在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書 在職研究生培養(yǎng)協(xié)議(9篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書一

人際關(guān)系是在人際溝通的過程中形成和發(fā)展起來的，離開了人際間的溝通行為，人際關(guān)系就不能建立和發(fā)展。事實(shí)上，任何性質(zhì)、任何類型的人際關(guān)系的形成，都是人與人之間相互溝通的結(jié)果;人際關(guān)系的發(fā)展與惡化，也同樣是相互交往的結(jié)果。人與人的交往，就是一個反復(fù)溝通的過程，溝通好了，就容易建立起良好的人際關(guān)系;溝通不好，鬧點(diǎn)笑話倒沒什么，但因此得罪上級或同事，失去朋友，就后悔莫及了。

在職場工作中，人際溝通是必不可少的。不管是對上司、屬下、同事、客戶，或者是對電話中接洽商談的單位，都需要和對方進(jìn)行有效的溝通。

以前曾聽某個講師的關(guān)于管理的闡述：“管理很簡單，就像小孩子過家家，一個稍懂事的帶領(lǐng)其他孩子做游戲，首先他要懂得游戲規(guī)則，會搞的，把任務(wù)分配好，自己指揮;不會搞的，自己直接參與而且還比別人都忙”。作為管理者要具備過硬的對于“游戲規(guī)則”理解與應(yīng)用，更要懂得如何清晰、準(zhǔn)確、適時、適地的用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑦@些規(guī)則傳達(dá)給下面的人，這個過程可以理解為“人際溝通”。同樣，對于一個公司，如果管理者能夠清晰、準(zhǔn)確、適時、適地的用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑷蝿?wù)分配給下面的人，那么肯定會得到事半功倍的效果?？梢?，人際溝通在職場中是如此的重要。

(一)沒有溝通就沒有效率

信息溝通是領(lǐng)導(dǎo)者激勵下屬，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能和提高員工滿意度的基本途徑。領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)追隨者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而共同努力，追隨者要在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在完成組織目標(biāo)的同時完成自己的愿望，而這些都離不開相互之間良好的溝通。

(二)沒有溝通就沒有支持

人都是有感情的動物，只要你真誠地跟別人溝通，能夠得到他人的信賴，那么當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時候，只要在大家能幫助你的范圍，他們絕對會很樂意幫助你，同時給你鼓勵和支持。有了這些，我們將離成功不遠(yuǎn)了。

(三)沒有溝通就沒有感情

部門內(nèi)部成員之間要經(jīng)常溝通才會有感情、友情，不然的話日子久了，漸漸地會產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺，心理上覺得好像有些事不方便講，不好意思講等。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了。

(四)沒有溝通各司其政

職場上，通?？吹揭恍┕芾碚呤巡抛园?，在與別的部門有工作上的交涉時一概文字化，規(guī)范化，文件來往，文字冷戰(zhàn)。各部門之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào)，于是便造成各部門之間各司其政，各部門間處理工作上的事務(wù)的時候各有心事，層層關(guān)系如履薄冰，這樣對各個部門都沒有好處，甚至?xí)绊戅k事效率。

(五)沒有溝通孤苦伶仃

如果一個人不與人溝通，在整個團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中，會顯得勢單力薄，俗話說：一個好漢三個幫，經(jīng)常不與人家溝通，別人很少會主動湊過來，時間長了會自然而然地被淘汰出局，成為孤家寡人了。

(六)沒有溝通固步自封

沒有溝通的團(tuán)隊(duì)，是不會有長足的進(jìn)步的，因?yàn)樗麄儾慌c人交流，不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)不到新的方法、新的知識，無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、工作中所需要的知識技術(shù)等方面的知識的更新，固步自封，久而久之，漸漸地落后，漸漸地被淘汰。

