最新借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用(匯總20篇)

學(xué)習(xí)如何批判性地思考是非常重要的，這樣可以幫助我們更好地理解問(wèn)題。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇一

1、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

2、贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。

3、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子?！招兄?。

4、生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

5、一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/p>

6、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一個(gè)孩子，就是了解生命的前奏。

7、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，就無(wú)形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇二

其中職業(yè)理念中有三觀：教育觀、學(xué)生觀、教師觀。

1、在教育觀中，考材料分析題的第一個(gè)考點(diǎn)是素質(zhì)教育的內(nèi)涵：

（1）素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；

（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；

（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；

（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；

（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。給大家總結(jié)一下就是“提素、個(gè)性、創(chuàng)兩全”。

在這五點(diǎn)中，后四點(diǎn)是經(jīng)常考材料分析題的考點(diǎn)，大家在備考時(shí)要著重理解，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

2、教育觀中，考材料分析題的第二個(gè)考點(diǎn)是新課改的教學(xué)觀：

（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”；

（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；

（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”；

（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

這4點(diǎn)都可能在材料分析題中體現(xiàn)，所以大家要理解每一點(diǎn)的含義，能從材料中找出體現(xiàn)了哪一點(diǎn)。

1、在職業(yè)理念學(xué)生觀部分，考材料分析題的第一個(gè)考點(diǎn)是以人為本的學(xué)生觀的內(nèi)涵：

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體；以人為本的學(xué)生觀這一考點(diǎn)非常重要，考過(guò)很多次，所以要引起大家的重視。給大家總結(jié)一下，就是“兩獨(dú)一發(fā)”。大家不僅要記住三個(gè)大點(diǎn)，里面包含的各個(gè)小點(diǎn)也需要大家去理解和掌握，因?yàn)椴牧戏治鲱}都是從各個(gè)小點(diǎn)來(lái)出題的。

2、學(xué)生觀部分，考材料分析題的第二個(gè)考點(diǎn)是教育公正——面向全體學(xué)生。也就是說(shuō)，堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生。教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是所有學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，這個(gè)教育機(jī)會(huì)均等包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是入學(xué)機(jī)會(huì)均等，一個(gè)是教育過(guò)程中的教育機(jī)會(huì)均等。對(duì)于教育公正大家著重理解，在材料中如果有體現(xiàn)可以分辨出來(lái)即可。

在職業(yè)理念教師觀部分，考材料分析題的就是新課改背景下的中小學(xué)教師觀。

（一）新課改背景下的教師觀包括教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變：

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

（2）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；

（3）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；

（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師。

指社區(qū)型的開(kāi)放教師。材料分析題中容易考到的是前三條，所以大家要識(shí)記并理解。

2、教師行為的轉(zhuǎn)變：教師行為的轉(zhuǎn)變是和教師角色的轉(zhuǎn)變結(jié)合在一起的。

（1）由于教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生；

（2）由于教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，所以教師要尊重贊賞學(xué)生；

（3）由于教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者，所以教師在對(duì)待自我上強(qiáng)調(diào)反思；

（4）最后，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)合作。

教師行為的轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為“你我他它”：你是指學(xué)生，對(duì)待學(xué)生尊重贊賞；我是指教師對(duì)待自己要反思；他是指對(duì)待同事要合作；它是指對(duì)待教學(xué)，要幫助引導(dǎo)。因?yàn)榻處熃巧霓D(zhuǎn)變，教師行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。所以，答題的時(shí)候，教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變可以結(jié)合在一起。

1、愛(ài)國(guó)守法-----教師職業(yè)的基本要求；

2、愛(ài)崗敬業(yè)-----教師職業(yè)的本質(zhì)要求；

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生-----師德的靈魂；

4、教書(shū)育人---教師天職和道德核心；

5、為人師表-----教師職業(yè)的內(nèi)在要求；

6、終身學(xué)習(xí)-----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。08版的職業(yè)道德幾乎是每年材料分析題必考的，所以大家要重視。總結(jié)起來(lái)就是“三愛(ài)兩人一終身”。三愛(ài)簡(jiǎn)單記就是指愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)生；兩人是指為人師表、教書(shū)育人；一終身是指終身學(xué)習(xí)。大家要把每一點(diǎn)的意義理解透。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇三

成績(jī)不是很夢(mèng)想，但你的可塑性很強(qiáng)。堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是當(dāng)務(wù)之急。教師真誠(chéng)地期望你充分發(fā)揮自我的聰明才智，努力開(kāi)拓文科學(xué)習(xí)的深度和廣度，關(guān)注學(xué)法。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)為大家整理的學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)材料資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

1、你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)團(tuán)體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改善，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維本事要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你能做好值日工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。只要有恒心，有毅力，教師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足提高。今后上課若能進(jìn)取發(fā)言，多開(kāi)動(dòng)腦筋，你必須會(huì)提高得更快。

2、你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，有點(diǎn)嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成?？墒牵阌袝r(shí)只是埋頭在自已的小天地里，對(duì)團(tuán)體活動(dòng)欠熱心。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整期望你今后能進(jìn)一步關(guān)心班內(nèi)的工作，進(jìn)取參加團(tuán)體活動(dòng)和體育鍛煉，提高自我各方面的本事。改善學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的提高。

3、你的歡樂(lè)人生讓教師感到羨慕，你的缺點(diǎn)卻又讓教師感到擔(dān)憂，為什么不能再努力一些呢再努力一點(diǎn)，或許會(huì)苦一點(diǎn)，但前途卻會(huì)更加光明一些，那樣你才會(huì)更歡樂(lè)。不是嗎本學(xué)期你的提高讓你找回了自我的座標(biāo)，可是人生道路不是在起點(diǎn)徘徊，而是向一個(gè)個(gè)新的目標(biāo)沖刺!你做好了沖刺的準(zhǔn)備嗎你用你的提高讓教師為你感到高興，可是你卻不能讓教師徹底放心，還緣于你還時(shí)不時(shí)遲到，就有點(diǎn)讓教師擔(dān)心了。

4、xx同學(xué)是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生，竟然做到了提前到校。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽(tīng)講進(jìn)取思考。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。思維靈活，理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。

5、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的團(tuán)體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有夢(mèng)想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6、教師同學(xué)們都在說(shuō)你是個(gè)很有職責(zé)心和上進(jìn)心的孩子，在班級(jí)需要的時(shí)候，你承擔(dān)了勞動(dòng)委員的重任，經(jīng)常最終一個(gè)離開(kāi)，就為了班級(jí)能有個(gè)整潔的環(huán)境。教師很感激你!而更可貴的是，你懂得安排自我的時(shí)間，在工作的空隙抓緊時(shí)間做作業(yè)。期望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績(jī)也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升，加油，羽騰!

