勞動課大蒜種植教案通用(通用10篇)

教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)科特點進行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。想了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案嗎？請看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。

勞動課大蒜種植教案通用篇一

1、樂意參加種植活動。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

1、大蒜若干。

2、廢舊的小杯子、罐子。

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”

與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

勞動課大蒜種植教案通用篇二

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊。

3、小鏟、水壺等。

4、設(shè)計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）。

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1）強調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

引導(dǎo)幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

勞動課大蒜種植教案通用篇三

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

二、

1、觀察大蒜，認(rèn)識其外形特征。

師：你們看，這是什么？（出示大蒜）。

師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？

幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。

提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）。

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。

種大蒜的第一步是做什么事情？

我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。

（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

蒜根朝下，蒜芽朝上。

師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達(dá)老師的種植方法。

3、嘗試種植大蒜。

老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。

老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。

（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。

小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。

勞動課大蒜種植教案通用篇四

1.知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。

2.在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。

3.有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木。

4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1.發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。

2.準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。

3.準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。

1.印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。

3.拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。

4.寫下“植樹感言”。

把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。

植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節(jié)為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節(jié)。

勞動課大蒜種植教案通用篇五

1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動態(tài)度。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體現(xiàn)團結(jié)互助。

我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實踐活動，使學(xué)生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。

3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術(shù)，體驗勞動樂趣。

一、課前調(diào)查：

1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。

2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

二、課堂交流：

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)。

2、匯報搜集信息：

師：今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)。

師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個任務(wù)你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

(1)、蒜的品種，市場價格。

(2)、蒜的食用價值。

(3)蒜的藥用價值。

3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

(1)師：同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學(xué)們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。

現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學(xué)結(jié)果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)。

(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。

三、探究方法。

1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜?？纯磳砦覀兡苁斋@什么?，F(xiàn)在給每組同學(xué)發(fā)一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜。可是，在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。

2、生匯報種大蒜的實施方案。

3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務(wù)。

四、實踐種植。

師：同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們種大蒜吧!

1、生排好隊來取土。

2、師演示種大蒜的過程。

師：種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。

3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))。

五、評價、總結(jié)。

1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?

3、(比如：大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。

在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

勞動課大蒜種植教案通用篇六

創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）討論新方法你們都認(rèn)同這......

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

已有的種植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖。

一、觀看ppt。

二、討論、選擇新的設(shè)想。

2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

勞動課大蒜種植教案通用篇七

1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。

3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。

（一）幼兒3人一組互相幫助測量身高。

1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？

2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。

3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。

（二）了解正確的測量方法。

1、教師播放幼兒測量時的照片。

假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：

1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。

你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？

小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。

2、給沒有站直的幼兒測量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）。

你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？

小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3、使用的工具沒有在頭頂上放平。

我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？

小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4、穿著鞋子測量的幼兒。

這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？

小結(jié)：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。

2、幼兒第二次測量。

現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

（三）了解數(shù)字與身高的關(guān)系。

1、找找最高的和最矮的幼兒。

這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）。

小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。

2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高。

小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。

（四）討論健康的的生活方式。

我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

勞動課大蒜種植教案通用篇八

種植這個話題是生活化的，同時，與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗，將主要目標(biāo)定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。

1.樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。

2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等。

3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記。

4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）。

1.情境導(dǎo)入，觀看錄象，討論交流。

（1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。

（3）教師小結(jié)。

師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮。

2.體驗種植。

（1）出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。

師：今天，老師準(zhǔn)備了些種植物，我們一起來了解一下。

師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？

（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。

師：誰來介紹一下你認(rèn)識的工具呢？

（3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。

3.討論交流。

（1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問題，怎樣解決的？

4.活動延伸。

為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

勞動課大蒜種植教案通用篇九

大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。

2、活動前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的.?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)。

2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。

種植過程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進行種植。

(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會干si)。

教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)。

4、分享交流——親親我的種植寶貝。

(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。

(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)教師引導(dǎo)幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進行觀察記錄。

1、此教育活動符合大班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

2、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，通過強烈的視覺效應(yīng)激發(fā)幼兒對種植活動的興趣?；顒又幸詭熡子懻摰男问剑鶕?jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最后讓幼兒親自動手實踐，感受種植的快樂。

3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

勞動課大蒜種植教案通用篇十

1、在揀菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

目標(biāo)1。

目標(biāo)2。

1、韭菜、大蒜、蔥。

2、筐若干個。

3、小花盆若干。

1、揀菜。

（1）出示一筐菜，

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

（2）幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。

（3）討論：為什么要這樣分開擺放？

（4）引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

（5）韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜、蔥。

（1）取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

（2）把它們種植在同一花盆里，比一比誰長得高。

（3）把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

通過認(rèn)識了這三種蔬菜，大部分幼兒能辨認(rèn)韭菜、蔥和大蒜，并將它們進行分類，根據(jù)三種蔬菜的不同特征，說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。并且與同伴共同合作種植三種蔬菜。