足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用 高中足球腳背正面運(yùn)球教案(8篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用一

響應(yīng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的向上精神，促進(jìn)健康，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化及良好的校風(fēng)建設(shè)。

1社團(tuán)納新和16屆老社員續(xù)籍工作，社團(tuán)各個(gè)職能部門(mén)根據(jù)需要做出相應(yīng)的調(diào)整。足球社社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、17級(jí)足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、宣傳部副部長(zhǎng)、后勤部部長(zhǎng)、后勤部副部長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)、外聯(lián)部副部長(zhǎng)財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)、財(cái)務(wù)部副部長(zhǎng)、秘書(shū)部部長(zhǎng)副部長(zhǎng)，應(yīng)聘足球隊(duì)教練c1(戰(zhàn)術(shù))、副教練c2(體能)。

2聚集喜歡愛(ài)好足球隊(duì)女生參加女子足球交流隊(duì)。

3足球文化交流會(huì)暨狼獅足球社第二屆迎新見(jiàn)面會(huì)，

時(shí)間：11月份

地點(diǎn)：第一報(bào)告廳

參加人數(shù)：300左右

4社團(tuán)各部門(mén)工作安排，工作常態(tài)化。足球隊(duì)正常訓(xùn)練、

①針對(duì)大一新社員的加入，打造一支新的球隊(duì);經(jīng)過(guò)平常的足球訓(xùn)練及比賽的觀察，重新分配球隊(duì)的各個(gè)位置。

②啦啦隊(duì)將不定期進(jìn)行訓(xùn)練(跳舞)，增強(qiáng)對(duì)啦啦隊(duì)的管理和建設(shè)。

③兩只足球隊(duì)訓(xùn)練常態(tài)化

第二階段

1加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系。幫助同學(xué)提高自己愛(ài)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，遠(yuǎn)離亞健康。

2切實(shí)推動(dòng)“全社健身計(jì)劃”提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，

培養(yǎng)我校區(qū)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

第三階段

五人制足球

①活動(dòng)時(shí)間：20xx——20xx學(xué)年

②活動(dòng)地點(diǎn)：待定

③活動(dòng)名稱(chēng):五人制足

3足球社將不定期與學(xué)院球隊(duì)進(jìn)行足球交流賽

時(shí)間：20xx—20xx學(xué)年

①采用最新《國(guó)際五人制足球》、《國(guó)際足聯(lián)最新比賽規(guī)則》規(guī)則

②不采用門(mén)線技術(shù)。

b比賽紀(jì)律

1.尊重裁判，服從裁判判決。

2.比賽中不得有非正規(guī)動(dòng)作出現(xiàn)。

3.不得有過(guò)激言語(yǔ)

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用二

20__年9月17日—23日，我參加了鄭州市校園足球初級(jí)足球教練員培訓(xùn)活動(dòng)，在這次培訓(xùn)中，我有幸接觸到馬老師、季老師。他們風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式，讓我感受到新的教學(xué)風(fēng)格。這一周的培訓(xùn)及訓(xùn)練，讓我收獲很多。

在這一周里，我們分成四個(gè)小組，上午我們進(jìn)行的是先進(jìn)的足球理念學(xué)習(xí)，下午是我們技術(shù)技能運(yùn)用的教學(xué)課，并給自己的學(xué)員上課，每組30分鐘時(shí)間實(shí)踐，第二天上午進(jìn)行總結(jié)，檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐成果，使我們學(xué)員更好的掌握了足球知識(shí)、技能。

