我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總 化學(xué)學(xué)科說(shuō)課稿(9篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總一

大家好!今天我演講的題目是“安全在我心中”。

安全是我們學(xué)校管理者口中經(jīng)常提到的一個(gè)字眼，是我們工作和生活離不開的一道護(hù)身符，安全捍衛(wèi)著我們的生命，也維護(hù)我們生存的權(quán)利。

“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這是我們對(duì)于學(xué)生共同的希望，每當(dāng)看到孩子們迎著朝陽(yáng)，邁著輕盈的步伐步入校園，開始新一天的學(xué)習(xí);每當(dāng)聽到教室里傳出來(lái)的朗朗書聲;每當(dāng)看到看到孩子們?cè)谛@里玩耍時(shí)臉上洋溢出快樂(lè)的笑容;每當(dāng)夕陽(yáng)西下，看著最后一個(gè)孩子平安的離開校園，我都會(huì)感到自己肩上責(zé)任的重大。 安全是一種希望，一種寄托，它蘊(yùn)含在兒女依依的期待中，在母親虔誠(chéng)的祈禱里。 孩子是父母眼里含苞欲放的花蕾;在我們眼里，是展翅待飛的雛鷹，孩子的安全牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。作為學(xué)校管理者，我們有義務(wù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)平安，舒適的環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。

然而，在我們的學(xué)校工作中，總是不可避免地發(fā)生這樣那樣的安全小事件。記得那是三年前的六一，我們打算上午在校園里舉行歡慶六一文藝表演，陪孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日。一大早，孩子們身著節(jié)日的盛裝，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，他們就像是一群快樂(lè)的小鳥，“嘰嘰喳喳”鬧個(gè)不停，個(gè)個(gè)沉浸在節(jié)日的氛圍中。然而，不和諧的一幕卻在校園里發(fā)生了，原來(lái)兩個(gè)調(diào)皮的男孩子難不住性子，盡然在校園里追逐起來(lái)，因?yàn)樾@里學(xué)生多，其中一個(gè)男孩子跑的過(guò)猛，迎面一個(gè)打扮的花枝招展的小女孩來(lái)不及躲閃，被男孩子重重的撞倒在地，這個(gè)瘦弱的女孩子哪能禁受這樣猛烈地撞擊，痛得“哇哇”大哭起來(lái)，漂亮的舞裙上破了個(gè)大洞，膝蓋也流了血，得知此事，我馬上請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行處理，還好男孩子的家長(zhǎng)通情達(dá)理，答應(yīng)賠償女孩子的服裝和醫(yī)藥費(fèi)，但文

藝表演馬上開始，被撞女孩子只能穿著破舞裙，忍著疼痛表演節(jié)目。

事情雖然了結(jié)了，但這個(gè)小插曲也給我的心情籠罩了一層陰影。這雖然是一件很小的安全事故，但還是給我敲響了警鐘，安全無(wú)小事，特別是小學(xué)生，活潑好動(dòng)，安全意識(shí)薄弱，對(duì)所做事情的后果估計(jì)不足，總是會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，問(wèn)題一旦發(fā)生，不但影響正常的教學(xué)秩序，還會(huì)給學(xué)校造成不良的影響。

如果有人問(wèn)我安全是什么?我會(huì)告訴她，安全是孩子們臉上洋溢的爛漫的笑容、是老師們?cè)谌咧v臺(tái)上的愛心與責(zé)任。 安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，安全關(guān)系到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)的我，每天的工作都跟安全息息相關(guān)，不斷地重復(fù)著：學(xué)習(xí)安全、宣講安全、督促安全的工作。那一副副醒目的安全標(biāo)語(yǔ);那一聲聲 “小心路滑”、“上下樓梯靠右行”的溫馨提示;那一次次關(guān)于安全主題的班隊(duì)活動(dòng)，那一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂的安全知識(shí)講座;……無(wú)不記載著我們對(duì)學(xué)生安全的重視和付出。我時(shí)刻銘記著：人人講安全，處處要安全，時(shí)時(shí)想安全，事事為安全的標(biāo)語(yǔ)。不斷地用“責(zé)任比能力更重要，敬業(yè)比水平更重要”的話語(yǔ)來(lái)鞭策自己。

