最新體育排球學術論文范文怎么寫(通用9篇)

隨著社會的快速發(fā)展，我們每個人都需要不斷總結自己的成長經歷和收獲。注意語言的簡潔明了，用簡潔的語句表達復雜的內容，讓讀者易于理解。以下是小編為大家整理的一些人生哲理，希望能引發(fā)大家對人生的思考與矚目。

體育排球學術論文范文怎么寫篇一

排球下手發(fā)球時的直臂擊球。

克服學生厭跑的心理障礙。

1、常規(guī)教學：

(1)體育委員整隊集合，檢查服裝、人數。

(2)師生問好。

(3)簡單介紹本課的內容和要求。

(4)安排見習生。

要求：“靜、齊、快”，精神飽滿。

2、準備部分：(1)慢跑2圈(繞四個排球場的邊線)。

(2)專門性準備活動：肩部——腰部——。

膝關節(jié)——手腕腳踝。

教法：

(1)組織學生慢跑2圈。

(2)帶領學生做專門性準備活動。

學法：

(1)按教師要求慢跑2圈。

(2)聽教師口令進行準備操的練習。

(3)充分拉開身體各部分肌肉、關節(jié)。

(一)排球下手發(fā)球的復習。

教學步驟：

(1)教師講示排球下手發(fā)球的'技術動作。

(2)了解學生的基本情況。

(3)及時糾正錯誤動作。

(4)鞏固排球下手發(fā)球技術。

教法：

(1)講解示范發(fā)球技術，提出注意點。

(2)分組練習，了解學生情況。

(3)及時糾正學生的錯誤動作。

(4)組織學生進行展示，給予評價。

(5)再次分組對發(fā)練習。

(6)教師巡回指導。

(7)教師小結。

學法：

(1)認真觀察教師示范動作。

(2)分組進行對發(fā)練習。

(3)及時糾正錯誤動作。

(4)個別同學展示，學生相互學習。

(5)積極參與，進行自評、互評，共同進步。

(6)小結。

(二)100m跑。

教學步驟：

(1)講解跑的技術動作及基本姿勢。

(2)組織學生進行100m跑。

(3)評價與小結標志物。

教法：

(1)講解跑的技術動作、注意點。

(2)組織學生進行100m跑(2組)。

(定時間不定具體路程的形式，時間規(guī)定18’)。

(3)語言鼓勵學生認真完成。

(4)評價與小結。

學法：

(1)認真聽教師講解，明確目的。

(2)認真完成100m跑練習(2組)。

(3)同伴間相互鼓勵、評價。

(4)學生小結。

1、整隊集合。

2、放松操。

3、師生再見。

4、回收器材。

排球30個排球場4個。

體育排球學術論文范文怎么寫篇二

排球是一項非常受歡迎的運動項目，它激發(fā)人體的活力和激情，能夠帶給人們健康和快樂。對我而言，我從初學者到現在，一直在不斷地體會排球運動中的一些技巧和經驗，讓我更加熱愛這項運動。

第一段：我的排球啟蒙。

我初學排球的時候，我覺得非常的無助，根本不知道如何開始學習這項運動。最初的幾次練習中，我只是單純地把球往上打并且不做任何動作，不久之后，我的教練向我指出了我的一些問題。他告訴我，一個好的排球運動員如果想要將球打得更高，那么手臂需要跟著向上展開，并在球到達頭頂時迅速擊打球。聽老師的教導后，我更加了解了這項運動的技巧和要點，尤其是發(fā)球的技巧，因為發(fā)球直接關系到比賽的起始。

第二段：磨練意志的排球訓練。

排球運動中最不可缺少的一件事就是團隊合作。我曾經加入了很多校內排球聯賽和一些隨機組隊的比賽。每當我想放棄的時候，我的隊友會提醒我精神狀態(tài)的重要性，帶領我振奮起來。這也給了我靈感以及激勵，讓我變得更加積極主動，投入到訓練中。

第三段：我對于排球戰(zhàn)術的理解。

在排球場上，戰(zhàn)術是不可缺少的一個元素。當球隊失去流暢性和組織性時可能會面臨嚴重的問題。因此，我認為對于每個球員來說，他們都應該理解自己球隊的戰(zhàn)術和如何與隊友合作，以便于更好地發(fā)揮出自己的功效。例如，一旦球隊面對一個很高的犯規(guī)，我們可能會選擇在場上部分防守并打一次穩(wěn)定的進攻。這樣不僅能夠提高球隊的得分能力，還能防止犯規(guī)以及提升球隊的凝聚力。

