2023年中國音協(xié)申請書(優(yōu)秀17篇)

不同的情感體驗可能導(dǎo)致我們對同一事物產(chǎn)生不同的感覺和反應(yīng)?？偨Y(jié)要客觀真實，不應(yīng)該掩飾問題，也不能吹噓自己的成績。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。

中國音協(xié)申請書篇一

團支部：

共青團是黨的忠實助手，是一所馬克思主義的大學(xué)校。在這座共產(chǎn)主義的大熔爐里，培養(yǎng)了一批又一批的先進青年、偉大祖國的建設(shè)者、捍衛(wèi)者，鑄造了一代又一代共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。中國共產(chǎn)主義青年團堅決擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想為行動指南，用建設(shè)有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想、實事求是，團結(jié)全國各族青年，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗。她是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發(fā)展社會主義的經(jīng)濟、政治、文化的進程中發(fā)揮了生力軍和突擊隊的作用。

加入共青團是我的夙愿。以前，我一直想加入共青團，但我將自己同那些優(yōu)秀共青團員比較時，就感到自己缺點很多，相差甚遠，因而沒有勇氣提出請求。近年來由于團支部的熱精幫助，我逐漸認識了自已身上存在的缺乏堅韌不拔的毅力、經(jīng)不起批評、受不起委屈等缺點，開始有所進步，我衷心感謝團組織對我的關(guān)懷和幫助。我在校成績較好，表現(xiàn)良好，在加入共青團后，在學(xué)校團委的`教導(dǎo)下一定會努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高學(xué)習(xí)成績和政治思想覺悟，提高自己的自制力，在課堂上遵守紀律，認真聽老師講課，不開小差，不說小話，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真完成老師布置的作業(yè)和老師布置的任務(wù)。在課余時間閱讀一些有益身心的書刊，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新一代的接班人。

我決心在加入團組織以后，以共責(zé)團員的標準嚴格要求自己，以優(yōu)秀共青團員為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想水平與認識水平，爭取做一個合格的共青團員。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

中國音協(xié)申請書篇二

課前準備(背景音樂)：音樂學(xué)習(xí)準備工作，師生電腦網(wǎng)絡(luò)啟動。(網(wǎng)絡(luò)、電腦、軟件啟動)。

教師：同濟邁拓網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)師生機啟動，虛擬電子琴軟件啟動，電子投影、電子幻燈課件、話筒、音樂播放器等啟動。登陸校園網(wǎng)、互連網(wǎng)。

學(xué)生：同濟邁拓網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)學(xué)生機，話筒、耳機開啟，登陸建平中學(xué)藝術(shù)教學(xué)網(wǎng)站(網(wǎng)頁及資源庫)/登陸國際互聯(lián)網(wǎng)。

組織教學(xué)(5分鐘)：

1.上課問好。

2.學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入激發(fā)。

教師：

今天我們繼續(xù)中國音樂文化欣賞之旅，利用網(wǎng)絡(luò)欣賞中國音樂文化精品——著名的詩、樂作品《春江花月夜》，課前我看到許多同學(xué)按要求積極的進行了初步欣賞實踐，非常好!現(xiàn)在能不能請同學(xué)說說古往今來人們對這兩部作品有哪些較高的評價之詞?(聞一多先生稱之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”“孤篇橫絕竟為大家”，中國古代十大名曲。)下面老師為同學(xué)們演奏這首樂曲其中的旋律，請問我演奏的是曲中的是那一段?(江樓鐘鼓、主題)(教師計算機鍵盤演奏虛擬電子琴《春江花月夜》主題旋律)在中國傳統(tǒng)文化中,春、江、花、月、夜這五個字代表著人生歷程中的五個重要良辰美景，可以想象詩樂作品取名春江花月夜是多么富有詩意。這兩部作品之所以流傳百世，就在于作品表現(xiàn)出的意境是那么的幽美深邃，那么這兩部作品之間有沒有聯(lián)系?他們在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么異同之處?對他們做一個比較如何?好!請看今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。(電子投影)。

提出學(xué)習(xí)任務(wù)：1。利用網(wǎng)絡(luò)自主探究藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)實踐及交流，研究詩樂《春江花月夜》在藝術(shù)表現(xiàn)上的異同之處,了解詩、樂《春江花月夜》的藝術(shù)價值。(詩樂作品對比欣賞感受，網(wǎng)絡(luò)信息搜索學(xué)習(xí)，校園網(wǎng)bbs論壇交流)。

2.各組《春江花月夜》相關(guān)藝術(shù)實踐、創(chuàng)作交流。

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)欣賞探究實踐(25分鐘)：

1。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主或協(xié)助學(xué)習(xí)。

2.教師實時引導(dǎo)幫助。

3。古曲、古詩《春江花月夜》欣賞評價交流在校藝術(shù)論壇討論板上即時發(fā)表、保存。

在整個探索研究實踐過程中充分讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生人人戴好耳機各取所需進行藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)實踐。教師在教師機上可通過系統(tǒng)可看到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)操作情況，且教師常常巡回于各學(xué)生機前，幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的一些問題，如上網(wǎng)搜索查找相關(guān)資料，如何綜合判斷，使用相關(guān)音樂軟件，如何從不同角度對作品進行評價;教師也運用課件及網(wǎng)絡(luò)討論工具與學(xué)生進行交流。(教師：同學(xué)們，主要先做兩件事，校藝術(shù)資源庫詩樂作品欣賞，二是用快速的搜索引擎搜索《春》詩樂有關(guān)資料進行對比學(xué)習(xí)研究。教師：意境是藝術(shù)中一種情景交融的境界，是藝術(shù)中主客觀因素的有機統(tǒng)一。意境中既有來自藝術(shù)家主觀的“情”，又有來自客觀現(xiàn)實升華的“境”，這種“情”和“境”不是分離的，而是有機地融合在一起，境中有情，情中有境。這兩部作品的意境實在是太美了。

