最新哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫(通用17篇)

歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來。簡明扼要地陳述事實(shí)是寫總結(jié)的基本要求。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例，供大家參考借鑒。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇一

是什么造就了成功？這個(gè)困擾了我很久的問題在讀完這本書后煙消云散。

《哈佛凌晨四點(diǎn)半》從哈佛學(xué)子在大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況、他們的學(xué)習(xí)方法寫起，敘述了哈佛學(xué)子在上課時(shí)的活躍與激情；在下課后的忙碌與沉著；在實(shí)踐時(shí)的冷靜與執(zhí)著；在課外工作時(shí)的干練與勤奮。這就是哈佛學(xué)子，這就是哈佛的真實(shí)面目，在我讀完整本書后仿佛接受了一番心靈洗禮。

在哈佛，造就成功的是勤奮、是自信，是熱忱、是創(chuàng)新、是自律。這是我第二次放下書時(shí)的想法。在我們的印象中：在美國上大學(xué)，在哈佛上課都是輕松的；在哈佛上完大學(xué)的人在社會上一定是ceo、是總裁。后者的想法是錯(cuò)誤的，而前者是不存在的。從哈佛畢業(yè)的人不一定是下一個(gè)比爾·蓋茨，但想在哈佛學(xué)習(xí)，你必須要付出無數(shù)的實(shí)踐，無數(shù)的時(shí)間和無數(shù)的努力！

美國總統(tǒng)曾經(jīng)在美國開學(xué)日發(fā)表一篇鼓勵(lì)人心的演講《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》，他說道：“……哪怕這一切都達(dá)到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如你們不去履行自己的責(zé)任的話，那么這一切努力都會白費(fèi)。發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對自己擔(dān)起的責(zé)任。不管你決定做什么，我都希望你能堅(jiān)持到底，希望你能真的下定決心……”他的這篇演講詮譯了哈佛學(xué)子的一慣作風(fēng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在一個(gè)普通的凌晨四點(diǎn)半，哈佛圖書館內(nèi)已經(jīng)坐滿了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。無論在學(xué)生餐廳、教室、甚至是醫(yī)院，隨處可見勤奮學(xué)習(xí)的哈佛學(xué)子，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情。

第三次合上這本書。我沉默了，是什么造就了成功？不是自信、不是熱忱，甚至也不是機(jī)遇，而是你自己。在哈佛的校訓(xùn)中，有一句話讓我感觸頗深，“假如你想在畢業(yè)以后，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都如魚得水，并且得到大眾的欣賞，那么你在哈佛求學(xué)期間，就不會擁有閑暇的時(shí)間去曬太陽！”是的，要想成功，就要不斷向前，付出努力，改變自己，使自己學(xué)會控制，學(xué)會付出，才會成為一個(gè)真正的贏家！

正所謂“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在看完這本書后，我明白了為什么哈佛學(xué)子會如此成功，我明白了哈佛大學(xué)為什么會巋然屹立。是什么造就了成功？就是改變，想要改變國家、改變世界，甚至是改變歷史，就要先從改變自己開始！

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇二

《哈佛凌晨四點(diǎn)半》從哈佛學(xué)子在大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況、他們的學(xué)習(xí)方法寫起，敘述了哈佛學(xué)子在上課時(shí)的活躍與激情；在下課后的忙碌與沉著；在實(shí)踐時(shí)的冷靜與執(zhí)著；在課外工作時(shí)的干練與勤奮。這就是哈佛學(xué)子，這就是哈佛的真實(shí)面目，在我讀完整本書后仿佛接受了一番心靈洗禮。

在哈佛，造就成功的是勤奮、是自信，是熱忱、是創(chuàng)新、是自律。這是我第二次放下書時(shí)的想法。在我們的印象中：在美國上大學(xué)，在哈佛上課都是輕松的；在哈佛上完大學(xué)的人在社會上一定是ceo、是總裁。后者的想法是錯(cuò)誤的，而前者是不存在的。從哈佛畢業(yè)的人不一定是下一個(gè)比爾·蓋茨，但想在哈佛學(xué)習(xí)，你必須要付出無數(shù)的實(shí)踐，無數(shù)的時(shí)間和無數(shù)的努力！

美國總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)在美國開學(xué)日發(fā)表一篇鼓勵(lì)人心的演講《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》，他說道：“……哪怕這一切都達(dá)到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如你們不去履行自己的責(zé)任的話，那么這一切努力都會白費(fèi)。發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對自己擔(dān)起的責(zé)任。不管你決定做什么，我都希望你能堅(jiān)持到底，希望你能真的下定決心……”他的這篇演講詮譯了哈佛學(xué)子的一慣作風(fēng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在一個(gè)普通的凌晨四點(diǎn)半，哈佛圖書館內(nèi)已經(jīng)坐滿了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。無論在學(xué)生餐廳、教室、甚至是醫(yī)院，隨處可見勤奮學(xué)習(xí)的哈佛學(xué)子，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情。

