2023年研究生學位范文(模板20篇)

總結(jié)是一個自我認知的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己。在撰寫總結(jié)時，我們應該注重提煉和歸納，將學習的核心內(nèi)容凝練出來。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關(guān)系。

研究生學位篇一

研究生是碩士研究生和博士研究生的總稱，研究生包含碩士，是包含關(guān)系，不是一回事。碩士研究生畢業(yè)是碩士學歷，博士研究生畢業(yè)是博士學歷，所以并不是所有研究生畢業(yè)都是碩士，還有博士這種情況。但是我們常說的考研考的就是碩士研究生，老百姓一般所說的研究生就是碩士生，如果是博士研究生就直接說考博士或者博士生。

碩士是碩士研究生的簡稱，是本科畢業(yè)之后繼續(xù)深造學習攻讀碩士學位的研究生，普通民眾平時所說的考上了碩士或者考研了，考的就是碩士研究生。碩士研究生階段學習的課程相比于本科階段學習的課程更注重培養(yǎng)學生的研究問題的能力和分析問題的能力。

研究生畢業(yè)的基本要求。

1、碩士研究生就讀期間，各科目不能有掛科的情況，成績必須達到合格及以上。

2、研究生必須在讀研期間發(fā)表一到三篇論文，這是對學生的學術(shù)水平做出要求。文科類碩士在就讀期間，要有被國家權(quán)威機構(gòu)、期刊或權(quán)威網(wǎng)站收錄的專業(yè)論文，并且數(shù)量越多越好。理工科研究生要跟著導師做項目，比如到實驗室做實驗，并取得階段性的成果。對于想要讀博的同學而言，這部分一定要引起足夠的重視，表現(xiàn)優(yōu)異者可以得到直博的機會。

3、最后一關(guān)就是畢業(yè)設計了，也可以是畢業(yè)論文。研究生不像本科生，對專業(yè)性要求不是很高。但研究生一定要拿出作品，論文千萬不能馬虎，嚴禁抄襲，一定要有明確的數(shù)據(jù)及資料支撐。

一、可以增加畢業(yè)生的就業(yè)機會。

研究生學歷的含金量在社會中相對來講是比較高的，社會認可度也很高。在找工作的時候，可以增加學生的競爭力，為學生增加就業(yè)的機會。

二、可以提高收入。

在工作的過程中，很多單位研究生學歷和本科學歷的工資是不一樣的，獎金也是不一樣的。研究生學歷相對來講更占優(yōu)勢，福利待遇更好一些。

三、可以有更多的機會評職稱。

許多人在工作幾年之后就會開始評職稱，評上職稱之后的福利待遇會更好。研究生學歷在評職稱的時候比較方便，發(fā)展前途更好，發(fā)展空間更廣闊。

四、可以申請大城市人才引進落戶。

有些城市對于人員落戶有一定的要求，畢業(yè)生如果想在某個城市落戶，必須是研究生學歷。研究生在一些城市里無論買房、買車、還是落戶都有一定的優(yōu)惠政策。

五、考公務員更有優(yōu)勢。

研究生學歷在考公務員方面更有優(yōu)勢，如果是普通的本科生考上公務員之后，要工作幾年才可以升職，而研究生考上公務員之后可以直接升到某個職位。

六、能夠接觸到更多優(yōu)秀的人才。

環(huán)境對學生的影響是非常大的，生活在什么樣的圈子里就會成為什么樣的人。讀研究生可以讓學生接觸到更多優(yōu)秀的人，從而使自己變得更好。

研究生學位篇二

不用轉(zhuǎn)關(guān)系，黨團關(guān)系也不用轉(zhuǎn)，

證和統(tǒng)招是一樣的，學歷學位都有，只有學位證是前幾年的事情，

最重要的一點是，統(tǒng)招和在職入學考試是一樣的，分數(shù)也是混在一起排名的。

另外，如果目前的單位是比較穩(wěn)定的事業(yè)單位或者國企什么的，強烈建議讀在職，如果不是也建議爭取一下，問問領導，單位有送員工讀在職研究生的政策不，如果不讀在職，讀完了碩士還是要再就業(yè)，現(xiàn)在好工作不好找啊。

研究生學位篇三

**大學學位委員會：

我是法律專業(yè)自考生***。我于****年*月取得法律專業(yè)自考本科畢業(yè)證書。我在本科階段平均成績?yōu)?*分。論文答辯成績?yōu)榱?，并?***年*月通過天津市學位英語考試，符合南開大學申請學士學位的.條件，特向貴校提出學士學位申請。

望貴校給予審批。

此致

敬禮!

閱讀拓展：研究生優(yōu)勢：

原因一：人才市場競爭加劇。

滿大街都是大專生、本科生，對于一個剛剛本科畢業(yè)的大學生而言，工資甚至不如農(nóng)民工，并且在職場打拼幾年之后，依然無法脫穎而出，甚至原本的激情都被消磨殆盡。所以大學生畢業(yè)工作幾年，都會意識到研究生的優(yōu)勢，但此時若放棄工作重返校園已不太現(xiàn)實，全面權(quán)衡，最后發(fā)現(xiàn)報讀在職研究生是一個最優(yōu)的選擇。

原因二：免試就讀名牌大學研究生的誘惑。

在職研究生與普通全日制統(tǒng)招研究生最大的不同就是，不需要入學考試，就可以就讀各大名牌大學的在職研究生。筆者曾采訪了幾個在首都經(jīng)濟貿(mào)易大學就讀在職研究生的同學，他們都會說，有人問起自己什么學歷來，直接回答是首經(jīng)貿(mào)研究生，會有一種優(yōu)越感。

原因三：可以獲得高端人脈關(guān)系。

讀在職研究生可以獲得這個寶貴資源。例如首都經(jīng)濟貿(mào)易大學在經(jīng)濟學、管理學等專業(yè)領域都具有突出優(yōu)勢，學校會定期舉辦校際交流，為不同行業(yè)、專業(yè)的學員提供360°的交流與人際拓展平臺，并且會不定期聘請國內(nèi)知名專家舉辦專業(yè)、前沿的講座活動，通過這些交流活動，在職研究生可以結(jié)識眾多頂尖、知名人物，獲得更好的交流機會。

原因四：靈活自由的學習方式。

在職研究生最大的特點是可以邊工作、邊學習，同時，課堂中學習到的專業(yè)知識可以立即在工作中去實踐和應用，使學習變的簡單快樂實用，學習目標明確，并且也更加有學習的動力。另外，在職研究生同學通過學習交流，可以結(jié)識不同領域的同學、朋友、專家，同時讓自己工作之余的生活變的豐富多彩。

原因五：獲得多個證書。

越來越多的名牌大學開始和一些國際知名的行業(yè)資格認證機構(gòu)進行合作，讓在職研究生學員不僅可以拿到研究生碩士學位，還可以獲得行業(yè)認證執(zhí)業(yè)資格證書。

研究生學位篇四

轉(zhuǎn)眼兩年半的碩士研究生生活已經(jīng)接近尾聲，在這里的校園生活給我留下了美好體驗和深刻的回憶。

在此，我要感謝我的研究生導師，xxx教授和xxx教授，他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、學術(shù)精神和專業(yè)素養(yǎng)都對我產(chǎn)生了積極的影響，使我受益終生。在校學習期間，導師不僅毫無保留的指點我學習工作，使我的科研能力和理論水平得到了很大的提升，在生活上也給予了很大的關(guān)心和照顧。同時，感謝我的校外導師王琦和各個實習階段的指導教師對我的悉心教導和熱情幫助，讓我拓寬了眼界，提高了專業(yè)技能。

