文學(xué)是人類精神世界的珍寶,通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力??偨Y(jié)要全面而具體,不能只停留在表面的概括上。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇一
他,中等個(gè)子,身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的,像個(gè)成熟的蘋果;濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛,帥氣極了!他,經(jīng)常穿t恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋,可精神了!
他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí),他總是第一個(gè)沖出教室,飛向操場,和同學(xué)們追逐嬉戲,東奔西跑,玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí),他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室,趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說:“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。”
他膽子大,好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩,他一點(diǎn)也不畏懼,有時(shí)他們打得不可開交,有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤,挨過老師不少批評。,還理直氣壯的說:“是他們先挑釁我的!”你看,今天他又沖動(dòng)了,又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。
他經(jīng)常樂于助人。有一次,高昊吐得滿地都是,同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了,只有他從食堂拿來煤灰,倒在地上,小心的踩了幾下,然后彎著腰,拿起掃把仔細(xì)的掃了起來,老師豎起大拇指,連連稱贊他,同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他,他開心的笑了。
你猜出他是誰了嗎?他就是我們班上的扈凱同學(xué)。
作者:湖南省邵陽市三八亭小學(xué)三年級(jí)159班,張一格。
指導(dǎo)老師:曾艷春。
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猜猜他是誰這篇的范文匯總篇二
我有一個(gè)朋友,他是一個(gè)帥氣的小男生,身材高高的,有一點(diǎn)壯,他有一頭烏黑的短頭發(fā),眼睛不大不小,很適中,他很熱愛運(yùn)動(dòng),我想他以后一定能當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。
我記得二年級(jí)下期開學(xué)的時(shí)候,走進(jìn)教室,我倆自發(fā)地坐在了一起,成為了短暫的同桌,后來老師把去我調(diào)開了,但這依然沒有影響我們的友誼,下課后我們還是會(huì)到操場上玩耍,做游戲。
他很聰明,成績也不錯(cuò),尤其是數(shù)學(xué)成績,他喜歡動(dòng)腦筋,做題的速度也很快,這一點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)和欣賞的。
他每次上美術(shù),體育,音樂課都是和我一起邊走邊聊,一起去上。
他和我將在這里度過六年的小學(xué)時(shí)光,我很慶幸有這樣的同學(xué)陪伴我學(xué)習(xí)和成長,我也愿我和他的友誼能一直這樣保持下去。
大家能猜到這個(gè)帥氣、陽光的小男生是誰了嗎?
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇三
他8歲了,在下沙小學(xué)上學(xué)。
他的個(gè)子高高的,胖胖的,圓圓的臉蛋,圓鼓鼓的肚子,走起路來好像一個(gè)球在地上滾動(dòng)。白白的皮膚,短短的頭發(fā),彎彎的眉毛,像一對新月。眉毛下長著一對又黑又圓的眼睛,像一對黑葡萄。筆直挺拔的鼻梁,紅紅的嘴唇一笑,就會(huì)露出兩顆大虎牙。
媽媽說他是個(gè)“吃書”的好孩子。一旦看到書,就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入他的腦海中時(shí),他就會(huì)忘記時(shí)間,忘記周圍的一切,完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天,他早上起來,捧著一本《伊索寓言》,晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》,中午吃飯時(shí),又拿著本《百科全書》。有一回,爸爸媽媽不在家,他獨(dú)自靠在床上,想美美地看一會(huì)書,誰知,這一看,就看了好幾個(gè)小時(shí),把月亮都看出來了。
他也是一個(gè)成績優(yōu)秀的孩子。記得今年期末考試,老師公布成績,他語文98分,數(shù)學(xué)100分。當(dāng)他得知自己的分?jǐn)?shù)時(shí),笑得眼睛瞇成了一條細(xì)線,臉上的肉一鼓一鼓的,情不自禁地伸出雙手做了一個(gè)勝利的手勢。老師表揚(yáng)了他,這個(gè)學(xué)期進(jìn)步十分明顯,同學(xué)們都用羨慕的眼神望著他。下課后,我走到他的身邊向他請教學(xué)習(xí)方法,他說:“關(guān)鍵是利用課余時(shí)間多看書?!?/p>
這就是他dd黃曦樂,一個(gè)酷愛看書,成績很好的孩子。你愿意和他交朋友嗎?
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇四
看!這個(gè)天生有一幅小公主模樣的人朝我走來了。這就是我今天要給大家介紹的人,在介紹之前,我先跟大家玩?zhèn)€游戲,叫“猜猜她是誰”讓我們一起來猜猜這個(gè)人吧!
她天生有一幅小公主的模樣,每天把自己打扮的很漂亮,她有一雙葡萄似的大眼睛,像雪一樣的臉頰,使她整個(gè)人看起來就像童話里的白雪公主一樣。
她很愛笑,每天那雪白的臉上都掛著甜甜的笑容,而且,一個(gè)小小的笑話就會(huì)讓她捧腹大笑。她的也興趣愛好很廣,如:跳舞、畫畫、唱歌,等。她畫畫非常好,得上次上美術(shù)課時(shí),我們喜愛的高老師讓我們畫我的小世界,她的畫還上臺(tái)展示了呢!
現(xiàn)在,你們知道她是誰了嗎?