7、高三的半年，成績(jī)不是很夢(mèng)想，但你的可塑性很強(qiáng)。堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是當(dāng)務(wù)之急。教師真誠(chéng)地期望你充分發(fā)揮自我的聰明才智，努力開(kāi)拓文科學(xué)習(xí)的深度和廣度，關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意;加強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

8、品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確，有夢(mèng)想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的本事，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。

9、該生聰明，有才智，為人處事有了自我的主見(jiàn)。有十分優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。是一個(gè)聰明，活潑，善于開(kāi)動(dòng)腦思考的好學(xué)生。

10、該生進(jìn)取進(jìn)取，勤奮刻苦，在團(tuán)體中默默耕耘，與世無(wú)爭(zhēng);對(duì)事情有自我的看法，有明辨是非的本事;能合理地安排作息時(shí)間，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)異。

11、你以往和我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想，但你對(duì)夢(mèng)想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若此刻你覺(jué)得有障礙擋在前行之路上，那就說(shuō)明你還沒(méi)有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無(wú)法適從。你此刻欠缺的就是對(duì)自我發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取，而不是光靠幾句好聽(tīng)的決心話!

12、該生遵紀(jì)守法，進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。團(tuán)體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái)，堅(jiān)持出滿勤，注重德智體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

13、該生學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，成績(jī)優(yōu)秀。嚴(yán)于律己，為人熱情大方。進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)遵守紀(jì)律。團(tuán)體觀念強(qiáng)，進(jìn)取為團(tuán)體服務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。是個(gè)基本功扎實(shí)，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

14、是一個(gè)樸實(shí)的孩子，平時(shí)總是默默地做事任勞任怨，待人隨和誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)團(tuán)體，樂(lè)意助人是你的美德。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。能認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自我，遇到問(wèn)題敢于大膽向教師請(qǐng)教。思維不夠靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。期望你今后不斷充實(shí)和完善自我，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。

15、你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬教師，關(guān)心班團(tuán)體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有團(tuán)體榮譽(yù)感，樂(lè)于為團(tuán)體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)有所提高。上課能專心聽(tīng)講，思維活躍，進(jìn)取回答問(wèn)題，進(jìn)取思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信必須會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。

16、為人謙虛，話語(yǔ)不多，進(jìn)入高三以來(lái)文綜課堂上進(jìn)取發(fā)言，成績(jī)優(yōu)秀;知道自我的不足，能夠與教師及時(shí)溝通，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。期望在以后的學(xué)習(xí)中不斷挖掘潛力，開(kāi)拓進(jìn)娶熱情務(wù)實(shí)迎接挑戰(zhàn)。

18、該生關(guān)心團(tuán)體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自我的聰明才智，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

19、你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感。能認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期有明顯的提高，但有時(shí)粗心大意。進(jìn)取參加體育鍛煉，體育成績(jī)有所提高。期望今后能堅(jiān)持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班團(tuán)體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

20、丁豪杰你提高較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來(lái)越關(guān)心團(tuán)體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書(shū)又快又流利，書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)都有提高。張教師衷心地期望你養(yǎng)成禮貌有禮的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭(zhēng)取進(jìn)取主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書(shū)為友，不斷提高自我的思想認(rèn)識(shí)水平。教師對(duì)你充滿了信心!

21、該生性格活潑開(kāi)朗，能說(shuō)能干，為人大方。有獨(dú)立處事的本事，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。有較強(qiáng)的應(yīng)變力，思路開(kāi)闊，想象豐富，興趣廣泛。

22、×××你是個(gè)洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程必須繁花似錦，你的青春必須光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢(mèng)想，勇往直前。

23、該生思想純樸，待人隨和，誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮，課堂上進(jìn)取地發(fā)言。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有較強(qiáng)的分析本事。

24、該生有較強(qiáng)的應(yīng)變力，思路開(kāi)闊，想象豐富，興趣廣泛。有上進(jìn)的欲望，做事機(jī)靈，有較強(qiáng)的理解本事。忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，自信樂(lè)群，成績(jī)優(yōu)異。

25、思想較單純，有良好的禮貌衛(wèi)生習(xí)慣，你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會(huì)變得更敏捷。上課要專心，因?yàn)樯险n走神，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望，期望得到教師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但一次次地放松對(duì)自我的要求，使你一向沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練多思多問(wèn)，相信在新的一年你會(huì)有所收獲!

26、我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有職責(zé)感，能夠讓家人師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎提高是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自我設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!

27、×××要謹(jǐn)記：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。因?yàn)槲覀兌际欠踩?，沒(méi)有天生的智慧，所以為了到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，我們只能加倍努力。對(duì)自我要嚴(yán)格要求，只準(zhǔn)前進(jìn)，不許后退。在生活中，你還要學(xué)會(huì)圓融地處事，不可太過(guò)倔強(qiáng)。

30、你樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系很融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感。可惜上課時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)較以前主動(dòng)進(jìn)取，但未能持之以恒，要不時(shí)提醒，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊粔蚍€(wěn)定。值日生工作，你能夠認(rèn)真完成。期望嚴(yán)格要求自我，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，改善學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)較高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的提高。

31、該生刻苦，勤奮，富有進(jìn)取心。能認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種進(jìn)取進(jìn)取的可貴精神，能嚴(yán)格要求自我，處處做同學(xué)們的榜樣。腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

32、你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)xxx取性有必須的提高，成績(jī)有了可喜的提高。學(xué)習(xí)方法有待改善，掌握知識(shí)不夠牢固，思維本事要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能進(jìn)取參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你進(jìn)取肯干，不怕苦不怕累。期望對(duì)自我提出更高的要求，進(jìn)取投入到學(xué)習(xí)鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在初二有大的提高。

33、該生性情率真，誠(chéng)實(shí)守信，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)取帶領(lǐng)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，完成各項(xiàng)任務(wù)好。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有夢(mèng)想，有抱負(fù)，有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，基本功扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，是個(gè)綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

34、xx同學(xué)純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。思維靈活，理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。勞動(dòng)時(shí)，總表現(xiàn)得很進(jìn)取。

35、困難在每個(gè)人的面前都會(huì)出現(xiàn)，并且出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是相同的，如果要能夠順利地克服困難，我們的做法就是多動(dòng)腦筋，多想幾招，多設(shè)計(jì)幾條路，善于比別人多走半步就能夠到達(dá)目的。生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，而是主動(dòng)地去進(jìn)攻，把平時(shí)認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來(lái)，就能夠到達(dá)目標(biāo)了!別忘記平時(shí)的用心積累!

36、讓我高興的是你在紀(jì)律上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事踏實(shí)多了。課上，你能認(rèn)真聽(tīng)講，并能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題?？墒?，粗心馬虎，阻礙了你的提高。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!相信“工夫不負(fù)有心人”!