感謝在撰寫論文階段對我進行指導的各位老師，特別是xxx老師，xxx老師，xxx老師和xxx老師，他們對我的論文提出的修改意見，使我的論文內(nèi)容不斷充實、規(guī)范化。同時，還要特別感謝xx省高速公路管理局高速公路服務區(qū)的工作人員，在我們對試點工程改造設計一系列工作時的積極配合和幫助，使我更好的完成了我學位論文中的工作內(nèi)容。

此外，我也要感謝陪伴我度過研究生生涯的同學們，感謝師姐和師兄師弟，我們在生活中互相關(guān)照，在學習和工作中互相督促，結(jié)下了深厚的友誼，我深深的希望在畢業(yè)之后我們還能維系這份情誼。

最后，感謝我的父母這么多年來對我的培養(yǎng)與愛護，你們的支持是我進步最大的動力！

文檔為doc格式。

研究生學位篇五

對學術(shù)論文的評價應從學科發(fā)展、學術(shù)價值、文獻學價值等方面多角度、多方位地進行。你想知道研究生學位論文。

評語。

1.該生對待。

畢業(yè)論文。

寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

2.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

3.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。

4.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

6.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

7.該文以——————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

8.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

9.以————-為題進行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

10.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

11.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的。

心得體會。

提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。

12.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

13.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

14.本文以————為題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

1.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

2.本文以……為主題，重點探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

3.積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

4.x同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事(，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

5.以————-為題進行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

6.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

7.xx級x同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

8.謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

9.以————-為題進行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。

10.全文以————-為題。重點探討出————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

11.待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項。

規(guī)章制度。

實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤遲到早退現(xiàn)象并能與單位同事和睦相處交流融洽善于取長補短虛心好學注重團隊合作。

12.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

13.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

14.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

16.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。

17.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。

18.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

19.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

20.李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設計》，很好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文采利用導頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設計了一套基于ba和cxa的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出。

開題報告。

實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

1.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

2.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

3.研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。

4.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

5.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

6.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

8.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。

9.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

11.通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。

13.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

14.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

15.王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設計》，較好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。

研究生學位篇六

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于××大學××專業(yè)，于20xx年修讀完所有的'課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，積極申請入黨并參加黨組織的各項活動，經(jīng)過黨組織的嚴格考核于20xx年10月正式成為一名中共預備黨員。

學習上，全部課程平均成績?yōu)?9.45分，并通過大學英語六級考試，成績?yōu)?87分。理論課合格課程總學分為34學分，合格學位課總學分為22.5學分。所修學分達到學校的學位授予要求。

在導師的指導下，認真查閱相關(guān)電子文獻和圖書資料，進行畢業(yè)課題的設計和研究工作，并圓滿完成課題實驗及論文寫作工作。同時，我還積極參與各項教學科研活動，研究生3年參加的社會實踐活動有：參與本科生基礎實驗教學指導，指導本科生的畢業(yè)設計實驗等。獲得的學術(shù)成果有：發(fā)表學術(shù)論文5篇，其中sci論文共3篇，中文核心論文2篇。主持及參與科研項目共4項，以主要發(fā)明人獲得國家授權(quán)發(fā)明專利3項。

通過查閱相關(guān)的文獻和資料使我對專業(yè)的相關(guān)進展有了更加清晰的了解；中文學術(shù)論文的發(fā)表提高了我的寫作水平；在平常的實驗中，提高了動手技能；在課題的研究過程中，對相關(guān)的領域有了全面而具體的認知。

總之，三年的研究生學習使我的理論水平、動手實踐能力隨著課題研究的不斷深入而得到了提高，同時我也學會了如何去分析問題、怎樣采取最佳的手段去解決問題。

本人已完成學位授予要求，現(xiàn)提出申請工學碩士學位。

申請人簽字：

研究生學位篇七

一、開題報告書按學校規(guī)定要求填寫,一律用a4紙打印.頁面設置格式:上邊距2.54cm,下邊距2.54cm,左邊距3.17cm,右邊距3.17cm,行間距20磅.字體、字號:宋體、小四號.單面打印(前兩頁雙面打印),于左側(cè)裝訂成冊。

二、本報告書為教育碩士學位檔案內(nèi)容,需長期保存.教育碩士必須按照格式要求,認真填寫。

三、本報告書一式三份,分別由教育碩士、學院和研究生處各存檔一份.姓名導師姓名學院學號專業(yè)論文題目一、選題的目的及意義二、該課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢三、該課題所研究的主要內(nèi)容及論文提綱。

四、國內(nèi)外主要。

五、學位論文工作計劃安排序號起止日期工作階段名稱及內(nèi)容。

六、導師意見:導師簽字:年月日。

七、學位論文開題報告論證論證時間論證地點開題報告組成人員姓名職稱工作單位開題論證報告會議記錄:記錄員簽字。

八、開題論證小組意見(對選題依據(jù)、研究方案、論文大綱的科學性、可行性及創(chuàng)新性的評價):負責人簽字:年月日。

九、學院審查意見:負責人簽字:年月日注:1.每頁不論是否寫滿,表格都要填滿此頁.2.表格不夠時可加頁。

研究生學位篇八

五、擬解決的關(guān)鍵問題。

(1)項目實施工程中單獨分析成本與進度要素的缺陷。

(2)如何運用綜合的分析方法分析項目成本管理中存在的成因及應對方法。

六、論文寫作提綱。

七、寫作計劃。

2011.05.06～2011.05.31收集資料，分析資料。

2011.06.01～2011.06.06確定選題，撰寫開題報告。

2011.06.07～2011.06.30編寫論文提綱并完善修改。

2011.07.01～2011.10.01編寫并修改論文。

2011.10.02～2011.11.30完善論文，準備答辯，裝訂成冊。

八、參考文獻。

[1]畢星，翟麗，項目管理，上海：復旦大學出版社，2000。

[2]王雪青，國際工程項目管理，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000。

[3]王生謙，施工項目成本管理初探，科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2004。

[4]戴維克利蘭，項目管理：戰(zhàn)略設計與實踐，北京：機械工業(yè)出版社，2002。

[5]高志，現(xiàn)代企業(yè)項目管理，北京：化學工業(yè)出版社，2010。

[6]柴彭頤，項目管理，中國人民大學出版社，2009。

[7]科茲納，項目管理：計劃、進度和控制的系統(tǒng)方法，電子工業(yè)出版社，2010。

[8]胡文發(fā)，工程項目管理.化學工業(yè)出版社,2007。

[9]馬漢武，馬志強，工業(yè)工程與項目管理.化學工業(yè)出版社,2006。

[10]宋偉，項目管理學，人民郵電出版社2008.