生命如樹，生命如光，生命如霞，生命如歌;生命是穿越滄海的航船，生命是馳騁大地的列車;生命是千山盛開的鮮花，生命是萬(wàn)里奔騰的長(zhǎng)河。

生命的形式多種多樣，但只有鮮活的生命，才能在闊遠(yuǎn)的宇宙空間施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù);只有健康的生命才能承擔(dān)起所有的責(zé)任、為社會(huì)造福。生命的內(nèi)涵是如此的博大精深;生命的氣勢(shì)是如此的恢宏壯麗;生命的火花是如此的美妙絕倫。人們歌頌生命，因?yàn)樯膶氋F;人們熱愛生命，因?yàn)樯拿篮谩?/p>

我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天;我們?cè)谏钪刑幪幜粢?，拒絕傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間， 讓安全之花綻放在和諧的校園! 讓平安之歌常伴我們左右!

讓我們珍愛生命，時(shí)時(shí)刻刻記住：

――把生命握在手中，把安全放在心中!

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我是四年級(jí)一班的席千惠。我演講的題目是《敬愛的仇老師》。

老師，多么崇高的職業(yè)！人們把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；人們把老師比作園丁，灑下汗水，培育鮮花。我要說(shuō)，老師，您就是一名工匠，精心琢磨，把一塊塊不起眼的石頭雕琢成美玉；老師，就是一位畫家，精心描畫，在一張張白紙上描繪出最美的圖畫！

在我的身邊有很多位這樣的老師，他們甘愿付出，無(wú)私奉獻(xiàn)。而最讓我感動(dòng)的就是我們的仇老師！

我永遠(yuǎn)忘不了那一天。記得天早晨，仇老師像往常一樣，早早地來(lái)到教室給我們上課?？墒悄翘?，他的動(dòng)作明顯慢了許多。只見他一手扶住講臺(tái)，一手拿著粉筆在黑板上吃力地書寫著，還時(shí)不時(shí)地擦著額頭的汗。聲音也完全沒(méi)有了往日的抑揚(yáng)頓挫。原來(lái)，仇老師腰疼的毛病又犯了！可他怕我們的課落下，忍痛來(lái)到教室繼續(xù)給我們的講課。雖然仇老師的聲音不如往日風(fēng)趣，板書也不如往日瀟灑，但是那堂課的效果格外好，連最調(diào)皮的學(xué)生都聽得特別認(rèn)真仔細(xì)！

仇老師不僅是一位對(duì)教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)的好老師，而且對(duì)我們更是關(guān)愛有加。我們班總有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，改錯(cuò)很費(fèi)時(shí)間。下午放學(xué)后，仇老師總是把他們叫到辦公室，耐心地一一指導(dǎo)他們修改，并且教導(dǎo)他們?cè)鯓硬拍芴岣咝?。有時(shí)太晚了，仇老師就會(huì)親自送他們回家。那天下午放學(xué)后，我和幾位同學(xué)辦板報(bào)辦，到7點(diǎn)多才走。我走到教學(xué)樓下回頭看時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)一片漆黑的樓上，只有仇老師辦公室里的燈光還亮著！窗邊有一個(gè)身影，那就是仇老師??！此時(shí)，我不由自主地哼起了那首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

仇老師，您如春雨一般，隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲，培育著祖國(guó)的花朵；您是我們學(xué)海的燈塔，引領(lǐng)我們暢游書海；您用自己的雙手，托起明天的太陽(yáng)！您是那么平凡，又是那么偉大。我要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您，敬愛的仇老師！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總?cè)?/h3>

性格多變的劉教師

我們的語(yǔ)文教師叫劉星星，她今年差不多30歲了，別看她年齡不大，可是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的教師。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石閃閃發(fā)光；一張大嘴，說(shuō)起話來(lái)講個(gè)不停；一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣披在肩上，好看極了。

她是一個(gè)性格多變的語(yǔ)文教師。記得有一次，我們?nèi)プ闱驁?chǎng)做操，在回來(lái)的路上，教師在樓梯上微笑著捏了捏我的膀子溫柔地說(shuō)：“范玉琢，你家人在家里有沒(méi)有叫你‘肉肉’啊？”我疑惑地?fù)u了搖頭，心想：劉教師今日是怎樣了，竟然這么溫柔？

