心理救助合作協(xié)議書匯總 困難救助協(xié)議書(7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新心理救助合作協(xié)議書匯總一

“陽光心態(tài)，健康成長”。

二、活動目的及意義。

促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

(一)宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;

(二)面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進心智成熟;

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠大理想，提升自我規(guī)劃能力。

三、機構(gòu)組成：

__。

四、活動時間。

20__年__月。

五、活動內(nèi)容。

(一)啟動__中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動。

__月__日周一__老師國旗下講話，啟動__中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會維護心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20__年__月為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài)，健康成長”，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班(團隊)會、黑板報比賽、手抄報展示等活動，進一步促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。

請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。

(二)開展多方位的宣傳活動。

1、“陽光心理，健康成長”黑板報活動。

__月__日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理、健康成長”內(nèi)容的黑板報在__月__日進行了評比，評出一等獎__個，二等獎__個，三等獎__個。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法。

2、“陽光心理，健康成長”廣播活動。

__月__號之前，以“陽光心理，健康成長”為中心的廣播活動，對學(xué)生進行普遍的心理教育。

3、“陽光心理，健康成長”電子屏目宣傳。

5月20—30日，每天一句激勵性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。

(三)開展豐富的心理講座活動。

__月__日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài)，健康成長”的主題活動。

__月__日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進行講解，這樣的機會促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。

(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動。

__月__日——__日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長”的名言警句、詩詞歌賦、勵志語錄赫然呈現(xiàn)。

(五)開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動。

__月__日——__月__日，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長?！段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。

(六)開展“每班一節(jié)心理課”活動。

__月——__月，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

六、活動效果。

我校__月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。

最新心理救助合作協(xié)議書匯總二

（一）

時間：早上上課

地點：教室

人物：張教師，李明，同學(xué)三人。

旁白：叮~咚~上課時間到了，教師同學(xué)們，請回到教室準備上課。

（教師的來到教室上課，教室里趴倒一片。）

背景圖：教室

張教師：上課！同學(xué)們好

同學(xué)：起立，教師好?。ㄋX的李明不起來，之后睡）

張教師：同學(xué)們好，請坐！今日我們來講人體解剖這門課。（教師掏出一個骨頭）（伸手指著后面）。哎呀，怎樣第一節(jié)課就有睡覺的呀？

李明：教師，我生病了。

張教師：（走近學(xué)生，撫摸同學(xué)的額頭，俯身關(guān)切）同學(xué)，你哪里覺得不舒服？是不是感冒了？

李明：（大聲）我眼睛有自閉癥。（速度放慢，說話清楚）

張教師：咦，你這么眼熟？你不是前幾天報名的學(xué)生嗎？（燈光變暗，切換新生報名場景）

（二）

時間：新學(xué)期報名

地點：學(xué)校新生報到處

人物：李明，接待新生教師，乞丐。

旁白：幾天前學(xué)校新生報到處。新學(xué)年開始了，大家都在井然有序的報名，可是也不乏見到這樣奇裝異服的學(xué)生。

背景圖：學(xué)校大門

李明：入場（改為雞窩頭，不染，用黃色亮紙增加效果）、破洞牛仔褲，拖鞋、背包用布包）

李明：everyvody！我長的帥嗎？周圍回應(yīng)（帥?。├蠲鳎弘m然我沒考上高中，可是無所謂?。〒]手，注意表情）

哎呀，你看看（從牛仔衣里，掏出錄取通知書）我又要來上學(xué)了。掏出手機（自拍桿），“小伙伴們，我此刻是來到了這所學(xué)校，請關(guān)注，雙擊666啊”（甩頭發(fā)，背包向后一甩，拍桌子）和接待新生的教師說，“嘿，教師，我要報名！”

接待新生的教師（上下打量李明）：歡迎你新同學(xué)，來讀我們學(xué)校，可是作為一名學(xué)生就應(yīng)當貼合學(xué)生形象，你這樣造型適宜么？

李明：大家都說我很帥?。『芏嗄贻p人，不都是我這樣嗎？

乞丐上場。（乞丐造型和李明哥是一樣的，背包是個塑料袋：左側(cè)進入，“好幾天沒吃飯了，肚子好餓啊”（撿到一個煙頭，驚喜）“今日運氣不錯，撿到一根芙蓉王，雖然是煙頭，也能夠吸兩口”（模擬抽煙動作，吞云吐霧。）

