黃河頌七年級說課稿通用(模板10篇)

乒乓球是中國人喜愛的傳統(tǒng)體育項目之一。持之以恒的訓練是成為優(yōu)秀運動員的關鍵要素之一。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章，希望對大家的寫作有所幫助。

黃河頌七年級說課稿通用篇一

黃河是中華民族的搖籃，下面小編給大家?guī)砥吣昙壴掝}。

作文。

黃河。

黃河魂。

中國——鄭博林。

滔滔不絕令人憾,。

川流不息令人醉.

奔于四海破風浪,。

走向五湖創(chuàng)憧憬.

中華兒女永拼搏,。

驚濤駭浪只等閑.

風雨無阻迎彩虹,。

永于世上不動搖.

黃河,壺口瀑布是您的靈魂精魄的集中體現(xiàn)!我真希望可以到壺口一游,讓我去體會母親河的磅礴,去感受母親河的氣魄,好讓我從母親河的魂魄中汲取更多的營養(yǎng).

黃河是祖國的作風：永不低頭折節(jié),頑強拼搏的氣魄!

祖國,歷經(jīng)蒼桑歲月的中華民族,經(jīng)過幾次風風雨雨,依然永垂不朽,萬古長青.

黃河,你聽我說。

母親河渾濁了,素來以碧水丹山聞名于天下的武夷山生態(tài)透支了,它正在經(jīng)歷著痛苦的折磨.以往我們在詩文中能夠感受到的青的山還在,碧的水卻沒有了,原本清澈見底的河流已面目全非.特別是距離景區(qū)僅十五公里的武夷山市區(qū)穿城而過的?河竟是污水泛濫,到處漂浮著令任惡心的垃圾.看著身染重病的地球,看著這個很受傷的環(huán)境,我們現(xiàn)在不能僅僅是一名旁觀者,更應該做一名行動者,保護家園要靠每一個生活在這片土地上的人們.

大自然賜予武夷山優(yōu)越的自然環(huán)境.可近年來由于自然環(huán)境的變化和人為因素的影響武夷山生態(tài)環(huán)境面臨退化的威脅!俗話說：戶樞不蠹,流水不腐.近年來,大批采沙石者在?河及其周邊地區(qū)進行采挖活動,使得河床遭受重創(chuàng)河水流動漸緩,造成原來東流的春水成了死水,使武夷山水資源遭到嚴重破壞.周圍居民對環(huán)保意識的淡薄,河周留下的大量生活垃圾也給?河污染致命的一擊!雖然武夷山自然資源豐富,但同時其生態(tài)環(huán)境也十分脆弱,一旦破壞便很難恢復.?河如今存在“生態(tài)赤字”,其實給人們留下的不僅僅是河水的污染問題,整個環(huán)境生物鏈已成為一個不能自我維系的系統(tǒng).

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾經(jīng)公布了一本名為《一顆星球、云集眾生》的衛(wèi)星圖片集,這份圖片集顯示了30年來地球表面的劇烈變遷,以此呼吁世界各國重視環(huán)境保護問題.然而,面對那么多對世界文化自然雙遺保護的武夷山環(huán)境日遭腐蝕熟視無睹的人們,心痛之余我們竟無言以對!

千載儒釋道,萬古山水茶!清澈的溪水是武夷山的靈魂.我很擔心,一個市區(qū)的水資源令人如此擔憂,那么,聞名于天下的九曲溪在不久的將來,還能山繞水轉(zhuǎn),水貫山行,溪水晶瑩;還能給人們曲曲含意趣,彎彎有奇景嗎?也許山不高依然有高山之氣魄,但水不深就恐怕不一定有焦水景之大成了!

抬頭能看景,俯首可觀污水,側(cè)耳聽到小溪哭聲,伸手能觸垃圾之日為期不遠了!這恐怕是所有武夷山子民都不愿意看到的!

大家都應該知道吧,我們的母親河——沱江河正在慢慢地惡化.知道嗎?那年我們的母親河上游的一家工廠放了許多有毒的污水,倒致我們二十多天沒喝到沱江河的水,是政府讓消防車從外面拉回來的水.當時接水的人啊!那是人山人海,水泄不通.內(nèi)江的各個礦泉水商店當天就被搶夠一空.由此,我知道了水對人的重要性.知道非洲吧!那里的水才是嚴重缺乏.每天,一家人只有五斤的數(shù)量,這五斤水包括了煮飯、喂牲口、洗澡、洗臉.聽了上面的緊急缺水“通知”快行動起來吧!每逢每年的植樹節(jié),帶上樹苗、鏟子、水桶去野外植下一棵“綠色的愛心”我相信,全世界的人,只要每人植一棵樹,每年的水土流失就會大大減少.

知道嗎?我國為了防止北京再次遭受沙塵暴的襲擊,在新疆,寧夏等多個沙漠化地區(qū)都種上了一“層”綠色的“防沙墻”.自從種了這“層”防沙墻以后,北京的風沙氣候有了大大的減少.

保護水資源首先要。

節(jié)約用水。

讓我們一起開始節(jié)約用水.把洗了菜的水用去澆花把淘米水用來洗臉別以為這樣很好笑淘米水里面含有許多營養(yǎng)哦.這樣就可以“一水兩用”.