之后劉教師跟著我們一齊上樓走進(jìn)教室。可當(dāng)她看到地上有垃圾時(shí)，臉上突然就變得嚴(yán)肅起來(lái)。我見狀，立刻頭也不抬地回到座位邊坐了下來(lái)，自言自語(yǔ)道：“這劉教師翻臉比翻書還快??！”

這時(shí)劉教師又讓值日組長(zhǎng)把昨日往地上扔臟東西的人名字報(bào)了出來(lái)。誰(shuí)知，我們班的史寅宣同學(xué)聽到組長(zhǎng)報(bào)了他的名字，隨即跟教師發(fā)了脾氣。劉教師頓時(shí)氣得火冒三丈，快步走到他桌前，推開桌子，把他的書包提起，拽著他往門外走去。教師邊拽邊氣呼呼地說(shuō)：“走，跟我去校長(zhǎng)辦公室!”

他們就這樣出了教室，消失在我們的視線中，只留下史寅宣同學(xué)一路的哭鬧聲。這時(shí)我在心里不禁再次感嘆道：“看來(lái)教師是雙面人??！”性格真的太能變了。

這就是我的教師，一個(gè)性格多變的人。聽了我的介紹，你們喜歡她嗎？

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總四

“誠(chéng)”是一種品質(zhì)，其基本特征是真和實(shí)，由此可見，誠(chéng)信既待人真誠(chéng)，老實(shí)、講信譽(yù)，言必信，行必果，一言九鼎，一諾千金，可是守諾，踐約，無(wú)欺。

我在生活中做到了“誠(chéng)”嗎?我在這里可以肯定的回答說(shuō)：“我做到了，并且做得十分好。”因?yàn)槲抑溃赫\(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任，不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是種資源，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ龅健罢\(chéng)”。

在生活中，我出現(xiàn)過(guò)這樣的事情，下面就讓我來(lái)為你講一講吧!

一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我正在教室里寫作業(yè)，正在這個(gè)時(shí)候，教室外傳來(lái)了“王越、王越”的喊聲，我便向門外看去，原來(lái)是我的好朋友，我走了出去，她焦急地對(duì)我說(shuō)：“王越，你有沒(méi)有作文書，有的話，借我看一下，我明天還給你!”我有一點(diǎn)不愿意，但最終還是把書借給她了，因?yàn)樗俏业腵朋友嘛!做為朋友我們不能小氣哦!

到了第二天中午的時(shí)，我滿以為她會(huì)馬上到教室里來(lái)給我還書的，可是直到第五節(jié)課上課鈴響了，我還是看不到她的身影，她實(shí)在是讓我失望了，她不能這樣不守信用呀，第五節(jié)課下課后，我便宜去找她，她結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的書。放在家里了，我明天”我沒(méi)等她說(shuō)完就走了。

第三天中午，我又去找她，她才還給我。我不明白，以前，她還是一個(gè)很講信用的人呀，現(xiàn)在怎么啦，我真想不通。

誠(chéng)實(shí)是做人立德的根基，是人格修煉的起點(diǎn)，一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信，缺乏對(duì)自己行為的責(zé)任感，就會(huì)在社會(huì)上四處碰壁，甚至無(wú)法安身立世。

朋友之間的交往，哪怕是一般人與一般人的交往，都應(yīng)把誠(chéng)實(shí)守信放在第一位，這是互相交往成功的保證。

俗話說(shuō)的好“言必信，行必果”。意思是說(shuō)說(shuō)話一定要誠(chéng)實(shí)守信，做事情一定要果斷，后人則為褒義，贊揚(yáng)說(shuō)話一定要信實(shí)，做一定要果決。

讓我們永遠(yuǎn)記?。赫\(chéng)實(shí)是一種美德，是人生的通行證，讓誠(chéng)信之花遍每個(gè)角落，讓誠(chéng)信永駐我們的心間。

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總五

也許，只有經(jīng)過(guò)才會(huì)永記，只有懷念才會(huì)感動(dòng)。

——題記

在我很小的時(shí)候，就和爸爸媽媽搬去天津居住了，在我心里早已把天津當(dāng)做了我的故鄉(xiāng)，我的家。

在我家附近居住著一些與我差不多大的孩子，我們很談的來(lái)，經(jīng)常一起玩耍，有福同享，有難同當(dāng)。時(shí)間過(guò)的很快，不久，我們就一起上了小學(xué)，雖然不是在同一所學(xué)校，但我們還是可以一放學(xué)就把學(xué)習(xí)和作業(yè)拋到腦后盡情的玩鬧就像以前一樣。畢竟只是小孩子。后來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們?cè)谝黄鹜娴貢r(shí)間越來(lái)愈少，有時(shí)，甚至好幾天都見不到，這就讓有心挑撥離間的同班同學(xué)鉆了空子。沒(méi)多久，因?yàn)橥嗤瑢W(xué)地挑撥下，我和她們就像隔了“深仇大恨”一樣，從此再?zèng)]見面。