（乞丐尋找廢品，撿到一個塑料瓶，裝在塑料袋里，第二次回頭看了一眼李明哥）乞丐“哎呀”感嘆（鬼步倒走）

乞丐說：“喂，帥哥，你和我怎樣穿的一樣，我們撞衫了”（李明和乞丐分別站在舞臺左右兩側(cè)，乞丐看著李明哥，李明哥看著乞丐，兩個人動作互相模仿）

李明說：“怎樣會有這樣的事？難道我們流行的這個造型，難道是錯的？”（手放在頭后迷惑，雙手攤開，苦笑狀）

李明：流行究竟是什么呢？

（下場）（燈光變暗，切換到原先教室場景）

（三）

時間：早上上課

地點：教室

人物：張教師，李明，手機精靈。

旁白：張教師從剛才的回憶中回過神來。

張教師：還真的是你，李明。那也不準睡覺啊，（嚴厲的）起來，立刻坐好聽課！

李明沒精打采的靠在椅子上聽課。（李明戴著耳機）

旁白：上課時間過去了20分鐘，課堂上傳來游戲的聲音。背景音樂（歡迎到王者峽谷，敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場，請做好準備，敵軍還有3秒到達戰(zhàn)場，全軍出擊，準備迎戰(zhàn)?。?/p>

張教師（回頭看，表情嚴厲）：李明是不是你玩手機？你是來學(xué)校玩游戲的，還是來學(xué)校學(xué)習(xí)的？

李明：（厭惡并起立）上課學(xué)習(xí)？解剖課我根本聽不懂，什么血管肌肉骨頭，還有那些亂七八糟的神經(jīng)！天那，額滴神啊！——學(xué)習(xí)真煩！以前父母天天管著我，不給我玩電腦。此刻我讀了中專，父母離我遠，我自由了！哈·哈·哈（李明打累了趴在桌上）

旁白：（這時聽見有人呼喊李明的名字，李明，李明~（慢），快醒醒！李明開始做夢~。

（燈光變暗）

手機精靈出場（鬼鬼祟祟）

手機：哈哈，我是手機精靈。（指著李明后背）小樣兒，還治不了你，（指著在場觀眾）我太了解你們這些年輕人的心了。我要利用網(wǎng)絡(luò)游戲把你禁錮在我的手中。（手掌旋轉(zhuǎn)握拳）當然更重要的是：讓所有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生為了我，癡迷乃至瘋狂！手機繼續(xù)躲起來。

旁白：中專的三年時間就這樣匆匆流逝。到了2020年畢業(yè)招聘會。

李明：（伸懶腰）讀了三年書，到了找工作的時間，看看有沒有我喜歡的工作單位。醫(yī)院招聘：這位同學(xué)請坐！請問你會什么技能，有什么特長？

李明：（結(jié)結(jié)巴巴，伸手抓頭發(fā)）我，我會王者榮耀，我是最強王者。我在游戲中可厲害了！

醫(yī)院招聘（推開桌子，站起來）：同學(xué)，你在開玩笑吧？游戲能治病嗎？游戲能護理病人嗎？對不起，你不是我們需要的人才，再見！（憤怒離場）

李明（垂頭喪氣）：難道說，我還沒畢業(yè)，我就失業(yè)了？（懊惱）手機又上場。

手機：（冷笑）可愛的小傻瓜，你浪費了三年青春，而我卻越來越受到年輕人歡迎！（雙手舉起，興奮得意）你以后就陪著我一齊活在虛擬世界里吧。

李明：（痛苦的呼喊）啊，我被你欺騙了~！

張教師登場

張教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，不合理的使用，會帶給你不良的結(jié)果，讓我來幫幫他。給他個機會，讓時間重新回到三年前吧。（過去關(guān)掉手機電源鍵）突然，手機慘叫：“是誰按了我的電源，是誰關(guān)了wifi”（手機倒地）

