綜合實踐活動計劃范文(實用16篇)

計劃可以分為長期計劃、中期計劃和短期計劃，根據(jù)不同時間段的需要做出相應(yīng)安排。為了寫一篇較為完美的計劃，首先需要明確目標(biāo)和計劃的重要性。計劃執(zhí)行的成功往往需要一定的團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)，以下是一些關(guān)于團(tuán)隊計劃的建議。

綜合實踐活動計劃篇一

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好的實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的良好個性，特制定本學(xué)期實踐課的教學(xué)計劃。

本班有學(xué)生40人，其中男生23人，女生17人。大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

密切學(xué)生與的生活聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1.通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中動手，在實踐中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.親身參與實踐，注重經(jīng)歷，自主學(xué)習(xí)和實踐，在開發(fā)的學(xué)習(xí)情景中，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息、整理和歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

1.以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與自主活動。

2.根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考，多動口回答。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

3.在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的發(fā)法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4.搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)還鏡。

5.對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。

6.對學(xué)生進(jìn)行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

第2——5周做個懂禮貌的好孩子跳菱角。

第6——9周蔬菜王國奇妙的水族館。

第10——13周節(jié)奏運(yùn)動會牢記安全標(biāo)志。

第14——16周。

第17——19周。

第20——21周。

第22——23周。

綜合實踐活動計劃篇二

綜合實踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點，活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展，珍視人生的價值體現(xiàn)。

每一個學(xué)生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。

（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，大膽整合，挖掘活動主題。

1.從學(xué)科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

2.從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如圣誕節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，購置賀卡相互贈送。但是，對圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。春節(jié)，是一年中最快樂的季節(jié)，可讓學(xué)生睜大一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息，觸摸春節(jié)的脈搏?？梢浴按汗?jié)的腳步”為主題，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由來，如何過一個有意義的春節(jié)等。

4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進(jìn)入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

(二)確?；顒訒r間，加強(qiáng)過程管理。

其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。只有當(dāng)活動能調(diào)動其內(nèi)在的生活積累和情感體驗，與原有的知識點發(fā)生碰撞時，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動興趣。開展綜合實踐活動的年級以3－6年級為主，每期確定兩個主題，圍繞主題，進(jìn)行全方位的活動。制定好每個月詳細(xì)的活動計劃。

(三)及時總結(jié)，加強(qiáng)交流與合作。

應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，用新課程理念武裝自己。同時，要不斷實踐的過程中，要善于總結(jié)。把在活動過程中好的活動方案，活動中的體會和經(jīng)驗，活動中的困惑和迷茫，及時記錄下來，進(jìn)行反思和交流。注重資料的積累和搜集。能及時下載和分發(fā)全國各地的活動精華，讓廣大實驗老師及時了解綜合實踐活動動態(tài)。

綜合實踐活動計劃篇三

本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)?；顒樱詫嵺`為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、各年級要制訂好綜合實踐活動計劃，鼓勵學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。

4、各年級指導(dǎo)教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

1、注重教研和平臺搭建。

輔導(dǎo)老師按要求備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生活動。進(jìn)一步做好我校綜合實踐活動教學(xué)工作，同時搭建教研平臺，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。

定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

１、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組。

十一月：現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）。

１、課題階段成果匯報。

２、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)。

３、匯總活動成果，上報交流材料。

后所小學(xué)。

20xx年9月2日。

綜合實踐活動計劃篇四

在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校綜合實踐活動計劃，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于綜合實踐的綜述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生親歷運(yùn)用知識，解決問題的過程;獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力，4年級450字新學(xué)期計劃。

1培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。

2使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。

3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識。

3、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。

5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。6、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。

7、充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機(jī)動的開展活動。

8、能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。

通過開學(xué)來與各班級學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學(xué)期計劃》。

活動一：廢品收集與利用十月份：

(一調(diào)查計劃。

1、學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。

2、組內(nèi)進(jìn)行市場調(diào)查。

3、觀察組長的能力，以便以后的活動開展。

4、組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學(xué)藝?yán)蠋煛?/p>

家長、社區(qū)老人等。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細(xì)?？梢越M內(nèi)設(shè)想。

