中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短(通用9篇)

通過總結，我們可以更好地從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，避免重蹈覆轍。在寫總結時，要注重語言的準確和精煉，用簡練的語言表達出自己的觀點和思考。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語文思維。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇一

中國社會調(diào)查所最新在北京、上海、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學生進行調(diào)查顯示，到目前為止應屆生整體就業(yè)率為百分之三十五點六，之前社會保障部發(fā)布消息力爭今年應屆畢業(yè)生就業(yè)率達到七成。距離目標完成尚有一段距離。

調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關系三方面。反映出所學與所用之間，學校專業(yè)設置與社會需求之間的矛盾，對人際關系的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應，人際交往能力欠缺。

此外，約七成一受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒的提問，有五成六的受訪者表示非常焦慮。

樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學生選擇國家機關，之后是國有企業(yè)、科研單位、學校這此較穩(wěn)定的企事業(yè)單位；選擇民營私企、自主創(chuàng)業(yè)的學生最少。（中新社）。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇二

據(jù)新華社北京4月18日電(記者吳晶)記者18日從教育部獲悉，20全國中等職業(yè)學校畢業(yè)學生數(shù)(技工學校統(tǒng)計暫缺)為364.25萬人，就業(yè)學生數(shù)為348.25萬人，就業(yè)率為95.6%。

據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王繼平介紹，從以來，我國中等職業(yè)教育就業(yè)率持續(xù)增高，特別是從開始，基本保持在90%以上。

教育部的統(tǒng)計顯示：從就業(yè)去向看，到各種所有制企業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生為255.04萬人，占就業(yè)學生數(shù)的73.23%；合法從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生36.19萬人，占就業(yè)學生數(shù)的10%；升入各類高一級學校的畢業(yè)生為57.01萬人，占就業(yè)學生數(shù)的16.37%。

從各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況看，從事第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)分別占就業(yè)學生數(shù)的7.31%、38.53%和54.16%。

統(tǒng)計顯示：年通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)和通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)分別占到就業(yè)學生數(shù)的78.77%和9.74%。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇三

——以滕州市中等職業(yè)教育中心團委工作為例共青團的事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，共青團工作是群眾工作的重要內(nèi)容，是青年工作的核心內(nèi)容。然而，在社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，隨著生源成分和質(zhì)量的不斷變化，中等職業(yè)教育體制改革日益推進的新時期，中職學校共青團工作出現(xiàn)了很多新的問題與困難。滕州市中等職業(yè)教育中心學校（滕州市職教中心）是經(jīng)棗莊市教育局批準設立，在原棗莊工業(yè)學校、棗莊市第二衛(wèi)生學校、滕州市高級職業(yè)學校三所國家級重點中專和棗莊市藝術職業(yè)中等專業(yè)學?；A上組建而成的的全日制綜合性職業(yè)學校，目前全日制在校生5400多人，其成分涵蓋了三年制中專、五年一貫制大專、三二連讀大專、中級技工等等多種成分。鑒于以上成分的復雜性，給我校的共青團工作提出了很多新的挑戰(zhàn)和困難，現(xiàn)針對我校的特點，淺談以下幾點問題和對策。

一、新時期我校共青團工作存在的問題與困難。

（一）團員隊伍的萎縮和質(zhì)量的下降。新生中團員所占比例逐年下降，且大部分都為初三時間入團?？梢?，我們所要面臨的問題不僅僅是團員人數(shù)下降更是質(zhì)量滑坡。跟其他中職學校一樣，學生的綜合素質(zhì)較差，團組織工作力量相對單薄。與普高學生相比有以下幾方面差距：一是科學文化底子薄，很難適應高中階段學習要求，厭學情緒較高；二是學生社會接觸面更廣，個人主義、利己主義流行；三是自卑心理、逆反心理等更嚴重?？梢哉f學生生源差是學校團工作的重點和難點。

（二）團員意識淡化。身份是團員，但思想行為表現(xiàn)上與團員的要求相差甚遠，沒有真正樹立好一個團員應有的風范。自我個體意識較強但缺乏團隊精神。因為沒有太強的團隊意識，造成工作缺乏創(chuàng)新，只能按照老師的指導按部就班進行。新生入學，好多團員不愿辦理轉(zhuǎn)接手續(xù)，思想上不重視。

