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推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫一
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的`基本步驟,學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法,提高學(xué)生正確地解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟
學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法
教學(xué)難點(diǎn):驗(yàn)算的基本方法
教學(xué)用具:幻燈、小黑板
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備練習(xí)
先補(bǔ)條件再解答
生產(chǎn)小組要加工780個(gè)零件。
1、,實(shí)際用了多少天?
2、,實(shí)際每天加工多少個(gè)?
師:補(bǔ)條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問題來進(jìn)行。
二、新課學(xué)習(xí)
1、出示例1:玩具廠要生產(chǎn)3000套電動(dòng)智力玩具,計(jì)劃用12完成,實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)50套,實(shí)際用了多少天?
⑴默讀題目,想一想題目告訴我們哪些條件,要求什么問題?
⑵通過讀題你知道了什么?
⑶提問:要求“實(shí)際用了多少天?”需要知道哪兩個(gè)條件?
(工作總量、工作效率)
這兩個(gè)條件都知道嗎?應(yīng)先求什么?
(先求實(shí)際每天的工作效率)怎樣求呢?
⑷學(xué)生列式計(jì)算并要求學(xué)生列出綜合算式。
反饋:教師出示解答過程
請(qǐng)一位同學(xué)列出綜合算式。
提問:這些應(yīng)用題比較復(fù)雜,容易出錯(cuò),所以要進(jìn)行檢驗(yàn),你覺得如何來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>
先讓學(xué)生討論方法:驗(yàn)算已知條件是否相同。
⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行驗(yàn)算
反饋時(shí)讓學(xué)生說清驗(yàn)算什么及每一步表示的意義。
2、試一試
要求學(xué)生先解答,再驗(yàn)算。
服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服,計(jì)劃每天生產(chǎn)40套,實(shí)際比計(jì)劃少用了5天。實(shí)際每天生產(chǎn)多少套?
反饋時(shí)著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗(yàn)算的方法。
3、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟
⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟
⑵指名交流
在交流中逐步出示
課本第21頁方框中的內(nèi)容
三、鞏固練習(xí)
1、先說解題思路再列式
⑴一本故事書有120頁,計(jì)劃每天讀15頁,實(shí)際每天比計(jì)劃多讀5頁。實(shí)際用了多少天?
⑵一本故事書有120頁,計(jì)劃8天讀完,實(shí)際比計(jì)劃少用2天。實(shí)際每天讀多少頁?
⑶一本故事書有120頁,計(jì)劃8天讀完,實(shí)際每天比計(jì)劃多讀5頁。實(shí)際用了多少天?
⑷一本故事書有120頁,計(jì)劃每天讀15頁,實(shí)際比計(jì)劃少用2天。實(shí)際每天讀多少頁?
2、課堂練習(xí)
練一練第2、3、4、5題
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)那些新知識(shí)?
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“三步計(jì)算應(yīng)用題(三)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
課本應(yīng)用題例3及練一練
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡單歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,掌握較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法并能正確地進(jìn)行解答。
教學(xué)重點(diǎn):理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法
教學(xué)難點(diǎn):理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題與簡單歸一應(yīng)用題的`區(qū)別
教學(xué)用具:幻燈,小黑板
教學(xué)過程:
一、只列式不計(jì)算
1、同學(xué)們參加建校勞動(dòng),王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算,7次搬磚多少塊?
教師出示基本的數(shù)量關(guān)系式:
每次搬磚的塊數(shù)x搬的次數(shù)=搬的塊數(shù)
2、一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算,7小時(shí)可以粉碎稻草多少噸?
要求學(xué)生解答后說說這類應(yīng)用題的一般的分析方法。
二、較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題
1、出示例3既改編后的(1)
同學(xué)們參加建校勞動(dòng),王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算,他再搬3次,一共搬磚多少塊?
⑴學(xué)生讀題,講條件和問題
⑵比較例3與(1)的相同和不同點(diǎn)
出示數(shù)量關(guān)系:每次搬磚的塊數(shù)x一共搬的次數(shù)=一共搬的塊數(shù)
前4次搬的塊數(shù)+后3次搬的塊數(shù)=一共搬的塊數(shù)
⑶學(xué)生列式解答。
20/4x(4+3)20+(20/4x3)
⑷反饋講評(píng)
要求學(xué)生說說每一步表示的意義。
比較在解法上異同:
⑴分析的方法基本一樣
⑵一共搬的次數(shù)沒有直接告訴我們,必須先求。
2、如果把問題改為:搬7次可以比原來多搬磚多少塊?
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)
反饋提問:⑴你是怎樣想的?
⑵與例題比一比,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(多搬的塊數(shù)其實(shí)就是3次搬的塊數(shù))
三、模仿性練習(xí)
1、做一做比一比
⑴珊珊看一本故事書,5天看了45頁。照這樣計(jì)算,8天可以看多少頁?