第四段：排球帶給我的變化。

排球運動給了我眾多積極的變化。首先，我意識到堅持下去和不斷練習是取得進步的關鍵所在。通過自己的努力，我能夠更好地發(fā)揮出自己的能力，從而提高排球技巧，進一步堅定了自己實現目標的決心。其次，排球運動也激發(fā)了我的激情和毅力，使我熱愛運動，擁有一種積極向上的思想。另外，我還了解到了規(guī)則和對手的意圖的重要性，這讓我變得更加理智和專業(yè)。

第五段：結語。

總的來說，排球運動在我中學生活中起到了非常積極的推動作用。它提高了我的動態(tài)感知能力、協(xié)調性以及如何與他人合作。我相信，隨著更多的訓練、挑戰(zhàn)和比賽，這項運動將帶給我更多的成就和獎勵，并告訴我如何保持積極、努力并為自己的目標而努力。

體育排球學術論文范文怎么寫篇三

1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。

3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。

皮球每人一個。

一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--壓腿--跳躍--體轉--腹背--原地空手拍球練習。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的'幼兒。

三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

四、教師巡回指導幼兒練習情況。

五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球游戲。

方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2--3次，結束時講評，表揚合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

九、做放松活動--重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。

體育排球學術論文范文怎么寫篇四

1.1研究對象。

首都體育學院體育教育專業(yè)排球普修課考核內容。

1.2研究方法。

1.2.1專家訪談法。

對首都體育學院排球教研室6名教齡超過的教師進行訪談，探討體育教育專業(yè)排球普修課的考核方案，咨詢其對考核內容的看法和意見。

1.2.2加權積分法。

為效益綜合評分的方法。其步驟為：確定3種效益在綜合評比時各自所使用的效益指標；確定各個指標在綜合評比中的權重；確定各個指標的計分標準；根據以上規(guī)定計算出對比方案各自的分數。

2結果與分析。

2.1首都體育學院體育教育專業(yè)排球普修課考核內容現狀。

目前體育教育專業(yè)考核一級內容分為理論考核、實踐考核、技能考核、平時考核4個部分，各部分比例依次為20%、40%、30%、10%。理論考核以開卷形式進行，考核學生對排球基本理論知識的掌握情況，所占比例為20%。實踐考核占總成績40%，每項考核技術都分技評和達標，技評占80%，達標占20%，每項技術5個球，完成3個及以上者為達標，達標后參加技評。每人2次機會，取最好成績。其中，必考項目為網前傳4號位一般球，所占比例10%；6號位接發(fā)球墊球，所占比例10%。必考2選1項目，分別為4號位扣球和正面上手發(fā)球，所占比例為10%。抽考項目為7選2項目，分別為傳3號位半快球、背傳球、調整傳球、接扣球，3號位扣球，2號位扣球、攔網，所占比例為10%。技能考核占總成績的30%。分為說課、技術分析、裁判技能和技戰(zhàn)術運用能力4項，各部分所占比例分別為15%、5%、5%，5%。其中說課是指，每2~3人一個小組，考試時抽簽選定排球基本技術和戰(zhàn)術教學方法的考核內容，分小組準備5min，考試時以小組形式講述選定內容的教學順序、教學重點與難點、教學步驟與教學方法，小組成員可以相互配合與補充，以小組成績計算分值。技術分析報告是指讓學生首先觀察同學的傳球或墊球技術動作，而后分析報告的形式對同學所做技術動作進行分析。其主要內容包括主要的錯誤動作、錯誤動作產生的原因及糾正方法。裁判技能考核是指在隨堂教學比賽中安排學生裁判實習，以學生裁判實習的情況評定其成績，評定范圍主要包括第一、第二裁判員的手勢、哨音和判斷的準確性，司線員旗示的規(guī)范性和準確性。技戰(zhàn)術運用能力是指對學生在課堂教學比賽和年級排球比賽中的技戰(zhàn)術運用能力給予綜合評定。平時考核占總成績的10%，考核學生的出勤情況和學習態(tài)度。通過對6名教師的專家訪談（表1），方案一有3名專家認為體育教育專業(yè)的考核內容需要根據新的培養(yǎng)方案和大綱進行調整并提出了具體修改意見。第一，將實踐考核必考2選1項目都列為必考項目，4號位扣球和正面上手發(fā)球各占5%進行考核。因為目前有的'學生在抽到考試內容后，專門練習考試內容，而扣球和發(fā)球都是中小學排球教學的基礎，應當平衡發(fā)展，在教學引導時，應該讓學生同等重視。第二，將技能考核部分的技術分析和技戰(zhàn)術運用能力去掉，將裁判技能比例提升為10%，將說課內容比例提升為20%，其中說課部分融入了5%的教案書寫比例。因為技術分析在說課環(huán)節(jié)有體現，技戰(zhàn)術運用脫離了目前中小學教學的實際情況。而說課和裁判技能是中小學教學的重要技能，應當加大考核的力度。方案二有2名專家認為目前體育教育專業(yè)的考核內容是傳承了多年老教師的經驗總結，能夠很好地貫徹教學大綱要求，起到良好的教學效果，維持現狀即可滿足教學要求。方案三有1名專家認為目前體育教育專業(yè)的考核內容比較復雜，而中小學排球教學均以傳球、墊球為主，輔以下手發(fā)球、上手發(fā)球和扣球教學，應當簡化考核方案，實踐考核以對傳球、對墊球、4號位扣球、下手發(fā)球、上手發(fā)球5項為主；技能考核簡化為說課考試；平時考核和理論考核不變。

