學(xué)習(xí)中成長如何寫(優(yōu)質(zhì)14篇)

總結(jié)是一面鏡子，能夠讓我們看到自己的不足，并督促自己做出改進(jìn)。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說服力。接下來將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇一

每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)待，為的是等下課。后來，老師那語重心長的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書是為自己。

那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來到學(xué)校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。

一天，我早早就來到學(xué)校，像往常一樣丟下書包，正準(zhǔn)備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉(zhuǎn)過身來，對(duì)老師笑了笑，隨后又來了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說“廢話少說，作業(yè)呢？”我迫于無奈，只得拉開書包的`鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“震么辦呢？只得硬著頭皮拿出來了。我一把把作業(yè)拿出來，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡單的動(dòng)作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源，你到底想震樣？你有幾個(gè)星期沒有做作業(yè)，你來學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩?！薄澳悴?歲，你不讀書，能干什么？再說，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀??！讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來鋪路，讀為是為自己”

老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書?，F(xiàn)在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸成長了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒有笨不笨的說法。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇二

今天早上是高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行歷奇游戲，我在其中擔(dān)任協(xié)助員。昨天是作為一個(gè)不怎么積極的控制不了場(chǎng)面的主持人參與活動(dòng)，而今天是擔(dān)任小組內(nèi)的帶領(lǐng)者，讓我有不一樣的體驗(yàn)。昨天的活動(dòng)很混亂，自己的心情也不是很好，可能是昨天的境況嚴(yán)重挫敗了我，使我決定要好好地表現(xiàn)。

在誕生我們第三組的成員時(shí)，自己有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)他們?nèi)魏蔚囊粋€(gè)，第一感覺他們不會(huì)配合參與活動(dòng)，自己不會(huì)處理怎么辦？不過上天還是眷顧我的，第三組的同學(xué)還是積極地完成本次的歷奇活動(dòng)。

總結(jié)了前一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到協(xié)助員要及時(shí)積極地鼓勵(lì)支持小組成員，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才可以讓組員好好表現(xiàn)以及在活動(dòng)中得到更大的成長。所以我在每一個(gè)游戲銜接到下一個(gè)游戲的時(shí)候，都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油，贊美他們的團(tuán)結(jié)合力，鼓勵(lì)他們保存實(shí)力不斷進(jìn)步。前兩次都是第二名，他們看起來有點(diǎn)不高興，“為什么總是老二”，我以為還有時(shí)間玩最后一個(gè)游戲，就鼓勵(lì)我們組的學(xué)生不要?dú)怵H，還有最后一次機(jī)會(huì)，前面兩次都是第二，沒有關(guān)系，抓住最后一次機(jī)會(huì)就可以了。后來我還讓我們小組為自己加油打氣。沒有想到主持人說，由于時(shí)間關(guān)系我們最后一個(gè)游戲就玩不了，我頓時(shí)感覺我欺騙了我的學(xué)生，我的學(xué)生頓時(shí)也唉聲一片。

此時(shí)，我意識(shí)到我應(yīng)該為自己的過失做些什么，但也沒有想好的.方法，就跟我們小組的成員解釋說，我沒有留意時(shí)間過得這么快，同時(shí)我注意到在玩游戲的過程中，每一位組員都非常團(tuán)結(jié)互助，為了完成小組任務(wù)非常賣力地付出，不管結(jié)果怎樣，我們?cè)?jīng)認(rèn)真努力地付出過。

從策劃，組織，實(shí)施，每一次的歷奇活動(dòng)都讓我有不一樣的收獲，都在見證著自己的成長。希望自己可以不斷總結(jié)反思，在自己好的方面要不斷加強(qiáng)，欠缺的方面要繼續(xù)學(xué)習(xí)，愿自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。

文檔為doc格式。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇三

（文／沈心燕）。

帶著幾分喜悅，帶著幾分遺憾，我與孩子們一起告別了中班，共同步入了在園生活中值得珍惜的最后一年。

從幼兒園邁向小學(xué)，需要孩子們?cè)谛睦砥焚|(zhì)等諸多方面適應(yīng)這一質(zhì)的變化。為了幫助他們實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，找到幼小銜接的結(jié)合點(diǎn)，我學(xué)習(xí)了相關(guān)研究成果，并在開學(xué)前與大班組的老師走訪了小學(xué)一年級(jí)的老師們，這些都使我更具體地了解了孩子們?cè)谏胄W(xué)后將要面臨的困難。

我想：送給大班幼兒最好的禮物，是幫助他們?cè)谌蝿?wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自我決策等方面做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)前的思考。

九月一日開學(xué)，隨著這一天的開始，孩子們就要步入大班，成為幼兒園的大哥哥姐姐了，為幫助孩子們親身體驗(yàn)“我長大了”，并能有自信地成長，我和假期中留守幼兒園的孩子們共同策劃了“好朋友歡迎你”的活動(dòng)。

開學(xué)第一天，我和班里留守幼兒園的十幾位小朋友相約早早來到幼兒園，開始了我們共同策劃的《好朋友歡迎你》的神秘活動(dòng)。

孩子們戴上自制的《歡迎你――小小引導(dǎo)員》的綬帶，拿著準(zhǔn)備好的鑼鼓镲等樂器，抬著事先畫好的《好朋友歡迎你》的黑板報(bào)，信心百倍地來到幼兒園大門口，他們要以大班哥哥姐姐的身份，迎接幼兒園的弟弟妹妹們，迎接班里重返幼兒園的小朋友們。

一陣陣鑼鼓聲響起來了，小樂隊(duì)的樂手們由于有了昨天的練習(xí)準(zhǔn)備，今天個(gè)個(gè)表現(xiàn)得身手不凡，配合默契；做引導(dǎo)員的小朋友更是胸有成竹，她們用燦爛的笑容和溫馨的話語主動(dòng)迎接著每一位小朋友和家長，并把他們一一帶入我們大一班的新教室。

我們的舉動(dòng)為開學(xué)營造了溫馨、愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍，也深深地吸引了每一位來園的小朋友和家長，讓新入園的弟弟妹妹們也止住了哭聲。

短短的歡迎活動(dòng)所帶來的良好情緒一直在班里延續(xù)著，它讓久別重逢的孩子們多了一份親近，多了一份感動(dòng)，多了一份自信。我相信，這種感受會(huì)幫助他們做一個(gè)有自信的哥哥姐姐。

活動(dòng)后的反思。

近一個(gè)小時(shí)的歡迎活動(dòng)，雖然不很長，但是，它卻給了孩子們一個(gè)新的開始，讓他們實(shí)實(shí)在在感受到自身的價(jià)值所在。作為接待者的孩子們，從活動(dòng)策劃，任務(wù)分工，制作綬帶，準(zhǔn)備樂器，合練節(jié)奏型，布置黑板，準(zhǔn)備歡迎問候語，熟悉幼兒園各班的地理位置等活動(dòng)準(zhǔn)備，到一一把它們呈現(xiàn)給同班好友和不相識(shí)的弟弟妹妹們，他們經(jīng)歷了策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施的全過程，家長、老師和全園小朋友鼓勵(lì)肯定的反饋，讓他們感覺到“我長大了，我能行，我能干，我們能干好”。同時(shí)，也讓重返幼兒園的小朋友，感受到了來自于集體和同伴的思念和期待。

情感是行為的沃土，這種積極的情感體驗(yàn)，會(huì)滋養(yǎng)孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為，幫助他們敢于和樂于嘗試新的學(xué)習(xí)任務(wù)，接受新的`挑戰(zhàn)。

活動(dòng)二：自主選座位――讓孩子在自我選擇中學(xué)會(huì)自主。

活動(dòng)前的思考。

孩子們進(jìn)入新環(huán)境前，教師要做的第一件事就是為他們安排座位。我想，如果能把這個(gè)權(quán)力交給孩子們，把孩子們自選同桌、自選座位的過程變成既能滿足個(gè)人愿望，又能照顧他人需要，學(xué)習(xí)多角度思考問題，體驗(yàn)自我選擇的過程，那么，這既是孩子們學(xué)習(xí)的過程，又是教師教育的過程。

為了尊重和保證孩子們的選擇，自選座位前，我把“你認(rèn)為在選擇座位時(shí)我們應(yīng)該注意什么等問題拋給了孩子們。于是，一個(gè)個(gè)融入自己愿望和以往經(jīng)驗(yàn)的主意不絕于耳，有的說，我們可以選自己的好朋友坐在一桌；有的說，應(yīng)該男孩子一桌，女孩子一桌；馬上有小朋友反對(duì)說，應(yīng)該按照個(gè)子的高矮找一個(gè)桌子的朋友；還有的小朋友根據(jù)中班游戲時(shí)出現(xiàn)的問題提出，應(yīng)該吃飯快的小朋友坐在一起，這樣，游戲的時(shí)候，我們就不用等桌子了。經(jīng)過一番熱烈的爭(zhēng)論，最終，孩子們達(dá)成的共識(shí)，被我一一記錄在黑板上：

3、好朋友坐在一起要互相幫助，以后看一看哪一桌的小朋友進(jìn)步得快。

請(qǐng)孩子們自選伙伴和座位并不難，但是依據(jù)一定的要求來選擇伙伴和座位，他們能行嗎?這是我渴望了解的。

只見他們中有的人在這個(gè)座位上坐坐，又在那個(gè)座位上坐坐，始終猶豫不定；有的人剛坐下就被同桌的小朋友提出質(zhì)疑而坐到了后面的桌旁；有的小朋友不但自己很快找到了座位，還忙著安排其他小朋友；還有的桌的小朋友站在一起比個(gè)子，可能是受到了這一舉動(dòng)的啟發(fā)，在高哲的提議下，全班孩子按高矮站成一隊(duì)，這樣就更便于每個(gè)孩子找到和確認(rèn)自己在集體中的高矮排序了。

一會(huì)兒，孩子們都按照自己的選擇笑瞇瞇地坐好了，不用說結(jié)果令所有人滿意。讓我沒有想到的是，他們居然對(duì)自己在集體中吃飯的速度也能把握，吃飯速度比較慢的孩子們都能主動(dòng)按照大家的約定，選擇坐在沒有玩具柜的一邊。

