草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用(匯總14篇)

人們對(duì)未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。總結(jié)時(shí)可以加入個(gè)人的思考和建議，具有一定的獨(dú)特性。掌握了總結(jié)的寫(xiě)作技巧，或許你會(huì)有更多的收獲。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇一

這次，我看到了大海，這兒的水比別處更藍(lán)，這兒閃著銀光的海面比別處更美。呼呼地吹著的藍(lán)色的風(fēng)撥動(dòng)著我的心弦，使我忍不住要跳一支舞蹈來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的愉悅之情。海鷗也愛(ài)這美麗的大海，它有時(shí)會(huì)低低地飛，仿佛和大海一問(wèn)一答著。我甚至覺(jué)得自己也變成了一串優(yōu)雅的藍(lán)色，正與大海，與海鷗開(kāi)心地嬉戲著。這場(chǎng)景既令人心醉，又讓人開(kāi)心；既讓我想唱一支歌，又讓我想歡快地轉(zhuǎn)幾個(gè)圈。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇二

孫崗鄉(xiāng)中心學(xué)校：

金蘋(píng)果幼兒園創(chuàng)建于20xx年，作為一名熱愛(ài)幼兒教育且從事過(guò)教育行業(yè)的工作者，我在多年的教育工作中深情關(guān)注著這群鄉(xiāng)村的孩子；他們的父母多外出打工，孩子上學(xué)遲、上學(xué)難，早期教育呈現(xiàn)一片空白。為了幫助這些家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起幼兒合格的第一任教師，為了讓這些孩子能與城市的孩子站在同一起跑線上，我們應(yīng)著時(shí)代的呼喚，家長(zhǎng)的心聲，憑著熾熱的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，與幼兒父母?jìng)償y手共創(chuàng)，用真心、真情、真愛(ài)托起了“金蘋(píng)果”這片寧和的天空。

同時(shí)，為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)提高公民素質(zhì)，響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的號(hào)召，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量，我在深入調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)民辦幼兒b類看護(hù)點(diǎn)。我開(kāi)辦幼兒看護(hù)點(diǎn)的基本情況如下：

幼兒園名稱：孫崗鄉(xiāng)玉皇村金蘋(píng)果幼兒看護(hù)點(diǎn)。

申請(qǐng)類別：b類。

幼兒園性質(zhì)：自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，以先進(jìn)的幼兒教育理念為理論依據(jù)，以促進(jìn)兒童發(fā)展為根本，全面實(shí)施啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)群，親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻(xiàn)。

辦園理念：每個(gè)孩子都是一位天使，我們將為您的孩子插上翅膀。未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造，而創(chuàng)造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽(yáng)，國(guó)家的棟梁，未來(lái)的`希望。所以我要用最好的環(huán)境、教學(xué)、來(lái)培養(yǎng)幼兒。讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中玩。反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)，追求新的教學(xué)方針。我園采用符合兒童身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)教學(xué)法，利用高質(zhì)量、科學(xué)化的教學(xué)手段而設(shè)計(jì)合乎時(shí)代要求的課程。通過(guò)手指算法、啟蒙閱讀等特色教學(xué)，努力開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

辦園條件：金蘋(píng)果幼兒園地處孫崗鄉(xiāng)玉皇村，屬于自家用房，產(chǎn)權(quán)手續(xù)完善，占地260平方米，其中幼兒活動(dòng)面積160平方米。目前，幼兒園開(kāi)設(shè)小、中班，在園幼兒40人，擁有教職工3人，注冊(cè)資金5萬(wàn)元。園舍獨(dú)立，堅(jiān)固耐用安全，環(huán)境無(wú)污染、無(wú)噪音。園內(nèi)設(shè)活動(dòng)室、休息室、廁所、廚房、教工辦公室等。

我園按國(guó)家要求，配備種類齊全、數(shù)量充足、適合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)設(shè)備、大中小型玩具（大型滑梯、木馬玩偶、積木等）、桌椅、床、廚房設(shè)備、衛(wèi)生保健設(shè)備、環(huán)境消毒設(shè)備。

我園人員編制齊全，現(xiàn)有園長(zhǎng)1名，教師2名，幼兒教師都具備幼兒師范學(xué)校學(xué)歷，并取得教師資格證書(shū)，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)技能培訓(xùn)。

