2023年六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題(模板20篇)

總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。充分利用碎片化時間，可以讓生活更有節(jié)奏感和充實(shí)感?？偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財富。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇一

《閱讀訓(xùn)練》以語境語感訓(xùn)練為主要教學(xué)法，以日常生活中必讀的各種文體、范文講解及閱讀材料的補(bǔ)充為內(nèi)容，從快速閱讀入手，幫助學(xué)習(xí)者提高漢語閱讀水平。下面是六年級說明文閱讀訓(xùn)練，快來看看吧！

（一）趙州橋。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：

（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、用橫線畫出本段說明的.中心句。

2、文段引用張嘉貞和張鷟的話，分別說明趙州橋哪些方面的特點(diǎn)？

3、“這個創(chuàng)造性的設(shè)計”是指？

4、本文段的結(jié)構(gòu)方式是：

6、“在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”這句話中的“當(dāng)時可算”能否刪去？為什么？

7、請在原文用//給文段分三層，并概括層意。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇二

怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練。

觀察一個塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。

記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容。

整體形狀顏色。

(外)大蓋。

部分小蓋。

(內(nèi))文具槽。

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六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇三

中國傳統(tǒng)書院的根本精神，就是教之以為人之道，為學(xué)之方，這是教育的根本理念和宗旨。在中國傳統(tǒng)文化中，非常重視教育。《禮記·學(xué)記》中明確指出：“建國君民，教學(xué)為先?！弊鳛椤傲尽钡慕逃⒉皇呛唵蔚亟淌谥R，而是教之以為人之道和為學(xué)之方。

中國傳統(tǒng)教育是將知識和德行教育結(jié)合在一起的。近年來，教育界提倡與世界接軌，實(shí)際上就開啟了一個誤區(qū)：在西方的教育傳統(tǒng)中，知識教育和道德教育一般是分頭進(jìn)行的，學(xué)校是知識教育的場所，教堂是道德教育的場所。在中國傳統(tǒng)文化中，知識教育和道德教育是集于一身的，書院充分地體現(xiàn)了這種理念。在知識教育和道德教育中，德育教育又是放在第一位的，為人之道是傳統(tǒng)書院教書育人的根本理念。即使是知識傳授，也不是灌輸書本、章句的知識，而是教會人們發(fā)現(xiàn)、掌握和運(yùn)用知識的方法和能力，這就是為學(xué)之方。

朱熹在《大學(xué)章句序》中明確規(guī)定了教育中兩個階段的教學(xué)內(nèi)容：八歲到十五歲小學(xué)階段的教育是“教之以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，禮、樂、射、御、書、數(shù)之文”，這個階段的教育注重的主要是行為規(guī)范的養(yǎng)成；十五歲以后大學(xué)階段的教育，“教之以窮理、正心、修己、治人之道”，注重道德修養(yǎng)、尊師重道，這都是圍繞著為人之道展開的，從小學(xué)到大學(xué)都要培養(yǎng)人的道德品質(zhì)。

朱熹還提出了六條讀書方法，這六條實(shí)際上也是書院的教學(xué)方法：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。這就是為學(xué)之方，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的過程朱熹都提到了。

首先，中國古代書院的理念和宗旨是圍繞怎樣做人、成為怎樣的人來展開的，教育的根本是培養(yǎng)一個真正的人。我們經(jīng)常會強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德教育，但一個人連做人的道德都沒學(xué)會，怎么可能會遵守職業(yè)道德呢？如果他能夠遵守做人的基本道德，他也會遵守職業(yè)道德，二者之間是本末的關(guān)系?！熬觿?wù)本，本立而道生”，做人之道是根本，只有抓住“本”，“末”才能產(chǎn)生，用王弼的話講就是“舉本統(tǒng)末”，“舉本”才能“統(tǒng)末”。

其次，書院也繼承了傳統(tǒng)的教育理念，即“有教無類，因材施教”，這兩個方面的配合非常重要。一方面，不管你的資質(zhì)、身份如何，都是“有教無類”；另一方面，又要根據(jù)不同的資質(zhì)進(jìn)行不同的教育，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長。

再次，書院教育理念中根本的一點(diǎn)就是啟發(fā)式教育?？鬃又v：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性是啟發(fā)式教育的關(guān)鍵，然后才有“引而不發(fā)，躍如也”。因此，學(xué)子一定要自覺主動地提出學(xué)習(xí)要求，老師才能給予針對性的`教育。傳統(tǒng)的書院教育都是自覺自愿的，古代常見學(xué)子背著糧食跑到深山老林來求學(xué)，主動性很強(qiáng)，做老師的就愛收這樣的學(xué)生，對這樣的學(xué)生才能進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。有了自覺性、主動性，學(xué)生才可能舉一反三、融會貫通。

此外，書院堅持的另一個原則就是自學(xué)為主，相互切磋，教學(xué)相長，自由講學(xué)。這是書院非常好的傳統(tǒng)。書院的精神是：注重學(xué)術(shù)研究，深化學(xué)理探討。