在這次培訓(xùn)中，馬老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格讓我耳目一新。馬老師先講問(wèn)題，讓學(xué)員解答，然后讓學(xué)員們以小組的形式做各種練習(xí)。在練習(xí)中，學(xué)員會(huì)通過(guò)親身體驗(yàn)提出各種各樣的問(wèn)題，馬老師則在回答問(wèn)題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。他的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)策略。馬老師還特別強(qiáng)調(diào)游戲的運(yùn)用，在技術(shù)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練中，幾乎都是讓我們?cè)谟螒蛑卸冗^(guò)的，大家玩的既開(kāi)心又學(xué)到很多的技術(shù)。馬老師告訴我們，一定要“保護(hù)”好孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)我們每次課的學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)想象和期待。不要讓孩子做過(guò)多的機(jī)械式的練習(xí)，那樣會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的。

在參加校園足球的足球教練員培訓(xùn)班之前，我只是認(rèn)為，這是一次單純的足球教練員培訓(xùn)，但是，在上完第三天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來(lái)足球也可以做這樣的事情。

在培訓(xùn)的第三天上午，正趕天氣寒冷，季老師在室內(nèi)給我們講了草根足球理論課，季老師準(zhǔn)備好了教學(xué)內(nèi)容，利用提問(wèn)式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，季老師讓我們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)草根足球的理解并說(shuō)出你的理由，這個(gè)的活動(dòng)非常有創(chuàng)意，它讓我們?cè)诨顒?dòng)中，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)解讀，又大大的激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，我很喜歡這樣的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，季老師給我們放課件，講解了草根足球的理念。大大地提高了我對(duì)草根足球的認(rèn)識(shí)。

在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的身體、心理等素質(zhì)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)運(yùn)用足球等體育活動(dòng)運(yùn)用到社區(qū)中去幫助其他孩子遠(yuǎn)離毒品、網(wǎng)吧、人身傷害等社會(huì)一些社會(huì)不良因素。非常感謝學(xué)校給我這次參加“校園足球培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的有很大的收獲，這些收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益終身。

這次培訓(xùn)讓我深深感覺(jué)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，珍惜每一次學(xué)習(xí)，為了學(xué)校的足球發(fā)展，我會(huì)更加努力。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用三

各位評(píng)委、老師們：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說(shuō)一下。

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂(lè)，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球比賽中運(yùn)球過(guò)人射門(mén)的一個(gè)縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能在運(yùn)球過(guò)程中合理運(yùn)用左右腳運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個(gè)性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教法主要采用：1、直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；

學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

重點(diǎn)：合理控制球距。人與球的距離。

難點(diǎn)：在高速運(yùn)球中，快速通過(guò)標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。

（一） 準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

1、 課堂常規(guī)：組織形式

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）．繞球場(chǎng)慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴(kuò)胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動(dòng)腳腕手腕）

（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

（二） 基本部分（28—30分鐘）

1、教師講解

（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運(yùn)球變向），換左腿做同樣的動(dòng)作，左右腿來(lái)回交替進(jìn)行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點(diǎn)）

（2）繞桿過(guò)程中運(yùn)球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過(guò)桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會(huì)很高。（合理快速的通過(guò)標(biāo)志桿，教學(xué)難點(diǎn)）

2、教師示范

教師做到慢動(dòng)作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點(diǎn)難點(diǎn)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤（男女分開(kāi)練習(xí)，要求各有不同）

（1）繞標(biāo)志桿。

（2）練習(xí)隊(duì)員分兩隊(duì)比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運(yùn)球繞過(guò)所有人后站在排尾。直達(dá)到終點(diǎn)。

足球繞桿練習(xí)技術(shù)說(shuō)課稿足球繞桿練習(xí)技術(shù)說(shuō)課稿足球繞桿練習(xí)技術(shù)說(shuō)課稿足球繞桿練習(xí)技術(shù)說(shuō)課稿足球繞桿練習(xí)技術(shù)說(shuō)課稿

4、展示與評(píng)價(jià)

找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來(lái)展示。通過(guò)展示，使學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，對(duì)此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動(dòng)：在輕音樂(lè)伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來(lái)。

2、小結(jié)，下課，歸還器材

足球場(chǎng)1塊、足球50個(gè)、標(biāo)志桿若干。

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡(jiǎn)單的運(yùn)球繞桿。

預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用四

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門(mén)