教師：同學(xué)們，欣賞《春》音樂別忘了對照樂譜看看。教師：同學(xué)們，誰在課前預(yù)習(xí)知道了中華民族音樂“魚咬尾”“換頭合尾”的含義。教師：同學(xué)們，藝術(shù)學(xué)習(xí)貴在實踐體驗創(chuàng)作，根據(jù)個人愛好還可以利用相關(guān)軟件進行唱、奏、誦、畫等。)。

主要有：

1.詩樂作品欣賞：

查找jp_server藝術(shù)教學(xué)網(wǎng)站/音樂學(xué)習(xí)資源庫/音樂課程信息/8周音樂課《春江花月夜》、《夕陽簫鼓》樂譜(五線譜、簡譜)、詩樂解析等資料。

2.網(wǎng)絡(luò)信息搜索學(xué)習(xí)及論壇交流：

運用搜索引擎查找資料建議搜索以下組合字：春江花月夜、古曲、古詩、中國古代十大名曲。

3.校園網(wǎng)bbs論壇或教學(xué)機討論板上交流：

課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流討論(1校園網(wǎng)bbs討論板，2同濟邁拓網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)機討論板，3網(wǎng)絡(luò)師生對講功能)。

4.各組藝術(shù)實踐、創(chuàng)作交流：

課堂中每一位學(xué)生根據(jù)個人愛好還可以利用相關(guān)軟件進行唱、奏、誦、畫等進行藝術(shù)實踐。)。

藝術(shù)實踐成果交流(15分鐘)：

教師：(音樂起，網(wǎng)絡(luò)欣賞探究暫停)同學(xué)們，對于詩樂作品《春江花月夜》的欣賞比較到此暫告一段落，從大家網(wǎng)上展開的熱烈探討中，可見同學(xué)們對作品從不同的角度進行了更加深入的欣賞和研究，得到了令人滿意的成果。下面讓我們一起進入作品創(chuàng)意、藝術(shù)實踐交流板塊，請各組同學(xué)做好準備。歡迎**同學(xué)上臺主持。

*各組同學(xué)交流《春江花月夜》相關(guān)藝術(shù)實踐、創(chuàng)作交流。

*老師也自己所作的的《春江花月夜》音樂圖畫與同學(xué)交流。

*最后師生全體在《春江花月夜》音樂聲中齊聲朗誦唐張若虛詩《春江花月夜》前十六句或齊唱主旋律。

學(xué)習(xí)小結(jié)：課堂師生學(xué)習(xí)小結(jié)，課余音樂學(xué)習(xí)安排。

教師：

中國音協(xié)申請書篇三

夜深人靜，在明月清輝的映照下，欣賞著悠揚的音樂，音符的純靜與曲調(diào)的儒雅，讓一顆心變得透明而清澈。依窗而立，聽古箏奏一曲高山流水。低頭沉思，讓心緒在委婉中飄蕩。裊繞的聲音穿越久遠的歷史，不朽的旋律讓你夢回神傷。

音樂，像大海一樣浩瀚，堆壘到21世紀，音樂無疑是最寬廣博大的海洋之一。延綿的歷史那么長，依戀著它的人數(shù)那么多，陪伴著這個世界的各色人種，音樂快樂浪漫地存活到今天，這才是偉大，這才是不朽！

音樂，奇妙到是生命中的一種等待，通過它的如泣如訴，可以將青春朝氣復(fù)活。有了它，天涯就變成咫尺，瞬間能成為永恒。從古至今載入了多少浪漫的人間真愛。穿過煙霧濛廓的古道，跨越歷史厚重的門墻，看到春秋的古琴抑揚雅曲，看到唐宋的麗姬歌舞升平。比之于貝多芬生命交響曲，莫扎特小夜曲，中國許多音樂遺存常常帶有歷史層累性與浪漫意境。而外國的音樂一般追求空間效應(yīng)和直觀感受。中國的京劇就是如此，經(jīng)過代代篩選、代代拓伸。京劇，已作為中國人一種代表性文化的衍生，竟與歷史，時間，人文道德等緊緊對應(yīng)。中國歷史太長、戰(zhàn)亂太多、苦難太深，沒有哪一種純粹的音樂遺存能夠長久保存，除非像考古發(fā)掘出來的編鐘，磬，塤，躲在地下，躲在墳里，躲在不為常人注意的秘處。俞伯牙走了，師曠不在了，陽春白雪，平沙落雁之所以能保留至今，是因為它始終能激勵著古老民族前進的步履。因此，大凡至今流傳的歷史名曲，總是生生不息、吐納百代的獨特秉賦。

