最新中班語言分果果教案怎么寫(大全19篇)

教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性，提高學生的學習效果。教案的評價要客觀準確，能夠反映出學生的真實水平和教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經過精心設計，包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等詳細內容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！

中班語言分果果教案怎么寫篇一

1、在游戲中提高孩子們的身體協調能力。

2、培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

布置場地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數的一半。

一、導入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。

二、熱身運動。

邊說兒歌邊做運動(兒歌內容根據本班幼兒的實際情況而定)。

三、介紹游戲玩兒法及規(guī)則。

全班幼兒平均分成兩組，第一組幼兒當摘菜的人，排成一橫排;第二組幼兒當大灰狼與第一組幼兒對應，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽到口令后向與自己對應的狼走去，一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對應的大灰狼后背上)。狼：你怎么不走呀?人：怕黑!狼：爬起來就追。人聽到這句話時，馬上站起來順原路往回跑，注意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色，沒有被抓住的繼續(xù)摘菜，游戲反復進行。(說兒歌時每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。)。

四、幼兒游戲，老師觀察幼兒的活動情況，隨時進行調整。

五、結束。

師：小朋友今天玩的開心么?大家表現的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。小朋友也都累了吧?現在和老師一起踢踢腿，抖抖手。

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由游戲，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的理念。

中班語言分果果教案怎么寫篇二

藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹，多么愜意的秋天啊！小老鼠坐在樹下沉思，咚！一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力的場景多么相似！

小老鼠不是科學家，此刻他驚喜萬分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓！”不過，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進水塘里、刺叢里，就是碰上大樹桿。然而他的運氣總是那么好，當他束手無策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時候，總有朋友來幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個朋友都是那么無私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒有對小老鼠說：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說還一邊征詢他的意見，受傷甚至還拿著詳細的地道施工圖，多么的敬業(yè)啊！

小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說謝謝的時候，是不是都變得更紅了？也就是說小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經在他心里發(fā)了芽。所以，當他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時候，禁不住想：“大紅果這么大，一個人吃真沒意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好??！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”

簡單的故事，深刻的哲理。故事里滾動的大紅果，讓孩子在一次奇特的經歷中學會分享。這個大紅果對孩子成長所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個蘋果。

預設目標1、能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。

2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。

3．學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。

能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。

二、閱讀并理解故事。

（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧！（教師和幼兒共同聽音樂做“推”的動作）。

3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）。

（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚敚埬銕臀覀兊酱虆仓心锰O果好嗎？）。

（五）、講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。

（六）講述故事：啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

中班語言分果果教案怎么寫篇三

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己，手心對外)。

2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己，手心對外)引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

引導幼兒邊說邊學跳一跳。

4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的.動作。

播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"活動延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。

中班語言分果果教案怎么寫篇四

兒童能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。

能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。

初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。

學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。

1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的`故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。

（一）教師講述故事。

一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎?。

3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）。

（二）講述故事。

就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）。

（三）講述故事。

“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀。

提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。

（五）講述故事。

“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。

（六）講述故事。

啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）。

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）。

3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現在我們就拿出大紅果和朋友分享吧?。ǔ鍪敬蠹t蘋果）。

4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切）。

5、大紅果分好了，小朋友想吃嗎？今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請你去找好朋友，四個小朋友一組，和大家一起分享吧！

幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。

中班語言分果果教案怎么寫篇五

1.感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的動作和踵趾小跑步。

2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。

(一)律動《快樂的小鳥》入室。

師：請小朋友和老師跟著音樂的節(jié)奏學小鳥飛的動作進教室。(律動入室)。

(二)播放音樂《閃爍的小星星》，引導幼兒復習轉手腕的動作。

師：小朋友們學過了轉手腕的動作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節(jié)奏一起做轉手腕的動作。(師幼共同復習)。

(三)談話引入，將轉手腕的動作遷移成摘果果的'動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1.幼兒自由表現摘果果的動作。

(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動作。(幼兒自由表現摘果果的動作)。

(2)師：現在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。(個別幼兒示范)。

(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動作摘的。(教師隨音樂有節(jié)奏的示范)。

(4)師：接下來請小朋友跟老師學摘果果的動作，我看看哪個小朋友最能干，動作最好看。

2.再次播放音樂。

(1)師：小朋友們真能干，接下來老師播放音樂，請小朋友們跟著老師隨音樂有節(jié)奏的做摘果果的動作，摘果果的動作要同一個方向。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果果的動作。