（摘編自樓宇烈《中國文化的根本精神》）。

1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）。

a、中國的傳統(tǒng)教育和西方的教育傳統(tǒng)完全不一樣，教育界提倡與世界接軌，就是開啟了一個誤區(qū)。

b、朱熹的六條讀書方法，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐都提到了，這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)書院的根本精神。

c、只要一個人能夠遵守做人的基本道德，他就會遵守職業(yè)道德，二者之間是本末的關(guān)系。

d、已有的教育認(rèn)識和對傳統(tǒng)文化的新思維都會影響我們對傳統(tǒng)書院的精神內(nèi)涵的理解。

（答案：d。a項(xiàng)錯在“完全不一樣”，范圍擴(kuò)大。原文第二段是“西方的學(xué)校是知識教育的場所，教堂是道德教育的場所。在中國傳統(tǒng)文化中，知識教育和道德教育是集于一身的，書院充分地體現(xiàn)了這種理念”。b項(xiàng)錯在以偏概全，“朱熹的六條讀書”是為學(xué)之方，而不是為人之道。c項(xiàng)錯在說法絕對，“只要……就”根據(jù)原文應(yīng)改為“如果……也”）。

2、下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）。

a、文章從多個維度審視書院的傳統(tǒng)精神，并較為深入地闡述了傳統(tǒng)書院的師生關(guān)系。

b、文章圍繞著為人之道和為學(xué)之方展開，并由此指出了中國當(dāng)代教育界所存在的問題。

c、文章在敘述中以大量篇幅闡述書院教育的精神，彰顯了立足中國當(dāng)代教育的立場。

d、對于中國傳統(tǒng)書院的根本精神，文章先交代理念和宗旨，接著逐層分析，最后強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的和諧。

（答案：c。文章是立足于傳統(tǒng)教育的立場。）。

3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）。

b、如果當(dāng)代教育能夠踐行中國傳統(tǒng)的教育理念，那么每個學(xué)生的才華就可以保證得到施展。

c、只有同窗、師生之間相互切磋，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，才能自由講學(xué)，避免灌輸。

d、家國同構(gòu)是很復(fù)雜的問題，密切干群關(guān)系、師生關(guān)系只是理解該問題的一種視角。

（答案：b?！氨ＷC得到實(shí)展”的說法過于絕對。原文第六段只強(qiáng)調(diào)了“充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長”。）。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇四

解法一：從車尾離開第一個隧道到車頭進(jìn)入第二個隧道，火車行了6-3-2=1分鐘。行了60÷60×1000=1000米。兩座隧道之間相距的距離是1000+800=1800米。

解法二：火車速度60千米/時=1千米/分;行駛自身長度時間0.8/1=0.8分?；疖囆旭們伤淼乐g的距離用時：6-3-(2-0.8)=1.8分。兩座隧道之間相距1×1.8=1.8千米。

解法一：說明甲車和乙車4-3=1小時共行10+80=90千米。兩車行4+3=7小時，甲車比乙車多行80-10=70千米。所以甲車比乙車每小時多行70÷7=10千米。所以甲車每小時行(90+10)÷2=50千米，乙車每小時行90-50=40千米。當(dāng)甲到底b地時，用去10÷50=0.2小時，乙行余下的.80千米需要80÷40=2小時，所以還需要2-0.2=1.8小時。

解法二：總路程是(10+80)÷(1-3/4)=360千米。甲車行4+3=7小時行了全程的(360-10)÷360=35/36，所以，甲車行完全程需要7÷35/36=7.2小時。乙車7小時行了全程的(360-80)÷360=7/9，所以乙車行完全程需要7÷7/9=9小時。所以甲車到達(dá)時，乙車還需要9-7.2=1.8小時。

解法三：兩車行4+3=7小時，甲車比乙車多行80-10=70千米。甲車每小時比乙車多行70÷7=10千米。如果再行1小時，那么甲車比乙車就多行70+10=80千米，而且甲車和乙車共行了兩個全程。所以，甲車超出部分和乙車還差的部分相等，即80÷2=40千米。所以，乙車需要80÷40=2小時到達(dá)。甲車之需要10÷(10+40)=0.2小時到達(dá)。所以當(dāng)甲車到達(dá)時，乙車還需要2-0.2=1.8小時。

解法四：速度和80+10=90(千米/小時)，速度差(80-10)/(4+3)=10(千米/小時);甲車速度：(90+10)/2=50(千米/小時)，乙車速度：90-40=50(千米/小時)。兩地距離：90*4=360(千米/小時)。當(dāng)甲車到達(dá)b地時，乙車距a地：360*(5-4)/5=72(千米)，還需要：72/40=1.8(小時)。

解法五：a、b兩地相距(10+80)×4=360千米，甲乙兩車的速度比是(360-10)：(360-80)=5：4，4小時相遇時，甲車就行5/9，乙車行4/9，甲車行完的時候，乙車還需要4÷4/9-4÷5/9=1.8小時。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇五

1、甲、乙二人以均勻的速度分別從a、b兩地同時出發(fā)，相向而行，他們第一次相遇地點(diǎn)離a地4千米，相遇后二人繼續(xù)前進(jìn)，走到對方出發(fā)點(diǎn)后立即返回，在距b地3千米處第二次相遇，求兩次相遇地點(diǎn)之間的距離.

所以兩次相遇點(diǎn)相距9-(3+4)=2千米。

所以乙丙相遇時間=270÷(67.5-60)=36分鐘，所以路程=36×(60+75)=4860米。

解：根據(jù)總結(jié)：第一次相遇，甲乙總共走了2個全程，第二次相遇，甲乙總共走了4個全程，乙比甲快，相遇又在p點(diǎn)，所以可以根據(jù)總結(jié)和畫圖推出：從第一次相遇到第二次相遇，乙從第一個p點(diǎn)到第二個p點(diǎn)，路程正好是第一次的.路程。所以假設(shè)一個全程為3份，第一次相遇甲走了2份乙走了4份。第二次相遇，乙正好走了1份到b地，又返回走了1份。這樣根據(jù)總結(jié)：2個全程里乙走了(540÷3)×4=180×4=720千米，乙總共走了720×3=2160千米。

