2023年高中生科普原理范文范本(模板9篇)

總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn)，充分展示個(gè)人的理解和思考能力。寫總結(jié)可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等可視化形式，以增加可讀性。以下是小編為大家整理的作品賞析，希望能夠幫助大家提高文學(xué)鑒賞能力。

高中生科普原理范文范本篇一

每年春秋兩季，候鳥(niǎo)要在繁殖區(qū)與越冬區(qū)之間作定時(shí)的遷徙。世界上有1/3以上的鳥(niǎo)，每年都參加遷徙的行列。

許多觀察表明，候鳥(niǎo)的遷徙是遵循著一定路線的。

這種路線年年不變，即使有某種程度的變更，候鳥(niǎo)最終還是能夠飛到原來(lái)生活過(guò)的目的地，而且還會(huì)找到自己所筑的老巢，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生差錯(cuò)。燕子就是其中的一例。

候鳥(niǎo)遷徙為什么不會(huì)迷失方向呢？

原來(lái)世界上的候鳥(niǎo)，不管是白天飛行，還是夜間飛行的，它們都有一種特殊的導(dǎo)航本領(lǐng)。

科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的觀察與研究發(fā)現(xiàn)，在白天飛行的鳥(niǎo)，多數(shù)是根據(jù)太陽(yáng)的方位、高度來(lái)定向的。夜間飛行的鳥(niǎo)，是依靠星空來(lái)識(shí)別方向的。當(dāng)星星從東轉(zhuǎn)向西的時(shí)候，鳥(niǎo)體內(nèi)的生物鐘會(huì)幫助它保持原來(lái)的飛行方向。

有的生物學(xué)家認(rèn)為，某些生物（包括鳥(niǎo)在內(nèi)）能夠依據(jù)天空偏此外，某些鳥(niǎo)類對(duì)超聲波特別敏感，它們?cè)诟呖诊w行時(shí)，能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷雨聲，還能聽(tīng)到1000千米以外的波濤聲。也許，它們就是憑借著這種特殊的本領(lǐng)識(shí)別方向，修正遷徙路線的。

高中生科普原理范文范本篇二

一個(gè)小小的指南針，無(wú)論你把它放在什么地方，總是固執(zhí)地一頭指向南，一頭指向北。難怪在茫茫沙漠中，在無(wú)邊無(wú)際的大海上，人們要依靠它辨別方向。

我們居住的地球，其實(shí)是一個(gè)巨大的磁鐵。它與生活中普通的小磁鐵沒(méi)有什么區(qū)別，也有兩極，n極在地球北極附近，s極在地球南極附近。磁體還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：相同的兩個(gè)極性互相排斥，不同的兩個(gè)極性互相吸引。所以，地球上的任何磁性物體，都會(huì)受地球這個(gè)大磁塊的影響，把它們的s極指向地球n極，而n極則指向地球s極。

因此，正是我們的地球，緊緊吸引著用天然磁鐵磨成的指南針，使它永遠(yuǎn)一頭指向北方，一頭指向南方。

高中生科普原理范文范本篇三

走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的山道，就能看見(jiàn)一幢房子。這就是氣象科普館了。

我高興地走進(jìn)了科普館，走著走著，我發(fā)現(xiàn)了兩輛自行車。有同學(xué)坐了上去就開(kāi)始騎了，看似簡(jiǎn)單的自行車，一次騎下來(lái)感覺(jué)非常累，身體感覺(jué)快要散架了?？吹竭@樣的情景，我也忍不住想要去騎一下了，可惜，人太多了，我只能沮喪的離開(kāi)了。

我繼續(xù)走啊走，便看見(jiàn)了一條藏青色的隧道。上面刻畫著一道道閃電，只要人一走進(jìn)去雷聲便會(huì)響起。我還發(fā)現(xiàn)了隧道的一個(gè)秘密，只要雷聲響起，隧道前的玻璃棒就會(huì)亮起來(lái)。不過(guò)這兩個(gè)之間的關(guān)系太復(fù)雜了，一時(shí)之間，我也不知道是怎么回事。不過(guò)，我可以閱讀更多地書(shū)籍，來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎。

看完了氣象科普館，我又興致勃勃地來(lái)到了天文展廳，希望在那里也學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)。里面有一面墻上繪制了天空中的星座，除了十二星座以外還有好多星座呢。原來(lái)天上不是只有十二個(gè)星座?。∥殷@奇的發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的海豚座，竟然離赤道是最近的。

今天參觀的時(shí)間非常短，我僅僅只了解到了一點(diǎn)點(diǎn)與氣象有關(guān)的知識(shí)，我還希望以后還能從書(shū)籍中獲取更多的氣象知識(shí)。