她們也好像察覺(jué)出了什么，主動(dòng)找到我，約我一起開一個(gè)友誼的接力賽。我本想不參加，但又覺(jué)得自己在逃避現(xiàn)實(shí)，于是便約利了幾個(gè)要好的同班同學(xué)一起赴約。在比賽上我故意和他們對(duì)著干，她們跑左邊，我也跑左邊。他們跑右邊我就跑右邊。

終于隨著一聲“楊林小心”我被腳下的一塊石頭絆倒了，狠狠地摔在了地上，就漸漸的失去了知覺(jué)，模糊中我似乎聽見同班同學(xué)互相推卸責(zé)任的聲音：“這可不關(guān)我的事啊，是她自己摔倒的。”“對(duì)對(duì)對(duì)，那咱們先回家吧?！薄?/p>

只有那幾個(gè)曾經(jīng)熟悉的聲音一直徘徊在我的耳邊：“楊林快醒醒，快醒醒……”我慢慢睜開眼睛，只看到那幾個(gè)和我有“深仇大恨”的“仇人”正在不停的呼喚著我的名字，有的正掐著我的人中，有的端著熱水，還有的'……不知道我都很忙時(shí)候才能醒來(lái)啊!!!

當(dāng)時(shí)只有一種感覺(jué)好想哭哦，但我忍著淚水只能在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“你們?yōu)槭裁磳?duì)我那好?”我忍著淚水問(wèn)她們。她們的回答很簡(jiǎn)單，卻字字如同催淚彈一樣，深深的扎在了我的心里：“因?yàn)槟闶俏覀兊呐笥?，永遠(yuǎn)的朋友?！蔽以僖踩滩蛔?，淚水就如同雨點(diǎn)一樣拼命往下落，濕透了我的袖口。“是不是頭痛了，我可憐的朋友”如果頭疼能挽回我之前做的一切錯(cuò)事，我寧愿忍受痛苦……

只有經(jīng)過(guò)才能永記，只有永記，才會(huì)感動(dòng)……因?yàn)楦袆?dòng)所以才會(huì)感動(dòng)。

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總六

人的一生匆匆忙忙，總會(huì)無(wú)意中碰到些過(guò)客。我的人生中也碰到過(guò)無(wú)數(shù)位過(guò)客，但是有一位總是給其他人散布著溫暖的老師，注定是讓我惦記一生。

那是五年級(jí)的時(shí)候，我們新迎來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師。他上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，但是私底下很慈祥溫柔。因?yàn)樗拿掷锩嬗幸粋€(gè)余，我們就像把他當(dāng)做知己一樣稱他為咸魚。那種稱呼或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是諷刺，但是那是一種親昵的名字，代表著我們喜歡這位老師。

五年級(jí)事兒真的有點(diǎn)多，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有一些運(yùn)動(dòng)會(huì)。記得當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了拔河。那比賽很白熱化，非常的令人緊張。記得我是帶頭的。第二場(chǎng)比賽因?yàn)橛昧^(guò)猛導(dǎo)致手臂疼痛，我強(qiáng)撐著，咬著牙比賽到了倒數(shù)第二場(chǎng)。倒數(shù)第二場(chǎng)，我真的忍受不住了，比賽過(guò)后，我竟然哭了出來(lái)。同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我怎么了，后來(lái)找了一個(gè)頂替我當(dāng)帶頭的人。

當(dāng)時(shí)的咸魚老師對(duì)我噓寒問(wèn)暖的，雖然口頭上帶著怎么罵我不注意自己?？墒俏曳置鞲惺艿剿麑?duì)我的溫暖。當(dāng)時(shí)，我的心被一股溫暖的氣流包圍著，眼睛也有點(diǎn)閃爍著淚光。