辦學(xué)思路：今后我園將繼續(xù)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、真摯、創(chuàng)新”為園風(fēng)，以“精心、愛(ài)心、耐心”為教風(fēng)，以“健康、活潑”為學(xué)風(fēng)，以“貫徹幼教規(guī)程、訓(xùn)練行為能力、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展、培育德才基礎(chǔ)”為教育思路，為建設(shè)成具有現(xiàn)代化特色的幼兒園努力奮斗。

招生范圍：玉皇村周圍村莊適齡兒童，請(qǐng)貴校給予以批準(zhǔn)，為感！

申請(qǐng)人：伍黎黎。

20xx年8月29日。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇三

這次，我看到了大海。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么清朗，使我總想大喊一聲，以表示我滿心的喜悅。在蔚藍(lán)的大海邊，一陣陣海風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，浪花拍打著沙灘，一會(huì)兒洶涌澎湃，一會(huì)兒風(fēng)平浪靜。那些波濤是多么變化莫測(cè)，就像只用湛藍(lán)色粉刷，不用墨色渲染的油畫(huà)那樣。這種境界，既使人驚嘆，又叫人陶醉，既愿傾聽(tīng)驚濤拍岸，又想欣賞水花飛躍。在這境界里，連海鷗都有時(shí)候在天空滑翔，好像回味著海的無(wú)限樂(lè)趣。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇四

縣教育局：

城東鎮(zhèn)小天使幼兒園創(chuàng)建于20xx年，作為一名熱愛(ài)幼兒教育且從事過(guò)教育行業(yè)的工作者，我在多年的教育工作中深情關(guān)注著這群鄉(xiāng)村的孩子；他們的父母多外出打工，孩子上學(xué)遲、上學(xué)難，早期教育呈現(xiàn)一片空白。為了幫助這些家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起幼兒合格的第一任教師，為了讓這些孩子能與城市的孩子站在同一起跑線上，我們應(yīng)著時(shí)代的呼喚，家長(zhǎng)的心聲，憑著熾熱的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，與幼兒父母?jìng)償y手共創(chuàng)，用真心、真情、真愛(ài)托起了“小天使”這片寧和的天空。

同時(shí)，為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)提高公民素質(zhì)，響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的號(hào)召，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量，我在深入調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)民辦幼兒看護(hù)點(diǎn)。我開(kāi)辦幼兒看護(hù)點(diǎn)的基本情況如下：

幼兒園名稱：城東鎮(zhèn)劉旮旯行政村小天使幼兒看護(hù)點(diǎn)。

申請(qǐng)類別：a類。

幼兒園性質(zhì)：自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，以先進(jìn)的幼兒教育理念為理論依據(jù)，以促進(jìn)兒童發(fā)展為根本，全面實(shí)施啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)群，親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻(xiàn)。

辦園理念：每個(gè)孩子都是一位天使，我們將為您的孩子插上翅膀。未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造，而創(chuàng)造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽(yáng)，國(guó)家的棟梁，未來(lái)的希望。所以我要用最好的環(huán)境、教學(xué)、來(lái)培養(yǎng)幼兒。讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中玩。反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)，追求新的教學(xué)方針。我園采用符合兒童身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)教學(xué)法，利用高質(zhì)量、科學(xué)化的教學(xué)手段而設(shè)計(jì)合乎時(shí)代要求的課程。通過(guò)手指算法、啟蒙閱讀等特色教學(xué)，努力開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

辦園條件：小天使幼兒園地處渦陽(yáng)縣城東鎮(zhèn)劉旮旯行政村劉旮旯自然村，屬于自家用房，產(chǎn)權(quán)手續(xù)完善，占地860平方米，其中幼兒活動(dòng)面積430平方米。目前，幼兒園開(kāi)設(shè)大、中、小班，在園幼兒140人，擁有教職工7人，注冊(cè)資金30萬(wàn)元。園舍獨(dú)立，堅(jiān)固耐用安全，環(huán)境無(wú)污染、無(wú)噪音。園內(nèi)設(shè)活動(dòng)室、休息室、廁所、廚房、消毒室、教工辦公室等。