37、該生努力，執(zhí)著，向上，有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和本事，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽?jī)優(yōu)異。拼搏，追求，奮斗，能合理地安排作息時(shí)間，學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良，有自強(qiáng)不息，進(jìn)取進(jìn)取的精神。

38、該生有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上努力，執(zhí)著，向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績(jī)優(yōu)秀的保證。待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，能全方位施展自我的聰明才智。

39、×××在學(xué)習(xí)上頗有天分，只是努力的程度不夠，所以成績(jī)比較一般;在紀(jì)律上有時(shí)會(huì)散漫，沒(méi)有什么堅(jiān)定的主見(jiàn)，因而有時(shí)會(huì)隨大流。今后要讓自我變得更出眾一些，而不是單純地做個(gè)普通的學(xué)生，考一個(gè)普通的成績(jī)，過(guò)一種普通的生活。人生能夠多姿多彩，就*你自我去把握。

40、為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在教師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)能夠信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放下學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有必須的提高，可是上課你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。教師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!期望你能再接再厲，不負(fù)教師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!

41、你是個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，熱愛(ài)班團(tuán)體，能熱心幫忙別人，從不計(jì)較回報(bào)。你的作業(yè)看起來(lái)總是那么整潔，字也寫(xiě)得秀氣美觀，如果在活動(dòng)交往中能夠更加大方些，學(xué)習(xí)上更進(jìn)取主動(dòng)些，你必須能成為小朋友心目中的好榜樣。

42、該生活潑樂(lè)觀，自信心強(qiáng)，尊敬教師，待人誠(chéng)懇，禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的本事。學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定。

43、該生學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直，勤勤懇懇，在生活的細(xì)節(jié)中總能尋覓出人生的真諦，有思想深度。

44、該生誠(chéng)實(shí)，熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心團(tuán)體，學(xué)習(xí)自覺(jué)，淳樸，踏實(shí)，理解力強(qiáng)，理解新知識(shí)快，有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

45、你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有g(shù)暗涌波瀾，你堅(jiān)毅隱忍，鮮有張揚(yáng)。是的，忍耐和努力都是種本事。學(xué)習(xí)成績(jī)也許是你覺(jué)得不滿意的地方，高中的學(xué)習(xí)除了勤勉扎實(shí)外，也需要適合自我的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅(jiān)定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進(jìn)。

46、該生能深入鉆研，學(xué)習(xí)上一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一貫堅(jiān)持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)十分的刻苦自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)良。為人樸實(shí)，性格沉靜，自覺(jué)自律，進(jìn)取參加團(tuán)體活動(dòng)。

47、你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞地出色完成任務(wù)。課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題。對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，嚴(yán)格要求自我。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。教師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

48、我一向難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣貌，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫(huà)的特長(zhǎng)，是個(gè)善良真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，期望能在平時(shí)多聽(tīng)見(jiàn)你爽朗的笑聲!

49、你知道嗎在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過(guò)程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自我的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無(wú)法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識(shí)到，也有了些許提高，那么請(qǐng)千萬(wàn)記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!

50、xx同學(xué)做事認(rèn)真，職責(zé)心強(qiáng)，關(guān)心團(tuán)體，任勞任怨，是教師的得力助手。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。作業(yè)總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴刻苦鉆研，又懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間。

審美與表現(xiàn)：

1：有健康和審美情趣，不追求和理解低級(jí)、庸俗的東西。對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。懂得欣賞和傾聽(tīng)。

2：聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

3：我懂得欣賞美，認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。熱愛(ài)美的事物，也參加各種的戶外運(yùn)動(dòng)去欣賞和體驗(yàn)。

5：公民素養(yǎng)：嚴(yán)于律己、遵守公德、愛(ài)護(hù)環(huán)境、孝敬長(zhǎng)輩。

a、關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，并參加力所能及的公益活動(dòng)。

b、對(duì)違反社會(huì)公德和違規(guī)、違紀(jì)、違法行為能進(jìn)行勸阻和及時(shí)報(bào)告。

c、遵守社會(huì)公德，注意保護(hù)環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動(dòng)。

d、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。不浪費(fèi)糧食、水電、不破壞公物。

e、尊敬老師，正確對(duì)待師生間的不同意見(jiàn)，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流看法。

f、珍愛(ài)生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。

g、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)篇21、學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的潛力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。

2、有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受務(wù)必的壓力。每一天堅(jiān)持鍛煉，正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和務(wù)必的運(yùn)動(dòng)技能。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康，心態(tài)用心向上。

3、時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問(wèn)題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

4、有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信自尊自強(qiáng)自律勤奮有愛(ài)心樂(lè)于幫忙他人遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)守信維護(hù)公德關(guān)心群眾遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公物維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂(lè)于參加群眾活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。

5、有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理化學(xué)生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不一樣學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。

6、正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。

7、聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛(ài)的內(nèi)在因素。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)用心，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。

8、本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)群眾，樂(lè)于幫忙別人，勞動(dòng)用心肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

9、無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬(wàn)不要驕傲，就應(yīng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。

10、三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問(wèn)題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，用心投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

11、本人品德兼優(yōu)性格開(kāi)朗熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。

12、儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇四

1.材料：

某校一名學(xué)生期中物理考試成績(jī)?yōu)?2分，在老師讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去照照鏡子!”

問(wèn)題：指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。

2.材料：

學(xué)生對(duì)他意見(jiàn)很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，王某還把對(duì)他有意見(jiàn)的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適合當(dāng)教師，決定讓他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。

學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?

3.材料：

楊老師，40歲，l999年師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學(xué)任初中物理教師。x-作以來(lái)，楊某教學(xué)能力突出，很快成為學(xué)校的骨干教師。2010年，為了提高自己的學(xué)歷層次，經(jīng)楊某申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校批準(zhǔn)其到某師范大學(xué)進(jìn)修。楊某十分珍惜這次來(lái)之不易的進(jìn)修機(jī)會(huì)，在一年的進(jìn)修期間，不僅成績(jī)優(yōu)秀，還發(fā)表了數(shù)篇論文。然而，進(jìn)修結(jié)束后，他才發(fā)現(xiàn)學(xué)校將他進(jìn)修期間的工資扣了一半，并告知：進(jìn)修期間，沒(méi)有在學(xué)校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。

學(xué)?？梢钥郯l(fā)參加進(jìn)修的教師的工資嗎?楊某應(yīng)該怎么辦?