（三）學生需求多元化，難以及時全面掌握。新形勢下青年學生在心理、文化、價值取向、行為方式等方面呈現(xiàn)出多元化取向、自主化選擇的特點;此外，就業(yè)壓力、心理問題等復雜的社會現(xiàn)象在青年學生中也有一定程度的反映。這些都需要我校團組織竭誠提供及時有效的服務。新時期團員學生的多元化需求，單靠團內(nèi)民主懇談等形式，不能及時、準確地了解學生的需求，幫助他們解決問題，實現(xiàn)服務團員學生的目的。

（四）團工作經(jīng)費投入不足。目前，學校共青團組織經(jīng)費完全靠學校行政撥入而且經(jīng)常處于“捉襟見肘”的處境，要組織團員學生開展活動也必須“取之于民，用之于民”，有時甚至要到處化緣求助，特別是陣地建設、機制建設的費用的窘迫，致使團工作難免陷于被動的困境。

二、新時期我校共青團工作的創(chuàng)新對策。

（一）堅持開拓創(chuàng)新，以改革的精神推進團的自身建設。

團的自身建設是共青團服務大局、服務青年的前提和保證。在校黨委領導下，我校團組織堅持“黨建帶團建”，開拓創(chuàng)新，切實提高團的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是進一步健全和完善團的各項規(guī)章制度。我們根據(jù)《團章》和上級相關文件精神，將學校團工作按組織機構、團組織系統(tǒng)管理流程、各級組織和團干職責、發(fā)展新團員、組織生活、團干選拔和培訓、團代會、三會二制一課、團員獎懲、團費管理、團員檔案管理、團支部工作目標考核等十余個方面結合職業(yè)學校特點作了詳細規(guī)定。通過系統(tǒng)全面的制度建設，確保團的各項工作規(guī)范化、制度化和科學化。

二是創(chuàng)新團組織建設，確保團工作的有效覆蓋。首先，鞏固傳統(tǒng)團組織基礎，配備好團支部的領導班子，加強“團委——團總支——團支部——團小組”組織結構的規(guī)范化建設，整頓和改選一批后進團支部。其次，在每年離校實習的多名學生團員中，按照行業(yè)相近、地域相鄰的原則，通過單獨建、聯(lián)合建、校企（地）共建等方式建立臨時團支部。再次，校團委牽頭成立了社團聯(lián)合會，加強對學生社團的引導和管理，使之成為團組織覆蓋的有益補充。

（二）堅持思想育人，建立思想政治教育的長效機制。

加強對青年學生的思想政治教育，是共青團義不容辭的責任。我校團委依托各級團學組織和各類學生社團，充分利用紀念日、重大事件為有利契機，通過講座、培訓、座談、主題團日活動等多種多樣的方式來開展理論學習教育，并充分發(fā)揮基層團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以點帶面，把思想政治教育工作不斷引向深入。

一是抓主題教育。在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“增強團員意識教育活動”、“學團章溫團史活動”、“社會主義核心價值觀之我看主題教育”、“三節(jié)教育我在行動主題活動”等等。二是抓主題團日活動。每學期結合時事形勢和學生的需求確定活動主題，開展了“我愛我的祖國”、“感恩之心”“我是青年志愿者”等系列主題活動。這些活動緊扣時代脈搏，貼近同學們的學習生活，寓教于樂，寓教于學，受到廣大團員青年的歡迎，使他們在內(nèi)容豐富、形式活潑的團日活動中受到了教育。三是抓愛國、愛校思想教育。在廣大學生中大力弘揚了中華民族“一方有難八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng),充分挖掘和發(fā)揮先進典型人物的模范帶頭作用，引導青年學生努力學習，規(guī)范和養(yǎng)成文明習慣，以實際行動促進文明校園、和諧校園的建設，進一步增強了廣大團員青年的愛校情感。