文檔為doc格式。

高中生科普原理范文范本篇四

當(dāng)我們捧著裝訂漂亮的書(shū)籍孜孜閱讀的時(shí)候，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看豐富多彩的節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們手按鼠標(biāo)暢游于網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)……我們可曾想過(guò)，是什么給我們生活帶來(lái)了那么多的變化？是科學(xué)，是科學(xué)這股巨大的力量，無(wú)形中改變了我們身邊的一切，改變了整個(gè)世界。

在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無(wú)法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”，就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激發(fā)人們熱愛(ài)科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個(gè)國(guó)家，466名科學(xué)家獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。

因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，把科學(xué)展示出來(lái)。但怎樣才能做到呢？科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問(wèn)為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。

我聽(tīng)說(shuō)有一所中學(xué)的高一年級(jí)的三位學(xué)生，他們也具有著強(qiáng)烈的好奇心。他們對(duì)“竽”這樣一種民族樂(lè)器充滿了好奇，他們分析了這個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)后，決心也要做一個(gè)類似于“竽”的樂(lè)器。他們每天都去撿或去買很多支吸管，他們又仔細(xì)研究了這些吸管，利用了無(wú)數(shù)休息時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗。俗話說(shuō)得好：“失敗乃成功之母”這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，他們終于成功了，1000支吸管插在一起，構(gòu)成了一個(gè)龐大的吸管樂(lè)器，吹起來(lái)一樣美妙、婉轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直比“竽”吹出來(lái)的聲音還要好聽(tīng)。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家，卻能想到這樣的東西，并克服重重困難去做，真不簡(jiǎn)單。

想想自己，我也嘗試過(guò)成功的滋味兒，以前我看見(jiàn)別人玩航模，好奇心驅(qū)使我產(chǎn)生我也要做一個(gè)的愿望，于是，我不斷搜集材料，接著自己動(dòng)手做起來(lái)。在做的過(guò)程中雖然被發(fā)動(dòng)機(jī)傷了手，流了血，留下疤痕但最終還是成功地做出一個(gè)精美的航模。當(dāng)時(shí)我喜悅的神情早把做的過(guò)程中的痛和苦忘得一干二凈。這就是我們青少年的好奇心了，青少年能想到的東西，大人不一定能想到，因?yàn)榍嗌倌甑幕孟胧翘煺娴?，是奇異的?/p>

科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬(wàn)倍的海洋，我們就像是一些魚(yú)，雖然今天自由自在地游著，可是明天，水里就沒(méi)有了氧氣，必須換一個(gè)地方，這樣換來(lái)?yè)Q去，這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了，到了這時(shí)候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué)，只有不斷更新，才會(huì)有更美好的生活。

諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢？不用問(wèn)了，只要你從小播種下科學(xué)的種子，努力學(xué)習(xí)，它就在我們的身邊。

我們熱愛(ài)科學(xué)，才能了解科學(xué)，才能用它去改造世界，去創(chuàng)造魅力家園，去尋覓光明的未來(lái)。

高中生科普原理范文范本篇五

7時(shí)?！爸魅耍裉焓?327年5月26日，早餐已準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您慢用。”機(jī)器人安得路向我報(bào)告。我穿上一年四季都能穿的天空服起床了。我一按金黃色電鈕，自動(dòng)整理床鋪機(jī)開(kāi)始工作，把被子疊得整整齊齊。我的早餐是精心調(diào)配的“冰快”，別以為是用水凍出來(lái)的，這可是一種高科技食品，它里面有一天所需的營(yíng)養(yǎng)和熱量。按一下紫色電鈕，我不用走路，地面循環(huán)滑帶系統(tǒng)把我運(yùn)送到窗口邊，腳底的托架緩緩上升，天窗也打開(kāi)了，托架移動(dòng)到天池停下了，我下來(lái)活動(dòng)一會(huì)兒，看看我養(yǎng)的“花”?，F(xiàn)在空氣中已經(jīng)沒(méi)有多少氧氣了，這“花”都是化學(xué)提取的，物質(zhì)制造的。

8時(shí)。我穿過(guò)時(shí)光隧道去火星工作。我的任務(wù)就是用宇宙語(yǔ)言和火星人交流。因?yàn)榈厍蛞呀?jīng)進(jìn)入老年期，快要發(fā)生大爆炸了，到那時(shí)人們會(huì)陸續(xù)移居火星，我要讓火星人和地球人和平相處，并一起開(kāi)發(fā)其他星球，看看有沒(méi)有可以利用的資源，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)宇宙生物。

