教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)策略。編寫教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助,祝你編寫出優(yōu)秀的教案!
小魚游啊游中班教案通用篇一
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
1.律動進(jìn)場。
指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)。
2.來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分。
1.請個別幼兒嘗試作魚。
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。
2.小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3.全體幼兒操作。
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5.幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1.評析。
2.開潛水艇離開教室。
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
小魚游啊游中班教案通用篇二
活動目標(biāo):
1、在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。
2、嘗試愿意和爸爸媽媽跟著老師開心的做模仿動作?;顒訙?zhǔn)備:
1、小魚游來游去的影像;
2、歌曲音樂;
3、鋼琴;活動過程:
一、聽一聽。
1、老師:親愛的寶貝們,今天老師請來了一位小客人,你們想不想知道它是誰呀?我先不告訴你們,請你們聽一段音樂猜猜它是誰。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽歌曲。
(引導(dǎo)他們傾聽流水的聲音,小動物甩水的聲音。嘗試激發(fā)他們的想象。鼓勵他們試著在爸爸媽媽的幫助下大膽的表達(dá)自己的想法。)。
老師:誰會在水里游的呀?
幼兒:小魚……。
老師:誰游來游去要甩尾巴呀?
幼兒:小魚……。
二、看一看。
1、老師:我們來看一看是不是小魚寶寶。(讓幼兒看錄象,知道小客人是小魚。)。
2、(根據(jù)錄象里的內(nèi)容,)。
老師:小魚寶寶們在干什么呀?
幼兒:跳跳、跑步、游泳……。
(孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動作。)。
三、做一做。
幼兒:好、不好……。
2、(當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí))。
老師:我們來學(xué)一學(xué)小魚寶寶的什么本領(lǐng)呢?
(小朋友說什么,就讓孩子學(xué)這個動作,同時(shí)放音樂。如果孩子沒有說,就由老師發(fā)起帶領(lǐng)孩子做動作。教師著重小魚游來游去的動作,邊做動作教師有意的邊帶著節(jié)奏念歌詞。)。
四、唱一唱。
2、教師演唱,副班彈琴。
3、老師:這首歌好聽嗎?
幼兒:好聽……。
4、老師:下面請我們的小魚寶寶們一起來跟著老師拍手,哼一哼這首歌吧。
5、師幼拍手哼唱歌曲。
6、老師:你們還想做小魚寶寶嗎?
幼兒:想……。
老師:讓我們一起邊跟著音樂邊哼唱好聽的歌再來做一做小魚寶寶吧!
小魚游啊游中班教案通用篇三
2012.6.13。
一、運(yùn)動。
1、分散活動(混班運(yùn)動):墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo):
1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢沿著指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水。
2、集體游戲:
3、早操、律動。
二、學(xué)習(xí)。
活動名稱:小魚游(小班音樂活動)活動目標(biāo):
1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景?;顒訙?zhǔn)備:
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂活動過程:
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
2、我們一起來瞧一瞧,池塘里到底有誰啊。觀察動畫中的小魚,說說小魚在干什么呢?
小結(jié)表演:安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小金魚)小魚一定要游得慢慢的哦,可以找你的好朋友一起游。
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。
梯是慢慢的上去,然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動作。
2、播放ppt和代表小魚穿越珊瑚石的音樂(小魚游)。
提問:剛玩好滑滑梯的小魚想游回家,但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,小魚們會怎么解決這個問題呢,我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦!
小結(jié):前面有那么多石頭,一定要提醒小魚慢慢游一個跟著一個游,我們一起來提醒下小魚:“小魚小魚,前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會撞到石頭上,所以要一個跟著一個游啊?!?/p>
表演:我也請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦!