旁白：經(jīng)過這個噩夢，李明從課堂上驚醒。他看了一下手表，時間又回到2017年李明（起立，一只手拿著手機）：我這樣天天玩游戲，荒廢學(xué)業(yè)，真的對嗎？對得起爸媽，對得起教師和同學(xué)們嗎？（摔手機？）

（四）

時間：午時下課

地點：心理咨詢室

人物：何教師，李明，李明。

旁白：第二天，李明哥和李明都來到了心理咨詢室，向何教師訴說了自我身上發(fā)生的一切。（圖片：心理咨詢室背景。）

李明：何教師，你都不明白我此刻過著怎樣的生活。不想每一天都平平淡淡，又怕以后找不到一份好工作而后悔。此刻既不能瀟灑的玩，又不能安心的學(xué)習(xí)，這種劇烈的矛盾讓我痛苦極了。

何教師：（傾聽，點頭）我能夠體會的到你的心境，教師也是從學(xué)生時代走過來的。以往也和你一樣迷茫和彷徨過。

李明：（詫異的）怎樣？何教師。你也有過這樣的情形？

何教師：（笑）是的，我相信很多同學(xué)也都有過這樣的經(jīng)歷。虛擬世界是多彩的，（應(yīng)對學(xué)生）能夠體會了與現(xiàn)實不一樣的生活方式，青春期的學(xué)生心理發(fā)展的水平還不穩(wěn)定，看待和處理問題的方法不夠深入，很容易受到網(wǎng)游的誘惑。

李明：可是對于網(wǎng)絡(luò)誘惑，我們很難戰(zhàn)勝它，這怎樣辦？

何教師：可這不全是你們的錯。（起立應(yīng)對大家）每個人在成長的道路上都會遇到一些考驗，如果能把考驗變?yōu)閯恿Γㄓ沂治杖?。比如網(wǎng)絡(luò)也是一種學(xué)習(xí)，（右手靠近腋窩）如果能提高自我約束本事，合理安排好時間，網(wǎng)絡(luò)也能夠發(fā)揮進取作用？你說是嗎，李明？

李明：我想我有些明白了。教師你的意思是說，網(wǎng)絡(luò)世界的好壞，關(guān)鍵是看如何正確的使用它，揚長避短，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢幫忙學(xué)習(xí)，克服網(wǎng)絡(luò)的缺點，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

（李明站起來，應(yīng)對大家）我們應(yīng)當做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸！

何教師：（拍李明肩膀）李明，你說得太棒了！此刻競爭如此殘酷，我們應(yīng)當從此刻就做好應(yīng)戰(zhàn)的準備，哪里還有時間去迷茫和彷徨呀！（何教師把手放在做胸口）你們?nèi)钡氖窃谛闹懈嬖V自我一個堅強理由，讓自我振作起來吧！（握拳豎起大拇指）（何教師，李明，準備邁步向前）

演員全體謝幕，鞠躬。

何教師：同學(xué)們，讓我們的學(xué)生時代留下完美的回憶！

李明：同學(xué)們，讓我們的學(xué)生時代沒有遺憾！

全體：同學(xué)們，讓我們的青春沒有遺憾！

最新心理救助合作協(xié)議書匯總?cè)?/h3>

甲方（帶教老師）：_________

乙方（見習(xí)治療師）：_________

為保證見習(xí)治療師見習(xí)的順利進行和見習(xí)質(zhì)量，同時也為了保證帶教老師本人及其所在單位的利益，特制訂以下見習(xí)協(xié)議條款：

一、確立見習(xí)關(guān)系

1.甲方為乙方提供帶見習(xí)場所和機會，每周提供給乙方的見習(xí)和帶教時間為_________小時。

2.見習(xí)前三周為雙向選擇期，甲方有權(quán)利根據(jù)其考察乙方的工作能力和品質(zhì)的結(jié)果同意或不同意雙方見習(xí)關(guān)系；乙方有權(quán)利根據(jù)其本人的能力特點和專業(yè)理論取向等個人特點確立或放棄見習(xí)。雙向選擇期結(jié)束后，如果甲乙雙方的其中任何一方未明確提出終止見習(xí)，則默認雙方已經(jīng)確立見習(xí)關(guān)系。