2.2首都體育學院體育教育專業(yè)排球普修課考核內容改進方案分析。

為了確定各方案的有效性和可行性，采用積分加權的方法讓排球教研室5名任課專職教師對3個方案進行評分，以理論、實踐、技能、平時4項作為指標，將各位老師的平均分計入評分，乘以相應的系數，得到各指標的定分，將定分縱向相加累計得到積分總和，然后進行定性評價。最終得出改革方案一適用于新版排球教學大綱，老師們普遍認為新版的考核內容，能夠更好地指導教學和評價學生，能調動學生的積極性，方便老師進行考核。二級考核內容能夠更加契合學生的就業(yè)所需，更簡明、準確、真實地反映一級考核內容的所涵蓋的內容。

3結論與建議。

3.1結論。

3.1.1首都體育學院體育教育專業(yè)排球。

普修課對于理論和平時成績的考核內容能夠準確、簡明、真實地對教學做出評價，但是實踐考核內容與技能考核內容的少數二級內容不能很好地契合新版大綱，考核內容不便于教師評價以及部分內容考核不夠細致。

3.1.2以理論、實踐、技能、平時四項。

作為指標，將專家訪談中的3個方案進行積分加權分析，得出方案切實可行，需要將實踐部分的必考內容以及技能部分的裁判與糾錯部分比例做調整和刪改。教師們普遍認可修改后的考核方案。

3.2建議。

本文結合專家訪談，用定性分析的方法得出了考核方案的改進版本，對前人考核指標的分析不夠深入，如果能夠用分層加權對指標做系統(tǒng)評估，所得方案可能更量化、更具說服力。

體育排球學術論文范文怎么寫篇五

排球是一項以兩個團隊相互對抗為核心的運動，每隊有六名隊員。我第一次接觸排球是在高中時，當時覺得這項運動非常簡單，只要將球傳來傳去就可以了。但是，當我開始真正地學習和體驗排球時，才意識到排球是一項技術含量非常高的運動，需要有耐心和恒心去不斷地練習和提高技術水平。

第二段：我的排球技術水平和提高方法。

在我學習排球的過程中，我發(fā)現技術和協(xié)同配合是非常重要的一環(huán)。技術的提高需要不斷地練習，例如傳球、發(fā)球、扣球和防守等方面的訓練，還包括跳躍、彈跳等基本功訓練。此外，協(xié)同配合也是非常重要的，需要不斷地磨合和默契。在比賽中，通過人員的分工協(xié)作來實現更好的配合是一種必備的技能。