我是個土生土長的東北孩子.也許,我生來就注定與黃河無緣.盡管如此,我卻還是不止一次地向往.雖不曾聽見黃河壯,澎湃洶涌卻也總是出現(xiàn)地在我夢中,我心底.

黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世,更多的,則是黃河水,哺育了中華民族生生不息的文化.是華夏族人開辟了中華文化的新篇章.而他們,則是生活在黃河流域的黃帝的子孫.從第一顆稻谷掉進了黃河水中起,人們離開了茹毛飲血的生活,發(fā)展起了領先世界一大步的文化.第一部農(nóng)書在黃河水中浸泡;第一部兵書在黃河水中洗濯;第一部醫(yī)書在黃河水中完善;的一部史書在黃河水中打磨.秦皇,漢武,唐宗,宋祖,無一不是受到了黃河水的哺育,從而開創(chuàng)了世界文明的先河!

有人說：黃河代表的不僅是華夏文明,更是中華民族的尊嚴!不錯,黃河的的確確是中華民族尊嚴的一種象征.從它的發(fā)源地開始這一路,黃河它穿高山,繞平原,飛峽谷,躍丘陵,呼嘯奔騰;澆灌著沃田萬頃,簇擁著工廠如林,接納著四十多條支流,擁抱著無數(shù)峻嶺高山,氣勢磅礴.征途中,有多少障礙在阻撓著它,可它從不斷流,不管多高的山,多峻的嶺,它從不退縮.依然浩浩蕩蕩,澎湃洶涌.它正以它亙古不竭的水流和萬載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神!它以自己的聲音告訴每一位國際友人;中華民族,永不退縮!

因為黃河,我們有了領先世界的文明,因為黃河,我們有了堅強不屈的精神,因為黃河,我們有了美麗豐饒的中華家園……我這個從未見過黃河的孩子也要對心中的它說一聲：我愛你,黃河!

不知多少萬年前,萬里黃河就猶如一條巨龍橫在祖國中原大地上.在青藏高原巴顏喀拉山的北麓,開始為涓涓細水,流淌大地,而后匯成排山倒海之勢的巨流,踢開層巒疊嶂,穿過三門峽谷,在河南鄭州邙山腳下的桃花峪進入下游,形成了開闊的河面.遠遠望去,波涌連天,浩浩蕩蕩.

盡管如此,黃河也有過憤怒的時候.黃河從大禹腳下流到我們這里,也曾給中國人民帶來深重災難.多少次黃河泛濫,無數(shù)次黃河改道,使人民嘗盡了苦頭.但是在這同時,黃河也鍛煉培育了人民堅韌不拔的性格,同黃河進行了數(shù)不清的搏斗.這喚起中華民族奮勇向前的黃河濤聲,記錄著兩岸人民與天奮斗、與地奮斗的種種英雄業(yè)績.

我夢中漫步在黃河的故道邊,聽著那日夜不停的咆哮聲.順著時間的經(jīng)線追尋著,追尋著孕育了中華民族上下五千年的歷史.一曲大河文明的頌歌,在炎黃子孫的心中永遠傳唱著.

那岸邊的泥土,曾燒成一個又一個的彩陶,上下翻滾的波浪,曾鑄成青銅器上多姿多彩的花紋.那千佛洞里飛天壁畫,是先人用這黃河之水調(diào)配的.那神奇的甲骨文,是先人在黃河岸上構想的.那蜿蜒萬里的長城,莫不是這黃河東去的身姿?那萬里波濤的長江,莫不是這東去黃河的姐妹?在黃河流淌的土地上,孕育了無數(shù)的神奇：從黃河的血液里,不僅流淌出《詩經(jīng)》、《離騷》、《長恨歌》,還流淌出哲人孔子,詩人李白,革命先行者孫中山,更會流淌出千古不息的民族精神.我們把黃河稱作“母親”,她不僅孕育了一個偉大的民族,而且書寫了一部悠長的文明史.正因為如此,人們愛她、戀她、頌她.中華民族離不開黃河--母親!

黃河,咆哮,奔涌,跳動著永恒的心律,唱著不知疲倦的歌.黃河浩蕩,峰回路轉(zhuǎn),滾滾滔滔,一瀉千里.黃河洶涌,九曲十八彎,曲曲折折,勇往直前,任它“山重水復”,定會“柳暗花明”.今日的黃河大堤巍峨雄偉：堤坡上青草覆蓋,河堤兩側(cè)林帶蒼翠.古人幻想的“河清海宴”為時不遠了!如今,它又以嶄新的面貌向世人訴說著一個顛撲不破的真理：今非昔比,中華民族是偉大的,能夠創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績!

奔涌吧,黃河!中華大地上將重寫一部嶄新的黃河史,黃河兒女將重唱一曲高亢的華夏歌!黃河呼嘯著,奔騰著,奏出時代的凱歌,奏出改革的樂章和那民族覺醒的意識!它將以前所未有的雄姿步入更廣闊的天地.