1.[參考答案](1)顯然，這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失的錯(cuò)誤。他認(rèn)為，該生不知羞恥，這對(duì)教師本身也是一種輕慢與冒犯。這種“師道尊嚴(yán)”的心態(tài)，使這位教師很快沖過(guò)職業(yè)“底線”。教師訓(xùn)斥學(xué)生，其他教師以至家長(zhǎng)往往認(rèn)為教師是“為孩子好”，對(duì)此表示理解與寬容，使得失去監(jiān)督、獲得同情的這位教師，即使沖出了“底線”也心安理得。(2)此教師的行為一方面嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德。學(xué)生是有人格尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。惡言惡語(yǔ)的諷刺和挖苦可能對(duì)學(xué)生造成更大的傷害，并且有違教師為人師表的道德要求。另一方面此教師的評(píng)價(jià)沒(méi)有符合新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評(píng)價(jià)理念。該學(xué)生自己給自己打分過(guò)高，可能是自己盲目的自信，也可能是一種對(duì)成績(jī)無(wú)助的表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)查找原因，努力想法幫助其改善物理學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)其客觀的自信。評(píng)價(jià)的目的是為了進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)展，而不是打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.[參考答案]在該案例中，學(xué)校沒(méi)有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，沒(méi)有盡到一個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行一個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒(méi)有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。

3.[參考答案]《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利?！吨行W(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》第四條規(guī)定，參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。第十六條規(guī)定，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)習(xí)期間享受國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇。學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按各地有關(guān)規(guī)定支付。因此，學(xué)?？鄢龡钅车墓べY屬于違法行為，楊某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇五

優(yōu)秀作文推薦！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇六

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過(guò)程中勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研課外活動(dòng)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇七

1.材料：

一節(jié)公開(kāi)課上，任課教師用雙面膠將一個(gè)木制的教具貼在黑板上。當(dāng)學(xué)生演示的時(shí)候，斜上。

方的教具擦著孩子的肩掉了下來(lái)，孩子嚇了一跳，老師也有點(diǎn)慌亂。這時(shí)，教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來(lái)，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，再也沒(méi)有掉下來(lái)，老師像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)上著她的課，對(duì)碰沒(méi)碰到孩子、嚇沒(méi)嚇著孩子，沒(méi)有過(guò)問(wèn)。這節(jié)課相當(dāng)精彩地完成了，討論交流的時(shí)候，好評(píng)如潮。問(wèn)題：這位教師對(duì)課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎?試分析并說(shuō)明理由。

2.材料：

吃過(guò)早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去檢查宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。聶老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑是可以的，但是要注意分寸啊?！?/p>

運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。

3.材料：

宮博物院，在故宮內(nèi)進(jìn)行考古活動(dòng)。學(xué)生們首先聆聽(tīng)了專業(yè)考古人員有關(guān)遺址的介紹，隨后，文學(xué)班師生手持毛刷手鏟等專業(yè)工具，在考古專家的指導(dǎo)下，清理地面、地磚的縫隙，進(jìn)入“考古發(fā)掘”階段。有學(xué)生說(shuō)，“這個(gè)遺址在慈寧宮附近，我們可以抬頭看到清代宮殿，低頭看到明代宮殿，非常有意思。而且通過(guò)這次考古，我才知道考古人員是用手鏟一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)掘清理地面的，覺(jué)得考古工作真的是十分辛苦。”

請(qǐng)運(yùn)用教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述做法。

1.[參考答案]盡管在教學(xué)之初教師就制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但是教學(xué)過(guò)程中由于個(gè)別原因，還是會(huì)出現(xiàn)意外情況。這時(shí)，如何處理這些課堂意外情況，使教學(xué)從“意外”中步入正軌，是一個(gè)教師教學(xué)水平高低的體現(xiàn)。面對(duì)課堂意外情況，要具有教育理性，臨場(chǎng)保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務(wù)的完成，是教師通常應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事情的基本原則。教育有法，教無(wú)定法，處置之妙，存乎一心，面對(duì)課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能“化險(xiǎn)為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從而最終達(dá)到所期望的教學(xué)效果。在該則材料中，這位教師對(duì)于課堂中發(fā)生的小插曲，不聞不問(wèn)，雖然最終取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但其行為值得商榷。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，材料中該教師對(duì)被教具碰到的孩子不聞不問(wèn)，本身就不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。同時(shí)，課堂中臨危不懼，巧妙地處理課堂意外情況，也是考查教師授課能力的一個(gè)方面，面對(duì)材料中的情況，教師或可利用意外情況，發(fā)揮教育機(jī)智，將這一事件引入到課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)效果。

2.[參考答案]在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)。但開(kāi)玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。老師和同學(xué)之間能否開(kāi)玩笑，一直是一個(gè)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。對(duì)于老師而言，學(xué)生和老師開(kāi)玩笑，其實(shí)也是學(xué)生對(duì)老師愛(ài)的表現(xiàn)，這可以拉近師生之間的距離，消除師生之間的心理隔膜，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并不是高高在上的“神”，老師也是可以和學(xué)生做朋友的。在該材料中，面對(duì)“意外人禍”，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地教給學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。

3.[參考答案]該做法符合素質(zhì)教育和新課程的理念和要求：

(1)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑包括德、智、體、美等不同類型的教育活動(dòng)，各種類型教育活動(dòng)的基本實(shí)現(xiàn)方式包括課程與教學(xué)、學(xué)校管理活動(dòng)及課程以外的教育活動(dòng)等。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社會(huì)的“雙向參與”機(jī)制，增加教學(xué)途徑，擴(kuò)大教育視野，實(shí)行開(kāi)放式教育。冰心文學(xué)實(shí)驗(yàn)班師生在故宮內(nèi)進(jìn)行考古活動(dòng)，不再局限于課堂和書(shū)本知識(shí)，而是積極開(kāi)拓獲取知識(shí)的來(lái)源和獲得發(fā)展的空間，重視利用課外的自然資源與社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng)，是增加教學(xué)途徑、擴(kuò)大教育視野的體現(xiàn)，有利于更好地貫徹素質(zhì)教育理念。

(2)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、語(yǔ)言文字表達(dá)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)等各種能力。冰心文學(xué)實(shí)驗(yàn)班師生在故宮內(nèi)進(jìn)行考古活動(dòng)，使學(xué)生不僅能掌握科學(xué)文化知識(shí)，而且能夠親自感受考古過(guò)程，有助于提升學(xué)生的綜合能力。

(3)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)，改變以往只重書(shū)本知識(shí)、忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。冰心文學(xué)實(shí)驗(yàn)班師生在故宮內(nèi)進(jìn)行考古活動(dòng)，既滿足了學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)及潛能，也能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的途徑，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高與和諧發(fā)展。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇八

我自上初中一年級(jí)以來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來(lái)我嚴(yán)格、自覺(jué)地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的。

規(guī)章制度。

按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課在學(xué)習(xí)《思想政治》課中懂得了真善美學(xué)會(huì)了做人的道理尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)系集體堅(jiān)持真理修正錯(cuò)誤自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏并加入了中國(guó)共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中?勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取?努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?合理安排時(shí)間?有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此?各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步?去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課?積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中?同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)?我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