音樂實在是一種奇怪的東西，它能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中依戀的故鄉(xiāng)。它抑揚頓挫的曲調(diào)里，藏著高深莫測法術(shù)，那么婉轉(zhuǎn)，那么回蕩，那么自豪與孤傲！音樂的不朽魔力有時簡直成了一種符咒，只要輕輕飄出，就能托起一個湮沒的天地，開啟一道生命的閘門。那些音符，那些節(jié)奏，輝映著歷史朝圣的圖騰，與隱潛在血管中古老民族的基因密碼，始終不會消失。

在中國，不管你到了多么僻遠的小鎮(zhèn)，還是經(jīng)濟繁榮的大都市，耳邊總能聽到中華民族特有的音樂。這種獨有的韻味，一聽到就寬慰了，好像于長途苦旅中找到了一個可以休憩的涼亭?；蛟S你根本不懂音樂，但這種中國人特有的一種共通旋律，即使你在天涯海角，那種不朽的音符就像直接從無數(shù)同胞的身心中散發(fā)出來的呼喊，整個兒把你籠罩。讓你更能自覺到我是一個中國人。這種不朽的音符不但貫穿中國博大寬廣的文化，而且像一條長長的紐帶細密地綰接著無數(shù)海外游子的身心。事實上，這條紐帶已成了種族繁衍的纜索，歷史匍匐的纖脈。華夏河山，可以是尸橫遍野的疆場，也可以是車來船往的樂土，在氣勢宏大的宮廷青銅樂聲中曹操曾對酒當(dāng)歌，在月黑風(fēng)高的楚河漢界旁也曾響起過激烈的十面埋伏。歷經(jīng)繁榮與滄桑的中國音樂，少數(shù)好不容易走向相對完整的靈魂歸所，但隨著金戈鐵馬又快速地在硝煙中殞滅。

中國音協(xié)申請書篇四

本教學(xué)以探究性學(xué)習(xí)為主，所以活動設(shè)計約為1至2周，其中師生課堂教學(xué)時間為一課時，其余在課余時間自主安排進行。課前在校園網(wǎng)上發(fā)布課程信息，讓學(xué)生自主初步欣賞古曲、古詩《春江花月夜》，分組完成藝術(shù)實踐任務(wù)(建議小組學(xué)習(xí)以不同角色角度如：音樂家，文學(xué)家，歷史學(xué)家，書畫家，活動策劃家等)。課堂教學(xué)中則進一步利用網(wǎng)絡(luò)深入欣賞研究詩樂《春江花月夜》，進行藝術(shù)實踐成果交流，課中教師需提供一些有關(guān)的資料，與學(xué)生學(xué)習(xí)交流。課后學(xué)生完成要求作業(yè)。

教學(xué)年級：高中一年級。

教學(xué)教材：上海版與全國版綜合。

課堂教學(xué)課時：一課時(45分鐘)。

學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)課時：1至2周。

教學(xué)形式：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主。

教學(xué)環(huán)境、設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室(師生人手一機)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)師生機軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)環(huán)境、校園網(wǎng)藝術(shù)教學(xué)網(wǎng)站。

教學(xué)目標：1。通過學(xué)生自主探究性的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)欣賞實踐及交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古曲、古詩《春江花月夜》的歷史背景及藝術(shù)價值，提高學(xué)生對中國音樂文化精品的審美，評價能力。

2.通過古曲、古詩《春江花月夜》的對比欣賞，研究詩樂《春江花月夜》在藝術(shù)表現(xiàn)上的異同之處。

3.通過《春江花月夜》詩樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和熱愛民族音樂的感情。

4.通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、探究、實踐、交流活動，進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,網(wǎng)絡(luò)信息處理能力,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性。

教學(xué)重點：詩樂《春江花月夜》藝術(shù)性比較。

教學(xué)難點：如何開展自主探究性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：引導(dǎo)幫助，實踐法，討論交流。

課堂教學(xué)安排。

中國音協(xié)申請書篇五

尊敬的少先隊組織：

我志愿加入中國少年先鋒隊，這是我的夢想，也是我的目標。

自上小學(xué)以來，在老師的教育下，我懂得了作為一名小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我知道了個人要服從集體。我學(xué)會了與同學(xué)和睦相處，我獲得了許多新奇的知識。在xx班這個集體里，我快樂的學(xué)習(xí)，健康的生活。我愛我的老師，同學(xué)和班級。

我志愿加入中國少年先鋒隊，我會努力做到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義。我希望學(xué)校大隊部能夠批準我的申請，我會更多地嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

申請人：xx班。

xx年xx月xx日。

相關(guān)閱讀：中國少先隊入隊誓詞。

我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共-產(chǎn)-黨的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，好好勞動，好好工作，準備著，為共-產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻出一切力量!

