在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
最新高中音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫一
《貝多芬》說課稿
各位評委老師好:
我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中的第八單元《劃時(shí)代的音樂大師---貝多芬》中第十五節(jié)《貝多芬》。
我說課的程序主要有以下幾個(gè)部分:
一、說教材
這個(gè)單元主要探究貝多芬的音樂作品,一共有兩首,分別是《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章和《第九交響曲》第四樂章。
根據(jù)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力,確定了以下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識。
(2)能力目標(biāo):能夠會(huì)唱《歡樂頌》的音樂主題;并能看懂4拍子的指揮圖示。
(3)情感目標(biāo):感受、體驗(yàn)作品的音樂情緒,加強(qiáng)學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識。
二、說教學(xué)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)《第九交響曲》第四樂章,引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵,了解作品的曲式結(jié)構(gòu),啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。
三、說教法
堅(jiān)持以聆聽為主的教學(xué)原則 ,在音樂鑒賞活動(dòng)中不但要聽辨音樂的變化,感受音樂的藝術(shù)魅力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力,了解音樂表現(xiàn)的方法手段,培養(yǎng)對音樂形象的感知和體驗(yàn)。
四、說學(xué)法
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí):
1.在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),啟發(fā)學(xué)生在對音樂形像與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開想象,建立一定的音樂思維空間。
2.在音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面,采用師生間相互交流合作、共同探究的形式,避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。
3.在教學(xué)實(shí)踐過程中(包括課前準(zhǔn)備),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理相關(guān)信息,做到會(huì)提出問題、能分析問題、善解決問題,增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力,享受學(xué)習(xí)的快樂過程。
五、說教學(xué)過程
1.課題引入:
與學(xué)生一起聆聽《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章,通過聽辨音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,并引出課題《劃時(shí)代的音樂大師----貝多芬》
2.講授新課:
①講新課之前,先請幾位同學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。
a、貝多芬的生平簡介;
b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類;
c、貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及音樂主題;
d、試舉例,說說貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些?(各組代表介紹)。
②完整聆聽《第九交響曲》第四樂章,回答該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的偉大思想? ③分段鑒賞,聽辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化,在表達(dá)情感,增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。
④學(xué)唱《歡樂頌》主題,體驗(yàn)合唱情緒與表達(dá)的感情。說說它對你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪?
⑤課堂實(shí)踐:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí),感受4拍子的節(jié)奏特點(diǎn),能看懂4拍子的指揮圖示,并嘗試指揮合唱《歡樂頌》主題。
3.拓展與研究
對比聆聽維也納古典樂派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品《未完成交響曲》、《小步舞曲》、《命運(yùn)交響曲》片段,說說有何異同點(diǎn)?
4.課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《第九交響曲》的第四樂章,并對“樂圣”貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解,相信大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習(xí)、生活中,都會(huì)遇到這樣或那樣的一些挫折與困難,如何正確的面對這些挫折、困難?或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中,得到了一些啟示??希望同學(xué)們都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),勇敢地去面對困難與挑戰(zhàn)。
以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位評委!
最新高中音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫二
課本是學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的根本,是高考題目答案的依據(jù)?!皩W(xué)生的智力發(fā)展,則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力,不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績的提高有利,對學(xué)生的高考有利,而且對學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個(gè)“本本”,在政治課的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力,學(xué)會(huì)閱讀、理解政治課本知識的策略和方法。
1、劃分句子成分——全面地把握概念。
許多政治名詞概念,表面看好象很復(fù)雜,但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法,就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。
2、區(qū)分易混詞——準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)。
俗話說:“一字值千金”,所以“讀書須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題,有些題目就是在某些易混詞上做文章,用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。
3、抓住近義詞——培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。
信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,都有一些材料題,要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語,其實(shí)就對應(yīng)著我們高中三個(gè)年級的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要,這四個(gè)名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向,這三個(gè)名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中,對于這些近義詞,我們可以在課本上做好旁批,準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)。
4、注意對應(yīng)詞——學(xué)得靈活。
“主要”對應(yīng)“次要”、“現(xiàn)象”對應(yīng)“本質(zhì)”、“物質(zhì)”對應(yīng)“意識”、“主觀”對應(yīng)“客觀”、“正確”對應(yīng)“錯(cuò)誤”……我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞,在課本上做好批注。這樣,就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。
5、重讀關(guān)鍵詞——抓住知識重點(diǎn)。
所謂“關(guān)鍵詞”,就是指課文中寓意深刻,能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一,等等,就屬于“關(guān)鍵詞”。
教材中的關(guān)鍵詞是很多的,它們在課文中起到畫龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中,我們可以采用在課本上對關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號,或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。
6、尋找反義詞——正確理解知識點(diǎn)。
任何事物都有其對立面。學(xué)會(huì)從對立面去觀察事物,能使我們對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。專家在編寫教材時(shí),為了對概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá),一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時(shí),應(yīng)該使用反義詞的方法,準(zhǔn)確地理解課本中的知識點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理,進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。
7、重視“引言”——注意前后兩課之間的聯(lián)系。
現(xiàn)行政治課教材,每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言,既概括了該課的主要內(nèi)容和要求,也言簡意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言,能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系,對知識的理解更加透徹。
8、板書標(biāo)題——使學(xué)習(xí)“綱舉目張”。
標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題,就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容。課(單元)有課(單元)的標(biāo)題,節(jié)有節(jié)的標(biāo)題,框有框的標(biāo)題。抓住各種標(biāo)題,就把握了課本內(nèi)容最主要的東西。把各種標(biāo)題“串”起來,就能起到“綱舉目張”的效果。因此,在學(xué)習(xí)中,不能忽視各種標(biāo)題,最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出。在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí),把各種標(biāo)題“串”起來,既能對知識起統(tǒng)領(lǐng)作用,又能把知識梳理清楚,還能訓(xùn)練思維和敘述的條理性。
9、區(qū)別字體——吃透知識點(diǎn)。
現(xiàn)行政治課教材,在編寫體例上,有三種字體:黑體字、宋體字和小字。黑體字是重點(diǎn)。宋體字是黑體字的延伸,它與黑體字一起構(gòu)成了課本的正文。小字是對重點(diǎn)和正文的補(bǔ)充說明,它與旁邊的名言警句、語錄、諺語等一起對重點(diǎn)知識起輔助作用。閱讀時(shí),我們既要區(qū)別不同字體的字的作用,又要把它們聯(lián)系起來進(jìn)行思考。這樣,既能熟悉教材,又能激活思維,從而把知識點(diǎn)吃透。
最新高中音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫三
高中課改正在進(jìn)行之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1,讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。
2,同伴互助--提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問。并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。
4,參加教科研活動(dòng)。
二、德育工作計(jì)劃
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子。
1,情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2,與家長溝通--作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中創(chuàng)新。
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