3.乙方本人向甲方本人或其所在單位交納每學(xué)期_________元的見習(xí)費，此費用在雙方確立見習(xí)始一月內(nèi)支付。

4.雙方確立見習(xí)關(guān)系后，乙方中途退出見習(xí)，見習(xí)費用不與退還。

二、保密

5.乙方應(yīng)嚴格遵守保密原則，不向外泄露甲方咨詢和帶教過程中的信息。在見習(xí)期間和其后嚴格保管有關(guān)的記錄，錄音等有關(guān)資料，未經(jīng)甲方允許不能讓他人接觸這些資料。

6.乙方應(yīng)嚴格保守甲方所在單位的保密信息和資料（包括：心理測試，測評軟件，數(shù)據(jù)，治療師的家庭電話，電子郵箱，住址等私人信息和其它甲方未明確對外公開的資料）。

7.甲方對在帶教和督導(dǎo)過程中乙方的個人隱私和被要求保密的信息保密。

三、對待來訪者

8.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)該努力保持與來訪者之間客觀的治療關(guān)系，避免與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系，不與來訪者建立和發(fā)展任何工作以外的關(guān)系。

9.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)尊重來訪者，不以任何原因（如：種族，性別，信仰，教育水平，籍貫等）歧視來訪者，不利用工作角色牟取私利。

四、職業(yè)行為

10.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下工作，了解自己的能力和職能范圍，不做超越自己能力和職責(zé)以外的事情。

11.在使用測量工具時，乙方應(yīng)在甲方相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)下全面了解有關(guān)測量的目的，內(nèi)容及局限性，嚴格按照規(guī)范操作各種測量工具，并能正確合理地向來訪者解釋有關(guān)的測量結(jié)果。

12.乙方在見習(xí)期間應(yīng)遵守甲方所在單位的見習(xí)工作時間和空間的規(guī)定，不遲到，不早退，未經(jīng)許可不在見習(xí)地點以外的地方做有關(guān)心理治療和咨詢的工作，不做損害甲方所在單位聲譽和利益的事情。

13.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下，嚴格遵守心理咨詢和治療專業(yè)委員會和見習(xí)所在單位有關(guān)專業(yè)人員的其他規(guī)定。

14.乙方同時應(yīng)接受_________的領(lǐng)導(dǎo)，如果甲乙雙方發(fā)生問題或糾紛，由_________予以協(xié)調(diào)。

五、其他

15.本協(xié)議的有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

16.本協(xié)議一共三份，在雙方簽字生效后由甲乙雙方以及_________各自保留一份。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

最新心理救助合作協(xié)議書匯總四

為了繼續(xù)發(fā)揚人文學(xué)院學(xué)生會“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師”的宗旨，以及配合老師解決廣大學(xué)生的心理問題，從而培養(yǎng)同學(xué)們的樂觀積極的心態(tài)，使學(xué)生會心理部成員樹立一種熱愛同學(xué)，熱愛集體的作風(fēng)，同時也為加強學(xué)生會心理部成員之間的聯(lián)系，增強其業(yè)務(wù)素質(zhì)，是學(xué)生會成員水平得到正真的提高。人文學(xué)院學(xué)生學(xué)生會心理部制訂了如下的工作計劃。

日常工作：

1、人文學(xué)院心理部會繼續(xù)在每周星期五晚上召開例會。

主要討論關(guān)于近期學(xué)生會所搞活動所得經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時也會涉及到大學(xué)生關(guān)于如何正確利用時間來學(xué)習(xí)和工作，以及如何將我們心理部的職責(zé)發(fā)揮的更大，如何使人文學(xué)院學(xué)生會心理部成為一個具有特色的部門，在西安工大形成一定有影響意義的部門。