黃河,你是我的驕傲,我以你為榮,以你那雄健的精神做為我前進道路上的內(nèi)在動力!

黃河頌七年級說課稿通用篇二

《安塞腰鼓》出自人教版語文七年級下冊，是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的。它用宏大的場面，奔放的動作，鏗鏘的節(jié)奏，激昂的鼓點，搏擊的軀體，瑰麗的舞姿等來表現(xiàn)黃土高原的蓬勃向上，積極進取的精神風貌。

對于這樣一篇，我覺得李小軍老師做的最棒的就是他的朗讀教學。從腰鼓中理解生命和力量的主旨，對初一學生來說還是有一定難度的，避開難點，重點放在朗讀上，通過讀，體會，感受，難點自然就隨之突破了。

李老師的朗讀主要分為三種：

二，速讀，用句式說話。用好一個------的安塞腰鼓或陜北人民是多么的------這樣的句式說話。李老師提出了讀的速讀，同時要求學生動腦思考，同時能用語言表達出來，把可意會轉(zhuǎn)化為可言傳，用句式說出了同學們對的感知和感受。

三，尋讀，學習一些方法。先是通過尋找標志性的句子，尋找文中語氣轉(zhuǎn)折的地方讀出結(jié)構，梳理作者的思路。再尋找排比，反復的句子，大聲的讓同學讀出來，一浪一浪的高潮讓人喘不過氣來，生命和力量噴薄而出。接著尋找用短句，獨詞句構成的內(nèi)容，體會表達效果。氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，語句鏗鏘。而后，委婉的尋讀出對比，指出江南有江南的風格，西北有西北的特點。黃土高原蘊藏著原始的生命，積蓄著騷動的力量。只有這，才打得起安塞腰鼓。最后讓同學們選讀，寫出自己的感悟。對這厚重的黃土地，對這熱情奔放的年輕后生說點什么，不僅培養(yǎng)了學生讀的習慣和能力，極好地加強了學生的語感，還讓學生從字里行間體會安塞腰鼓的那種豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性這些特點，更要動手寫出心中不可遏制的沖動。

李小軍老師的朗讀教學內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一。

黃河頌七年級說課稿通用篇三

知識與技能：指導學生把握詩歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

過程和方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生愛國思想。

教學重點：誦讀、感悟。

課時安排：一課時。

教學過程。

一、導入。

欣賞圖片。

黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔?zhàn)爭時期，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！

展示自己課前的所得—《黃河頌》的`相關知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。

二、誦讀感悟。

2.再播放錄音，學生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。

3.教師范讀其中一節(jié)，學生品評：請學生給老師做個點評，要求說出教師讀的優(yōu)點和欠缺之處。你認為應該怎樣讀，為什么。（互動環(huán)節(jié)，有利于學生更好的把握詩歌的基調(diào)和情感）。

4.學生選出自己喜歡的一節(jié)大聲朗讀，要求讀準節(jié)奏、讀出感情。

5.展示學生誦讀成果。找3～4名同學讀，學生互相品評、交流。教師適當?shù)墓膭詈捅頁P。并作重音、停頓指導。

6.你認為誰讀的哪一段最好，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩人的愛國情感。

7.把握詩歌的基調(diào)和情感，齊讀本詩。

三、研討詩歌內(nèi)容。

1.解題：本文題目是《黃河頌》，哪個字最關鍵？（抓住“頌”字）。

2.小組交流：全詩可分為幾個部分？分別寫了什么？（學生討論交流，更好的把握詩歌的內(nèi)容）。

3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河，這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？（學生分組交流，得出答案）。

4.先烈們拋頭顱，撒熱血，為我們換來了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫，滿懷著對先人的無比崇敬和對祖國山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。

四、拓展延伸。

1.欣賞《黃河大合唱》，交流你所獲得的感悟，并寫下來。

2.搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。

五、教學反思。

本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含者作者濃濃的愛國情懷和對祖國山河的熱愛，在教學過程中，教師重點培養(yǎng)學生的誦讀和感悟能力，通過多種方式的誦讀，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生真正成為學習的主人，在研讀課文內(nèi)容上，讓學生交流、討論、合作、質(zhì)疑，使學生在合作互助的基礎上，動起來，成為課堂鉆研知識、領悟情感的主體。

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黃河頌七年級說課稿通用篇四

教學內(nèi)容：

黃河頌（人教版七年級下冊第6課）。

三維目標：

1、指導學生把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力；

3、激發(fā)學生的民族自豪感，為中華之強盛而努力學習的自信心。

訓練重難點：

感情朗讀，理解文本，品味鑒賞，體會中心。

教學時間：

45分鐘。

教學過程：

一：文本引入。

方案1：情景導入法，對比播放展現(xiàn)黃河洶涌澎湃，祖國美好江山及日寇侵略祖國，人民慘遭涂炭的畫面或影片而引入。

方案2：談話引入法，設計如下：同學們，請你打開記憶的閘門，打開智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些關于黃河的詩句、俗語等。（生答，師小結(jié)古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在祖國大地之上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。她是中華民族的發(fā)源地，孕育了五千年燦爛的古國文化，她同時也見證了中華民族的榮辱興衰。黃河用她堅強的風骨、博大的胸懷、奮進的精神，造就了中華民族的性格，今天就讓我們一起來學習光未然的《黃河頌》，板書課題）。