一個(gè)個(gè)小集體就在孩子們的自主選擇下形成了。我不禁對(duì)大家說：“老師真是很佩服你們，你們自己說到的標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人都做到了，你們真的是長大了。接下來，我們還要按照自己說的做，看看哪個(gè)桌的小朋友互相幫助一起進(jìn)步，老師相信你們一定能做得很好?！逼叫亩?，我這番話不是鼓勵(lì)、不是要求，而是由衷地稱贊和信任。

活動(dòng)后的反思。

自選座位需要在一定的要求和范圍申做出適宜的選擇，它需要孩子們把自己放在集體中，與他人比較個(gè)子的高矮，比較吃飯的速度，并在比較的基礎(chǔ)上，確定自己應(yīng)該坐在哪一排、哪一桌。這正是他們經(jīng)歷走出自我，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度分析自我、評(píng)價(jià)自我、接納自我，并學(xué)著依據(jù)外在條件做出適宜選擇的過程。當(dāng)他們坐在自選的座位上時(shí)，我相信：他們會(huì)從內(nèi)心感受到被信任感和被接納感。

活動(dòng)三：從“課間十分鐘”開始――讓孩子在自由中學(xué)會(huì)自律。

活動(dòng)前的思考。

孩子們的疑問代表了他們當(dāng)前的思考和需要，要讓他們學(xué)會(huì)在短短的十分鐘中自主安排好需要自己做的事和自己需要做的事，對(duì)孩子來說應(yīng)該是很有意義的。于是，在我的提議下，開始了每天教學(xué)活動(dòng)后到課間操之間的課間十分鐘活動(dòng)。

今天，孩子們第一次向小學(xué)生那樣，自主掌控課間十分鐘的活動(dòng)?；顒?dòng)前，我沒有做過多的提示，目的是想看看孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。有意思的是，盥洗室里排滿了小朋友――他們依然“自主”地重復(fù)著過去的程序，只有少數(shù)幾個(gè)孩子在教室外玩得不亦樂乎。

十分鐘很快就過去了，當(dāng)我和孩子們坐下來一起回顧剛才的十分鐘里我們都做了什么的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)有話要說。有的說，小便、洗手、喝水總是有這么多人排隊(duì)，沒有時(shí)間玩；有的說，我還沒有搭完積木，十分鐘就到了；有的說，我看盥洗室人多，想先玩一會(huì)兒，忘了喝水、小便；還有的說，我看見盥洗室人多就先到外面玩了一會(huì)兒，看見人少時(shí)才進(jìn)盥洗室做事……于是，孩子們帶著體驗(yàn)、問題和經(jīng)驗(yàn)，開始了“課間十分鐘我可以做什么?怎么做?玩什么?怎么玩?”的討論。

通過相互交流孩子們明白了，課間十分鐘應(yīng)根據(jù)自己的需要和現(xiàn)場(chǎng)人員的多少來決定自己先做什么，后做什么，同時(shí)還要有時(shí)間意識(shí)，要抓緊時(shí)間做事和游戲。

為了豐富大家的游戲活動(dòng)，我們還約定在班上開設(shè)一個(gè)小小游戲培訓(xùn)班，請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)小老師，教大家玩一些徒手游戲和適宜課間十分鐘玩的游戲。

在接下來的幾天里，課間十分鐘已成為孩子們有目的、有意識(shí)地在學(xué)著安排自己事情的時(shí)間了，十分鐘里的活動(dòng)內(nèi)容也在孩子們的相互交流中不斷地豐富。但是我發(fā)現(xiàn)，許多孩子在十分鐘里不斷地跑進(jìn)教室看時(shí)間，特別是做操時(shí)間還沒有到，已經(jīng)有數(shù)十位小朋友站在做操的位置上等著我了。原來他們怕耽誤大家的時(shí)間，也怕自己落后，索性就早早做好了準(zhǔn)備。在每天固有的“十分鐘我做了什么”的分享中，怎么能更好地把握時(shí)間，充分利用時(shí)間游戲又成為我和孩子們共同要解決的問題了。

大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策之后，最終我們決定，每天由值日生和老師在下課時(shí)共同用計(jì)時(shí)器在課間8分鐘時(shí)提醒一次，計(jì)時(shí)器響起的時(shí)候，就是我們應(yīng)該抓緊時(shí)間做事和結(jié)束游戲的時(shí)間了。

從此以后，每當(dāng)我按時(shí)走到教室門口準(zhǔn)備做操的時(shí)候，都會(huì)讓我興奮不已，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)刻，可以看到孩子們都在相互提醒著主動(dòng)整理玩具，然后，齊刷刷地站好，在我們值日生兼領(lǐng)操員的帶領(lǐng)下，隨著音樂進(jìn)入了做操環(huán)節(jié)。而我感覺自己就是他們中平等的一員，與他們共同進(jìn)行做操前的放音準(zhǔn)備。在那個(gè)時(shí)刻，沒有教師的要求與組織，有的只是孩子們的自我管理、自我約束。從他們的行為和眼神中我可以讀到自信。

活動(dòng)后的反思。

當(dāng)讓孩子們安排自己的課間十分鐘的時(shí)候，我才發(fā)覺給了孩子自主自律的時(shí)間，并不等同于他們就會(huì)自主自律了，其間需要他們明確自己的任務(wù)和需要，建立時(shí)間意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，并在不干擾他人的情況下，合理地選擇、安排和調(diào)整自己的活動(dòng)。這種任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)不是通過外部的要求能達(dá)到的，它一定是孩子們?cè)谧杂勺灾鞯幕顒?dòng)過程中逐漸積累形成的，因?yàn)橹挥性谧杂勺灾髦?，才能讓他們學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)決策．自由才可能擁有真正的自律。

自信是孩子的心理感受，要讓孩子們?cè)谧孕胖谐砷L，教師應(yīng)該相信孩子，相信他們有能力解決自己的問題．同時(shí)，“相信”本身就能帶給孩子們力量，讓他們能有自信地做事。

（《學(xué)前教育》2007.6）。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇四

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒有一種悲慘的事情能夠同失掉的時(shí)間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說得沒錯(cuò)，如果失掉了時(shí)間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次考一、二單元的白色試卷的時(shí)候，由于心神不集中，做試卷的動(dòng)作很慢，到了收試卷的時(shí)間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時(shí)心神不集中，不做快點(diǎn)啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時(shí)候，爸爸問清了原因，跟著，就聽到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時(shí)候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來，我下定決心:以后考試的時(shí)候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭(zhēng)取時(shí)間;做完試卷之后，要認(rèn)真檢查，不許漏題。還強(qiáng)迫自己記住這句格言：“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”。

此后，我以后的考試成績都不會(huì)在85分以下。

“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

無知者是不自由的，因?yàn)楹退麑?duì)立的是一個(gè)陌生的世界，不錯(cuò)，人若無知，必將寸步難行，只有知識(shí)才是力量。

中華五千年，如果沒有知識(shí)，誰能走向成功，如果沒有知識(shí)，李白能否寫出流傳千古的名句;如果不是知識(shí)，諸葛亮能否造就出天衣無縫的計(jì)劃;如果失去知識(shí)，中國能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得，如果沒有知識(shí)與學(xué)習(xí)，就不可能有時(shí)代的偉人。

羅素曾經(jīng)說過，奇妙的學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。

一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習(xí);在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習(xí);在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。

從小到大，我無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，三歲時(shí)，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng);九歲時(shí);學(xué)習(xí)貝多芬精神;現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。

像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識(shí)就會(huì)給你成功，學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。

人一生下來就開始學(xué)習(xí)，經(jīng)過各種各樣的學(xué)習(xí)，才能懂得怎么做人，怎么生存……。

我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中長大，都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用學(xué)到的知識(shí)求生存，求上進(jìn)，求生財(cái)之道，求得在社會(huì)上立于不敗之地。

人的一生不僅要學(xué)好文化，而且要學(xué)會(huì)做人的道理和為人處事。要學(xué)會(huì)忍讓，人世間忍一口氣，風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空;忍，萬事都能消除。忍就是會(huì)處理事物，會(huì)化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無。

人的一生要學(xué)習(xí)，要生活、要生存、要生命，學(xué)會(huì)忍，可以認(rèn)清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。

人要學(xué)會(huì)和人溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，我們都是中華兒女，都是龍的傳人，在生活生存中要與人溝通，學(xué)會(huì)容忍他人，學(xué)會(huì)與人溝通，那么你就什么東西都學(xué)會(huì)了。反之將什么事情都做不了，將會(huì)一事無成!

人一輩子都在學(xué)習(xí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí)，才能懂得做人的道理，才能立于不敗之地，才能成功!

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持?為了你那短暫的人生?它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢?我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持!

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海;每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。

后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來!

我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長!