他給予我的溫暖，不僅僅只有這么一點(diǎn)點(diǎn)。

我仍舊還記得那深刻的一件事情。

當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)我考差了，整整扣了二十幾分，差得使我的世界昏天地暗的。我從來(lái)都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`人，可是這樣的分?jǐn)?shù)還是讓我難以接受。當(dāng)時(shí)我的心情簡(jiǎn)直就像是被冰凍住了，板著一張臉，默默的注視著試卷，雖然沒(méi)有父母的責(zé)罵，可是，沒(méi)有父母的責(zé)罵，自己會(huì)更加的愧疚。

就在當(dāng)時(shí)那個(gè)情況下，咸魚老師竟然直接的說(shuō)我是白癡。我的承受能力挺強(qiáng)的，雖然那種話是我很想流淚痛哭，可我還是把眼淚憋在了眼里，可是心里恨死了咸魚老師?？墒侵笪义e(cuò)了。我之后才知道，咸魚老師之所以會(huì)給我當(dāng)頭一棒，是為了提醒我，不要因?yàn)檫@一次的低分放棄以后的考試。

這種嚴(yán)厲中的溫暖，使我也感到心中充滿了暖意。

雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不在這里執(zhí)教了，雖然他已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他學(xué)校了，雖然我已經(jīng)不再是他的學(xué)生了，可是我把他藏在心里，惦記了很久很久，也喜歡這位疼人的老師。

那些溫暖的時(shí)刻，我會(huì)用永遠(yuǎn)記住。

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總七

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家。

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總八

每個(gè)人都是一名出色的音樂(lè)家，根據(jù)自己的喜好，選擇不同的樂(lè)器，譜寫著不同的樂(lè)章，兒生活中的點(diǎn)滴幸福呢，也就是組成樂(lè)章的音符。

音符一

身著一套色彩絢麗的時(shí)裝，漫步于春意盎然的田野中欣賞著如畫的美景，這是令人神情舒爽。放眼望去，一片綠油油，著綠油油中還夾雜著紅、黃、紫。。。的顏色，真像一條精心編織的地毯啊!遠(yuǎn)處的住房，稀稀疏疏，卻穿著同樣色彩的衣裳，風(fēng)兒掠過(guò)臉龐，留下的是淡淡的花香。凝視身旁，花兒們競(jìng)相開放，蜜蜂和蝴蝶們忙得不亦樂(lè)乎——辛勤地采著花粉。我為我能看到這如畫的春景而感到幸福。

音符二

手拿一支冰棍，輕輕地走上小閣樓，生怕打破了夜晚的寂靜，仰望著靜謐的夜空，星星們都沖著我眨眼睛，仿佛是在歡迎我加入他們的聚會(huì)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹影婆娑，就連一天的疲勞都被這風(fēng)悄悄帶走了，只留下愜意。我為我能感受到夏夜的靜謐而感到幸福。

音符三

肩挎一個(gè)竹籃，滿載著希望，隨同奶奶去田園里摘蘋果。如今，田園里不再春意盎然，反而變得熱情洋溢。摘一只蘋果，捧在手心，端詳著，心想：這棵樹的果實(shí)，這是可愛誘人。真要感謝農(nóng)民的細(xì)心栽培，他們一定花了不少心思吧!看著看著，我的唾津禁不住留了下來(lái)，于是，我立馬啃了一口，哇~好好吃哦，真不錯(cuò)。我為我能品味秋天的果實(shí)而感到幸福。

音符四

腳踏一雙皮靴，戴上手套，透過(guò)窗戶看雪花漫不經(jīng)心地落下，再看著厚厚的積雪，“出去玩玩”的想法便在我腦海中誕生了。我便一個(gè)箭步?jīng)_出了屋門。樹木門都禿禿的，就連頑強(qiáng)的小草們也沒(méi)有探出小腦瓜，這是為什么呢?我想它們一定是在為將來(lái)的成功，做著準(zhǔn)備吧!因?yàn)橹灰辛似D辛的付出，才會(huì)有輝煌的成就。我為我能領(lǐng)悟冬天所蘊(yùn)含的哲理而感到幸福。

人生中的幸福音符真多啊!一下子就能選出幾個(gè)來(lái)。同學(xué)們，讓我們用欣賞的目光、懂得感悟的心，去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福音符吧!也許它就在你的肩膀上，等著你去“彈”起它呢!