宣誓人：

中國音協(xié)申請書篇六

中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。以下是小編整理的中國共青團。

歡迎大家參閱。

尊敬的中國共產(chǎn)主義青年團金寨一中團委：

我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。通過學(xué)習(xí)我知道，中國共產(chǎn)主義青年團在現(xiàn)階段的基本任務(wù)是：堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸入新鮮血液，為國家培養(yǎng)青年建設(shè)人才，團結(jié)廣大青年，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推動社會主義精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

團章規(guī)定，共青團的奮斗目標是：堅決擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行為指南，解放思想，實事求是，與時俱進，團結(jié)全國各族青年，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。因此，我熱切地盼望早日成為一名光榮的共青團員，懇請學(xué)校團組織考驗并批準我的申請，若團組織能批準我加入共產(chǎn)主義青年團，我會更加努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚共青團精神，并努力完成共青團的基本任務(wù)，在學(xué)校團組織的領(lǐng)導(dǎo)教育下，嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高學(xué)習(xí)成績和政治思想覺悟，提高自治力，在課堂上遵守紀律，認真聽講，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，在課余時間積極參加學(xué)校有益的課外活動，培養(yǎng)自己高尚的情操，履行團員義務(wù)，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新一代接班人。

若我的申請暫時未能獲得批準，說明我做的還不夠好，暫時還未能達到團組織對一名合格共青團員的要求，我會深刻反思，努力學(xué)習(xí)提高，找到自身的不足，改掉缺點。同時提高自身修養(yǎng)，為早日加入中國共青團而努力。

敬禮

申請人：

20xx年xx月xx日。

敬愛的團支部：

我認識到中國共產(chǎn)主義青年團是青年群眾的先進組織，是中國共產(chǎn)黨的好助手和后備軍，是一個有紀律的組織，因此我爭取加入共青團。

我在校成績較好，表現(xiàn)良好，在加入共青團后，在學(xué)校團委的教導(dǎo)下一定會努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高學(xué)習(xí)成績和政治思想覺悟，提高自己的自制力，在課堂上遵守紀律，認真聽老師講課，不開小差，不說小話，遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

認真完成老師布置的作業(yè)和老師布置的任務(wù)。在課余時間閱讀一些有益身心的書刊培養(yǎng)自己高尚的情操做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新一代的接班人。我一定要擁護中國共產(chǎn)黨履行團員的義務(wù)成為中國共產(chǎn)黨的好助手和后備軍。如果我未能入團我會繼續(xù)刻苦鉆研努力爭取下一次入團。

我熱切盼望加入中國共產(chǎn)主義青年團，請學(xué)校團委批準。

敬禮

申請人：xxx。

xxxx年x月x日。

尊敬的團支部：

中國共產(chǎn)主義青年團是中國青年的先進組織，是中國共產(chǎn)黨的有力助手和后備軍。我對團組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團。我要求加入團組織，是為了能更直接地接受團組織的培養(yǎng)教育，以團員的標準，嚴格要求自己，更好地為建設(shè)我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。

如果團組織批準我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將按照團的章程，認真履行團員義務(wù)，按時交納團費，堅決執(zhí)行團組織的決議，充分發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續(xù)努力，積極向團組織靠攏，向好的同學(xué)看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。

此致

敬禮!

申請人：xxx。

xxxx年x月x日。

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中國音協(xié)申請書篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是高一(2)班的xx，因家庭原因，現(xiàn)申請獲得xx年國家貧困生補助金，希望學(xué)校能予批準。

我家有6口人，年過60的爺爺奶奶、正在讀高中的.我和一個正在讀小學(xué)四年級的妹妹。于是擔(dān)負起這個家的重任就落在爸爸和媽媽的身上。爸爸是修車工人，收入極不穩(wěn)定，有時能賺一些錢，有時卻只有空手而歸。爺爺是中共黨員，年輕時是村里的干部，本來有退休金，可近幾年，不知是何原因，退休金越來越少。好在媽媽剛找到一份工作，雖然很辛苦，媽媽還是很高興，因為那是一份穩(wěn)定的工作，又穩(wěn)定的收入。但是媽媽的工作始終還在實習(xí)期，工資也不是很多，所以我想為家人分擔(dān)這份重任。因此提出申請國家貧困補助。

我平常在生活中，勤儉樸素，廣交好友，并在xx年憑借在老師和同學(xué)記憶中的深刻印象。加入了中國共產(chǎn)主義青憑借自己的力量為家庭承擔(dān)重任，與家人一起共渡難關(guān)。希望領(lǐng)導(dǎo)予以批準。

此致

敬禮

申請人：xxx。

xx年xx月xx日。

中國音協(xié)申請書篇八

音樂美學(xué)是研究人類音樂審美活動的一門超經(jīng)驗性質(zhì)的理論學(xué)科。音樂審美活動包含兩個方面的內(nèi)容，一是音樂審美經(jīng)驗，一是音樂審美觀念。研究音樂審美經(jīng)驗的，是音樂美學(xué)史，它以時間為線索，展示在音樂審美歷史上，有過哪一些音樂美學(xué)家，提出過哪一些音樂美學(xué)理論。

研究音樂審美觀念的，是音樂美學(xué)范疇，它用邏輯關(guān)系為線索，把整個音樂審美歷史看成一個廣泛關(guān)聯(lián)又不斷發(fā)展的理論體系，研究各個時代，各個學(xué)派的音樂理論是圍繞著什么問題展開的，有沒有發(fā)生爭論，這種爭論的背后，體現(xiàn)了一種怎樣的價值取向等等。在20世紀近百年的中國音樂美學(xué)研究中，我們在音樂審美經(jīng)驗方面取得了可喜的成就，中國古代音樂史、中國音樂美學(xué)史等基礎(chǔ)性著作得以問世。相對而言，在研究音樂審美觀念方面，我們還有所欠缺，這主要表現(xiàn)在，我們還沒有建立一整套中國音樂美學(xué)的范疇體系。音樂美學(xué)作為概念存在還是作為經(jīng)驗存在，曾經(jīng)是學(xué)術(shù)界爭論的焦點。這種爭論的背后，是音樂美學(xué)究竟是一門實踐性的學(xué)科，還是一門理論性的學(xué)科。