2、人文學(xué)院心理部會在每次召開例會后，有專人寫會議記錄，有人專門總結(jié)會議，有人做主持人。盡量是每個部員都能得到鍛煉。

3、我們也會積極的參與西安工大外院學(xué)生會心理部的一些活動，一起努力，為同學(xué)們服務(wù)。

4、我們會在周末找個合適的時間進行學(xué)習(xí)《心理咨詢的方法與技術(shù)》，更好的為廣大師生服務(wù)。

5、積極參加其他院系的心理活動，取長補短。

6、將人員分布到位，使每個成員都能積極參加進去，在活動中鍛煉自己。

7、開展小型的心理問卷調(diào)查，將個班的心理委員積極調(diào)動起來，使同學(xué)們的心理問題能及時得到解決。

二、配合其他部門的工作，共同促進學(xué)生會工作的進步。

1、心理部成員每次例會必須按時參加，不得出現(xiàn)早退，曠會等現(xiàn)象。

2、積極參加其他部門的活動，給與其他部門力所能及的幫助。

3、經(jīng)常與其他部門成員一起交流，使學(xué)生會更加和諧·溫馨。

三：各司其職，獎罰分明。

1、活動前將任務(wù)分配開，做到將事落實到人，對于表現(xiàn)積極的同學(xué)，加以表揚，培養(yǎng);相反那些不負責(zé)任的人進行懲罰。

2、做到在其位謀其職，對各自行為負責(zé)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

活動項目;

1，在20xx0年六月份搞一個“竹竿舞”活動，盡量使每個人都參加到活動中。將每個人的積極性都調(diào)動起來，使那些不愛參加活動的同學(xué)積極參加到活動中。使同學(xué)們以一個樂觀的心來對待一切，從而培養(yǎng)同學(xué)們的樂觀心態(tài)，以及增強同學(xué)們的友誼，從而促進校園和諧。

2、我們會在七月進行上學(xué)期的工作總結(jié)進行，讓每個部員

對自身在這學(xué)期進學(xué)生會所學(xué)到得知識進行總結(jié)，分析得與失。

3、我們希望學(xué)生會心理部成為一個不只是空殼子，而是成為一個能實實在在提高大家水平的部門。我希望大家在這里，可以盡情揮灑激情，用熱情去燃燒青春;在這里，同學(xué)們可以傳遞快樂，溫暖你我陌生的心靈。

人文學(xué)院學(xué)生會心理部將為你們搭建青春的舞臺，讓青春的活力得以綻放。讓我們用快樂和激情，去跳躍五彩繽紛的青春的之章。

最新心理救助合作協(xié)議書匯總五

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“中國夢，校園情，快樂心”關(guān)注心理健康，放飛美麗心靈

在校大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識與人格塑造的關(guān)鍵階段，近年來因大學(xué)生心理問題導(dǎo)致的事件層出不窮，大學(xué)生的心理健康受到社會的廣泛關(guān)注。在校大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時也要關(guān)注自我的心理健康和心靈成長，學(xué)會珍惜生命，關(guān)愛自我，關(guān)愛他人。近年來大學(xué)校園的微電影創(chuàng)作蓬勃發(fā)展，頗受廣大師生的歡迎。為更好的宣傳普及心理健康知識，促進校園建設(shè)，我們舉辦此次微電影大賽，鼓勵同學(xué)們用微電影手段傳遞青春正能量，展現(xiàn)新時代青年大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當。

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本活動旨在進一步加強我校大學(xué)生心理健康教育,普及、宣傳心理健康知識，引發(fā)大學(xué)生對心理健康的正視與重視，解答心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，塑造積極、樂觀的大學(xué)生活。

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平頂山學(xué)院文學(xué)院

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平頂山學(xué)院所有在校學(xué)生

本活動以微電影大賽的形式開展，鼓勵同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演能傳播正能量的心理“微電影”，傳遞校園真情，傳播快樂。

（一）內(nèi)容要求：以校園生活為主題，圍繞大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長等事件，能夠反應(yīng)大學(xué)生的心理特點。如：環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問題、情感困惑、寢室關(guān)系、人際交往、就業(yè)考研壓力，幫助他人、自我成長等。要求內(nèi)容健康，主題鮮明，積極向上，作品新穎有時代感。類型不限，故事片、紀錄片、動畫片等皆可。

（二）時間要求：參賽作品分為短片作品與長片作品兩種類型。短片作品要求不少于300秒（5分鐘）、不超過720秒（12分鐘）。長片作品要求不少于900秒（15分鐘）、不超過1500秒（25分鐘），以18～23分鐘以內(nèi)為佳。