(四)引導幼兒觀察教師的動作，學習踵趾小跑步。

1.教師示范踵趾小跑步。

(1)師：接下來老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)。

(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)。

(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個動作叫踵趾小跑步。

2.幼兒學習。

(1)師：現在請小朋友跟老師一起學習跳舞摘果果的動作。

(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據幼兒情況)。

(五)引導幼兒隨音樂集體表演“摘果果”。

1.隨音樂練習踵趾小跑步。

師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動作，現在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍踵趾小跑步的動作。

2.隨音樂做轉手腕的動作。

師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動作來摘果果，現在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍轉手腕的動作。

3.完整表演。

師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節(jié)奏跳。

師：小朋友們都學會了摘果果的舞蹈，接下來請小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。

中班語言分果果教案怎么寫篇六

1、樂意參與摘果果游戲。

2、學習根據圖片內容講述。

3、能根據圖片編出謎語。

游戲準備：

貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的`日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

游戲過程：

一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑?！眱焊枵f完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。”編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

規(guī)則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

三、游戲結束，老師總結。

中班語言分果果教案怎么寫篇七

2、感受招待客人快樂。

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

1、圖片：（1）餐桌。

（2）蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄。

（3）小狗小兔小象小猴。

2、水果。

3、果盤蛋糕盤。

一、導入。

展示圖片。

1、師：今天有幾只小動物朋友要到我們幼兒園來做客，我們看看它們分別是誰？（展示圖片貼在黑板上）。

幼：小兔小象小猴。

2、師：咱們一起數數一共有幾只？

幼：1、2、3一共有三只。

3、師：“咚咚咚”，敲門的聲音，誰來了？（展示小狗的圖片）。

幼：小狗。

4、師：現在一共有幾只了？

幼：1、2、3、4一共有三只4只。

5、師小結：對，一開始有3只，現在又來了一只小狗，3只添上1只一共是4只。

【引導幼兒數著來做客的動物朋友，知道3個加上1個就是4個?！?。

二、找餐具加深理解。

幼：好吃的好玩的、、、、、、、

2、師小結：可以看得出來，小朋友們都是非常熱情好客的，客人來了會給客人好吃的，好玩的，那現在看看老師給4只小動物準備了什么？一起來看圖片。

幼：盤子杯子椅子。

3、師：仔細觀察，一共來了4只動物朋友，可老師只準備了：3只盤子，那還差幾只？

3個杯子，還差幾個？

3把椅子，還差幾把？

幼：3只盤子，還差1只。

3個杯子，還差1個。

3把椅子，還差1把。

4、師小結：小朋友們觀察的真仔細，4只小動物有4只盤子，4把勺子，4個小杯子，非常好。

三、貼圖片，分水果，再次感知4的形成。

（一）貼圖片。

師：小朋友現在在你身后桌子上的水果盤來有水果圖片，你們每個小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜歡的4種水果送給小動物們，好嗎？去吧。

幼：分組去找。

（二）分水果。

1、師：今天不只有動物朋友到咱們?。ǘ┌嘧隹?，而且還有好多老師到我們班做客，現在在你們的面前就有許多水果，請你挑出4種水果送給我們的`老師客人，記得要對客人說“請品嘗”。

幼：分水果。

幼：愿意。

四、請幼兒操作幼兒用書，鞏固4的形成。

幼：可以。

【幼兒練習，師隨時指導糾正，鞏固4的形成。】。

2、師小結：小朋友們標的都非常正確，所以小狗現在有話要對我們講了：小朋友們，你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人，我們要向你們學習。好了，小朋友們我們該回去了，也歡迎你們4個小朋友組成一隊到我們那做客，再見。

幼：再見。

3、師：小朋友們今天我們不僅招待了4只動物朋友，而且我們還用蘋果招待了我們的老師客人，你們開心嗎？你們愿意去森林王國做客嗎？那我們現在就去找到我們的小伙伴，相約4人一隊去森林王國做客吧。

中班語言分果果教案怎么寫篇八

一天，小鳥走出家門，發(fā)現離家不遠處有一個紅彤彤的蘋果，小鳥想：“干脆把蘋果吃掉吧。”但另一個想法又冒岀來：“要是我吃了蘋果，失主會著急嗎？”然后，小鳥說：“我一定要做好孩子，把蘋果還給失主。

小鳥飛到小兔家，拿出蘋果問小兔：“這蘋果是你的嗎？”小兔答：“我愛吃胡蘿卜，不愛吃蘋果，這不是我的。”