第三次合上這本書。我沉默了，是什么造就了成功？不是自信、不是熱忱，甚至也不是機(jī)遇，而是你自己。在哈佛的校訓(xùn)中，有一句話讓我感觸頗深，“假如你想在畢業(yè)以后，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都如魚得水，并且得到大眾的欣賞，那么你在哈佛求學(xué)期間，就不會擁有閑暇的時(shí)間去曬太陽！”是的，要想成功，就要不斷向前，付出努力，改變自己，使自己學(xué)會控制，學(xué)會付出，才會成為一個(gè)真正的贏家！

正所謂“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹诳赐赀@本書后，我明白了為什么哈佛學(xué)子會如此成功，我明白了哈佛大學(xué)為什么會巋然屹立。是什么造就了成功？就是改變，想要改變國家、改變世界，甚至是改變歷史，就要先從改變自己開始！

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇三

《哈佛凌晨四點(diǎn)半》這本書是在西西弗，查閱出版次數(shù)時(shí)，看到尾頁有推薦的歐美排名前100的學(xué)校，于是回來后下了電子書在kindle上面閱讀，大約花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，總結(jié)來看，如下幾點(diǎn)：

1、從各個(gè)方面（學(xué)校的歷史，學(xué)生入校的門檻，學(xué)校的教育理念，學(xué)生的自學(xué)能力，自信能力，未來的發(fā)展等）說明哈佛的學(xué)子為何優(yōu)秀。

2、通過一些心理問題和數(shù)學(xué)及邏輯問題的問答來啟發(fā)青少年。

3、對青少年將來出國擇校提供了一些指引。

其實(shí)這里面，我想補(bǔ)充一個(gè)前提條件：為何國外的學(xué)生在這個(gè)年齡段可以這么自律和學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)。

這里涉及到一個(gè)學(xué)習(xí)黃金期的問題，人在16歲以前是學(xué)習(xí)語言的黃金期，這個(gè)時(shí)候是通過左腦直接學(xué)習(xí)的，而16—30歲是人記憶力最佳的年齡，也就是說：國外的教育理念是，16歲以前注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，16歲以后養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維后，自學(xué)能力自然就上去了，于是大學(xué)的這幾年就像海綿一樣的吸收知識，而且是學(xué)生們自己非常有針對性的去完成課題，知識非常容易內(nèi)化，這是一個(gè)很科學(xué)的正循環(huán)。

而國內(nèi)恰恰相反，小時(shí)候就要求被不知所云的各種三字經(jīng)和古詩，填鴨式的教育毀掉了孩子們的創(chuàng)新能力，進(jìn)入大學(xué)后又是放羊式的教育，如果父母不加以引導(dǎo)，很多人就白白浪費(fèi)了這四年寶貴的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間。

整個(gè)教育系統(tǒng)的改革，不在朝夕之間，不能指望學(xué)校；只能靠父母自己不斷的學(xué)習(xí)和更新自己的教育系統(tǒng)，給予孩子正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的人才。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇四

重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義。

凌晨四點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席。

哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書邊做筆記。在哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛一百個(gè)正宗圖書館之外的另類圖書館。

哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。

在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。這種巨大的壓力，讓學(xué)生磨練意志、感悟?qū)W習(xí)、提升創(chuàng)新能力。

我頓悟：真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)?，他已?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。

加油吧！只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味兒！

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇五

當(dāng)一抹霞紅透過地平線展現(xiàn)在人們眼前，你是否還在沉睡，但在美國，地球的最高學(xué)府——哈佛大學(xué)，莘莘學(xué)子們正在圖書館之中埋頭苦讀，他們雖然較為疲憊，但是，來自對學(xué)習(xí)的熱愛，沖去了他們的倦意，使之更為賣力的學(xué)習(xí)。

他們的學(xué)子很自信。

每一個(gè)偉大無比的奇跡，都源于一種東西——自信。如果你擁有了自信，那你將脫胎換骨，信心將成為你生命的骨架，而你將會成為命運(yùn)的主宰，主宰自己的一切。而一個(gè)沒有自信的人，會在眾人面前顯出無比的自卑，這會使別人對你的評價(jià)大打折扣，而你在別人眼中，就會是一個(gè)抬不起頭的人。

他們的學(xué)子執(zhí)行力強(qiáng)。

很多人都在說：“覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候?！边@句話相當(dāng)有道理，如果你會覺得晚，那你便是最早的，如果你今天留著口水偷懶瞌睡，而明天，你偷懶瞌睡的口水將會變成后悔莫及的眼淚，無論如何也彌補(bǔ)不了，但是，經(jīng)歷了一次教訓(xùn)后，長了記性，你還是可以做到速度執(zhí)行的。

他們的學(xué)子愛創(chuàng)新。

創(chuàng)新是來自命運(yùn)對你的饋贈(zèng)，你要接受它，就必須突破思維的極限，沖破頭腦的風(fēng)暴，才能得到它的認(rèn)可，開辟新的道路。答案，人人都以為看到的第一個(gè)才是標(biāo)準(zhǔn)的，但是，一定有第二種方法，第二種標(biāo)準(zhǔn)答案，正確的路不止一個(gè)，我們永遠(yuǎn)有路可走。記住，能飛上天的，不只有鳥兒，還有思想與創(chuàng)新。