(二動手做一做。

老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。小學(xué)四年級新學(xué)期計劃小學(xué)四年級新學(xué)期計劃。

每周組內(nèi)小結(jié)。

進(jìn)行階段性評比。

對價值性的問題要有原始資料存檔。

(一1中途評價。

老師注意對活動方向作適當(dāng)引導(dǎo)，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。

2制作與整理。

加工整理成型。

動手做做比比。

說一說自己的收獲。

談一談自己有什么設(shè)想。

活動二：安全伴我行。

20xx年12月20xx年1月份：

1.搜集整理交通事故的案例、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。

2.信息反饋，交流討論。

3.了解大人們對小學(xué)生交通安全問題的認(rèn)識和看法。

4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀。

5.有關(guān)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，和有關(guān)交通警示語等。

6.同學(xué)們對交通安全的認(rèn)識。

7.做好手抄報。

8.多種形式展現(xiàn)活動成果。

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

綜合實踐活動計劃篇五

認(rèn)真貫徹落實“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”，強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究，開展行之有效的教科研活動。

1、引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程常規(guī)，執(zhí)行課程計劃。

2．利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺，用好長海教育網(wǎng)上的“綜合實踐活動課程”欄目，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助。

3．加強(qiáng)綜合實踐活動課題研究工作，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實施的能力和水平。

4．引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一。

3月份制定學(xué)科計劃，參加市研訓(xùn)會議。

4月份參加中學(xué)市評優(yōu)活動。

5月份參加小學(xué)市評優(yōu)活動。

綜合實踐活動計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強(qiáng)綜合實踐活動課程的建設(shè)，繼續(xù)開展《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗》的研究，重點搭建好遠(yuǎn)程教育這一平臺，做好綜合實踐活動實驗的專題研究，努力探索綜合實踐活動課程課堂教學(xué)策略，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，全面總結(jié)提升綜合實踐活動教學(xué)階段實施策略。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以及我校綜合實踐活動課程的發(fā)展而努力。

二、具體教研工作安排如下：

1.制訂本學(xué)期的教學(xué)、科研計劃。

2.認(rèn)真做好“十五”課題“運(yùn)用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗”的結(jié)題準(zhǔn)備工作，撰寫論文、收集課題相關(guān)資料。

3.參加市教研室組織的調(diào)研活動。

1.通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的'理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實驗。

2.開展綜合實踐活動校本課程“生活中意外”主題活動，動員教師、學(xué)生、家長參與活動。

3.每位教師準(zhǔn)備上一節(jié)研究課。要做到課前思課、說課，課后組內(nèi)評課、議課。不但反思教師的教學(xué)行為，并及時反饋，以指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作。

4.做好十五重點課題的結(jié)題工作。

2.做好參加“十一五”課題申請的工作。

3.建立學(xué)生活動成長記錄袋。活動成長袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、作品、教師、學(xué)生和家長的觀察和評價等。

4.豐富我校遠(yuǎn)程教育資源，將我校師生的綜合實踐活動資料放入網(wǎng)站供大家傳閱，充分發(fā)揮網(wǎng)站在綜合實踐活動課程中的作用。

1.討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題，教師對活動方案的實施情況進(jìn)行反饋，對活動方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。

1.研究下學(xué)期的校本課程方案，制定校本課程實施方案，設(shè)計方案的內(nèi)容、形式。

2.討論有關(guān)學(xué)生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，統(tǒng)計評價情況，做好評價工作。

3.做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

綜合實踐活動計劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個人工作計劃如下：

推行和實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高。

1、認(rèn)真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過學(xué)校各項活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍。

4、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。

5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語言、行為中。

在課堂中尋找切入點，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育，從而受益終身！

綜合實踐活動計劃篇八

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊意識，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