解：原來花時間是30分鐘，后來提前6分鐘，就是路上要花時間為24分鐘。這時每分鐘必須多走25米，所以總共多走了24×25=600米，而這和30分鐘時間里，后6分鐘走的路程是一樣的，所以原來每分鐘走600÷6=100米?？偮烦叹褪?100×30=3000米。

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六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇六

原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：

的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、用橫線畫出本段說明的中心句。

2、文段引用張嘉貞和張鷟的話，分別說明趙州橋哪些方面的特點(diǎn)？

3.“這個創(chuàng)造性的設(shè)計”是指。

4、本文段的結(jié)構(gòu)方式是：

6、“在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”這句話中的“當(dāng)時可算”能否刪去？為什。

7、請在原文用//給文段分三層，并概括層意。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇七

陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過著極其筒樸的生活。

1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當(dāng)時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚。

一陣汽車?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜?，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋?，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”

聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠(yuǎn)記住您的?！?/p>

今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。

(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。

(2)用“‖”給短文分段。

(3)用兩三句話寫出短文的主要內(nèi)容。

(4)讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心里會想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時陳毅的心里活動，用幾句連貫的話寫下來。

(5)讀了短文后,你覺得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)?你有哪些想法?用一兩句簡要的話寫出來。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇八

一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。

1.下列每組詞語中，書寫完全正確的一組是。

a.時節(jié)軌道鳴蟬稻花略勝一籌。

b.殘霞縹渺悠閑瀟灑融為一體。

c.澎湃鼾聲纖弱意鏡若隱若現(xiàn)。

d.親昵徜徉燈蘢茅店詩情畫意。

2.下面的“川”與其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是()。

a.川流不息b.高山大川c.一馬平川d.百川歸海。

3.下列說法不正確的一項(xiàng)是()。

a.杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩描寫細(xì)膩、動人，詩中沒有一個“喜”字，卻又處處充滿詩人的喜悅之情。

b.《白樺》是首現(xiàn)代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。

c.《采薇》節(jié)選于《詩經(jīng)》，表達(dá)了一個老兵回鄉(xiāng)時的喜悅心情。

d.《天凈沙.秋》是白樸寫秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無悲涼的情緒。

二、查漏補(bǔ)缺，按要求補(bǔ)充詩句。

1.填上動植物名。

a.兩個()鳴翠柳，一行()上青天。

b.枯()老樹昏()，小橋流水人家。

c.()才露尖尖角，早有()立上頭。

2.填上地名。

a.故人西辭()，煙花三月下()。

b.朝辭白帝彩云間，千里()一日還。

c.勸君更盡一杯酒，西出()無故人。

3.填上顏色詞。

a.日出江花()勝火，春來江水()如()。

b.千里鶯啼()映()，水村山郭酒旗風(fēng)。

c.接天蓮葉無窮()，映日荷花別樣()。

三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。

1.“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指()。

(1)李延年(2)李龜年(3)崔九。

2.晏殊的“無可奈何花落去”的下一句是()。

(1)似曾相識燕歸來(2)似曾相識鳥歸來(3)似曾相識雁歸來。

3.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是()。

(1)春色(2)梨花(3)雪景。

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是()。

(1)李廣(2)項(xiàng)羽(3)曹操。

5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。

(1)李賀(2)李清照(3)李商隱。

6.龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中的“紅”指的是()。

(1)紅色(2)花(3)樹葉。

四、先把詩詞句補(bǔ)充完整，再選擇填空。(20分)。

a.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。b.誰言寸草心，。

c.橫看成嶺側(cè)成峰，。d.馬上相逢無紙筆，。

e.，潤物細(xì)無聲。f.，老大徒傷悲。

g.，淡月失梅花。h.，兩三點(diǎn)雨山前。

1.“，”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面認(rèn)識事物，抓住本質(zhì)特征。

2.老師和爸媽常用“，”這兩句詩來勸告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。

3.無論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“，”。

4.當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“，?！?/p>

閱讀聰明泉。

一、閱讀兒童詩，回答問題。

友誼。

泥濘中干渴時。

一只扶持的手一杯清涼的水。

岔道口倦怠時。

一個引導(dǎo)的箭頭一聲驚蟄的春雷。

挫折時純潔的友誼。

一句溫暖的話高山上的白雪。

迷惑時生命的蜜和鹽。

一個肯定的回答森林中的松柏。

1.填空。

作者希望友誼像高山的白雪一樣()，像生命中的蜜和鹽一樣(),像森林中的松柏一樣()。

2.問答題。

(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導(dǎo)的.箭頭”?

(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”?

3.小朋友，你覺得真正的友誼像什么呢?請你照樣子寫一寫。

二、閱讀短文，回答問題。

陸游教兒子作詩。

陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。

一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房里，專心致志地讀父親的詩作。讀著讀著，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過(“無詩三日卻堪憂”)。70多年來，他寫了9000多首詩，他是多么辛勤啊!可是自己一向聽從父親教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢?想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少啊!‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩!”

正在這時候，陸游拄著拐杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興?”

子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會。我覺得詩要做得好就得多讀書?！?/p>

陸游聽后，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎?再背給我聽?！?/p>

子聿點(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

陸游說：“你看，對于做詩的訣竅，你只體會到讀書一面，這當(dāng)然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的?！?/p>

“我早年寫詩，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。所以后來我在選定詩稿時，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首，其余的都扔掉了?！?/p>

“啊!扔掉這么多，太可惜了!”子聿驚訝地說。

“不可惜。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫作精神。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個時期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉(zhuǎn)變的。這種生活，是書本上看不到的啊!”