他們的學(xué)子會找機(jī)會。

最好的機(jī)會往往只有一次，但是并不是什么人隨便都會遇到這種機(jī)會，機(jī)會，要通過自己的努力進(jìn)行爭取。很多人沒有成功，并不是因?yàn)樯仙n對他們不公，而是因?yàn)樗麄兊臒o能與優(yōu)柔寡斷，從而錯(cuò)失了機(jī)會，失敗接踵而至，我們要做一個(gè)善于制造機(jī)會，并且會盡全力去爭取機(jī)會的人。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇六

有位名人的女兒現(xiàn)在哈佛，父母也曾想讓女兒回國讀書，但被女兒堅(jiān)定拒絕了。為什么呢？（文章很長，看下去會受益良多）。

她說，哈佛校園里，從不見華貴服飾，不見lv包，不見化妝，不見著名牌的教授學(xué)生，不見豪車接美女，不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的起步。哈佛不是神話，是一個(gè)證明，人的意志、精神、抱負(fù)、理想的證明。

日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。凌晨四點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席……哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛的餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位，美國總統(tǒng)有7位。

央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜兩點(diǎn)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的，那是一個(gè)不夜城。

餐廳里、圖書館里、教室里還有很多學(xué)生在看書，那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時(shí)，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。

在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。

謝娟說，在哈佛學(xué)習(xí)的一個(gè)北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

北大女孩說，我在這里一個(gè)星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大。她說，我們課后要花很多時(shí)間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時(shí)才能在課堂上和別人交流，貢獻(xiàn)你的個(gè)人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都投入了時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進(jìn)課堂討論的進(jìn)程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。

謝娟說，哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成。每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時(shí)，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

說到中美大學(xué)生的比較，謝娟說，我有很深的感觸。我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的，我們講的寒窗苦讀，很多時(shí)候是被動(dòng)的苦，帶著功利的苦，而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨(dú)木橋”后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)，上課想逃就逃；考試臨時(shí)抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個(gè)人的口號。要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實(shí)真相，堅(jiān)持對事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯軌蚶硇?、歷史地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題和道德問題。另外，練就長時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。

當(dāng)美國大學(xué)生帶著濃厚的興趣，積聚能量為步入社會工作做準(zhǔn)備的時(shí)候，身為中國的大學(xué)生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。

美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個(gè)月只允許孩子得到一個(gè)知識，孩子每得到一個(gè)知識都需要付出很多的汗水和辛苦。在這個(gè)過程中，動(dòng)手、思考和感悟比知識本身更重要，孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學(xué)教育是一個(gè)貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費(fèi)的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個(gè)時(shí)候知識就變成了智慧。

由于開始的時(shí)候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實(shí)就是我們常說的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個(gè)階段：感性認(rèn)識——感悟——知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個(gè)階段，才能得到知識；中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個(gè)月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時(shí)間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個(gè)東西：智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個(gè)東西：創(chuàng)新能力。在高中時(shí)期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。

哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時(shí)間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時(shí)候斷檔了，這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)。

在哈佛，教授們會時(shí)常提醒學(xué)生們要做好時(shí)間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)?，他已?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也不過在校園有一個(gè)決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個(gè)個(gè)像圖書館那樣的人，或者說，一個(gè)人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。

有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動(dòng)過癌癥手術(shù)的82歲高齡的時(shí)候，依然天天早上按時(shí)去辦公室工作，即使有時(shí)要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個(gè)衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。某教授對學(xué)生說，你學(xué)我這門課，你就一天只能睡兩小時(shí)。學(xué)生想，那么，我學(xué)四門課，我就沒有睡眠時(shí)間了，我就得倒貼睡眠時(shí)間了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報(bào)告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學(xué)系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。

哈佛學(xué)生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽(yù)，而是一種證明。人到底可以有怎樣的意志力，人到底可能有怎樣的發(fā)揮潛力？一一哈佛告訴你。哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學(xué)府的象征。哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言似乎已經(jīng)給出了答案。短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇七

哈佛大學(xué)是我們夢寐以求的學(xué)習(xí)天地。對于這一座百年老校，我們只知道那是理想的大學(xué)，是世人都想要進(jìn)入的大學(xué)。哈佛大學(xué)之所以可以培養(yǎng)出這么多棟梁，不僅是因?yàn)槟抢镉腥澜缱詈玫睦蠋?，質(zhì)量最高的教育方法。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。”在哈佛求學(xué)的學(xué)子們在進(jìn)修期間也十分努力，他們時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)，書也從來不離手。路燈旁、醫(yī)務(wù)室、餐廳和圖書館都是他們學(xué)習(xí)的場所。清晨、中午、傍晚哪怕是凌晨四點(diǎn)半都是他們學(xué)習(xí)的時(shí)間。

