2023年童年音樂(lè)教案(模板10篇)

編寫(xiě)教案需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。編寫(xiě)教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童年音樂(lè)教案篇一

1、聽(tīng)《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

聆 聽(tīng) 合唱曲《我們多么幸福》

表 演 歌 曲《搖啊搖》

第一課時(shí)

一、律動(dòng)《兩只小象》

感受三拍子

二、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?/p>

教材分析：合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。

1. 為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸?！返睦斫?，要求學(xué)生看課本上的歌詞。

2. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

3. 復(fù)聽(tīng)時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，教師可適時(shí)提示：

(1) 流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？

(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。

5、再次聆聽(tīng)“當(dāng)你聽(tīng)到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示?！?/p>

三、表演《搖啊搖》

教材分析：歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。

1. 聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2. 老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子

3. 邊看書(shū)上的插圖，邊聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4. 聽(tīng)琴默唱

5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。

6. 輕聲讀歌詞（接龍）

7. 輕聲接龍唱

8. 指名演唱

9. 處理歌唱

10. 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。

11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。

四、課后小結(jié)：

學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。

五、指教老師：黃蕾

童年音樂(lè)教案篇二

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶

給人的不同美感。

3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）

2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介

紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。

3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“s”形構(gòu)

圖。

4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自

己喜歡的作品。

5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫(huà)形式。

6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫(huà)、制作。

童年音樂(lè)教案篇三

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問(wèn)學(xué)生曲名；說(shuō)明：超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。

2、公布曲名。

3、聽(tīng)由學(xué)生或老師彈奏的樂(lè)曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問(wèn)學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說(shuō)出或畫(huà)出）。

說(shuō)明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教案《《童年的回憶》音樂(lè)教案》。但這里不易花太多的時(shí)間。

4、交流最難忘的事，播放樂(lè)曲《童年的回憶》說(shuō)明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽(tīng)此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。

二、聽(tīng)賞鋼琴作品《童年的回憶》。

（一）介紹此曲。

1．出示之前聽(tīng)了兩遍的樂(lè)曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。

（二）再次聽(tīng)賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)造。

1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學(xué)生交流。（如聽(tīng)一遍不能完成，可以反復(fù)聽(tīng)）。

3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明：欣賞是以“聽(tīng)”為主的，通過(guò)之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》。

（一）介紹此曲。

（二）聽(tīng)賞或觀看此曲錄像。

（三）學(xué)唱。

1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調(diào)，或試著用樂(lè)器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說(shuō)明：

（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。

（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。

四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂(lè)的作品，為課后配樂(lè)朗誦作準(zhǔn)備。（也可以選擇其他詩(shī)或自己創(chuàng)作的小詩(shī)）。

童年音樂(lè)教案篇四

二、歌曲學(xué)習(xí)：

童年的搖籃曲》。

（一）、導(dǎo)入部分。

1、初聽(tīng)歌曲范唱（提問(wèn)：歌曲情緒？拍號(hào)）。

2、介紹歌曲背景與歌名。

3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂(lè)句）。

（1）視唱歌曲旋律。

（2）用lu哼鳴演唱旋律。

（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）。

（二）、學(xué)習(xí)旋律。

1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問(wèn)：幾個(gè)樂(lè)句？）。

2、學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。

3、師生合作演唱歌譜（五線譜）。

4、完整用lu哼唱旋律。

（三）、歌詞學(xué)習(xí)。

1、有感情的朗讀歌詞。

2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯(cuò)環(huán)節(jié)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂(lè)句）。

5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來(lái)嘗試處理歌曲。

6、根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的情感處理，有感情的完整演唱。

（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動(dòng)）。

1、出示合唱部分旋律。

2、學(xué)唱低聲部旋律。

3、演唱低聲部的歌詞。

4、合作演唱合唱部分。

童年音樂(lè)教案篇五

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。

（二）再次聽(tīng)賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)造。

1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學(xué)生交流。（如聽(tīng)一遍不能完成，可以反復(fù)聽(tīng)）。

3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明：欣賞是以“聽(tīng)”為主的，通過(guò)之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。

童年音樂(lè)教案篇六

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。

1.聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2.老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子。

3.邊看書(shū)上的插圖，邊聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4.聽(tīng)琴默唱。

5.講解三拍子和六拍子相同與不同。

6.輕聲讀歌詞（接龍）。

7.輕聲接龍唱。

8.指名演唱。

9.處理歌唱。

10.4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。

11.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。

童年音樂(lè)教案篇七

第10課時(shí)

第1課時(shí)

1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂(lè)。

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年的感受。

3、通過(guò)童年題材作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。

1、通過(guò)欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。

2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)了解。

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破：

1、導(dǎo)入。

2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活。

引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。

簡(jiǎn)單介紹《流民圖》

3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖。

展示《翻身奴隸的兒女》“s”形的構(gòu)圖。

4、分析畫(huà)中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。

指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自己喜歡的作品。

5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品。

學(xué)生可以摸一摸不同繪畫(huà)材料，觀看不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，嘗試以自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺(jué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6，嘗試一種表現(xiàn)形貌。

童年音樂(lè)教案篇八

1、聽(tīng)賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動(dòng)與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂(lè)教案。

2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。

3、音樂(lè)小知識(shí)：輕音樂(lè)。

1、通過(guò)聽(tīng)賞、唱歌等多種實(shí)踐活動(dòng)，能把握音樂(lè)主題內(nèi)容，在音樂(lè)中重溫快樂(lè)的少年生活，樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

2、初步了解音樂(lè)小知識(shí)：輕音樂(lè)。

1、能聽(tīng)辨樂(lè)曲《童年的回憶》有幾個(gè)主題。

2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問(wèn)學(xué)生曲名；說(shuō)明： 超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。

2、公布曲名。

3、聽(tīng)由學(xué)生或老師彈奏的樂(lè)曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問(wèn)學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說(shuō)出或畫(huà)出）

說(shuō)明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教案《《童年的回憶》音樂(lè)教案》。但這里不易花太多的時(shí)間。

4、交流最難忘的事，播放樂(lè)曲《童年的回憶》說(shuō)明： 由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽(tīng)此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。

1．出示之前聽(tīng)了兩遍的樂(lè)曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼

1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學(xué)生交流。 （如聽(tīng)一遍不能完成，可以反復(fù)聽(tīng)）

3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明：欣賞是以“聽(tīng)”為主的，通過(guò)之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。

（一）介紹此曲

（二）聽(tīng)賞或觀看此曲錄像

（三）學(xué)唱

1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調(diào)，或試著用樂(lè)器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說(shuō)明：

（1） 把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。

（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。

課后搜集相關(guān)輕音樂(lè)的作品，為課后配樂(lè)朗誦作準(zhǔn)備。 （也可以選擇其他詩(shī)或自己創(chuàng)作的小詩(shī)）

本課一開(kāi)始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無(wú)論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對(duì)于愛(ài)好吹奏的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。

童年音樂(lè)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):。

1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，感受，理解同伴的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、“今天，給小朋友上課，真開(kāi)心！”

“你們看許老師臉上是什么表情？”（幼兒回答）。

2、教師出示開(kāi)心的臉譜。

3、出示其余表情“這些是什么表情呢？你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢？”

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷。

1、“我們小朋友在幼兒園里肯定也有過(guò)這些表情，對(duì)嗎？”

“你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。”

2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。

3、幼兒分組講述，要求幼兒5人一組，沒(méi)組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。

4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。

三、畫(huà)畫(huà)自己的經(jīng)歷。

2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫(huà)下來(lái)，然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫(huà)，教師觀察。引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

童年音樂(lè)教案篇十

小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。