2023年初中課外閱讀教案模板范文(大全12篇)

教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源的利用程度。教師在教案的撰寫中，可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫有很多需要注意的地方，希望大家通過(guò)這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。

初中課外閱讀教案模板篇一

人的才源自知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中有顏如玉之說(shuō)。杜甫所提倡的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。所以說(shuō)書是人生的導(dǎo)航器，書是人類的靈魂。讀書使人振奮，書可以充實(shí)自己。書如同老師，教會(huì)我們做人；書如同良藥，可以治愈我們心中的傷痕；書如同鑰匙，可以開啟我們的智慧；書如同清泉，可以洗滌我們心靈的雜質(zhì)。書可以解除我們心中的不少煩惱，使整個(gè)人為之一振，清醒了許多。（中國(guó)作文網(wǎng)）。

初中課外閱讀教案模板篇二

丹桂飄香落葉沙沙黃葉紛飛秋草枯黃。

漫江碧透中秋月圓秋山如洗枯枝敗葉。

滿山紅葉天高云淡北雁南飛黃菊吐艷。

銀裝素裹重巒疊嶂湖光山色春風(fēng)和氣。

亭亭玉立別有洞天亭臺(tái)樓閣湖光山色。

水天一色郁郁蔥蔥青山綠水山青水秀。

江山如畫春暖花開春雨綿綿桃紅李綠。

傍花隨柳草長(zhǎng)鶯飛吹簫乞食春風(fēng)風(fēng)人。

春光明媚春寒料峭春暖花開春色撩人。

春和景明春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草。

1、只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞;只有狂風(fēng)暴雨，才能洗滌污泥濁水，而和風(fēng)細(xì)雨，只能留下泥沙;只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美，而孤獨(dú)的樹木，只好任狂風(fēng)摧殘。

7、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢?是我們無(wú)數(shù)卑微弱小的生命吧?我們是平凡的草民，卻也可以描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯(lián)合起來(lái)，還可以改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。

8、生活的無(wú)奈，有時(shí)并不源于自我，別人無(wú)心的筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。

10、人生的旅途中，前面還有無(wú)數(shù)個(gè)日子需要?jiǎng)e無(wú)選擇地去面對(duì)。風(fēng)雨也好，艷陽(yáng)也好，只要在曲曲折折的行程中，靜守著一份平淡，揮灑著一腔執(zhí)著，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流長(zhǎng)，不急功近利，不孜孜于榮華富貴，不耿耿于功名利祿?！钡檬Ь阃刺焐显凭碓剖妫瑢櫲璨惑@任庭前花開花謝?！埃芩S碑小草，高山低谷，只要用心地?fù)]灑，真誠(chéng)地惜愛。那么，我們內(nèi)心的豐贍適意，會(huì)一點(diǎn)一滴地豐滿著你的昨天今天還有明天。

16、年輕時(shí)忍受不了清風(fēng)白水的簡(jiǎn)單，總想與人競(jìng)爭(zhēng)什么，總想在某個(gè)光圈里成為聚光點(diǎn)。所以就像上了發(fā)條的玩具馬，太過(guò)疲勞地奔忙，晨昏，日夜，忙得很疲倦，很乏力，很討厭，似乎有許多事情來(lái)不及做，非趕著點(diǎn)不可?！欢?，當(dāng)滿載著自信的小舟在生活中被起伏的暗流擱淺在迷蒙的荒灘上時(shí)，當(dāng)一次次的努力被生活的更選退成遺憾時(shí)，卻又開始痛呼上帝不公，命運(yùn)不平。

17、一個(gè)碌碌無(wú)為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時(shí)，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達(dá)成自信，把不滿改寫成奮爭(zhēng)，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動(dòng)力，把挫折摔打成練達(dá)。

18、最好的和最寶貴的書，讀了以后，會(huì)把你帶入一個(gè)嶄新的境界。這樣的書會(huì)在我們心里喚起新的，崇高的意識(shí)，強(qiáng)烈的渴望，純潔的感情。這樣的書會(huì)推著我們向前，還會(huì)帶動(dòng)我們周圍的人;這樣的書會(huì)從沉睡中把我們喚醒，使我們擺脫困惑的泥潭，引我們走上開拓生活之路的人生。