二：背景簡介。

光未然寫這首詩歌，正值抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)之后，日本侵略者的鐵蹄，踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步的作家、藝術家開始通過自己創(chuàng)作的藝術形象來反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年，詩人到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個樂章，此為其二。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷，歌唱中華民族的苦難與抗爭，現(xiàn)在我們一起來學習課文。

三：齊讀詩歌，整體感知。

這首詩歌表達了詩人怎樣的感情，用一句話概括一下。

四：解讀文本。

（一）初步感知。

2、生答上問題師板書“望”。

3、怎樣讀出雄渾的氣勢來。請同學們?yōu)檫@一小節(jié)設計朗讀方案。（師提示要注意停頓、重音、感情等）。

4、抽讀方案，齊讀方案，思考是從哪幾個方面來描寫黃河的？（色彩、氣勢、形態(tài)、力度）寫出黃河什么特點？（生答師板書“雄渾壯闊”“蜿蜒宏大”）。

（二）深入探究。

1、小結(jié)與過渡：正是黃河這種雄渾壯闊、蜿蜒宏大的美，激起詩人澎湃的贊頌之情。請同學們思考一下，這種贊頌之情，是通過哪個句子抒發(fā)出來的？出現(xiàn)了幾次？分別贊美了黃河的哪些方面？（生答師板書“頌”“搖籃”“屏障”“精神”）。

2、試想贊頌黃河三方面的美，在朗讀時，讀法、感情是不是一樣呢？（不一樣。應分別是“深情”“堅定”“激昂”）。

3、角色朗讀三小節(jié)，點評。

4、學習第一小節(jié)。

a女生齊讀，思考贊美黃河的什么？

b理解為什么說黃河是中華民族的搖籃？（結(jié)合歷史知識來理解）。

c交流知道哪些與黃河有關的英雄故事？

5、分組學習余下的兩小節(jié)。質(zhì)疑問難，重點品味疑難語句。交流探討解決。如：“民族的屏障”；“千萬條鐵的臂膀”等。（此過程略）。

6、小結(jié)過渡。

通過剛才的學習，我們知道了詩人贊頌黃河是我們中華民族的搖籃，是中華民族的屏障，體現(xiàn)了中華民族頑強不屈的精神。請同學們深入思考一下，作者這樣去贊頌她，目的是什么呢？試從文本中找出點明寫作主旨的語句來。（重點體會這兩句的修辭、作用等）。

師小結(jié)：這兩句不是簡單的重復，表現(xiàn)了中華兒女有著像黃河一樣堅強不屈、斗爭到底的精神，這也是作者寫作目的之所在，號召人們學習黃河，像她一樣偉大堅強，拿起刀槍，奮勇抗戰(zhàn)，奪取最后的勝利。

五、課堂總結(jié)。

今天我們一起學習了《黃河頌》，這只是《黃河大合唱》的一部分，另外的七個樂章，同學們可以去查找品味。我們的課堂學習是有限的，希望同學們在課后廣泛地開展閱讀，去了解黃河、關注黃河、走近黃河！

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黃河頌七年級說課稿通用篇五

1.搜集有關黃河的資料（文明、文化、災難）；了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。

2.通過自主學習，整體感知并把握詩歌內(nèi)容。

3.學會有感情地朗誦詩歌，理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品，激發(fā)愛國主義情感。

5.綜合探究，做一次黃河文化的巡禮，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護母親河，了解黃河的現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識，以行動保護汕頭的母親河——韓江。

1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

2.正確理解歌詞大意。

1.反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

2.在理解詩歌象征手法的基礎上，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

兩課時。（課內(nèi)一節(jié)時，課外一節(jié)時）

authorware多媒體課件。

自主、合作、探究；多媒體輔助教學。

課堂練習。（檢查預習：重點字詞的音、形、義）

教師范讀。

學生自由練習朗讀。

學生齊讀。

1.解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應，但是這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但是并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即“望”字。)

2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？

前文一直在寫黃河，標題也是頌黃河，可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女，是離題嗎？

3.請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。

詩歌中反復出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？

詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？

如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？

如何把握《黃河頌》語言上的特點？

在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。

小結(jié)。

閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。

完成《一課一練》。

黃河頌

光未然

序曲 主體 尾聲

黃河偉大堅強 望黃河頌黃河 學習黃河精神

第二課時（課外）

一直擔心這種情感豐富的愛國主義詩歌，難上！在圖像、音視頻等感性材料相對缺乏的情況下，僅僅靠“三寸不爛之舌頭”與一個自主學習的課件，學生是否會覺得過于枯燥無味呢？事實上，這種憂慮是多余的。

我借助同學們自己收集的相關背景資料介紹與本課件，尤其是在一次次的朗讀中，激發(fā)起他們的愛國意識，再加上播放、欣賞氣勢雄偉的歌曲《黃河頌》，學習《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴肅靜的愛國教育課。

