祖國(guó)大家庭教案怎么寫(匯總11篇)

教案可以使教師在備課時(shí)更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和教育規(guī)律。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇一

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)。

小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)：大。

去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)：中。

從小長(zhǎng)這么大，你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?

提問(wèn)：你們聽到了什么?

第一段：媽媽問(wèn)了什么?小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

第二段：爸爸問(wèn)了什么?中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?

我最愛祖國(guó)小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?我說(shuō)我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?

我說(shuō)我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現(xiàn)在我上大班了，老師問(wèn)我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?

我說(shuō)我愛我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了。

大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩(shī)歌一遍后根據(jù)老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會(huì)憑借自己聽到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來(lái)講述詩(shī)歌內(nèi)容，猜測(cè)詩(shī)歌大意，有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對(duì)于自己最愛誰(shuí)?“愛”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對(duì)于在他們看來(lái)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國(guó)，正好我們這周的主題是《我是中國(guó)娃》。在上課之前，我們上了社會(huì)課《祖國(guó)的標(biāo)志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國(guó)有什么?我們祖國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于愛祖國(guó)這種情懷還不夠清晰。本次活動(dòng)讓孩子們聽詩(shī)歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國(guó)這樣一個(gè)情感變化的過(guò)程讓他們體驗(yàn)這種情感變換，以及讓孩子們改編詩(shī)歌“我最愛我們的祖國(guó)，最喜歡……”來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇二

2、雪山小雄鷹。

3、草原小牧民。

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。

我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。

本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。

執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。

3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。

1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語(yǔ)言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。

2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。

2

聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。

2、通過(guò)書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。

札記：一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽、說(shuō)、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語(yǔ)言、音樂、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。

[活動(dòng)過(guò)程]：

活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M(jìn)教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？

學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料。

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽(yáng)最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，

合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。

在繪畫過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

評(píng)價(jià)：

學(xué)生互評(píng)，表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。

札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。

執(zhí)教時(shí)間：7月1日。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。

2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。

3美術(shù)用具和制作材料。

[活動(dòng)內(nèi)容]：

利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。

[教學(xué)目標(biāo)]：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

課件、美術(shù)用具。

[活動(dòng)過(guò)程建議]：

活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。

二、交流：

1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。

欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。

運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

一、朗誦：

朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。

結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。

教學(xué)思路拓展：

1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩(shī)，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。

2、講述草原上的故事。

通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇三

3、初步了解我國(guó)古代四大發(fā)明以及現(xiàn)代化建設(shè)成果，讓幼兒感受我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大，萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。

1、中國(guó)地圖、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；

2、各地名勝及各族人民人物等圖片；

3、中國(guó)版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

在活動(dòng)室及走廊布置了地圖、國(guó)旗、國(guó)徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受教育。

（二）認(rèn)知和情感激發(fā)。

通過(guò)師生拼“中國(guó)版圖”游戲，引發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的興趣，并通過(guò)每周一的升旗儀式，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的標(biāo)志和內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的熱愛。

（三）向幼兒教授詩(shī)歌《美麗的心愿》，使幼兒了解長(zhǎng)城的來(lái)歷和象征。激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。并為幼兒介紹一些我國(guó)主要名勝古跡，世界之最，萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

（四）認(rèn)知鞏固和情感激發(fā)。

組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像，進(jìn)行主題討論：“聽到莊嚴(yán)的國(guó)歌，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你想到了什么？”并通過(guò)一系列美工活動(dòng)、建筑活動(dòng)、音樂活動(dòng)把自己的感受、理想表達(dá)出來(lái)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過(guò)的地方，并幫助他們把這些地方在地圖上找出來(lái)，鼓勵(lì)他們講講自己的所見所聞。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察：在什么地方、什么時(shí)候能聽到國(guó)歌，看到升國(guó)旗。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇四

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的'快樂。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

3.師：你喜歡什么?

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

你們覺得他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》。

"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么?

第二段，爸爸問(wèn)了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇五

1．能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2．能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)：“我最愛祖國(guó)”的'配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

一、以談話的形式導(dǎo)入活。

1.師：“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

2.師：從小到大，你最愛誰(shuí)？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

你們覺得他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》。

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么？

第二段，爸爸問(wèn)了我什么？

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇六

1、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)《趕海》這一課時(shí)，都見到了大海，欣賞過(guò)美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。

2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)。

3、請(qǐng)同學(xué)們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。

4、看了海底風(fēng)景以后，你想知道什么?