錄音機(jī)、球門(mén)

1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng)：

(1)、增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng)：

(1)運(yùn)球射門(mén)

(2)繞圈運(yùn)球射門(mén)

(3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人互相運(yùn)球

4、放松活動(dòng)：幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

場(chǎng)地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用五

比賽目的：為了豐富同學(xué)的第二課堂生活，提高我系學(xué)生對(duì)足球的熱情和運(yùn)動(dòng)水平，體會(huì)足球的真正魅力，促進(jìn)我系足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，為明年的足球賽及以后的大運(yùn)會(huì)足球賽打好足球基礎(chǔ)。

比賽時(shí)間：十一月份底

比賽地點(diǎn)：

仲裁委會(huì)員：體育系學(xué)生會(huì)主席團(tuán)

裁 判 長(zhǎng)：體育系足球老師

裁 判 組：體育系學(xué)生會(huì)實(shí)踐部足球組

后勤人員：學(xué)生會(huì)體育部和實(shí)踐部所有成員

準(zhǔn)備工作：(1)賽前組織各班班長(zhǎng)和體育委員討論足球賽各條規(guī)章制度;

(2)準(zhǔn)備場(chǎng)地和各種器材(包括場(chǎng)地設(shè)備、器材和裁判用具)。

參賽經(jīng)費(fèi)：各隊(duì)所需一切費(fèi)用自理。

比賽注意事項(xiàng)

一、時(shí)間規(guī)定

1、比賽時(shí)間全場(chǎng)9分鐘，上下半場(chǎng)各45分鐘，中場(chǎng)休息不超過(guò)15分鐘，比賽末補(bǔ)時(shí)，具體由記錄臺(tái)提示。

2、各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)在規(guī)定的比賽開(kāi)始前15分鐘到記錄臺(tái)簽到并填寫(xiě)登記表，如8:開(kāi)始比賽的，則雙方隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)在7:45簽到并填寫(xiě)登記表。

3、當(dāng)比賽開(kāi)始1分鐘未上場(chǎng)的球隊(duì)則被視為自動(dòng)棄權(quán)，判對(duì)方3:獲勝，如8:開(kāi)始比賽的，則任何一方8:1仍未到場(chǎng)，則按上述規(guī)則處理，如雙方均違反上述規(guī)定，則取消雙方的比賽資格。

4、比賽過(guò)程中不設(shè)暫停申請(qǐng)。

二、裝備規(guī)定

1、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險(xiǎn)物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，禁止穿任何皮質(zhì)球鞋(硬釘球鞋)，不符合上述規(guī)定者，將不允許上場(chǎng)。

2、每隊(duì)盡可能統(tǒng)一比賽服裝，如無(wú)統(tǒng)一服裝，應(yīng)統(tǒng)一顏色的深淺或同為深色或同為淺色，守門(mén)員服裝應(yīng)跟場(chǎng)上其他隊(duì)員服裝有明顯區(qū)別。

3、各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需佩戴隊(duì)長(zhǎng)袖標(biāo)。

三、隊(duì)員人數(shù)

1、每隊(duì)場(chǎng)上隊(duì)員不多于11名，其中必須有1名守門(mén)員，如果任何一隊(duì)少于7人，則比賽不能開(kāi)始。

替補(bǔ)：每場(chǎng)比賽最多可以使用5名替補(bǔ)隊(duì)員。隊(duì)員換下后，不可重新上場(chǎng)，替補(bǔ)隊(duì)員應(yīng)在比賽成死球時(shí)，由記錄臺(tái)向裁判示意換人，然后從中線處進(jìn)場(chǎng)，且必須先下后上，即：離場(chǎng)隊(duì)員完全跨出邊線后，替補(bǔ)隊(duì)員才能上場(chǎng)，在比賽停止時(shí)，場(chǎng)上任場(chǎng)隊(duì)員可以跟守門(mén)員互換位置，但必須要提前通知裁判員。