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇五

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒有一種悲慘的事情能夠同失掉的時(shí)間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說得沒錯(cuò)，如果失掉了時(shí)間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次考一、二單元的白色試卷的時(shí)候，由于心神不集中，做試卷的動(dòng)作很慢，到了收試卷的時(shí)間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時(shí)心神不集中，不做快點(diǎn)啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時(shí)候，爸爸問清了原因，跟著，就聽到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時(shí)候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來，我下定決心:以后考試的時(shí)候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭(zhēng)取時(shí)間;做完試卷之后，要認(rèn)真檢查，不許漏題。還強(qiáng)迫自己記住這句格言：“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”。

此后，我以后的考試成績都不會(huì)在85分以下。

“沒有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇六

從校園到社會(huì)，有人笑言是從天堂進(jìn)入了地獄，繁重的工作任務(wù)、復(fù)雜的人際關(guān)系，眼界更加開闊，社會(huì)知識(shí)更加豐富，責(zé)任和壓力也更加繁重，一切都在瞬間世界大不同，從“校園人”轉(zhuǎn)變到“職場(chǎng)人”突然的轉(zhuǎn)變，難以適應(yīng)在所難免那么職場(chǎng)新人如何在職場(chǎng)中成長，下面百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的介紹文章，大家一起解下吧。

作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，開始踏入社會(huì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在職場(chǎng)上與同事良好相處，成功地從“校園人”轉(zhuǎn)變到“職場(chǎng)人”。

放平心態(tài),適時(shí)放下小自尊。對(duì)于新就職的新人來說總是年輕氣盛，受不了一點(diǎn)委屈，把自己的尊嚴(yán)放得過大，領(lǐng)導(dǎo)的幾句批評(píng)就會(huì)導(dǎo)致其作出過激行為，所以新人要懂得調(diào)整自己的心態(tài)，適時(shí)收起自己的小自尊。

“這世界沒有能喝酒的人，只有能扛的人!”我可以說是《士兵突擊》中最經(jīng)典的一句話?？傅米?，對(duì)職場(chǎng)新人來講，則體現(xiàn)在抗壓能力強(qiáng)之上。

曾經(jīng)，有個(gè)做電話銷售的朋友跑到我這兒訴苦，說公司的銷售經(jīng)理天天盯著他的電話量和新客戶開發(fā)數(shù)量，基礎(chǔ)工作數(shù)據(jù)一天沒達(dá)標(biāo)，就是一通批評(píng)，毫不給面子，好像故意找他的不是，他為此很苦惱，有了跳槽的想法。

我送給他一句話：玉不琢，不成器，經(jīng)理批評(píng)你說明你是個(gè)好坯子，玉坯是經(jīng)過長時(shí)間的雕琢、經(jīng)過一次又一次的敲打，才變成美倫美奐、人見人愛的玉器。

朋友聽了之后，如釋重負(fù)，回去后嚴(yán)格按照公司要求認(rèn)真工作，經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)成長為他們公司的銷售主管。

在各大招聘網(wǎng)站關(guān)于銷售人員的招聘廣告中，抗壓能力強(qiáng)是必備條件，只有這樣，才能在對(duì)手囂張、士氣低落、業(yè)績?cè)愀?、客戶背叛、上司批評(píng)、同事誤解的情況下，依然信心滿滿、愈挫愈勇。

相信自己，不要懼怕競(jìng)爭(zhēng)。剛畢業(yè)的大學(xué)生，入職后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些老員工沒有我們學(xué)歷高，這會(huì)給我們一個(gè)錯(cuò)覺：我應(yīng)該比他們強(qiáng)很多，自視甚高?？蓵r(shí)間卻會(huì)殘忍地打擊你，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“一無是處”。

此時(shí)，我們應(yīng)該始終保持自信，一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在走路時(shí)神采飛揚(yáng)，讓老板看上去覺得你有無窮的精力;一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在待人接物時(shí)落落大方，所有的老板都認(rèn)為落落大方的人才能代表公司的形象。這一切能幫助老板培養(yǎng)對(duì)你的信心，必要時(shí)委你以重任。

曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)總在qq空間抱怨說：“我是醫(yī)學(xué)專業(yè)的，去推銷藥物時(shí)，客戶總是覺得我不夠成熟、穩(wěn)重，說話不夠權(quán)威，不大值得信任;特別喜歡那些前輩。即使一模一樣的產(chǎn)品，客戶更愿意花高價(jià)去買他們的。我都覺得自己不適合這工作，無法與前輩們競(jìng)爭(zhēng)，無法勝任?！焙髞砗芏嗳私o他出招。有人建議他，穿著打扮、說話、肢體動(dòng)作都要讓人覺得這人很成熟、穩(wěn)重，有擔(dān)當(dāng)，值得信任。同時(shí)，不斷暗示自己可以給人信任感，老前輩行，自己也行!后來，那同學(xué)的回復(fù)說，效果不錯(cuò)，工作慢慢步入正軌了。

在職場(chǎng)上，遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手再正常不過的事情。對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們要采取一種和風(fēng)細(xì)雨的態(tài)度。即使他當(dāng)眾對(duì)你無禮，你也要抱之以友善的話語或者是笑容，你這種寬容大度的表現(xiàn)，會(huì)使同事們?yōu)槟愕穆殘?chǎng)形象加分。同時(shí)也要注意適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)自己。入職場(chǎng)的新人總有經(jīng)歷過被人欺負(fù)的時(shí)候，所以必須要自己強(qiáng)大起來才能保護(hù)好自己，要想不被人欺負(fù)，要么強(qiáng)大，要么站在高處，讓人無處入手。

善于溝通，與同事和平相處，積攢人脈;保持與家庭成員的緊密聯(lián)系。職場(chǎng)新兵應(yīng)該清楚，公司是要你工作的地方，不是學(xué)校，一切要服從上司的安排?！叭藷o完人，金無足赤”，再好的上司也不可能有你想象的那么完美。對(duì)上司先尊重后磨合、對(duì)同事多理解和支持，與上司和同事多溝通、相互多了解，這樣就配合默契，不容易產(chǎn)生誤會(huì)。

與同事和平相處，積攢人脈。你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你?！边@就是教育我們要待人如待己。在職場(chǎng)中能做到和同事和睦相處時(shí)一種能力，職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，朋友越多敵人越少;在工作的過程中懂得積攢人脈，對(duì)自己是有利而大于弊的，所以建立起你人脈體系，才能有更好的明天。

小李大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家公司企劃部工作，加入公司不到1個(gè)月，就向部門經(jīng)理提出了很多建議，但大部分建議都沒有得到經(jīng)理的采納和肯定。小李為此很是郁悶，感覺自己在公司中是多么人微言輕。朋友安慰小李道：只有勇于張開嘴，才不會(huì)成為被遺忘的“沉默的大多數(shù)”。

在職場(chǎng)，不管是開會(huì)、頭腦風(fēng)暴，開拓新客戶，或者與上司匯報(bào)工作，向同事請(qǐng)教工作，營銷新人都要像小李一樣有主動(dòng)溝通的意識(shí)，樂于表達(dá)自己的工作思路及所取得的成績，這樣，在工作中才能獲得更多資源的支持，并有助于工作任務(wù)的圓滿完成。

當(dāng)然，與同事進(jìn)行溝通時(shí)，新手也應(yīng)該注意到談話的禁忌。比如不要在電梯里談?wù)摴拢韵铝?span>話題是禁忌之最，你的性福生活，你的愛人、孩子、父母之間的一些問題，你的職業(yè)志向，健康問題，宗教問題。避免這些禁忌，有利于你遠(yuǎn)離雷區(qū)。

同事，新手也應(yīng)該保持與家庭成員的緊密聯(lián)系。不要因?yàn)槊β档墓ぷ骶头艞壖彝コ蓡T于不顧，家是心靈的港灣，你可將你的煩惱適度地與家人討論，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下表達(dá)你對(duì)低壓力家庭的期望，以及你希望家人在你遇到困難時(shí)的支持方式。

俗話說：會(huì)哭的孩子有奶吃。這句話對(duì)新人的啟示意義是，當(dāng)你有想法、有困難、有成績的時(shí)候，應(yīng)該樂于與人分享，應(yīng)該勇于尋求幫助，應(yīng)該主動(dòng)適當(dāng)表現(xiàn)，而這都不離開溝通能力。

用心工作，積極主動(dòng)，持之以恒。在日常工作中，除了保質(zhì)保量的完成自己的本職工作，除了敬業(yè)，更要用心，不斷的完善或者提高本職工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。相比敬業(yè)的人，用心工作積極主動(dòng)工作的人，業(yè)績可以更突出，并會(huì)影響感染帶動(dòng)其他人。這樣的工作作風(fēng)，能力的提升會(huì)更加明顯，并可以贏得更多的晉升機(jī)會(huì)。將簡單的工作，不僅做完，更要做精，精益求精的工作作風(fēng)在未來走向管理崗位或者領(lǐng)導(dǎo)崗位后會(huì)顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，應(yīng)該做到持之以恒，懂得貴在堅(jiān)持。短暫的激情是不值錢的，持久的激情才能贏得成功。在自己的職業(yè)生涯中，會(huì)遇到許多困難，有的人選擇了放棄，變換了工作甚至職業(yè)。企業(yè)如果真的不再有機(jī)會(huì)了可以放棄，而職業(yè)不要輕易放棄。

當(dāng)今社會(huì)，有許多年輕人，企業(yè)換來換去，職業(yè)也換來換去，幾年了還不知道自己到底將來要干什么，使得自己在應(yīng)聘新工作時(shí)，總是和剛畢業(yè)的學(xué)生一起從新人實(shí)習(xí)做起，職業(yè)發(fā)展緩慢甚至原地不動(dòng)。保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)守一個(gè)職業(yè)一個(gè)行業(yè)，盡量在一個(gè)企業(yè)發(fā)展，較長的職業(yè)與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)工齡都可以成為自己的優(yōu)勢(shì)，贏得發(fā)展或者晉升的機(jī)會(huì)。

作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，開始踏入社會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)我們可能比較擅長，而對(duì)于怎么工作可能一臉茫然，不知所措，甚至常常失敗。在校園我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)我們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)工作。

明確自己的工作責(zé)權(quán)。在接受一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候要主動(dòng)問清自己的工作要做到哪種程度，希望達(dá)到的工作結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)是什么?要明確工作的.要求，界定自己可以做什么，不可以做什么。

某辦公室文員接到一個(gè)工作，校對(duì)經(jīng)理所寫的一篇文章。她改得很努力，連續(xù)三天早來晚走。結(jié)果將這篇文章交給經(jīng)理的時(shí)候，卻受到批評(píng)。因?yàn)樗龥]有經(jīng)過經(jīng)理同意，根據(jù)個(gè)人判斷，就將文章中的一些主體內(nèi)容刪減掉了。

她的動(dòng)機(jī)是希望將文章修改得更好，但是否刪減文章里的內(nèi)容卻不應(yīng)該由她決定。原因在于這篇文章的作者是經(jīng)理而非這名文員，經(jīng)理請(qǐng)她校對(duì)，她可以提修改建議，并且可以與經(jīng)理確認(rèn)，哪方面內(nèi)容可以改，哪方面內(nèi)容不可以改，最后改不改內(nèi)容應(yīng)該由寫文章的人決定，這叫職責(zé)界限。