（三）發(fā)揮共青團社會化優(yōu)勢，滿足學生多元化需求，為學生提供有形化服務。

團組織的基礎在青年，共青團只有同廣大青年保持密切的聯(lián)系，根植于青年之中，正確地、忠實地代表青年利益，堅持為青年服務，才能廣泛地團結青年，團的工作才有堅實的基礎，才能使黨的要求變?yōu)榍嗄甑淖杂X行動，使共青團更富有活力，達到“潛移默化”的教育效果;只有讓青年從團組織中得到實惠、獲得幫助，青年才會真心地跟組織走，才能不斷壯大團員隊伍，團組織才能煥發(fā)生機與活力。一是多渠道收集學生需求信息。首先，我們將利用網(wǎng)絡工具，打造開放、有效的學生需求反饋渠道。發(fā)揮每個班級qq群的作用，由團支部書記負責團員、學生的日常信息收集。開通專用郵箱，接受團員學生特殊情況反映。探索建立網(wǎng)上論壇，了解團員學生的思想動態(tài)。其次，要加強橫向交流和聯(lián)系，通過獲取學生科、各系部等部門關于學生需求的信息，及時梳理和匯總，為團工作的開展提供依據(jù)和參考。再次，是要建立團干部聯(lián)系非團員學生制度。原則上每位團干部結對5名非團員青年，團干部主動關心結對聯(lián)系的同學在學習和生活中面臨的困難和問題，通過提供力所能及的服務，努力為他們排憂解難。對于自身無法解決的問題，及時向校團委反映。二是全力服務學生就業(yè)。針對學生最關注的就業(yè)問題，我校團委通過邀請企業(yè)老總、知名校友、學校領導對畢業(yè)生進行就業(yè)指導、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，舉辦模擬招聘會，開展專業(yè)技能競賽等，讓畢業(yè)生端正就業(yè)思想，增強職業(yè)道德，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高擇業(yè)技能，這些都是為青年學生就業(yè)服務的有益嘗試。學生集體外出見習時，成立流動團支部，協(xié)助用人單位共同做好實習學生的教育管理服務工作，實現(xiàn)德育工作由校內(nèi)向企業(yè)單位延伸。同時，校團委積極組織優(yōu)秀學生參加全國中學生職業(yè)技能大賽、“文明風采”競賽等活動，提升就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)。

三是真情溫暖困難學生。對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校團組織開展資金扶助、結對互助、提供勤工助學崗位、節(jié)日走訪慰問等活動，幫助學生增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。學校團委深入各班調(diào)查了解家庭困難學生情況，想方設法為他們解決實際困難。四是注重學生的心理健康疏導。推廣建設班級、系部、學校三級心理維護體系，在學校建立心理咨詢室、配備專職心理健康教師，通過心理活動課、心理交流、心理輔導、書信咨詢、網(wǎng)絡咨詢等，幫助他們疏解情緒，做陽光少年。對心理困擾學生，學校團組織發(fā)揮與學生聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，進行心理健康教育。心理健康教師，與心理困擾學生結對，定期進行心理輔導，預防和疏導學生的不良心理。團委還將為單親家庭學生、留守學生和后進學生建檔立卡，定期組織開展心理健康教育和心理咨詢輔導。

(四)多渠道爭取中職學校團工作經(jīng)費，為團工作的順利開展提供有力保障。

一是要確保團員青年按時按量上繳團費。對有經(jīng)濟條件而不按時繳納團費的團員，嚴格按照團的制度處理。

二是要使上級行政部門的團工作經(jīng)費撥給制度化。校團委向校黨委、校行政提出申請，撥給在校的團員青年每人每年10元的活動經(jīng)費，并經(jīng)由教代會討論方案，教代會成員投票通過，使團工作經(jīng)費的撥給制度化。

種載體，創(chuàng)新共青團工作的觀念、方式和和機制，豐富其內(nèi)容，使各方面協(xié)調(diào)配合，就能夠更好地發(fā)揮共青團工作的作用，進而為開創(chuàng)新時期中職學校工作新局面做出重要貢獻。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇四

調(diào)查顯示，另外10個就業(yè)率較高的本科專業(yè)包括：熱能與動力工程、護理學、園林、建筑環(huán)境與設備工程、西班牙語、材料成型及控制工程、檔案學、土木工程、機械工程及自動化、水利水電工程。