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猜猜他是誰這篇的范文匯總篇五
在清晨灑滿陽光的校園里,有一個(gè)男孩,他戴著紅領(lǐng)巾,背著書包,像一陣風(fēng)似的跑向教室。
他長著一雙機(jī)靈的大眼睛,有著烏黑濃密的短發(fā)和黝黑的皮膚。在高興的時(shí)候,他會(huì)咧嘴一笑,露出一口潔白整齊的牙齒。
他很有禮貌,在遇見老師或同學(xué)時(shí),會(huì)主動(dòng)大方地問好、打招呼。
學(xué)習(xí)方面,不管是語文、數(shù)學(xué)、英語還是其他課,在課堂上,他都能認(rèn)真聽講,主動(dòng)回答問題。課后,也能夠踏實(shí)地完成作業(yè),經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。
除了學(xué)習(xí),他的愛好也十分廣泛,有英語、跳繩、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四節(jié)課,就能正手打十幾下,反手二十幾下呢!跳繩也特別厲害,一分鐘可以跳一百多下!
他寫的字也是我們班最漂亮的。但是他很謙虛,我們只要對他說:“哇!你寫的字好漂亮??!”他就會(huì)說:“沒什么,你寫的也很好漂亮?。 ?/p>
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇六
我有一個(gè)朋友同學(xué),他有一雙大大的眼睛,他的頭發(fā)又黑又直,他還有一個(gè)小巧的嘴巴,圓圓的'臉。
他很愛勞動(dòng),他勞動(dòng)的時(shí)候開開心心的,他下課的時(shí)候很愛玩,他上課不會(huì)的下課就問我,他上課有的有時(shí)候還會(huì)發(fā)呆,我希望他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
他笑的時(shí)候,有兩個(gè)小酒窩在邊上,他今天穿的衣服是黃色的,我最好的同學(xué)和朋友都是他,我們每天一起回家,每次下課一起玩,很開心。我為有這樣一個(gè)好朋友,感到高興。
一下課他就喜歡玩,現(xiàn)在我們班主任說:“以后不能在外面或者教室跑來跑去?!彼懿婚_心,他就坐在自己的位置上玩,每次下課都高興不起來了。
你們有沒有愛玩的同學(xué)?我的同學(xué)就愛玩。
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇七
他是我們班最高的`同學(xué),像一個(gè)巨人,我要仰頭才能看到他的臉。
他很喜歡體育。到了體育課,他會(huì)瘋了似地跑到體育館,和同學(xué)們追逐打鬧。放學(xué)后,他總喜歡去操場踢足球。一場比賽踢完,他就滿頭大汗,衣服往下滴水,可他連水都顧不上喝。
他忍不住會(huì)去捉弄同學(xué)。有一次,我在教室里寫作業(yè),他突然在我身后發(fā)出“啊”地一聲大叫,把我嚇了一大跳。還有一次,一個(gè)女同學(xué)的筆被他搶走了,她讓他還筆,但他堅(jiān)決不還,看到女同學(xué)快哭了,他才還她筆,自己轉(zhuǎn)身高興地跑開了。所以,他時(shí)不時(shí)會(huì)挨老師批評。
猜猜他是誰這篇的范文匯總篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。
2、學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。
寫出人物的特點(diǎn)。
一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
2、同學(xué)們猜一猜,猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。
過渡:看來,要想讓別人聽了你的介紹,一猜就準(zhǔn),突出人物特點(diǎn)很重要。
3、今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作,學(xué)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)去介紹,去寫一寫你的朋友。(板書:猜猜他是誰)
二、介紹同學(xué)
1、同學(xué)們通過剛才的游戲,請大家想想我們要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個(gè)人?自己想一想,然后同桌交流一下。
課件出示:
(1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。
(2)抓住性格、愛好或優(yōu)缺點(diǎn)等突出特點(diǎn)。
(3)講清楚相信的具體事例。
2、請一位同學(xué)上臺(tái),大家觀察,你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么?
3、同桌互說,嘗試口頭習(xí)作。
三、范文引路
1、老師朗讀一篇介紹一位同學(xué)的文章,請同學(xué)聽清楚,思考:(1)老師從哪幾個(gè)方面介紹這位?是如何介紹的?(為了能突出特點(diǎn),老師用了什么具體事例?)
2、出示例文。(課件出示)
3、學(xué)生交流。
4、小結(jié)方法:(課件出示:按一定順序描寫人物的外貌特點(diǎn),抓住人物的主要特點(diǎn),不必要面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。)
板書:外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛好具體事例
四、學(xué)生習(xí)作
1、大家會(huì)說老師相信大家都想寫一寫,我們一會(huì)就動(dòng)筆寫一寫,那么如何寫呢?我們一起來看看。
2、出示習(xí)作要求:
開頭:寫一寫他(她)的外貌
中間:寫一寫他(她)的興趣愛好、性格特點(diǎn)(他做過的一兩件事情)
結(jié)尾:寫自己或大家對他(她)的評價(jià)
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
五、品讀欣賞
1、交流反饋
2、授予小作家稱號(hào)
六、作業(yè)布置
完成《猜猜他是誰》,寫好后讀一讀,讓大家猜一猜。
板書設(shè)計(jì):
猜猜他是誰
外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛好具體事例
本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)十分有趣,絕大多數(shù)同學(xué)都能踴躍發(fā)言,積極參與,課堂氣氛很好。作為三年級(jí)的學(xué)生,初步接觸作文,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文,對孩子們來說是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折,習(xí)作的指導(dǎo)對老師來說也是一個(gè)跨越。人物描寫方法還不太了解,要他們在口語交際中準(zhǔn)確總結(jié)出來,有一定的難度,只要是有發(fā)現(xiàn),言之有理即可肯定,其中教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)十分關(guān)鍵。
一、優(yōu)點(diǎn)
二、不足之處
本次口語交際課充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與參與,使全班都“動(dòng)”了起來,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者參與學(xué)生的活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),注重活動(dòng)過程中學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn),真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
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