2、播放音樂:小金魚:最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲。
隨機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚的動作。
四、活動結(jié)束。
好了,今天跟著小魚游的有些累了,我們一起游過去喝喝水休息下吧。
小魚游啊游中班教案通用篇四
培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”
二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境。
1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)。
如果小雨離開了水,它們就失去了生命。
2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的`話它們就會做好朋友。”
3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。
四、游戲。
1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。
活動延伸。
通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
小魚游啊游中班教案通用篇五
1、認(rèn)識折紙圖示符號,學(xué)會按步驟,要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼,添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、猜謎語:沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。(魚)。
幼:不知道。
幼:好的。
2、教授折魚的方法。
師:折之前啊,我們先來認(rèn)識點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后,會幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號,虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法(分魚身和魚尾)。
魚身。
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身。
魚尾:折扇子。
添畫,師:現(xiàn)在請小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師:看,花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊,我們把花花請出來,看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是?那我們再把它們送回大海。
3、呈現(xiàn)作品。
師:請小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊,讓他們開心地在一起玩吧。
這是本學(xué)期的第二次公開課,有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的,還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),交換意見。對于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對于折紙中出現(xiàn)的一些名詞,我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動手能力明顯比小班強(qiáng)了很多,而在幼兒園教學(xué)活動中,折紙活動又是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動,所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動。
教學(xué)活動過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟,我利用獨(dú)立放大的方法,就是將每一個步驟利用折的方式顯示在白板上,使幼兒能夠更加清楚的看到每一個步驟。而這種方法對于我們班幼兒來說也比較新奇,因?yàn)檫@種形式更加突出折魚過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),而幼兒也改變了以前“老師,我不會折”的懶惰思想,都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀察圖示,從而達(dá)到解決問題的目的'?;顒又械募堲~分為兩個部分,即魚身和魚尾。因?yàn)轸~尾是扇子型,本班幼兒小班就已經(jīng)會折,相對于魚身來說,要容易一些。小魚折好以后,我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板,讓孩子再次觀察海底世界的各種生物,并且通過觀察海中雨的花紋,再為自己折的小魚添上了美麗的花紋,利用這種方法可以讓孩子在折得過程中,進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動也存在著不足。
1、活動設(shè)計(jì)單板。
在本活動設(shè)計(jì)中,都是固定的模式。大部分活動教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動設(shè)計(jì)的新意。
2、活動評價(jià)弱化。
在活動中,我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動中的最后一個環(huán)節(jié)——評價(jià)欣賞環(huán)節(jié),卻沒有被我重視,我也只是簡單的評價(jià)了幾句就草草收場。評價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來說,本活動中還是存在一些問題,還需要我今后更加注意、努力。
文檔為doc格式。
小魚游啊游中班教案通用篇六
錄音機(jī)、磁帶(魚游)
多媒體教學(xué)軟件(封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等)
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,用黑色作幕布。
鼓勵幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚,大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫,感受鋼釘畫的'樂趣。
1、隨音樂作魚游動作入場。(教師扮演魚媽媽,幼兒扮演魚寶寶)
師:寶寶們,跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>
累了,休息一會兒吧!
看,海里有些什么呀?(幼兒自由發(fā)言)
除了這些,海里還有些什么呀?
魚兒們在海里玩得正開心(鯊魚音樂)不好,誰來了?
在這危險(xiǎn)的時(shí)候,烏賊不慌不忙地噴墨,把周圍的海水都染黑了,大鯊魚什么也看不見,只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢,請小朋友來找一找。
(幼兒說,教師按鼠標(biāo))
3、示范。
(出示鋼釘)這是鋼釘,我先想好在這兒畫一條熱帶魚,用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣,魚找到后,可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
小魚游啊游中班教案通用篇七
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動,大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備多個魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報(bào)紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進(jìn)活動室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師:“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂,請你仔細(xì)聽一聽,感覺好象是誰來了?”
2、欣賞音樂。
3、教師提問:
(1)“這段音樂好聽嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn))
(2)“聽了這段音樂你覺得是誰來了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
(3)“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?!保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn))
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師:“那到底是誰來了呢?我們一起把它請出來好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸)“小朋友看,誰來了呀?原來是小魚和我們來做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長得什么樣子?”(播放音樂幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)
2、教師:“你的小魚長得怎樣?身上有什么?你能不能用動作來表示?(鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚)
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問:“你知道小魚在水中會做些什么事嗎?安靜的時(shí)候會干嗎?高興的時(shí)候又會做什么呢?”(請幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察)
5、“小魚安靜的時(shí)候會做什么?(休息 睡覺)請你用動作表現(xiàn)出來?!保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn),對優(yōu)美形象的動作集體進(jìn)行模仿)“小魚在水中休息睡覺時(shí),我們可以用音樂中的哪一段來表示呢?(優(yōu)美舒緩a段)
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來游去)我們可以用音樂中的那一段來表示?”(歡快b段)
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚,你們想不想也來做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)
2、幼兒完整地聽音樂表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動)。
小魚游啊游中班教案通用篇八
(一)、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚媽媽,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,我們的教室就是一條河,來吧,讓我們一起在河里游起來。哎呀,游累了,讓我們坐下來休息一下吧!