當(dāng)接受一個(gè)工作時(shí)，要問清楚：對(duì)自己工作的具體要求是什么?當(dāng)要求明確時(shí)，如果沒有做到，是沒有完成任務(wù);而一旦做的工作超過了界線，就屬于越界。

工作方案讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題。請(qǐng)示工作時(shí)不要試圖把自己的問題踢給上級(jí)，在向上級(jí)請(qǐng)示工作前做到自己先心中有數(shù)，至少準(zhǔn)備解決這個(gè)問題的三個(gè)以上的方案。千萬不要說：“老總，這事還做嗎?要做我等您的指令?！弊鳛橐粋€(gè)合格的職業(yè)人，這種請(qǐng)示工作的方法是不夠積極的，更不利于自己成長和發(fā)展。

請(qǐng)示工作的時(shí)候可以說：“關(guān)于這個(gè)工作我認(rèn)為可以這樣做，有三個(gè)方案供參考，您看是否可行?方案一是……，方案二是……，方案三是……?！?/p>

工作中，下級(jí)向上級(jí)提出方案時(shí)，可能會(huì)被接受，也可能會(huì)遇到另一種情況，即下級(jí)辛辛苦苦花了幾天幾夜的時(shí)間制定出來的方案，期待向上級(jí)提出時(shí)得到上級(jí)的贊揚(yáng)和支持，但上級(jí)很可能只說了一句話：“這個(gè)方案不成熟，不能接受?！边@時(shí)候，作為下級(jí)心里會(huì)感到有一些委屈，有一些氣餒。有的人會(huì)因此而生氣地說：“這么好的方案你都不接受，你愛接受不接受，下次我不提了!”這樣做就會(huì)失去機(jī)會(huì)，失去了免費(fèi)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樯霞?jí)看問題的高度、廣度、深度和自己是有區(qū)別的，因此上級(jí)不同意會(huì)有他不同意的理由，而我們則可以從這個(gè)過程中學(xué)到上級(jí)思考問題的方式和工作經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)示工作是初入職場(chǎng)的人經(jīng)常要做的一件事情，這關(guān)系到自己今后是否能有更多成長與發(fā)展的機(jī)會(huì)，也是自己免費(fèi)向上級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的途徑。

領(lǐng)導(dǎo)面前不要瞎出主意。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)做事都有他們的考慮，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定的事，只要不是出現(xiàn)重大的錯(cuò)誤，新人的職責(zé)是執(zhí)行，而不是不領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖瞎出主意。作為下屬，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖是一項(xiàng)重要要求。

這一周用菜鳥jack生活在水深火熱中來形容一點(diǎn)都不過分。天天晚上加班到11點(diǎn)，然而周末加班結(jié)束前發(fā)生的一件事情讓他幾乎使在加班中贏得的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可所做的努力，通通白廢。

加班幾乎快結(jié)束了，jack老板的老板m突然想起，周一要和她的老板h以及她老板的老板j一起去海南參加一個(gè)集團(tuán)召集全國分公司的一個(gè)會(huì)議。去得人里面級(jí)別最小的是m，自然幫忙拿東西的也是m。因此為了解放雙手，她想要一個(gè)可以放電腦的雙肩包.于是就叫來jack和他的上司g，讓他們第二天去商店找一下幫她買一個(gè)包包。然而麻煩來了，這時(shí)jack很興奮地對(duì)m說領(lǐng)導(dǎo)我家里有的，現(xiàn)在就給您去拿吧?然后辛辛苦的跑回家拿了這個(gè)雙肩包跑回公司給了m。

所以，關(guān)鍵時(shí)候沒有把握的話，新人不要給領(lǐng)導(dǎo)亂出主意，而且要注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，不要好心辦壞事。這樣不但影響新人的工作表現(xiàn)，而且影響新人在以后的職業(yè)發(fā)展。

簡練匯報(bào)工作。初入職場(chǎng)的人在匯報(bào)工作時(shí)往往有意無意地將工作結(jié)果和工作過程混淆在一起，以至上級(jí)聽得一頭霧水不知所云。

有一個(gè)下級(jí)曾這樣向上級(jí)匯報(bào)簽協(xié)議的工作：“王總，您昨天讓我去見那個(gè)客戶簽協(xié)議，我八點(diǎn)半就去了，我去的時(shí)候他還沒到。后來他來了，可是他說很忙，要開會(huì)，讓我等一會(huì)兒，結(jié)果沒想到等到一點(diǎn)多，我中午飯都沒吃，肚子現(xiàn)在還咕咕叫……”這個(gè)人描述了半天還是沒有匯報(bào)工作結(jié)果——協(xié)議是否簽定。人們?cè)趨R報(bào)工作說這些過程時(shí)往往是工作結(jié)果不好，所以急于說明過程中自己已經(jīng)做了很多事，自己已經(jīng)很辛苦了，有時(shí)是無意識(shí)地用描述過程來推卸責(zé)任。這種做法不應(yīng)是一個(gè)職業(yè)人的做法，更不可能成為上級(jí)重用你的理由，作為職場(chǎng)新人尤其要注意這一點(diǎn)。

在電影《列寧在1918》中有一個(gè)非常經(jīng)典的場(chǎng)面，列寧的忠誠衛(wèi)士瓦西里運(yùn)送糧食回來時(shí)，列寧問他：“糧食運(yùn)來了嗎?”他向列寧匯報(bào)說：“運(yùn)來了，一共90車皮?！碑?dāng)時(shí)瓦西里已經(jīng)長時(shí)間沒有吃東西，以至于列寧到旁邊接電話時(shí)，他餓得暈了過去，可是瓦西里沒有說：“我還餓著肚子呢!先弄點(diǎn)吃的，邊吃邊說，我們這趟很辛苦，很危險(xiǎn)，有幾批人中途攔截向我們開槍……”因?yàn)樗栏锩I(lǐng)袖現(xiàn)在最焦急等待的就是這個(gè)結(jié)果。

匯報(bào)工作時(shí)首先要說結(jié)果，如果上級(jí)需要了解過程，再說過程。企業(yè)是靠著一個(gè)個(gè)良性的結(jié)果運(yùn)轉(zhuǎn)的，作為職業(yè)人，首先要關(guān)注的、要匯報(bào)的就是工作結(jié)果，因?yàn)楣ぷ鹘Y(jié)果才是企業(yè)和管理者最關(guān)心的。

向同事求教。當(dāng)我們準(zhǔn)備開始做一項(xiàng)工作的時(shí)候，向以前做過這些工作的老同事或者是上級(jí)詢問他們的工作經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)，或者主動(dòng)找一些參考資料，這樣比自己重新摸索會(huì)節(jié)省時(shí)間、資源、財(cái)力和物力，可以少走很多彎路，并且更有可能獲得良好的工作結(jié)果。

有位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入一家企業(yè)后，擔(dān)任市場(chǎng)部經(jīng)理助理。因此有機(jī)會(huì)和經(jīng)理一起參加一個(gè)項(xiàng)目的洽談，事后經(jīng)理讓他起草一份合同。這位助理很為難，因?yàn)樗谄鸩莺贤矫嬷赖牟⒉欢?。于是只好找來幾本與起草合同有關(guān)的書，認(rèn)真研究了一個(gè)晚上，第二天他根據(jù)自己記錄和理解，非常認(rèn)真地撰寫一份合同交給經(jīng)理，結(jié)果遭到經(jīng)理的嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)理說他起草的合同漏洞百出，甚至連行業(yè)里基本的條款都沒有加進(jìn)去，問他為什么不用公司已經(jīng)非常完善的合同模板，這時(shí)他才知道這類合同基本條款每次都是一樣的，他只要把公司已有的合同模板找出來，根據(jù)這次洽談的記錄把和以前不一樣的地方修改一下就可以了。

企業(yè)里通常都有一些已經(jīng)固化了的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，它們是在前人成功或者失敗的基礎(chǔ)之上，吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)建立起來的，初入職場(chǎng)的人一定要積極地向老同事或者是上級(jí)了解和學(xué)習(xí)這些工作經(jīng)驗(yàn)和方法，才能少走彎路，更快地走出職場(chǎng)寒冰期。

總結(jié)工作改流程。改進(jìn)工作流程的能力是職業(yè)化素質(zhì)的最直接的體現(xiàn)，也是職場(chǎng)快速進(jìn)步最有效的方法之一。關(guān)于一項(xiàng)工作，分幾個(gè)工作模塊?它們的先后順序是什么?工作流程是什么?第一步做什么，第二步做什么，注意事項(xiàng)是什么?要學(xué)會(huì)將好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)固化下來。

有一位青年在美國某石油公司工作，他的工作是巡視并確認(rèn)石油罐蓋有沒有自動(dòng)焊接好。當(dāng)石油罐在輸送帶上移動(dòng)至旋轉(zhuǎn)臺(tái)上時(shí)，焊接劑便自動(dòng)滴下，沿著蓋子回轉(zhuǎn)一周，作業(yè)就算結(jié)束。他每天必須反復(fù)好幾百次地注視著這種單調(diào)機(jī)械、枯燥乏味的作業(yè)。然而，此人卻在這份了無生趣的工作中找到了樂趣和突破。他發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴，焊接工作便結(jié)束了。他想，在這一連串的工作中，有沒有什么可以改善的地方呢?一天，他突然想到：如果能將焊接劑減少一兩滴，是不是能節(jié)省成本?經(jīng)過一番研究，他終于研制出“38滴型”焊接機(jī)。這次發(fā)明非常完美，公司對(duì)他的評(píng)價(jià)很高。不久，便生產(chǎn)出這種機(jī)器，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但卻給公司帶來了每年5億美元的新利潤。這位青年，就是后來掌管全美制油業(yè)95%實(shí)權(quán)的石油大王洛克菲勒!