我園按國(guó)家要求，配備種類齊全、數(shù)量充足、適合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)設(shè)備、大中小型玩具（蹦床，大型滑梯、蹺蹺板、木馬玩偶等）、圖書(shū)、桌椅、床、廚房設(shè)備、衛(wèi)生保健設(shè)備、環(huán)境消毒設(shè)備和兒童用品消毒設(shè)備。

我園人員編制齊全，現(xiàn)有園長(zhǎng)1名，教師4名、保育員兩2名、保衛(wèi)人員1名，幼兒教師都具備幼兒師范學(xué)校學(xué)歷，并取得教師資格證書(shū)。保育員具有高中學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)技能培訓(xùn)。炊事員受過(guò)相關(guān)職業(yè)證書(shū)，有健康證明。

辦學(xué)思路：今后我園將繼續(xù)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、真摯、創(chuàng)新”為園風(fēng)，以“精心、愛(ài)心、熱心、耐心”為教風(fēng)，以“健康、自信、誠(chéng)實(shí)、活潑”為學(xué)風(fēng)，以“貫徹幼教規(guī)程、訓(xùn)練行為能力、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展、培育德才基礎(chǔ)”為教育思路，為建設(shè)成具有現(xiàn)代化特色的幼兒園努力奮斗。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇五

***教育局：

由**市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃，×××（建筑單位）開(kāi)發(fā)建設(shè)的×××小區(qū)，總面積為平方米，可容納人口。為滿足小區(qū)及社會(huì)的需求，現(xiàn)將小區(qū)內(nèi)統(tǒng)一配套建設(shè)的幼兒園承辦或交由×××單位（個(gè)人）擬舉辦為×××幼兒園。現(xiàn)將擬舉辦的×××幼兒園的具體情況報(bào)告如下：

一、舉辦者（單位名稱或個(gè)人姓名）：

二、幼兒園基本情況：

1、名稱：長(zhǎng)沙×××小區(qū)幼兒園。

2、詳細(xì)地址：長(zhǎng)沙市區(qū)街號(hào)。

3、所有制性質(zhì)：公辦（集體、股份、私立等）。

4、規(guī)模：建筑面積平方米；占地面積平方米；戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積平方米。

班型及班數(shù)：學(xué)前班個(gè)，大班個(gè)，中班個(gè)，小班個(gè)，托班個(gè)。合計(jì)個(gè)班。

兒童數(shù)：學(xué)前班人，大班人，中班人，小班人，托班人。合計(jì)人。

5、辦園形式：全日制、寄宿制、半日制或計(jì)時(shí)制等。

三、辦園宗旨：

四、教育內(nèi)容：以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以“五大領(lǐng)域”教育內(nèi)容為主體，另設(shè)置（特長(zhǎng)教育內(nèi)容的名稱）。以滿足幼兒需求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、師資來(lái)源：通過(guò)何種渠道選聘具有教師資格及具有何種教育特長(zhǎng)的專業(yè)人員任教。

六、籌建幼兒園的啟動(dòng)資金來(lái)源及金額：資金來(lái)源為：（單位投資、自籌資金、貸款、入股等）金額為萬(wàn)元。

小區(qū)物業(yè)部門名稱（公章）。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇六

這次，我看到了大海。這里的天空如夢(mèng)幻般一樣的藍(lán)，藍(lán)得那么的純粹，那么的干凈。而大海，更像一面神奇無(wú)邊的鏡子，倒映著天空中的藍(lán)。放眼望去，海天一色，讓人恍惚，分不清從哪里開(kāi)始是天，又從哪里開(kāi)始為海。平躺在綿軟的沙灘上，仰望天空，迎著刺眼的光芒，瞇眨著眼睛，瞬間的眩暈猶如置身于夢(mèng)境之中。這種境界，既使人心曠神怡，又叫人浮想聯(lián)翩；既聽(tīng)得見(jiàn)由遠(yuǎn)及近如萬(wàn)馬奔騰的海浪聲，又看得到天空中變化莫測(cè)的白云。在這境界里，任由我天馬行空的遐想，連原來(lái)飛來(lái)飛去的海鷗都飛落在礁石上，靜立不動(dòng)，似乎像我一樣被這大自然的魔力所沉醉。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇七