13時(shí)。自由活動(dòng)。我按一下紅色電鈕，從后背伸出電子飛行器，穿過(guò)時(shí)空隧道去安靜的宇宙邊緣休息，先啟動(dòng)隔熱防護(hù)裝置，然后拉開(kāi)睡袋美美地睡了一覺(jué)。

15時(shí)。現(xiàn)在地球環(huán)境急劇惡劣，我和工程師一起設(shè)計(jì)并建造火星房屋，地球爆炸時(shí)會(huì)使很多人死亡，到火星的.也為數(shù)不多，所以火星上的空間很充足，這里的每一套房子都有365度旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)，整體拆卸拼裝功能，還帶有空中臥室和地下飛船庫(kù)。

18時(shí)。我回到地球，到海里觀察我發(fā)明的機(jī)器人，它可以在海里工作，未來(lái)也會(huì)有人在海底定居，這是我為方便人類的新發(fā)明。我意外發(fā)現(xiàn)一條小魚(yú)，現(xiàn)在海洋生物都滅絕光了，人們的都是人造食品，居然還有一條小魚(yú)，這真是一個(gè)奇跡!

20時(shí)。我回到家打開(kāi)電感(相當(dāng)于以前的電視)，收看銀河系生物播放的節(jié)目。不知不覺(jué)我有點(diǎn)困了，就乘飛行鞋到857層的臥室睡覺(jué)了。

高中生科普原理范文范本篇六

1、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

2、初步感知物體間的磁化現(xiàn)象。

3、利用磁鐵能指示南北的性質(zhì)，制作簡(jiǎn)易的指南針。

4、學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定方向。

5、了解指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

6、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

高中生科普原理范文范本篇七

敬愛(ài)的地球爺爺，您好！

我是生活在您身邊的一名小學(xué)生。您也許會(huì)感到奇怪：一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生怎么會(huì)給一個(gè)已有五十億歲高齡的大星球?qū)懶拍兀康俏覅s寫了，因?yàn)槲覠釔?ài)您，同情您，并決心保護(hù)您。

地球爺爺，我熱愛(ài)您。黝黑的土地是您的皮膚，為人類提供各種各樣的礦產(chǎn)資源；江河湖海是您的血液，為人類提供了賴以生存的水源；埋藏在您身體里的石油、煤和各種礦石，是人類工業(yè)的動(dòng)力和原料。您把世界屋脊——珠穆朗瑪，也安在了我們中國(guó)，。讓我們可以自豪地說(shuō)：“瞧，世界之巔就安在我們中國(guó)！”

唉！人們無(wú)情地傷害您，必然會(huì)受到教訓(xùn)和懲罰：臭氧層受到破壞，已經(jīng)漸漸稀少，使猛烈的陽(yáng)光直接照在人體上，造成傷害；工廠排放的廢氣變成酸雨，使農(nóng)作物受到枯萎，一幢幢大樓的外表被腐蝕，落在人體上，能把人人的皮膚燙壞；原來(lái)美麗的森林現(xiàn)在變成了一眼望不到邊的沙漠，可惡的是人們還在旅游景點(diǎn)亂吐口香糖，使那里的管理員們損失極大，他們先訂來(lái)40臺(tái)刷洗機(jī)，然后讓它刷洗，但還是沒(méi)有去掉。于是，他們?cè)儆嗁?gòu)了4000把刷子，40噸洗劑，人們經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的刷洗，還是留下了一些斑痕。

地球爺爺，您不要傷心，人類都在從教訓(xùn)懲罰中覺(jué)醒，保護(hù)環(huán)境，救出地球正成繼全世界的心聲，人類正在采取措施，醫(yī)治您的創(chuàng)傷；大街上，到處都貼著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的標(biāo)語(yǔ)……告訴您，地球爺爺，人類已經(jīng)把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。每年的這一天，我都打扮得干干凈凈，與小伙伴一起植樹(shù)。

地球爺爺，您放心吧！我一定會(huì)保護(hù)好您的！

高中生科普原理范文范本篇八

(當(dāng)然通電這兩個(gè)字一般寫在等號(hào)上方啦)。

我們知道，化學(xué)變化的過(guò)程是分子被掰成原子，而原子重新組合的過(guò)程。在水(h2o)這個(gè)化合物中，由于巨大的氧原子最外層有6個(gè)電子，它迫切想要達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以傾向于掠奪2個(gè)別人家的電子。而單薄的氫原子最外層只有孤零零的一個(gè)電子，勢(shì)單力薄，自然容易被氧搶走。