關(guān)于我們身邊的化學(xué)說(shuō)課稿范文匯總九

尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《讓文明成為一種習(xí)慣》。

您也許聽說(shuō)過(guò)這樣的一則新聞：去年“十·一”黃金周的第二天，在新疆烏魯木齊市南山旅游景區(qū)，80多名遠(yuǎn)道而來(lái)的韓國(guó)游客，其中包括30多名兒童，在游覽中看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)清理垃圾。短短20分鐘，方圓近1平方公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅(qū)車將五個(gè)裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國(guó)游客才安心繼續(xù)游玩。

不知您聽到這則消息后，是否和我一樣，在對(duì)這些韓國(guó)游客的所作所為充滿敬佩的同時(shí)，更對(duì)我們中國(guó)人自己的不文明行為感到慚愧呢?再說(shuō)咱們的天安門廣場(chǎng)吧，有一道節(jié)日風(fēng)景頗有名氣，真可謂：名鎮(zhèn)八方，威掃四海。放眼望去：如星點(diǎn)，似雨露，鋪滿廣場(chǎng)寸寸土，要問(wèn)此為何物——口香糖!40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟然有60萬(wàn)塊口香糖殘跡，有的不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

何止是口香糖，那被無(wú)數(shù)只腳踐踏的草坪，那被各種垃圾充斥的街巷，不都在向世人展現(xiàn)丑陋的中國(guó)人嗎?一個(gè)人如果不遵守社會(huì)公德，小而言之會(huì)影響自身形象，大而言之會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。有感于此，一位學(xué)者曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥!”

請(qǐng)大家將目光投向我們的校園，處處都縈繞著知識(shí)的芳香。然而，在這充滿生機(jī)的校園里也不難發(fā)現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。比如：亂扔廢紙雜物，污損墻壁，隨地吐痰等等。再看看我們的課桌，又有幾張還保持著美麗的面孔，聽聽同學(xué)的話語(yǔ)，還有幾句帶著“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”?!

同學(xué)們，當(dāng)我們隨地吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，我們吐掉了自己的清潔和風(fēng)度;當(dāng)我們張口罵人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，我們罵盡了自己的尊嚴(yán)和教養(yǎng)，當(dāng)我們肆意打架的時(shí)候，我們是否想過(guò)，我們打走了自己的理性和良知?當(dāng)我們說(shuō)謊造謠的時(shí)候，當(dāng)我們欺凌弱小的時(shí)候，當(dāng)我們隨意損壞公物的時(shí)候……我們丟掉的是文明，拋棄的是禮儀!人們常常把文明比作一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。只要我們盡自己最大的努力做一些文明的事情，我相信我們身邊的那些陋習(xí)就會(huì)越來(lái)越少。

清晨，當(dāng)我們沐浴著朝陽(yáng)，邁進(jìn)校園，“老師好!”一聲甜甜的問(wèn)候足以溫暖彼此忙碌的一天。一個(gè)白色的紙團(tuán)，從空中劃過(guò)一道美麗的弧線，“啪!”，落在了眼前，你輕輕地彎腰拾起，它在無(wú)聲地傳達(dá)著你的素養(yǎng)，彰顯著你的高尚!梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我要說(shuō)“少年文明則社會(huì)文明，少年進(jìn)步則社會(huì)進(jìn)步”。

親愛的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從這個(gè)鮮花盛開的五月!從這個(gè)充滿希望與收獲的季節(jié)!

——彎下腰，撿起腳下的紙片，拉起摔倒的同學(xué);

——伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙扶蹣跚的老人;

——張開口，講出溫馨的話語(yǔ)，喊出正義的聲音，

——拿起布，擦掉墻上的污跡，擦亮明凈的玻璃;

——停住腳，收回踩踏草坪的步伐，遵守交通信號(hào);

——站出來(lái)，制止不文明的行為，指責(zé)不禮貌的舉動(dòng)。

一句親切的話語(yǔ)，一次微小的幫助，一個(gè)友善的致意，它們都是文明的寫照，禮貌的縮影，它也許薄如蟬翼，但卻重如泰山!

俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，美麗的校園是你我共同的家園，請(qǐng)大家攜起手來(lái)，讓文明成為一種習(xí)慣，讓文明之光灑滿校園的每個(gè)角落!

我的演講完畢，謝謝大家!