子聿聽了，心中豁然開朗，說：“阿爸，你說得真好，使我真正懂得了做詩的訣竅。我一定按你說的去做。阿爸，把你的體會寫下來吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)?！?/p>

陸游拿起筆，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分)。

專心致志:。

身體力行：

2.理解下面句子的意思。(3分)。

(1)汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。

(2)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3.填空。(4分)。

(1)陸游是我國時期偉大的詩人。

(2)陸游做詩的訣竅，用一句詩概括就是。

4.細(xì)讀此文，說說主要內(nèi)容。(3分)。

5.談?wù)劇叭旯麑W(xué)詩，功夫在詩外”這句詩對你今后的習(xí)作有什么啟發(fā)?(3分)。

習(xí)作展示。

輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿詩意。通過本單元的學(xué)習(xí)和活動，你有哪些收獲?請你用詩歌寫出來，與大家分享。

參考答案：

基礎(chǔ)演練場。

一、acc。

三、(2)(1)(3)(1)(3)(2)。

四、a.每逢佳節(jié)倍思親b.報得三春暉c.遠(yuǎn)近高低各不同。

閱讀聰明泉。

一、1.潔白甜蜜翠綠。

2.(1)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會在你陷入泥濘的時候伸出援助之手，因?yàn)檎嬲呐笥?，會在你猶豫不決和失去方向的時候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。

(2)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會在你遇到挫折的時候，用激勵的說話鼓舞著你，因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會在你感到迷惑的時候，拍拍你肩膀，讓你重拾信心。

3.真正的友誼像田園里的鮮花一樣美麗，真正的友誼像天空中的一縷陽光一樣溫暖。

二、1.把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。

2.(1)你果真想學(xué)寫詩，應(yīng)該在詩本身以外的生活中多下功夫。

(2)從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。

3.(1)南宋愛國(2)汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。

4.子聿認(rèn)為自己的詩做得不好，是因?yàn)闀x得太少，因此他要讀書破萬卷。陸游認(rèn)為兒子的想法是片面的，讀書固然十分必要。如果不向生活學(xué)習(xí)，身體力行，是永遠(yuǎn)寫不出好詩的。最后，陸游告訴了子聿作詩的訣竅：汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。

希望提供的六年級上冊語文綜合家庭訓(xùn)練題，能夠幫助大家學(xué)好語文這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇九

3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。

4.尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。

6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十

自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。士大夫之弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至《禮記》《左傳》，少者不失《毛詩》《論語》。及至冠婚，體性稍定，因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志向者，遂能磨礪，以就素業(yè);無履立者，自茲墮慢，便為凡人。人生在世，會當(dāng)有業(yè)，農(nóng)民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書。

（選自《顏氏家訓(xùn)》）。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）況凡庶乎（）。

（2）以啟寤汝耳（）。

（3）因此天機(jī)（）。

（4）文士則講議經(jīng)書（）。

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）士大夫之弟，數(shù)歲已上，莫不被教。

____________________________________。

（2）人生在世，會當(dāng)有業(yè)。

____________________________________。

3.“此事遍于經(jīng)史”與“因此天機(jī)”中的“此”各指什么？

____________________________________。

4.文中畫線部分運(yùn)用了什么論證方法？論述了哪一中心思想？

____________________________________。

5.選文表明了作者怎樣的觀點(diǎn)？（用原文回答）。

____________________________________。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十一

1、“字·詞·句”練習(xí)，通過按順序排列大寫字母井寫出對應(yīng)的小寫字母，復(fù)習(xí)漢語拼音字母表；通過選擇多音字的讀音，讀準(zhǔn)多音字；通過選擇同義詞并填空，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用同義詞）通過縮句，練習(xí)去枝葉，留主干，把句子寫簡練，同時可運(yùn)用縮句檢查句子是不是病句，通過擴(kuò)句，練習(xí)力“上一些修飾的成分，使句子更具體，更生動。

2、聽話·談話”，練習(xí)說說自己最喜歡的一張郵票或畫片。

3．“閱讀”，讀后練習(xí)分段，歸納段意。

4、“作文”，通過看圖作文，著重練習(xí)寫文章要有中心，并根據(jù)中心選擇材料，組織材料。

四課時。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“字小詞·句”四道題）。

二、完成第一題。

1．提示字母排序的方法（邊背誦字母表邊排序）。

2．各自練習(xí)。指名在小黑板或投影片上練習(xí)。

3．全班訂正。

4．背誦字母表，要求熟記，以利按音序法查字典。

三、完成第二題。

1．各自練讀，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的多音字。

2．集體訂正。

3．用帶點(diǎn)多音字的另一一個讀音組詞語，如“朝”，組詞“朝前走”。

4．使學(xué)生明確，讀準(zhǔn)多音字要注意據(jù)詞定音。

四、完成第三題。

1．完成第一組選詞填空練習(xí)。

（1）啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“愿望”“期望”“盼望”的`意思和用法。三個詞都有想要達(dá)到某個目的的意思。使用范圍、程度有所不同，三個詞程度一個比一個深?！捌谕倍嘤糜谏蠈ο拢菍Ψ降囊环N想法。