19、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來(lái)自何處去至何方的奇跡，存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然，我們需要不停的奮斗，來(lái)印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點(diǎn)燃靈臺(tái)的明燈，照亮我們?cè)撟叩穆?，以便我們繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績(jī)，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個(gè)新的開始，更需要我們前進(jìn)，更需要我們?nèi)ピ杏Ｈ松且粭l永遠(yuǎn)走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。

20、時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間有如一位循循善誘的智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家，他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

21、愛心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

26、沒有運(yùn)動(dòng)，生活等于昏睡;沒有思考，生活等于盲從;沒有節(jié)制，生活等于毀滅;沒有快樂，生活等于凝固。

28、燈，帶有一種明亮的光，每當(dāng)深夜來(lái)臨，是它陪伴著你，如此默默無(wú)聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的。珍珠點(diǎn)綴、水晶加飾的燈，它只能用以裝飾，來(lái)滿足人們的虛榮心。比起這，普普通通的日光燈是幸運(yùn)的，因?yàn)樗彰鞯谋拘詻]有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實(shí)實(shí)在在。

30、無(wú)知者為夢(mèng)想中的虛幻而苦苦等待，換回的不是所求的，而是歲月在臉上留下的印痕，一事無(wú)成的人一生便是虛度。生活中，與其花時(shí)間去等待，不如加快步伐去追尋理想，試著與時(shí)間賽跑，也許身軀、心理會(huì)感到勞累，但這樣的生活畢竟是充實(shí)的。

31、曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn);她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

33、所謂平淡是真，背景必須的是無(wú)數(shù)的斑斕錦緞。如此，風(fēng)吹煙云散盡，才能讓人看到萬(wàn)里蒼穹。這是閱歷的力量，這是底蘊(yùn)的力量，這是紫陌紅塵的力量。只有經(jīng)過(guò)這些力量清洗之后，才能達(dá)到一個(gè)境界。即使唐三藏，也得經(jīng)過(guò)九九八十一難，才能修成正果。

35、太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

36、帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風(fēng)中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間……帆以它堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄;只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

39、今天陽(yáng)光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過(guò)天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽(yáng)光照耀在”心田“上空，讓前些天被風(fēng)雨踐踏的花朵重新得到愛的關(guān)懷，重現(xiàn)生命的活力!

41、成功不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須走向勝利;智慧不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須勤奮思索;快樂不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須用心體驗(yàn)。

43、那份新鮮感好奇心早被一日日重復(fù)的沉輝和暮靄雕刻得平淡無(wú)奇。曾經(jīng)想把生命的每一分鐘都過(guò)得燦爛而輝煌，即使面對(duì)偶爾的失意，也總想張揚(yáng)出一番與眾不同。但是當(dāng)雙重打擊驟然降臨時(shí)，我一向相當(dāng)自負(fù)的世界幾乎徹底坍塌，等從重重疊疊的失敗中爬起，在回首的瞬間，才知道光陰已經(jīng)在我無(wú)知的歲月中溜走了好久，才知道風(fēng)花雪月的誘惑在我的年齡中早已消失，才覺得走過(guò)的路很短又很長(zhǎng)。

45、春滿人間春露秋霜春種秋收春暖花開。

46、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

47、有時(shí)候感情是一劑善變的藥，溶在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤(rùn);有時(shí)候，感情是一把雙刃的劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺傷痕累累。朋友，鐵血的男兒也有情，沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂?？墒?，小心啊，切勿讓其變幻了你評(píng)判的目光。

48、秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美，被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而是愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的秋。

初中課外閱讀教案模板篇三

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”

為了創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全校師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)多讀書、讀好書、會(huì)讀書的習(xí)慣，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校決定在全校范圍開展為期半年的“讀書節(jié)”活動(dòng)。希望通過(guò)本次讀書節(jié)活動(dòng)能夠進(jìn)一步激發(fā)全校師生乃至家長(zhǎng)讀書的興趣，不斷形成新的讀書高潮，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂。

20xx年4月-10月。

“禮儀南京，綠色青奧”

