體育交流訓(xùn)練申請(qǐng)書簡(jiǎn)短 自愿參加體育訓(xùn)練申請(qǐng)書(四篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

如何寫體育交流訓(xùn)練申請(qǐng)書簡(jiǎn)短一

帶著對(duì)本次學(xué)習(xí)的熱情和任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的安排，第一節(jié)課首先認(rèn)真聽取了該校孫校長(zhǎng)的學(xué)校管理工作回報(bào)，而后根據(jù)活動(dòng)安排認(rèn)真觀看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園，根據(jù)自己的觀察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)寬敞，特別是大約300米的操場(chǎng)，更是讓我羨慕。

其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過(guò)兩年，記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對(duì)分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現(xiàn)在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據(jù)孫校長(zhǎng)的管理匯報(bào)和自己的親身考察發(fā)現(xiàn)，我感覺(jué)變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據(jù)孫校長(zhǎng)介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠(chéng)信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場(chǎng)周圍的墻壁上有體育文化比如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的介紹、陽(yáng)光體育口號(hào)和有關(guān)體育的運(yùn)動(dòng)圖案等。聽完匯報(bào)參觀完校園第二節(jié)課接著聽了張翠榮老師的一節(jié)語(yǔ)文課，據(jù)說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P(yáng)，聽過(guò)之后，感覺(jué)確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性，傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?？磥?lái)張老師真是有備而上，上的很成功。

再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大，學(xué)生的活動(dòng)相對(duì)集中便于統(tǒng)一調(diào)度，加上全體師生的認(rèn)真配合，課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負(fù)責(zé)人代鑫，對(duì)一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施，據(jù)他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級(jí)建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動(dòng)，由于本校沒(méi)有安排我參加，所以我沒(méi)能看到，但是據(jù)和他交流，他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合，根據(jù)班級(jí)特色由具體的教師負(fù)責(zé)組織，全員參與。

綜上所述，通過(guò)聽校長(zhǎng)匯報(bào)、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在放權(quán)管理的同時(shí)，加強(qiáng)了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心和管理意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)，教師的青藍(lán)幫扶工程、政教處搞得“爭(zhēng)星”活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級(jí)優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯(cuò)。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

如何寫體育交流訓(xùn)練申請(qǐng)書簡(jiǎn)短二

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心

發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見(jiàn)成功源于自信，自信心的樹立，來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。 ..

對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有：

1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。

對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫不出來(lái)，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

如何寫體育交流訓(xùn)練申請(qǐng)書簡(jiǎn)短三

美麗的月琴山下，璀璨的十里鋼城旁，坐落著一所校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、辦學(xué)條件優(yōu)越、師生精神煥發(fā)的**市第六小學(xué)。學(xué)校始建于1968年，屬**市教育局直管的一所小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)46個(gè)，學(xué)生2242人，在職教師118人。校黨支部共有黨員64名，在職黨員40人，退休黨員24人。

**市第六小學(xué)黨支部以文化引領(lǐng)正確的辦學(xué)方向，以黨員隊(duì)伍引領(lǐng)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，以“和潤(rùn)”文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以先進(jìn)文化推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，造就一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，把黨組織工作融入到學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生幸福人生奠基。在不懈的努力中，學(xué)校成果豐碩：全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校、全國(guó)面向未來(lái)閱讀工程示范學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)青少年主題教育先進(jìn)集體、省文明衛(wèi)生單位、省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位、省青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位、省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、省綠色學(xué)校、省安全文明校園、省學(xué)雷鋒先進(jìn)單位、省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、**市德育工作先進(jìn)單位、**市直學(xué)校常規(guī)管理工作先進(jìn)單位、**市紀(jì)檢監(jiān)察工作先進(jìn)單位、**市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位、**市創(chuàng)衛(wèi)工作先進(jìn)單位、**市工會(huì)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

何為“和潤(rùn)”，“和潤(rùn)”即和沐陽(yáng)光，潤(rùn)澤生命!即教育似春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：生命如花，靜待燦爛。和是一種氣度，這是兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷;和是一種生態(tài)，即是順應(yīng)自然，乃萬(wàn)物之美;和是一種態(tài)度，人人能行為有度，進(jìn)退有矩，此乃大同;和是一種認(rèn)同，《論語(yǔ)·學(xué)而》載有子的話說(shuō):“禮之用，和為貴”，制度化的“禮”與精神化的“和”，兩者剛?cè)嵯酀?jì)，德法同歸;和是一種境界，和合故能諧!