通過近十來年的探討，大家逐漸形成了一些共識。韓錘恩認為:音樂美學(xué)是人用理性的方式去研究人如何通過音樂的方式所進行的審美活動及其結(jié)果的現(xiàn)象。張前認為:“音樂美學(xué)是以研究音樂藝術(shù)的美學(xué)規(guī)律為宗旨的一門基礎(chǔ)性的理論學(xué)科?！?，岡趙宋光認為:“音樂美學(xué)是研究人類立美審美實踐普遍規(guī)律與總體目的的一門特殊的藝術(shù)哲學(xué)。閻王寧一認為:“音樂美學(xué)是研究人類音樂立美、審美實踐普遍規(guī)律的一門特殊的藝術(shù)哲學(xué)。音樂美學(xué)是一門超經(jīng)驗的學(xué)科戶翎佑界，是從概念到概念的學(xué)科。

以上學(xué)者對于音樂美學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認識盡管存在一些分歧，但還是一致承認音樂美學(xué)具有理性學(xué)科的性質(zhì)。正因為如此，美國康奈爾大學(xué)的音樂學(xué)家威廉?奧斯丁(williamw"austin1920-)認為:“音樂美學(xué)至今仍然是德語國家的擅長領(lǐng)域。英語世界關(guān)心音樂的思想家(以及具有思想或沒有思想的音樂家)都受益于德語的哲學(xué)傳統(tǒng)。”朋蕭友梅說:“音樂是美學(xué)是推理的音樂理論”。

如果我們撇開西方音樂美學(xué)理論，單看中國音樂美學(xué)部分，從(國語》到(左傳》到《樂記》，再到后代的各種樂論，都體現(xiàn)出鮮明的`理論化傾向。中國的音樂美學(xué)是完全形態(tài)的理論學(xué)科。黑格爾說:“既然文化上的區(qū)別一般是基于思想范疇的區(qū)別，則哲學(xué)上的區(qū)別更是基于思想范疇的區(qū)別。網(wǎng)陰力既然如此，中國音樂美學(xué)的歷史，也應(yīng)該是一部范疇演變和發(fā)展的歷史。

但時至今日，我們?nèi)匀粵]有系統(tǒng)地研究中國音樂美學(xué)有哪些范疇，這些范疇構(gòu)成了一個怎樣的體系尸這是由我們的學(xué)術(shù)進程和研究方法所決定的。近百年來的中國音樂美學(xué)研究，已經(jīng)基本完成了資料的搜集與整理、重要學(xué)術(shù)問題的辨析、中國音樂美學(xué)史的構(gòu)建三項重要任務(wù)，產(chǎn)生了相當(dāng)豐富的研究成果。

但也有一些不令人滿意的地方。從研究方法上看，中國音樂美學(xué)長期停留在一般的專門史研究階段，還沒有進人理論史研究的層面。中國哲學(xué)、中國詩學(xué)都早已由普通史研究進人到范疇研究。相對而言，中國音樂美學(xué)研究明顯有些滯后。隨著研究工作的深人，“列傳氏”的音樂美學(xué)研究已經(jīng)不能滿足人們的需要。從研究中國音樂美學(xué)的范疇史人手，去揭示和把握中國音樂美學(xué)思想的內(nèi)在邏輯和客觀規(guī)律，開創(chuàng)中國音樂美學(xué)研究的新局面，加速中國音樂美學(xué)史研究的現(xiàn)代化進程，促進中西音樂美學(xué)的交流，是當(dāng)前中國音樂美學(xué)研究的迫切要求。

開展中國音樂美學(xué)范疇研究，并非把中國音樂美學(xué)史用另外一種形式重新寫一遍，而是以更加深刻的理論，重新審視中國音樂美學(xué)中的一些深層次問題，把中國音樂美學(xué)的研究引向深人。前蘇聯(lián)舍斯塔科夫說道:“美學(xué)范疇不僅具有認識論和本體論的意義，而且具有價值意義。

研究中國音樂美學(xué)范疇，至少有五個方面的意義。一、研究中國音樂美學(xué)范疇，是揭示中國音樂美學(xué)思想發(fā)展內(nèi)在邏輯和客觀規(guī)律的根本途徑。研究中國音樂美學(xué)史的目的，不是簡單地陳列中國歷史上出現(xiàn)過哪些音樂美學(xué)家，有過多少音樂美學(xué)的論著和觀點，產(chǎn)生了多少命題，而是要揭示中國音樂美學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，批判地繼承傳統(tǒng)中國音樂美學(xué)的優(yōu)秀遺產(chǎn)。作為一種抽象的理論思維，音樂美學(xué)的存在方式必然是超經(jīng)驗的，甚至是從概念到概念的，中國音樂美學(xué)史就是音樂美學(xué)范疇發(fā)展的歷史，也就是音樂美學(xué)范疇提出、發(fā)展、聚合、裂變的歷史。

