表現(xiàn)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以書(shū)中的保爾·柯察金為榜樣，學(xué)習(xí)他珍惜生命的精神。

也只有這樣，在不久的將來(lái)，在回憶往事的時(shí)候，才能真正的不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。所以，讓我們珍惜生命，用我們茁壯成長(zhǎng)的生命去創(chuàng)建美好的生活！

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇五

愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青，愿大家都能珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！

寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，要讓生命之花常開(kāi)，要讓生命之樹(shù)常綠，沒(méi)有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù)，需要全人類(lèi)的共同努力，需要每個(gè)小朋友從自我做起，從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一，都能把握好安全的金鑰匙，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就會(huì)健康成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往；成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴，酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的'旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見(jiàn)彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)過(guò)努力就能夠成功。珍愛(ài)自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮?，因?yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望?；钪?，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛(ài)你的人而活。你承載著親人、朋友和國(guó)家的希望，承載著他們的愛(ài)。

我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)關(guān)于車(chē)禍的故事，某城市，有一個(gè)女孩叫熒熒，是班上的三好學(xué)生，有一次她的姥姥生病了，病的很?chē)?yán)重，她媽媽由于太著急了，就帶著熒熒橫穿馬路，她媽媽心想，就橫穿馬路一次，熒熒不會(huì)學(xué)下的，沒(méi)事。所以就帶著熒熒橫穿馬路，可是誰(shuí)知熒熒記住了。第二天，熒熒回到家，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有人，熒熒想，媽媽肯定是去看姥姥了，熒熒就去找媽媽了，到了馬路邊，熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路，誰(shuí)知，一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)，奪去了熒熒的生命，她的媽媽得知后是后悔莫及呀，可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。

讓我們一起來(lái)呼吁吧！珍愛(ài)生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命，打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以，無(wú)論您在何時(shí)何地，請(qǐng)都深深銘記：遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……，因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人，你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青，愿大家都能珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇六

生命是成功的第一步；生命是人身體各個(gè)部分的源泉；生命是快樂(lè)的號(hào)召力；生命是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，再多的金銀珠寶都無(wú)法換回一次寶貴的生命；生命也只有一次！想要擁有美好的世界就必需有生命，正因?yàn)橛辛松?，你才能感受到親情的溫暖，才能綻放出燦爛的笑容，也能夠與人共享成功的喜悅……但是，生命一旦失去，那么就等于失去了一切，再也沒(méi)有溫暖、沒(méi)有笑容、更聽(tīng)不見(jiàn)那成功的歌……多么的可悲??！千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，但卻只有一句話(huà)你必須謹(jǐn)記在心——珍愛(ài)生命就是擁有一切。

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，人們一個(gè)個(gè)都漸漸過(guò)上了好日子。但是，現(xiàn)在為什么男人比女人壽命短呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的男人都抽煙、喝酒，甚至有的男人還吸毒品，這不等于自毀前程嗎？給予他們這寶貴的生命有何用呀！

大多數(shù)人每天抽煙至少5支，人們總以為這沒(méi)什么大不了，俗話(huà)說(shuō)得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”據(jù)醫(yī)學(xué)報(bào)道，一根煙里含有的尼古丁足足可以把一只小狗毒死。瞧，這多可怕！每天都抽一支煙就是對(duì)肺增加危害。煙越抽越多，肺就會(huì)因?yàn)槎疚锒阶冊(cè)胶冢钡缴眢w的功臣——肺全部都黑后，那么你就會(huì)失去一切，失去生命。這多恐怖，小小的一支煙，危害卻如此之大！我們又怎能小瞧它，甚至視而不見(jiàn)呢！我們?yōu)槭裁匆醚瑰X(qián)去買(mǎi)一個(gè)壞身體呢？為什么我們不能不抽煙，多吃蔬菜、多喝水……這不是很好嗎？所以我們不要把吸煙當(dāng)作時(shí)尚，要戒煙，遠(yuǎn)離煙酒和毒品，既可以省錢(qián)，身體健康又可以保護(hù)環(huán)境，真是一舉兩得！

現(xiàn)在的人都會(huì)喝酒，親戚朋友有什么喜事，桌上至少也要有酒，有的人專(zhuān)喝酒，最后喝得醉醺醺的，然后誤事。有的人喝得不省人事，酒后駕車(chē)，最后造成嚴(yán)重、殘忍的車(chē)禍。這酒還真是害人??！更害人的是：大人喝酒，小孩也跟著喝，這對(duì)孩子多不好，傷害身體呀！還有呢，喝酒傷胃，每年至少有幾萬(wàn)人死于酒精里。他們被酒精迷得神魂顛倒，每天都喝酒，直到他們死在酒精的手里。這酒精比魔鬼還可怕，既可以讓我們的胃壞掉，又因?yàn)楹攘怂`事，甚至也搭上生命。我們不要再執(zhí)迷不悟了，要早點(diǎn)離開(kāi)這魔鬼，早點(diǎn)得到健康，我們得遠(yuǎn)離它，甚至忘記它。