和是愿景，潤(rùn)是路徑，是喚醒、影響!用信任、賞識(shí)、贊美，達(dá)到和潤(rùn)的自覺(jué)與精神，讓師生感受不到你在“教育”，在“和合而生，和而不同，和而大同”的氛圍里成人之美、美各其美、美美與共，遇見(jiàn)最美的自己!由此，凝練出“和潤(rùn)”的教育思想。

“和”諧“荷”，“荷”是清廉、潔白、出淤泥而不染的一種精神?！昂伞背蔀榱?*市第六小學(xué)的吉祥物，在校園隨處可見(jiàn)，植根于師生心底，為師生打下了崇廉尚潔的精神基石，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓廉潔從教成為一種自覺(jué)。

凝煉的“和合而生、和而不同、和而大同”的校園文化已深植于校園的每一個(gè)角落，秉承“求真、適應(yīng)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以德樹人，堅(jiān)守“健康、快樂(lè)、幸?！钡淖畛踅逃硐?，用“平和、本真、從容”的姿態(tài)，以“打好身體的底子，埋下閱讀的種子，培育習(xí)慣的苗子，豐富生命的底色”為培養(yǎng)目標(biāo)，幫助師生遇見(jiàn)最美的自己，煥發(fā)生命的精彩，努力讓教師幸福有尊嚴(yán)，鑄就一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生快樂(lè)有收獲，讓家長(zhǎng)滿意有口碑，讓學(xué)校發(fā)展有特色

教師，是學(xué)校發(fā)展的生命力!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們唯有用一顆真心來(lái)付出，帶著一份真誠(chéng)來(lái)澆灌，用所學(xué)真知去滋潤(rùn)，讓每一個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)地享受本真的教育?！耙恢Ш玫慕處熽?duì)伍、一個(gè)好的班子”缺一不可，“充滿青春活力、保持工作激情、懷抱教育夢(mèng)想”是教師團(tuán)隊(duì)最高的境界，目之所及，心之所向!

黨支部充分發(fā)揮思想教育陣地作用，組織黨員教師開展“做崇廉尚潔榜樣，當(dāng)立德樹人楷?！敝黝}討論活動(dòng)，認(rèn)真開展“二學(xué)一做”即責(zé)任心教育實(shí)踐活動(dòng)，牢固樹立理想信念，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。組織教師研讀習(xí)總書記教師節(jié)在北京師范大學(xué)的講話，爭(zhēng)做“四有老師”，通過(guò)上黨課、《愛(ài)滿杏壇》讀書心得撰寫、“我身邊的榜樣”評(píng)選等活動(dòng)，樹立“立德樹人”宗旨，促使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)，煥發(fā)教師的職業(yè)魅力。

倡導(dǎo)多元培養(yǎng)，讓師能在教育中提升。堅(jiān)持面向個(gè)體、分層培訓(xùn)的原則，依托豐富多彩的校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。一是借助“青藍(lán)工程”、基本功比賽、素養(yǎng)大賽、觀摩示范課等平臺(tái)，實(shí)行梯度遞進(jìn)的培養(yǎng)模式。二是以教研組為單位，通過(guò)校本研修，組織開展青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課的同伴相互觀摩、同課異構(gòu)、課例研究，讀書、拜師、上課、磨課等活動(dòng)，老師們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行碰撞與交流，搭建展示師生風(fēng)貌的舞臺(tái)和交流互動(dòng)的平臺(tái)。三是開展聚焦課堂、我行我思、登高望遠(yuǎn)等豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，激發(fā)教師(特別是青年教師)的科研內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)一批立足課堂，潛心鉆研的教師隊(duì)伍，營(yíng)造校園學(xué)習(xí)文化氛圍，提升教師的精神品味。四是實(shí)施“專家引進(jìn)工程”，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加速課堂教學(xué)改革的深入。近2年，我校共派送160多人次到省內(nèi)外參加學(xué)習(xí)，市內(nèi)學(xué)習(xí)聽課達(dá)200多人次;五是深入課題研究，搭建個(gè)性成長(zhǎng)平臺(tái)。目前，我校兩個(gè)省級(jí)課題《利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲加強(qiáng)小學(xué)生心理素質(zhì)》和《少教多學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》均準(zhǔn)備結(jié)題，省級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)生“1+*”體育運(yùn)動(dòng)能力提升的研究與實(shí)踐》已成功立項(xiàng)，參與課題研究的老師共達(dá)42人。六是鼓勵(lì)教師在平常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教育故事，記錄教育隨筆，結(jié)合新課程理念和教育思想認(rèn)真反思、積極撰寫論文，以此不斷提升教師的理論修養(yǎng)與實(shí)踐能力，構(gòu)建自主發(fā)展的空間。近2年來(lái)，教師共撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等150余篇，其中有100多篇在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