“顫抖吧!一個(gè)電子是滿足不了我的!”氧強(qiáng)大的控制欲使得它毫不客氣的掠奪了兩個(gè)氫原子的兩個(gè)電子，所以在我們的水分子中，一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子搭配存在。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，接下來(lái)就比較容易理解了!在咱們的實(shí)驗(yàn)中，電流方向是從正極流向負(fù)極，而電子則是從負(fù)極進(jìn)入正極。當(dāng)一個(gè)電子從負(fù)極出來(lái)，首先接觸到的是負(fù)極周圍的水。這時(shí)候，水分子中的氫非常高興，因?yàn)榻K于有外來(lái)的電子了!于是，落魄的氫趁著氧不注意，抓起外來(lái)的電子就跑，迫不及待的逃離水面，以氫氣的形態(tài)跑了出去。

而這個(gè)過(guò)程，實(shí)際上是這樣的：

而正極面臨的情況更加急迫，它需要大量的電子排隊(duì)回到電池中，所以不得不從水中召喚電子。上面說(shuō)啦，水分子里面的氧原子強(qiáng)行霸占了氫原子的兩個(gè)電子，這下這兩個(gè)電子便被更加霸道的正電極召喚走了。氧原子眼睜睜看著自己搶來(lái)的電子進(jìn)了電極中，心里百感交集，干脆兩個(gè)氧原子互相結(jié)合互相安慰，化身一股氧氣，結(jié)伴離開(kāi)這令人傷心的水中。

實(shí)際上，正極發(fā)生的反應(yīng)是這樣的：

嗆嗆嗆，小伙伴們這下知道為什么陽(yáng)(yang)極產(chǎn)生氧(yang)氣，而陰極產(chǎn)生氫氣了吧!

公眾號(hào)|小爽老師的科學(xué)三分鐘。

高中生科普原理范文范本篇九

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：

2、學(xué)生活動(dòng)：舉手匯報(bào)尋找情況。

3、教師活動(dòng)：講解上節(jié)課“神奇優(yōu)點(diǎn)卡”小魔術(shù)也是運(yùn)用了磁鐵的相關(guān)特性制作的。

4、教師談話：看來(lái)同學(xué)們都非常熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)，值得表?yè)P(yáng)！課后老師也有去尋找磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，而且發(fā)現(xiàn)了一種比較特別的運(yùn)用方法，下面就跟同學(xué)們來(lái)分享一下吧！

5、教師活動(dòng)：分別在兩個(gè)水槽里演示“小磁船”的實(shí)驗(yàn)。

6、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

8、教師談話：教師小結(jié)并導(dǎo)入本課課題。

（二）了解指南針的運(yùn)用原理：

2、學(xué)生活動(dòng)：小組交流討論，匯報(bào)討論情況。

3、教師活動(dòng)：利用條形磁鐵與地球儀講解指南針的運(yùn)用原理。

（三）了解物體間的磁化現(xiàn)象及制作簡(jiǎn)易的指南針：

1、教師談話：同學(xué)們你們想學(xué)簡(jiǎn)單的指南針制作嗎？那請(qǐng)大家根據(jù)老師的。提示來(lái)自己動(dòng)手制作一個(gè)指南針吧！

2、教師活動(dòng)：講解實(shí)驗(yàn)步驟及強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按要求進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。

4、教師活動(dòng)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

6、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答。

7、教師小結(jié)：原來(lái)不具有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過(guò)程叫做物體間的磁化現(xiàn)象。

（四）掌握指南針的正確使用方法：

1、教師談話：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們用桌面上的指南針辨別出此刻你們的東西南北各個(gè)方向，并用紙記錄下來(lái)。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄，

3、學(xué)生活動(dòng)：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

4、教師活動(dòng)：評(píng)講實(shí)驗(yàn)情況。

5、教師談話：同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中有無(wú)發(fā)現(xiàn)什么因素會(huì)導(dǎo)致指南針的指向不準(zhǔn)呢？

6、學(xué)生活動(dòng)：各小組討論并匯報(bào)討論情況。

7、教師小結(jié)：正確使用指南針的方法，務(wù)必水平放平，而且要遠(yuǎn)離金屬物體，高壓電線，磁鐵。

（五）了解指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用：

2、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

3、師生互動(dòng)：師生交流并觀看指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用圖片資料。

4、教師小結(jié)：指南針在現(xiàn)實(shí)生活中通常使用在航海、大地測(cè)量、旅行、軍事等。

（六）課堂回顧：

師生互動(dòng)：師生共同回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

（1）磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

（3）物體間的磁化現(xiàn)象及制作簡(jiǎn)易的指南針。

（4）指南針的正確使用方法。

（5）指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

（七）拓展：尋找各種不同的指南針。