第三段：排球給我?guī)淼囊嫣帯?/p>

排球對我來說是一項非常有意義的運動，它不僅能增強我的協(xié)調能力和反應速度，還能鍛煉我的心肺和身體素質。此外，排球在我平時的生活中也有很大的幫助。達到團隊目標、培養(yǎng)自信心、堅持不懈和頑強拼搏等良好的品質都可以通過排球得到鍛煉和加強。

第四段：排球中的團隊精神和個人努力。

排球注重的是團隊精神的培養(yǎng)，每個隊員的付出和努力都能為整個隊伍的勝利做出貢獻。因此，在排球中，每個人都需要扮演自己的角色，互相支持、協(xié)作和鼓勵，建立起穩(wěn)固的團隊關系。此外，個人努力也非常重要，只有通過不斷地訓練和自我提高，才能真正地為團隊贏得勝利。

第五段：結論和總結。

在體驗排球這項運動的過程中，我深刻地理解到了“團結就是力量”的真正含義。排球運動不能只靠個人的力量，同時需要個人與團隊之間的協(xié)調和配合，才能為整個團隊贏得勝利。在這個過程中，我收獲了許多的體會和經驗，這些對我未來的生活和工作都非常有啟示意義。我相信，通過不斷地努力和鍛煉，我也能在排球中實現更好的自我提高和團隊勝利。

體育排球學術論文范文怎么寫篇六

無論是理論教學還是體育運動，興趣都是最好的老師，如果學生對體育項目沒有任何興趣，那么很難保證教學質量和效率。教師應該摒棄傳統(tǒng)枯燥無味的講解式教學模式，為學生創(chuàng)造生動有趣的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣和熱情，在體育教學中加強快樂教學方法運用。所謂的快樂教學就是指在體育運用中讓學生通過舒適的教學方法獲得快樂和成就感的體驗，從某種意義上來講快樂教學不僅要讓學生在運動中掌握排球技巧，更要幫助學生激發(fā)內在潛力，產生運動自主性，從而更好地完成教學任務，滿足教學要求，達到更好的體育成績，培養(yǎng)濃厚的體育愛好，樹立終身體育意識。

1充分發(fā)揮學生在體育活動中的主體作用。

在傳統(tǒng)體育教學中，教師一直處于主導地位，而忽視培養(yǎng)學生主觀能動性，導致學生只能被動接受學習和訓練，課堂教學模式也比較單調和枯燥，體育課成為教師演示動作、學生模仿的統(tǒng)一形式，在不同班級之間也沒有任何學習心得交流等活動，將原本生動的體育課變得僵硬、死氣沉沉。在這樣的教學模式下，學生不僅對體育運動項目產生厭倦感，同時不利于師生關系的建立和維持，最終形成最糟糕的一種局勢：學生以最大的惡意揣測教師的教導和評價，教師以最大的惡意揣測學生的語言和行為，兩者互相看不轉眼，不能形成良好的師生關系。處于該種局面的教師和學生都不能夠從排球運動中得到快樂。因此，教師首先要轉變自己的教學觀念，重視學生在體育活動中的主體地位，充分發(fā)揮學生主體地位的作用和積極性，給學生充分展示自我的機會和空間，從而激發(fā)學生學習興趣和主動性，有效提高體育課堂教學效率和質量。實例分析：在正面?zhèn)髑蚣记蓪W習之前，教師可以引導學生利用課前時間進行獨立備課，將班級學生分若干組，收集關于正面?zhèn)髑驅W習方法等相關資料，然后整理出一套講課方案，利用前半堂教學時間，鼓勵每組派出一名學生代表帶領同學一起進行動作練習，這樣幾組代表展示結束后，學生對整個動作的流程和技巧已經有了初步理解和認識，此時教師通過專業(yè)分析糾正學生動作中不規(guī)范之處，學生學習的效率自然能夠得到提高。將教學時間交給學生本身，有利于激發(fā)學生源源不斷的斗志和激情，有利于學生培養(yǎng)備課、講課能力，有利于學生提升和展示領導能力，學生在自己掌控的教學活動中得到體驗快樂，獲得成就感，對排球的興趣會越發(fā)濃厚。