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班主任、語(yǔ)文教研組成員。

閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園。

與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中延伸。

讀千古美文，做寧中君子。

我讀書，我快樂;我讀書，我成長(zhǎng)。暢無(wú)涯書海，塑美好人生。

1.4月28日，周一國(guó)旗下講話舉行讀書節(jié)開幕式(朱校長(zhǎng)講話)，學(xué)校門口宣傳欄張貼讀書節(jié)的活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，校園內(nèi)懸掛讀書節(jié)宣傳海報(bào)、橫幅等，營(yíng)造讀書節(jié)氛圍。

2.由德育處牽頭，協(xié)調(diào)語(yǔ)文教研組、各班主任組織學(xué)生開展以下活動(dòng)：

(1)以讀書節(jié)為主題，各班級(jí)出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比與表彰。

時(shí)間：4月。

(2)協(xié)調(diào)語(yǔ)文教研組結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，制定“圖書經(jīng)典推薦”目錄，語(yǔ)文教師利用晨讀等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`指導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)間：4月下旬(期中考試后)。

(3)各班豐富、完善圖書角，4月底前完成。

(4)開展以“讀書節(jié)”為主題的主題班會(huì)。

時(shí)間安排：5月，各班緊緊圍繞讀書節(jié)活動(dòng)主題，結(jié)合本班實(shí)際，可以通過(guò)分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動(dòng)。

(5)積極組織學(xué)生參加第十一屆“稅收國(guó)家文明”征文活動(dòng)。各班進(jìn)行初賽，選擇5篇較為優(yōu)秀的征文，再經(jīng)由德育處協(xié)調(diào)語(yǔ)文教研組復(fù)審，擇優(yōu)上報(bào)區(qū)德育研究室。時(shí)間安排：4月24日截止。

(6)組織學(xué)生參加南京市中小學(xué)生“我與‘八禮四儀’微故事”征文活動(dòng)。時(shí)間安排：5月舉行校級(jí)初賽，并擇優(yōu)上報(bào)。

(7)組織學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”主題征文活動(dòng)。時(shí)間安排：6-8月學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)征文，9月中旬班級(jí)初選，學(xué)校擇優(yōu)選取并上報(bào)。

(8)組織學(xué)生參加第九屆“南京市中小學(xué)生舊圖書交易節(jié)”活動(dòng)。

(9)組織學(xué)生參加“瞻園杯”南京市中小學(xué)生書畫大賽。時(shí)間安排：4-5月。

(10)配合上級(jí)安排，認(rèn)真開展書香校園的有關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)。時(shí)間：讀書節(jié)期間。

(11)配合上級(jí)安排，在全校范圍扎實(shí)推進(jìn)師生閱讀工作，提倡“多讀書、讀好書、好讀書”，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣并進(jìn)行。時(shí)間安排：10月進(jìn)行校園讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)初評(píng)，學(xué)校復(fù)評(píng)。