調(diào)查還公布了就業(yè)率在90%以上的20個高職高專專業(yè)，包括：建筑設備工程技術、生產(chǎn)過程自動化技術、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、學前教育、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、工程造價、應用化工技術、工業(yè)分析與檢驗、焊接技術及自動化、圖形圖像制作、工程測量技術、電氣自動化技術、石油化工生產(chǎn)技術、金融保險、會計、國際貿(mào)易實務、園藝技術、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、商務管理、機電設備維修與管理。

據(jù)調(diào)查，全國本科和高職高專畢業(yè)生半年后的平均就業(yè)率分別為90.8%和89.6%。本科專業(yè)低于平均就業(yè)率的`有：生物科學與工程、美術學、數(shù)學與應用數(shù)學、法學、教育學、歷史學、應用心理學、動畫、生物技術和地理信息系統(tǒng)，高職高專專業(yè)低于平均線的有：應用韓語、藝術設計、影視動畫、廣告設計與制作、新聞采編與制作、法律事務、產(chǎn)品造型設計、裝潢藝術設計、應用英語、裝飾藝術設計。

調(diào)查還同時公布了畢業(yè)半年后月收入較高專業(yè)，建筑學專業(yè)本科畢業(yè)生月收入最高，為4530元；金融與證券專業(yè)高職高專畢業(yè)生月收入最高，為3148元。

專家指出，畢業(yè)半年后畢業(yè)生的就業(yè)狀況相對趨于穩(wěn)定，但畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在調(diào)查中。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇五

教育部今日在其官方網(wǎng)站公布了2011年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)情況。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)學生數(shù)為662.67萬人，就業(yè)學生數(shù)為640.9萬人，平均就業(yè)率為96.71%。

據(jù)介紹，其中，中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中等專業(yè)學校三類中等職業(yè)學校畢業(yè)生數(shù)為543.75萬人，就業(yè)學生數(shù)為525.72萬人，平均就業(yè)率為96.69%；技工學校畢業(yè)生數(shù)為118.92萬人，就業(yè)學生數(shù)為115.18萬人，平均就業(yè)率為96.9%。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)(不含技工學校)顯示，畢業(yè)生就業(yè)去向情況是：到各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為406.17萬人，占就業(yè)學生數(shù)的77.26%；合法從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生數(shù)為70.24萬人，占就業(yè)學生數(shù)的13.36%；升入各類高一級學校的畢業(yè)生數(shù)為49.31萬人，占就業(yè)學生數(shù)的9.38%。

雖然2011年去各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)增加，但是占當年畢業(yè)生總數(shù)的比例與2010年相比有所減少；合法從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生人數(shù)和比例持續(xù)增加；升入高一級學校的畢業(yè)生數(shù)及占當年畢業(yè)生總數(shù)的比例與2010年相比有所回升。

據(jù)悉，各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況是：從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為41.59萬人，占就業(yè)學生數(shù)的7.91%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為205.34萬人，占就業(yè)學生數(shù)的39.06%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為278.8萬人，占就業(yè)學生數(shù)的53.03%。從事第二產(chǎn)業(yè)的`畢業(yè)生比例和2010年相比有所下降，從事第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生比例有所上升。

同時，2011年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報也顯示，到2011年底，所有就業(yè)人員中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占34.8%；第二產(chǎn)業(yè)占29.5%；第三產(chǎn)業(yè)占35.7%，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員首次超過第一產(chǎn)業(yè)，成為吸納就業(yè)的第一主體。

本地、異地和境外就業(yè)情況是：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為358.34萬人，占就業(yè)學生數(shù)的68.16%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為165.92萬人，占就業(yè)學生數(shù)的31.56%；到境外就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1.47萬人，占就業(yè)學生數(shù)的0.28%。和2010年相比，更多學生畢業(yè)后都在本省(區(qū)、市)工作，而異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)及比例都有所下降。

就業(yè)渠道情況是：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為419.17萬人，占就業(yè)學生數(shù)的79.73%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為37.07萬人，占就業(yè)學生數(shù)的7.05%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為69.49萬人，占就業(yè)學生數(shù)的13.22%。和2010年相比，更多的學生通過學校推薦的方式實現(xiàn)就業(yè)，而通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生比例下降了。