沒見過黃河，但是通過詩歌文字描繪及幾張黃河插圖，發(fā)揮學生的想象力，同時運用學生潛在的競爭意識與合作精神，讓他們在小組里互讀，然后分批朗讀（1～30；31～60），最后推選男女學生代表來朗讀，課堂的氣氛顯得十分活躍，朗讀的時候聲勢是一浪賽過一浪。

在朗誦中，我們贊美了黃河，歌頌了中華民族偉大而堅強的精神，更讓我體味到了學生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量！

課余的時間里，學生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學習。

課件設計以《黃河頌》為主體，以“黃河，母親河”為主題，是一堂學生自主學習課、音樂文學欣賞課、探究課，同時，整理相關的學習資源，讓學生通過閱讀大量資源來自主學習了解黃河的文明、文化與“母親河”的災難史以及現(xiàn)狀，是學生課余自主學習、探究的好幫手。

黃河頌七年級說課稿通用篇六

何謂一堂好的課堂，我以為好的語文課就是能讓學生學有所感，學有所得，能夠激發(fā)學生學習的欲望，能讓學生感到有所收獲，如果能夠達到這一點，我覺得也就達到了目標。

今天，在xx中學聆聽了“三江名師”xx老師上的《偉大的悲劇》后，我感到受益匪淺。下面簡單說說我聽完這節(jié)課后的感受。

1、教學目標十分明確。新課標中重點提出，要讓學生“關注自然，關注人類”，“提高學生閱讀能力的同時提升學生的情感態(tài)度價值觀”。根據(jù)這個要求，唐老師制定了十分明確的教學目標，讓學生在學習體味本文語言的過程中學會感動。因此，在導入新課時老師就給我們營造了一個深沉，悲壯的氛圍。整個教學過程中老師讓學生自主，獨立地去文中尋找這些震撼人心的細節(jié)，引導學生走進文本，在飽含情感的文字中感受和體會斯科特隊員偉大高貴的品質(zhì)，并在閱讀中逐漸實現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升，并且得到了很好的落實。

2、教學思路清晰，重點突出。課文篇幅長，容量大，可感可學實在是很多，但是課堂時間有限，學生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“情感體驗”為教學主線，讓學生學會感動，通過整體感知、細節(jié)品味等途徑，運用朗讀、討論等方法，引導學生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話；與自己對話、與同學老師對話，在這種感受、體驗、交流的課堂學習過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀。

3、課堂氣氛和諧，符合本文的學習環(huán)境。在整節(jié)課中，表情沒有任何做作與裝飾，為教學活動營造了一個和諧的課堂氛圍，有利于學生對知識的建構和理解，更有利于學生情感體驗的升華。

4、師生溝通自然、親切。我們說“沒有溝通就沒有教學”，只有溝通、合作才有對話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。老師不論是提問還是對學生的評價都是很自然地和學生溝通、對話，讓學生感受到老師時刻在關注著自己（其實關注就是欣賞）。比如學生在頃情誦讀時，老師總是很親切的引導：“……你覺得這句該怎么讀呢？應該讀出怎樣的感覺？”給學生以鼓勵和支持，達到很好的教學助長的效果。這就是有效的溝通，自然的溝通。

5、朗讀教學突出，朗讀指導恰如其分。葉圣陶說：“文字語言的訓練是訓練語感，而訓練語感的最好方法就是讀?！蔽矣X得老師在這一點上做的非常好，特別是在品味文中這些令人感動的細節(jié)的時候，通過各種各樣的朗讀形式，有學生個別讀，齊讀，老師范讀等，在朗讀中感悟，在感悟中再品讀，多種形式的朗讀品味對學生理解本文的思想情感起到很好的幫助作用?？梢哉f老師教得自然，學生讀得也自然，我覺得這一點非常值得我們學習。

6、體驗拓展恰當。

總之，無論在從教材處理、教學設計，還是學生學習的效果來說，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語文課。但是也許是因為學生在整堂課上表現(xiàn)的太活躍了，所以在時間把握上，稍稍多了幾分鐘，但這并不影響整堂課的效果。

黃河頌七年級說課稿通用篇七

教學目標：

1、學會本課“魄、障、哺”等生字，有感情朗讀課文。

2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。

3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，并結(jié)合語言環(huán)境的學習體會語言運用的好處。

教學重點：

感情朗讀課文，感受黃河形象，理解黃河精神，體會語言妙用。

感受黃河形象，理解黃河精神。

教學流程：

一、談話導入，揭示目標：

黃河，是我國的第二長河，更是我們的母親河，因為那里是中華文明的發(fā)祥地，那里有中華民族的精神脊梁。黃河岸邊曾經(jīng)留下了李白、王維的千古絕唱，在抗日戰(zhàn)爭時期，我國著名詩人光未然也曾寫下了一首不朽的篇章，那就是《黃河頌》。本節(jié)課，我們就來學習這首朗誦詞《黃河頌》。學習本節(jié)新課，要完成這樣的學習目標：

1、學會本課“魄”、“障”、“哺”等生字，有感情朗讀課文。

2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。

二、出示自學指導：

1、朗讀課文，讀準字音，通過先自主后交流的學習方式，把黃河給你留下印象最深的部分與同學交流，說明你的理由。

2、通過交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關內(nèi)容支撐你的觀點嗎?5分鐘后小組匯報。