(七)沒有溝通困難重重

有句話這樣說：“因?yàn)槲茨軠贤ǘ斐傻恼婵眨瑢⒑芸斐錆M謠言、誤解、廢話與毒藥”，的確，如果他人誤會了你，而你不給他人解釋，那么很有可能會在公司充滿謠言，這樣會受給大家留個壞的印象，當(dāng)然會影響你的工作和生活。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書二

茲證明___________先生/女士是我公司在職人員，身份證號____________________

自_____年_____月在我公司_________部門任_________職務(wù)，月薪______元。我公司批準(zhǔn)其

在_____年_____月_____日前往_____國家請假時間為_____天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我

公司保證其在旅行間遵守貴國法律，并按時回國,繼續(xù)任職。

特此證明

公司地址：

單位名稱：

聯(lián)系電話：

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

單位蓋章

年月日

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書三

先生(小姐/女士)是我公司在職人員，在xx年xx月xx日出生，從xx年xx月xx日起在我公司任職至今，職位是(職位名稱)。

我公司批準(zhǔn)其在xx年xx月xx日離境前往韓國，于xx年xx月xx日前歸國，請假時間為天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅行期間遵守貴國法律，并保留其職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址：xx市路號xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級主管領(lǐng)導(dǎo)：先生(小姐/女士)

出行人聯(lián)系電話：(區(qū)號)(固定電話號碼)及手機(jī)號

特此證明!

xx市x有限公司

(上級主管領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名)

x年xx月xx日

(加蓋公章)

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書四

一、培訓(xùn)對象

舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。20xx年未滿50周歲的幼兒教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

幼兒骨干教師的培訓(xùn)，以“三個代表”和黨的教育方針，新的教育理念為指導(dǎo)，突出幼兒骨干教師的專業(yè)特點(diǎn)，通過培訓(xùn)，提高幼兒骨干教師的思想水平的教學(xué)技能，以適應(yīng)新形勢的需要。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置與學(xué)時、培訓(xùn)形式

(一)幼兒骨干教師培訓(xùn)的課程為：

《師德》

《教師禮儀》

《幼兒園教學(xué)模式介紹》

《幼兒教學(xué)教育理論與實(shí)踐》

《幼兒語言發(fā)展與教育》

《幼兒游戲理論與指導(dǎo)》

《幼兒舞蹈創(chuàng)編》

(二)培訓(xùn)學(xué)時

培訓(xùn)總學(xué)時為220學(xué)時。

(三)學(xué)習(xí)形式

集中培訓(xùn)，安排在暑假進(jìn)行。

四、教學(xué)要求

1、培訓(xùn)學(xué)員按要求接受培訓(xùn)，不無故缺課，不早退，不遲到，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到理論聯(lián)系實(shí)際，并使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)實(shí)效。

五、考核、結(jié)業(yè)

1、考核。平時成績、結(jié)業(yè)考核成績、出勤結(jié)合評定?？偝煽?yōu)?00分，60分以上為合格。

各門功課成績均合格，發(fā)放培訓(xùn)合格證，否則，重新參加培訓(xùn)。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書五

茲證明___________先生/女士是我公司在職人員，身份證號____________________

自_____年_____月在我公司_________部門任_________職務(wù)，月薪______元。我公司批準(zhǔn)其

在_____年_____月_____日前往_____國家請假時間為_____天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我

公司保證其在旅行間遵守貴國法律，并按時回國,繼續(xù)任職。

特此證明

公司地址：

單位名稱：

聯(lián)系電話：

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

單位蓋章

年月日

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書六

先生（小姐/女士）是我公司在職人員，在x年xx月xx日出生，從x年xx月xx日起在我公司任職至今，職位是（職位名稱）。

我公司批準(zhǔn)其在x年xx月xx日離境前往韓國，于x年xx月xx日前歸國，請假時間為 天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅行期間遵守貴國法律，并保留其職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址：xx市路號xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級主管領(lǐng)導(dǎo)：先生（小姐/女士）