初中課外閱讀教案模板篇四

指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、推薦文章引入指導(dǎo)。

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法。

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

4、以四人小組為單位，討論我們有哪些好的讀書方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]。

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]。

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

初中課外閱讀教案模板篇五

2.《三國(guó)演義》（羅貫中）。

3.《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）。

4.《吶喊》（魯迅）。

5.《女神》（郭沫若）。

6.《子夜》（茅盾）。

7.《家》（巴金）。

8.《雷雨》（曹禺）。

9.《圍城》（錢鐘書）。

10.《談美書簡(jiǎn)》（朱光潛）。

11.《哈姆萊特》（莎士比亞）。

12.《堂吉訶德》（塞萬(wàn)提斯）。

13.《歌德談話錄》（艾克曼）。

14.《巴黎圣母院》（雨果）。

15.《歐也妮葛朗臺(tái)》（巴爾扎克）。

16.《匹克威克外傳》（狄更斯）。

17.《復(fù)活》（列夫托爾斯泰）。

18.《普希金詩(shī)選》（普希金）。

19.《老人與?！罚êＣ魍?。

20.《泰戈?duì)栐?shī)選》（泰戈?duì)枺?/p>

1.《麥克白斯》莎士比亞。

2.《哈姆雷特》莎士比亞。

3.《坎特伯雷故事集》喬叟。

4.《失樂園》彌爾頓。

5.《傲慢與偏見》奧斯汀。

6.《伊利亞特》荷馬。

7.《奧德賽》荷馬。

8.《理想國(guó)》柏拉圖。

9.《政治學(xué)》亞里士多德。

10.《伊尼特》維吉爾。

11.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思、恩格斯。

12.《美國(guó)民主》（法國(guó)）托克維爾。

13.《罪與罰》陀斯妥耶夫斯基。

14.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫托爾斯泰。

15.《美國(guó)獨(dú)立宣言》托馬斯杰斐遜。

16.《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記.馬克吐溫。

17.《草葉集》惠特曼。

18.《麥田里的守望者》塞林格。

19.《紅字》霍桑。

20.《憤怒的葡萄》斯坦貝克。

2.《匹克威克外傳》。

3.《三國(guó)演義》。

4.《老人與?！贰?/p>

5.《紅樓夢(mèng)》。

6.《哈姆萊特》。

7.《吶喊》。

8.《堂吉訶德》。

9.《史記》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《圍城》。

14.《歌德談話錄》。

15.《歐也妮葛朗臺(tái)》。

16.《家》。

17.《普希金詩(shī)選》。

18.《蘇菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《復(fù)活》。

21.《談美書簡(jiǎn)》。

22.《麥田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人類的故事》。

25.《古文觀止》。

26.《飛鳥集》。

27.《富蘭克林自傳》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亞的信》。

30.《悲慘世界》。

31.《昆蟲記》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》。

35.《余光中詩(shī)選》。

36.《果殼中的宇宙》。

37.《病隙碎筆》。

38.《蒙田隨筆集》。

39.《活著》。

40.《我的心中每天開出一朵花》。

1.《西游記》吳承恩。

2.《水滸》施耐庵。

3.《朝花夕拾》魯迅。

4.《駱駝祥子》老舍。

5.《繁星春水》冰心。

6.《魯濱孫漂流記》（英）笛福。

7.《格列佛游記》（英）斯威夫特。

8.《名人傳》（法）羅曼羅蘭。

9.《童年》（俄）高爾基。

10.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基。

1.文藝?yán)碚摲矫妫?/p>

談美（朱光潛）談文學(xué)（朱光潛）文藝心理學(xué)（朱光潛）。

2.詩(shī)詞論方面：

詞人之舟（琦君）傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。

迦陵談詩(shī)（葉嘉瑩）迦陵談詞（葉嘉瑩）人間詞話（王國(guó)維）從徐志摩到余光中詩(shī)的方向球詩(shī)的照明彈（羅青）。

3.散文論方面：

跋涉山水歷史間（歐陽(yáng)子）現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。

4.小說(shuō)論方面：

小說(shuō)面面觀（志文出版社）愛情.社會(huì).小說(shuō)（夏志清）張愛玲的小說(shuō)藝術(shù)、張愛玲為完（水晶）王謝堂前的燕子（歐陽(yáng)子）。

十二重樓月自明（楊昌年）龍應(yīng)臺(tái)評(píng)小說(shuō)（龍應(yīng)臺(tái)）。

5.作文及創(chuàng)作指導(dǎo)方面：

講理（王鼎鈞）馳騁在思路上（郭麗華）中央日?qǐng)?bào)作文七巧（王鼎鈞）怎樣寫議論文（鄭發(fā)明.國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)）字句鍛煉法（黃永武）一首詩(shī)的誕生（白靈）現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作演練（蕭蕭）。

6.中國(guó)古典小說(shuō)：

三國(guó)演義西游記儒林外史聊齋志異紅樓夢(mèng)水滸傳。

7.現(xiàn)代文藝作品：

散文名家：

梁實(shí)秋（雅舍小品.秋室雜文）琦君（煙愁.桂花雨）王鼎君（人生的試金石.開放的人生.我們現(xiàn)代人.左心房的漩渦.碎琉璃.）子敏（小太陽(yáng).和諧人生）張曉風(fēng)（你還沒有愛過(guò)、曉風(fēng)散文集）黃永武（生活美學(xué)【四本】）。