任何一項(xiàng)工作都可以在工作流程上進(jìn)行改善，以取得更佳效果。有意識(shí)地對(duì)工作流程改進(jìn)是成為一個(gè)真正的職業(yè)人的起點(diǎn)，從這一天起你不再是一個(gè)被動(dòng)工作的機(jī)器而成為一個(gè)主動(dòng)工作的職業(yè)人。

正確的觀念、良好的心態(tài)，加上快速進(jìn)步的有效方法，相信職場(chǎng)新人們一定可以盡快融入職場(chǎng)，找到自己合適的位置和喜歡做的事，更快地成為自己想成為的那個(gè)。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們：

大家好！我是來自郵政支局的。能夠參加今天的演講比賽，我感到非常榮幸。我演講的題目是《我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長》！

思緒飄渺，我心飛揚(yáng)。我仿佛看到了：在廣袤的非洲大草原上，一天早晨，東方剛剛露出魚肚白，一只羚羊從睡夢(mèng)中猛然驚醒。它的另一只同伴對(duì)它大喊：“趕快跑，如果慢了，就會(huì)被獅子吃掉！”于是，羚羊起身就跑，向著太陽升起的方向飛奔而去。就在這時(shí)，一只獅子也驚醒了。它看到有幾只羚羊在跑，不由得想：“趕快跑，如果慢了，就沒飯吃，那豈不是要餓死！”于是，獅子也起身就跑，同樣向著太陽奔去。它們誰都沒命的跑，因?yàn)檎l快誰就蠃，誰快誰就生存！

朋友們，自然界的競(jìng)爭(zhēng)如此，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，又何嘗不是如此呢？！我們說，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，只有不?！氨寂堋?、持續(xù)前進(jìn)的企業(yè)，才能稱雄天下、所向披靡！那么，什么才是企業(yè)持續(xù)奔跑的力量源泉，什么才是企業(yè)永遠(yuǎn)領(lǐng)先的根之所在呢？人們或許可以羅列出許許多多的因素，但其中至關(guān)重要的`一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)！

如果我們問：是什么書寫了通用電氣公司僅用二十年時(shí)間，就實(shí)現(xiàn)了由美國第十大公司一躍成為全世界頭號(hào)企業(yè)的神話？是什么引領(lǐng)西門子公司穩(wěn)扎穩(wěn)打，無比激情地演繹了一個(gè)世界電氣界明星的傳奇故事？又是什么使海爾公司從一家嚴(yán)重虧損的集體所有制小廠一躍成為中國家電第一品牌，并具有全球知名度的現(xiàn)代化大型跨國企業(yè)集團(tuán)？是的，正是學(xué)習(xí)。

而學(xué)習(xí)對(duì)于我們郵政業(yè)的改革與發(fā)展，同樣意義非常。

身為郵政員工，我們必須明確，積極投身學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)做知識(shí)型員工，是我們的第一使命。我們的企業(yè)只有堅(jiān)持不懈地倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)的氛圍，才能以豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、扎實(shí)的管理底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)底蘊(yùn)，為企業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的生命力，才能不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使企業(yè)不斷進(jìn)步！我們個(gè)人也必須在學(xué)習(xí)的過程中，磨礪自己的心態(tài)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷成長，不斷向成功奔跑！

令人欣慰與激動(dòng)的是，在郵政支局上下，正激蕩著學(xué)習(xí)爭(zhēng)先的滾滾熱浪！面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我局大膽改革用工制度，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，全體員工積極投身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長已成為激情回蕩在郵政支局個(gè)個(gè)角落的最強(qiáng)音。

是啊，朋友們，學(xué)習(xí)，是一盞刺破黑暗的明燈；學(xué)習(xí)，是一把開啟輝煌的鑰匙，學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的激昂旋律，學(xué)習(xí)更是那不落的風(fēng)帆，引領(lǐng)著我們事業(yè)和人生的航船，搏急流、克險(xiǎn)灘，高歌猛進(jìn)，勇往直前！讓我們都來爭(zhēng)做知識(shí)型員工，一起學(xué)習(xí)、共同成長吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇八

“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”、“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”……在古代文人筆下，告別往往是一種不舍，一種惆悵，然而，我要說：“告別也美麗!”

告別之美，美在不同流合污的高尚情懷。

他站立著，一動(dòng)不動(dòng)，只有他的目光在眺望遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘陽緩緩下沉，這個(gè)吟唱著“世人皆醉我獨(dú)醒”的詩人，如今也醉了嗎?不然，又為何任憑秋風(fēng)刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野的渾濁的眼眸了。他靜靜地轉(zhuǎn)身，望著遠(yuǎn)處的國都，一切都消失在不息的江水之中。他告別了天下人。

告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。

懷藏利刃，背向大風(fēng)，他吟誦著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的千古名句，向朋友揮淚告別。酒罷風(fēng)起，送著這位一去不復(fù)返的豪杰，風(fēng)嗚咽了，卷起塵沙以懈心里的憤怒，壯士的身影漸漸消逝在風(fēng)沙之中。

告別之美，美在“采菊東南下，悠然見南山”的淡然恬靜。

他早已習(xí)慣了現(xiàn)在的生活，清晨，薄霧輕紗，鳥語花香，在菊花叢中漫步在田園中勞作，閑適自在。外面的世界已經(jīng)被深山阻隔，想起自己憤然告別官場(chǎng)的決然，他微微一笑，“我不為五斗米折腰”，歷史將他定格在他告別的一瞬間。他留給后人一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，告別了充滿爾虞我詐的黑暗仕途。

告別之美，美在……。

告別之美，是感人的情懷，告別也美麗。

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學(xué)習(xí)中成長如何寫篇九

在當(dāng)代民間有這樣一句話“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，當(dāng)然，將一代偉人的名字用在這里，似有不妥，我想，這可能是原創(chuàng)者追求壓韻的結(jié)果。看似有些戲謔的一句話，卻折射出這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的要求，那就是每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。作為一名教師，承載著傳播文化，培育建設(shè)者的責(zé)任，就更應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

不前進(jìn)就要后退，前進(jìn)慢了也要后退，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能豐滿雙翼，跟上時(shí)代的新形勢(shì)、新節(jié)奏。有了這個(gè)明確的認(rèn)識(shí)后，我緊張起來，放眼看身邊的世界，要學(xué)的太多了，趕緊加入學(xué)習(xí)的大軍中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)可學(xué)的很豐富。有了緊張學(xué)習(xí)的日子，我明顯感到自己的工作和生活順暢起來，精神面貌飛揚(yáng)起來，性情也豁達(dá)起來。

在學(xué)習(xí)中我覺得自己就象一只擁有藍(lán)天的鳥，不僅可以自由翱翔，還可以盡情領(lǐng)略萬里江山的風(fēng)景。在閱讀中，我一次次的重溫了三國戰(zhàn)場(chǎng)的叱咤風(fēng)云，跟著于丹一起感悟了論語中的學(xué)習(xí)之道，為人之道，處事之道，在《傅雷家書》中，我學(xué)著做一個(gè)好家長，在《怎樣培養(yǎng)合格的人》和《給教師的一百條建議中》中，我學(xué)著做一個(gè)好老師。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了將天下信息盡收眼底，學(xué)會(huì)了利用精美的課件帶著我的學(xué)生遨游，學(xué)會(huì)了在博客上交流思想，分享成果，在學(xué)校教研活動(dòng)中，我與同事們一起探討，互相交流，共同提高，在校外的觀摩和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真領(lǐng)悟，積極吸收，接受了很多新的課程理念，學(xué)到了很多行之有效的教育方法和手段。有了學(xué)習(xí)的日子總是過的很快，在不知不覺中，我覺的自己就象一個(gè)孩子成長起來，可以放開手腳自如的工作生活。

“不是我不小心，只是這個(gè)世界變化太快”，我時(shí)時(shí)用這種方式提醒自己，學(xué)海無崖，這個(gè)海是汪洋大海，永無邊際，我們要學(xué)的很多很多，享受學(xué)習(xí)的成果是快樂的，認(rèn)真領(lǐng)略學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是快樂的，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中幸福的成長。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇十

沒有大海的壯闊，但可以有小溪的優(yōu)雅；沒有大樹的偉岸，但可以有小草的頑強(qiáng)；沒有牡丹的嬌艷，但可以有野菊的灑脫；可以不成功，但必須成長。

——題記。

在一座鋼筋水泥筑成的城市里，想要獨(dú)處真是件困難的事。面對(duì)大把的時(shí)間，有人靠電視的轟炸躲避孤獨(dú)。有人靠網(wǎng)絡(luò)的虛擬時(shí)空躲開寂寞，可是卻很少有人靜下心來品味生活。

曾有幾個(gè)這樣的雨天，淅淅瀝瀝的雨聲仿佛年邁的外婆在耳邊輕喃，柔柔的帶著泥土的氣息。那時(shí)候的我，不需要與人高談闊論，也不必和誰娓娓而談，只需要一個(gè)凳子，趴在窗上，就是一個(gè)下午。

有一次窗外的花壇中，隱匿于花草之下的蝴蝶，試圖要在這般情況下飛出去，下一秒就如同上戰(zhàn)場(chǎng)一般犧牲的將士倒在了花壇臺(tái)階上，翅膀被雨水打濕了，只能趴倒在地下，受著雨滴的擊打。我與它隔著一層玻璃，但我們之間，宛若天堂與地獄。我在窗里盯著它嘲諷它，心想：它大概只能等雨停了?？上乱豢趟推孥E般地動(dòng)了動(dòng)身體，雖然它沒有起來，可是它沒有放棄，一秒，兩秒，三秒……一下，兩下，三下……。不知多久，雨還在下，但它爬起來了，它伸了伸，抖了抖翅膀，向著更為安全的地方飛去。

我驚呆了，浸在蝴蝶的執(zhí)著里，浸在雨里，心像被洗滌過一般干凈。蝴蝶成功了，它不畏懼天氣的惡劣。我望著那處“勇敢”的身影，心中無一不是贊嘆。我對(duì)自己宣誓：無論今后是苦是憂，都會(huì)讓自己奮斗一番，拼盡全力，絕不后悔，因?yàn)槲見^斗了。它的成功，我的成長。至現(xiàn)在，那生動(dòng)的一面浮現(xiàn)眼前，讓我一個(gè)人默默贊嘆，感受到快樂。于是在這靜下來的時(shí)間里我品味到勇敢的滋味。