（2）各自練習(xí)，全班訂正。

2．完成第二組選詞填空練習(xí)。

（啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法。

三個詞都有不中斷的意思，“繼續(xù)”表示前后相繼，延續(xù)下去；“陸續(xù)”表示時斷時續(xù)；“連續(xù)”表示一個接一個，不問斷。

2、各自填空，全班訂正。

五、完成第四題。

3．自己練習(xí)縮句，然后全班訂正。

六、完成第五題。

1．出示例句，比較擴(kuò)句前后兩個句子有什么不同，（擴(kuò)句后句子更具體、形象了。）。

2．了解是怎樣擴(kuò)句的，增加了什么，學(xué)習(xí)擴(kuò)句的方法。

（先讀句子，再想每個括號加在哪個詞語前面，可以增加什么修飾詞語，最后讀句子，看是否保持了原句的主要意思。）。

3、自己練習(xí)擴(kuò)句，然后全班訂正。

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“聽話·說話”練習(xí)）。

二、指名讀“聽話·說話”提示，明確要求。

三、從內(nèi)容上進(jìn)行指導(dǎo)。

1、明確話題是講郵票或畫片。

2、啟發(fā)學(xué)生各自講自己所喜歡的郵票或畫片。

3、明確要從兩方面講：畫的是什么；為什么特別欣賞。四、從怎樣把話說好方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（一要有次序，包括整段話的順序和介紹畫面要有順序；二要把話說完整，語句要通順、連貫；要表達(dá)出欣賞、喜愛這張郵票或圖片的感情。）。

五、個人練說。

六、指名說話，全班補(bǔ)充、評議。

七、鼓勵把說的話寫下來。

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“閱讀”練習(xí)）。

二、初讀，讀準(zhǔn)字音（用卡片檢查“靜悄悄”“情誼”“櫻花”“點(diǎn)綴”“翩翩起舞”等的讀音。）。

三、出示短文后思考題，明確要求。

四、自讀短文，完成思考題1。

五、再讀短文，完成思考題2。

1．自己分段。

2．全班交流。

3．討論為什么這樣分段。（可按時間順序“早上”“下午”和“當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時候”將短文分成三段。）。

六、完成思考題3。

1．自己歸納段意。

2．全班交流。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣歸納第二。三段段意。（把兩個自然段的內(nèi)容歸并在一起。）。

4．寫出各段段意。

一、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。

思考：1．圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在于什么？

2．看了這幅圖你想到了什么？

二、同桌互說；指名說。

三、指導(dǎo)確定中心。

由觀察圖畫產(chǎn)生的聯(lián)想，如，熱愛大自然，熱愛科學(xué)，保護(hù)珍貴的野生動物，指導(dǎo)學(xué)生確定中心。

四、圍繞中心，啟發(fā)學(xué)生打開思路，豐富作文內(nèi)容。

如：作文中心定為愛科學(xué)，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫擴(kuò)展內(nèi)容，興趣小組活動到野外采集動植物標(biāo)本，回到學(xué)校制作蝴蝶標(biāo)本……如，作文中心定為保護(hù)珍貴的野生動物，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫中的陳列，敘述自己經(jīng)歷的或看到、聽到的少年兒童保護(hù)野生動物的內(nèi)容，及圖中小學(xué)生通過采集、制作動物標(biāo)本，增長科學(xué)知識，準(zhǔn)備將來為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)珍貴的野生動物作貢獻(xiàn)。

五、學(xué)生作文，教師巡視輔導(dǎo)。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十二

古詩文訓(xùn)練：根據(jù)要求寫出課文原句。

1.《關(guān)雎》中的男子由_____________，______________引起______________，_____________的美好聯(lián)想；___________________，__________________抒寫了求之不得的相思之苦，___________________，___________________抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。

2.《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是_________________，_________________；_________________，_________________；___________________，___________________。描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是_________________，_________________；_________________，________________；___________________和___________________；表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是___________________，___________________，___________________。

3.曹操在《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境、抒發(fā)壯志豪情的詩句是________________，_________________；_________________，_________________。

4.《飲酒》中表達(dá)詩人遠(yuǎn)離世俗名利羈絆，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是_________________？_________________；展現(xiàn)詩人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：___________________，___________________。

5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：___________________，___________________。

6.王灣在《次北固山下》中寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩句是___________________，___________________。

7.王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的千古名句是___________________，___________________。

8.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是___________________，___________________。

9.《行路難》中最能表達(dá)詩人李白堅信理想抱負(fù)一定實(shí)現(xiàn)的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著精神的千古名句是___________________，___________________。

10.《望岳》中表達(dá)詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與豪情的千古名句是___________________，___________________。

11.杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是___________________，_______________________。抒寫憂國思鄉(xiāng)情懷的詩句是_____________________，_______________________。

12.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟(jì)世情懷的詩句是___________________，___________________！___________________。

13.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是__________，___________________________。

14.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以風(fēng)見雪，創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是___________________，___________________；描寫沙漠風(fēng)光，烘托送別氣氛的詩句是___________________，___________________；描寫?zhàn)T行場面，帳內(nèi)帳外互相映襯，表現(xiàn)友情濃烈深摯、心胸豁達(dá)的詩句是______________________，______________________。______________________，_________________________；描寫送別場面，把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______________________，______________________。

15.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表現(xiàn)詩人劉禹錫對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸懷，蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是________________________________，________________________________。

16.白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是_______________，________________，描寫拾麥者因_______________________，______________________而抱子拾麥的詩句是_______________________，______________________，表達(dá)自己對重負(fù)賦下的農(nóng)民深切同情和關(guān)懷的詩句是_______________________，______________________。

17.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是_______________________，______________________。從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是_______________________，______________________。