形式很多，具體如下：

第一、朗讀訓(xùn)練。

目的是擁有優(yōu)美、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格獨特的語言。要求能有流利的普通話，發(fā)音準(zhǔn)確，在說話時能根據(jù)內(nèi)容加入感情，聲請并茂。這里男女有些區(qū)別，男的要如滔滔江水，氣勢磅礴，聲音渾厚。女的則要如山泉叮咚、娓娓到來、清爽樂耳。但事物絕對，主要是根據(jù)自己的聲音特點，和語言習(xí)慣加以改進(jìn)，能讓人賞心悅耳就可以。主要的訓(xùn)練方法：

清晨的朗讀、背詩，多讀一些抒情類的散文。可以讓自己的語言豐富，并且陰陽頓挫富有變化?？熳x，聯(lián)系自己對于自己語速的控制。

第二、手勢訓(xùn)練。

在形體和氣質(zhì)訓(xùn)練中，主要是對自己的手勢和儀態(tài)訓(xùn)練。這個你們最好找專業(yè)的老師來慢慢糾正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一舉一動。

第三、講故事訓(xùn)練。

給出不相關(guān)的幾個詞語，像化石、計算機(jī)、西電等馬上講出一個故事，并且把所有的詞都包含進(jìn)去，邏輯清晰可信。一半從10個開始慢慢往上加，時間從1分鐘到3分鐘。必須全說完，并且要控制好時間。

第四、演講。

這個是只給一個題目，準(zhǔn)備1分鐘。然后發(fā)表一個3分鐘的演講，要求條例清楚，說明的問題能被聽眾清晰的了解，而且能讓自己的觀點被大家接受。分為論理和抒情兩種，無論是以理服人還是以情動人都必須由聽眾來評判。這個訓(xùn)練可以在公開場合做，以訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)。

第五、反向論證。

對于一個人們都在常識中認(rèn)為是正確的事情作出相反的判斷并論證。例如論證地球是方的等。主要是訓(xùn)練反應(yīng)和對于詭辯的理解，更進(jìn)一步就在實戰(zhàn)辯論中證明常理的錯誤，比如某人就是豬、人不吃飯等。要特別注意的一點是，不能強(qiáng)辯，一定要說理。不能我認(rèn)為是就是，而是要有理論的支持，這個理論必須是大家公認(rèn)的。論斷要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密，反方要知道如何對付這種方法。

第六、演繹推論。

給出一個前提，就可以更具前提得出無數(shù)了結(jié)論。并且能證明結(jié)論是由前提推出的。例如說筆可以用來寫字，那么可以推出筆能用來記錄、筆不但可以用來寫字還可以做其他用途等。然后反方向推出荒謬的結(jié)論，聯(lián)系歸謬能力。

第七、打比方。

將一個道理用通俗的方法說出來，統(tǒng)一個理論，用不通的方法表達(dá)出來。要越形象越生動越容易接受越好。這是在辯論中一個很重要的手段，一定要多加聯(lián)系。

第八、綜合能力。

這個綜合能力是將一篇文章或一段文字總結(jié)起來的能力。是聽力訓(xùn)練的一個重要部分，讀出一大段文字后，聽著必須馬上用一句很精練的話總結(jié)剛才聽到的內(nèi)容，并且在提問到一些文章內(nèi)容的時候可以清楚的回答，比如數(shù)字、年份、人物等。訓(xùn)練的目的不是讓你一字不漏的記下對方說的話，而是最短的時間知道對方想說什么、他說了什么、他的問題在哪里、我如何將他說的內(nèi)容曲解并告訴下面的觀眾和評委。這也是辯論中一個很重要的技巧，要重點訓(xùn)練。