[11]牟文，徐玖平，項目成本管理.經(jīng)濟管理出版社,2008。

[12]陳建西，劉純，項目管理學.西南財經(jīng)大學出版社,2005。

[13]王諾，網(wǎng)絡計劃技術(shù)及其拓廣研究，北京：人民交通出版社，2002。

責任編輯：1037。

研究生學位篇九

落筆于此，就意味著三年研究生涯的結(jié)束?；厥兹辏H多感慨，心中不禁思緒萬千。

三年前，剛剛大學畢業(yè)的我，一腳邁進了社會學殿堂。剛進來的時候，懵懵懂懂，所知甚少，但幸運的是，我遇到了一位好導師——陳頤老師。陳老師不僅是我的授業(yè)恩師，也是我的生活向?qū)?。學業(yè)上，陳老師對我諄諄教誨、耳提面命；生活上，陳老師對我關(guān)愛有加、關(guān)心備至。值得一提的是，在我剛進南農(nóng)的時候，由于經(jīng)濟困難，沒有電腦。陳老師得知我的境況后，想方設法，千方百計為我爭取了一臺電腦，這才使我真正擁有了自己的電腦，并用這臺電腦完成了學業(yè)。

三年中，我學到了許多專業(yè)知識，當然，這都離不開南農(nóng)社會學系所有老師的培養(yǎng)和教育。三年中，他們給我留下了深刻的印象，系主任姚兆余老師思維敏捷、視野開闊、學術(shù)淵博；屈勇老師侃侃而談、見解獨到；朱考金老師塌塌實實、與人和善……這一切，都是我今后努力的方向。

三年里，我還學會了如何做人，學會了和老師、同學、朋友和諧相處，學會了勇敢面對困難，敢于承擔責任。如果說，三年前，大學畢業(yè)的我已經(jīng)長大了。那么，三年后的我，開始慢慢成熟了。不經(jīng)意的三年時間，我經(jīng)歷許多，忘不了第一次發(fā)放問卷時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；忘不了第一次發(fā)表文章時的萬分欣喜；忘不了外出調(diào)研所經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣；忘不了同學友情的萬分寶貴……這所有的一切，都將是我人生最寶貴的財富。在此，感謝生活，使我成熟；感謝挫折，使我堅強。

現(xiàn)在，我手中所拿著這本“畢業(yè)論文”，可以說，她就是我三年學習的“總結(jié)報告”。在這里，我不得不承認她同時也是集體智慧的結(jié)晶，為了這篇論文，陳老師給了我大量有益的指導和幫助，姚老師和狄金華老師給了我有益的啟示。而在論文的最后階段，南農(nóng)學報陳友松老師作了大量的編校工作，既讓我汗顏萬分，又讓我萬分感動。在此，向四位老師一并致謝。另外，調(diào)研過程中，曾得到太倉市民政局曹宏杰副局長無微不至的.關(guān)照和勞保局張燕良科長提供的大量信息，感謝他們。還有，不能忽視的是接受此次調(diào)研的184名農(nóng)民工，他們?yōu)榇烁冻隽诵燎诘膭趧?，在此，我向他們致以崇高的敬意?/p>

研究生學位篇十

伴隨著現(xiàn)代市場化經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模逐漸增大、市場競爭日益激烈，企業(yè)的戰(zhàn)略眼光越來越多的放在了管理效益上，通過對企業(yè)管理效益的審計，不僅能夠更加完善企業(yè)內(nèi)部管理，同時也能夠有效地推動市場經(jīng)營效益的`提升。

目前，我國的財務審計已經(jīng)處于相當成熟的階段，而相比國外，我國管理效益審計正處于起步階段，審計署于《20至審計工作發(fā)展規(guī)劃》中首次提出績效審計;同時由于國情、體制等方面的差異性，國外的管理效益審計模式并不能直接應用于我國企業(yè)的管理效益審計中;為了更好地提升我國企業(yè)的管理效率，促進企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，構(gòu)建以我國企業(yè)市場環(huán)境為背景的管理效益審計模式尤為迫切。

本文對于企業(yè)管理效益審計的模式構(gòu)建過程中，采用基于平衡計分卡的方式，設計一種可執(zhí)行的管理效益審計模式;平衡計分卡的優(yōu)勢主要體現(xiàn)為通過戰(zhàn)略組織目標的設定以及管理效益評價指標的明確，進而能夠輔助企業(yè)在進行管理效益審計的過程中有效地明確各個要素之間的因果聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，從而為管理效益審計活動提供科學的參考依據(jù)。

本文在研究的過程中，以s連鎖零售企業(yè)為例，首先針對其日常門店管理效益審計為具體對象進行探討，通過對其現(xiàn)狀的分析，找出其現(xiàn)行門店管理效益審計措施的不足之處;其次本文通過適用性分析進而確定平衡計分卡理論是否適用，以及具有怎樣的應用價值;再次，進一步確立基于平衡計分卡分析模型以及具體的執(zhí)行措施，針對s連鎖零售企業(yè)門店管理效益審計現(xiàn)狀不足進行有效的補充以及完善。

二、范文內(nèi)容地圖、立題依據(jù)。

1、研究意義。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

3、主要參考文獻及出處。

三、研究方案及工作基礎。

1、研究目標、研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題。

論文提綱。

四、論文工作計劃及預期成果。

預期成果。

研究生學位篇十一

近5年，我校研究生招生數(shù)量以年平均30%多的速度增加，碩士招生數(shù)為的3.2倍，博士招生數(shù)為19的205倍。從1982年到20我校已授予碩士、博士學位總?cè)藬?shù)為5千多，其中1997年至2001年期間授予博士、碩士學位的人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的一半。隨著研究生招生數(shù)量大幅度地增加，培養(yǎng)類型和方式的多樣化，指導教師隊伍逐年擴大，管理辦法也相應調(diào)整。在此形勢下，如何以培養(yǎng)為中心，正確處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，就顯得特別重要。研究生學位論文的質(zhì)量是培養(yǎng)質(zhì)量最直接的反映，下半年，我們對和2001年已授學位的研究生學位論文進行了隨機抽查，請兄弟院校的專家客觀地評分和提出具體意見。通過對抽查結(jié)果的統(tǒng)計分析，我們對研究生學位論文的質(zhì)量有了進一步的了角解并采取了一些相應措施，切實保證和提高研究生學位論文的質(zhì)量。

一、抽查方法及其結(jié)果。

考慮到點和面的關(guān)系，我們抽查了采礦工程、材料學、機械設計及理論三個博士點各5名博士研究生的學位論文，抽查了控制理論與控制工程、應用數(shù)學、教育經(jīng)濟與管理三個碩士點各5名碩士研究生的學位論文。抽查范圍涉及我校大部分學院，抽查的學科門類涉及理學、工學和管理學。為了保證評閱人的權(quán)威性和評閱質(zhì)量，學位論文分別請北京航空航天大學、北京理工大學、北京師范大學和中國礦業(yè)大學的近60位教授評閱。每位研究生的學位論文一式兩份，分別請兩位教授評分并提出具體意見。為了便于評閱人客觀、公正地進行評閱，評閱時刪去了作者及其指導教師的有關(guān)信息。評分統(tǒng)計結(jié)果見表一、表二。

二、抽查結(jié)果分析。

統(tǒng)計結(jié)果表明，無論博士還是碩士學位論文的平均分總分都達到80分以上，博士學位論文的平均分達到87.9分，略高于碩士生的平均分。這說明我校研究生的學位論文整體質(zhì)量處于良好或中上等的水平。博士學位論文6個評閱項目的平均分由高到低的次序為：論文選題、文獻綜述、知識與能力、研究方法、寫作與文風、成果或水平。碩士學位論文6個評閱項目的平均分由高到低的次序為：論文選題、文獻綜述、成果或水平、知識與能力、研究方法、寫作與文風。比較碩士與博士學位論文6個評閱項目的平均分次序，我們發(fā)現(xiàn)除成果或水平一項次序不同外，其他5項的平均分由高到低的次序均為論文選題、文獻綜述、知識與能力、研究方法、寫作與文風。