18.李賀在《雁門太守行》中描寫將士們戒備森嚴(yán)，不可侵犯的詩句是_____________________，_________________________；用烘托手法描寫將士們黃昏練兵，威武雄壯的詩句是________________________，_________________________；描寫深夜襲擊敵人的悲壯場景的詩句是________________________，_________________________；以抒寫官軍全體將士心愿的方式表達(dá)自己維護(hù)中央集權(quán)的堅定政治立場的詩句是____________________，_______________________。

19.杜牧在《赤壁》中借題興嘆，評論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的.詩句是__________________________，_____________________________。

20.杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒謬誤國的詩句是__________________，________________________。

21.李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的句是______________________，_______________________。

22.李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是___________________________，__________________________；抒寫纏綿的相思之苦的名句是_____________________，___________________________。

23.范仲淹在《漁家傲》中描寫與中原迥然不同的塞外秋景的詞句是_____________________，_____________________，_____________________，_____________________；描寫思鄉(xiāng)和建功的矛盾心理，抒發(fā)愛國情懷的詞句是__________________，___________________。

24.李煜在《相見歡》中借助比喻抒寫離愁的名句是________________，_______________，____________________；用白描的手法直抒亡國哀思的名句是______________________。

25.王安石在《登飛來峰》中借景抒懷，表達(dá)自己滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是__________________________，_________________________。

26.晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝，蘊(yùn)涵生活哲理的名句是________________________，_________________________。

27.蘇軾在《江城子·密州出獵》中借歷史典故抒發(fā)自己渴望受到朝廷重用以便御敵立功、報效祖國的詞句是_________________，_____________________？__________________，__________________，____________________。

29.陸游在《游西山村》中寫下的蘊(yùn)涵深刻哲理的詩句是______________，______________。

30.辛棄疾在《破陣子》中追憶軍營生活的詞句是________________，__________________，__________________；描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的詞句是______________，__________________；直接抒發(fā)抗金報國、收復(fù)中原、建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志的詞句是____________________，____________________。

31.文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達(dá)自己視死如歸、忠心報國、名垂青史的民族氣節(jié)的名句是____________________，________________________。

32.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是_________，______________。

33.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括封建社會本質(zhì)，寄寓對勞動人民的深切同情，對封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈譴責(zé)的詞句是_______________，________________；________________，___________________。

34.龔自珍在《乙亥雜詩》中以落花自比，表達(dá)自己雖然辭官離京卻不忘報國壯志的詩句是__________________，____________________。

答案：

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十三

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！币灿型蝗缙鋪淼?，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的.裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

(2)秋“葉”“?停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”

(3)秋“月”“?春花秋月何時了，往事知多少。”

(4)秋“露”“?可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?！?/p>

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十四

1)這句話說的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年在延安一樣。

(2)第一段(第1自然段)第二段(第2—6自然段)第三段(最后一段)。

(3)從陳毅拜訪陳老先生的所見所聞，表現(xiàn)了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。

(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會永遠(yuǎn)記住您的。

(5)答：陳嘉庚先生生活簡樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的。我希望將來能考上廈門大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十五

春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。

春生趕忙爬了起來，嘴里答應(yīng)著：媽，我知道了。

母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當(dāng)?shù)?，你知道啥？?dāng)老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應(yīng)：媽，您放心吧。

春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運(yùn)動鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。

春生結(jié)婚后，搬迸了學(xué)校的教師住宿樓。只要一有機(jī)會，母親的嘮叨依然不折不扣地進(jìn)行著。

這天，因?yàn)橐患∈拢荷推拮影l(fā)生了爭吵。回到老家，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結(jié)了霜。

母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？

春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。

母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？

春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。

母親從他小時候一直說到結(jié)婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點(diǎn)點(diǎn)頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進(jìn)腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側(cè)過臉，把耳朵對準(zhǔn)了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。

兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。

兩個小時后，母親的嗓子已經(jīng)沙啞，才把他推出了門。

媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。

回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。

我在您這兒住不成嗎？

你想讓我嘮叨一宿啊。

春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點(diǎn)走。春生聽著這話，眼里濕潤了。

若干年后，春生當(dāng)上了鎮(zhèn)中學(xué)的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機(jī)會更多了。

一天，有個家長因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)學(xué)的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒?？腿俗吆螅赣H陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。

媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。

母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？

媽，我真有事。春生的聲音越來越低。

今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。

春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始a（數(shù)落責(zé)罵）起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時后，母親的嘮叨結(jié)束了。

春生說：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢。

母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點(diǎn)點(diǎn)頭，把酒送回去了。

很多年過去，春生順順利利地當(dāng)上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。

媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。

母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。

（選自《漫·閱讀》）。

1、從文中括號內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語，填到a處，并簡述理由。（2分）。

最恰當(dāng)?shù)脑~語是，理由：

2、如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）。

答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結(jié)婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當(dāng)上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現(xiàn)，是對春生的諄諄教誨。

3、文章最后兩段有什么作用？（4分）。

答案：文章最后兩段，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)了文章題目“母親的嘮叨”；從內(nèi)容上來講，揭示了母親離世的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出春生對母親的思念之情。

4、梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）。

答案：相同點(diǎn)：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點(diǎn)：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十六

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！币灿型蝗缙鋪淼模钤S多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！?/p>

2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>

(2)秋“葉”“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！?/p>

(3)秋“月”“春花秋月何時了，往事知多少?！?/p>

(4)秋“露”“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?！?/p>

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁。”，酒能增進(jìn)友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

7、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎?。

8、兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r怕魚兒嚇走時的擔(dān)心;“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！?。

9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”“春光二月迎新綠，四季常青不老松”“瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛”“春風(fēng)先發(fā)苑中梅,櫻杏桃李次第開?！薄薄澳蠄@桃李花落盡,春風(fēng)寂寞搖空枝?！薄叭嗣娌恢翁幦?桃花依舊笑春風(fēng)”;“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”;“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識;“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的'困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天;“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間;“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹”具有剛強(qiáng)勇敢特點(diǎn)。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。--于謙(明)。

13、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎?春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。(李紳)。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。

16、當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?”