小鳥又飛到小貓家，拿出蘋果問小貓：“這蘋果是你的嗎？”小貓答：“我愛吃小魚，我不愛吃蘋果，這不是我的。”

小鳥又飛到了小猴家，拿出蘋果問小猴：“這蘋果是你的嗎？”小猴答：“太好了，我找回我的蘋果了，謝謝你，小鳥”

小鳥的拾“果”不昧很值得我們學習。

中班語言分果果教案怎么寫篇九

1.仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。

2.大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

3.體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。

一、導入。

師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？

小結：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。

（圖3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推。

（圖4)推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉到位置上。

2.過程。

二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜。

1.（圖5）（出現滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？

2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的.刺給刺到了，怎么辦??？（要有硬殼的動物，不怕刺）（重點啟發(fā)幼兒想辦法）。

3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習）。

5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？

6.（圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。

小結：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）。

三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠。

1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）。

小結：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙。

1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦??？（幼兒想辦法）。

（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）。

2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）。

小結：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）。

五、結束部分。

（圖18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現在的心情怎么樣啊？（難過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）。

（圖21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！

原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）。

小結：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班語言分果果教案怎么寫篇十

名稱：打豆腐果（折紙玩具，形狀像豆腐果而得名）。

游戲目的：

1、?訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

2、?訓練手上力量，全身動作的協調性、

3、?體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、

1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。（例如，每人出五個）。

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。

（例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、

出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間。

說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定）。

4、按決定的次序，用自己手中另外的。

一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

4、?游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

指導策略：

想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程（右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。）看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。

中班語言分果果教案怎么寫篇十一

2、對了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰來了，一只什么樣的小老鼠！

3、正當這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時，請看····，發(fā)生什么事？

教師：是呀，有一個又紅又大的蘋果從樹上落了下來，如果你是這只小老鼠，又會有什么想法呢！

（幼兒：吃掉，“這么大的蘋果誰不想吃；把它推回家，“恩，推回家當晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）。

總結：誰能把這也的故事說給我們聽聽！

(二)主題。

一、遇到青蛙。

1、那老鼠究竟會怎么做恩，一起來看故事。

2、咦，小朋友，聽，發(fā)生什么事情了。請你猜一猜。

教：哦，你是這么想的！

4、哎呀，你們看，蘋果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，

5、講述故事：就在小老鼠著急的時候，你們看，誰來了，

（出示圖片）青蛙可是熱心的`好朋友，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？（幼兒：對，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）。

2、那現在眭老師來當老鼠，你們來當小青蛙，怎么問我要呢！

師：嗯，不行不行，（還有誰說的更好聽。嗯嗯嗯，雖然你說的更好，可還是不行。

不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續(xù)往前走，

我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運的運回家！

（三）主題。

觀看畫面。

教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，

2、就在這時，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，

教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結：對呀，烏龜有硬硬的殼保護，才不怕漸漸的刺呢）。

3、教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，

那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。

4、故事：講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

5、奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

教：恩，這么點的小東西推著個蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個大度的孩子）。

（四）、分享。

總結：一個人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）。

(教師提醒：一邊當青蛙，另一邊當烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，

：喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）。

3、呦，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家，哦，還差誰呢，我自己還沒來呢，趕緊回家，。瞧，這下他們準備去吃蘋果了。

教：看，什么來啦，幾個蘋果？

教：可是那里有4個動物，只有一個蘋果，怎么辦呢？誰有好辦法，該怎樣分就可以每個人都嘗到蘋果。

3、他可真愛動腦，正好4快蘋果，剛剛好，蘋果切好了，客人也到了，誰愿意當小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗。

4、看著他們吃，我也嘴饞了，你們想吃嗎，那這么辦吧，如果你們可以找到4個朋友手拉手到老師這來來分享一個蘋果，我就給你們吃。

《小老鼠分果果》是一個繪本故事，講述了小老鼠在搬運大紅果的過程中得到了三位好朋友的無私幫助，而它也由一開始的不愿分享到猶豫到最后主動與朋友分享大紅果，潛移默化地對孩子們進行了分享教育，我想這個故事一定是非常受孩子們喜愛的，所以我組織了這個教學活動。

在活動中，故事剛開始都聽的十分的認真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時候課堂氛圍比平時上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內容，知道小老鼠在推大紅果的時候遇到了哪些小動物，并且小動物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學習小老鼠分享的良好品質。

中班語言分果果教案怎么寫篇十二

一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進行)。

中班語言分果果教案怎么寫篇十三

能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。

活動目標。

能仔細觀察畫面，根據人物表情的變化猜想人物的內心變化。

初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。

學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。

活動過程。

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）。

1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。

二、閱讀并理解故事。

（一）教師講述故事。

一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎?。

3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）。

（二）講述故事。

就在小老鼠著急的.時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

（三）講述故事www.