我們認為，碩士與博士學位論文絕大部分評閱項目平均分次序的重合不是偶然的現(xiàn)象，它是學校研究生培養(yǎng)的整體條件和特點的必然反映。通過對抽查結(jié)果的統(tǒng)計，我們對研究生學位論文的質(zhì)量有了總體上的把握和進一步的了解解有利于在各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)上揚長補短。

在6個評閱項目平均分上，無論博士還是碩士研究生的論文選題都處于單項之首，說明我校研究生的學位論文選題能夠面向社會主義經(jīng)濟建設第一線，選題有一定的理論意義和實用價值。另外，論文選題的大小和難易程度是保證論文質(zhì)量的起點，面窄而難度不高的論文選題不可能產(chǎn)生高質(zhì)量的學位論文。專家對論文選題的評價為我們增添了信心和決心，只要我們把好論文選題這一關(guān)，才能保證研究生的學位論文有一個高質(zhì)量的起點。

成果或水平是學位論文的核心，特別是博士學位論文要有創(chuàng)造性成果，它是授予學位和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才最基本的要求。在博士學位論文6個評閱項目的平均分中，成果或水平的平均分最低，反映出學位論文質(zhì)量還有待提高，需要我們特別注意。

無論是單項分還是總分，無論是博士學位論文還是碩士學位論文，最高分與最低分之間的差值達10多分，而在抽查的碩士學位論文中，最低分與平均分之間的差值達10多分，說明已獲學位的研究生學位論文質(zhì)量良莠不齊，個別研究生的學位論文質(zhì)量存在較大問題。

無論是博士學位論文還是碩士學位論文，最高分與平均分之間的差值小于6分，說明我校缺乏特別突出的優(yōu)秀學位論文。這也是在幾次全國優(yōu)秀博士學位論文評選中，我校入選率偏低的重要原因。

三、措施與對策。

研究生學位篇十二

學術(shù)論文作為科學研究成果的重要表現(xiàn)形式之一,基于學術(shù)論文進行業(yè)績考核評價是目前大多數(shù)高校普遍采用的方法。你知道要怎么樣寫好研究生學位論文。

評語。

1.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。

2.該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

3.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

4.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

5.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到。

畢業(yè)論文。

要求。

6.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

7.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

8.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

9.文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

1.蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設計》，較好地完成了任務書所規(guī)定地研究任務。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

2.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

4.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

5.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

6.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。

7.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導作用。

8.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活，做總結(jié)如下：

9.在專業(yè)課程的學習上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

10.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

11.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

12.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。

13.該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

14.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

15.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。

16.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。

17.該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

18.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

19.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。

20.該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

1.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

2.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

3.本文研究了。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

4.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

5.全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

6.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

7.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

8.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

9.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

11.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

13.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

14.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15.本文以……為主題，重點探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

16.全文以————-為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

17.全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

18.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

19.該生在實習期間工作認真勤奮踏實敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關(guān)懷班上成績較差行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質(zhì)，教學目標明確，板書工整語言清晰，能夠適時調(diào)整教學方式，有一定的組織能力。注重。

教案。

的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

20.本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

研究生學位篇十三

2001年我校授予99人博士學位，授予479人碩士學位，在學院學位評定分委員會審核學位時，在已通過學位論文答辯的研究生中，全校有5名博士學位申請者和5名碩士學位申請者因?qū)W位論文質(zhì)量問題而未獲通過。在校學位評定委員會審核學位時，又有2名博士學位申請者因?qū)W位論文質(zhì)量問題而未獲通過。

(二）完善學位論文答辯程序。

為了保證學位論文答辯的質(zhì)量，我校修改了學位論文答辯辦法，明確規(guī)定答辯者的指導教師不進入答辯委員會，力爭答辯更客觀、公正，以盡量減少人為因素的干擾。為了突出博士學位論文創(chuàng)造性成果的重要性，我們要求博士生在申請學位時除提交學位論文外，還須提交學位論文創(chuàng)造性成果簡介，供評閱人、答辯委員和學位評定委員審核。

(三）修定優(yōu)秀學位論文評選和獎勵辦法。

學校修定了優(yōu)秀學位論文評選和獎勵辦法，加大了對獲獎研究生及其指導教師的獎勵力度。僅20和2001年，全校共評出優(yōu)秀博士學位論文18篇，評出優(yōu)秀碩士學位論文32篇。特別是冶金物理化學專業(yè)博士研究生魯雄剛的學位論文入選2000年全國百篇優(yōu)秀博士學位論文，這反映了我校研究生教育的新突破。

(四）鼓勵學生發(fā)表學術(shù)論文。

我們對2000年和2001年已授學位的研究生學位論文進行隨機抽查評估的同時，對2000年和2001年獲博士學位人員發(fā)表學術(shù)論文的情況進行了統(tǒng)計，結(jié)果見表三、表四：

從統(tǒng)計結(jié)果看，博士研究生在校期間人均發(fā)表學術(shù)論文為5篇左右，但被sci、ei、istp收錄的卻很少，說明研究生在校期間發(fā)表高水平的學術(shù)論文不多，難免影響學位論文的.質(zhì)量。從20入學的研究生開始，學校對研究生學位論文答辯前發(fā)表的學術(shù)論文在質(zhì)量和數(shù)量方面提出了新的要求：（1)博士生在校期間，須以學位論文為主要內(nèi)容，在國內(nèi)核心刊物、國外公開發(fā)行的學術(shù)刊物或國際會議論文集上發(fā)表（或已正式接受）論文3篇以上，且本人署名為第一作者（或?qū)煘榈谝蛔髡撸救藶榈诙髡?，其中工學門類博士生須有一篇在被sci、ei或istp收錄的刊物上發(fā)表（或已正式接受)。（2)碩士生在校期間，須以學位論文為主要內(nèi)容，在國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)刊物或國際會議論文集上發(fā)表（或已正式接受）論文1篇以上，且本人署名為第一作者（或?qū)煘榈谝蛔髡?，本人為第二作?。

(五）規(guī)范學位論文格式。

有些研究生缺乏必要的寫作訓練，不重視學位論文寫作的要求，在表一、表二的6個單項中，寫作與文風的平均分較低。為了規(guī)范學位論文格式，我們編寫了研究生學位論文撰寫模板，從2002年答辯的研究生開始使用，收到了很好的效果。

(六）設立研究生教育發(fā)展基金。

學校設立了研究生教育發(fā)展基金，主要用于資助那些入學素質(zhì)好、論文選題起點高、有望做出高水平學位論文的研究生，以此鼓勵一批創(chuàng)造性人才脫穎而出，促進研究生學位論文整體水平的提高。

(七）保證指導教師的科研經(jīng)費。

指導教師在研究生培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用，指導教師的科研經(jīng)費是研究生開展課題研究費用的主要來源，直接影響著研究生學位論文的質(zhì)量。2001年底，我們抽查統(tǒng)計了目前正在指導博士生的83位教師的科研經(jīng)費，統(tǒng)計結(jié)果見表五：從表五可以看出，我校指導教師之間的科研經(jīng)費和指導博士生數(shù)量的差別很大。有些導師的科研項目不多，科研經(jīng)費不足，無疑會造成研究生選題余地不大，研究方法不多，實驗數(shù)據(jù)不足，論文水平不高等現(xiàn)象。為了保證研究生的論文水平質(zhì)量，加強對研究生指導教師的年度考核工作，保證指導教師具有一定數(shù)量的可支配科研經(jīng)費作為指導研究生的基本物質(zhì)條件，今年我們已要求學院根據(jù)各學科指導研究生所需科研經(jīng)費的不同情況，提出各學科對博士生、碩士生指導教師的科研經(jīng)費的最低要求，報學位辦公室備案。今后學院和研究生院進行指導教師的年度考核選聘時，達不到科研經(jīng)費要求的指導教師將停止下年度招生。