三、教師桌間巡視，學生自主或交流。

此間，教師發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并把問題進行歸納和總結(jié)，進行二次備課，準備呈現(xiàn)問題。為下一步兵教兵的互動交流學習打基礎。同時，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的閃光點，準備把好的方法發(fā)揚光大。

四、集體匯報交流。

(一)、根據(jù)自學指導1匯報。

1、指明朗讀課文，讀準字音，讀順詩歌。

2、把你印象深刻的部分多讀兩遍，準備讀給同學聽。

3、把你印象最深刻的部分讀給同學聽，并說明你印象深刻的理由。

4、如果有人和你印象深刻的部分相同，你的理由和別人的一樣嗎?你有補充嗎?

(二)、根據(jù)自學指導2匯報。

1、你覺得黃河的精神是什么?

2、你能從課文中找到相關內(nèi)容支持你的觀點嗎?

3、除此以外，你知道的有關黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?

(三)通讀全文，你還能從文章中發(fā)現(xiàn)什么?

包括修辭方法，包括分段，包括學生可以發(fā)現(xiàn)的一切。

(四)對于學生的匯報，注意抓課堂的生成，充分利用有價值的問題展開深入學習。

(五)你還有什么不懂的問題嗎?

五、及時訓練：

1、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩歌。

2、作者是從那幾個方面歌頌黃河的?

3、嘗試背誦歌詞。

4、文章在結(jié)構上有什么特點?你能舉例說明嗎?

六、結(jié)合目標總結(jié)。

結(jié)合本節(jié)課的學習目標，你完成學習目標了嗎?和同桌互相交流一下。

3.初一語文教學心得體會。

4.初一語文的教學論文范文。

黃河頌七年級說課稿通用篇八

黃河魂。

中國——鄭博林。

滔滔不絕令人憾,。

川流不息令人醉.

奔于四海破風浪,。

走向五湖創(chuàng)憧憬.

中華兒女永拼搏,。

驚濤駭浪只等閑.

風雨無阻迎彩虹,。

永于世上不動搖.

黃河,壺口瀑布是您的靈魂精魄的集中體現(xiàn)!我真希望可以到壺口一游,讓我去體會母親河的磅礴,去感受母親河的氣魄,好讓我從母親河的魂魄中汲取更多的營養(yǎng).

黃河是祖國的作風：永不低頭折節(jié),頑強拼搏的氣魄!

祖國,歷經(jīng)蒼桑歲月的中華民族,經(jīng)過幾次風風雨雨,依然永垂不朽,萬古長青.

黃河,你聽我說。

母親河渾濁了,素來以碧水丹山聞名于天下的武夷山生態(tài)透支了,它正在經(jīng)歷著痛苦的折磨.以往我們在詩文中能夠感受到的青的山還在,碧的水卻沒有了,原本清澈見底的河流已面目全非.特別是距離景區(qū)僅十五公里的武夷山市區(qū)穿城而過的?河竟是污水泛濫,到處漂浮著令任惡心的垃圾.看著身染重病的地球,看著這個很受傷的環(huán)境,我們現(xiàn)在不能僅僅是一名旁觀者,更應該做一名行動者,保護家園要靠每一個生活在這片土地上的人們.

大自然賜予武夷山優(yōu)越的自然環(huán)境.可近年來由于自然環(huán)境的變化和人為因素的影響武夷山生態(tài)環(huán)境面臨退化的威脅!俗話說：戶樞不蠹,流水不腐.近年來,大批采沙石者在?河及其周邊地區(qū)進行采挖活動,使得河床遭受重創(chuàng)河水流動漸緩,造成原來東流的春水成了死水,使武夷山水資源遭到嚴重破壞.周圍居民對環(huán)保意識的淡薄,河周留下的大量生活垃圾也給?河污染致命的一擊!雖然武夷山自然資源豐富,但同時其生態(tài)環(huán)境也十分脆弱,一旦破壞便很難恢復.?河如今存在“生態(tài)赤字”,其實給人們留下的不僅僅是河水的污染問題,整個環(huán)境生物鏈已成為一個不能自我維系的系統(tǒng).

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾經(jīng)公布了一本名為《一顆星球、云集眾生》的衛(wèi)星圖片集,這份圖片集顯示了30年來地球表面的劇烈變遷,以此呼吁世界各國重視環(huán)境保護問題.然而,面對那么多對世界文化自然雙遺保護的武夷山環(huán)境日遭腐蝕熟視無睹的人們,心痛之余我們竟無言以對!

千載儒釋道,萬古山水茶!清澈的溪水是武夷山的靈魂.我很擔心,一個市區(qū)的水資源令人如此擔憂,那么,聞名于天下的九曲溪在不久的將來,還能山繞水轉(zhuǎn),水貫山行,溪水晶瑩;還能給人們曲曲含意趣,彎彎有奇景嗎?也許山不高依然有高山之氣魄,但水不深就恐怕不一定有焦水景之大成了!