今年暑假里我閱讀了《哈佛凌晨四點(diǎn)半》，這本書讓我知道了哈佛大學(xué)學(xué)子的認(rèn)真以及競爭的激烈。書里全面介紹了哈佛大學(xué)的精神、獨(dú)特的思想和精英教育。讓我們從各個(gè)方面加深對這座“思想寶庫”的認(rèn)識。書中的主要內(nèi)容是哈佛對人生理念的觀點(diǎn)，由勤奮、自信、熱誠、快樂、勇學(xué)、創(chuàng)新、實(shí)踐、自律、夢想和機(jī)遇這是個(gè)板塊組成。書中的語言嚴(yán)肅，每講一個(gè)道理就會有一個(gè)小故事，那是一個(gè)個(gè)成功者的故事，讓我們深受啟發(fā)。之后是一道道讓你腦洞大開的思維題和心理測試，可以讓你在心亂了，看書看累了時(shí)輕松一下。這樣你可以懂得更多，學(xué)得更好。

精英的教育、獨(dú)特的思想、勤奮的氛圍、自覺地學(xué)習(xí)，讓哈佛凌晨四點(diǎn)半不再無人問津，讓哈佛大學(xué)煥發(fā)它應(yīng)有的風(fēng)采。

（精選4篇）當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編......

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇八

我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是想到了什么事，卻喜歡先放著等會兒再做，結(jié)果就是忘了。最近在看《哈佛凌晨四點(diǎn)半》時(shí)讀到了一個(gè)小故事，讓我深受啟發(fā)。

索菲婭是哈佛大學(xué)藝術(shù)團(tuán)的歌劇演員。在一次校際演講比賽中，她向人們展示了一個(gè)最為璀璨的夢想：大學(xué)畢業(yè)后，先去歐洲旅游一年，然后要在紐約百老匯中占有一席之地。當(dāng)天下午索菲婭的心理學(xué)老師找到她，問了她一句：“你今天去百老匯和畢業(yè)后去有什么差別？”索菲婭仔細(xì)一想：“是啊，大學(xué)生活并不能幫我爭取到去百老匯工作的機(jī)會?！庇谑?，她決定一年以后就去百老匯闖蕩。

這時(shí)，老師冷不丁地問她：“你現(xiàn)在去跟一年以后去有啥不同？”索菲婭冥思苦想了一會兒，對老師說，她決定下學(xué)期就出發(fā)。老師緊追不舍：“你下學(xué)期去跟今天去有什么不一樣？”索菲婭有些暈眩了，想想那個(gè)金碧輝煌的舞臺和那雙在睡夢中輕盈跳躍的紅舞鞋……她終于決定下個(gè)星期就前往百老匯。

沒想到，老師又乘勝追擊：“所有用具都能在百老匯買到，我已經(jīng)幫你訂好了明天的機(jī)票，你明天就去吧?！彼鞣茓I激動(dòng)地說：“好！”

第二天，索菲婭就來到了百老匯，當(dāng)時(shí)百老匯的制片人在招一部電影的主角，要經(jīng)過百里挑一地艱苦角逐才能勝出。索菲婭也報(bào)名了。

她閉門苦練了兩天，第三天，她是第48個(gè)出場的，當(dāng)導(dǎo)演看完索菲婭的表演后，當(dāng)即選索菲婭為主角。

于是，這個(gè)只來了百老匯三天的年青人，穿上了人生中第一雙紅舞鞋。

如果是我，可能在老師問第一個(gè)問題時(shí)，就會想出不少理由來安慰自己：我需要在大學(xué)里學(xué)到更多的知識，練習(xí)的時(shí)間更長些，準(zhǔn)備得更充分，成功率更高些等等，然后就是一直拖著，夢想永遠(yuǎn)只是夢想。而索菲婭不怕失敗，勇于嘗試，正是我們這些初生牛犢應(yīng)該具備的精神，只有不斷努力才有可能成功。也不用定什么偉大的目標(biāo)，就從小事做起，該做的事情馬上就做，不要拖拉。從這個(gè)故事中，我懂得了“沒有什么來不及，現(xiàn)在就是最好的開始”和“想到就立即做”的道理。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇九

初識這本書是在西西弗，查閱出版次數(shù)時(shí)，看到尾頁有推薦的歐美排名前100的學(xué)校，于是回來后下了電子書在kindle上面閱讀，大約花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，總結(jié)來看，如下幾點(diǎn)：

2、通過一些心理問題和數(shù)學(xué)及邏輯問題的問答來啟發(fā)青少年；

3、對青少年將來出國擇校提供了一些指引。

其實(shí)這里面，我想補(bǔ)充一個(gè)前提條件：為何國外的學(xué)生在這個(gè)年齡段可以這么自律和學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)。

這里涉及到一個(gè)學(xué)習(xí)黃金期的問題，人在16歲以前是學(xué)習(xí)語言的黃金期，這個(gè)時(shí)候是通過左腦直接學(xué)習(xí)的，而16-30歲是人記憶力最佳的年齡，也就是說：國外的教育理念是，16歲以前注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，16歲以后養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維后，自學(xué)能力自然就上去了，于是大學(xué)的這幾年就像海綿一樣的吸收知識，而且是學(xué)生們自己非常有針對性的去完成課題，知識非常容易內(nèi)化，這是一個(gè)很科學(xué)的正循環(huán)。