小說(shuō)名家：

白先勇（臺(tái)北人）、張愛玲（金鎖記）、司馬中原（荒原。

現(xiàn)代詩(shī)名家：

名家名作：

王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負(fù)暄瑣話》；宗白華《美學(xué)散步》；朱自清《經(jīng)典常談》；朱光潛《談美》《談文學(xué)》；梁實(shí)秋《雅舍小品》；沈從文《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩(shī)》；舒婷《舒婷的詩(shī)》；食指《食指的詩(shī)》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；周作人《雨天的書》；林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》；柏楊《丑陋的中國(guó)人》；傅雷《傅雷家書》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁達(dá)夫《郁達(dá)夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛玲《張愛玲散文全編》；錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》；董橋《舊時(shí)月色》；張煒《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們仨》；阿來(lái)《塵埃落定》；陳忠實(shí)《白鹿原》；周濤《周濤散文選》等等，以上所列，大多為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)文壇的名家名作，文體涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、雜文、評(píng)論等諸多領(lǐng)域，值得一看。

經(jīng)典名著:。

名優(yōu)報(bào)刊:。

《散文》《散文選刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》《思維與智慧》《文學(xué)自由談》《經(jīng)典美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》等等。

溫馨提示：以上書目?jī)H是參考，適當(dāng)閱讀，不可過(guò)多，也不可一點(diǎn)也不讀。

初中課外閱讀教案模板篇六

當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對(duì)書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過(guò)豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法，體會(huì)到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長(zhǎng)對(duì)書籍的熱愛。

1.交流自己對(duì)《城南舊事》的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。

4.感受到閱讀的樂趣。

1.指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。

2.號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，有能力的寫出同讀經(jīng)歷。

3.組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。

導(dǎo)入：書的美有著自己獨(dú)特的神韻?；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過(guò)哪些經(jīng)典作品。

初中課外閱讀教案模板篇七

指導(dǎo)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》兩本書。

2、準(zhǔn)備《李四光》一文，學(xué)生人手一份。

3、搜集學(xué)生學(xué)生想要查閱的問題、信息。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：

1、談話導(dǎo)入：

學(xué)生交流。

師：還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。

2、學(xué)生自主查找。

3、小組匯報(bào)。

4、師：看來(lái)讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎樣找到答案的？

交流。

5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：瀏覽目錄---尋找頁(yè)碼---讀文章的正文。

小結(jié)：孩子們，在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，知識(shí)猶如大海，我們學(xué)是學(xué)不過(guò)來(lái)的，幸好我們有一位不會(huì)說(shuō)話的良師益友---那就是書。學(xué)會(huì)查閱書籍，搜集信息整理信息已經(jīng)成了我們必須具備的一種能力，這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。

二、鞏固練習(xí)，深入探究。

1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種最簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書方法--查閱，下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下，誰(shuí)來(lái)根據(jù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書的目錄給大家出題。

2、學(xué)生自由出題，小組競(jìng)賽。

3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。

4、小組討論交流。

5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。

6、師相機(jī)板書：確定圖書門類。

7、鞏固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：

（1）少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）到北京旅游的資料。

（3）大詩(shī)人李白的相關(guān)資料。

（4）春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

8、小組自由選擇練習(xí)，匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法。齊讀板書。

三、引向深入，學(xué)會(huì)選擇。

2、學(xué)生自由討論。

3、小組匯報(bào)交流。師小結(jié)梳理。

4、看來(lái)同學(xué)想知道還真不少，不過(guò)你們想了解的這些情況老師都已經(jīng)帶來(lái)了，就在你們桌子上，趕快去讀吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感興趣的段落就用筆標(biāo)上一個(gè)三角號(hào)。

5、學(xué)生自由閱讀，師巡視了解。

6、讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己標(biāo)出的段落。（生答）可是在上課的時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系，老師是不會(huì)讓你把這些段落讀完的，所以你還再去讀自己畫出的段落，用橫線標(biāo)出你最感興趣的句子來(lái)。

生再讀畫，師巡視了解。

7、現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀自己畫出的句子？（生讀）師：你看，這么長(zhǎng)的一篇文章現(xiàn)在就剩下這么幾句話了，這也就是你們最想了解的東西。在同學(xué)們發(fā)言的時(shí)候你可要注意。