2構建和諧、平等、融洽的師生關系。

快樂教學方法是教師和學生合作的研究過程，作為體育教師首先要明確教學方向和目標，然后用自己的人格魅力、高素質的專業(yè)知識、優(yōu)美的示范動作、高超的運用技藝以及生動的教學方式感染和影響學生，讓學生在與教師相處的過程中感受到學習快樂。教師要注重引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，樹立認真的學習態(tài)度，提高身心健康水平，同時要理解學生之間存在的能力差異，并尊重他們學習能力水平有高有低的現狀，給予學習能力差的學生更多關注和關心，讓他們在體育活動中建立自信，從而促進學生體育技能提高。無論是在課堂教學活動中還是日常生活中，教師都應該以和藹、親切的態(tài)度對待學生，與學生形成一種和諧、平等、自由、融洽的師生關系，經常同他們一起游戲、交流，讓學生打消對教師的畏懼和距離感，利用“愛屋及烏”效應，讓學生愛上排球運用。

3結合實際情況進行體育教學。

隨著素質教學地不斷推廣和深化，體育教學改革和發(fā)展已經進入一個非常關鍵時期，要求教師在教學活動中明確教學目標和內容，明確教學重點和難點，不斷整合多種教學方法，開展創(chuàng)新活動，將排球運動變成體育教學中專業(yè)程度高、技巧要求嚴格的示范項目。因此，教師在教學活動中要抓住教學重點，嚴格要求排球各種動作要領，創(chuàng)新教學，根據教學實際情況以及學生興趣愛好，將兩者進行高效整合，開創(chuàng)能夠促進學生體育技能發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)的教學方法，靈活運用多樣化途徑，體現快樂教學宗旨和內涵。實例分析：在墊球技術訓練中，教師首先要讓學生明白墊球技術在排球比賽中的重要作用，引導學生掌握正確的準備姿勢、手形、擊球點和接觸球部位要點、擊球用力程度等技巧，大學生自尊、愛表現和渴望得到關注的心理特點，使得他們在活動中對集體活動躍躍欲試，因此教師可以將他們圍成一個大圈，由教師發(fā)球，第一個學生接到球之后要運用自己擅長的形式進行發(fā)球，在發(fā)球之前要喊出接球同伴的姓名，讓對方有足夠時間做好準備。每輪以最后一位同學沒有接住排球而結束，以此類推，活動總共6輪，在傳球過程中，學生可以運用大力發(fā)球、飄球、側旋球以及高吊球、快球、重扣球等多種形式，豐富接球方式，活躍活動氛圍，使得整個游戲充滿緊張和刺激。通過此種類型的游戲，能夠培養(yǎng)學生緊急應變能力和快速反應能力，促進學生體育思維活躍。

4通過學習排球知識讓學生喜歡上排球。

排球具有很久遠的發(fā)展歷史，隨著社會發(fā)展，排球進入全新時期，尤其是在速度和力量較量上有了更加嚴格的要求和高端的水平，在全面提高學生體育素質的今天，在排球教學中應該讓學生了解更多的排球知識，進而讓學生喜歡上排球運動。教師可以以中國女排的勵志故事作為教學案例，利用真實名人故事的影響力帶領學生走進排球更深的文化和精神領域，同時教師還可以請學生為大家講述排球發(fā)展歷史，通過引導學生加深對排球歷史的了解，促進學生對排球的喜愛。

5通過競賽激發(fā)學生排球運動積極性。

對大學生心理發(fā)展特征進行研究之后，我們發(fā)現大學生普遍具有很強的好勝心和競爭意識，教師可以結合學生這種心理特點，在教學互動中滿足他們心理成長的需求，為他們創(chuàng)建一種競爭教學模式，激發(fā)學生排球運動的積極性。體育運動本身就具有很濃的競爭性，排球在各種比賽中都是炙手可熱的競爭項目，因此教師可以將大學體育教學變成一個小型的比賽活動，開展友誼聯賽。首先各班級教師商討比賽時間、地點、形式等，然后各自回去組織本班學生開展聯系活動，由于班級人數較多，不可能每個人都能夠成為代表參賽，為了班級能夠取得優(yōu)異成績，應該在班級挑選能力水平高的。