月如梭,20xx年已成為回憶。過(guò)去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，通過(guò)自身的不懈努力，圓滿完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛(ài)護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過(guò)程中勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研課外活動(dòng)。

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂(lè)的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛(ài)生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開(kāi)拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會(huì)騎自行車?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我真正了解到了我自己。我是個(gè)普普通通的女生，這段時(shí)間以來(lái)，經(jīng)過(guò)了多次的考試，我的成績(jī)不算很好，而且我也沒(méi)有班級(jí)取得什么榮譽(yù)，不過(guò)以后我會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)而且要德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。我以后還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)我所說(shuō)的一切，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要刻苦學(xué)習(xí)，用認(rèn)真的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母和老師。

告別了小學(xué)，進(jìn)入中學(xué)。心里很煩，沒(méi)心思聽(tīng)課，成績(jī)下滑。但是以前不愛(ài)和同學(xué)交流的我，現(xiàn)在和班里同學(xué)的關(guān)系很好，在進(jìn)入中學(xué)的時(shí)期，我還沒(méi)做過(guò)為班級(jí)爭(zhēng)光的事情，現(xiàn)在想起來(lái)真的后悔，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)決定以后做到：1，認(rèn)真聽(tīng)講，努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。2.盡我的最大努力為班級(jí)做些爭(zhēng)光的事情。3、努力搞好與同學(xué)的關(guān)系。上面的過(guò)失，我一定會(huì)努力補(bǔ)好的自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在有3.4個(gè)月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同學(xué)們的關(guān)系也算緊密吧。說(shuō)實(shí)話近期的學(xué)習(xí)不太好，課也上的馬馬虎虎，沒(méi)打好基礎(chǔ)。課下沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，自己制定了計(jì)劃，可總是沒(méi)有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實(shí)引起?；厥鬃蛱斐煽?jī)也不是太突出。在班里也只能占到前15名，成績(jī)總是讓薛老師頭疼，班級(jí)里，同學(xué)之間雖然打好了基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)上總是進(jìn)步不了.對(duì)于這段時(shí)間的我，我感覺(jué)是差勁極了，讓我感覺(jué)我都不認(rèn)識(shí)自己了，拿我的成績(jī)來(lái)說(shuō)吧!60.70分還不夠丟人的，30.40來(lái)分就別說(shuō)了。紀(jì)律上來(lái)說(shuō)，上課說(shuō)話，違反紀(jì)律還不承認(rèn)。

在這個(gè)學(xué)期里，我和同學(xué)之間相處的還可以，我會(huì)努力和同學(xué)相處的更好。我有時(shí)上課說(shuō)話，不遵守紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)，我要改正。我學(xué)習(xí)不好，是我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作引起的后果。我應(yīng)該改正這些不好的習(xí)慣。我沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，也沒(méi)有為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)。以后我要好好學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，我會(huì)努力在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時(shí)候還違反紀(jì)律。以前的就過(guò)去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違反紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去了，即將成為歷史，要從新的一天開(kāi)始，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說(shuō)。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒(méi)有方法是不行的。以后我要找一個(gè)提高學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。

在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時(shí)候還違反紀(jì)律。以前的就過(guò)去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違反紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去了，即將成為歷史，要從新的一天開(kāi)始，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說(shuō)。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒(méi)有方法是不行的。以后我要找一個(gè)提高學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。

通過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了許多。自初中的這一段時(shí)間我不再像小學(xué)生那么不知道學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點(diǎn)跟不上，但是我已經(jīng)努力了。

我在這段時(shí)間里雖然盡自己的努力去學(xué)習(xí)了，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)依然沒(méi)有進(jìn)展，在學(xué)校里，在這個(gè)充滿歡樂(lè)的家里我一會(huì)絕對(duì)不會(huì)再像以前那樣，要把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上，想方設(shè)法讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，為自己的班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

這一學(xué)期，是我的成績(jī)下降的最快的時(shí)期，我非常后悔，也許是我又變了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不太適應(yīng)，但是我自己也不太相信這個(gè)理由。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)以前和現(xiàn)在相比就是一個(gè)天上一個(gè)地下。我的體育現(xiàn)在已經(jīng)很好了，我希望我的體育運(yùn)動(dòng)就保持現(xiàn)在的狀態(tài)。我下一步打算在學(xué)習(xí)上加把勁，爭(zhēng)取期中考試考個(gè)好成績(jī)。我的好朋友很多，并且關(guān)系特別好，如姐妹一般。

通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂(lè)于助人的同學(xué)而感到欣慰，我愛(ài)我的班集體。

過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，我雖然沒(méi)有為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是我會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力為集體添光彩。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人.十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。可是每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(zhǎng)處，也有短處。我一定會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在期中考試中的，我的成績(jī)并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jī)，相信，只要努力了，就一定會(huì)有回報(bào)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇九

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會(huì)騎自行車。活動(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十

1.材料：

學(xué)生珂珂在課堂上聲稱找不到上課要用的練習(xí)冊(cè)，教師劉某在其課桌抽屜內(nèi)找到后，一氣之下用練習(xí)冊(cè)抽打其臉部，還拿起凳子砸向珂珂，導(dǎo)致珂珂肋骨骨折。

請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教育法律法規(guī)評(píng)析上述教師的行為，并說(shuō)明任課老師劉某應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

2.材料：

小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作狀態(tài)越來(lái)越差。

問(wèn)題：小王的做法對(duì)嗎?為什么?

3.材料：

天壇之美始建于明永樂(lè)十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨(dú)特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想象。

天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。

“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高l9.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂(lè)以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開(kāi)闊，祈年殿和圜丘的整個(gè)外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊(yùn)含著敬天的思想?！皥A”不僅指外形，而且是一種哲學(xué)境界。在中國(guó)古代美學(xué)中，圓代表著生命流轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含著宇宙萬(wàn)物，體現(xiàn)了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。

天壇建筑群的一個(gè)突出特征是大量圓的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個(gè)建筑又形成很多同心圓，一直擴(kuò)展到與穹隆形的天空成為一個(gè)圓融的整體。

“清”是天的一種特征，也是中國(guó)古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等?！扒濉庇伞扒唷倍鴣?lái)，通常我們稱天是“青天”“藍(lán)天…‘蒼天”。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。“青”是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦，深藍(lán)的琉璃和淺藍(lán)的天空形成色彩上深淺的對(duì)比、更顯示出天的澄清、明朗。反過(guò)來(lái)天的澄清、明朗.又與祈年殿的外輪廓虛實(shí)相生，喚起觀賞者的審美想象。

以上高、圓、清三點(diǎn)體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。如果比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢(shì)取勝，天壇建筑少而精，以寧?kù)o深遠(yuǎn)而著稱;故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點(diǎn)，而天壇以天高地闊的開(kāi)放式為特點(diǎn);故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓;故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。

(選自楊辛的《天壇》)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十一

在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。

這些都是我在過(guò)去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，把自己優(yōu)秀的地方發(fā)揚(yáng)光大，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

夢(mèng)想是什么?