我們要對中國音樂美學(xué)進行深人地研究，就必然要研究中國音樂美學(xué)范疇是怎樣提出的、怎樣豐富的、怎樣發(fā)展的，這些范疇由不完整到完整，由單一到系統(tǒng)，由音樂美學(xué)領(lǐng)域到非音樂美學(xué)領(lǐng)域，或由非音樂美學(xué)領(lǐng)域到音樂美學(xué)領(lǐng)域。只有這樣，才能清楚地知道中國音樂美學(xué)是一個什么樣的學(xué)科，才能揭示中國音樂美學(xué)的發(fā)展規(guī)律。研究中國音樂美學(xué)范疇，是突顯中國音樂美學(xué)學(xué)科特征的基本途徑。

中國音樂美學(xué)究包括了哪些基本范疇?這些范疇與其他學(xué)科有什么區(qū)別和聯(lián)系?它們是怎樣規(guī)定了中國音樂美學(xué)的基本特征?它們彼此之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?研究中國音樂美學(xué)范疇史，是研究中國文化不可缺少的重要方面。蔣孔陽先生說:“我國古代最早的文藝理論，主要是樂論。我國古代最早的美學(xué)思想，主要是音樂美學(xué)思想。中國音樂美學(xué)理論是中國藝術(shù)理論的原理論，許多中國藝術(shù)理論范疇都是由音樂美學(xué)范疇派生出來的。中國音樂美學(xué)范疇有著頑強的生命力.是中國文化的核心部分。

3結(jié)語。

我們做中國音樂美學(xué)范疇研究，就是要從史源上弄清楚中國音樂美學(xué)中的主要范疇的提出、原始含義及其發(fā)展演進過程;從邏輯結(jié)構(gòu)上研究中國音樂美學(xué)范疇群的結(jié)構(gòu)和層次以及其邏輯關(guān)系，揭示中國音樂美學(xué)的邏輯特征。中國音樂美學(xué)的研究，最大的資料缺失是中國古代的音響作品遺留少，古時的音樂沒有辦法聽到，古人遺留下來的珍稀的曲譜資料是我們今天研究的第一類資源。就理論形態(tài)的資料而言，歷代正史、通史、典制中多有記載，這是我們研究的第二類資源。歷代官私書目中保留了當(dāng)時一部音樂文獻的信息，我們可以根據(jù)這些線索進行考辯，大略可以多掌握一些當(dāng)時音樂理論發(fā)展的情況，這是我們研究的第三類資源。

中國音協(xié)申請書篇九

北京市旅游行業(yè)協(xié)會飯店分會與中國音樂著作權(quán)協(xié)會就市旅游行業(yè)協(xié)會飯店分會會員單位使用國際、國內(nèi)背景音樂、支付著作權(quán)使用費一事達成協(xié)議。為期3年的協(xié)議已經(jīng)到期，中國音樂著作權(quán)協(xié)會北京辦事處態(tài)度強硬地表示，今后對飯店播放背景音樂的收費將嚴格執(zhí)行每床位每月1.75元的標準。

中國音樂著作權(quán)協(xié)會（簡稱音著協(xié)），是什么機構(gòu)？我們頻頻見他們以音樂著作權(quán)侵權(quán)名義起訴各家單位。對此大家都有相當(dāng)多的疑問，本文僅就音著協(xié)向飯店收費的依據(jù)，收費后他們?nèi)绾问褂谜归_討論。

音著協(xié)是什么機構(gòu)？

根據(jù)其網(wǎng)站公開資料：“中國音樂著作權(quán)協(xié)會成立于1992年12月17日，是由國家的國家。而音樂作品的法律保護是受地域和時間限制的。地域的問題比較復(fù)雜，在本文只討論國內(nèi)（不含臺灣、香港、澳門）的事情，在時間上，法律對音樂作品的保護一般是作者平生加去世后50年，過了這個時間就進入公有領(lǐng)域，幾乎可以任意使用。僅就我國大陸范圍而言，作者已經(jīng)去世五十年以上的作品音著協(xié)沒有合法的授權(quán)。

（2）作者沒有加入音著協(xié)的，無合法授權(quán)。

我們看到音著協(xié)的宣傳，他們有2500多名會員，管理的作品超過1400萬首（這個數(shù)字與我們從網(wǎng)絡(luò)上檢索到的其他數(shù)據(jù)相差巨大）。盡管會員很多，管理的作品很多，但是仍然不可能窮盡，還是有的作品著作權(quán)人沒有加入?yún)f(xié)會，有很多作品音著協(xié)沒有管理權(quán)。沒有入會的作者的作品音著協(xié)沒有合法授權(quán)。

（3）著作權(quán)人取消授權(quán)的，無合法授權(quán)。

我們還看到音著協(xié)一個非常有意思的說法：“……即使是退出協(xié)會的音樂著作權(quán)人，為了集體管理的目的，在法律允許不經(jīng)許可而使用音樂作品的情況下，協(xié)會也會為其收取作品使用費并向其分配?！睕]有了著作權(quán)人的授權(quán)，你憑什么收取作品的使用費？作者不是笑話音著協(xié)法律常識的缺失，是想說明一個問題，即使曾經(jīng)是會員，也有中途退出去的，那么已經(jīng)退出音著協(xié)的作者的作品音著協(xié)沒有合法的授權(quán)。

沒有合法授權(quán)的，音著協(xié)沒有權(quán)利收取使用費，也沒有權(quán)利起訴他人音樂著作權(quán)侵權(quán)。如果收取費用或起訴就是不合法的，飯店或其他單位完全可以拒絕支付使用費，完全可以要求法院駁回音著協(xié)起訴。