這次，我看到了大海。那里的海被太陽(yáng)照射得波光粼粼，藍(lán)得像一塊耀眼的寶石，我真想跳進(jìn)去快樂(lè)地游上一回。海面上的白色浪花迎面撲來(lái)，細(xì)小的水珠濺到臉上，讓人感到一陣清爽。一陣陣海風(fēng)拂過(guò)，吹起了細(xì)小的砂石，吹動(dòng)了翠綠的樹(shù)葉，吹走了夏日的炎熱。走在沙灘上，眺望蔚藍(lán)的大海，讓人忘記了一切煩惱。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既想坐在礁石上寫(xiě)一首小詩(shī)，又想坐在沙灘上靜靜欣賞。這種境界里，連海鷗都停在礁石上，靜靜欣賞著美景。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇八

這次，我看到了大海，那里的水比別處更純凈，天空是那么明朗，空氣是那么清鮮。放眼望去，遠(yuǎn)方深藍(lán)的海水仿佛和蔚藍(lán)的天空互相連接，幾只雪白的海鳥(niǎo)在海面上不停盤(pán)旋，時(shí)不時(shí)優(yōu)雅地振動(dòng)幾下寬大的翅膀。白色的浪花輕輕拍打在柔軟的金色沙灘上，發(fā)出好聽(tīng)的沙沙聲。再遠(yuǎn)一些，海浪卷起來(lái)拍打著礁石，這浪花就更大，聲音也更響。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立眺望，又想躺在岸邊的樹(shù)下，享受這溫暖的陽(yáng)光，讓海浪聲久久縈繞耳畔。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇九

這次，我看到了大海，那里的水比別處的更清澈，空氣是那么的清鮮，天空是那么的藍(lán)，使我總想高喊一聲，表示我滿心的激動(dòng)。在海作文面上，一會(huì)兒風(fēng)平浪靜，一會(huì)兒洶涌澎湃。那些時(shí)而小時(shí)而大的波濤是那么的變幻莫測(cè)。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿眺望遠(yuǎn)處，又想坐下來(lái)寫(xiě)一首小詩(shī)。在這境界里，魚(yú)兒時(shí)不時(shí)地破水而出，接著又沉下海里，好像回味著大海無(wú)限的樂(lè)趣。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇十

這次，我看見(jiàn)了大海，那邊的海比別處更清澈，空氣是那么清鮮，天空是如此湛藍(lán)，使我一看就想高歌一曲，以表示我的愉快。在天底下，無(wú)邊無(wú)際的大海，茫茫無(wú)際。水天相交，如同融合在了一塊兒，分不出藍(lán)天和大海。大海如同一幅用藍(lán)色渲染出來(lái)的山水畫(huà)，沒(méi)有用墨線勾勒出來(lái)，漸漸流入天際。一條條小魚(yú)一會(huì)兒游出水面，一會(huì)潛入深海，顯得那么歡快。每一朵水花都點(diǎn)綴在大海這塊耀眼的藍(lán)寶石上，為它獻(xiàn)上點(diǎn)點(diǎn)光澤。在這種境界里，使人既舒服又賞心悅目，既想目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著，又想坐在沙灘上低吟一首小詩(shī)。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇十一

深根農(nóng)作物會(huì)大量吸收果園里深層土壤中的水、肥，影響果樹(shù)生長(zhǎng)，延遲果樹(shù)投產(chǎn)期。

如有的瓜、菜不可間種在果園中，因有的瓜、菜很容易招來(lái)蟬、金龜子等為害果樹(shù)的害蟲(chóng)。

尤其是在果樹(shù)定植初期，間種玉米、高粱等高稈農(nóng)作物，會(huì)因高稈農(nóng)作物生長(zhǎng)迅速，出現(xiàn)以大欺小的現(xiàn)象，妨礙果樹(shù)的正常生長(zhǎng)。