而國內(nèi)恰恰相反，小時(shí)候就要求被不知所云的各種三字經(jīng)和古詩，填鴨式的教育毀掉了孩子們的創(chuàng)新能力，進(jìn)入大學(xué)后又是放羊式的教育，如果父母不加以引導(dǎo)，很多人就白白浪費(fèi)了這四年寶貴的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間。

整個(gè)教育系統(tǒng)的改革，不在朝夕之間，不能指望學(xué)校；只能靠父母自己不斷的學(xué)習(xí)和更新自己的教育系統(tǒng)，給予孩子正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的人才。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十

“黎明即起，灑掃庭除”是《朱子治家格言》里的第一句話，也是看到《哈佛凌晨四點(diǎn)半》這本書的時(shí)候，讓我自然想到第一句話。

花了兩天把它讀完，卻用了兩個(gè)月的時(shí)間來反思和感悟。

作為培養(yǎng)出33位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和7位美國總統(tǒng)的哈佛，是廣大學(xué)子心中求知的理想殿堂，讓大家不由地思考，是什么讓哈佛成為精英的搖籃，哈佛學(xué)子，接受了什么樣的精神和理念，若此出類拔萃？當(dāng)讀完這本書之后，一切問題都已迎刃而解。讀完此書，哈佛給我留下的印象，不是華服更不是俊男靚女，而是哈佛圖書館墻上的20條訓(xùn)言，短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪。

20條訓(xùn)言里，最讓我深思的是這些，覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。今天不走，明天要跑?，F(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。沒想到這幾句，亦如醒世恒言一般，在腦中浮現(xiàn)。這本書中，最難忘的，當(dāng)屬兩個(gè)細(xì)節(jié)。一是27歲的維德勒——哈佛大學(xué)學(xué)子，因?yàn)樯釛壊幌乱槐緯c之一同沉入海底。

這是一種文化大氛圍；哈佛人愛書如命，這是一種偉大的習(xí)慣！沒有閱讀就沒有見識，沒有見識，何來創(chuàng)新？中國制造到中國創(chuàng)造。一字之差，萬里之遙！核心技術(shù)匱乏是現(xiàn)如今中國的心病，我想作為我們教育工作者，現(xiàn)代教育賦予我們的責(zé)任不僅僅是教書育人而已，受人以“漁”是我們當(dāng)前教育工作的首項(xiàng)重點(diǎn)工作。但我們?yōu)榇擞肿隽四男﹥淠?？如果你已有豪情萬丈卻還束手無策，我覺得，海量閱讀就是一個(gè)好的開始，從現(xiàn)在起，有計(jì)劃，有步驟的閱讀。

我們羨慕大師們的學(xué)問，如錢鐘書那驚人的記憶力和貫古通今的學(xué)問，贊嘆天降英才與我世，但我們卻不知他背后與夫人幾十年埋頭書案，讀一冊書，及一側(cè)筆記。過人的學(xué)識來源于過人的毅力和習(xí)慣。而我們，想到的只是，哪兒來的時(shí)間？而時(shí)間，恰恰也正是我們當(dāng)代大學(xué)生最忽略的寶貴財(cái)富，當(dāng)我們花大把時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，視頻，可曾想過，這些時(shí)間擠出來閱讀，看書，學(xué)習(xí)。

想一想，凌晨四點(diǎn)半的我，都在干嘛呢？呼呼大睡而已，有時(shí)候休假甚至睡到中午，歸咎原因，就是沒有所謂的壓力來逼自己，沒有足夠堅(jiān)強(qiáng)的勇氣去面對自己將要面對的一切困難，也許，這就是我們與哈佛之間的差距。同樣的時(shí)間，我們做著不同的事情，在我們休息時(shí)，別人在努力工作，在我們努力的時(shí)候，別人在更加的努力，我們只會比別人越來越弱，然而我們唯一能改變的就是用別人休息的時(shí)間來為自己充電繼續(xù)加油，這樣才可能超越別人。

所以，我們當(dāng)下要做的，就是不僅讓孩子努力學(xué)習(xí)，對得起自己寒窗苦讀至今才換來的一切，學(xué)會珍惜，還要學(xué)會突破，突破自己以往的界限，突破自己能力的極限?？s短與世界的.距離真正為中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)國夢作出自己的貢獻(xiàn)。而作為教師的我們更要首當(dāng)其沖，送給孩子一碗水我們則需要具備一桶水，增加自己的知識儲備，讓相鄰科目融會貫通。相信在不久的將來，不僅我們的孩子有所進(jìn)步，我們更不只局限于自己的學(xué)科，自己的專業(yè)。

我們教師的一小步，會換來祖國發(fā)展的一大步！讓我們共同期待這天的到來吧！

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十一

這幅流傳在網(wǎng)絡(luò)上的照片，令人震撼。

據(jù)說，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。

于是，哈佛的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位;哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。

哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。

哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。

人到底有怎樣的潛力?人的夢想，為什么在哈佛就能實(shí)現(xiàn)?