蝴蝶的成功讓我感受到成長的魅力，精神的圣潔，靈魂的升華。

我們每個(gè)人都希望化身成蝶，只要我們能夠忍受在蛹里掙扎的過程，這樣才。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇十一

“當(dāng)最后一抹陽光從市政廳的天臺(tái)落下，城鎮(zhèn)中的貓們開始煥發(fā)生機(jī)。他們從各個(gè)角落聚集而來，迎接偉大的貓族國王的蘇醒?？纱藭r(shí)，這個(gè)神奇王國正遭受著噩夢(mèng)，唯一的繼承者——卡波爾王子被可惡的女巫劫持，等待三個(gè)女王的解救?！?/p>

《貓王卡波爾》這本書深深地吸引著我，我完全沉浸在故事的情節(jié)中。我仿佛是書中的一個(gè)人物，時(shí)而為卡波爾的危險(xiǎn)捏把汗，為他提心吊膽；時(shí)而為他脫離險(xiǎn)境拍掌叫好……我的心一直為故事的發(fā)展而起伏不定。貓族王子卡波爾通過不懈努力，歷經(jīng)千辛萬苦，與各種惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，最終統(tǒng)治了貓族王國，當(dāng)上了尊貴無比的國王。

這個(gè)故事讓我明白了，人生道路不是一帆風(fēng)順的，在漫長的旅途中，要經(jīng)歷各種坎坷、磨難，甚至是生命危險(xiǎn)，只有不怕艱辛，勇往直前，遇河搭橋，逢山開路，在困境中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。我們正在學(xué)習(xí)，所遇到的各種情況也是如此。在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不懂的地方，有的同學(xué)怕困難，不肯鉆研，投機(jī)取巧到同學(xué)那里抄答案，甚至不懂裝懂，最終問題越積越多，成績一塌糊涂；而有的同學(xué)，迎難而上，查資料，請(qǐng)教同學(xué)和老師，想盡辦法努力解決，在學(xué)習(xí)中不但體會(huì)到成功的喜悅，還學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，豐富了知識(shí)，取得好成績的同時(shí)也得到老師和家長的表揚(yáng)，同學(xué)們的羨慕。在生活中，如果你享受著衣來伸手飯來張口的“太子”待遇，洗衣服怕水弄濕身體，整理房間怕累，燒飯怕火怕油煙，掃地怕臟……將來長大了，離開了爸媽，在外地工作，誰來照料你？最終，我們還是要獨(dú)立生活的，爸媽不可能陪你一輩子。

老話說“活到老學(xué)到老”。的確，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能茁壯成長！

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇十二

從來，我們就習(xí)慣于在比較中成長。小時(shí)候，是否可愛的比較，讀書了，成績的互相比較，出來工作，業(yè)績的比較。這里的種種比較，漸漸被視為競(jìng)爭(zhēng)，暫且，我們也可以把比較視為一種競(jìng)爭(zhēng)吧！但是是，有些競(jìng)爭(zhēng)，只能被是為一種偶然，但是是，若果非得將其視為一種必然的比較，那么，得出來的結(jié)果，也會(huì)變得不盡人意。

是的。在這樣的比較中，我們特別容易迷失方向。

比爾蓋茨固然是輟學(xué)后贏取了巨大成就的人，不僅是他，還有好多我們耳熟能詳?shù)拇笕宋镆餐瑯尤绱?，比如《泰坦尼克?hào)》和《阿凡達(dá)》的大導(dǎo)演卡梅隆，蘋果計(jì)算機(jī)執(zhí)行長賈伯斯，女神卡卡。但是是，難道就因?yàn)檫@樣，我們就能夠理直氣壯地去說出“讀書沒有什么了不起的”這樣的'話嗎？不，萬萬不能！

試想一下，假如，比爾蓋茨從來沒有接受過正式教育，他能走到今天的位置嗎？假如，他在輟學(xué)以后從不學(xué)習(xí)，不思上進(jìn)，他怎么能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)其他人難以跨越的高峰？假如，他輟學(xué)后就孤高自傲，他還會(huì)如此受人敬重嗎？學(xué)習(xí)，不是萬能的，但是是，若果我們都選擇了放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，若過我們都因?qū)W習(xí)的枯燥無味而停止學(xué)習(xí)，這是萬萬不能的。

輟學(xué)，是比爾蓋茨的個(gè)人選擇，這種萬中無一的成功，可以當(dāng)作代表，但是是，絕不應(yīng)該被我們當(dāng)成是榜樣，繼而將其效仿。比爾蓋茨，是個(gè)成功者，但是是，他的成功，不是因?yàn)閱渭兊妮z學(xué)，靠的，是他的個(gè)人魅力，有實(shí)力才有魅力，他的成功，是在告訴我們，每個(gè)人，都應(yīng)該用一個(gè)適合自己的方式去積攢自己的實(shí)力，用自己的實(shí)力去奪取成功的果實(shí)！而適合他的方式，是從哈佛輟學(xué)開拓新的天地，而適合大多數(shù)人的方式，則是通過不懈的努力去提高自己的學(xué)歷，從而讓自己在涉足社會(huì)時(shí)，能夠擁有更多奪取成功的機(jī)會(huì)！

我們，常常在錯(cuò)誤的比較中成長，常常會(huì)選擇用別人的方式去發(fā)展自己的道路。比爾蓋茨輟學(xué)后竟取得了成功，之后，會(huì)有更多人選擇相信，讀書，不是唯一的出路；鳳姐，犀利哥這樣的人物能風(fēng)靡全網(wǎng)，之后，會(huì)有更多的人相信，搞特殊化，出格一些，會(huì)讓你成為舉世矚目的焦點(diǎn)，想“紅”，是多么輕而易舉的事；“我的爸爸是李剛”這樣的話也能說的理直氣壯時(shí)，之后，會(huì)有更多人相信，家世，能夠帶給我們的，好多好多，里面，也包含著犯罪后，那一個(gè)堅(jiān)固的后臺(tái)；跳橋，跳樓這樣駭人聽聞的行為才能引起大眾，媒體，政府的高度重視，之后，會(huì)有更多的人相信，這樣做，也可以維護(hù)自己的權(quán)益。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇十三

“?塑造一個(gè)更加美好的世界吧！”?上帝說。

我答道：

“?怎么做呢？

世界是這么大，又是這么復(fù)雜，

而我是這樣渺小與無能。

我辦不到。“

但睿智的上帝說道：

“?那就塑造一個(gè)更加美好的你自己吧?！?/p>

2015?年，我還只是一名普普通通的管理培訓(xùn)生，8?年后，出任一家合資公司企業(yè)大學(xué)?的執(zhí)行院長，一路走來，收獲頗豐，感懷萬千。結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展?歷程及其各階段的心得，我總結(jié)得出，培訓(xùn)管理崗位的能力模型可以由四個(gè)能力緯度構(gòu)成：

1.?基礎(chǔ)能力。這是員工為有效完成工作所需的通用基礎(chǔ)技能，是每位員工都應(yīng)具備的。比如人際交往、溝通協(xié)調(diào)、電腦操作技能等。

2.?專業(yè)能力。是指員工為有效完成某一類型工作所需的知識(shí)或技能，具體因所在企業(yè)各個(gè)部門、各個(gè)崗位的不同而有所差異。比如內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)防范、供應(yīng)鏈管理與優(yōu)化、市場(chǎng)運(yùn)營與管理、培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計(jì)能力等。

3.?核心能力。即履行企業(yè)內(nèi)各級(jí)崗位職責(zé)的重要技能。它們不但能幫助員工創(chuàng)造突出的業(yè)績，還能在組織內(nèi)運(yùn)用同一語言，為業(yè)務(wù)活動(dòng)及個(gè)人發(fā)展創(chuàng)建統(tǒng)一平臺(tái)。比如積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏互利等。

4.?管理能力。這是作為企業(yè)管理人員必須具備的關(guān)鍵行為。如業(yè)績至上、業(yè)務(wù)洞察力、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作伙伴關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神、明智決策、創(chuàng)新等。

培訓(xùn)專員：做到位

剛畢業(yè)時(shí)，我和大多數(shù)人一樣，成為企業(yè)管理培訓(xùn)生中的一員，在隨后的四年多里，一步步成為培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主任、高級(jí)培訓(xùn)主任，直至培訓(xùn)經(jīng)理。

在培訓(xùn)專員層面，有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要關(guān)注：職業(yè)化基本素養(yǎng)、專業(yè)技能、高績效表現(xiàn)。因?yàn)闊o論是初入職場(chǎng)的新人，還是工作若干年的專員，最應(yīng)該做好的就是打基礎(chǔ)，所謂技多不壓身，多做總是有收獲的。培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)性工作，特別是需求的調(diào)研、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)能力，做得越多，總結(jié)越多，也就越熟練。

實(shí)際上，我們可以抓住一切可能的機(jī)會(huì)，向別人學(xué)，跟自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。所以，我當(dāng)時(shí)的目標(biāo)就是：“哪怕跑麥，我也要做到最好?！?/p>

在我看來，工作有四個(gè)等級(jí)：做了、做完、做好、做到位。對(duì)應(yīng)這四個(gè)層次，我們的績效結(jié)果分別是半成品、成品、精品和極品。于是，我往往在上司交代任務(wù)、提交工作結(jié)果時(shí)自問：“?我這次交付的是哪一品？”?要求成功，就得成功。當(dāng)不斷要求自己交付的績效結(jié)果和各位同事的委托事宜都應(yīng)是精品之后，我獲得了晉升，成長為一名培訓(xùn)主任。

培訓(xùn)主任：強(qiáng)專業(yè)

到了培訓(xùn)主管層面，一定要做好的是“?強(qiáng)專業(yè)”?。

當(dāng)時(shí)，我的目標(biāo)是一定要做到：只要公司想開中基層培訓(xùn)課程或會(huì)議，一定會(huì)找我進(jìn)行需求的深挖和方案的設(shè)計(jì)，并交付精品。這樣，在同事們腦海中，可以建立起“nancy=?精準(zhǔn)需求、成功設(shè)計(jì)、精品實(shí)施”?的印象和直接聯(lián)想，從而為破格晉升為高級(jí)培訓(xùn)主任打下良好的群眾基礎(chǔ)，樹立高品質(zhì)的口碑。