研究生學位篇十四

研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結(jié)，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術(shù)文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據(jù)。為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據(jù)《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》(gb/t7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國家標準，制定本研究生學位論文寫作規(guī)范。

碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發(fā)展或經(jīng)濟建設、社會進步有一定意義，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的學科知識，具有從事學術(shù)研究或擔負專門技術(shù)工作的能力。學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。

博士學位論文，要求對所研究的課題在材料、角度、觀點、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果，并對學術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟建設和社會進步有較重要的意義，表明作者掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的學科知識，具有獨立從事學術(shù)研究的能力。學位論文應在導師指導下，由博士研究生本人獨立完成。

學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。

學位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術(shù)論文。

博士學位論文一般在5萬字左右，碩士學位論文一般在3萬字左右。

學位論文基本結(jié)構(gòu)包括前置部分、主體部分和結(jié)尾部分。

(一)前置部分包括：

1.封面(包括扉頁)。

2.獨創(chuàng)性聲明。

4.摘要頁(包括中英文摘要)。

5.目錄頁。

6.插圖和附表清單(可根據(jù)需要)。

(二)主體部分：

1.引言(或緒論)。

2.正文。

3.結(jié)論。

(三)結(jié)尾部分：

1.參考文獻。

2.附錄(可根據(jù)需要)。

3.插圖和附表(可根據(jù)需要)。

4.索引(可根據(jù)需要)。

5.作者。

簡歷。

及在學期間所取得的科研成果(可根據(jù)需要)。

6.封底。

(一)前置部分。

1.封面：封面包括分類號、密級、校名、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內(nèi)容(附件1)。

分類號：按中國圖書分類法，根據(jù)學位論文的研究內(nèi)容確定。

密級：僅限于涉密學位論文(論文課題來源于國防軍工項目)填寫，密級應根據(jù)涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限(保密論文的密級和保密期限由學校保密辦公室審批確定)。非涉密學位論文不得填寫密級。

論文題目：論文題目要準確反映整篇論文的核心內(nèi)容。中文題目一般不超過25個漢字，英文題目翻譯簡短準確，一般不超過150個字母，必要時可以加副標題。

學科和專業(yè)名稱：按研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。

學位級別：博士研究生填寫“博士”，碩士研究生填寫“碩士”。

2.獨創(chuàng)性聲明：見附件2。

3.關(guān)于學位論文使用授權(quán)的申明：見附件2。

4.摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要一般應在500字左右，博士論文摘要一般應在1000字左右。英文摘要與中文摘要內(nèi)容要一致。關(guān)鍵詞應體現(xiàn)論文特色，具有語義性，一般為3—5個。(見附件3)。

5.目錄頁：論文中內(nèi)容標題的集合。目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標題的序號和名稱、參考文獻、注釋、索引等。(見附件4)。

6.插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。

(三)主體部分。

包括引言(或緒論)、正文和結(jié)論。主體部分從另頁右頁開始，每一章另起頁。

1.基本要求。

(1)引言(緒論)：包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內(nèi)容。

(2)正文：正文是學位論文的主體和核心部分，包括研究背景、立論根據(jù)、研究內(nèi)容、研究方法與過程、研究結(jié)果與分析、研究結(jié)論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴密、層次分明、文字流暢簡練、公式圖表清晰規(guī)范、數(shù)據(jù)真實可靠，公式推導和計算結(jié)果正確無誤，避免使用文學性質(zhì)的帶感情色彩的非學術(shù)性詞語。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術(shù)語、新概念，應作相應解釋。

圖：圖應具有“自明性”，應鮮明清晰。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應置于圖下方。

表：表應具有“自明性”。表的編號和表題應規(guī)范，并置于表上方。表題應簡單明了。

表的編排建議采用國際通行的三線表。一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎讀。如某個表需要轉(zhuǎn)頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續(xù))”，置于表上方。續(xù)表均應重復表頭和有關(guān)表述。

公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數(shù)字進行編號，并將編號置于括號內(nèi)。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉(zhuǎn)行時，應盡可能在“=”處回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號處回行。

公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。

引文標注：論文中引用的文獻的標注方法可采用順序編碼制，也可采用著者-出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：

德

國學。

者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系褶皺的控制[25];之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構(gòu)造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。

結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機結(jié)構(gòu)這類大型和復雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問題而發(fā)展起來的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。

注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學研究中用得較多。應控制論文中的注釋數(shù)量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，置于當頁的頁腳。

2.章節(jié)圖表標號規(guī)則。

(1)章節(jié)標號。

論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據(jù)實際需要選擇。各層次標題可以用阿拉伯數(shù)字，也可以用漢字。

用阿拉伯數(shù)字標題：各層次要用阿拉伯數(shù)字連續(xù)標號;不同層次的數(shù)字之間用小圓點“.”相隔，末位數(shù)字后面不加點號，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：

第一章××××(章大標題)。

×××××××××××××××××××××××××××。

1.1××××(一級節(jié)標題)。

×××××××××××××××××××××××××××。

1.1.1××××(二級節(jié)標題)。

1.1.1.1××××(根據(jù)需要，也可設三級節(jié)標題)。

第二章××××(章大標題)。

2.1××××(一級節(jié)標題)。

2.1.1××××(二級節(jié)標題)。

用漢字標題：各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號，如：“第一章”，“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號居中，編號與標題之間空1個漢字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：

第一章××××(章大標題)。

一、×××××××××(一級節(jié)標題)。

(2)圖、表等標號。

論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖);表3.2(第三章第二個表)等。

圖題置于圖序之后，圖序和圖題之間空1個漢字符的間隙，并應置于圖下方的居中位置。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。

表題置于表序之后，表序和表題之間空1個漢字符的間隙，并置于表上方的居中位置。

(3)頁碼、頁眉編寫規(guī)則。

學位論文頁碼的摘要頁和目錄頁用羅馬數(shù)字單獨編連續(xù)碼，正文和后置部分用阿拉伯數(shù)字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面復印時頁碼分別按左右側(cè)排列。

頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側(cè)頁眉為“蘭州大學博(碩)士學位論文”，右側(cè)為學位論文題目名稱;頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。

3.結(jié)論。

論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復。結(jié)論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結(jié)論應該準確、完整、明確、精練。

如果不能導出一定的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進行必要的討論。

(三)結(jié)尾部分。

1.參考文獻。

參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,學位論文中引用他人成果之處均應如實、詳細地列出參考文獻目錄。其著錄項目和著錄格式遵照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。

參考文獻可以列在各章的結(jié)尾，也可以列在正文的末尾，并另起頁。所有被引用文獻均要列入?yún)⒖嘉墨I表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作-出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。