6名學生作為班級代。

表參加比賽，其他學生可以作為平時練習的陪手。比賽雖然有競爭性，但是更多的是提倡安全和友誼，比賽目的是希望學生通過競賽激發(fā)學生斗志，讓學生從排球運動中得到快樂和成就感，加深對排球的喜愛和興趣，進而提高教學質量和效率。6排球規(guī)則的靈活運用快樂教學不會被正式排球比賽規(guī)則所限制，要突破規(guī)則束縛，在教學活動中讓更多的學生參與到集體活動中。在班級小組比賽活動中，教師不必拘泥于一成不變的比賽規(guī)則。例如，在隔網對抗活動中，教師可以讓學生自由發(fā)揮，在人數上可以設置為9人或12人，或者更多，甚至可以將全班平均分為兩組，進行對抗比賽，但是考慮到活動中學生自身安全，最好限制人數，促使每個學生都能夠在比賽中發(fā)揮自己的'作用和價值。另外，為了保證每個學生都能夠參與到活動中，可以規(guī)定每個學生有3次擊球和發(fā)球的機會，機會用完之后就要給其他同學讓位，在一定程度上培養(yǎng)學生自我約束和控制能力。

7教師提升自身專業(yè)素質，充分發(fā)揮教師引導作用。

教師在排球教學中要充分挖掘教學中的樂趣，使學生在體育教學過程中既能夠得到技能培養(yǎng)，又能夠在快樂的氛圍中學到專業(yè)知識，充分體現新課改的基本教學理念。這就要求教師不斷提高自身專業(yè)素質，在教學活動中展現優(yōu)美的動作示范，運用生動有趣的語言描述排球動作要領，發(fā)揮教師的引導作用。在排球講解過程中，教師要運用因材施教方法，根據學生學習特點和理解能力水平，對其進行層次教學，或者在同一教學活動結束后，讓學習能力強的學生輔助能力差的學生，從而達到互幫互助、相輔相成的目的。讓學生在教學中感受到快速而輕松的授課內容，感受到教師在教學活動中的專業(yè)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，從而受到感染和影響。

8教師要善用專業(yè)語言在教學活動中，教師應該具備。

強烈的責任感和使命感，在面對學生對專業(yè)知識質疑中，要善用專業(yè)語言對其疑惑進行解答，滿足學生對新知識的好奇和疑問。對于學生在教學活動中的表現，教師要經常使用鼓勵性語言對其進行肯定和表揚，幫助學生在體育教學中樹立強大的學習自信心，滿足學生對尊嚴的需求。在教學評價中，教師要注重結合學生學習能力提升過程、體育技能培養(yǎng)等方面進行考量，結合學生自己評價內容和學生互評結果，對學生綜合表現進行科學、合理地評價。教師在教學過程中還要積極聽取學生的意見和建議，不斷培養(yǎng)和提升學生民主意識和主人翁精神，引導他們勤于思考和觀察問題，在體育活動中靈活運用理論知識，在競爭合作中培養(yǎng)良好的品質和內在精神，從而做一個成熟、穩(wěn)重、積極向上的新時代大學生。

9結語。

快樂教學方法在排球教學中不是一蹴而就的過程，而是要通過教師和學生的共同努力，通過創(chuàng)新教學方式和教學語言，不斷提高學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性和參與性，讓學生感受到重視和關注，進而培養(yǎng)和提升學生對排球運動的興趣和喜愛。排球是我國體育主力項目之一，加強大學體育教學中的排球教學，是為發(fā)展我國排球事業(yè)奠定基礎，有利于推動排球運動的普及化和大眾化。

作者:謝超單位:天津中德應用技術大學。

參考文獻：

[1]徐林江，徐妞靈.快樂體育教學模式在高校排球普修課中的運用研究[j].運動，（16）.

[2]徐山.快樂體育視角下的高職排球教學研究[j].太原城市職業(yè)技術學院學報，（12）.

[3]張志成.排球選項課中運用快樂體育教學模式的研究[j].體育世界：下旬刊，（2）。

體育排球學術論文范文怎么寫篇七

排球，本是一項集身體素質、團隊合作和膽識于一身的體育活動。在我的童年記憶中，我曾經被排球那花哨的扣球和驚險的攔網所深深吸引，而在我成年后再度接觸到排球時，更是深深地愛上了這項體育運動。在長期的訓練中，我所領悟到的排球心得體會，正是本文所要分享的內容。

一、團隊合作是排球的靈魂。

排球與其他球類運動最大的不同在于，它需要隊員們通過頻繁的傳球、接發(fā)球、發(fā)球等動作協(xié)調配合，才能順利得分；而隊內的默契程度，又決定了整場比賽的勝負。因此，團隊合作是排球的靈魂，一支團結協(xié)作的隊伍，才能在比賽中發(fā)揮出自身的最強實力。