“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀。

提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。

（五）講述故事。

“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。

（六）講述故事。

啊，終于到家了，現在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）。

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）。

3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現在我們就拿出大紅果和朋友分享吧！（出示大紅蘋果）。

4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切）。

5、大紅果分好了，小朋友想吃嗎？今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請你去找好朋友，四個小朋友一組，和大家一起分享吧！

三、在品嘗中結束活動。

幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。

中班語言分果果教案怎么寫篇十四

1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。

幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經驗。

能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。

能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現小刺猬身上的刺。

【教學課時】：一課時。

小班幼兒由于剛開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。對富有情景的`美術活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據小班幼兒的年齡特點，并結合孩子喜歡動物的特點，我設計了《小刺猬背果子》的美術活動，通過創(chuàng)設情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

一、情景導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

t：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）。

t：咦，你們知道小刺猬有什么本領呢？小刺猬用什么背得呀？

師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。

二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：

t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）。

t:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：

1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。

2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。

3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。

4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。

四、分享交流。

引導語：小刺猬背了好多的果子，現在一起去大草原郊游去咯？

五、延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。

中班語言分果果教案怎么寫篇十五

名稱：打豆腐果(折紙玩具，形狀像豆腐果而得名)。

游戲目的：1、訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

2、訓練手上力量，全身動作的協調性、

3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

游戲玩法：1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)。

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做”劃雞叫螞蟻"】等決定)。

4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

5、游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

中班語言分果果教案怎么寫篇十六

1、通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

2、體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

3、認識水果，進一步感知秋季的特征。

活動準備。

1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機。

2、把果寶寶掛飾掛在果樹上。

活動重點。

通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”

活動難點。

幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動過程。

一、開始部分：

1、聽音樂進活動室。

小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）。

二、基本部分：

1、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征。

2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）。

3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請個別幼兒上來選（5—6名）。

4、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

6、集體一起游戲二次。

7、送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里，

我這里有多少果子啊？（許多）。

活動結束。

現在我們離開果園（聽音樂）結束活動。

中班語言分果果教案怎么寫篇十七

1、練習向活動目標投擲，發(fā)展幼兒動作的協調能力及目測力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習慣，以良好的心態(tài)積極競爭。

【玩法】。

幼兒分散站在畫好的小圓圈內，游戲開始，一只“刺猬”拖著閉上的紙盒在大圈內跑，站小圓圈內的幼兒可以向盒內投擲沙包，直至將手中的沙包投完為止，最后以投中次數多的幼兒為勝。

規(guī)則“刺猬”只可以在大圓圈內拖紙盒跑，投著不可越出小圓圈。

【活動過程】。

1、場地上畫一個大圓圈距大圓圈周1米畫許多小圓圈，一個紙盒（敞口的）刺猬頭飾一個，沙包若干（每人3-5個）。

（1）游戲前教師帶著幼兒做各種模仿動作，做準備活動。

（2）教師分角色介紹游戲的玩法，然后開始游戲。

（3）講評游戲中幼兒出現的情況。

（4）幼兒分散自由玩沙包。

2、注意事項。

教師提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，根據幼兒實際情況改變角色。

中班語言分果果教案怎么寫篇十八

1、有動手操作的興趣。

2、感受秋天水果多。

3、會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。

4、能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗分類的快樂。

5、樂于探索、交流與分享。

會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。

每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。

一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發(fā)興趣。

二、基本部分：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復習認識水果。

2、按照教師的指令按顏色分類。

3、讓幼兒說出分類結果。

三、結束部分：教師檢查幼兒的分類結果表揚幼兒。

四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。

1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導幼兒分類。

2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。

中班語言分果果教案怎么寫篇十九

為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。

1、認知目標：有動手操作的興趣。

2、情感目標：感受秋天水果多。

3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。

每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。

一、開始部分：以秋姑娘送禮物的'形式引出活動，激發(fā)興趣。

二、基本部分：

1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復習認識水果。

2、按照教師的指令按顏色分類。

3、讓幼兒說出分類結果。

三、結束部分：

教師檢查幼兒的分類結果表揚幼兒。

四、延伸部分：

告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。

1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導幼兒分類。

2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。