第九、心理訓(xùn)練。

這也是一個重要的內(nèi)容，除了我在校友錄上貼出來的以外。還要公眾出丑的能力，比如站在路上唱歌，講笑話等能讓自己在任何場所都能談笑風(fēng)生。

第十、游戲訓(xùn)練。

游戲訓(xùn)練主要是培養(yǎng)大家配合的默契，一起參加一些活動了。打球，出去玩等都可以。

第十一、知識積累。

主要是看書了，注意不一定每一本書都要看。這里有技巧的，每兩個人一周看兩本相同的書，然后將書中的精華總結(jié)出來，用一個小時講給大家，兩個人一人講一本，互相補(bǔ)充一下。這樣相當(dāng)每周讀十幾本書，效率很高而且很有效果。

感覺大家平時增加了文學(xué)底蘊(yùn)，真正辯的時候就很有底氣。作為隊長啊，好好策劃一下隊員的活動，協(xié)調(diào)好大家的積極性。

辯論挺鍛煉口才的，隊員們應(yīng)該會支持您的想法，但也一定要討論后再定下最終的訓(xùn)練方法。

班委成員，組織并安排相關(guān)學(xué)生，隨時匯報活動準(zhǔn)備情況。

班級內(nèi)進(jìn)行論辨，而后各班選出選手進(jìn)行決賽。

2、制作主席、一辨、二辨、正方、反方、計時員等牌子（看誰制作得最好）。

3、黑板布置及桌椅擺放。

辯論比賽規(guī)則。

雙方辯手入場、入座，雙方辯手進(jìn)行自我介紹，主持人介紹評委、辯題。

一、立論反駁階段。

（1）正方一辯立論陳詞時間為3分鐘。

（2）反方一辯立論陳詞時間為3分鐘。

二、攻辯階段。

（5）正方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時間為2分鐘。

（6）反方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時間為2分鐘。

三、自由辯論階段。

雙方各為5分鐘雙方有問有答，交替發(fā)言，提問不得超過10秒回答不得超過20秒。

四、總結(jié)陳詞。

（1）反方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時間為3分鐘。

（2）正方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時間為3分鐘。

總述：

1、本賽制參賽雙方每方上場隊員共四人，稱為一辯、二辯、三辯和四辯。

2、本賽制設(shè)置了陳詞、質(zhì)詢自由辯論、總結(jié)陳詞共計3個環(huán)節(jié)。

綜合實踐活動計劃篇九

地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽系中唯一適合人類居住的星球,由人類活動等各種原因產(chǎn)生的廢氣,煙塵和其它污染物質(zhì),被排放到大氣中,當(dāng)它們的濃度達(dá)到有害程度,以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活的條件,對人類和動植物造成危害的現(xiàn)象時,稱為大氣污染,也就是我們所說的空氣污染.我們根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特征、興趣及其基礎(chǔ),確定以人與大氣為課題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、寫記錄并向?qū)W校進(jìn)行匯報.

（一）實施目標(biāo):

知識能力:

1、使學(xué)生認(rèn)識到大氣環(huán)境對人類生活的重要意義,了解人類健康生活需要清新的空氣

2、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴(yán)重程度.

3、了解大氣污染的主要原因,引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的大氣污染現(xiàn)象.

情感態(tài)度:

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù).

2、通過參與此次實踐活動提高對大氣的認(rèn)識和保護(hù)環(huán)境的意識.

價值取向:

1、小組分工明確,能團(tuán)結(jié)本組成員,互幫互助共同完成實踐活動.

2、加強(qiáng)交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到""雙贏"".

（二）活動內(nèi)容:

1、活動前的準(zhǔn)備工作

（1）確定研究對象及目的

（2）確定研究小組成員

（3）制定研究計劃

（4）提出具體要求

a、小組成員積極參與,高度重視研究該問題的全過程.

b、服從組長分配,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作.

c、注重研究的方法,以解決問題為最終目的.

d、隨時做好記錄,保留好第一手資料.

2、課題研究步驟

（1）、第一階段:增強(qiáng)對大氣的了解,懂得的重要性.