在我的排球訓練中，我曾遇到過重視自己表現的隊員，他們非常自負，總認為自己的實力能力挽回隊伍的失誤，卻不自覺地忽視了團隊精神的重要性。同樣，我也見過因為與隊友默契程度不夠而屢屢失分的隊伍。因此，我深信只要養(yǎng)成團隊合作的良好習慣，就能讓團隊在比賽中更加默契，表現更加出色。

二、堅持訓練才能不斷進步。

排球是一個綜合口、手、腰、腿的大運動量項目，要想在排球中有所成就，就必須堅持訓練。在排球的訓練中，我常常感到雙臂酸痛、雙腿無力，可是，只有在這種痛苦與付出中，我們才能夠保持自己的狀態(tài)，才能夠將自己的技巧不斷提高。

同時，排球的訓練也是一個智力、技術、戰(zhàn)術學習的過程，我們需要多加思考，不斷地吸收新的技巧和戰(zhàn)術，才能在比賽中力抗對手，贏得勝利。

三、心理素質的培養(yǎng)同樣重要。

排球是一項需要高度集中力、自控力和冷靜應變的運動項目。在比賽中，一些失誤或情緒激動會影響到運動員的表現和狀態(tài)。為此，我認為，要想在排球場上表現良好，就需要培養(yǎng)自己的心理素質。

首先，我們需要保持良好的心態(tài)，放松自己，減少煩惱。其次，我們需要時刻保持專注，集中精力做好手頭的工作。在場上遇到困難時，需要冷靜應對，正確調整自己的情緒，從而盡力消除影響。只有將心態(tài)和行為調整到正確的狀態(tài)，才能更好地發(fā)揮自己的實力。

四、逐漸形成獨立思考的習慣。

排球運動非常講究利用個人的特長和技能，因此每個人都有機會在隊伍中發(fā)揮自己的獨特作用。然而，利用好自身的優(yōu)勢和劣勢，不能僅僅依靠教練或隊友的指導，更需要自己獨立思考，不斷總結。

在我的排球訓練中，我發(fā)現如果僅僅跟隨眾人的想法和方式，不能夠充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，更不能在關鍵時刻制造奇效。而當我能夠逐漸形成獨立思考的習慣時，我發(fā)現我能夠更加自如地運用自己的技能和經驗，并從中發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造出更多有價值的投球和扣球。

五、權衡好勇與謹慎，做出更優(yōu)的選擇。

排球作為一項運動競技，在賽場上往往發(fā)生緊張刺激的時刻。在此時，球員們需要權衡好“勇與謹慎”的度，做出最有效的選擇。

比如，當我們遇到對手的強力攻擊時，我們很容易被情緒席卷，而做出盲目的反擊操作。然而，當我們被壓力驅動回到自己的賽點時，我們需要調動自己的潛能，全力以赴，創(chuàng)造機會。在此時，我們需要在“勇與謹慎”之間找到平衡點，制定出最有效的作戰(zhàn)計劃，并在以后的比賽中不斷改進和完善自己的戰(zhàn)術。

總之，排球訓練和參與有助于我們鍛煉身體，提高各方面的素質，同時也培養(yǎng)我們的團隊合作意識、獨立思考、心理素質和戰(zhàn)術技巧。在未來的生命長河中，我做一個熱愛生命、熱愛運動的人，為了自己的身體、為了自己的夢想而持之以恒地堅持排球，相信我的人生越來越美好！

體育排球學術論文范文怎么寫篇八

在過去的幾個月里，我們有幸參與了一場激動人心的排球比賽。這場比賽匯集了各方的精英運動員，為我們帶來了一場視覺與精神的盛宴。在這次比賽中，我們見證了卓越的技巧、激烈的競爭以及團隊間的深厚友誼?，F在，讓我們回顧一下這場排球比賽的精彩瞬間。