請(qǐng)你以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇記敘文或論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意。不少于1000字。

【題目解析】。

1、中公教育專家認(rèn)為，從立意來(lái)看，這道題立意在題目中已經(jīng)明確提出。題目要求以“我的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇作文。立意明晰，沒(méi)有難度。但是這是教師資格證的考試，“夢(mèng)想”不要偏離教師這個(gè)職業(yè)。

2、從文體來(lái)看，今年的作文可以寫(xiě)記敘文，可以通過(guò)記人或者記事來(lái)展現(xiàn)自己的的夢(mèng)想。如果語(yǔ)言表達(dá)能力較好，同時(shí)具有教師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，建議寫(xiě)記敘文;如果語(yǔ)言表達(dá)能力一般，或沒(méi)有教師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作文認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)，建議寫(xiě)議論文。

3、從結(jié)構(gòu)來(lái)看，議論文的結(jié)構(gòu)比較好把握，五段三分式或者起承轉(zhuǎn)合式都可以。最重要的是文章的分論點(diǎn)，這道題的題xxx較簡(jiǎn)單，在介紹完中心論點(diǎn)之后，分論點(diǎn)需要結(jié)合中心論點(diǎn)自己思考。參考范文從學(xué)生的學(xué)業(yè)夢(mèng)、人格夢(mèng)和成長(zhǎng)夢(mèng)三個(gè)角度進(jìn)行闡釋，考生也可以針對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編寫(xiě)，沒(méi)有硬性的要求。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十三

1.材料：

王老師在講《雨巷》這一課時(shí)，叫了幾個(gè)學(xué)生起來(lái)朗誦這首詩(shī)。平時(shí)就對(duì)詩(shī)朗誦很感興趣的小蕾舉手示意，非常希望能在同學(xué)們面前朗誦。然而王老師卻對(duì)她說(shuō)：‘‘你還是先把你的學(xué)習(xí)搞好吧，上次考試就沒(méi)及格!”小蕾臉漲得通紅，欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張了起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)理念相關(guān)知識(shí)分析王老師的做法。

2.材料：

一位教師在布置課堂書(shū)面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生趴在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不。

住說(shuō)：“老師，×××趴在桌子上，他什么也沒(méi)有做。”這時(shí)，老師委婉地說(shuō)：“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問(wèn)題呢!相信他考慮成熟以后就會(huì)提筆做作業(yè)了?！蹦俏荒猩痤^來(lái)，向老師報(bào)以感激的目光，拿起筆開(kāi)始做作業(yè)。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位教師的做法。

3.材料：

課上馬老師給大家講“波意耳定律”。他說(shuō)具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十四

3、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！K霍姆林斯基。

4、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭。

7、教育植根于愛(ài)。——魯迅。

8、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！獝?ài)因斯坦。

9、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣?！ㄆ?。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十五

眾所周知，在考場(chǎng)上，要想取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，除了要將書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分發(fā)揮以外，掌握一些答題小技巧小方法還是十分有必要的。為了幫助廣大考生順利拿到教師資格證，接來(lái)下欣瑞資深講師為廣大考生介紹一下綜合素質(zhì)中(教師資格科目一)材料分析題的答題方法。

嚴(yán)格意義上講，教師資格考試科目一的材料分析題只有兩道，一道出自職業(yè)理念，另一道出自職業(yè)道德?？此坪?jiǎn)單，但想拿到高分，除了掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，準(zhǔn)確的分析，合理的布局還是十分重要的?？忌谧鞔鸩牧戏治鲱}可以遵循以下幾個(gè)步驟：

第一，建議大家先讀題干，讀題干時(shí)迅速地圈出關(guān)鍵信息，明確答題范圍，避免所問(wèn)非所答的現(xiàn)象。綜合素質(zhì)的材料分析題，跟其他的分析題不太一樣，它會(huì)在題目說(shuō)明中明確給出提示或特殊要求，所提供的內(nèi)容是考生答題的依據(jù)。在考試中很多考生都會(huì)因?yàn)楹雎粤祟}目說(shuō)明而導(dǎo)致不必要的失分，最后追悔莫及。比如：2015年上半年中學(xué)一道材料分析題，請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中楊老師的教育行為。那么在讀這道題我們首先需要迅速圈出“職業(yè)道德”四個(gè)字來(lái)明確答題范圍。其次，我們還要注意題干中出現(xiàn)了“評(píng)析”兩個(gè)字，這就要求我們作答時(shí)既要評(píng)價(jià)楊老師的行為又要理論分析材料。

取義。提醒廣大考生在讀材料時(shí)切勿“丟三落四”。第二遍對(duì)材料進(jìn)行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。首先，材料所包含的內(nèi)容既有主要的，又有次要的，我們需要擦亮雙眼，挑出主要信息，把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)非常重要。其次，材料中往往或隱或現(xiàn)地傳達(dá)著命題者的意圖，所以我們需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析材料挖掘出其體現(xiàn)的教育理論。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語(yǔ)或者在草稿紙上寫(xiě)下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)等。

第三，厘清思路，組織答案。綜合素質(zhì)材料分析題的特點(diǎn)是題量小(一個(gè)問(wèn)題)、分值高，那么怎樣在短時(shí)間取得高分還需要我們學(xué)會(huì)謀篇布局。在綜合素質(zhì)的判卷中，我們發(fā)現(xiàn)總-分-總的答題結(jié)構(gòu)是最受判卷老師歡迎的。首先根據(jù)材料整體評(píng)價(jià)老師的做法(是值得提倡的還是應(yīng)該批評(píng)的)；然后結(jié)合教育理論，深入分析材料。在分析時(shí)利用理論+材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答；最后，總結(jié)內(nèi)容，再次亮明觀點(diǎn)。除此之外，還要注意答案的先后順序。

某某老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定(片面的)。

……。

總之，某某老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)(違背了職業(yè)道德，我們應(yīng)該……)。如果考生能夠按照這幾個(gè)步驟加強(qiáng)復(fù)習(xí)，訓(xùn)練掌握技巧再配合平時(shí)的積累。分析題的解題基本上就不成問(wèn)題。希望考生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十六

【導(dǎo)語(yǔ)】海南教師資格考試：/。

樹(shù)根和根雕。農(nóng)夫在田野中砍了一棵樹(shù)，樹(shù)干用來(lái)建房，樹(shù)根認(rèn)為無(wú)用，就扔了；一位雕塑家見(jiàn)到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。結(jié)合此例，請(qǐng)以“怎樣發(fā)現(xiàn)美”為話題。寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)美。