(二)、觀察魚缸里的金魚。
師:哦,金魚身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
(三)、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,會死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體。
師:觀察完小金魚的頭,接下來就是小金魚的什么了?
師:你們看看小金魚的身上還有什么?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,還能決定金魚運(yùn)動的方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲,并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,小金魚被抓住后也容易逃脫,同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師:(出示魚鰾)就是這個,這個叫魚鰾,當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候,金魚就游上來,魚鰾縮小了,那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來看看,你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
(四)、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師:哇,原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,游來游去,一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作,并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)。
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小魚游啊游中班教案通用篇九
小魚游游游(親子活動)。
活動內(nèi)容:小魚游游游授課對象:2~3歲幼兒授課教師:岳銀霞活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解各種不同顏色的魚類。
2、通過涂、撕、剪、粘貼等方式鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)孩子動手能力。
3、通過親子粘貼,游戲,促進(jìn)親子關(guān)系。
4、通過游戲,學(xué)習(xí)分類,提高幼兒的觀察能力。
5、通過親子游戲,促進(jìn)親子關(guān)系,提高幼兒大肌肉群發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:電腦,投影儀,多媒體海洋,魚缸圖片,未著色的小魚圖片,剪刀,膠水,擦手毛巾,垃圾小筐,魚寶寶頭飾,游戲備用材料等等。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分(座圈形式):“小朋友們好,各位家長你們好!非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動,我是岳老師···帶頭飾,扮小烏龜,小律動,引出小魚,和小朋友逐一打招呼,一起去魚寶寶的家做客。(引出多媒體)。
二、基本部分:
1、出示多媒體,并提問。
2、關(guān)閉多媒體,“小魚寶寶去哪了?”(引出魔術(shù)箱,請出小魚寶寶)。
3、將小魚送給幼兒,請家長朋友粘貼制作小魚頭飾,給幼兒使用。
4、一起玩親子游戲(背景音樂)。
三、游戲部分:
1、請一部分小朋友找出與自己魚缸中一樣的小魚。
2、有父母協(xié)助通關(guān)。
3、第一關(guān),(小水泡)幼兒拿著圈,有父母鉆過;第二關(guān),(跳巖石)小魚不可以掉;第三關(guān),(鉆魚網(wǎng))家長幫助幼兒從報(bào)紙中鉆出,報(bào)紙不可以撕破。
4、幼兒和家長一起把小魚貼到指定位置。(收教具)。
四、操作部分:
1、請小朋友給小魚著色。(桌面操作)。
2、父母協(xié)助完成。(自選顏色,方法)。
3、粘貼小魚,教師循環(huán)指導(dǎo)。
結(jié)束部分:
“孩子們今天和爸爸媽媽們來到海洋世界好不好呀,而且還認(rèn)真完成了作品,你們真棒!這幅畫就送給寶寶們留作紀(jì)念了。”
課后延伸:
“希望爸爸媽媽們能在家多和孩子一同參與親子游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào),培養(yǎng)動手能力,開發(fā)智力,為以后的書寫做準(zhǔn)備,同時(shí)促進(jìn)親子感情?!?/p>
非常感謝大家的參與與合作,謝謝大家!接下來,小魚請大家去做一個小律動,爸爸媽媽寶貝們,我們一起去參加吧!
2012.8.10。
小魚游啊游中班教案通用篇十
1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?。
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)。
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。
(一)片段一。
1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)。
小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點(diǎn)嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽,不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)。
(二)片段二。
1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)。
小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
(三)片段三。
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)。
小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車)。
5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
(隨機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)。
我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
【活動延伸】。
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
小魚游啊游中班教案通用篇十一
:數(shù)字卡片、身上印有數(shù)字的魚卡片。
1、老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友、
2、每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上、(出現(xiàn)單雙數(shù))。
1、每兩個小朋友一組、分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片、
2、請小朋友給他們找好朋友分類、
3、幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)、
4、小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒有好朋友的是單數(shù)、
三、游戲:小魚聽指揮。
老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)。
四、送魚寶寶回家。
1、是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家、
2、結(jié)束活動、
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的'數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。
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