（2）、第二階段:通過調(diào)查了解我們周圍大氣的狀況,解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴(yán)重程度.

（3）、第三階段:研究匯報對大氣的綜合認(rèn)識

3、課題研究的方法

在老師的指導(dǎo)下,小組成員積極開展活動,以調(diào)查法、問題分析法為主.

（三）活動過程:

1、第一階段:

增加對大氣的感性認(rèn)識（什么是大氣,有何作用等）

查找有關(guān)大氣的資料

向同伴介紹大氣

2、第二階段:

尋找有關(guān)大氣污染的資料,并進(jìn)行交流展示.

3、第三階段:

匯報對大氣的研究結(jié)果

制作小報.

關(guān)于大氣的資料

資料分析展示

暢談活動中的感受

小報展示"

綜合實踐活動計劃篇十

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)她。

2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。

略

綜合實踐活動計劃篇十一

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實際，本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

1．小組活動形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

2、個人獨立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

3、、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。

5、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學(xué)生順利開展活動。

綜合實踐活動計劃篇十二

金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認(rèn)識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。

1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。

本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認(rèn)識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。

本活動歷時五個月：9月至1月

九月份：太倉名人

10月份：太倉名品

11月份：太倉名景

12月份：太倉民俗

1月份：太倉民樂

活動的實施年級：四年級

第一階段：太倉名人（九月份）

一、設(shè)計思路與說明：

太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

二、活動過程設(shè)計：

（一）活動準(zhǔn)備

1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）

2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。

（二）活動開始

1．歷史上的名人

介紹名人的主要事跡或傳說。

歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等

2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人

讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。

現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦

3．制作宣傳小報

（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。

（2）學(xué)生制作并展評

4．參觀名人故居

張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂

三、活動材料設(shè)計建議

名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等

第二階段：太倉名品（十月份）

一、設(shè)計思路與說明：

太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。

二、活動過程與設(shè)計

（一）活動準(zhǔn)備

１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。

２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。

３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）

４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。

（二）活動開始

１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。

２．家鄉(xiāng)的名企

匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

３．模擬展銷會

（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞

綜合實踐活動計劃篇十三

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

4、班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。

（1）開發(fā)學(xué)校資源。

一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；

二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；

四是繼續(xù)加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報道宣傳等實踐活動。

（2）開發(fā)社區(qū)資源。

定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；

與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；

聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。

第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。

班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

綜合實踐活動計劃篇十四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞”全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實踐課題為中心，積極選取符合學(xué)生實際的活動主題。本期我們將從這里出發(fā)。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果?！弊灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容。

三、教研活動內(nèi)容的安排。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識。

2、加大課題研究力度，解決實際問題。

11月中旬至12月上旬進(jìn)行綜合實踐活動課周教研活動，連續(xù)四周，對教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的指導(dǎo)與講評。

綜合實踐活動計劃篇十五

小學(xué)六年級綜合實踐活動課以__同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。本學(xué)期大致編寫了四個方面的內(nèi)容，即：枸杞文化。走進(jìn)春天。垃圾。書香校園。

二、活動要求。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

三、活動措施。

1、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

7、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

8、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

9、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

總之，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

綜合實踐活動計劃篇十六

根據(jù)20xx年度教研室工作計劃，綜合實踐活動仍然是今年的重點工作，上周二于校長帶隊到教研室參加了綜合實踐活動的專題會，教研室要求我們必須嚴(yán)格按照濰坊市教科院的精神，認(rèn)真落實綜合實踐活動課程。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，本學(xué)期三—六年級每班將安排一次校外綜合實踐活動，要求老師們?nèi)珕T參與。具體安排如下：

總指導(dǎo)老師：劉愛香三-六年級每班四名指導(dǎo)老師。

每班分成四個小組，每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)一個小組，總指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)主題確定、分組、策劃活動、安排任務(wù)等，排第二位的青年教師協(xié)助總指導(dǎo)老師完成任務(wù)，其他指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)外出實踐活動時的組織協(xié)調(diào)、安全等。