做不了。難怪木匠要嘆息“沒(méi)用”而離它們遠(yuǎn)去。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)哲理：看問(wèn)題，要從不同角度、用發(fā)展眼光去對(duì)待；要因材施教，物盡其用，人盡其才；要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)美。

刻成了非常有價(jià)值的藝術(shù)品；鐘子期用審美的耳朵聽(tīng)出了俞伯牙演奏的樂(lè)曲中的美，兩人成了“高山流水”的知音；蔡元培用審美的眼光發(fā)現(xiàn)了行伍出身的沈從文文才的美，使沈從文成了北大著名的教授。一堆樹(shù)根在根雕藝術(shù)家的手里成了有價(jià)值的藝術(shù)品，一匹平常的馬在伯樂(lè)眼里成了千里馬，一塊石頭在天文學(xué)家眼里成了隕石，這一切都因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)者運(yùn)用的是“審美”的眼光去審視的。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十七

4、嵩山表里千重雪，洛水高低兩顆珠。

——《八月十五日夜同諸客玩月》唐白居易。

5、獨(dú)佩一壺游，秋毫泰山小。——唐、杜牧《獨(dú)酌》。

6、華山秦塞長(zhǎng)相憶，無(wú)使音塵頓寂寥。

——唐皇甫冉《玄元觀送李源李風(fēng)還奉先華陰》。

7、峨眉山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄?！瓢拙右住堕L(zhǎng)恨歌》。

8、卻是九華山有意，列行相送到江邊?！屏_隱《別池陽(yáng)所居》。

9、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

——宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》。

10、除了你的腳印，什么都別留下。除了你的記憶，什么都別帶走。

——某旅游景點(diǎn)告示。

11、為了地球上的生命——拯救我們的海洋。

——世界環(huán)境日主題。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十八

胡樓小學(xué)位于加清公路旁，緊鄰喻寺、雨壇、方洞.現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，432名學(xué)生，21名教職工，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，專科以上學(xué)歷20人.

一、 組織管理

自實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以來(lái)，學(xué)校高度重視，建成了由上至下的管理體制。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)形成評(píng)價(jià)的工作組和領(lǐng)導(dǎo)組。遵循學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作基本框架。以校訓(xùn)“真 、善、美、樂(lè)”為核心，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作依據(jù)評(píng)價(jià)方案開(kāi)展。通過(guò)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作建立科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。評(píng)價(jià)前的宣傳三先（教師先學(xué)習(xí)、學(xué)生先規(guī)范、家長(zhǎng)先了解），評(píng)價(jià)中的三性（常規(guī)性、過(guò)程性、突發(fā)性），評(píng)價(jià)后的三到（結(jié)果公布到墻、學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果到手、孩子評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字到位）。

二、 評(píng)價(jià)實(shí)施

學(xué)校不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生評(píng)價(jià)的常規(guī)性評(píng)價(jià)通過(guò) “校園之星”評(píng)比從不同的維度評(píng)價(jià)學(xué)生。包含文明之星、紀(jì)律之星、智慧之星、環(huán)保之星、書(shū)法之星、讀書(shū)之星、進(jìn)步之星，并把獲得榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生照片在校園櫥窗內(nèi)展示。本學(xué)期校園之星評(píng)比在班內(nèi)每周評(píng)比，每月評(píng)比。班級(jí)通過(guò)評(píng)比“德馨星、健康星、學(xué)習(xí)星、藝術(shù)星、實(shí)踐星”等促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。并將每周每月評(píng)比的結(jié)果公布到墻展示。

學(xué)校為每一位學(xué)生建立紙質(zhì)的成長(zhǎng)檔案袋。全程、全面記錄學(xué)生在各方面的成長(zhǎng)狀況。成長(zhǎng)檔案袋通過(guò)我的成長(zhǎng)足跡、我的優(yōu)缺點(diǎn)、收獲園、活動(dòng)剪影、學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表等詳實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)、各種活動(dòng)。

每學(xué)期開(kāi)展3次以上過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初期各班級(jí)依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定班級(jí)日常評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)制度；期中及時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的方法；期末班級(jí)學(xué)生開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)結(jié)果和檔案進(jìn)行交流和展示。形成學(xué)生的學(xué)期評(píng)價(jià)表。

三、 結(jié)果運(yùn)用

去年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示我校學(xué)生品德發(fā)展?fàn)睿?0%學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想且理想是固定的，只有少數(shù)部分同學(xué)沒(méi)有理想，對(duì)人生規(guī)劃很迷茫。學(xué)生自信心不強(qiáng)、地處農(nóng)村,留守兒童占80%以上，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。而學(xué)校又把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生放在德育工作的重要位置。建立留守學(xué)生之家，在留守學(xué)生之家的各種活動(dòng)中去感受來(lái)自班級(jí)、來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。進(jìn)而樹(shù)立理想、建立自信。

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)指數(shù)為0.7633，為保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和效果。學(xué)生每天保證30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和其他各項(xiàng)體育鍛煉的時(shí)間。

思”的課堂教學(xué)模式。

結(jié)合實(shí)際分析學(xué)校興趣特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r表明學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。學(xué)生參與并喜愛(ài)學(xué)校興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展豐富，學(xué)生參與度也比較高.社團(tuán)活動(dòng)包含：硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、主持與朗誦、棋類、棋類、籃球、音樂(lè)、美術(shù)、 科技與創(chuàng)新、田徑、跳繩。學(xué)校旨在通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)、藝體興趣特長(zhǎng)的發(fā)展既能豐富業(yè)余生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。本學(xué)期還將繼續(xù)著力打造書(shū)法、跳繩兩個(gè)社團(tuán)。彰顯學(xué)校“書(shū)、雅、德、馨”的學(xué)校特色。

一、評(píng)價(jià)理念

（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展，使其認(rèn)識(shí)自身能力與素質(zhì)所包含的內(nèi)容，我們認(rèn)為一名小學(xué)生，尤其是高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)：

1、一定程度的語(yǔ)言表達(dá)能力；2、交流合作能力；3、健康的心理；4、必備的信息收集能力；5、健康的體格與體質(zhì)；6、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)；7、能在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)；8、參與社會(huì)活動(dòng)的能力；9、能較為準(zhǔn)確的作自我評(píng)價(jià)；10、對(duì)生活的熱情；11、對(duì)他人的關(guān)心等等。

（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不是給學(xué)生下一個(gè)結(jié)論，小學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)發(fā)展的初期，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，給他們下一個(gè)結(jié)論有悖教育學(xué)觀念，也違反教育規(guī)律。因此，不能粗暴的用過(guò)于簡(jiǎn)單的等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)小學(xué)生。

小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)與初中生的評(píng)價(jià)指標(biāo)也不應(yīng)在同一觀點(diǎn)下確定。