健康成長(zhǎng)也要從個(gè)人的衛(wèi)生抓起。有的人手上臟兮兮沒(méi)去洗就先吃飯，手上的細(xì)菌跟著飯一起吃到肚子里，就容易生病。生病可不是好受的，而且影響身體健康。你的手臟了，跟別人握手就會(huì)傳染病毒，令別人也跟著生病，這多不好，一個(gè)握手就會(huì)傳染。所以要勤洗手，保護(hù)個(gè)人衛(wèi)生。

把你生在這美好的大千世界里，正所謂“天生我材必有用”。我們要了解生命的珍貴，要面對(duì)苦難，戰(zhàn)勝困難，駛向成功的彼岸！

生活在這大千世界里，首先要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，才能去探索更多的奧秘，才能達(dá)成偉大的理想，才能是我們知識(shí)豐富，才能讓世界看到這朵生命之花正在傲然怒放。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)》。

同學(xué)們，當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標(biāo)志著給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富，同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大。此時(shí)的你不屬于你自己的，而是屬于父母、家庭、社會(huì)，屬于許許多多關(guān)心你的人。關(guān)愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命已成為你義不容辭的責(zé)任了。

這難道不令人感慨嗎?

一個(gè)幼小的生命，本該享受著同學(xué)的關(guān)心，享受著老師的教育，享受著父母的呵護(hù)，享受著爺爺奶奶的噓寒問(wèn)暖，享受著屬于自己的花樣年華，可他就這樣永久地去了。

但在感慨的同時(shí)，我又不禁陷入了沉思。

人是最寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。也只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。如：交通事故;游泳溺水;玩耍墜樓等等，這一件件血腥的報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚;這一幕幕的慘劇，令人目不忍睹;這一個(gè)個(gè)如花的生命在瞬間凋零了，帶給社會(huì)、家庭、親人的只是悲痛欲絕的身心。同學(xué)們，這血的教訓(xùn)，難道只有失去之后才能醒悟嗎?不，到那時(shí)，這一切已為時(shí)已晚了。

同學(xué)們，血的教訓(xùn)不能有一次，悲劇也不能重演，生命更沒(méi)有第二次呀!我們只有懂得一個(gè)道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時(shí)時(shí)提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二個(gè)字，在校內(nèi)外要注意各種安全，嚴(yán)格制度，遵守紀(jì)律。如走路時(shí)小心地滑，上、下樓梯時(shí)，勿擁擠，勿爬欄桿，不攀爬登高;打球和活動(dòng)時(shí)防止碰撞摔倒;注意食品衛(wèi)生，不吃三無(wú)食品，不吃臨時(shí)攤點(diǎn)的食品;加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，防止疾病侵入。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不惡語(yǔ)傷人，不鬧情緒;特別要注意交通安全，走路行車(chē)小心謹(jǐn)慎，注意安全。在社會(huì)上發(fā)揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神時(shí)，要認(rèn)清自身的能力和條件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ惶岢嗌倌耆ッつ恳?jiàn)義勇為，以免造成自身不應(yīng)有的嚴(yán)重后果。

同學(xué)們，珍惜吧!珍惜我們的生命吧!讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(zhǎng)，愉快生活。讓我們的生命如一泓清泉，永流不息。

謝謝大家!

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇八

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲(chóng)子興趣濃厚；而對(duì)院中的小樹(shù)、常青樹(shù)卻不知愛(ài)護(hù)，經(jīng)常采樹(shù)葉，搖晃小樹(shù)，有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過(guò)形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體，愛(ài)護(hù)生命，結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉。

3、活動(dòng)前布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。

初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。

（2）滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的`欲望。

2、教師講解用圖標(biāo)分類(lèi)方法，幼兒操作。

（1）教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。

（2）組織幼兒在戶(hù)外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹?hù)外盡情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶(hù)外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。

（1）共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類(lèi)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。

（2）教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無(wú)。

生命的物體則不能。

（3）帶幼兒一起檢查分類(lèi)結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛(ài)環(huán)境。

（1）幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物？

（2）帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。

5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。（作者：河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園小一班蘇淑巧）。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇九

同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青，愿大家都能珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！

張浩。

寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，要讓生命之花常開(kāi)，要讓生命之樹(shù)常綠，沒(méi)有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù)，需要全人類(lèi)的共同努力，需要每個(gè)小朋友從自我做起，從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一，都能把握好安全的金鑰匙，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就會(huì)健康成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往；成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴，酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見(jiàn)彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)過(guò)努力就能夠成功。珍愛(ài)自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮?，因?yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望?；钪?，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛(ài)你的人而活。你承載著親人、朋友和國(guó)家的希望，承載著他們的愛(ài)。