（三）技術(shù)指標：短片拍攝設(shè)備自備（如手機、相機、dv、攝影攝像機等），后期制作完善，須達到電視播出標準（畫面清晰，聲音清楚，提倡標注字幕）。dv作品如有對白請務(wù)必配上字幕；片尾字幕需注明主創(chuàng)人員名單；請遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，不得出現(xiàn)違反相關(guān)法規(guī)之內(nèi)容情節(jié)。動畫作品（使用計算機2d或3d動畫軟件制作的作品）請將作品渲染為常見視頻文件，以便于放映。

（四）原創(chuàng)要求：參賽作品要求原創(chuàng)不得抄襲，借鑒他人或網(wǎng)上作品，一旦發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

參賽者需將參賽作品制成dvd格式光盤，報名時需向承辦方負責(zé)人遞交作品光盤及參賽作品表、原創(chuàng)承諾書（見附件）。同時將參賽作品表的電子檔以“姓名（第一負責(zé)人）-學(xué)號-作品名”命名，在6月9日前發(fā)送至活動評審會郵箱。

報名及遞交作品時間：5月18日起至6月8日。

聯(lián)系人：杜彬彬

本活動共分為三大階段：

1.前期階段（5.15-6.8）：宣傳活動，征集作品。

通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、海報宣傳、廣場led宣傳等方式對本活動進行宣傳。

面向全校學(xué)生征集原創(chuàng)微電影作品。

2.中期評審階段（6.9-6.11）：組織專業(yè)教師評審，選出入圍作品。

3.成果匯報階段：作品展映，現(xiàn)場評委與觀眾評審，評出獎項。

作品展映：入圍作品展映，評委現(xiàn)場打分，評出主要獎項。同時觀眾現(xiàn)場進行投票，評選觀眾最喜愛作品獎。展映頒獎具體時間地點待定。

獎項設(shè)置：最佳短片獎、最佳長片獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎（原創(chuàng)類、改編類各1名）、最佳攝影獎、最佳（男）女演員獎、最佳藝術(shù)效果獎、觀眾最喜歡作品獎，另設(shè)優(yōu)秀影片獎若干名。

最新心理救助合作協(xié)議書匯總六

一、忌嬌慣溺愛。

父母“愛子——溺子——誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲，家人的無微不至的照顧、百依百順的滿足孩子的需要、更重要的是長輩對孩子的寵愛。

二、忌袒護縱容。

在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。

三、忌哄騙。

有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實的品格。

四、忌諷刺。

對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進，結(jié)果適得其反。孩子心理尚不成熟，很多時候不明白家長的“反向激勵”。

五、忌打罵體罰。

現(xiàn)實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對立。

六、忌注意力不集中。

要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力。

七、忌缺乏適應(yīng)能力。

要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。

八、忌無控制力。

要訓(xùn)練兒童學(xué)會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。

九、忌憂郁沉默。

要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

十、忌依賴。

要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會克服困難從身心性格和體格兩方面進行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。

最新心理救助合作協(xié)議書匯總七

逐字逐句地背誦講稿，很容易在面對聽眾時遺忘，即使沒忘，講起來也會顯得十分機械化。美國總統(tǒng)林肯曾說過：“我不喜歡聽刀削式的、枯躁無味的講演”。背演講稿對演講者可能是一種必要的準備方式，但是，背誦依賴的是機械記憶，逐字逐句的記憶不僅是耗費演講者大量的時間，而且容易形成演講者心理麻痹。實際的演講過程中，一旦因怯場、聽眾騷動，設(shè)備故障等突然出事而容易出現(xiàn)“短路”現(xiàn)象。因而，在準備演講中我們只要準備好大概的提綱，根據(jù)自己的語言、思路發(fā)揮更能打動觀眾。

林肯曾說：“我相信，我若是無話可說時，就是經(jīng)驗再多、年齡再老，也不能免于難為情的?！边@話說得很深刻。要進行成功的演講，就必須有成功的準備，否則，沒有準備好就出現(xiàn)在聽眾面前，與未穿衣服是一樣的。對付怯場心理最有力的武器是誠心誠意地告訴自己你對本次演講準備得十分充分。只有有備而來的演說者才能獲得自信和成功。同時，對演講者來說，平時不但要做好演講前的準備，還要注意加強自己的心理訓(xùn)練和調(diào)適，養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣。