出行人聯(lián)系電話：（區(qū)號）（固定電話號碼）

特此證明！

xx年xx月日

（加蓋公章）

注意：

1） 客人在本公司任職時間必須至少要六個月或以上！

2） 單位在職證明必須是正本！

3） 本人的入職日期不能大于公司成日的日期; 4） 簽證代辦，找亞新簽證服務(wù)中心

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書七

首先，感謝組織上給我一次深造的機(jī)會，在為期3個月公共管理高級研修班學(xué)習(xí)過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)類課程9門，公共管理類課程14門，傳統(tǒng)文化類課程14門，文明禮儀，國內(nèi)外熱點(diǎn)問題分析等7門，總計44門必修課。還利用晚上時間選聽各類專家報告。學(xué)習(xí)最大的收獲與體會，也就是我今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報的主題就是六個字：博學(xué)、深思、踐行。

在職學(xué)習(xí)的根本目的在于不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)過程中，自己感觸最深的莫過于中華傳統(tǒng)文化——和諧發(fā)展思想。中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”，儒家經(jīng)典《論語》提出“克己復(fù)禮”、“為政以德”;到道家提出“歸一”、“萬物得一而生”;到墨家提出“兼愛非攻”;到法家提出“眾同心以共立之”、“天時、人心、技能、勢位，四者和則成事”;到后來的兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐以后儒釋道學(xué)，宋明清以來的義理之學(xué)、考據(jù)之學(xué)，到近代的新文化運(yùn)動提倡“民主”與“科學(xué)”等等，“和諧發(fā)展”的思想貫穿始終。專家們將中華文化基本特征概括為四個方面：一是剛健有為;二是和與中;三是崇德利用;四是天人協(xié)調(diào)。其中三個方面包含了“和諧發(fā)展”的思想。

通過其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了“和諧發(fā)展”思想。諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)自由市場調(diào)節(jié)理論，現(xiàn)代管理心理學(xué)“人本化”組織行為學(xué)理論，新公共管理理論的“服務(wù)”“放權(quán)”理念等，均與我國傳統(tǒng)文化“和諧發(fā)展”思想相得益彰，為我們進(jìn)一步傳承和發(fā)展和諧發(fā)展思想奠定理論基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，我覺得和諧發(fā)展關(guān)鍵是八個字：建立秩序、均衡發(fā)展。

1.“秩序”是中華傳統(tǒng)文化中“和諧發(fā)展”的重要內(nèi)涵。《周易》中“太和”概念，把自然界萬物的起始稱為“元”;把萬物的生長稱為“亨”;把萬物的成熟稱為“利”;把萬物的完成稱為“貞”，“元、亨、利、貞”是一種“自然秩序”，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”。后來歷朝歷代關(guān)于自然和諧，人與自然和諧，人與人的和諧(社會生活和諧)，人自身內(nèi)外的和諧等觀念大體都是發(fā)揮的這個思想。

“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”。作為管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一種秩序。我從事教育財務(wù)管理，多年來一直按照“一保安全，求穩(wěn)定;二保業(yè)務(wù)，求發(fā)展;三保質(zhì)量，求特色”的工作秩序運(yùn)行，取得了一定的成績。但是面對當(dāng)前順義經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的新形勢，教育財務(wù)管理工作同樣存在一個再發(fā)展、再提高的問題。一是繼續(xù)加強(qiáng)“教育鏈”建設(shè)。幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育、在職教育、終身教育，必須注意結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重點(diǎn)突出，層次分明，全面提升教育為順義經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展服務(wù)的能力;二是繼續(xù)加強(qiáng)“規(guī)范化”建設(shè)。抓住北京市初中校建設(shè)工程和高中新課程改革兩個契機(jī)，啟動校園軟硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，本著效益優(yōu)先，適度超前的原則，按照系列化、序列化、層次化的要求開展工作，力爭使有限的教育資本發(fā)揮最大的效益。