如小麥、大麥、甘薯等農(nóng)作物，吸收水肥量都很大，如間種在果園中，對(duì)果樹(shù)生長(zhǎng)極為不利。

最好是間種換茬輪作類作物，如豆類、豆科綠肥和油菜等，以培肥土壤，促進(jìn)果品豐收。

果園間作五不宜。

在果樹(shù)行間科學(xué)合理地間作一些農(nóng)作物，不但可以增加收入，而且還能促進(jìn)果園的肥水管理，加快果樹(shù)生長(zhǎng)。但間作必須注意以下五點(diǎn)：

不宜間作玉米、高梁等高稈作物，以免影響果樹(shù)通風(fēng)透光。宜間作豆類等矮稈作物。

不宜間作生育期長(zhǎng)，特別是多后生的作物，以免影響果樹(shù)施肥及果園的耕作。宜間作與果樹(shù)共生期較短的作物，如大蒜等。

不宜間作根系發(fā)達(dá)、扎根較深的作物，以免發(fā)生作物與果樹(shù)爭(zhēng)水，爭(zhēng)肥的矛盾，宜間作根系分布較淺，主根不發(fā)達(dá)作物，如蔬菜作物等。另外，不宜與地力消耗強(qiáng)的作物間作，如甜菜等，最好與豆類或綠肥間作。

不宜間作與果樹(shù)收獲期以及病蟲(chóng)害相同的作物。以緩解收獲季節(jié)勞力緊張的矛盾，避免作物與果樹(shù)間病蟲(chóng)害互相侵染蔓延。宜間作速生期、收獲期與果樹(shù)相異，無(wú)共同病蟲(chóng)害的作物。

不宜將作物緊挨樹(shù)干或在樹(shù)冠下種植，以免妨礙對(duì)果樹(shù)的管理，影響果樹(shù)生長(zhǎng)。間作的距離要盡可能與果樹(shù)遠(yuǎn)些。一般以在樹(shù)冠垂直投影30-50厘米外為宜。以保證果樹(shù)與間作作物正常生長(zhǎng)、互不影響。

果園間作，效益倍增。

長(zhǎng)期以來(lái)，成齡果園為便于管理和減少病蟲(chóng)，除間作綠肥外，不提倡間作經(jīng)濟(jì)作。

工作量。管理要點(diǎn)：給果樹(shù)噴藥時(shí)要兼顧地蕓豆或?qū)ｉT噴１遍防治蚜蟲(chóng)的低毒農(nóng)藥。經(jīng)濟(jì)效益：成熟期在５月２５日至６月２０日，正好補(bǔ)足麥?zhǔn)掌陂g無(wú)蔬菜的空。蕓豆的價(jià)格均在每千克１．６～２．０元。１／１５公頃效益達(dá)５００～１０００元。２～３遍則能把蕓豆摘凈，不影響后期生產(chǎn)。

０．８～１．０元。果園菠菜１／１５公頃產(chǎn)量可達(dá)１０００～１５００千克，１／１５公頃收益達(dá)１２００元左右。

龍城鎮(zhèn)林果科技示范園。

龍城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技綜合服務(wù)中心。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇十二

這次，我看到了大海。那里的水比別處更清澈，空氣是那么的清鮮，帶著一絲海風(fēng)，拂過(guò)我的發(fā)梢。在天底下，大海的水顯得更藍(lán)，而并不單調(diào)：有的顏色湛藍(lán)湛藍(lán)的，有的顏色黃中帶綠，還有的是透明的，非常清澈。海鷗的叫聲與波浪拍打沙灘的聲音混雜在一起，顯得別有一番愜意之感。這種境界，即使人驚嘆，又使人舒心，既愿躺在沙灘之上，靜聽(tīng)海鷗與波浪之音，又愿坐在海邊的礁石上，被海浪拍打著赤腳，眺望遠(yuǎn)處的大海。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇十三

這篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。本單元課文都是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章?！豆麍@機(jī)器人》展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，富有趣味。通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，使學(xué)生獲得有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。

《果園機(jī)器人》課堂教學(xué)實(shí)錄。

師：電腦真神奇，不僅使我們跨上了“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！這不，秋天到了，水果又豐收了，需要干的活可太多了。猜猜看，果農(nóng)請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)幫忙呢？生：請(qǐng)來(lái)了果園機(jī)器人幫忙。

板書(shū)課題。

師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)24《果園機(jī)器人》，你們看標(biāo)題上這個(gè)“*”是什么意思呢？生：表示這是一篇略讀課文。