在這一階段，我們還要注意做好從基層員工到基層管理者的角色認(rèn)知，從“?管理自我”?向“?管理他人及自我”?的意識(shí)轉(zhuǎn)變，教練、激勵(lì)、輔導(dǎo)他人成長進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共贏互助。唯有此，才能打造高效的團(tuán)隊(duì)。沒有完美的個(gè)人，但我們可以打造完美的團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)經(jīng)理：上水平

在培訓(xùn)經(jīng)理層面，關(guān)鍵詞是“?上水平”?。

同樣是培訓(xùn)管理體系的建立，我們所交付的是個(gè)人的設(shè)想還是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)想，能否代表并獲得公司大部分同事的認(rèn)同與應(yīng)用呢？當(dāng)自己從主管成長為經(jīng)理時(shí)，關(guān)注工作比個(gè)人成功更重要，并且，一定要重視其他部門的價(jià)值和關(guān)注考慮公司的整體利益。開展工作時(shí)，一定要有成本意識(shí)，同時(shí)以結(jié)果為導(dǎo)向，教練、輔導(dǎo)和培養(yǎng)他人，使其進(jìn)步。

在這個(gè)階段，我經(jīng)常問自己兩個(gè)問題：“?我在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值是什么？”“?我還能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)更多嗎？”?我稱之為“?雙價(jià)值法”?。

人生，付出才能杰出，承擔(dān)才會(huì)成長。或許是得益于自己不斷追求卓越、堅(jiān)持與付出，后來，世界最大的衛(wèi)浴集團(tuán)邀請(qǐng)我擔(dān)任其培訓(xùn)部經(jīng)理。期間，該公司又收購了一家臺(tái)資品牌企業(yè)，我全面負(fù)責(zé)兩大品牌的管理人員、經(jīng)銷商、分銷商、店長、導(dǎo)購等培訓(xùn)體系的構(gòu)建和完善，再次促進(jìn)了自我成長。

培訓(xùn)總監(jiān)：思維突破

這個(gè)階段，促使我在思維層面有了重大突破，并養(yǎng)成了大局意識(shí)、長遠(yuǎn)考慮的思維習(xí)慣。也唯有此，我們所構(gòu)建的培訓(xùn)體系和項(xiàng)目才能切實(shí)匹配公司戰(zhàn)略、各業(yè)務(wù)部門的需求，才能推倒“?部門墻”?，促進(jìn)跨部門的溝通與協(xié)作。

我意識(shí)到，要想開拓事業(yè)，還需要重視未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，特別是了解和學(xué)習(xí)本部門專業(yè)以外的公司部門的資訊、知識(shí)等，這樣，我們才能真正成為業(yè)務(wù)部門（尤其是銷售部門）的“?業(yè)務(wù)合作伙伴”?。

在零售連鎖終端銷售培訓(xùn)方面，我還要求團(tuán)隊(duì)深入到銷售一線，在重大項(xiàng)目和管理上，全面了解公司高層、銷售部總監(jiān)、經(jīng)銷商、分銷商、店長的心聲和真實(shí)需求。甚至，在構(gòu)想“?五一”“?十一”?兩大銷售關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的促銷方案和培訓(xùn)體系前期，分別邀請(qǐng)了公司經(jīng)營業(yè)績前十名和后十位的經(jīng)銷商、分銷商、店長，深入了解其困惑、需求，傾聽和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)營管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法。正可謂“?集眾人之長則長于眾人，集眾人之短則短于眾人”?。

作為培訓(xùn)總監(jiān)，我感觸最深的.是，當(dāng)工作量、資訊、需求瞬時(shí)倍增，工作難度、強(qiáng)度也增大的時(shí)候，更需要反求諸己，保持清醒、從容和樂觀。于是，從那時(shí)起，我堅(jiān)持每天臨睡前打坐冥想，并在打坐過程中踐行孔子倡導(dǎo)的“?日三省乎己”?，自問三個(gè)問題：“?我今天做得最好的一點(diǎn)是什么？”“?我今天需要改進(jìn)的三點(diǎn)是什么？”“?我今天做的一件好事是什么？”?反省后，有則改之，無則加勉。

生命之所以喜悅，是因?yàn)槊刻於加谐砷L。正是由于懷著一顆對(duì)生命和成長的喜樂之心，我有幸獲得了職業(yè)生涯中的第三次提升，成為石油能源行業(yè)第二大巨頭的合資公司培訓(xùn)經(jīng)理。在自己設(shè)計(jì)、編制的組織與人才發(fā)展整體規(guī)劃獲得認(rèn)可后，我又晉升為學(xué)習(xí)與發(fā)展高級(jí)經(jīng)理。

學(xué)習(xí)與發(fā)展高級(jí)經(jīng)理的工作哲學(xué)

由于要全面負(fù)責(zé)構(gòu)建組織和人才的學(xué)習(xí)與發(fā)展體系，設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施公司級(jí)的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)，這就要求自己能夠和-諧、高效地與各方人士共同工作，妥善處理與上級(jí)、下屬、同級(jí)、內(nèi)外部客戶的關(guān)系。同時(shí)，在日常工作中，需要敏銳地意識(shí)到各部門的利益點(diǎn)，兼顧個(gè)人與組織的長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的平衡，關(guān)注組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、員工與客戶的多贏。

這期間，我的工作哲學(xué)，即我的導(dǎo)師送給我的忠告是：

2.?用上級(jí)甚至老板的角度去理解你所遭遇的不公正或不合理，你贏得了高度；

3.?用上級(jí)甚至老板的崗位標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的工作，你贏了能力和格局。

4.?無論身處任何職務(wù)，都要像對(duì)待家人一樣，“?照顧”?好你的工作。工作和公司都是有記憶的?，F(xiàn)在我們所做的每一件事情，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在歷史上留下記憶。所以，不要去抄捷徑，而是要盡最大努力投入來促進(jìn)公司的成長。

當(dāng)自己每一步都全力以赴、與團(tuán)隊(duì)共同呈現(xiàn)最佳狀態(tài)的時(shí)候，2012?年，我出任世界最大的醫(yī)藥流通商與國內(nèi)醫(yī)藥龍頭企業(yè)的合資公司的企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長一職。

企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長：正向修煉

其實(shí)，到了這個(gè)階段，自己還是需要繼續(xù)謙遜、好學(xué)的。因?yàn)闊o論是擔(dān)任企業(yè)大學(xué)的執(zhí)行院長，還是培訓(xùn)經(jīng)理，“?讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如跟隨成功人士的腳步，跟隨成功人士的腳步不如名師指路”?。

名師指點(diǎn)可能就是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在尚未成為名師前，自己需要謹(jǐn)記“?良言一句三冬暖，惡語一言三冬寒”?。因?yàn)榕嘤?xùn)是循序漸進(jìn)，耳濡目染的，培訓(xùn)管理者?們或許很難知道自己的哪一句話、哪一個(gè)動(dòng)作、哪一個(gè)眼神，影響到了哪個(gè)人，使他的人生從此轉(zhuǎn)變。所以，我始終自問：“?我工作只是為了賺錢嗎？”“?其實(shí)我在公司里賺了什么？”“?我今天為公司、家人、朋友和這個(gè)世界做了什么？”

正如李開復(fù)所言，一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒有你，讓這二者之間最大的不同，是你在中間創(chuàng)造的價(jià)值。我始終堅(jiān)信：追求卓越，成功與幸福自然如影隨形。推動(dòng)我們向前的，不是苦難，而是夢(mèng)想！過一種我們自己想要的生活，做一個(gè)許多年后值得回憶的人，因?yàn)槲覀兌寄艹掷m(xù)地正向職場(chǎng)修煉，成就幸福人生。

“為什么人力資源管理者很難進(jìn)入董事會(huì)表明自己的觀點(diǎn)？因?yàn)樗麄兒茈y用數(shù)字分析來支持他們的想法和策略?！?/p>

人力資源管理與其他職業(yè)沒什么不同。人力資源管理者不僅應(yīng)該是專業(yè)技術(shù)知識(shí)方面的專家，而且與任何其他領(lǐng)域的專業(yè)人員類似，他們同樣應(yīng)該在個(gè)性、行為、禮貌、特殊習(xí)慣、態(tài)度、職業(yè)通道、高效工作方式，以及職業(yè)忍耐力等方面符合要求。否則，不管你的知識(shí)、教育和家庭背景如何，你將很難在這一專業(yè)領(lǐng)域立足。人力資源管理者在前進(jìn)的過程中究竟會(huì)降低還是提升自己的價(jià)值和形象，這完全取決于他們自己。他們需要注意自己的個(gè)性特征、基本素質(zhì)和言行。而后，自然會(huì)贏得大家的尊敬而不需要刻意“要求”。

究竟是什么阻礙人力資源管理者的成長？我認(rèn)為這來自于某些人力資源管理人員本身所具備的4個(gè)方面的性格中的弱點(diǎn)。

1.感情用事——“觸摸每個(gè)人的內(nèi)心深處，而不讓別人了解你的內(nèi)心”。“非常動(dòng)情，但不要與你的員工一起哭泣”。每個(gè)人都是有感情的，但作為人力資源管理者切不可感情用事。否則，人力資源管理者很可能無法在工作中進(jìn)行公正的判斷。

2.自負(fù)或自我——當(dāng)你與大家一起工作，相互影響時(shí)，你所接觸并影響的人非常多，你絕對(duì)不能自負(fù)，你應(yīng)該放下架子與大家共同談?wù)摗⑻接憜栴}。這很不容易，它的困難程度僅次于讓每位員工的期望都得到滿足。在這一專業(yè)領(lǐng)域，如果你很自負(fù)，大家會(huì)很討厭你，并忽視你的貢獻(xiàn)。