我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)關(guān)于車(chē)禍的故事，某城市，有一個(gè)女孩叫熒熒，是班上的三好學(xué)生，有一次她的姥姥生病了，病的很?chē)?yán)重，她媽媽由于太著急了，就帶著熒熒橫穿馬路，她媽媽心想，就橫穿馬路一次，熒熒不會(huì)學(xué)下的，沒(méi)事。所以就帶著熒熒橫穿馬路，可是誰(shuí)知熒熒記住了。第二天，熒熒回到家，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有人，熒熒想，媽媽肯定是去看姥姥了，熒熒就去找媽媽了，到了馬路邊，熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路，誰(shuí)知，一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)，奪去了熒熒的生命，她的媽媽得知后是后悔莫及呀，可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。

讓我們一起來(lái)呼吁吧！珍愛(ài)生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命，打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以，無(wú)論您在何時(shí)何地，請(qǐng)都深深銘記：遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……，因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人，你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青，愿大家都能珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇十

(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生明白無(wú)論何時(shí)何地，都不能輕易放棄求生的希望，應(yīng)積極樂(lè)觀生活。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

(2)過(guò)程方法目標(biāo)：針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚，半成熟時(shí)期，他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，但不懂珍愛(ài)生命，沒(méi)有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛(ài)生命的人，都不會(huì)輕易放棄生的希望，明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，尊重自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主、合作探究性學(xué)習(xí)。

(2)教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。

(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無(wú)情的困在井下，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，時(shí)間越來(lái)越難熬，漫漫無(wú)際的黑暗，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰牛瑢⑺麄儔阂值乜煲舷⒘?，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個(gè)面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒(méi)有光亮，行動(dòng)不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來(lái)了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對(duì)自己說(shuō)：“我要活著出去”。終于在第六天，井下?tīng)I(yíng)救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。

老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?

學(xué)生活動(dòng)：因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒(méi)有放棄求生的希望。

教師引導(dǎo)：對(duì)，世界因生命而精彩，珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們?cè)撛鯓觼?lái)求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”

資源設(shè)計(jì)：(多媒體展示)。

(1)房屋突然著火了，你怎樣保護(hù)自己?

(2)放學(xué)回家的路上，遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?

(3)暑假出去游玩，在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?

(4)你知道本地區(qū)的急救電話(huà)、報(bào)警電話(huà)和消防電話(huà)嗎?

學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，選代表發(fā)言。

教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識(shí)”后，下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：

a、

(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對(duì)我說(shuō)。

(2)同學(xué)生病了，我送同學(xué)上醫(yī)院，同學(xué)對(duì)我說(shuō)。

(3)我考試考了一百分，老師對(duì)我說(shuō)。

b、

(1)放學(xué)時(shí)下大雨，媽媽為我送來(lái)雨傘，

(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)。

(3)我生病了，

學(xué)生活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫(xiě)a、b兩題，自由發(fā)言。

老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫(xiě)活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)幫助。因此，我們應(yīng)肯定生命，珍愛(ài)自己的生命。同時(shí)，我們生活在一個(gè)大集體中，也離不開(kāi)他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時(shí)，應(yīng)伸出援助之手，我這里有一個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚(yú)在乎》。

教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?

學(xué)生活動(dòng)：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起，盡自己所能，幫助別人。

教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價(jià)值，珍愛(ài)生命的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考，怎樣來(lái)使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。

資源設(shè)計(jì)：

一、前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)中寫(xiě)道，p32面教材內(nèi)容。

二、來(lái)自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。

三、你的生命箴言是什么?

四、在你的生命畫(huà)卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)。

學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備三分鐘，上臺(tái)發(fā)言，老師適時(shí)引導(dǎo)。

同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì)，并制定了可行計(jì)劃，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹?ài)自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)篇十一

在學(xué)校，時(shí)而會(huì)發(fā)生學(xué)生打架事件，輕則皮外傷，重則頭破血流。2010年9月23日發(fā)生在我們身邊的中學(xué)三打群架，一人死亡，有關(guān)人員全部拘留一事，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同學(xué)之間有矛盾，我們可以找老師幫忙解決，或者相互退讓道歉，千萬(wàn)不要以暴力解決！正值花季中的生命，可能會(huì)兇為一個(gè)無(wú)法挽回的錯(cuò)誤而過(guò)早調(diào)謝！

生命只有一次??！只要你還活著，你便是幸運(yùn)的！細(xì)數(shù)汶川大地震、玉樹(shù)大地震……無(wú)情的天災(zāi)。奪去了多少人的生命！災(zāi)區(qū)的人民想要活著，可是上天沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)j再對(duì)比我們生活的地方，風(fēng)調(diào)雨順，人民生活安康，我們更是要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

親愛(ài)的同學(xué)們，生命是脆弱的，愿我們每一個(gè)人都走上“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”之路。未來(lái)是美好的，讓我們以健康、快樂(lè)的步伐邁向未來(lái)！