師：對(duì)，既然是一篇略讀課文，老師相信你們?cè)诶蠋煹膸椭?，一定能夠自學(xué)好這篇課文。

生：這篇課文講了秋天水果豐收，果農(nóng)請(qǐng)機(jī)器人幫忙摘果子，可是機(jī)器人也遇到了麻煩，機(jī)器人工作時(shí)沒(méi)電就不能繼續(xù)工作，科學(xué)家正在研制一種能夠自己充電的機(jī)器人。

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀連接語(yǔ)中的閱讀提示，然后想想：課文寫(xiě)的果園機(jī)器人是怎樣的？生：課文中的機(jī)器人聰明能干，能幫助果農(nóng)摘果子。

生：課文中的機(jī)器人能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊的裝箱，運(yùn)到指定的地方。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，誰(shuí)還為他們做補(bǔ)充？生：果園機(jī)器人真有趣，它們只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。師小結(jié)：

看來(lái)，這果園機(jī)器人不僅是果農(nóng)的好幫手，同時(shí)還真有趣。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用橫線在文中劃出描寫(xiě)果園機(jī)器人最有趣的句子,在空白處寫(xiě)寫(xiě)你的感想.（劃句子后批注,然后在班上交流匯報(bào)）。

生:我認(rèn)為文章中第二段寫(xiě)得最有趣,“它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái),整齊地裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方”

我覺(jué)得果園機(jī)器人多么聰明能干呀,在豐收的秋天,給果農(nóng)減輕了不少負(fù)擔(dān)呢!師：你說(shuō)得真好，看來(lái)，這果園機(jī)器人為果農(nóng)確實(shí)辦了一件好事。

生：文中寫(xiě)機(jī)器有趣的句子還有“如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，機(jī)器人不可能拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去?！蔽矣X(jué)得這果園機(jī)器人真有意思，一沒(méi)電就不能工作，文中用“罷工”這個(gè)詞，描寫(xiě)得很形象?！?.

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)從文中找到了描寫(xiě)果園機(jī)器人有趣的句子，現(xiàn)在看誰(shuí)能把這些你認(rèn)為有趣的句子通過(guò)朗讀告訴同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮紊羁谈惺苣锹斆魃衿娴墓麍@機(jī)器人。（學(xué)生紛紛舉手涌躍站起來(lái)，讀自己認(rèn)為最有趣的句子）。

師：機(jī)器人除了能幫果農(nóng)摘果子，還能干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把你收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料交流交流。

（學(xué)生興致勃勃地給其他同學(xué)介紹自己收集的資料，后又上臺(tái)展示了自己收集的機(jī)器人圖片，并配有相關(guān)文字解說(shuō)）。

師：看來(lái)機(jī)器人能做的事還真不少，隨著生活實(shí)際的需要，需要機(jī)器人做的事還很多，下面，發(fā)揮你的想象，填寫(xiě)下面這段文字。

）來(lái)幫忙，小孩不能總呆在家里，我會(huì)想，請(qǐng)（。

）陪孩子玩，并保護(hù)他的安全，小孩要學(xué)認(rèn)字、唱歌，我會(huì)想，能不能（。

）呢？

）進(jìn)入火場(chǎng)救人，在救護(hù)人員沒(méi)趕到時(shí)，我會(huì)想，能不能（。

）呢？

（學(xué)生發(fā)揮想象力，自由填寫(xiě)）師小結(jié)：

同學(xué)們的想象力可真豐富，隨著人們生活的不斷需求，人們對(duì)機(jī)器人的要求在不斷提高，期待著同學(xué)們長(zhǎng)大后研制出更多功能完善的機(jī)器人為我們?nèi)祟惙?wù)。

（播放結(jié)束）。

師：當(dāng)看到大屏幕上那神奇的機(jī)器人時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都瞪大眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底在贊嘆什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（生暢所欲言）。

生：機(jī)器人可真能干呀，長(zhǎng)大了我也要發(fā)明功能更多的機(jī)器人。生：現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，能發(fā)明那么多有趣的機(jī)器人。