3.“我懂得一切”（我不需要向你學(xué)習(xí)任何知識(shí)）——這又是一個(gè)人力資源管理者應(yīng)該舍棄的負(fù)面特征。他們總是以一副自己懂得一切的樣子向別人展示自己。事實(shí)上，他們既缺乏“專門技術(shù)”，也不善于處理“人際關(guān)系”，也不想虛心向別人學(xué)習(xí)任何知識(shí)。

4.偏見——人力資源管理者往往會(huì)犯主觀、偏見的錯(cuò)誤。他們通常坐在辦公室里，受辦公室固有規(guī)范所限定，很少實(shí)地調(diào)查，容易產(chǎn)生主觀的想法。這種特征必須舍棄，否則，會(huì)使人力資源管理失去客觀效果，大家也喪失對(duì)它的信心。

學(xué)習(xí)中成長如何寫篇十四

最近我開始計(jì)劃系統(tǒng)的梳理目前的產(chǎn)品：看系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)；對(duì)核心用戶做訪談；細(xì)分用戶類別；梳理、分析業(yè)務(wù)場(chǎng)景；給出后續(xù)對(duì)產(chǎn)品的指導(dǎo)意見等……看了我的計(jì)劃方案，我的同事對(duì)我說：感覺你最近的跨越好大，以前你做的事情我感覺我也能想到，但現(xiàn)在你計(jì)劃的事情我怎么也想不到了。

于是我陷入了沉思：這些做事情的方式我?guī)啄昵熬椭腊。喼辈挥媒?jīng)過思考就應(yīng)該是這樣的啊，那為什么我現(xiàn)在才開始做了呢？那之前（從去年我來這個(gè)部門到現(xiàn)在）我都做了些什么呢，我感覺自己每天也很忙碌啊。同事開始幫我回憶：你之前做了叉叉叉叉。我打斷了她：不要再說了，那些簡直像屎一樣。她又說：你當(dāng)時(shí)還建議我做用戶分層來著，我做不出來，你就讓我去找產(chǎn)品經(jīng)理，但是產(chǎn)品經(jīng)理也說不是特別清楚，然后就沒有然后了。

我繼續(xù)陷入了沉思，努力回憶著以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想到了昨天看的一本書，里面提到了一句話，大意是：最簡單的事情往往是最復(fù)雜的，在你知道解決事情的方法之前，它是世界上最困難的事情；而當(dāng)你知道了解決問題的方法后，一切又變得如此簡單，理所當(dāng)然。

去年的我：

現(xiàn)在的我和去年的我相比，有了很大的不同，是什么造成了這些不同呢，去年的我是什么樣子呢？我務(wù)必把這些想清楚，因?yàn)檫@些是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，它使我不至于以后重蹈覆轍。

1、畏難。

我以前一直覺得我們的產(chǎn)品太過復(fù)雜和專業(yè)，我沒有產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)于大數(shù)據(jù)行業(yè)的專業(yè)背景，不懂技術(shù)，所以對(duì)產(chǎn)品始終有一顆敬畏的心。而以前做c端產(chǎn)品是不會(huì)有這種感覺的。接觸真實(shí)用戶的成本較高，而且用戶情況十分復(fù)雜：做c端的產(chǎn)品，最多訪談個(gè)七八個(gè)就差不多了；而做b端的產(chǎn)品，調(diào)研幾百個(gè)都不夠，每個(gè)都截然不同。所以很長一段時(shí)間，我都不知道該怎么進(jìn)行下去，雖然在這個(gè)過程中覺得專業(yè)方面有所提升，但始終不知道該如何影響業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)中毫無存在感。

2、依賴。

由于畏難，覺得身邊的產(chǎn)品經(jīng)理都比自己懂行業(yè)、懂產(chǎn)品、懂業(yè)務(wù)，而自己什么都不懂，要趕上他們這方面可能花幾年時(shí)間都不夠，所以總是懷著一顆謙卑的心態(tài)，覺得只能多求教。而我們做的是一個(gè)從0到1的創(chuàng)新產(chǎn)品，產(chǎn)品經(jīng)理壓力都很大，開始還有時(shí)間給我們講講，后來就再?zèng)]時(shí)間了。再加上業(yè)務(wù)方向不斷變化，之前講的東西很快就失效了。對(duì)業(yè)務(wù)都不了解，怎么做設(shè)計(jì)呢？由于那個(gè)時(shí)候業(yè)務(wù)還在探索期，期間一直沒有人給我提需求。在這個(gè)過程中，我逐漸迷失了自我，更不知道該如何前行。我只能努力找些力所能及的事情默默地做，盡管這些事情對(duì)自我提升有幫助，但對(duì)業(yè)務(wù)依舊沒什么影響。

3、封閉。

（由于我們是tob的產(chǎn)品，因此業(yè)務(wù)目標(biāo)非常重要）。就我目前對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的了解來說，很少有設(shè)計(jì)師陳述方案時(shí)會(huì)考慮到商業(yè)層面，更多的還是停留在設(shè)計(jì)的層面。而設(shè)計(jì)不是獨(dú)立存在的，即使是c端產(chǎn)品，設(shè)計(jì)師也需要平衡商業(yè)和體驗(yàn)價(jià)值。

我也想起了自己和很多設(shè)計(jì)師曾經(jīng)抱怨過的話：產(chǎn)品經(jīng)理怎么xxxx；老板怎么xxxx；需求都沒想好找我干什么；你又改主意了，那我之前的活白干了？……在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的環(huán)境里，孤立自己的角色，就等于徹底孤立了自己。

4、消極。

業(yè)務(wù)屬性決定了用戶體驗(yàn)的優(yōu)先級(jí)遠(yuǎn)低于功能……我覺得作為一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，在這里完全發(fā)揮不了任何作用。后來想想作為一個(gè)uedleader，交互的事情做不了，做做視覺的事情總可以吧，于是開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起轟轟烈烈的搞品牌設(shè)計(jì)，又轟轟烈烈的失敗，那個(gè)時(shí)候情緒一下子到了消極的頂峰。后來才意識(shí)到，對(duì)產(chǎn)品不夠理解，做什么設(shè)計(jì)都是徒勞的，不管是交互還是視覺都一樣。

現(xiàn)在的我：

已經(jīng)不記得我是如何一點(diǎn)點(diǎn)改變，只記得這是一個(gè)比較漫長的過程。這可能得益于業(yè)務(wù)的良性發(fā)展、靠譜的領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助還有我自身的成長等等。但我確定現(xiàn)在的我在心態(tài)上有了更多的變化。

1、積極。

經(jīng)歷了很長一段時(shí)間的自省、接受了一系列的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，我逐漸擺脫了消極的情緒。

2、獨(dú)立。

獨(dú)立不同于“孤立”，獨(dú)立意味著“不再依賴”。

長期以來，我其實(shí)忽略了兩個(gè)事實(shí)：一是產(chǎn)品經(jīng)理在行業(yè)方面再有經(jīng)驗(yàn)，再有技術(shù)背景，在用戶體驗(yàn)思維上也比不過交互設(shè)計(jì)師（我們這邊很多產(chǎn)品經(jīng)理是技術(shù)或分析師出身，在產(chǎn)品方面并不是特別專業(yè)）；二是我自己給交互設(shè)計(jì)師的職能劃定了人為的界限，比如交互設(shè)計(jì)師只能等業(yè)務(wù)方向有一定的確定性才能開工，或者交互設(shè)計(jì)師就必須要通過數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)設(shè)計(jì)。其實(shí)在不同場(chǎng)景下，對(duì)同樣角色的要求是不一樣的，最重要的是主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)來影響業(yè)務(wù)，感受和團(tuán)隊(duì)的共同成長。所以后來我不再等待別人提供需求，而是可以自己找到力所能及又能正面影響業(yè)務(wù)的事情。

3、開放。

三是為了達(dá)到目的要勇于堅(jiān)持，遇到不懂的問題要鍥而不舍的追問，而不是因?yàn)閷?duì)方總沒時(shí)間就放棄了。

比如說，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)方向不清晰時(shí)，大家對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)不一致時(shí)，對(duì)用戶不夠了解時(shí)，你是不是能夠停止抱怨，通過調(diào)研、分析等方式，客觀的去解決這些問題？事實(shí)上，tob產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路和toc產(chǎn)品并沒有特別本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別更多的在于是否有興趣、是否不畏懼困難、是否能突破職業(yè)邊界的思考（產(chǎn)品經(jīng)理、交互設(shè)計(jì)師、視覺設(shè)計(jì)師、用戶研究員隨時(shí)無縫切換，只為解決最重要的問題，而不是職責(zé)所限的問題）。

之前有一個(gè)很好的視覺設(shè)計(jì)師離職了，他說覺得在這里沒有事情做，荒廢了一年多。我當(dāng)時(shí)特別理解他，我覺得換了是我我也想這么做。但現(xiàn)在我會(huì)覺得：其實(shí)這里真的不缺少活干，缺少的是發(fā)現(xiàn)“活兒“的眼睛。

4、皮實(shí)。

“皮實(shí)”是阿里巴巴對(duì)leader的一個(gè)基本要求。以前我是一個(gè)要強(qiáng)但內(nèi)心脆弱的人，受到打擊就會(huì)變得消極和畏懼。而在阿里巴巴我認(rèn)識(shí)到，能夠把事情做成的leader都是百折不撓的人，他們心中有著堅(jiān)定的信念，不會(huì)因?yàn)橥饨绲挠绊懚淖?。這是我非常佩服的地方。以前我動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說：做這個(gè)沒意義吧；現(xiàn)在我會(huì)經(jīng)常說：不做怎么知道呢，試一試吧，做著做著就知道了。就是靠這種方式，我解決了很多以前看似不可能解決的問題。

總結(jié)為什么之前的自己如此失敗，并不是因?yàn)闆]有能力打開眼前的這扇門，而是心態(tài)問題把自己始終關(guān)在門外面。其實(shí)到了一定程度，專業(yè)能力不再是衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是心態(tài)。那些ceo，總裁總監(jiān)們，專業(yè)能力一定比下面人好多少嗎，他們不同常人的就是心態(tài)、胸懷和眼光。希望越來越多積極、主動(dòng)、皮實(shí)的心態(tài)，帶來職場(chǎng)中“跨越式”的成長。