各類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況是：2011年就業(yè)情況最好的專業(yè)是加工制造類，就業(yè)率高達97.8%；其次是交通運輸類，就業(yè)率為97.11%；旅游服務類、信息技術類和財經(jīng)商貿(mào)類的就業(yè)率處于平均水平以上；醫(yī)藥衛(wèi)生類、土木水利類、教育類的就業(yè)率達到了96%以上；其他專業(yè)就業(yè)率在94%以上。從畢業(yè)生數(shù)量看，加工制造類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，為136.14萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的25.04%；其次是信息技術類，畢業(yè)生數(shù)為108.05萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的19.87%；畢業(yè)生數(shù)最少的是休閑保健類專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)為2.41萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的0.44%。

2011年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生平均就業(yè)率比2010年略有提升。

2011年11月，教育部職業(yè)教育與成人教育司在十個城市(河北省張家口市、山東省青島市、山東省濰坊市、浙江省寧波市、江蘇省揚州市、廣東省惠州市、廣西省柳州市、湖北省武漢市、湖南省株洲市、四川省成都市)的146所中等職業(yè)學校(包括職業(yè)高中、普通中專、技工學校)，開展了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量抽樣調(diào)查工作。

被調(diào)查的146所中等職業(yè)學校畢業(yè)生為109490名，就業(yè)率98.32%；對口就業(yè)學生數(shù)79827，對口就業(yè)率為72.91%。在就業(yè)學生中，進入各級所有制企事業(yè)單位和從事個體經(jīng)營的學生占畢業(yè)學生比例為81.97%，升入高一級學校人數(shù)占畢業(yè)學生比例為16.34%。

簽訂就業(yè)合同的人數(shù)占就業(yè)學生比例為94.41%，40.06%的學生簽訂了1年及以內(nèi)期限就業(yè)合同，32.47%的學生簽訂了1~2(含)年期限就業(yè)合同，15.07%的學生簽訂了2~3(含)年期限就業(yè)合同，6.81%的學生簽訂了3年以上就業(yè)合同；75.04%的就業(yè)學生起薪在1000元~2000元之間，6.03%的學生起薪低于1000元，38.76%的學生起薪介于1000元到1500元(含)之間，36.28%的學生起薪介于1500元到2000元(含)之間，19.02%的學生起薪高于2000元；享有勞動保險人數(shù)占比80.86%，39.91%的學生享有三險一金，40.95%的學生享有五險一金。85.08%的畢業(yè)生獲得了職業(yè)資格證書。

據(jù)廈門日報報道從今年秋季起，廈門的中職學校將實現(xiàn)全部免費上學；也是從今年起，在福建，優(yōu)秀中職畢業(yè)生可以通過推薦免試讀大學。

我縣將實施“職教移民”行動，每年有效轉(zhuǎn)移人口4000人以上，中職畢業(yè)生每年接受高職教育比例達30%以上。實施“職教富民”行動，每年開展致富帶頭人和創(chuàng)業(yè)培訓不少于1000人次，人均增加年收入1000元以上。實施“職教助民”行動，學生（員）培訓后首次就業(yè)率達95%以上，穩(wěn)定就業(yè)率保持80%以上。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇六

各位同學，你們好，我們目前正在做一份專業(yè)課活動的調(diào)查問卷。

本次調(diào)查活動是為了了解我校大學生畢業(yè)后的發(fā)展方向，以便分析其中存在的問題。希望您能抽出寶貴的時間認真、真實的回答問卷中所提到的問題。此次調(diào)查活動我們會本著尊重個人隱私的原則，會對填寫人的所有信息進行保密。此調(diào)查僅用于學術研究。