有些演講者面對即將到來的演講，感覺就像如臨大敵，心驚膽顫，有著諸多的這樣那樣的擔(dān)心，比如，在演講過程中總是設(shè)想自己會犯語法錯誤，或總擔(dān)心自己講著講著會突然地停頓下來，講不下去了，這就是一種反面的假想，它很可能會抹煞我們對演講的信心。面對這種情況發(fā)生，可以使用積極自我暗示的方法。暗示對人的心理影響是極大的，我們都能看到人在不良的心理狀態(tài)下發(fā)揮是不正常的。多學(xué)會給自己一種積極放松的暗示，用一些“我一定可以做得很好”“我一定可以超常發(fā)揮”等肯定自己的短句。在平時聯(lián)系休息之余多和自己交談，不斷地強化一種必勝的信心與信念。時間長了，就會發(fā)現(xiàn)這種良好的積極的心態(tài)就會成為自己的一種思維習(xí)慣。

不要把目標定得過高，對于不切實際的期望要有客觀的分析。如果把演講的意義片面夸大，甚至把演講與個人終生的成就、事業(yè)和幸福等緊緊聯(lián)系在一起，演講還未來臨，就已經(jīng)是惶惶不可終日了。帶著強烈的求勝動機和沉重的心理負擔(dān)去準備，結(jié)果情緒焦慮程度越積越強烈，到了發(fā)揮時卻事違人愿。因此，演講者要學(xué)會適度降低求勝動機，減輕心理負擔(dān)，真正做到輕裝上陣。

比如，可以積極聽取主辦人和聽眾的意見，這樣我們可以轉(zhuǎn)移注意力，放松身體和思想。又如可以做做肌力均衡運動。均衡運動是指有意識地讓身體某一部分肌肉有規(guī)律地緊張和放松。比如我們可以先握緊拳頭，然后松開；也可以固定腳掌，作壓腿，然后放松。作肌力均衡運動的目的在于讓你某部分肌肉緊張一段時間，然后你便不僅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整個身心。因此，在開始講演時，最重要的就是要把注意力從自己身上移開，或是集中精力聽別的講演者說些什么，以便把注意力放在他們身上，避免不必要的登臺恐懼感。

對于消除緊張心理比任卡耐基先生最有經(jīng)驗，而在他的眾多經(jīng)驗中最基本的經(jīng)驗就是：“你要假設(shè)聽眾都欠你的錢，正要求你多寬限幾天；你是神氣的債主，根本不用怕他們。”把身體站直，然后開始信心十足地講話吧！好似他們每個人都欠你的錢，你在催他們還債，假想他們聚在那兒是要求你寬限還債的時間。這種心理作用對我們大有幫助。我們也許在最初面臨聽眾時，總會經(jīng)歷到一些恐懼，一些震擊，一些精神上的緊張，這是正常的。 問題是，只要能堅韌不拔，不久所有顧慮都會一掃而光。

1988年漢城奧運會上，稱雄排壇數(shù)年的中國女排，在與前蘇聯(lián)隊一場比賽中，不僅以0：3敗北，而且第一局競創(chuàng)紀錄地吃了零分，其中最主要原因不在于技術(shù)基礎(chǔ)，而在于心理的崩潰。演講中的怯場同樣也是一種心理崩潰的反映。事實上，當怯場現(xiàn)象發(fā)生時，只要有所準備，掌握必要的技巧，也可以順利度過這一危機期。當意識到自己出現(xiàn)怯場現(xiàn)象時，不要驚恐慌亂，抱著平常心的心態(tài)，不要好強求勝，也不要過分地強調(diào)自己的怯場緊張心理。通過呼吸調(diào)節(jié)法消除自己的緊張感，采用這種方法可以消除雜念和干擾。當自我感覺十分緊張時，有意識控制自己的情緒。要時時記住，既然你自己下定的決心，那就大踏步而出，并深深地呼吸吧。事實上，在開始演講之前，應(yīng)深呼吸三十秒，這樣所增加的氧氣供應(yīng)可以提神，并能給你勇氣。