2.“均衡化”是和諧發(fā)展思想的實(shí)現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“知進(jìn)退存亡，而不失其正”的“時中”心法。所謂“時中”一言以蔽之，就是在和諧中求均衡，從均衡中求進(jìn)步。近年來少數(shù)人視“沖突”為“權(quán)變”的同義詞，亦即以“和諧”、“均衡”為不知權(quán)變、不能進(jìn)步的最大障礙，完全不了解“從容中道，與時偕進(jìn)”的道理，不明白在不斷變動的過程中，依然可以求和諧，獲得均衡，并因而得到真正的進(jìn)步。1992年世界1575名科學(xué)家發(fā)表的一份《世界科學(xué)家對人類的警告》在開頭就提到，人類和自然正走上一條相互抵觸的道路。對自然界的過量開發(fā)，資源的浪費(fèi)，臭氧層變薄，海洋的毒化，人口的暴漲，生態(tài)平衡的破壞，不僅造成了“自然和諧”的破壞，嚴(yán)重破壞了人與自然的和諧，人與人關(guān)系的和諧，乃至整個社會的和諧。要恢復(fù)這種和諧的關(guān)系，關(guān)鍵是建立起一種新的平衡，并使這種平衡均衡發(fā)展。

教育均衡化問題是當(dāng)前乃至今后一段時間的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)問題?，F(xiàn)在暴露出來的高中熱、初中擇校熱的根本問題在于教育發(fā)展的不均衡。當(dāng)然，均衡是相對的，不均衡是絕對的。學(xué)生在校級間流動也有其合理性，但是高居不下的擇校熱，導(dǎo)致城區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的之間教學(xué)差異、教師水平差異越來越大，這些問題阻礙教育和諧發(fā)展。如何解決這些問題?靠管理改革，靠和諧發(fā)展教育。宋代辛棄疾提出：“卻好萬字平絨冊，換取東家種樹書”(《鷓鴣天》)“平絨策”就是管理學(xué)，“種樹書”是科學(xué)著作。對于一個成功的管理者來說，“平絨策”高于“種樹書”。

應(yīng)該說，教育管理沒有新問題，正像北京大學(xué)光華管理學(xué)院張維迎教授所說：“管理沒有新問題，只是問題的表現(xiàn)形式不同而已”，是一種平衡被另一種平衡替代并均衡發(fā)展的問題。近年來，順義教育形成了北有牛山一中，東有楊鎮(zhèn)一中，西有順義十中，南有順義九中，中有順義一中的優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展總體格局，但如何充分利用好這個布局優(yōu)勢，帶動區(qū)域教育均衡發(fā)展的問題，還沒有從根本上解決。教育是傳播文化的事業(yè)，率先實(shí)踐“和諧發(fā)展”管理理念具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。教育通過培養(yǎng)人，再通過培養(yǎng)的人將“和諧”思想傳播開去，和諧社會自在其中了。

回顧中國教育發(fā)展的歷史，無不打上“和諧發(fā)展”的烙印。從孔子的“有教無類”廣辦私學(xué)，到漢代太學(xué)的興起，到唐代“六學(xué)”、“二館”制度的確立，到宋代以后充滿自由辦學(xué)之風(fēng)的書院制度的興盛，不排除有封建桎梏因素，但是歷朝歷代鼎盛時期的教育，基本上遵循了和諧發(fā)展的道路，像漢代的太學(xué)最多時在校生達(dá)五萬人，來去自由，學(xué)術(shù)自由。在當(dāng)時那樣的社會背景下，做到這一點(diǎn)是相當(dāng)不容易的。由此我想到現(xiàn)代的教育，當(dāng)前最流行的教育關(guān)鍵詞是“教育生態(tài)”。承認(rèn)多元化背景下的和諧發(fā)展，教育的生態(tài)園里，有參天大樹，亦有逶迤地面的小草，他們共同構(gòu)成教育的生態(tài)環(huán)境。過去我們的關(guān)注點(diǎn)多是單向的，單一的，在某些方面造成教育生態(tài)的破壞。如教育投入不均衡，使用效益不高等問題。通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，我覺得解決教育投入問題的關(guān)鍵，在于樹立和諧發(fā)展的思想，使有限的資源必須為有效地教與學(xué)服務(wù)，而有效的教與學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，需要通過合理的投入改善教與學(xué)環(huán)境、狀態(tài)和技術(shù)條件。