識(shí)自己，因此我們討論的結(jié)果是只收集四、五、六年級(jí)的實(shí)證材料。

（四）小學(xué)教師由于課時(shí)任務(wù)較重，精力不足，應(yīng)盡量簡(jiǎn)化評(píng)價(jià)的操作過(guò)程。

二、討論依據(jù)

我們?cè)诔踔猩C合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)生的生理、心理、知識(shí)、能力水平的程度進(jìn)行分析，來(lái)確定對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和實(shí)證材料的內(nèi)容。首先仍然沿用初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)，再分別討論二級(jí)指標(biāo)。

三、評(píng)價(jià)維度、情況

（一）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

其小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行總結(jié)，并作一個(gè)語(yǔ)言性的'自我評(píng)價(jià)，不要求確定等第。

（二）學(xué)習(xí)能力

此維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們初步確立為首先是小學(xué)四、五、六年級(jí)的文化課成績(jī)，其次是在文化學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的各級(jí)、各類獎(jiǎng)勵(lì)，如，語(yǔ)文學(xué)科的創(chuàng)新作文競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等，另學(xué)生應(yīng)在小學(xué)階段完成必要的課外閱讀，而且必須是有意義的閱讀，同時(shí)必須是有質(zhì)量的閱讀。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)能力維度中設(shè)立了以課外閱讀書(shū)目和讀書(shū)筆記或反思為主題的評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)于第一項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，小學(xué)四、五、六年級(jí)文化課成績(jī)，要求學(xué)校將該生在小學(xué)四、五、六年級(jí)的文化課成績(jī)，以列表的方式錄入，并在文字證據(jù)上加蓋學(xué)校公章。初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)能力維度中也列入了初中三年的成績(jī)，而其體現(xiàn)方式為該生的總成績(jī)與全班的班平均總成績(jī)以對(duì)比形式呈現(xiàn)，以便于評(píng)價(jià)者了解學(xué)生學(xué)業(yè)水平狀態(tài)。那么小學(xué)生的文化課成績(jī)能否采用此類方式，尚須進(jìn)一步討論研究，或許能找到更好的呈現(xiàn)方式，更好的數(shù)據(jù)形式。我們初步設(shè)想，可以由教師對(duì)其總評(píng)成績(jī)確定等第，或給其學(xué)業(yè)水平狀態(tài)給予“優(yōu)秀、良好、一般”等評(píng)價(jià)，總之，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)一名小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是呈現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力狀態(tài)的重要依據(jù)。

但是學(xué)習(xí)成績(jī)不是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一證據(jù)，因此，在此維度中添加學(xué)科獲獎(jiǎng)證據(jù)的目的是進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的個(gè)體特征。因?yàn)橐幻W(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該包含如下的范疇：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，能進(jìn)行探究和反思，能進(jìn)行比較有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度，思維水平，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，閱讀能力和閱讀習(xí)慣等。

（三）實(shí)踐能力

小學(xué)生的實(shí)踐能力是指：學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成初步的探索問(wèn)題的意識(shí)，能表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能探索、解決問(wèn)題的有效方法，體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、科學(xué)假設(shè)能力、收集能力、觀察分析能力、交流表達(dá)能力。要求學(xué)生能利用學(xué)習(xí)資源，查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，并能利用相關(guān)途徑摘記資料，能夠有目的、有計(jì)劃，不加人為干涉，對(duì)現(xiàn)象或事實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，并能解釋結(jié)果并評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，從而能由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出推論，能對(duì)現(xiàn)象提出可驗(yàn)證的假設(shè)加以證實(shí)；能夠采用一定的途徑表達(dá)從科學(xué)探索中提煉出現(xiàn)象、特征或規(guī)律，與人交流。能制作較為精美、新穎的科技作品，更高層次的創(chuàng)造力，要求學(xué)生能具有豐富的想象力，聯(lián)想力，對(duì)問(wèn)題有較為獨(dú)到的見(jiàn)解，并能從觀察中得出新奇的結(jié)論，能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

同樣，小學(xué)生的實(shí)踐能力應(yīng)該具備以下內(nèi)容：動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力，對(duì)知識(shí)的的運(yùn)用能力，一定程度的創(chuàng)新能力等；因此在此維度的評(píng)價(jià)實(shí)證材料設(shè)立為：科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小制作的作品圖片以及說(shuō)明書(shū)，科技獲獎(jiǎng)或小制作獲獎(jiǎng)，參加科普活動(dòng)的記錄及體驗(yàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇十九

在初中學(xué)習(xí)階段中，我步入了知識(shí)的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)集體，尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽(tīng)老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。

在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

我愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)合作中尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，積極發(fā)展實(shí)踐能力，勇于開(kāi)拓新方法，但有時(shí)過(guò)于苛求。我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)生活中去協(xié)調(diào)并改正。當(dāng)然，我會(huì)努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。

我這個(gè)學(xué)期總體上表現(xiàn)不錯(cuò)，但是我也曾違反過(guò)紀(jì)律，甚至有一兩次，老師布置的作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真完成。但是、在老師的教導(dǎo)下，漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績(jī)。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰?？墒?，這僅僅是這個(gè)學(xué)期的一部分，我曾經(jīng)不珍惜而浪費(fèi)的時(shí)間都過(guò)去了，面對(duì)剩下的課程，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把浪費(fèi)的時(shí)間爭(zhēng)取回來(lái)。下次考試考個(gè)更好的成績(jī)。

借讀生綜合素質(zhì)材料范文通用篇二十

3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?jiǎng)洹?/p>

4、土扶可城墻，積德為厚地?！畎住?/p>

5、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧?！窈狻?/p>

6、一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅。——郭沫若。

7、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。

——斯賓諾莎。

8、沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。

——羅曼？羅蘭。

9、有德行的人之所以有德行，只不過(guò)受到的誘惑不足而已；這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板，就是因?yàn)樗麄儗Ｐ囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無(wú)暇旁顧。

——鄧肯。

10、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。

——契訶夫。

11、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是，即使把百萬(wàn)金元給了盜賊，也沒(méi)法兒指望他從此不偷不盜。

——克雷洛夫。

12、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落?！业铝_。

13、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難?！惗喾摇?/p>

14、裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。——盧梭。

18、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。

——鄒韜奮。

20、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮。

21、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。——德謨克利特。

奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右住?/p>

22、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。——高爾基。

23、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)?！蟹颍客袪査固?。

24、嚴(yán)格意義上說(shuō)，社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹?，社?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段，多勞多得是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則的；但道德要考慮社會(huì)的公平問(wèn)題。那么，我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí)，還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢(shì)群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策，其中就表達(dá)了道德對(duì)社會(huì)公平的一種要求。

——中國(guó)人民大學(xué)教授葛晨虹做客強(qiáng)國(guó)論壇接受嘉賓訪談時(shí)說(shuō)。