2、因隊(duì)員罰下場(chǎng)或其他原因，(如遲到而人數(shù)不足7人等情況)將終止比賽，判對(duì)方3:獲勝。

四、判罰細(xì)則

1、計(jì)勝方法

進(jìn)球得分：球整體從球門(mén)柱間及橫梁下越過(guò)球門(mén)線，而非攻方隊(duì)員用手?jǐn)S入、帶入，故意用手或臂推入球門(mén)，均為攻方勝一球。

2、犯規(guī)和不正當(dāng)行為

下列情況將被判罰犯規(guī)與不正當(dāng)行為：

①踢或企業(yè)踢對(duì)方隊(duì)員 ②絆摔或企圖絆摔對(duì)方隊(duì)員

③跳向?qū)Ψ疥?duì)員 ④沖撞對(duì)方隊(duì)員 ⑤打或企圖打?qū)Ψ疥?duì)員

⑥推對(duì)方隊(duì)員 ⑦搶截對(duì)方隊(duì)員所控制的球時(shí)，在觸球前觸到對(duì)方隊(duì)員 ⑧拉扯對(duì)方隊(duì)員 ⑨向?qū)Ψ疥?duì)員吐唾沫 1故意手球

以上1種情況要在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)，由犯規(guī)隊(duì)的對(duì)方踢直接任意球，如在本方罰球區(qū)出現(xiàn)上述1種情況中的任何一種，應(yīng)被判罰球點(diǎn)球。

以下犯規(guī)，判由對(duì)方踢間接任意球

①動(dòng)作具有危險(xiǎn)性 ②阻礙對(duì)方進(jìn)攻 ③阻擋守門(mén)員從其手中發(fā)球

如果守門(mén)員在本方罰球區(qū)內(nèi)出現(xiàn)下列情況中的任何一種，也判由對(duì)方踢間接任意球：

①在發(fā)出球之后未經(jīng)其他隊(duì)員觸及，再次用手觸及;

②用手觸及同隊(duì)隊(duì)員故意踢給他的球;

③用手觸及同隊(duì)隊(duì)員直接擲入的界外球;

④拖延時(shí)間。

紀(jì)律處罰

警告：①犯有非體育道德行為;

②用語(yǔ)言式行動(dòng)對(duì)裁判員的規(guī)罰犯規(guī)后，隊(duì)員鼓倒掌，提抗議及故意將球踢向遠(yuǎn)處等。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用六

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！我是來(lái)自龍封臺(tái)完全小學(xué)的xxx。

今天我要說(shuō)課的題目是 《足球》，下面我將從說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、說(shuō)教學(xué)資源七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

根據(jù)水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報(bào)紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，音樂(lè)的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣,滿(mǎn)足兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球能力和掌握專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

自足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

本次授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報(bào)紙為學(xué)習(xí)足球的主線來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球，熟悉球性，對(duì)足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運(yùn)球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)與行為。

基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種運(yùn)球方法。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報(bào)紙為主線安排了四個(gè)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報(bào)紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過(guò)口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿?。『伲?！嘿?。」?！哈??！哈！！嘿！??！嘿！??！哈?。?！哈！?。『伲。。。?！哈?。。。∨兑?！”組織學(xué)生對(duì)歌游戲來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓二年級(jí)小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。

第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過(guò)韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。

第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^(guò)小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→ 通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→ 講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲。

在整個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中通過(guò)教師童趣的語(yǔ)言、講解示范、音樂(lè)的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對(duì)小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì)及時(shí)糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。

第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過(guò)手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

1、舊報(bào)紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，對(duì)小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過(guò)紙球熟悉球性，提高運(yùn)球能力，這樣大大減少了失敗感及對(duì)足球的恐懼感，容易讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

2、音樂(lè)用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因?yàn)橐魳?lè)有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、通過(guò)知識(shí)傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用七