抬頭能看景,俯首可觀污水,側(cè)耳聽到小溪哭聲,伸手能觸垃圾之日為期不遠了!這恐怕是所有武夷山子民都不愿意看到的!

大家都應該知道吧,我們的母親河——沱江河正在慢慢地惡化.知道嗎?那年我們的母親河上游的一家工廠放了許多有毒的污水,倒致我們二十多天沒喝到沱江河的水,是政府讓消防車從外面拉回來的水.當時接水的人啊!那是人山人海,水泄不通.內(nèi)江的各個礦泉水商店當天就被搶夠一空.由此,我知道了水對人的重要性.知道非洲吧!那里的水才是嚴重缺乏.每天,一家人只有五斤的數(shù)量,這五斤水包括了煮飯、喂牲口、洗澡、洗臉.聽了上面的緊急缺水“通知”快行動起來吧!每逢每年的植樹節(jié),帶上樹苗、鏟子、水桶去野外植下一棵“綠色的愛心”我相信,全世界的人,只要每人植一棵樹,每年的水土流失就會大大減少.

知道嗎?我國為了防止北京再次遭受沙塵暴的襲擊,在新疆,寧夏等多個沙漠化地區(qū)都種上了一“層”綠色的“防沙墻”.自從種了這“層”防沙墻以后,北京的風沙氣候有了大大的減少.

保護水資源首先要節(jié)約用水,讓我們一起開始節(jié)約用水.把洗了菜的水用去澆花,把淘米水用來洗臉,別以為這樣很好笑,淘米水里面含有許多營養(yǎng)哦.這樣就可以“一水兩用”.

我是個土生土長的東北孩子.也許,我生來就注定與黃河無緣.盡管如此,我卻還是不止一次地向往.雖不曾聽見黃河壯,澎湃洶涌卻也總是出現(xiàn)地在我夢中,我心底.

黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世,更多的,則是黃河水,哺育了中華民族生生不息的文化.是華夏族人開辟了中華文化的新篇章.而他們,則是生活在黃河流域的黃帝的`子孫.從第一顆稻谷掉進了黃河水中起,人們離開了茹毛飲血的生活,發(fā)展起了領先世界一大步的文化.第一部農(nóng)書在黃河水中浸泡;第一部兵書在黃河水中洗濯;第一部醫(yī)書在黃河水中完善;的一部史書在黃河水中打磨.秦皇,漢武,唐宗,宋祖,無一不是受到了黃河水的哺育,從而開創(chuàng)了世界文明的先河!

有人說：黃河代表的不僅是華夏文明,更是中華民族的尊嚴!不錯,黃河的的確確是中華民族尊嚴的一種象征.從它的發(fā)源地開始這一路,黃河它穿高山,繞平原,飛峽谷,躍丘陵,呼嘯奔騰;澆灌著沃田萬頃,簇擁著工廠如林,接納著四十多條支流,擁抱著無數(shù)峻嶺高山,氣勢磅礴.征途中,有多少障礙在阻撓著它,可它從不斷流,不管多高的山,多峻的嶺,它從不退縮.依然浩浩蕩蕩,澎湃洶涌.它正以它亙古不竭的水流和萬載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神!它以自己的聲音告訴每一位國際友人;中華民族,永不退縮!

因為黃河,我們有了領先世界的文明,因為黃河,我們有了堅強不屈的精神,因為黃河,我們有了美麗豐饒的中華家園……我這個從未見過黃河的孩子也要對心中的它說一聲：我愛你,黃河!

不知多少萬年前,萬里黃河就猶如一條巨龍橫在祖國中原大地上.在青藏高原巴顏喀拉山的北麓,開始為涓涓細水,流淌大地,而后匯成排山倒海之勢的巨流,踢開層巒疊嶂,穿過三門峽谷,在河南鄭州邙山腳下的桃花峪進入下游,形成了開闊的河面.遠遠望去,波涌連天,浩浩蕩蕩.

盡管如此,黃河也有過憤怒的時候.黃河從大禹腳下流到我們這里,也曾給中國人民帶來深重災難.多少次黃河泛濫,無數(shù)次黃河改道,使人民嘗盡了苦頭.但是在這同時,黃河也鍛煉培育了人民堅韌不拔的性格,同黃河進行了數(shù)不清的搏斗.這喚起中華民族奮勇向前的黃河濤聲,記錄著兩岸人民與天奮斗、與地奮斗的種種英雄業(yè)績.

我夢中漫步在黃河的故道邊,聽著那日夜不停的咆哮聲.順著時間的經(jīng)線追尋著,追尋著孕育了中華民族上下五千年的歷史.一曲大河文明的頌歌,在炎黃子孫的心中永遠傳唱著.