央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。

她回憶說:“我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜2時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的，那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時(shí)，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的?！?/p>

在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因?yàn)樗麄冎?，這些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。

謝娟說，有一個(gè)在哈佛學(xué)習(xí)的北大女孩，她說哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教授們講得飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

那個(gè)北大女孩說，她在這里一個(gè)星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量很大?！拔覀冋n后要花很多時(shí)間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時(shí)才能在課堂上和別人交流，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的?！?/p>

哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟上前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進(jìn)行有說服力的交流。

哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授說:中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了。我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。

對此，謝娟也非常感慨:“我們也對國內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍?！?/p>

到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。

旅美教師呂老師說，中國學(xué)生在大學(xué)階段被美國學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。

美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個(gè)月只允許孩子得到一個(gè)知識，孩子每得到一個(gè)知識都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個(gè)過程中，動(dòng)手、思考和感悟比知識本身更重要;孩子對知識總是有渴望的感覺。

而中國的小學(xué)教育是一個(gè)貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費(fèi)的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于:先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個(gè)時(shí)候知識就變成了智慧;由于開始的時(shí)候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實(shí)就是我們常說的創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)有三個(gè)階段:感性認(rèn)識---感悟---知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個(gè)階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個(gè)月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時(shí)間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個(gè)東西:智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個(gè)東西:創(chuàng)新能力。

在高中時(shí)期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時(shí)間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時(shí)候斷檔了。這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)。

哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡:如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時(shí)候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是:“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)?，他已?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。

哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也不過在校園有一個(gè)不起眼的停車位。

畢竟，哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個(gè)個(gè)像圖書館那樣的人，或者說，一個(gè)人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。

有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動(dòng)過癌癥手術(shù)的82歲高齡的時(shí)候，依然天天早上按時(shí)去辦公室工作，即使有時(shí)要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個(gè)衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。

哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報(bào)告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學(xué)系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。

哈佛學(xué)生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽(yù)，而是一種證明。

人到底可以有怎樣的意志力，人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?

人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?

1.此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

4.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

5.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

7.請享受無法回避的痛苦。

8.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。

9.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十二

今天，我讀了《哈佛大學(xué)凌晨四點(diǎn)半》這篇文章，重新認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的意義。

凌晨四點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席。

哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書邊做筆記。在哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛一百個(gè)正宗圖書館之外的另類圖書館。

哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。

在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。這種巨大的壓力，讓學(xué)生磨練意志、感悟?qū)W習(xí)、提升創(chuàng)新能力。

我頓悟:真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)椋呀?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。

加油吧!只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味兒!

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十三

從讀了《哈佛凌晨四點(diǎn)半》這本書后，我有了很多的感想，其中讓我感受最深的是這本書中的一篇小文章——《懶惰，比勤奮更能消耗身體》。

我非常喜歡這篇文章，它里面有一個(gè)小故事，是這樣寫的：露西亞是美國一家家族企業(yè)的老板，可她卻完全依賴于她的丈夫，從而變得越來越懶惰。

后來，她的丈夫非常意外的死于車禍，隨這丈夫的去世，公司也跟著倒閉了，家庭的負(fù)擔(dān)都落再了露西亞一個(gè)人身上，并且她還要撫養(yǎng)兩個(gè)子女，面對困窘的境況，她不得不去工作賺錢。

她每天把孩子們送去上學(xué)后，便替別人料理家務(wù)，晚上，孩子們做功課時(shí)，她還要做一切雜物。

有一天，露西亞發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代很多婦女都因外出工做而無暇整理家務(wù)。于是，她靈機(jī)一動(dòng)，花了7美元買來了清潔用品，為有需要的家庭整理瑣碎家務(wù)。

為了這一份工作，露西亞付出了很大的勤奮與辛苦。漸漸地，她把料理家務(wù)的工作變?yōu)榱艘环N技能。并且，她還成立她自己的專門的公司。

后來，甚至大名鼎鼎的麥當(dāng)勞快餐店也找她代勞，幫忙打理打理衛(wèi)生。

如今的露西亞擁有了自己的保潔公司，每天的訂單滾滾而來，但是，她并沒有因此而松懈，仍然夜以繼日地工作。

這就是那本書中所說述的露西亞的故事。

書冊有路勤為徑，在求知的路上，勤奮是多么的重要。同樣，馬歇爾霍爾認(rèn)為：“沒有什么事比無所事事、懶惰、空虛無聊更加有害的了”。

沒錯(cuò)，如果懶惰就等于虛度光陰，歷史上那些美名流芳千古的偉人們也是通過汗水和努力換來的榮譽(yù)而如若不勤奮何來的汗水和努力。

懶惰可以讓你變成一個(gè)只會空想的人，而勤奮卻可以為你未來的成功打下基礎(chǔ)。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十四