（二）合理性。

1、打包收錢的合理性。

2、費用標準的合理性。

音著協(xié)，即使這些音樂你已經(jīng)合。

3、訴訟的合“理性”

質(zhì)疑三：音著協(xié)如何分配收到的許可費。

特別聲明。

本文不是從學(xué)理上討論問題，所以闡述、分析問題不是很全面、也許還存在法律上的錯誤，請各位看官指正。

作者也不是抨擊著作權(quán)集體管理制度本身，作者非常贊同這種制度。只是對于音著協(xié)的做法本人非常不贊同，他們本來是民間性質(zhì)的機構(gòu)，作為專職維護著作權(quán)權(quán)利的機構(gòu)，其所有的權(quán)限都在法律限定的范圍之內(nèi)，他們唯一可以使用的武器只有法律規(guī)定，所以其一切行事規(guī)則都得符合法律規(guī)定，不能給別人法律上的口舌。那種行政機關(guān)的大爺派頭又那里是這樣的機構(gòu)可以消受的。

醒悟吧，音著協(xié)。

中國音協(xié)申請書篇十

知道貝多芬。了解貝多芬對世界音樂發(fā)展的貢獻。理解貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

二、過程與方法。

通過小組討論，探究貝多芬音樂作品創(chuàng)作風(fēng)格形成的原因，理解政治經(jīng)濟與藝術(shù)的深層聯(lián)系，提升歷史問題探究能力。

三、情感態(tài)度與價值觀。

感受音樂藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

一、重點。

貝多芬的音樂貢獻。

二、難點。

貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

一、導(dǎo)入新課。

教師播放《命運交響曲》，請同學(xué)們談一談聽完音樂后的感受。

之后追問：你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點?又反映了怎樣的時代背景?以此導(dǎo)入新課。

二、新課講授。

(一)、貝多芬人物。

教師課件展示貝多芬照片，組織“貝多芬人物介紹會”，請同學(xué)們分小組介紹課下搜集的關(guān)于貝多芬的故事或作品。通過介紹會師生共同總結(jié)貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂代表作品。

貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨，卻創(chuàng)造出了許多卓越的作品，如《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等。

(二)、貝多芬音樂。

1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運交響曲》片段，組織學(xué)生聆聽，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)貝多芬音樂的創(chuàng)作風(fēng)格。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)強調(diào)貝多芬的作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強調(diào)這一創(chuàng)作風(fēng)格也正是浪漫主義音樂的特點。

2、教師提出探究問題：貝多芬的音樂作品是在什么樣的'社會背景下產(chǎn)生的，使得其音樂有如此鮮明的特點?組織學(xué)生進行小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合當(dāng)時的政治經(jīng)濟狀況進行分析。

學(xué)生回答后，師生總結(jié)：

(1)、貝多芬所處的時代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期。

(2)、貝多芬深受啟蒙思想的影響，具有強烈的追求自由民主的精神。

(3)、貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。

3、教師介紹：貝多芬最重要的貢獻是開創(chuàng)了交響曲的新形式，同時也開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。

小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

作業(yè)：請學(xué)生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關(guān)于貝多芬的傳記。

中國音協(xié)申請書篇十一

尊敬的少年先鋒隊組織:。

你們好!我是一年二班的xx同學(xué)。自從跨入小學(xué)大門,我就渴望加入少先隊,像大哥哥大姐姐們一樣帶上紅領(lǐng)巾.做一名光榮的少先隊員.

在平時,我時刻以一個少先隊員的'標準嚴格要求自己,遵守學(xué)校紀律,認真學(xué)習(xí),同學(xué)之間互幫互助,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時我也是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。我的興趣非常廣泛,熱愛圍棋、音樂、體育和畫畫等。

我申請加入中國少年先鋒隊,我會以此為動力,更加努力地學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校、班級的各項活動,爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。請組織批準我的請求。

申請人:xx。

日期

中國音協(xié)申請書篇十二

歌曲《大中國》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。

《大中國》的音樂由引子+a+b+a′構(gòu)成復(fù)三部曲式。

引子。引子為4/4、2/4拍，開始在f調(diào)上，由主和弦、下屬和弦構(gòu)成的和聲來呈述:。

這一曲調(diào)，造成一個明亮、柔和的意境。然后轉(zhuǎn)為降e調(diào)，以豪邁的氣勢唱出a段音樂主題的音調(diào)。

a段，第一部分。這段為單二部曲式，由一個主題樂段與一個變奏構(gòu)成，結(jié)構(gòu)為a(a+a′)。a段主題樂段是一個四句體樂段，其音樂采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成，以齊唱形式呈示出來，表現(xiàn)出祖國大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。

b段，第二部分。這部分也是單二部曲式，結(jié)構(gòu)為b(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調(diào)來自河北民歌，曲調(diào)流暢活躍，抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落，唱出中華兒女對祖國的共同心聲，在開始的強拍上就用了一個離調(diào)和弦(用3573構(gòu)成)，使全曲的情緒達到高潮，第二句開始的強拍上用了主和弦，使語氣更加肯定，b段在激情中結(jié)束。在4個小節(jié)的間奏之后是第三部分。

a′段，第三部分。這段音樂是a段主題的變化再現(xiàn)，與b段中的第二樂段c的再現(xiàn)結(jié)合，其結(jié)構(gòu)為a′(a2+c)。第三部分中a的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏，它將a段主題的.時值放寬，情緒熱烈活躍。緊接著，是第二部分b段中的第二樂段c的再現(xiàn)。