⑵珊珊看一本故事書,5天看了45頁。照這樣計(jì)算,又看了3天,一共看了多少頁?
重點(diǎn)在于比較,弄清內(nèi)在聯(lián)系。
2、獨(dú)立練習(xí)
一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算,再用7小時(shí)一共可以粉碎稻草多少噸?
你能把“再用7小時(shí)一共可以粉碎稻草多少噸?”用另一句話來說嗎?
四、加深練習(xí)
1、4臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)能抽水60噸,照這樣計(jì)算,增2臺(tái)同樣的抽水機(jī),每小時(shí)一共能抽水多少噸?
2、a、b兩城相距45千米,一輛汽車從a城去b城,前20分鐘行了30千米,照這樣計(jì)算,汽車還要幾分到達(dá)b城?
五、總結(jié)全課
六、課堂作業(yè)
練習(xí)六第一題的1、2小題第2題
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“三步計(jì)算應(yīng)用題(四)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡單歸總應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,掌握較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的`分析方法并能正確地進(jìn)行解答。
教學(xué)重點(diǎn):
理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的分析方法
教學(xué)難點(diǎn):
理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題與簡單歸總應(yīng)用題的區(qū)別
教學(xué)用具:
幻燈,小黑板
教學(xué)過程:
一、只列式不計(jì)算
1、四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操,每行排12人,正好排4行。如果每行排8人,可以排多少行?
2、小紅和小芳同住一個(gè)院子。她們從家里出發(fā),小芳每分鐘走70米,6分鐘走到學(xué)校。小紅小芳每分鐘走60米,走到學(xué)校要幾分鐘?
要求學(xué)生說出這類應(yīng)用題的特點(diǎn),一般都是先求什么?
二、較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題
1、改變1成為例4 :四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操,每行排12人,正好排4行。如果每行少排4 人,可以排多少行?
⑴學(xué)生讀題,講條件和問題
⑵比較例4與(1)的相同和不同點(diǎn)
出示數(shù)量關(guān)系:四年級(jí)的總?cè)藬?shù)/每排人數(shù)=排數(shù)
⑶學(xué)生列式解答。
12*4/(12—4)
⑷反饋講評(píng)
要求學(xué)生說說每一步表示的意義。
比較在解法上異同:
⑴分析的方法基本一樣
⑵每行排的人數(shù)沒有直接告訴我們,必須先求。
2、如果把問題改為:要想多排2行,每行應(yīng)排多少人?
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)
反饋提問:⑴你是怎樣想的?
三、模仿性練習(xí)
1、做一做 比一比
⑴一個(gè)修路隊(duì)修一條公路,計(jì)劃每天修320米,24天完成。實(shí)際每天修480米,實(shí)際多少天完成任務(wù)?
⑵一個(gè)修路隊(duì)修一條公路,計(jì)劃每天修320米,24天完成。實(shí)際每天比計(jì)劃多修160米,實(shí)際多少天完成任務(wù)?
⑶一個(gè)修路隊(duì)修一條公路,計(jì)劃每天修320米,24天完成。實(shí)際提前4天完成任務(wù),實(shí)際每天修多少米?
重點(diǎn)在于比較,弄清內(nèi)在聯(lián)系。
2、獨(dú)立練習(xí)
⑴王師傅加工一批零件,每天加工12 個(gè),10天可以完成。如果每天多加工3個(gè),幾天修完?
⑵小王看一本故事書,每天看12頁,8天可以看完。如果想用6天看完,那么每天要多看多少頁?
四、加深練習(xí)
把只列式不計(jì)算的第2題,改變一個(gè)條件成為一道較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)六第1題的2、3兩小題。第3、4、5題。
(如果要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景的話就可以用服裝廠接訂單,要提前交貨該怎么辦?)
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一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神,體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí),讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、教材分析:
籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng),它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,靈活性的發(fā)展,提高反應(yīng)能力。但同時(shí),籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材,特別是三步上籃,它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧,講究步法,要目測距離,還要求上肢力量足夠,這對(duì)于小學(xué)生來說還是較難掌握的。
三、學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期,這個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝,富于想象力和創(chuàng)造力,喜歡上籃球課,又比較愿意挑戰(zhàn)自我,為了滿足學(xué)生的求知欲,我選擇了這一內(nèi)容。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性
五、教學(xué)流程:
(一)導(dǎo)入:5分鐘
1、通過課堂常規(guī),快速進(jìn)入課堂,能形成良好的教學(xué)習(xí)慣,提高課堂效率。
2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng),使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng),注意運(yùn)動(dòng)保護(hù),體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
(二)目標(biāo)實(shí)施:25分鐘
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。
2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教,可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正,從而達(dá)到具體的個(gè)別教學(xué)的效果。
(三)游戲:7分鐘
“兩人背球”的游戲,可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松,還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。
(四)放松總結(jié):3分鐘
1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí),使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。
2、教師做本課小結(jié),組織學(xué)生收器材。
六、教學(xué)反思:
通過教學(xué),基本達(dá)到教學(xué)目的,學(xué)生初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法,最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動(dòng)的意識(shí),學(xué)生在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功,享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
不足之處在于:一些學(xué)生運(yùn)球不夠熟練,導(dǎo)致上籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠,今后還要加強(qiáng)運(yùn)球方面的訓(xùn)練。
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“三步計(jì)算應(yīng)用題(二)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
課本應(yīng)用題例2及練一練
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析問題的能力,掌握用各種方法來解決問題。提高學(xué)生的.應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的分析方法
教學(xué)用具:幻燈,小黑板
教學(xué)過程:
一、只列式不計(jì)算
⑴某毛紡廠有男職工25人,女職工的人數(shù)是男職工的4倍。
a.女職工有多少 人?