進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在片比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

一二年級(jí)足球愛(ài)好者。

校操場(chǎng)

周日上午8：3011:30

（一）內(nèi)容要求及手段

1、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。

2、培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹(shù)立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。

3、形成梯隊(duì)隊(duì)伍。

4、培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。

5、保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

（二）訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性

身體訓(xùn)練手段：比賽規(guī)則、守門(mén)員的技術(shù)（利用訓(xùn)練間隙單獨(dú)訓(xùn)練）教學(xué)克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：踢球、顛球、停球、頭頂球、運(yùn)球、搶斷球、擲外球等。綜合技術(shù)訓(xùn)練：各種一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)二攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合、比賽陣比賽。

a、一年級(jí)

1、培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣；

2、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力；

3、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門(mén)等技術(shù)動(dòng)；

4、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力；

5、通過(guò)分隊(duì)比賽領(lǐng)會(huì)"進(jìn)球與阻止對(duì)方進(jìn)球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識(shí)

b、二年級(jí)

1、進(jìn)一步提高二年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好；

2、繼續(xù)熟悉球性和控運(yùn)球基本技術(shù)；

3、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)；

4、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過(guò)對(duì)抗性練習(xí)和比賽使個(gè)人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對(duì)抗局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力。

最新足球腳背正面運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用八

新一輪課程改革，將校本課程與國(guó)家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著原來(lái)屬于國(guó)家享有的課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開(kāi)發(fā)不再是學(xué)科專(zhuān)家和課程專(zhuān)家的專(zhuān)利。國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)校本課程也為創(chuàng)建特色化學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了大好機(jī)遇。我校以“開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命、成就未來(lái)”為辦學(xué)理念，“體育強(qiáng)身、藝術(shù)修身”為辦學(xué)特色。校園文化氛圍濃郁，積淀深厚。特別是學(xué)校體育教育，每年積極參加市區(qū)組織的各類(lèi)體育比賽，屢獲佳績(jī)。

（一）社團(tuán)活動(dòng)的宗旨

增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，提高國(guó)民素質(zhì)，是國(guó)家體育工作和學(xué)校體育教育的根本目的。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育決定》中指出：“學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想”。近年來(lái)我國(guó)喜愛(ài)足球的人越來(lái)越多，城鄉(xiāng)足球熱在不斷升溫，青少年中喜愛(ài)足球，樂(lè)于參與的人也在不斷遞增。鄧小平同志曾指出：“足球要從娃娃抓起?！弊闱蚝髠淙瞬诺呐囵B(yǎng)需要全社會(huì)的共同努力，更需要我們學(xué)校體育工作者的努力。

我校開(kāi)展少兒足球是基于推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)，因地制宜推進(jìn)特色教學(xué)的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高國(guó)民身體素質(zhì)的需要；幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育、終身運(yùn)動(dòng)觀念的需要；進(jìn)一步把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化，讓所有學(xué)生有興趣、能力參加體育活動(dòng)，促使體育教學(xué)走向主體性、快樂(lè)性的需要；改變長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和輸送重訓(xùn)練輕學(xué)習(xí)，“一條腿”走路現(xiàn)狀的出現(xiàn)；發(fā)揮我校足球項(xiàng)目區(qū)定點(diǎn)學(xué)校的示范作用，區(qū)域推進(jìn)，促進(jìn)本地整體辦學(xué)水平與社區(qū)居民的健身意識(shí)和健身技能的提高。

（二）社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施原則

1、快樂(lè)性原則：注入式教學(xué)模式變?yōu)橐哉T導(dǎo)、啟發(fā)為主的現(xiàn)代“快樂(lè)體育”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)吸收向主動(dòng)領(lǐng)悟感知的方向發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位個(gè)性化教育。