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山;王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f明了這個問題。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十七

2.甲、乙、丙三人都是業(yè)余射箭愛好者，在一次練習(xí)中，他們箭箭命中，甲、乙、丙分別射了八發(fā)、七發(fā)和六發(fā)，但是成績都是51環(huán)。為了試試你的智力，他們向你提供了一張練習(xí)用的靶紙(見圖6-18)，并請你正確填寫出下面的成績表。

4.10名選手參加象棋比賽，每兩名選手間都要比賽一次。比賽結(jié)果表明：選手們所得分?jǐn)?shù)各不相同，前兩名選手都沒輸過，前兩名的總分比第三名多20分，第四名得分與后四名所得總分相等。問：前六名的分?jǐn)?shù)各為多少？(勝得2分、和得1分、輸?shù)?分)。

11.四人進(jìn)行跳遠(yuǎn)、百米、鉛球、跳高四項(xiàng)比賽，各個單項(xiàng)的一、二、三、四名(沒有并列名次)分別得5、3、2、1分。已知總分第一名者共獲17分，其中跳高得分低于其它項(xiàng)得分；總分第三名者共獲11分，其中跳高得分高于其它項(xiàng)得分。試求獲得總分第一、二、三、四名者的各個單項(xiàng)得分。

13.有a、b、c三個足球隊，兩兩比賽一場，共賽了三場。a隊兩勝，進(jìn)6球失2球；b隊一勝一負(fù)，進(jìn)4球失4球；c隊兩負(fù)，進(jìn)2球失6球。試寫出三場比賽的具體比分。

14.有五所小學(xué)，每所小學(xué)派出兩支足球隊參加足球賽。比賽規(guī)定：同一學(xué)校的兩隊不賽，不同學(xué)校的各隊間都要賽一場。當(dāng)比賽進(jìn)行了若干天后，某個球隊發(fā)現(xiàn)，其他9支球隊比賽的場數(shù)各不相同。試分析這支球隊和與它同校的另一支球隊，這時各比賽了幾場。

15.甲、乙、丙、丁約定上午10點(diǎn)在公園門口集合。見面后，甲說：“我提前到了6分鐘，乙是正點(diǎn)到的”；乙說：“我提前到了4分鐘，丙比我晚到2分鐘”；丙說：“我提前到了3分鐘，丁提前了2分鐘”；丁說：“我還以為我遲到了1分鐘呢，其實(shí)我到后1分鐘才聽到收音機(jī)報北京時間10點(diǎn)整”。

根據(jù)他們的談話，請你推算他們四人的手表各快(慢)幾分鐘。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十八

大龍山，你在中原隆起，綿延無限遠(yuǎn)，我看不到你的盡頭。也許，龍亭里瞇起的眼睛朝南望，就能望到你龍一樣的雄姿。而在你的腳下，那個叫神壁的地方，人們利用你的特有的土質(zhì)，燃燒起一條條火龍，火龍里誕生的奇妙的鈞瓷，源源不斷地進(jìn)入大宋皇室的深處。

我來的時候正是深秋，山上依然蓬勃蔥蘢，各種巨石像鱗片閃露在陽光下。我想不明白這個叫做神垕的地方，躲藏著怎樣的神秘；是怎樣的一種土，千年不盡，支撐了爐灶里的輝煌。

神壁，我與你不期而遇，真的，我在車上打了個盹，一睜眼竟然就撲到了你的懷里。我已經(jīng)感覺出這次抵達(dá)的幸運(yùn)。那些昨日的煙塵和現(xiàn)實(shí)的幻象攪得我有些心神不寧。我在心神不寧中小心翼翼地走進(jìn)一個個院落，誠惶誠恐地觀察每一個窯址，畢恭畢敬地?fù)崦切┰』鸲纳裎铩?/p>

鈞瓷上的一束束光直接打開了我的心室，那層層開片讓我有一種疼痛。大宋，你離去了近千年的時光，但是你造就的輝煌卻是一直光照著歷史，以致于那不屈的泥土在這里從來沒有停止續(xù)寫出瓷的華章。

走進(jìn)一條古街，不寬的街巷兩邊都是明清時期的老房。當(dāng)?shù)厝苏f，你沒有看見過，當(dāng)年這些老房子深處，都是鈞瓷作坊。早晨叮當(dāng)?shù)年柟饫?，一隊隊馬幫馱著泥土柴草或者精美的瓷器踏響青石的路面。路面上，有人扛著擔(dān)著做好的半成品，穿街過巷，走入各個作坊。到了飯時，男孩女孩提著飯罐川流不息地給大人們送飯。那時的神壁，就是一個大的瓷場，所有的活動都圍繞在瓷場的秩序中。

整個神垕依山就勢錯落成美妙的圖景。走過一棵棵老槐、野桑和皂角樹，來看那些老窯。有些窯就在半山，人住的石頭窯洞，燒瓷的石頭窯體，放眼是山下無盡的蒼茫。

每年的正月十六，火神廟開始祭火神。煙霧繚繞，旗幡飄搖?；穑瑢τ谏駡嬍悄敲吹闹匾?。有鈞瓷的燒造，都是火的藝術(shù)，更是火的魔術(shù)。鈞瓷的圖形和色彩不是事先畫出，金憑窯變而成。那樣，一切就全在了想象中。那是幻想與火神共同的勾畫，是一種匪夷所思的超越和飛翔，充滿了翻空出奇的期待，異想天開的盼望。