同學(xué)們各個(gè)都善于思考，現(xiàn)在我們先去看看海底動(dòng)物們吧!

自學(xué)要求：

1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。

2、找一找：找出海底的聲音，用()括起來(lái)。

3、演一演：學(xué)一學(xué)這些叫聲。

1、學(xué)習(xí)第二段。

師引讀：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。

那海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?

生：不是，海底生物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。

(1)什么是“竊竊私語(yǔ)”呢?(師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”)。

(2)師：那海底的動(dòng)物在說(shuō)些什么呢?(指名回答)。

(3)讓我們戴上特制的水中聽音器，到海底去仔細(xì)的聽一聽。(播放課件)。

師：你們都聽到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語(yǔ)的感覺)(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學(xué)生給這些動(dòng)物配音。

大膽想象一下，你還能聽到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生用句式練習(xí)說(shuō)話。

師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動(dòng)物們還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音(學(xué)生自主配音)，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音(學(xué)生自主配音)，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)(學(xué)生自主配音)。

2、學(xué)習(xí)第三段。

過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨動(dòng)物們?nèi)ズ５滋矫匕?

(1)四人小組合作學(xué)習(xí)課文第三自然段，要求：

讀一讀：自由讀第三自然段。

找一找：找出中心句。

劃一劃：用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動(dòng)物;用波浪線劃出這些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

a、讀中心句。

b、填表：

這是一篇科技說(shuō)明文，通過(guò)文章的描寫，我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)鮮活的小動(dòng)物們?，F(xiàn)在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動(dòng)特點(diǎn)寫具體的。

(介紹說(shuō)明方法)。

(3)看圖讀句子：

a.海參(做動(dòng)作理解伸縮)他的特點(diǎn)是慢，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。

四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)到了，小。

更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀?

b.梭子魚。

能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎?(快)從哪里看出來(lái)的呢?(變紅：每小時(shí)幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進(jìn)速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)。

c.烏賊和章魚。

請(qǐng)你辨一辨，誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚。(出示圖片)讀出他們的可愛。d.貝類巴在輪船底下、免費(fèi)旅行。

“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢?你能換個(gè)詞以便理解嗎?看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。(貼)這里把貝類當(dāng)做人來(lái)寫，是擬人句。

e.深水魚。

作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。

4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)。

過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!

3、學(xué)習(xí)課文四、五自然段。

(1)學(xué)習(xí)植物的色彩、形態(tài)的多樣。

同桌合作學(xué)習(xí)(讀第四段)。

c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??

過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。

(2)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)豐富，地形復(fù)雜。

a.指名讀第五段。

b.你讀懂了什么?

生：地形復(fù)雜。

師：有哪些?

生：山峰、峽谷。

生：礦產(chǎn)資源豐富。

師：有什么?

生：煤、鐵、石油、天然氣。

師：還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。

(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源，除了這個(gè)，海洋還有很多資源：動(dòng)力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個(gè)地球的71%)。

4、總結(jié)提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據(jù)板書復(fù)述文章)了解了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!

(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

學(xué)了《趕?！泛汀逗５资澜纭纺阆雽?duì)大海說(shuō)些什么?

(五)拓展延伸。

好書推薦：《海底兩萬(wàn)里》法國(guó)著名的科幻小說(shuō)作家儒勒.凡爾納寫的。小說(shuō)敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學(xué)啟蒙小說(shuō)。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇七

1、了解當(dāng)代中國(guó)日新月異的變化，祖國(guó)的日益強(qiáng)大和國(guó)際地位的日益提高。

2、增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主意的情感。

1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解祖國(guó)的強(qiáng)大的地位，培養(yǎng)愛國(guó)情感。

2、難點(diǎn)：在激發(fā)幼兒愛國(guó)情感下，使幼兒感受自身責(zé)任的重要性。

1、音樂《我愛你中國(guó)》，五星紅旗升起的視頻。

2、ppt演示幻燈片(五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國(guó)奧運(yùn)隊(duì)員得金牌圖片、上海世博會(huì)圖片，維和部隊(duì)等)。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解中國(guó)文化的燦爛輝煌。

一、開始部分聽歌曲《我愛你中國(guó)》，進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

導(dǎo)言：小朋友們都是祖國(guó)的花朵，在祖國(guó)的大花園里正在茁壯成長(zhǎng)，讓小朋友幸福成長(zhǎng)的祖國(guó)，今天是一個(gè)日益強(qiáng)大的祖國(guó)，是一個(gè)讓我們自豪、驕傲的國(guó)家。