初中課外閱讀教案模板篇八

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以從以下方面進(jìn)行嘗試：

1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。

我們可以利用校會(huì)、班會(huì)、校櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會(huì)議上及家長(zhǎng)會(huì)上，使全校師生及家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要意義;在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵(lì)性語(yǔ)言;在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學(xué)名家的畫像;開展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課，通過(guò)各方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生熱愛書籍。

2、建立班級(jí)讀書角，豐富閱讀資源。

農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對(duì)較為滯后，許多學(xué)校圖書室的藏書較少，學(xué)生家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級(jí)為單位設(shè)立讀書角，圖書的來(lái)源看可以讓老師學(xué)生捐獻(xiàn)，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺(tái)，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動(dòng)，形成閱讀浪潮。

學(xué)?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書報(bào)告會(huì)，交流讀書所得或感受，或舉辦展示會(huì)，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動(dòng)等。在豐富、有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)課外閱讀的樂趣。激勵(lì)學(xué)生參與閱讀的興趣，形成課外閱讀的浪潮。

通過(guò)這一系列舉措，學(xué)生擁有了想讀書、愛讀書的沖動(dòng)，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生就能真正以自主、能動(dòng)的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

古人云：“授之以魚，不如授之以魚”，只有讓學(xué)生正確的掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

“一本好書就是一位好老師”，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學(xué)生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺(tái)，根據(jù)單元主題為學(xué)生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或?yàn)閷W(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站。

要想避免學(xué)生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必須教給學(xué)生課外閱讀的方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

所謂“不懂筆墨不讀書”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生注意把好詞佳句、精彩片段分門別類的記下來(lái)。

教師幫助學(xué)生建立“課內(nèi)與課外閱讀鏈接成長(zhǎng)卡”，成長(zhǎng)卡的內(nèi)容主要包括“個(gè)人檔案”“課外書資料”“讀書體會(huì)”三部分內(nèi)容，在“讀書體會(huì)”中可以設(shè)計(jì)如下問題1、本書中我認(rèn)為最精彩的內(nèi)容，2、最讓我感動(dòng)、最感興趣的部分及原因，3、最讓我喜歡的任務(wù)及原因，4、我的看法或感想等。

初中課外閱讀教案模板篇九

相傳二百多年前,阿里山里有一個(gè)勇敢的獵人阿巴里。阿巴里在阿里山中射傷了一對(duì)惡龍,它們向北逃竄到水社湖,就雙雙扎進(jìn)湖中養(yǎng)傷。于是,人們就把水社湖叫做龍湖。

一天傍晚,太陽(yáng)正從湖邊經(jīng)過(guò)。龍公一見紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大繡球,伸出爪子就把太陽(yáng)抓進(jìn)了湖中。過(guò)了幾個(gè)時(shí)辰,月亮又從湖邊經(jīng)過(guò),龍母也伸出爪子把月亮抓進(jìn)了湖中,它們把太陽(yáng)和月亮藏在湖底,每天吞吐著盡情地玩耍。從此,天地漆黑一團(tuán),再也分不清白天和黑夜。獵戶們打不到獵物,農(nóng)夫們種不了莊稼,漁民們捕不到魚蝦,人間一片哭聲。

阿巴里聽說(shuō)惡龍又在作惡,發(fā)誓要除掉它們?？墒窃鯓硬拍軕?zhàn)勝惡龍呢晚上,他夢(mèng)見媽祖婆對(duì)他說(shuō):只有用阿里山洞里藏著的金箭頭才能打敗惡龍。第二天一早,他點(diǎn)燃火把,背上彎鐵弓,爬上高高的阿里山,在山洞里找到了金箭頭。他插上金頭箭,向水社村出發(fā)了。

不知走了多少天,阿巴里來(lái)到了一條清水溪邊,又寬又深的溪水擋住了他。突然對(duì)面出現(xiàn)一團(tuán)明亮的火光,火光處劃來(lái)一只小漁舟,船頭上站著一個(gè)漂亮的姑娘正向他點(diǎn)頭微笑。姑娘說(shuō)她叫水社,是媽祖婆叫她來(lái)接他的。