看見一個窯爐門上貼著對聯(lián)：求仙翁窯中放寶，賴圣母煉石成金。當(dāng)?shù)赜小笆G九不成”的說法?；鸬捏@喜、幻想的驚喜、等待的驚喜的到來，一次次竟是那么的不容易。

走進(jìn)鈞瓷藝術(shù)館，就像進(jìn)入了一個瓷海，我似聽到叮當(dāng)?shù)拈_片嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍，色彩的空間里彩潮洶涌。

你的曲線為何這般柔潤迷離？你的色彩為何這般大膽恣肆？還有你的花片為何這般勾心攝魄？經(jīng)過長時間的靜默與忍耐、摔打與燒灼，火給了你怎樣的折磨與啟發(fā)，給了你怎樣的調(diào)教和靈感，使得你如此覺悟開化？歷一千三百度浴火而出，每一個都成為儀態(tài)萬方的精靈。

神垕，你將我從喧囂中擺渡過來，讓我有了一時的安寧與沉靜。尤其是看到那些聚精會神的做瓷者。

竟然還有女工藝師，她們長發(fā)飄透，姿態(tài)端莊。無聲的時間里，一腔熱愛傾注于一杯泥土。又有人進(jìn)來，流露出欣喜：看呀，她們在做瓷！

聲音里，你會把做瓷聽成“作詞”。宋瓷中閃現(xiàn)著多少藝術(shù)的精粹，怎么能不說她們在作詞呢？是的，她們作著八聲甘州，作著水調(diào)歌頭，作著沁園眷、臨江仙、菩薩蠻，那從宋代遙遙傳采的，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞啊。

（有刪改）。

[注]神垕（hou）：位于河南省禹州市，是馳名中外的鈞瓷文化發(fā)祥地。其地所出鈞瓷憑借“人窯一色出窯萬彩”的神奇窯變，被譽(yù)為中國“五大名瓷”之首，被稱為國寶、瑰寶。

1、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。

a、本文以“我”的游蹤為線索來組織全文，層層鋪展，娓娓道來，脈絡(luò)清晰，文筆細(xì)膩，顯示出一種詩意典雅的審美風(fēng)格。

b、第段表達(dá)簡潔凝練，“一束束光”一句寫出“我”被神垕鈞瓷的光彩所震撼，“有一種疼痛”則是對千年瓷器文化凋零的痛惜。

c、兩段運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法，描繪鈞瓷經(jīng)過摔打灼燒考驗(yàn)后所呈現(xiàn)出的絢爛色彩和生動形態(tài)，極寫神垕鈞瓷之美。

d、第段中所引窯爐門上的對聯(lián)，既表現(xiàn)了鈞瓷燒造的艱辛不易和燒造者的期待與盼望，又從另一個側(cè)面表現(xiàn)出鈞瓷的珍貴。

2、“我”的心情從“心神不寧”變得“安寧與沉靜”，產(chǎn)生這一變化的原因有哪些？請簡要概括。（5分）。

3、文章最后一段語言表達(dá)精彩，意蘊(yùn)深厚，請具體加以賞析。（6分）。

1、b。

2、感受到了鈞瓷厚重的歷史；震撼于窯變的神奇；體會到鈞瓷燒造成功的不易；沉浸于鈞瓷之美；看到做瓷者的聚精會神。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）。

3、采用諧音雙關(guān)的手法，將“做瓷”說成“作詞”，把瓷器文化與宋代的詩詞文化勾連起來，表明鈞瓷是堪比宋詞的藝術(shù)珍品。

運(yùn)用排比，突出了鈞瓷的歷史悠久、風(fēng)格多樣；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)化了作者的贊美之情。

運(yùn)用反問修辭，強(qiáng)化語氣，突出鈞瓷制作的藝術(shù)性。

運(yùn)用比喻修辭，把“鈞瓷”比作“宋詞”，形象生動地寫出了鈞瓷的風(fēng)格多樣。

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇十九

1.王安石的《登飛來峰》中與“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：_______________________，_______________________.

2.李商隱的'《無題》中常被后人用來形容“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的詩句是：_______________________，_______________________.

3.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“_______________________，_______________________”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。

4.《行路難》(其一)中，表現(xiàn)作者對理想執(zhí)著追求，對未來充滿希望的句子是：_______________________，_______________________.

5.人們常用李商隱《無題》中的兩句詩來贊美老師那種默默奉獻(xiàn)的精神，這兩句詩是：_______________________，_______________________.

六年級語文綜合家庭訓(xùn)練題篇二十

【試題】甲、乙兩車都從a地出發(fā)經(jīng)過b地駛往c地，a，b兩地的距離等于b，c兩地的距離。乙車的速度是甲車速度的'80%。已知乙車比甲車早出發(fā)11分鐘，但在b地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往c地。最后乙車比甲車遲4分鐘到c地。那么乙車出發(fā)后幾分鐘時，甲車就超過乙車。

【解析】乙車比甲車多行11－7＋4＝8分鐘。

當(dāng)乙車行到b地并停留完畢需要40÷2＋7＝27分鐘。

甲車在乙車出發(fā)后32÷2＋11＝27分鐘到達(dá)b地。

即在b地甲車追上乙車。

【解析】甲車和乙車的速度比是15：10＝3：2。

相遇時甲車和乙車的路程比也是3：2。

所以，兩城相距12÷(3－2)×(3＋2)＝60千米。