b.男女職工共有多少人?
c.女職工比男職工多幾人?
(b、c兩問要讓學(xué)生思考用多種方法。讓學(xué)生說說分析的思路)
⑵養(yǎng)雞場有公雞120只,母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只,
a.有母雞多少只?
b.公雞、母雞共有多少只?
(讓學(xué)生試試用線段圖來表示題意)
二、創(chuàng)設(shè)問題情景
每年的“六一”節(jié)前怡園小學(xué)生都要向山區(qū)同學(xué)捐書,今年大隊(duì)部對(duì)三、四、五年級(jí)捐書情況統(tǒng)計(jì)如下:
三年級(jí)說:“我班捐書36本。”
四年級(jí)想了想說:“我班捐書的本數(shù)是三年級(jí)的2倍?!?/p>
五年級(jí)大聲說:“我班比三、四年級(jí)捐書的總數(shù)少8本。”
你們知道五年級(jí)捐書多少本嗎?
三、解決問題
1、學(xué)生獨(dú)立思考。
2、獨(dú)立完成后同桌交流,看是否正確。
3、匯報(bào)、板演。
36x2=72(本) 綜合算式:36+36x2-8
36+72=108(本)
108-8=100(本)
學(xué)生說理后再問:你還有其它的方法嗎?
如:36x(1+3)-8
用線段圖幫助學(xué)生理解:把三年級(jí)捐書的本數(shù)看作一份數(shù)。
四、應(yīng)用及變式
1、說說解題思路,再列式。
⑴有紅金魚10條,黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍多4條。兩種金魚共有多少條?
⑵有紅金魚10條,黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍少4條。兩種金魚共有多少條?
⑶有紅金魚10條,黃金魚的條數(shù)是紅金魚的2 倍?;ń痿~的條數(shù)比紅、黃金魚總數(shù)少4條?;ń痿~有多少條?
⑷有紅金魚10條,黃金魚的條數(shù)比紅金魚少3 條,花金魚的條數(shù)比黃金魚的2 倍少4條?;ń痿~有多少條?
讓學(xué)生每兩題一比較。
2、列式計(jì)算
課本練一練的第二題
五、課堂作業(yè)
課本練一練的第3-5題
推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫六
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的三步計(jì)算的文字題教案
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解.
2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題,并能正確使用小括號(hào).
3、掌握文字題的分析方法,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1、出示復(fù)習(xí)題:
45加上39的和除以6,商是多少?
2、口答:
35與43的和是多少?
67與35的差是多少?
25乘以4的積是多少?
80除以20的商是多少?
3、根據(jù)條件補(bǔ)問題,并且列出綜合算式.
(1)36與44的和乘5,( )?
【積是多少?(36+44)5】
(2)25減去64除以8的商( )?
【差是多少?25-648】
二、學(xué)習(xí)新課.
(首先揭示課題,板書三步計(jì)算的文字題.)
1、出示例2.45與39的和,除以45與39的差,商是多少?
集體討論:
(1)這道題最后求什么?用什么方法計(jì)算?用關(guān)系式怎樣表示?
(求商.用除法計(jì)算,被除數(shù)除數(shù))
(2)能直接算出來嗎?必須先算什么?
(不能直接算出來,必須先算出被除數(shù)、除數(shù).)
(3)題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的?
(題中被除數(shù)是45與39的和,除數(shù)是45與39的差.)
(4)那么必須先算出什么?后算什么?
(必須先算被除數(shù)是45+39=84,除數(shù)是45-39=6,后算商,846=14.)
(5)怎樣列成綜合算式?把誰寫在前面、后面?為什么?
(因?yàn)橐蟮氖巧蹋员怀龜?shù)45+39寫在前面,除數(shù)45-39寫在后面.)
45十3945-39
(6)怎樣表示要先算出45+39和45-39?(必須要加上小括號(hào).)