最后非常感謝您對我們工作的大力支持！祝您學業(yè)有成，生活愉快。第一部分個人基本情況。

1、您的性別：（a）男（b）女（a）。

2、您現(xiàn)在是：（a）大一（b）大二（c）大三（d）大四（a）。

4、家庭經(jīng)濟狀況（b）（a）很好（b）還可以（c）很一般。

（d）有一些經(jīng)濟壓力（e）經(jīng)濟壓力很大。

5，你對職業(yè)的取向是（b）（a）國家單位（b）事業(yè)單位（c）中外企業(yè)。

（d）私企（e）無所謂。

6，找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題？（b）。

（a）一定要找與專業(yè)對口的工作。

（b）可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口。

（c）專業(yè)與工作性質(zhì)無關，先找一份工作再說。

（d）根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)。

7，你對就業(yè)地區(qū)選擇的原因是？（d）。

（a）工作待遇好，收入可觀（b）與國際接軌。

8，你認為當前就業(yè)困難的最主要的原因是？（c）。

9，你對求職渠道的選擇是？（a）。

（a）人才招聘市場（b）校園招聘會。

（c）網(wǎng)上投簡歷（d）父母親戚朋友介紹，（e）報紙廣播媒體報導。

（f）毛遂自薦（g）其他。

10，你對你第一份工作的嶄新期望是多少？（c）。

11你準備花多少錢做就業(yè)知識和技能準備？（a）。

(a)100以內(nèi)(b)100-200(c)200-300(d)300-400(e)400-500(f)500以上12，工作一段時間以后，你發(fā)現(xiàn)工作與理想中有待差別，你會（c）。

(a)重新找工作(b)先做等機會再跳槽。

(c)看看再說，或許過段時間就會加薪(d)無所謂，反正都要經(jīng)歷。

13你應聘時，著重企業(yè)的？（c）。

(a)公司發(fā)展前景(b)薪水的高低。

(c)個人發(fā)展空間(d)公司重視人才的程度(e)公司的名氣(f)其他14你首選的就業(yè)城市是（d）。

(a)北京(b)上海，(c)廣州(d)離家近的(e)其他。

15，你覺得金融危機對你今年的就業(yè)有負面影響嗎（b）。

（a）企業(yè)很多倒閉，畢業(yè)生增多，肯定有影響。

(b)我現(xiàn)在工作還好，影響不大。

(c)沒有影響。

16你會考慮自主創(chuàng)業(yè)嗎（a）。

(a)工作難找，會考慮自主創(chuàng)業(yè)。

(b)不會，應屆生沒有什么經(jīng)驗(c)暫時沒有考慮過。

17，如果自主創(chuàng)業(yè)，你會選擇哪些行業(yè)（b）。

(a)食品飲料等小店(b)it業(yè)(c)網(wǎng)上開店(d)其他。

18,如果回到4年前，你還會選擇目前所就讀的學校和專業(yè)嗎（a）。

（a）會(b)不會。

第二部分。

一、知識與技能(單選題)。

1.您認為在學校所學的知識能夠適應找工作需要嗎（b）。

(a)非常能夠(b)比較能夠(c)基本能夠(d)不能夠(e)完全不能夠。

2.您認為在學校所經(jīng)歷的社會工作及社會實踐能夠幫助您找到工作單位嗎（c）。

(a)非常能夠(b)比較能夠(c)基本能夠(d)不能夠(e)完全不能夠。

3在學校所學的專業(yè)知識用來開展將來的科學研究工作（d）。

4.在您所學的大學課程中，您認為哪一類課程讓您獲益最多（b）。

(a)公共基礎課(b)專業(yè)基礎課(c)專業(yè)課(d)其他。

5.您認為學校實踐課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的安排（d）。

(a)太多(b)偏多(c)適中(d)偏少(e)太少。

6您認為掌握第二語言對于大學生來說（b）。

(a)非常有必要(b)很有必要(c)一般(d)不必要(e)根本沒必要。

16.在大學期間經(jīng)學習及實踐獲得的管理科學知識能否適應將來的工作崗位與環(huán)境（b）。

(a)非常能適應(b)比較能夠適應(c)基本能夠適應。

(d)不能適應(e)完全不能適應。

7.目前您在撰寫學術論文等文字工作時感覺費力嗎（b）。

(a)非常輕松(b)比較輕松(c)一般。

(d)比較費力(e)非常吃力。

8您對中國大學生就業(yè)的看法：對就業(yè)要求過高，過份追求高薪。

非常感謝您抽出寶貴時間來完成我們的調(diào)查問卷，謝謝！

調(diào)查員：林曉祺。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇七

教育部網(wǎng)站25日發(fā)布消息稱，20，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數(shù)為515.47萬，就業(yè)人數(shù)為496.42萬，就業(yè)率為96.30%。對口就業(yè)率為77.60%。