2、激勵(lì)性原則：熱情是個(gè)體對(duì)探究的事物帶情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，探究的熱情是內(nèi)部動(dòng)力，是決定成效的重要因素。足球教學(xué)亦如此，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的提高都要給予激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，形成反復(fù)成功的循環(huán)體系，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。

3、科學(xué)性原則：足球教學(xué)與足球運(yùn)動(dòng)要充分尊重學(xué)生的年齡特征和足球教學(xué)的本身規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，以興趣為重，以培養(yǎng)健身意識(shí)為重，不超重，不加壓，不偏執(zhí)，以學(xué)生的全面發(fā)展為主。

4、層次性原則：把握好學(xué)校體育與競(jìng)技體育的區(qū)別，把握好隊(duì)伍訓(xùn)練與普及教學(xué)的不同；充分尊重學(xué)生個(gè)體存在的差異以及發(fā)展的不平衡，對(duì)不同學(xué)生給予不同的要求、引導(dǎo)及幫助，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

5、身心兼育原則：體育具有教育、健身和娛樂(lè)等本質(zhì)功能，足球校本課程的教學(xué)的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)頑強(qiáng)拼搏等，在有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃地傳授足球知識(shí)與技能的過(guò)程中，教師更好地在健體基礎(chǔ)上發(fā)揮出育心的功能，重視對(duì)學(xué)生的興趣、情感、意志和自信心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自我健身習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

（三）社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)

我們把足球教學(xué)的目標(biāo)定為初步了解國(guó)內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，初步掌握足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能以及比賽規(guī)則、足球運(yùn)動(dòng)保健常識(shí)，感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)健身的熱情，初步樹(shù)立健康第一、終生健身的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（一）、保證社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間

我們始終貫徹新課程理念為指導(dǎo)，在保持體育課的系統(tǒng)性與完整性的基礎(chǔ)上，把足球作為教材進(jìn)入課堂，把足球課列入學(xué)校授課計(jì)劃；每周二、三下午安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，體育活動(dòng)課以足球?yàn)橹鳎骖櫰渌?/p>

（二）社團(tuán)活動(dòng)的操作與實(shí)施

1、構(gòu)建足球課堂教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中我們摸索出“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，以身心健康為宗旨”的“四主”足球活動(dòng)課課堂教學(xué)模式。

2、組建建立三級(jí)足球活動(dòng)網(wǎng)。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是一件具有極大創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)人士、特別是本校教師和學(xué)生的積極參與，因此我們建立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三位一體的足球立體活動(dòng)網(wǎng)。班級(jí)隊(duì)是足球教學(xué)的基本訓(xùn)練隊(duì)，各班根據(jù)本班實(shí)際，開(kāi)展一些有利于足球教學(xué)的班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等，定期參加學(xué)校組織的班際足球比賽。年級(jí)隊(duì)是以年級(jí)為單位，在班級(jí)隊(duì)的隊(duì)員中挑選組建而成，具有規(guī)模大、人數(shù)多的特點(diǎn)。校足球隊(duì)是以在足球活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的有發(fā)展前途的苗子為主體，自覺(jué)參加。校隊(duì)每天參加集訓(xùn)，他們訓(xùn)練刻苦認(rèn)真，多次參加市比賽取得了較為出色的成績(jī)。建立的三級(jí)一體足球立體活動(dòng)網(wǎng)，為全校師生提供了一個(gè)優(yōu)良的足球教學(xué)陣地，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，為我校成為足球教學(xué)特色學(xué)校搭建了良好的平臺(tái)。

3、教學(xué)與比賽相結(jié)合。教學(xué)與比賽相結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效方法，也是普及教學(xué)與提高技能的有效途徑。為此，我們切實(shí)實(shí)行四結(jié)合原則：課堂教學(xué)與課外實(shí)練相結(jié)合；校內(nèi)訓(xùn)練與校外實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合；集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；長(zhǎng)期堅(jiān)持與臨戰(zhàn)集訓(xùn)相結(jié)合。注重開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的足球比賽活動(dòng)，每年舉行一次班際足球錦標(biāo)賽，安排運(yùn)球跑、顛球、射門(mén)、一對(duì)一對(duì)抗等小型多樣化比賽活動(dòng)，以普及和提高師生足球水平。人人參與的分年段、分班級(jí)的小型多樣比賽活動(dòng)和以班、年級(jí)為單位的足球隊(duì)比賽，更為我們實(shí)施課程評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。