各種主要參考文獻按如下格式編排(附件5)：

學術(shù)期刊：序號作者文題刊名年卷號(期號)起止頁碼。

專(譯)著：序號作者(譯者)書名出版地出版者出版年起止頁碼。

專利：序號申請者專利名國名專利文獻種類專利號出版日期

技術(shù)標準：序號發(fā)布單位技術(shù)標準代號技術(shù)標準名稱出版地：出版者，出版日期

電子文獻：序號作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問路徑

2.附錄。

附錄作為主體部分的補充，并不是必須的。下列內(nèi)容可以作為附錄編于論文后：

由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。

不便于編入正文的罕見珍貴資料;。

對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料;。

某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。

3.索引：根據(jù)需要可以編排分類索引，關(guān)鍵詞索引等。

4.作者簡歷：包括教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、攻讀學位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術(shù)論文清單，包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎情況分項列出。

發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻格式。

獲獎成果列出格式為：獲獎成果名稱獎勵級別與獲獎等級獲獎年份與日期獲獎人

獲專利成果列出格式為：獲專利名稱專利號何國何類專利授權(quán)日期專利人

合同。

單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人;對協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;對在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;對其他應感謝的組織和個人。

學位論文用a4標準紙(210mm×297mm)打印、印刷或復印，按論文順序裝訂成冊，論文順序依次為：封面(包括扉頁)、論文原創(chuàng)性聲明、關(guān)于學位論文使用授權(quán)的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻、符號說明、注釋、附錄、攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄、致謝等。

論文頁邊距一般要求：上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁眉頁腳2.0cm。

(一)封面。

論文封面顏色：博士學位論文為淺紅色，碩士學位論文(除碩士專業(yè)學位論文)為淺藍色，碩士專業(yè)學位論文為銀白色。

論文題目用三號字，宋體，加粗，其他信息用小三號字，宋體，加粗，居中。題目可嚴格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號。

書脊須寫明論文題目、姓名、蘭州大學、年份，用四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。

(二)摘要。

1.中文摘要。

(1)論文題目為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅?？煞中?，每行左右兩邊至少留3個漢字符空格。

(2)論文題目下為“摘要”，兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。

(3)摘要內(nèi)容為小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，首行縮進2個漢字符。

(4)摘要內(nèi)容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。

(5)摘要內(nèi)容后為“關(guān)鍵詞”，小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，“關(guān)鍵詞”三字加粗。關(guān)鍵詞數(shù)量為3-5個，詞與詞間用逗號隔開。

2.英文摘要。

(1)除“abstract”外，論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。論文題目可分行，每行左右兩邊至少留6個字符空格。

(2)英文摘要為“abstract”，arial字體，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。

(3)英文摘要內(nèi)容每段開頭留四個字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。

(4)摘要內(nèi)容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。

(5)摘要內(nèi)容后為“keywords”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。“keywords”加粗。

(三)目錄。

“目錄”兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，，單倍行距，段前24磅，段后18磅。

目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁碼，章、節(jié)、條、款層次代號可以用阿拉伯數(shù)字或漢字。目錄中一般只出現(xiàn)三級標題，一級標題為宋體，四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊，二級、三級標題為宋體，小四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊,左縮進2個漢字符，序號與題名間空1個字符寬度。

(四)正文。

正文標題：一級標題為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅;二級標題為四號字，黑體，頂左，單倍行距，段前24磅，段后6磅;三級標題為小四號字，黑體，首行縮進2個漢字符，單倍行距，段前12磅，段后6磅。

正文：采用小四號字，宋體(英文用timesnewroman體，12磅)，兩端對齊，段落首行左縮進2個漢字符，行距20磅，段前段后0磅。

圖：圖名置于圖的下方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后12磅，圖序與圖名之間空2個漢字符。

表：表名置于表的上方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后6磅，表序與表名之間空2個漢字符。表下方的注釋為五號字，宋體，居左(英文用timesnewroman體10.5磅)，單倍行距。

注釋：一般分為頁末注(腳注)和篇末注。腳注，宋體，9磅(英文用timesnewroman，9磅)，左對齊，單倍行距，段前段后0磅，按阿拉伯數(shù)字編號，每頁須重新編號，具體格式參照參考書目格式。

(五)參考文獻。

“參考文獻”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。

參考文獻內(nèi)容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。

(六)其他。

“附錄”、“索引”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。附錄、索引的內(nèi)容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。

“致謝”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。致謝正文部分首行縮進兩字符，小四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。

“在學期間的研究成果”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。在學期間的研究成果內(nèi)容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。

研究生學位篇十五

專業(yè)碩士與學術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。

專業(yè)碩士教育的突出特點是學術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學術(shù)碩士按學科設立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員。

專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學分比重較學術(shù)學位更大。

學術(shù)碩士的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

考生調(diào)劑基本條件，初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調(diào)劑一般為學碩向?qū)４T調(diào)劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調(diào)劑到學碩的可能性。即，學術(shù)碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學術(shù)碩士。

全日制專業(yè)碩士收費標準，按不高于本校現(xiàn)行普通專業(yè)學術(shù)型自籌經(jīng)費研究生收費標準確定(沒有普通專業(yè)學術(shù)型自籌經(jīng)費研究生的學校，應參照當?shù)仄渌盒Ｍ悓I(yè)的有關(guān)收費標準確定)。

從2014年秋季學期起，學術(shù)碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。一般專業(yè)碩士要高于學術(shù)碩士的學費。

具體表現(xiàn)為，專業(yè)碩士學制一般為2-3年，學術(shù)碩士學制一般為3年(部分專業(yè)的學碩和專碩學制相同)。具體情況依各招生單位當年政策為準。

專業(yè)碩士，實行雙導師制。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。在培養(yǎng)過程中校內(nèi)導師以教授理論知識、學術(shù)指導為主，而校外導師則以培養(yǎng)技能、指導實踐為主。

學術(shù)碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內(nèi)容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成后，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，并負責向?qū)熃M申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

專業(yè)碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵采用調(diào)研報告、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等多種形式。

學術(shù)碩士的學位論文，強調(diào)科學理論研究與原創(chuàng)學術(shù)創(chuàng)新，形式相對傳統(tǒng)，一般為學術(shù)性論文。

專業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，但碩士畢業(yè)后可參與全國統(tǒng)一考試進行考博。

學術(shù)碩士，可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統(tǒng)考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

研究生學位篇十六

第一條本規(guī)定根據(jù)《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》及《南京師范大學授予學位工作細則》有關(guān)精神，結(jié)合本校的實際情況而制定。

第二條學位論文開題報告是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是保證論文進度和質(zhì)量的重要前提。所有博士、碩士生均必須進行論文開題報告。

第三條開題報告主要檢驗研究生運用所學專業(yè)知識開展科學研究的能力，考察研究生選題的前沿性、可行性、創(chuàng)新性，研究工作方案的'合理性，參考文獻引用是否合理，文字表達是否清楚。

第四條學位論文開題報告前，研究生必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合導師、教研室（或研究室）所承擔的國家、省部委等有關(guān)部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調(diào)研，收集資料，制定學術(shù)研究方案，在此基礎上撰寫開題報告。

第五條研究生進行開題報告，必須提交“開題報告”的書面材料（開題報告格式見附件），內(nèi)容包括：（一）論文選題的理由或意義；（二）國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；（三）本人的研究計劃，包括研究目標、內(nèi)容、擬突破的難題或攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實驗方案或?qū)懽饔媱澋?；（四）主要參考文獻目錄（應有一定數(shù)量的外文資料，外文資料中應有1—2篇較好的綜述）。碩士生開題報告的書面材料不得少于3000字，博士生不得少于5000字。