據(jù)介紹，在直接就業(yè)學生中，簽訂勞動合同的比例達89.26%，比增長超過1.22個百分點，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性不斷提高。就業(yè)月平均起薪元至3000元的占29.56%，高于3000元的學生占12.02%。近84%的就業(yè)畢業(yè)生有社會保險，畢業(yè)生的社會保障狀況持續(xù)改善。畢業(yè)生對就業(yè)滿意度達到84.12%，比上年提高4個百分點。

數(shù)據(jù)(以下均不含技工學校)顯示，中職畢業(yè)生到國家機關、企事業(yè)單位就業(yè)的占就業(yè)總人數(shù)的52.04%；合法從事個體經(jīng)營的占16.27%，以其他方式就業(yè)的占11.67%。此外，升入各類高一級學校就讀的占20.02%，比20增加了4.7個百分點。這充分說明，近年來推進中高職銜接工作取得明顯成效，升學“立交橋”得到拓寬。

從職業(yè)指導看，畢業(yè)時取得資格證書的占畢業(yè)生總數(shù)的78.65%。在直接就業(yè)學生中，通過學校推薦就業(yè)的占總數(shù)的73.32%；通過中介介紹就業(yè)的占6.84%；通過其他渠道就業(yè)的占19.84%，學校推薦仍是就業(yè)主渠道。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇八

我們置身于經(jīng)濟迅速發(fā)展的21世紀，大學生就業(yè)問題越來越引起人們的關注。因此，我們特別地準備此問卷，為了更好地了解如今的就業(yè)形勢，以便選擇正確途徑順利就業(yè)。謝謝大家積極配合。

專業(yè)：年級：性別：

1、你現(xiàn)在是否感覺到大學生就業(yè)問題的嚴峻？

a、是b、否c、一般d、其他。

2、現(xiàn)代企業(yè)招聘人才的時候，個人的什么因素最重要？

a、知識水平b、個人能力c、道德品質(zhì)d、其他。

3、你在選擇企業(yè)的時候，注重什么因素？

a、企業(yè)經(jīng)濟實力b、個人興趣愛好c、現(xiàn)代熱門行業(yè)d、個人發(fā)展前途e、其他。

4、你認為現(xiàn)在學習的專業(yè)，對自己今后的工作的影響如何？

a、較大b、一般c、較小d、其他。

5、面對就業(yè)問題，對于我們應屆生，大四畢業(yè)時，選擇什么途徑？

a、找工作b、考研c、創(chuàng)業(yè)d、其他。

6、如果你找到一份工作，你的第一期望薪水如何？

7、如果你選擇了創(chuàng)業(yè)，那么你認為當前的主要困擾在于什么？

a、資金b、經(jīng)驗c、信心d、其他。

8、如果創(chuàng)業(yè)時遇到了一些問題，或者面對失敗，你會怎么做？

a、不放棄，找原因再來b、放棄當前工作，選擇其他途徑。

c、向他人求助d、其他。

9、在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的時候，你會選擇哪個地區(qū)，更適合自己？

a、國際大都市b、內(nèi)地大中城市c、西部興起的城市d、其他。

10、你對上述地區(qū)的選擇原因是[多選題]。

a、可以有更多選擇b、有較大的發(fā)展機會c、良好的人才政策。

d、看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境e、回報家鄉(xiāng)f、其它。

11、你對學校的就業(yè)指導課程的作用，感覺如何？

a、比較好b、一般c、沒有多大用d、無所謂。

12、對于就業(yè)指導的方式你感興趣的是？（可多選）。

a、經(jīng)驗分享b、專題講座c、角色扮演d、面對面咨詢e、其他。

13、你認為解決大學生就業(yè)問題最有效辦法是？

a、提高自身求職技巧b、豐富閱歷，增長經(jīng)驗。

c、全面提高個人綜合素質(zhì)d、調(diào)整心態(tài)，降低工作期望。

e、國家大力支持。

14、你對國家扶持政策有多少了解？

a、比較多b、一般c、比較少d、沒有。

15、你認為政府對大學生就業(yè)問題應做出哪些努力？（可多選）。

a、鼓勵創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)業(yè)基金b、建立咨詢機構，落到實處。

中職生畢業(yè)調(diào)查問卷范文簡短篇九

據(jù)統(tǒng)計，2007年全國3—6歲幼兒入園率為，2008年僅達到，2009年兩會期間，全國政協(xié)有16件提案、北京市政協(xié)有14件委員和黨派提案關注學前兒童“入園難”問題。盡管幾年來幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶（2004年達）地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%。