古人云“已知擴(kuò)大一寸，未知擴(kuò)大一尺”。通過3個月的學(xué)習(xí)，使自己拓寬了眼界，但我覺得眼界要似水，能容萬物，力透紙背;學(xué)習(xí)使自己提升了境界，但我覺得境界要似山，穩(wěn)重高遠(yuǎn)，一覽眾山小。而“眼界”與“境界”的關(guān)系又似高山流水，彈出的是“和諧”之音。教育不僅是一個人的脊梁，也是一個民族的血脈。我想每一次學(xué)習(xí)都是一個新的起點(diǎn)。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，一分能力十分努力，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一是讀經(jīng)典。書讀不在多，而在精。學(xué)習(xí)古人“半部論語治天下”精神，力求掌握理論少而精，善于舉一反三。

二是善思維。堅持系統(tǒng)思維，在工作中努力做到“博學(xué)之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”，不斷提高假設(shè)、求證、創(chuàng)新水平。

三是創(chuàng)和諧。注意挖掘群體智慧，團(tuán)結(jié)同志，群策群力謀發(fā)展。

四是重積累。在知識的積累方面，注意“博”與“約”(專與精)的兼顧。魯迅講“博學(xué)家的話多淺，專門家的話多?！?，在學(xué)習(xí)過程中必須兩者兼顧，走和諧的學(xué)習(xí)道路。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書八

先生(小姐/女生)是我公式在職人員，在x年xx月xx日出生，從x年xx月xx日期在我公司任職至今，職位是(職位名稱)。

我公司批準(zhǔn)其在x年xx月xx日離境前往韓國，于x年xx月xx日前歸國，請假時間為 天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅游期間遵守貴國法律，并保留期職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址;xx市路號xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級主管領(lǐng)導(dǎo)：先生(小姐/女生)

出行人聯(lián)系電話：(區(qū)號)(固定電話號碼)及手機(jī)號

特此證明!

xx市x有限公司

(上級主管領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名)

x年xx月xx日

(加蓋公章)

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書九

此為樣板，請按此格用帶有貴公司中英文抬頭、地址、電話的信紙打印

茲證明我單位(請用中文填寫本人姓名)，于(請用填寫本人出生日期)出生，身份證號碼：(請?zhí)顚懕救松矸葑C號碼))自(請?zhí)顚懺谠搯挝婚_始工作的年、月份)至今在我單位工作，任職為(請用中文填寫現(xiàn)任職務(wù)名稱)，月收入約為(請?zhí)顚懩壳霸率杖?元。

該人員與(請用中文填寫本人的`配偶姓名，若無則不用填寫)為夫妻關(guān)系，有 (請用中文填寫本人的子女姓名，若無則不用填寫)為兒子/女兒，此次預(yù)計于(請?zhí)顚懧眯谐霭l(fā)的時間)至(請?zhí)顚懧眯谢貒臅r間)前往韓國旅游。

特此證明!

負(fù)責(zé)人簽名：(請單位負(fù)責(zé)人親筆簽名) 公司職務(wù)：(請用中文填寫負(fù)責(zé)人現(xiàn)任職位名稱)

單位電話：（請?zhí)顚懣梢月?lián)系到的單位電話并請注明區(qū)號）

申請人本人手機(jī)號碼：(請?zhí)顚懕救丝梢月?lián)系到的手機(jī)號碼)

公司名：請用中文填寫公司名稱(加蓋公司章)

(請?zhí)顚懺诼氉C明出具的日期)

(附有效期內(nèi)的公司營業(yè)執(zhí)照或組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件，并加蓋公章)