（一）評(píng)價(jià)原則

1、評(píng)價(jià)活動(dòng)的導(dǎo)向性原則

教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)際上是一種管理手段，每一次評(píng)價(jià)就是對(duì)教學(xué)進(jìn)行一次調(diào)控，通過(guò)評(píng)價(jià)，確保校本課程的順利實(shí)施。因此我們把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，不僅使被評(píng)價(jià)者了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，而且為其以后的發(fā)展指明方向。也就是說(shuō)，不就事論事，及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從不同角度查找因果關(guān)系，確認(rèn)產(chǎn)生的原因，

并通過(guò)信息反饋，使被評(píng)價(jià)者明確今后的努力方向。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性原則

在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)校本教材實(shí)施和開(kāi)發(fā)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià)，而不能以點(diǎn)代面，以偏概全。由于校本課程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，使得課程實(shí)施的效果往往從不同的側(cè)面反映出來(lái)，表現(xiàn)為一個(gè)由多因素組成的綜合體。因此，必須從整體上進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括課程實(shí)施的各項(xiàng)內(nèi)容；其次要把握主次，區(qū)分輕重；三要定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、評(píng)價(jià)方式的合理性原則

評(píng)價(jià)采取學(xué)生和教師自評(píng)、互評(píng)和考核組評(píng)價(jià)四種方式，既體現(xiàn)自我反思，又體現(xiàn)民主參與，既體現(xiàn)客觀公正，又體現(xiàn)科學(xué)合理。做到形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式.

4、評(píng)價(jià)方法的可操作性原則

每學(xué)期結(jié)束前，由任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校考核組對(duì)教師和班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取聽(tīng)、看、查、問(wèn)、測(cè)等多種渠道收集信息，從教與學(xué)統(tǒng)一的角度出發(fā)，以課程實(shí)施目標(biāo)體系為依據(jù)，確定合理統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)、具體可操作性的評(píng)價(jià)手段。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：注重“三維”，即關(guān)注基本知識(shí)和基本技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，在關(guān)注比賽成績(jī)的同時(shí)，更注重學(xué)生參與活動(dòng)的興趣、合作的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成等。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)任務(wù)，由各任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行踩球、顛球、頂球、傳球、運(yùn)球、射門(mén)等項(xiàng)目的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果作為學(xué)生的體育成績(jī)之一，記入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，并作為評(píng)定體育積極分子、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵的必備條件之一。

評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)，任課教師在實(shí)施校本課程過(guò)程中的完成教學(xué)任務(wù)、備課、測(cè)試等情況，以及在活動(dòng)中的組織、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實(shí)效，都作為教學(xué)工作考核的具體內(nèi)容。對(duì)于班主任，每個(gè)班級(jí)中校、年級(jí)足球隊(duì)人數(shù)、每屆班際足球比賽的結(jié)果，都成為“文明班級(jí)”考核內(nèi)容。對(duì)于教練員，每次比賽成績(jī)和訓(xùn)練出勤情況、訓(xùn)練效果等作為考核內(nèi)容。每個(gè)教師的考核結(jié)果記入教師檔案，并把考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)金等掛鉤。

（一）、活動(dòng)內(nèi)容

1、體育與健康知識(shí)

2、基本理論

(1)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況及發(fā)展趨勢(shì)

(2)足球競(jìng)賽規(guī)則及裁判法

3、基本技術(shù)