二、比賽詳情。

1.參賽隊伍：比賽由abc隊和def隊組成，兩隊共計24名運動員參賽。

2.比賽日期：比賽于2023年6月1日至6月5日舉行，共持續(xù)5天。

3.比賽地點：比賽在市體育館舉行，為期5周。

4.比賽項目：比賽分為男子組和女子組，每組4支隊伍，每場比賽采用小組循環(huán)賽制。

在比賽結束時，abc隊以2：1的總比分獲得了男子組冠軍，def隊獲得了女子組冠軍。男子組和女子組的第二名分別為ghi隊和jkl隊，第三名分別為mno隊和pqr隊。

四、精彩瞬間。

1.男子組決賽：abc隊在決賽中以15:10輕松戰(zhàn)勝ghi隊，獲得冠軍。這場比賽展示了abc隊出色的團隊合作和精湛的技術。

2.女子組半決賽：def隊以15:10戰(zhàn)勝了jkl隊，進入決賽。這場比賽展現了def隊強大的實力和穩(wěn)定的發(fā)揮。

3.決賽時刻：在男子組和女子組的決賽中，各隊的運動員們展現了極高的競技水平和團隊協(xié)作，讓比賽現場高潮迭起。

五、總結與展望。

這次排球比賽既是一次激烈的競技，也是一次團隊精神和友誼的展現。通過比賽，我們深刻地認識到團隊合作、戰(zhàn)術配合和競技技巧的重要性。

在未來，我們期待繼續(xù)推進排球運動的發(fā)展，提升競技水平和技巧，加強團隊協(xié)作精神，為觀眾呈現更多精彩的比賽。同時，我們也希望通過比賽激發(fā)人們對排球運動的熱愛，促進排球運動的普及和發(fā)展。

六、建議與展望。

1.培養(yǎng)和引進更多優(yōu)秀的運動員：排球比賽需要具備高超技巧和卓越身體素質的運動員。我們應該注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的后備運動員，提高隊伍的整體實力。

2.提升戰(zhàn)術配合：戰(zhàn)術配合是比賽制勝的關鍵。我們應該加強對戰(zhàn)術的研究和訓練，提高運動員的戰(zhàn)術意識，加強團隊協(xié)作。

3.優(yōu)化比賽設施：為了提供更好的觀賽體驗，我們應該優(yōu)化比賽場地、設備和設施，提高比賽的質量。

4.拓展市場：擴大排球比賽的市場，提高知名度，吸引更多的觀眾和贊助商，為排球運動的發(fā)展提供更多的資源和支持。

總結，本次排球比賽為我們提供了一次難忘的體驗。通過回顧比賽過程，我們深刻地認識到團隊合作、戰(zhàn)術配合和競技技巧的重要性。在未來的發(fā)展中，我們應該繼續(xù)努力，推動排球運動的發(fā)展，為觀眾帶來更多精彩的比賽。

體育排球學術論文范文怎么寫篇九

____年x月，我們迎來了一場意義重大的體育排球賽。這次比賽由我校體育部主辦，旨在提升學生們的體能和團隊協(xié)作能力，同時加深我們對排球比賽的理解和欣賞。共有12支隊伍參賽，每支隊伍由5名隊員組成。

二、比賽過程。

比賽于上午9點開始，至下午5點結束。首日比賽，各隊伍表現踴躍，全力以赴。隊員們配合默契，展現出高超的技巧。然而，也有一些隊伍在比賽中暴露出經驗不足的問題。次日比賽，各隊伍均有所改進，比賽進程更加順利。

經過緊張激烈的比賽，最終，隊伍a以絕對的優(yōu)勢贏得了比賽冠軍，隊伍b和隊伍c分別獲得了亞軍和季軍。其他隊伍也展現了出色的表現，獲得了參與獎。

這次比賽對于所有參賽隊伍來說是一次寶貴的經歷。通過比賽，我們提高了團隊協(xié)作能力，增強了自信心，更加深刻地理解了排球的魅力。同時，我們也發(fā)現了一些問題，如比賽中的緊張情況，以及部分隊伍的策略不夠豐富。

五、建議和展望。

1.在以后的比賽中，我們可以增加隊員之間的交流和互動，提高比賽的公平性。

2.豐富比賽策略，增加變化，避免對手的預判。

3.比賽前進行更加充分的準備，提高隊員的體能和技巧。

本次比賽雖然已經結束，但比賽帶給我們的樂趣和收獲卻會一直持續(xù)下去。讓我們期待下一場精彩的比賽！