哈佛，每個(gè)學(xué)子心中最高的殿堂。作為世界一流學(xué)府，哈佛大學(xué)培養(yǎng)了許多名人，他們中有八位美國總統(tǒng)，四十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，三十位普利策獎(jiǎng)得主和各行各業(yè)的精英。

凌晨四點(diǎn)半你在干什么?大部分人都處在睡夢之中。而哈佛的學(xué)子們早已手捧書籍在知識的海洋中暢游。就像書中說的一樣:到了哈佛你就會知道，真正的精英并不是天才，而是付出了更多努力的人。

哈佛學(xué)子們?nèi)绱伺?，為什?因?yàn)樗麄冎雷约罕仨毰?，只有努力了才能?jiān)實(shí)地寫下人生的華美篇章。那么就問問我們自己，我為什么要努力?為什么要努力讀書?或許是為了證明自己，或許是為長大后生活得更輕松，亦或是應(yīng)父母要求。

前兩者還好，至少是在為自己讀書。如此便引出了一個(gè)問題。我，在為誰讀書?如果只是為了父母的夸獎(jiǎng)，那么我們所做的一切便都是毫無意義的。但若心中有了意念，知道不論是父母或是老師都是希望我們有個(gè)精彩的人生，所以我們更要為了自己用功讀書。那么我們才會真正投入進(jìn)去，便更容易成就人生。

哈佛的學(xué)子們不僅是為自己讀書，更深深沉醉于書籍本身。他們讀書無所謂環(huán)境，無所謂條件，無所謂時(shí)間。哈佛的餐廳、醫(yī)院甚至是一把長椅都是一個(gè)圖書館，在他們的眼里，世界是安靜的，唯有手中的書籍在同內(nèi)心交談。

《哈佛凌晨四點(diǎn)半》一書讓我懂得了成功不僅要靠努力讀書，更要循著自己的心，讓讀書成為不可分割的.情趣，還要學(xué)會思考人生，展望未來!

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十五

在你在為誰讀書這一節(jié)中，哈弗大學(xué)前任校長勞倫斯.h.薩默斯教授在一次關(guān)于“學(xué)習(xí)力”的演講中，講了這樣一個(gè)我身邊的現(xiàn)象：

暑假里，吉文和一群小伙伴們一起到郊外玩，正當(dāng)他們玩得很開心的時(shí)候，突然有一個(gè)小女孩哭了起來，說是必須趕緊回家。

小女孩著急地說：“天哪！我竟然忘了看時(shí)間，今天的功課我還沒有做?！?/p>

“現(xiàn)在是暑假，怎么還有功課?”伙伴們問她。

“是我媽媽讓我做的，如果沒有按時(shí)做完，她會揍我的?！蹦莻€(gè)小女孩哭著臉說。

正如勞倫斯.h所說：“我為什么要學(xué)習(xí)？這個(gè)問題看似簡單，實(shí)際上非常重要。如果一個(gè)人沒有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不明白做事的目的，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)力。所以，對這些學(xué)生來說，不解決為什么的問題，看不到學(xué)習(xí)的必要性，就永遠(yuǎn)也不會具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果我們不明白學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，不明白讀書的目的，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，把讀書當(dāng)成任務(wù)。

如果硬要給這個(gè)問題得出一個(gè)答案，我認(rèn)為讀書是為了自己，為了父母，為了社會，乃至國家。我們讀書不僅能夠使自己有更好的條件以及更高的涵養(yǎng)，更重要的是能夠?yàn)樯鐣閲邑暙I(xiàn)自己的力量！

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十六

以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的哈佛凌晨四點(diǎn)半。

希望能夠幫到大家。

哈佛，每個(gè)學(xué)子心中最高的殿堂。作為世界一流學(xué)府，哈佛大學(xué)培養(yǎng)了許多名人，他們中有八位美國總統(tǒng)，四十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，三十位普利策獎(jiǎng)得主和各行各業(yè)的精英。

凌晨四點(diǎn)半你在干什么?大部分人都處在睡夢之中。而哈佛的學(xué)子們早已手捧書籍在知識的海洋中暢游。就像書中說的一樣:到了哈佛你就會知道，真正的精英并不是天才，而是付出了更多努力的人。

哈佛學(xué)子們?nèi)绱伺?，為什?因?yàn)樗麄冎雷约罕仨毰?，只有努力了才能?jiān)實(shí)地寫下人生的華美篇章。那么就問問我們自己，我為什么要努力?為什么要努力讀書?或許是為了證明自己，或許是為長大后生活得更輕松，亦或是應(yīng)父母要求。

前兩者還好，至少是在為自己讀書。如此便引出了一個(gè)問題。我，在為誰讀書?如果只是為了父母的夸獎(jiǎng)，那么我們所做的一切便都是毫無意義的。但若心中有了意念，知道不論是父母或是老師都是希望我們有個(gè)精彩的人生，所以我們更要為了自己用功讀書。那么我們才會真正投入進(jìn)去，便更容易成就人生。

哈佛的學(xué)子們不僅是為自己讀書，更深深沉醉于書籍本身。他們讀書無所謂環(huán)境，無所謂條件，無所謂時(shí)間。哈佛的餐廳、醫(yī)院甚至是一把長椅都是一個(gè)圖書館，在他們的眼里，世界是安靜的，唯有手中的書籍在同內(nèi)心交談。

《哈佛凌晨四點(diǎn)半》一書讓我懂得了成功不僅要靠努力讀書，更要循著自己的心，讓讀書成為不可分割的情趣，還要學(xué)會思考人生，展望未來!