第六條博士生開題報告一般應在第二學期期末或第三學期初一個月內(nèi)進行，碩士生開題報告一般應在第四學期結(jié)束前進行。

第七條研究生進行學位論文開題報告由學位點所在教研室（研究所）組織。教研室邀請有關(guān)專家組成開題報告考評小組。考評小組一般由3—5名具有副教授及以上職稱（或相當職稱）的教師組成?？荚u小組按照《南京師范大學研究生學位論文開題報告考核表》的要求進行評議，打分，并寫出評語。

第八條研究生學位論文開題報告得分必須達到60分以上，才能進行論文撰寫工作。不滿60分者，應重新進行開題報告。

第九條開題報告結(jié)束后，教研室（研究所）應將開題報告和考核表匯總，一并交本院研究生秘書，由研究生秘書留存，備查。研究生部學位與培養(yǎng)辦公室將不定期抽查研究生開題報告匯總材料。各學院應統(tǒng)一安排報告人網(wǎng)上提交開題報告相關(guān)材料。

第十條本規(guī)定解釋權(quán)在校研究生部。

研究生學位篇十七

學位論文開題報告是研究生完成學位論文、保證學位論文質(zhì)量的一種集體把關(guān)形式。它有助于研究生做好論文的各項準備工作;有助于研究生較好地了解課題中應注意處理和解決的主要問題;有助于加強本學科的學術(shù)交流。為了保證研究生按期完成開題報告，特制定本規(guī)定。

一、選題的`原則。

1.選題應緊密結(jié)合學科發(fā)展時間，碩士研究生的選題應對科技發(fā)展或經(jīng)濟建設有一定的理論和實用價值;博士研究生的選題應站在學科發(fā)展前沿，對國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展具有重要的理論和實用價值，具有較高學術(shù)水平和創(chuàng)造性的成果。

2.要充分結(jié)合導師的研究方向和研究生自身的基礎，以利于發(fā)揮導師專長和調(diào)動研究生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

3.要充分考慮開展工作的必要條件以及在規(guī)定的學習年限內(nèi)取得創(chuàng)造性成果的可能性。

1.選題的背景及研究的意義;。

2.本課題研究領域國內(nèi)外的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢;。

3.本課題擬采取的研究方案、技術(shù)路線;。

4.本課題在研究過程可能遇到的困難和問題，提出解決的初步設想;。

5.本課題預期達到的目標，對于博士研究生應指出創(chuàng)新點;。

6.論文工作量與經(jīng)費的來源;。

7.本課題研究的進度安排;。

8.參考文獻。

三、組織與管理。

5.開題報告完成后，經(jīng)導師、學科及所在學院(部)簽署意見，研究生應在3日內(nèi)將開題報告和選題情況報研究生院審批并備案。

四、開題報告撰寫要求。

開題報告字數(shù)為1萬字左右，用a4復印紙小四號宋體打印。博士研究生的參考文獻應為50篇以上，碩士研究生的參考文獻應為30篇以上，其中外文資料應占1/3以上。

研究生學位篇十八

光陰如梭，2012年步入研究生學習生涯，而今已畢業(yè)在即。在這兩年半學習生活中，迷茫有之、脆弱有之，所幸有導師諄諄教誨和悉心關(guān)懷，有同學朋友間的相互扶持和關(guān)心鼓勵，讓我在遇到挫折困難的時候可以重振信心，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在科研道路上乘風破浪。在此篇畢業(yè)論文完成之際，我想借此向支持我、幫助我的每一個人表示衷心的感謝！

衷心地感謝我導師李剛教授！李老師為人和善、平易近人，擁有淵博的專業(yè)知識和較高的學術(shù)造詣，在學術(shù)作風上更是追求專注嚴謹、精益求精。在這兩年半的研究生學習中，小到小論文的撰寫大到畢業(yè)論文的撰寫，小到字句斟酌和標點修改大到論文選題和框架，李老師都給予了我極大的幫助，每一篇論文的成功撰寫都離不開李老師的耐心指導。李老師這種“攻堅莫畏難”的鉆研精神和“細節(jié)決定成敗”的學術(shù)作風深深地感染了我，不管在現(xiàn)在的科研學習中還是在以后的工作生活中，我都會以此為榜樣，將這種精神作風繼承和發(fā)揚。學貴得師，李老師的教誨我將銘記于心，這是我人生中最寶貴的精神財富。

衷心地感謝周加來教授、朱道才教授、張士杰副教授、汪增洋副教授等經(jīng)濟學院全體老師！各位老師在我的研究生生涯中傳授了諸多專業(yè)知識，在畢業(yè)論文開題和預答辯中給予了我寶貴的修改、指導意見，讓我開闊了眼界和思路，讓我的畢業(yè)論文得以順利完成。

衷心地感謝我的同學費金金、張慧、胡靜波、李昭、邵磊、朱多策，以及我的室友汪翠翠、韋燕等！感謝你們的陪伴扶持，幫助我度過了學習生活中一個又一個的難關(guān)，讓我感受的風雨同舟的團結(jié)與溫暖。同窗情誼彌足珍貴，希望在今后大家還能聯(lián)系不斷、友誼長青。

衷心地感謝我的父母和親人！你們是我最溫暖的心靈港灣，也是我最大的前進動力。

感謝你們的默默支持，愿你們永遠健康平安。

衷心地感謝參與此文評審和答辯的給專家老師！感謝您于百忙中審閱我的文章，也由衷感謝您提出的寶貴意見和建議。

人生的路還有很長，在以后的工作學習中，我會記得這兩年半所學到的財富，會把這些可貴的財富很好的利用起來。新的生活已然起航，我會努力迎接接下來的挑戰(zhàn)，努力奮斗，不斷進步。

研究生學位篇十九

很多學生在實際的論文撰寫過程中，出現(xiàn)了寫作格式及規(guī)范等問題。為了提高研究生的論文質(zhì)量，解決存在的問題，方便研究生撰寫論文，作者介紹科技論文的摘要、關(guān)鍵詞、引言、結(jié)論以及正文和參考文獻方面的寫作格式及規(guī)范。

1摘要及關(guān)鍵詞的撰寫。

1.1論文摘要的撰寫。

具備強大信息含量、精確表達作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內(nèi)容的一個關(guān)鍵因素，應具有獨立性，應是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此，論文摘要的撰寫應符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點的濃縮精華，中文摘要一般不宜超過200-300字，外文摘要不宜超過250個實詞。

論文摘要常見的錯誤有：缺目的、結(jié)果項、結(jié)果敘述不準確與方法混淆;結(jié)果及結(jié)論冗長;無結(jié)論等錯誤。其原因是作者缺乏對撰寫“四大要素”，即目的、方法、結(jié)果、結(jié)論的認識（梁三英、陸娜，2005）。目的：研究、研制、調(diào)查的前題、目的和任務所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。結(jié)果：實驗和研究的數(shù)據(jù)、結(jié)果、被確定的關(guān)系、觀察結(jié)果、得到的效果、性能等。結(jié)論：結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等。

1.2論文關(guān)鍵詞的撰寫。

關(guān)鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組，以便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3-5個，從其題名、文中標題和論文中的論點、方法、數(shù)據(jù)等中提煉出來。在提煉論文關(guān)鍵詞時，可以先分析文獻主題，弄清論文的中心內(nèi)容與重點，再從題名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。

2論文前言與結(jié)論的撰寫。

2.1論文前言的撰寫。

前言是作者進行課題研究時，進行調(diào)研和課題論證工作的概括和總結(jié)，主要研究“為什么研究”這一問題。前言簡明介紹、論文的背景、相關(guān)領域的前人研究歷史與現(xiàn)狀，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等（鄧建元，）。