（一）三年級主題選擇范圍：（每班一個主題）。

1.海洋養(yǎng)殖：蝦、塔米魚、大菱鲆、碟魚、石斑魚、文蛤等。

2.海洋特產(chǎn)：基圍蝦、狗光魚、梭子蟹、梭魚、鱸魚、白蛤、文蛤、牡蠣、海參、?？⒑Ｂ?、海瓜子、扇貝、海腸、八帶魚等。

（二）四年級主題選擇范圍：（每班一個主題）。

1.海洋人家：漁家人、鹽民、養(yǎng)殖戶、水產(chǎn)商、碼頭工人等。

2.海洋文化：漁鹽文化節(jié)、釣魚比賽、國際風(fēng)箏沖浪邀請賽、濰坊風(fēng)箏會、半程馬拉松賽、“銘鼎杯”濰坊濱海馬術(shù)大獎賽等。

（三）五六年級主題選擇范圍：（每個年級一個主題）。

1.海洋環(huán)保：海洋環(huán)保小衛(wèi)士在行動、海洋資源枯竭的原因、海洋污染物小調(diào)查等。

2.海洋旅游：情人灣度假區(qū)、歡樂海、龍王廟、風(fēng)箏沖浪基地、馬來西亞館、森達(dá)美港、垂釣場、大學(xué)城、國際賽馬場、鹽文化博物館、沙雕等。

1．確定主題。

4.教案：主題確定課、方案制定課、方法指導(dǎo)課、展示交流課。

5.制定方案、小組方案：

小組方案計劃表。

6．按照方案開展活動：收集資料、調(diào)查、采訪、參觀、實驗等。

調(diào)查表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查問卷、調(diào)查問卷總結(jié)、采訪記錄、參觀后記、實驗記錄等。

7.反思與評價。

評價表、手抄報、演講比賽、宣傳語征集、征文、參觀后記、宣傳畫、倡議書等。

8．研究報告,小組成員匯總研究成果成果展示。

（1）闡述本組成員及其分工，活動中涉及到了哪些人，他們提供了哪些幫助。

（2）闡述活動的步驟，即在什么時間做了什么事情。

（3）闡述小組在什么開展的活動。

（4）學(xué)生在活動中了解到的“知識”、調(diào)查得到的“數(shù)據(jù)采訪獲得的“信息”以及整理分析之后的“結(jié)論”。

（5）闡述自己小組是如何開展活動的，包括過程、方式方法、心得體會等。

根據(jù)自己確定的主題開展一次校外實踐活動：調(diào)查、參觀、訪問等。

活動出發(fā)前的準(zhǔn)備工作：

1.指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)工作,出發(fā)前準(zhǔn)備好調(diào)查問卷、訪問提綱、參觀路線等。

2.準(zhǔn)備好相機(jī)拍照片、錄視頻等。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識與能力，磨練學(xué)生承。

受挫折能力，鍛煉良好心理素質(zhì)。

3．提高校外活動效率，堅持‘就近’原則，一次實踐活動可以完成的任務(wù)決不用第二次，減少不必要校外的活動時間?！?/p>

4.三月底每班將開展的活動上報。

1.演示文稿：按照活動的順序用ppt的形式展示出來。小組方案、活動圖片、視頻、學(xué)生作品等。

2.紙質(zhì)資料。

年級計劃、班級計劃、班級方案、小組方案、調(diào)查問卷、采訪記錄、參觀后記、繪畫作品、手抄報、評價表、征文等。

3.材料要求：(書寫認(rèn)真、黑色碳素筆)。

a4紙（圖片暗紋）：小組方案、調(diào)查問卷、采訪記錄、畫、手抄報、評價表。

統(tǒng)一打印稿紙：征文、參觀后記、采訪后記等。

4.文件夾。

每班一篇，1000字。

社會主義核心價值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；誠信、友善、愛國、敬業(yè)；尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。