二、基本部分。

1、欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

(1)五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，代表著中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。

通過(guò)活動(dòng)，孩子已能了解和表述祖國(guó)的強(qiáng)大，能夠?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大而興奮、激動(dòng)、自豪。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國(guó)各地，讓幼兒更多更全面地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)的變化。

通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇八

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。

（一）通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？）。

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）。

（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）。

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）。

2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）。

（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）。

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）。

2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）。

3、配樂朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感。

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的`圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇九

1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、能看圖標(biāo)，有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

圖標(biāo)：大、中、小、相關(guān)掛圖。

（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？

（2）（大班）教師出示圖標(biāo)“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”。

（4）你們剛進(jìn)幼兒園時(shí)呢？（小班）教師出示圖標(biāo)“小”。

（5）從小長(zhǎng)這么大，你最愛誰(shuí)？

（6）你最喜歡什么？

（1）我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰(shuí)？

（2）最喜歡什么？

（3）教師朗誦詩(shī)歌一遍“你們聽到了什么”

（1）媽媽問(wèn)我什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的.？

（2）爸爸問(wèn)我什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？

（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?

（1）這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

（2）你最喜歡哪一段？為什么？

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇十

1、通過(guò)觀察、分析使學(xué)生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

3、通過(guò)討論、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

重點(diǎn)：學(xué)生初步感知陽(yáng)光、空氣和水與生命的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1、音樂、視頻等相關(guān)課件。

2、陽(yáng)光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素與生命的關(guān)系。

4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。

一、情景導(dǎo)入，走進(jìn)大地媽媽。

1、（播放歌曲：《世上只有媽媽好》）唱著這首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實(shí)，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進(jìn)它，了解它。

二、欣賞圖片，贊美大地媽媽。

1、我們一起來(lái)欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？

（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可愛的小動(dòng)物，漂亮的花，高大的樹。

2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來(lái)贊美它？好，請(qǐng)大家現(xiàn)在小組里準(zhǔn)備一下。

（1）以唱歌的形式贊美。

（2）以詩(shī)歌朗誦的形式贊美。

（3）用自己想的話贊美。

三、深入探究，了解大地媽媽。

1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細(xì)觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽(yáng)光、空氣、水）。

2、那么陽(yáng)光、空氣、水與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際和課前搜集的資料，在組內(nèi)交流。

（1）匯報(bào)陽(yáng)光與人、動(dòng)植物的關(guān)系。

（2）匯報(bào)空氣與人、動(dòng)植物的關(guān)系。體驗(yàn)活動(dòng)：假如沒有空氣。

（3）匯報(bào)水與人、動(dòng)植物之間的關(guān)系。情境模擬：如果你是小動(dòng)物、植物，水給你帶來(lái)的好處。

教師小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻(xiàn)著這些，她是多么無(wú)私呀！

四、爭(zhēng)做衛(wèi)士，讓她重現(xiàn)笑容。

1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？是什么讓大地媽媽這樣的傷心？

2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會(huì)讓大地媽媽傷心？

3、我們?cè)鯓幼霾拍苁勾蟮貗寢屩匦侣冻鲂δ樐兀?/p>

（1）多種樹。

（2）不亂扔垃圾。

（3）保護(hù)環(huán)境。

（4）少開汽車。

4、現(xiàn)在咱們班就來(lái)啟動(dòng)一個(gè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，誰(shuí)愿意參加？

那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）。

總結(jié)：大地媽媽看到了我們的行動(dòng)，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點(diǎn)的更加美麗吧！

祖國(guó)大家庭教案怎么寫篇十一

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

課件、圖譜、音樂。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班?"。

2、師:"從小到大，你最愛誰(shuí)?"。

3、師："你最喜歡什么?"。

二、聽詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?"。

2、師："你們聽到了什么?"。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。

三、看圖譜學(xué)念詩(shī)歌。

2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?爸爸的.反應(yīng)有是什么?"。

3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢?老師聽到后是怎么說(shuō)我的?"。

4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

四、欣賞圖片。

五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演。

六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字?(我最愛祖國(guó))你們愛祖國(guó)嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說(shuō)再見。

一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。

活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1、問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。

2、活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來(lái)。

3、活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。