一般情況下，文章的前言都比較簡短，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學公式的推導證明。前言寫得太多，便如同一篇文獻綜述;寫得太少，又難以讓讀者明確作者寫文章的意圖。一篇好的前言，短短幾百字，不僅可以使讀者大概用少量的時間了解該研究工作的背景及意義，更吸引讀者進一步了解論文內(nèi)容。

2.2論文結(jié)論的撰寫。

結(jié)論是論文的歸宿，起著畫龍點睛的作用（林清華，2007）。結(jié)論是科技論文主要貢獻和創(chuàng)新點的總結(jié)，通過它傳達作者的主要觀點，回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現(xiàn)了什么”、“有何重要進展”等問題，又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。因此，每篇科技論文在正文后面都要有結(jié)論（王平，2006）。論文結(jié)論要表達實驗或觀察的結(jié)果，是作者通過實驗或研究分析總結(jié)出來的知識。

結(jié)論一般不再以圖表形式來表達，主要是文字表達，可以適當引用文章中得出的一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以增強讀者對研究發(fā)現(xiàn)的更深層理解。作者也通過與本課題前人的研究結(jié)果尤其是與權(quán)威結(jié)果作比較，重點指出本研究工作相比他人有何進展與突破。作者可以通過比較，體現(xiàn)論文工作的創(chuàng)新性，明確論文的精華。

3論文主體部分的撰寫。

論文主體部分一般都包括研究的方法、結(jié)果這樣兩個部分。撰寫科技論文要求語言簡潔明確，思路清晰、合乎邏輯，內(nèi)容要求客觀、科學、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分，集中體現(xiàn)出作者研究成果的學術(shù)性和創(chuàng)造性，決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現(xiàn)出（下轉(zhuǎn)第6頁）（上接第3頁）論文的“新穎”，主要闡明論文的觀點及其原理，闡述如研究問題和解決問題的方法。

論文正文撰寫時應注意語氣一致，層次標題要簡短明確，同一層次標題意義相關(guān)，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號;不同層次的數(shù)字之間用圓點“.”相隔，末位數(shù)字后面不需加圓點號，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號均左頂格起，后空1個字距接標題。

在進行各種研究和和試驗過程中，會涉及諸多數(shù)據(jù)和圖表。數(shù)據(jù)獲取必須既要精確又要準確，還應具有代表性。圖表要精心設計，設計有規(guī)律，圖表中的度量單位、術(shù)語、單位、文字及插圖表達要一致，使其一目了然。表符號中所有單位相同，并且不可省略。

4論文參考文獻的撰寫。

參考文獻是學術(shù)論文的一個重要組成部分，它不僅體現(xiàn)出是作者嚴謹?shù)膶W術(shù)精神，而且還是評價論文學術(shù)水平的重要依據(jù)。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構(gòu)的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的.參考依據(jù)。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經(jīng)驗和治學態(tài)度。

如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關(guān)注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術(shù)論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數(shù)量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷（期）：起止頁碼。

參考文獻的質(zhì)量可從文獻的時效性、權(quán)威性、反映作者對當前學科國內(nèi)外研究現(xiàn)狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質(zhì)量判斷稿件質(zhì)量。另一方面，讀者從參考文獻的質(zhì)量看出論文作者的科研能力和論文的學術(shù)水平，從而決定其參考價值。

5結(jié)論。

論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質(zhì)量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結(jié)、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現(xiàn)作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質(zhì)量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻。

1鄧建元.科技論文引言的內(nèi)容與形式[j].編輯學報，2003（5）。

2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，（1）。

3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結(jié)論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報（社會科學版），2007（3）。

4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關(guān)系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2005（1）。

5王平.科技論文結(jié)論的內(nèi)涵與表述形式[j].編輯學報，2006（3）。

6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關(guān)鍵詞和中圖分類號的選取.光學技術(shù)，（注：此論文在期刊上未注明作者姓名）。

研究生學位篇二十

1.引言 研究生學位論文是衡量研究生學術(shù)水平是否達到所授予的學位標準的主要依據(jù)。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關(guān)重要，涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應學位，或能否以優(yōu)秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。

2.評價依據(jù) 學位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價，評價的主要依據(jù)是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。

對于申請碩士學位論文，主要審查：

(1)在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；

(2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。

對于申請博士學位論文，主要審查：

(1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識；

(2)具有獨立從事科學研究工作的能力；

(3)在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

3.評語層次 研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環(huán)節(jié)審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分，文后筆者再具體說明。

一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。

研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。

4.評價內(nèi)容 一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：

(1)論文選題 論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關(guān)項目的選題，大多是屬于科學發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關(guān)注的熱點或重點。

(2)文獻綜述 主要看是否掌握了本學科領域相關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質(zhì)兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關(guān)的主要文獻，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術(shù)期刊和學術(shù)會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。

(3)主要工作與創(chuàng)新點及其學術(shù)意義、價值 這是學位論文評價的核心內(nèi)容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點，而且還要指出其學術(shù)價值。

在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結(jié)，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結(jié)、評價論文的工作與創(chuàng)新。

(4)論文寫作 論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，試驗資料是否可靠，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。

(5)存在的問題與建議 任何一項研究工作，無論是高水準的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當一段時間，國內(nèi)學術(shù)界在寫學位論文評語時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價，從而只作肯定的評價，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點院校學位論文評價中，專門設了存在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。

(6)評語結(jié)論 通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結(jié)論應該包括或隱含著下列內(nèi)容：

b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力； c.論文研究工作是否在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

最后的評語結(jié)論與評閱人的身份有關(guān)。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結(jié)論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經(jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位。或：經(jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業(yè)，同意(或建議)授予(工學)博士學位。

5.范例欣賞 下面是一則學位論文評語，本人認為是一篇值得欣賞的評語例文：

將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。

2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。

3.在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù)。

4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用。

5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文，建議提交答辯。

結(jié)束語 從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術(shù)水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究。

該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關(guān)的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結(jié)果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術(shù)價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。

xx-x同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中，總結(jié)、提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢、豐富。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動作布局、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。

評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

評語：論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

1

3.文章本身邏輯性和科學性的評價

4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價

5.與相關(guān)學科綜合評價

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

良：

2

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

3

一、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

二、數(shù)據(jù)資料翔實，分析方法選用得當。該開題報告能立足于xx實際，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料，選用了較先進的分析方法（運用聚類分析、主成分分析、b—j預測、r/s分析、非線性回歸），借助統(tǒng)計分析軟件做大量的模擬實驗，以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟理論為依據(jù)，對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的現(xiàn)狀及其影響因素，農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟增長的影響做實證研究，并提出相應的政策建議。

三、定性分析與定量分析結(jié)合，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析，在寫作過程中對選用的.分析方法均做了試算和合理性分析。對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實情況及相關(guān)研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文評閱人評語模板

優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于。。。。。的資料，寫作過程中基本能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

目前，土地制度改革已成為一個廣受社會關(guān)注的研究領域，某同學的學士學位畢業(yè)論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償?shù)南嚓P(guān)問題進行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實的緊迫性。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一，如何從目前的適當補償過渡到合理補償是一個影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要問題，選擇該題目進行研究有較強的理論和現(xiàn)實意義。

從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。

論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力。論文語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹、合理，觀點正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價值，。論文表明，該同學對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。