于是,阿巴里跳上小船過(guò)了小溪。他倆來(lái)到龍湖,眼前突然出現(xiàn)了兩個(gè)亮晶晶的東西,在湖水中忽上忽下地滾動(dòng)著,這正是太陽(yáng)和月亮,被兩條惡龍含在口里一吞一吐地玩弄著。阿巴里從背上摘下彎鐵弓,搭上金箭頭,向著北邊的水面上瞄了一會(huì)兒,又向南邊的水面上瞄了一會(huì)兒,卻不敢放箭。

水社姑娘早已猜到了阿巴里的心思,知道他是怕射到惡龍以后,惡龍一疼會(huì)把太陽(yáng)和月亮咬壞了。她急忙從懷中掏出兩個(gè)繡球,一個(gè)扔向潭南,一個(gè)扔向潭北。兩條惡龍一見那五顏六色的彩球,趕忙吐出了太陽(yáng)和月亮,追過(guò)去緊緊咬住了彩球。水社姑娘馬上朝惡龍撒出了兩把繡花針。兩條惡龍被繡花針刺疼了眼睛,在水中直打滾。阿巴里一看,趕忙拉響弓弦,兩支金箭頭一前一后直向兩條惡龍的頭上射去。兩條惡龍大吼一聲,駕著云霧逃到附近的一條清水溪里。它們又把這條臺(tái)灣最長(zhǎng)的清水溪,攪鬧成了濁水溪。

惡龍扔下太陽(yáng)和月亮逃走了。阿巴里和水社姑娘連忙跑到潭邊,捧起紅彤彤的太陽(yáng)和亮晶晶的月亮,使勁往天上拋?？墒?拋來(lái)拋去總是往下掉。正在這時(shí),瑪祖婆駕著祥云飛來(lái)告訴他倆:玉山頂上有兩棵棕桐樹,能把太陽(yáng)、月亮頂上去。阿巴里和水社就一起去,不知又走了多少天,歷盡千辛萬(wàn)苦,從玉山頂搬來(lái)了兩棵棕桐樹,在陰歷八月十五那一天,他們終于把太陽(yáng)和月亮頂上了天。

阿巴里和水社怕惡龍?jiān)倩貋?lái)作惡,就雙雙抱著大棕桐樹,守在湖邊。天長(zhǎng)日久,阿巴里和水社變成了兩座大山。阿巴里變的山又高又尖,直刺云天,人們叫它大尖山。水社妹變的山彎腰俯首,深情地凝視著碧潭,人們叫它水社山。龍湖呢,因?yàn)樗谋卑脒呅螤钕袢蛰?南半邊像上弦的新月,于是,人們就把龍湖改名為日月潭。

初中課外閱讀教案模板篇十

當(dāng)我看到讀書有這么多的的好處時(shí)無(wú)疑被它深深感動(dòng)了于是，我便叫媽媽給我買震今中的是大名著——《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》。它們分別出自清代曹雪芹；明代吳承恩；元末明初施耐庵；元末明初羅貫中。媽媽一買回書，我就迫不急待地拿起《水滸傳》讀了起來(lái)，不到一天的時(shí)間我就全看完了?！端疂G傳》描述了北宋末年以宋江為首的`廣大農(nóng)民在貪官逼迫下，無(wú)以為生，紛紛占山為王，結(jié)盟起義的歷史史實(shí)，記述了起義發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。人物刻造得栩栩如生，如=天孤星花和尚魯智深原名魯達(dá)，關(guān)西軍漢，系渭州經(jīng)略府提轄。拳打鎮(zhèn)關(guān)西后逃至五臺(tái)山出家，取法名智深。大商店野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山義入伙，為山寨步軍十一頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)=嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，有時(shí)粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；天雄星豹子頭林沖東京八十萬(wàn)禁軍教頭，為奸臣高俅父子謀害，刺配滄州，火燒草料場(chǎng)后，由柴進(jìn)薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫為山寨五虎將之一。其性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀；天傷星行者武松清河縣人，排行第二，江湖上人稱武二郎。幼年父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大撫拳成人。景陽(yáng)崗打虎后任陽(yáng)谷縣都頭，后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州，又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙，為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇開始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個(gè)。