面對教育責任和市場需求，我校審時度勢，在2006年正式開設學前教育專業(yè)。到今天已有5年的辦學歷史。最近幾年學前教育專業(yè)迅猛發(fā)展，在校就讀學生數(shù)由開始的50多人猛增到現(xiàn)在的150多人。根據(jù)發(fā)展所帶來的問題，對教學、學管等方面的工作進行了大膽的探索和改革，效果顯著。我們所培養(yǎng)的學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，符合了社會對幼兒教師的要求。

一、培養(yǎng)目標。

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的、系統(tǒng)掌握學前教育基本理論、具有一定的音樂、美術、舞蹈等學前教育專業(yè)基本技能，能夠在幼兒園等學前教育機構從事教育工作的應用型專門人才。

二、人才培養(yǎng)模式。

1/31/3習基地為依托，全面構建學生的文化底蘊，夯實其專業(yè)知識，拓展其專業(yè)技能，豐富其專業(yè)實踐，使其成為兼?zhèn)淅碚撆c實踐的優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、課程體系改革。

在學前教育專業(yè)課程體系的探索改革過程中，既重視文化素養(yǎng)的積淀又重視專業(yè)知識與技能的掌握，既重視專業(yè)理論的夯實又重視實踐教育能力的形成。在目前師資培訓課程思考的基礎上，我們將幼教專業(yè)課程體系分為四部分。其一是文化基礎課，這有利于構建作為教師所必備的文化底蘊；其二是專業(yè)必修課程，主要包括幼兒心理學、幼兒教育學等與幼兒身心發(fā)展與教育密切相關的專業(yè)基礎知識。它是學生能夠形成作為幼兒教師的專業(yè)知識結構和能力結構；其三是選修課與專業(yè)應用課程，指導學生應用專業(yè)理論知識進行教育活動設計、幼兒行為管理、環(huán)境創(chuàng)設、家長指導等實際工作；其四是專業(yè)實踐課，它向?qū)W生提供親身觀察兒童與教育，親身從事教育實踐的機會，使之在不斷積累經(jīng)驗中感悟、體會，加強對理論知識的理解，加強對教育方法、策略的運用，以不斷形成、提高自身多方面的教育素質(zhì)。

四、課程設置。

文化課：語文、數(shù)學、英語、思想品德、計算機基礎。

五、教材建設與開發(fā)。

根據(jù)課程體系，按照突出教材的應用性、針對性、實效性的原則，重新審視教材，集中師資，大力開發(fā)各種校本教材。此外，及時總結學生見習與實習的實踐經(jīng)驗，編寫《學前教育教師見習與實習工作知識必備手冊》，及時將經(jīng)驗上升為理論，提高了見習與實習的實效。

六、師資隊伍建設。

以教研組為基本單位，重點加強學科帶頭人和骨干教師的隊伍建。

2/32/3設；實行“師徒幫帶”模式，大力促進青年教師成長成才；完善兼職教師隊伍結構，從學科出發(fā)，聘請高校理論教師、幼兒園園長充實教學一線，提高專業(yè)理論與專業(yè)實踐教學的水平。

七、深化校企合作和工學結合運行機制建設。

與區(qū)內(nèi)知名幼兒園聯(lián)合辦學，創(chuàng)立實習基地，建立了合作發(fā)展，資源共享，人才共育，成果共享的長效合作機制。隨著聯(lián)合辦學單位的增加，實習基地規(guī)模的擴大，“知識與技能的學習——幼兒園見習——幼兒園實習與就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式必將日趨完善，并在良性運行的基礎上，譜寫出學前教育的新篇章。

八、就業(yè)方向。

本專業(yè)畢業(yè)生考試達標合格可取得國家承認學歷的中專畢業(yè)證書、普通話等級證書、計算機等級證書。在校期間可報考我校的成教大專班，錄取后經(jīng)過學習培訓可獲取大專畢業(yè)證書，學校負責推薦工作。就業(yè)去向主要面向各級各類幼兒園，從事幼兒教育保育工作，也可從事企事業(yè)單位的公關禮儀及計算機文字處理等工作。