生：我們?nèi)祟惪烧媛斆?，我從現(xiàn)在也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要發(fā)明一種奇特的機(jī)器人。。。。。。。

今天這節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真不少，不僅認(rèn)識(shí)了果園機(jī)器人，還了解了許多有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，希望同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也能發(fā)明更多更好的機(jī)器人，為我們?nèi)祟愒旄！?/p>

《果園機(jī)器人》教學(xué)反思。

我對(duì)自己的這份教學(xué)設(shè)計(jì)總體來(lái)說(shuō)比較滿意。因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文，而內(nèi)容又很簡(jiǎn)單，不需老師過(guò)多分析講解，所以我在教學(xué)中主要是采用學(xué)生自學(xué)老師引導(dǎo)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。通過(guò)《果園機(jī)器人》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利，又通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地資料交流，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)束后，我既品嘗到了一絲成功的喜悅，也感到了課堂當(dāng)中一些不近人意之處。反思一：

這堂課上，學(xué)生有學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和主動(dòng)思考的積極性。課文的內(nèi)容雖然和孩子們相距較遠(yuǎn)，但內(nèi)容的趣味性足以讓孩子們?yōu)橹械缴衿嬗腥?，我在教學(xué)中也是抓住孩子們這種心理，讓孩子們通過(guò)感悟理解語(yǔ)句再激情誦讀，使孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直處于積極興奮之中，之后，我“趁熱打鐵”通過(guò)想象填寫(xiě)句子，交流匯報(bào)有關(guān)機(jī)器人資料等環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效地抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生感受到了生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求，是發(fā)明和創(chuàng)造的動(dòng)力，讓每位學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，最后我利用播放課件，通過(guò)各種造型、各種功能的機(jī)器人圖片，使整個(gè)課堂教學(xué)達(dá)到高潮，學(xué)生激動(dòng)不已，紛紛說(shuō)出自己看圖后的“肺腑之言”，從而有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。反思二：

在學(xué)生自學(xué)課文這一環(huán)節(jié)，我為了不影響課堂教學(xué)進(jìn)度，希望在有限的時(shí)間內(nèi)完成我事先預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，我將中間學(xué)生對(duì)文章質(zhì)疑的環(huán)節(jié)取消了，我當(dāng)時(shí)只是在想這篇課文這么簡(jiǎn)單，應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，事實(shí)上我是站在老師這個(gè)角度看問(wèn)題了，沒(méi)有站在學(xué)生角度上去考慮，現(xiàn)在想想這個(gè)環(huán)節(jié)還是很有必要安排的，必竟只有讓學(xué)生質(zhì)疑了，他才會(huì)迸發(fā)出思考創(chuàng)新的火花。反思三：

在這堂公開(kāi)課上，我一直都在本著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)理念，開(kāi)展課堂教學(xué)，例如讓學(xué)生初讀完課后，讓學(xué)生自己談?wù)劇斑@篇課文講了個(gè)什么樣的故事”？在學(xué)生通過(guò)劃出描寫(xiě)機(jī)器人有趣的句子后，學(xué)生積極發(fā)表了自己的獨(dú)特感受，最后再自由選擇有趣的句子誦讀，無(wú)一不體現(xiàn)著上述教學(xué)理念。

草原看護(hù)員申請(qǐng)書(shū)通用篇十四

這次，我看到了大海。那里的水比別處更清澈，天空比別的地方更明朗。海水、湛藍(lán)，在陽(yáng)光的照耀下顯得波光粼粼。要是等到太陽(yáng)落下，向遠(yuǎn)處眺望，太陽(yáng)似乎和海水融為一體，一片通紅。一陣陣白色的海浪齊頭并進(jìn)地?fù)湎蚪鹕纳碁?，然后又慢慢退去，那一粒粒?xì)小的沙子似乎也被海水帶去。一陣海風(fēng)輕輕拂過(guò)，那清涼的海風(fēng)吹打著我的臉頰。吸一口氣，讓人心曠神怡。一只只海鷗在湛藍(lán)的海面上盤(pán)旋，時(shí)不時(shí)舒展一下它們潔白的翅膀。這種境界，既使人回味無(wú)窮，又使人驚嘆；既想大聲高歌，又想躺在柔軟的沙灘上。