凌晨4點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席……。

這幅流傳在網(wǎng)絡(luò)上的照片，令人震撼。

據(jù)說，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。

于是，哈佛的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位;哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。

哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。

哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。

人到底有怎樣的潛力?人的夢想，為什么在哈佛就能實(shí)現(xiàn)?

央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。

她回憶說:“我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜2時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的，那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時(shí)，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。”

在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因?yàn)樗麄冎?，這些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。

謝娟說，有一個(gè)在哈佛學(xué)習(xí)的北大女孩，她說哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教授們講得飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

那個(gè)北大女孩說，她在這里一個(gè)星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量很大。“我們課后要花很多時(shí)間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時(shí)才能在課堂上和別人交流，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的?！?/p>

哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟上前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進(jìn)行有說服力的交流。

哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授說:中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了。我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。

對此，謝娟也非常感慨:“我們也對國內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍?！?/p>

到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。

旅美教師呂老師說，中。

國學(xué)。

生在大學(xué)階段被美國學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。

美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個(gè)月只允許孩子得到一個(gè)知識，孩子每得到一個(gè)知識都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個(gè)過程中，動(dòng)手、思考和感悟比知識本身更重要;孩子對知識總是有渴望的感覺。

而中國的小學(xué)教育是一個(gè)貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費(fèi)的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于:先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個(gè)時(shí)候知識就變成了智慧;由于開始的時(shí)候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實(shí)就是我們常說的創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)有三個(gè)階段:感性認(rèn)識---感悟---知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個(gè)階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個(gè)月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時(shí)間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個(gè)東西:智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個(gè)東西:創(chuàng)新能力。

在高中時(shí)期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時(shí)間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時(shí)候斷檔了。這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)。

哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡:如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時(shí)候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句。

格言。

是:“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)?，他已?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。

哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也不過在校園有一個(gè)不起眼的停車位。

畢竟，哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個(gè)個(gè)像圖書館那樣的人，或者說，一個(gè)人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。

有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動(dòng)過癌癥手術(shù)的82歲高齡的時(shí)候，依然天天早上按時(shí)去辦公室工作，即使有時(shí)要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個(gè)衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。

哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報(bào)告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學(xué)系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。

哈佛學(xué)生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽(yù)，而是一種證明。

人到底可以有怎樣的意志力，人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?

人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?

1.此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

4.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

5.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

7.請享受無法回避的痛苦。

8.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。

9.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

哈佛凌晨四點(diǎn)半的讀書筆記如何寫篇十七

并沒有華麗的詞藻，并沒有生動(dòng)的手法，沒有風(fēng)，沒有雨，只是平淡樸實(shí)的文字點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心中翻波涌浪。

超級勤奮：一勤天下無難事。

它并不會告訴我勤奮的含義，卻詮釋出最優(yōu)秀的人，往往是最努力的人。是的，天底下沒有天才，沒有可以不勞而獲的果實(shí)，只有比別人更早，更勤奮的努力才能嘗到成功的滋味。科爾的成功不在一日，不在一周，也不在一月，三年內(nèi)所有的星期天足夠成就一個(gè)人。

沒錯(cuò)，今天課上流的口水將會是明天留下的眼淚。

無敵自信：我相信，我能做到。

即使到了高中，一定程度上可以保證自信的存在。但也會失落，如果青少年缺乏應(yīng)有的自信，便很難獲得理想中的成功，即在自卑的的世界凡事皆”不可能“，但只有將”不可能“驅(qū)逐出境，將”可能“擁入懷中。那么自信心就會像成功的催化劑，讓我看到自己的潛力所在，展現(xiàn)最佳的自己。

或許人生可以在這本書后改變，因?yàn)樗拇_教給我太多太多，高度熱忱，速度執(zhí)行，勇闖學(xué)海，突破創(chuàng)新，管理時(shí)間，自律自控。這種種真理、經(jīng)驗(yàn)、方法，無不給我以方向、動(dòng)力、目標(biāo)。一篇篇震撼人心的小故事下，是勵(lì)志，同時(shí)也是啟發(fā)，一個(gè)個(gè)偉人身上的閃光點(diǎn)，也值得去贊賞，去學(xué)習(xí)。即使無法向他們一樣成功，也至少讓自己人生增添許多價(jià)值。

此書，不知是寫給哪類社會群體，但對于我們青少年，這處在凌晨四點(diǎn)半的太陽，仿佛點(diǎn)燃了什么，或在蓄力一發(fā)，想要擁有更美的日出，期待更有意義的一天。