通過(guò)黨員模范的引領(lǐng)，同伴互助提攜，鑄就了一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。支部副書記、校長(zhǎng)謝凌云同志被湖南省確立為首批未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象，是教育部卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航班“周大戰(zhàn)名校長(zhǎng)工作室”核心成員，并成功舉辦辦學(xué)思想報(bào)告會(huì);支部書記李雄杰同志被確立為湖南省首批青年精英教師培養(yǎng)對(duì)象;支部委員、副校長(zhǎng)肖淑紅同志被確立為湖南省第二批青年精英教師培養(yǎng)對(duì)象。黨員中有六名同志被認(rèn)定為**市首批市級(jí)骨干師教，全市僅有二十六名，是市級(jí)骨干教師最多的學(xué)校。

教育似雨，潤(rùn)物無(wú)聲;生命如花，靜待絢爛。校黨支部圍繞“打好身體的底子，埋下閱讀的種子，培育習(xí)慣的苗子，豐富生命的底色”為學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)開展全員德育。

巧抓常規(guī)，培育習(xí)慣的苗子 。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生自律的積極性，落實(shí)養(yǎng)成教育。充分利用 “向陽(yáng)少年”、“向陽(yáng)班級(jí)”等優(yōu)秀個(gè)人與集體評(píng)比、“我是校園小主人”值周班級(jí)等活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，讓文明之花充滿整個(gè)校園。二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)用學(xué)生影響學(xué)生，以學(xué)生教育學(xué)生。成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“干部學(xué)?！?、“學(xué)生小講師”、“值周班級(jí)”等隊(duì)伍，均由學(xué)生組成，通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主教育和成長(zhǎng)的良好氛圍。三是推行學(xué)生干部輪換、競(jìng)?cè)沃贫?，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，實(shí)行“校園文明我負(fù)責(zé)”分樓層承包制度，使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)， “最美中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，各中隊(duì)以“規(guī)范+特色”的要求著力打造自身特色。書香角、綠植園、比一比、中隊(duì)角等中隊(duì)活動(dòng)陣地的打造，成了校園里一道靚麗的風(fēng)景線。

德育科研，積淀六小育人特色文化。為了積淀學(xué)校的德育文化，我校德育團(tuán)隊(duì)開發(fā)了德育校本教材《向陽(yáng)第一課》，成為了學(xué)校入學(xué)教育很好的實(shí)施藍(lán)本，讓學(xué)生在假期返校的不適應(yīng)中不斷規(guī)范自己，完善自己，追求更美的自己。在德育部門主辦的《向陽(yáng)花》校報(bào)中開辟了“太陽(yáng)谷”、“德育故事欣賞”等德育欄目，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的對(duì)孩子進(jìn)行道德、心理、習(xí)慣等教育。還組織建立了“**六小德育資源庫(kù)”，資源庫(kù)分門別類、素材豐富，老師們可以信手拈來(lái)，在德育課堂中收放自如……

如何寫體育交流訓(xùn)練申請(qǐng)書簡(jiǎn)短四

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它的復(fù)雜性。

三、正確對(duì)待

所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。 取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。 有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。

可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。 總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。 前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。