(45+39)+(4539)
=846
=14
2、引申、變化.
把例2改成:45與39的和乘以45與39的差,積是多少?
教師提問:這道題求什么?應(yīng)該先算什么?后算什么?怎樣列綜合算式?
(45+39)(45-39)
=846
=504
三、鞏固反饋.
1、口答列出綜合算式.
(1)35與25的和,除以它們的差,商是多少?
(2)25與4的積,減去75除以5的商,差是多少?
2、連線.
3、列綜合算式.
4、根據(jù)四則算式的意義,把算式讀出來.
(1)274+545(27乘4的積,加上54乘5的`積,和是多少?)
(2)(72+28)(72-28)(72與28的和,乘它們的差,積是多少?)
四、全課總結(jié).
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?列綜合算式解答文字題的思路是什么?應(yīng)該注意什么?
五、作業(yè).
列綜合算式解下面各題.
(1)82與15的差,乘32與18的和,積是多少?
(2)1650除以5的商,加上16與8的積,和是多少?
(3)25與16的積,減去756除以4的商,差是多少?
(4)720與160的和,除以84與40的差,商是多少?
推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫七
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解.
2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題,并能正確使用小括號(hào).
3、掌握文字題的分析方法,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1、出示復(fù)習(xí)題:
45加上39的和除以6,商是多少?
2、口答:
35與43的和是多少?
67與35的差是多少?
25乘以4的積是多少?
80除以20的商是多少?
3、根據(jù)條件補(bǔ)問題,并且列出綜合算式.
(1)36與44的和乘5,( )?
【積是多少?(36+44)×5】
(2)25減去64除以8的商( )?
【差是多少?25-64÷8】
二、學(xué)習(xí)新課.
(首先揭示課題,板書“三步計(jì)算的文字題”.)
1、出示例2.45與39的和,除以45與39的差,商是多少?
集體討論:
(1)這道題最后求什么?用什么方法計(jì)算?用關(guān)系式怎樣表示?
(求商.用除法計(jì)算,被除數(shù)÷除數(shù))
(2)能直接算出來嗎?必須先算什么?
(不能直接算出來,必須先算出被除數(shù)、除數(shù).)
(3)題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的?
(題中被除數(shù)是45與39的和,除數(shù)是45與39的差.)
(4)那么必須先算出什么?后算什么?
(必須先算被除數(shù)是45+39=84,除數(shù)是45-39=6,后算商,84÷6=14.)
(5)怎樣列成綜合算式?把誰寫在前面、后面?為什么?
(因?yàn)橐蟮氖巧蹋员怀龜?shù)45+39寫在前面,除數(shù)45-39寫在后面.)
45十39÷45-39
(6)怎樣表示要先算出45+39和45-39?(必須要加上小括號(hào).)
(45+39)+(45-39)
=84÷6
=14
2、引申、變化.
把例2改成:45與39的和乘以45與39的差,積是多少?
教師提問:這道題求什么?應(yīng)該先算什么?后算什么?怎樣列綜合算式?
(45+39)×(45-39)
=84×6
=504
三、鞏固反饋.
1、口答列出綜合算式.
(1)35與25的和,除以它們的差,商是多少?
(2)25與4的積,減去75除以5的商,差是多少?
2、連線.
3、列綜合算式.
4、根據(jù)四則算式的意義,把算式讀出來.
(1)27×4+54×5(27乘4的積,加上54乘5的積,和是多少?)
(2)(72+28)×(72-28)(72與28的和,乘它們的差,積是多少?)
四、全課總結(jié).
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?列綜合算式解答文字題的思路是什么?應(yīng)該注意什么?
五、作業(yè).
列綜合算式解下面各題.
(1)82與15的差,乘32與18的和,積是多少?
(2)1650除以5的商,加上16與8的積,和是多少?
(3)25與16的積,減去756除以4的商,差是多少?
(4)720與160的和,除以84與40的差,商是多少?
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
看誰算得快
活動(dòng)目的
1.使學(xué)生在活潑的氣氛當(dāng)中進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序.
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一道三步混合運(yùn)算題,按班級(jí)小組數(shù),分別寫在幾張大號(hào)卡片上.
活動(dòng)過程
1.每組選出三名代表,每人做一步式題,將一道題共同完成.
2.哪一組最快、準(zhǔn)確而且書寫工整,就是贏家.
算術(shù)連環(huán)橋
游戲目的
使學(xué)生在游戲過程中熟悉混合運(yùn)算順序.
游戲準(zhǔn)備
投影片或大掛圖(如下圖).
游戲規(guī)則
從數(shù)字“1”開始,按順序經(jīng)過每一座橋,每次在每座橋都要選用一種運(yùn)算符號(hào)(可使用括號(hào)),使整個(gè)算術(shù)橋暢通無阻.
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