（1）無(wú)球技術(shù)：起動(dòng)、跑動(dòng)、急停、轉(zhuǎn)身、跳躍、步法

（2）踢球：腳內(nèi)側(cè)接球正腳背、腳背內(nèi)側(cè)踢球

（3）接球：腳內(nèi)側(cè)、大腿、胸部、頭部接球

（4）運(yùn)球：腳內(nèi)側(cè)、正腳背運(yùn)球

（5）頭頂球：原地正面、側(cè)面頂球，跳起正面、側(cè)面頂球

（6）守門(mén)員技術(shù)：接球、撲球、拳擊球、托球、擲球、踢球

（7）搶斷球：正面、側(cè)面搶斷球，鏟球

（8）假動(dòng)作：假踢真?zhèn)?、虛晃過(guò)人、變向突破

（9）擲界外球：原地、助跑擲界外球

4、基本戰(zhàn)術(shù)

（1）局部二過(guò)一進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

（2）邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和中路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

（3）角球和任意球戰(zhàn)術(shù)

（4）個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)

（5）擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)

5、教學(xué)比賽

提高學(xué)生基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力

6、身體素質(zhì)

（1）速度：反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度

（2）力量：上肢力量、腰腹力量、下肢力量

（3）耐力：一般耐力、速度耐力

（4）柔韌和靈敏

（二）、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求

1、教師要熟悉大綱各部分的內(nèi)容，鉆研教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)新教法，選擇有效手段在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的施教。

2、在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生較好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，基本戰(zhàn)術(shù)和基本理論，具備一定的比賽能力，從而使學(xué)生具有利用足球鍛煉身體的愛(ài)好，并養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

3、在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的速度、耐力、力量等素質(zhì)的鍛煉，使學(xué)生的心肺功能、體能有明顯的增強(qiáng)，身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展

少兒足球校本課程訓(xùn)練計(jì)劃表

1、基本技術(shù)：傳、接、運(yùn)、頭技術(shù)；教學(xué)比賽?；謴?fù)性練習(xí)：耐力、柔韌

2、基本技術(shù)：二人、三人傳接球技術(shù)；搶截球技術(shù)。攻防練習(xí)恢復(fù)性練習(xí)：速度、靈活

3、基本技術(shù)：各種踢、接球技術(shù)，有球技術(shù)。 2—3人進(jìn)攻練習(xí)；2—3人防守練習(xí)恢復(fù)性練習(xí)：彈跳、上肢

4、基本技術(shù)：各種運(yùn)球技術(shù)，搶截球技術(shù)。個(gè)人進(jìn)攻練習(xí)；個(gè)人防守練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)速度練習(xí)

5、基本技術(shù)：運(yùn)動(dòng)中傳、接球技術(shù)，擲界外球技術(shù)。邊中配合；中路配合專(zhuān)項(xiàng)力量練習(xí)

6、基本技術(shù)：頭頂球技術(shù)；射門(mén)練習(xí)。 3—4人進(jìn)攻練習(xí)；3—4人防守練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)柔韌練習(xí)

7、基本技術(shù)：綜合技術(shù)二過(guò)一練習(xí)；教學(xué)比賽專(zhuān)項(xiàng)靈敏練習(xí)

8、基本技術(shù)：綜合技術(shù)教學(xué)比賽專(zhuān)項(xiàng)耐力練習(xí)

9、基本技術(shù)：綜合技術(shù)全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)速度練習(xí)

10、基本技術(shù)：各位置特長(zhǎng)技術(shù)全隊(duì)進(jìn)攻

戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)力量練習(xí)

11、基本技術(shù)：各位置特長(zhǎng)技術(shù)全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)靈敏練習(xí)

12、基本技術(shù)：各位置特長(zhǎng)技術(shù)全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)柔韌練習(xí)

13、基本技術(shù)：各位置特長(zhǎng)技術(shù)定位球戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)耐力練習(xí)

14、基本技術(shù)：各位置特長(zhǎng)技術(shù)定位球戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)力量練習(xí)