于是我便記錄了下來(lái)正如“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，大致分為“美文摘抄，書海拾貝，心得體會(huì)”等。文章中富有教育意義的警句格言，精彩生動(dòng)的詞句，段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“積累本”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的積累本中。讀過(guò)一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語(yǔ)段仿寫，總之讀書要做到“手腦并用，學(xué)以致用”閱讀才將會(huì)變得更精彩，更有實(shí)效。

后來(lái)我有知到了許多知識(shí)，如=讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?。

退筆如山未足珍，讀書萬(wàn)卷始通神?！K軾。

……（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！斞浮?/p>

多讀，可以改進(jìn)你的寫作技能?！仙?。

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實(shí)效?！~圣陶。

問語(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀?！獏问缦?。

這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際能力中所發(fā)揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文學(xué)材料可以實(shí)現(xiàn)六個(gè)“獲得”：

1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料；

2、獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意；

3、獲得作者的感情以陶冶情操；

4、獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考；

5、獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

6、獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。

初中課外閱讀教案模板篇十一

以《灤南縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》《灤南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》《灤南縣教育局關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面深入落實(shí)“書香校園”建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造農(nóng)村文化名校。

1、推動(dòng)學(xué)生自覺閱讀，積極踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，沉淀文化底蘊(yùn)，陶冶精神情操。

2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀，實(shí)現(xiàn)“淺閱讀”向“深閱讀”的跨越，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

3、構(gòu)建多元共讀體系，營(yíng)造讀書整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與讀書活動(dòng)，推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍。

學(xué)校要加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍，凸顯“書香氣”。在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)“讀書班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

2、開展主題活動(dòng)，落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

一是推動(dòng)常態(tài)閱讀，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

學(xué)生層面，要保障常態(tài)閱讀時(shí)間，固定讀書時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書目、頁(yè)碼記錄下來(lái)，做好讀書筆記，并有家長(zhǎng)簽字證明。學(xué)生積累“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

教師層面，根據(jù)學(xué)校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級(jí)每月底審閱檢查。

二是設(shè)立“校園讀書季”，匯報(bào)讀書成果。

除了常態(tài)閱讀外，學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)“校園讀書季”。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的`4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會(huì)，師生分享讀書成果，學(xué)校對(duì)讀書成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外，學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩(shī)詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外，讀書分享會(huì)、聊書會(huì)等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加。

學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行“讀書明星”、“書香班級(jí)”“、書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班“書香校園”建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

3、開辟成果陣地，推動(dòng)高端發(fā)展。

為了推動(dòng)讀書活動(dòng)深入、高端發(fā)展，學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái)，構(gòu)建“立足校本、走出縣域、面向全國(guó)”的成果展示體系。

除了有效利用“校園聆聽”廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外，學(xué)校擬定重啟?？肚喟亍返木庉嫵霭?，為廣大師生搭建校本展示平臺(tái)。

學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化灤南》《灤南教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫水平。

在條件、水平比較成熟時(shí)，我們還要增強(qiáng)讀寫自信，努力走出縣域，鼓勵(lì)廣大師生向全國(guó)各級(jí)各類刊物投遞讀寫作品。學(xué)校對(duì)公開發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

初中課外閱讀教案模板篇十二

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開闊視野，提高寫作能力。

（一）激發(fā)讀書興趣。

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時(shí)間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長(zhǎng)的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，由家長(zhǎng)簽字。（規(guī)定每天必讀半小時(shí)）。

（二）教會(huì)學(xué)生讀書方法。

課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：

（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。

（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。

（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。

（4）摘。摘抄好詞佳句。

（5）想。讀后思考所得所感。

（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。

同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：

（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。

（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。

（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。

（三）為讀書創(chuàng)條件。

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。

1、確保有書可讀。

“巧婦難做無(wú)米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)，讓自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。

2、保證了學(xué)生的讀書時(shí)間。

“君子不可一日無(wú)書。”固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)），有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時(shí)，讓學(xué)生每天帶一本課外書進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時(shí)間，才能提高讀書效果。

3、推薦閱讀書目。

書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。

（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。

（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。

（4）、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。如果條件允許，家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。

（四）檢查讀書效果。

為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真二自覺的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。促使課外閱讀的有效進(jìn)行。

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