那岸邊的泥土,曾燒成一個又一個的彩陶,上下翻滾的波浪,曾鑄成青銅器上多姿多彩的花紋.那千佛洞里飛天壁畫,是先人用這黃河之水調(diào)配的.那神奇的甲骨文,是先人在黃河岸上構想的.那蜿蜒萬里的長城,莫不是這黃河東去的身姿?那萬里波濤的長江,莫不是這東去黃河的姐妹?在黃河流淌的土地上,孕育了無數(shù)的神奇：從黃河的血液里,不僅流淌出《詩經(jīng)》、《離騷》、《長恨歌》,還流淌出哲人孔子,詩人李白,革命先行者孫中山,更會流淌出千古不息的民族精神.我們把黃河稱作“母親”,她不僅孕育了一個偉大的民族,而且書寫了一部悠長的文明史.正因為如此,人們愛她、戀她、頌她.中華民族離不開黃河--母親!

黃河,咆哮,奔涌,跳動著永恒的心律,唱著不知疲倦的歌.黃河浩蕩,峰回路轉(zhuǎn),滾滾滔滔,一瀉千里.黃河洶涌,九曲十八彎,曲曲折折,勇往直前,任它“山重水復”,定會“柳暗花明”.今日的黃河大堤巍峨雄偉：堤坡上青草覆蓋,河堤兩側(cè)林帶蒼翠.古人幻想的“河清海宴”為時不遠了!如今,它又以嶄新的面貌向世人訴說著一個顛撲不破的真理：今非昔比,中華民族是偉大的,能夠創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績!

奔涌吧,黃河!中華大地上將重寫一部嶄新的黃河史,黃河兒女將重唱一曲高亢的華夏歌!黃河呼嘯著,奔騰著,奏出時代的凱歌,奏出改革的樂章和那民族覺醒的意識!它將以前所未有的雄姿步入更廣闊的天地.

黃河,你是我的驕傲,我以你為榮,以你那雄健的精神做為我前進道路上的內(nèi)在動力!

黃河頌七年級說課稿通用篇九

各位領導，同仁：

大家好，今天很高興能和大家一起參加這個說講評活動。感謝呂老師給我們帶來了一堂精彩的英語課，我認為呂老師的這節(jié)課有以下幾個亮點。

亮點一教學環(huán)節(jié)：

猶如一場競賽之旅。從一開始的與你相伴，為你而戰(zhàn)到最后的一戰(zhàn)到底，環(huán)環(huán)相扣，每一關都巧用電視競賽的節(jié)目名稱命名，增加趣味性的同時還增加了學生闖關的挑戰(zhàn)性。

亮點二教學活動：

1、開心辭典中，呂老師指導學生通過自學，完成單詞，詞組和基本句子的學習，放手給學生，讓學生充分自學。

2、在智力快車中，學生答題并講解，體現(xiàn)了兵教兵在英語教學中的重要性。

3、天才知道呈現(xiàn)的是小組合作理念，由組長指導學生學習，派代表完成板演，合作探究讓學生更好地互助學習，取長補短。

亮點三教師素養(yǎng)：

呂老師的溫馨寄語是點睛之筆，堪稱經(jīng)典，有傳統(tǒng)的稱贊，又有創(chuàng)新的激勵，為學生加油打氣同時激發(fā)了學生潛能。

呂老師的這節(jié)課真正做到了教學思路清晰，利用有效的教學方法，注重個體操練，教學經(jīng)驗沉積下來的個人素養(yǎng)，教態(tài)自然大方得體，貼近學生，富有感染力，真正做到讓每位學生都有所收獲。

教學建議：

這節(jié)課的教學活動由競賽貫穿始終，缺少變化，如能變化不同的模式，我想對于學生學習更有幫助。還有在教師講授新課時，如能更多的運用英語教學，我想會更能激發(fā)學生學習英語的熱情。然而瑕不掩瑜，從教師精心的教學設計和生動的教學呈現(xiàn)，我們不難想象出，學生在真實的課堂中是多么輕松地學習知識和獲取知識。總而言之，我認為這是一堂非常成功高效的英語課。以上是我不成熟的個人觀點，如有不足還請大家批評指正。謝謝大家。

黃河頌七年級說課稿通用篇十

1．用普通話正確流暢、充滿感情地朗誦課文。

2．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3．理解歌詞大意。

重點難點。

1．重點。

(1)用普通話正確流暢、充滿感情地朗誦課文。

(2)理解歌詞大意。

2．難點。

黃河頌語言上的特點。

教學時間。

一課時。

教學過程。

一、預習。

1．查字典，給下列加點字注音：

巔(dian1)澎湃(peng1pai4)狂瀾(lan2)。

屏障(zhang4)哺育(bu3)體魄(po4)。

滋長(zi1)。

2．查工具書，解釋下列生詞：

(1)巔：山頂。

(2)澎湃：本課形容波浪互相撞擊。

(3)狂瀾：本課指巨大的波浪，猛烈的潮流。

(4)屏障：像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

(5)哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。

(6)體魄：體格和精力。

(7)滋長：生長；產(chǎn)生(多用于抽象的事物)。

3．有感情地朗誦這首歌詞，思考課后研討與練習。

二、導人。

1．作家作品簡介。

光未然，原名張光年，19出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編。

《黃河大合唱》共有8個樂章。1．《黃河船夫曲》2．《黃河頌》3．《黃河之水天上來》4．《黃河對口曲》5．《黃水謠》6．《黃河怨》7．《保衛(wèi)黃河》8．《怒吼吧!黃河》。