課題:大中國。

課時:第三課時。

1、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、通過欣賞《大中國》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學(xué)生更加熱愛民族音樂。

1、通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、運用適當(dāng)?shù)闹w語言來表現(xiàn)秧歌的特點。

3、了解有關(guān)民族打擊樂器的知識。

1、感受八分附點音符節(jié)奏的韻律特點，體會它在秧歌中的表現(xiàn)作用。

2、進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)具準備:教學(xué)課件錄音(mtv)等不同版本。

一.師生問好。

二.導(dǎo)入。

1、教師播放《大中國》。

2、簡介高楓。

作者簡介。

高楓原名曾焰赤，他在武漢上小學(xué)期間就開始登臺表演，但音樂那時只是他的興趣愛好，并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè)，他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時，高楓開始涉足文藝界，為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲，并開始練習(xí)作曲。

畢業(yè)后，高楓開始在北京闖蕩，他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè)，開始從事音樂創(chuàng)作和演唱工作，平日依靠演唱維持生計。在內(nèi)地第一個兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里，高楓的作品占了近一半。與此同時，轟動一時的電視連續(xù)劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。

隨后，高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中，一首首精美的作品問世了，唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等，并以一曲《大中國》為歌迷所熟知。

教師活動學(xué)生活動教學(xué)隨筆。

一、師生問好。

二、導(dǎo)入:。

1、教師播放《大中國》。

2、簡介高楓。

三演唱《大中國》。

四、簡單介紹秧歌。

1、觀看圖片。

2、教師示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳。

五、發(fā)散。

播放:愛國通俗歌曲。

《紅旗飄飄》。

六、小結(jié)下課師生問好。

學(xué)生:初聽。

體會其情緒特點。

中國音協(xié)申請書篇十三

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

磁帶，錄音機。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

中國音協(xié)申請書篇十四

敬愛的學(xué)校團支部：

您們好。我通過有關(guān)組織的書籍和身邊的團員介紹和幫助下，深刻地認識要做到21世紀社會的主人翁必須積極爭取加入青年人自己的組織就是中國共產(chǎn)主義青年團。

共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾性組織，是培養(yǎng)一大批具有“四化”“五愛”品質(zhì)的集體，也是一所人才輩出的大學(xué)校，還是黨的后備軍和助手。正是如此，我一定要發(fā)憤圖強，做一名德智體全面發(fā)展的學(xué)生，努力去爭取加入這個先進組織。

可是，現(xiàn)在我還面臨著一些問題。我的成績不太好，可我會改正自己的錯誤，反醒一下，然后想辦法把成績搞上去。當(dāng)然，我可不是紙上談兵，我會用實際行動來表現(xiàn)給大家看。不過最大的問題是思想品德，過去我曾經(jīng)做過一些違反校規(guī)的事情，經(jīng)過老師的教育與同學(xué)的溝通，我決心一定把自己改變成一個有良好思想，有道德，有教養(yǎng)的中學(xué)生，也請團支部見證與觀察。我會以入團為目標，來鼓勵自己好好學(xué)習(xí)，改過自身，希望大家支持我，給我一個機會。同時我也借這個機會來禰補我自己以前所做的錯事，讓我為團做出貢獻。

現(xiàn)在我向團委申請：我一定用實際行動積極加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執(zhí)行團所制定的任務(wù)。遵守團的紀律，制行團員義務(wù)，參加與支持團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量；如果我一時未被批準，我會以樂觀的心情去對待，決不灰心。以失敗作用奮斗力量；努力創(chuàng)造條件爭取，再次向共青團的大門前進。

請團支部審查附上內(nèi)容，給我信心和一個機會吧！

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

中國音協(xié)申請書篇十五

我們眼下的社會，申請書起到的作用越來越大，申請書可以使我們的愿望得到合理表達。為了讓您在寫申請書中更加簡單方便，以下是小編收集整理的高中國旗班申請書，僅供參考，大家一起來看看吧。

總有一群人，在每天的清晨用整齊劃一的腳步聲劃破校園沉沉的寂靜。他們扛著那鮮紅的旗幟，讓自己的身影映刻著初曦的光芒。

總有一群人，在每周的集會上用積極抖擻的精神面貌吸引眾人敬崇的目光。他們扛著那鮮紅的旗幟，讓每一個動作被完成得標準、莊嚴。

——國旗班，他們擁有者多么響亮的名字!

我們——很自豪地說——我們高一(2)班，是一個團結(jié)、溫暖的大家庭。雖然同學(xué)們來自不同的地區(qū)，有著不可逾越的文化差異，但作為同一個集體里的一個個小分子，無論何時，你我之間都親如兄弟姐妹般。我們的字典中，滿是“互助”、“關(guān)愛”等溫暖得讓人心安的詞條。同時，我們也是一個積極、進取的大集體。軍訓(xùn)時，“永爭第一”的華附人信條驅(qū)動著我們沖向內(nèi)務(wù)、紀律的雙冠寶座;開學(xué)后，不甘在學(xué)科上落后于人的我們毅然埋首書海，在夙興夜寐中奮力向前。就是這樣的我們，加上可愛的老班—— 陳妤老師，組成獨一無二的高一(2)班。

正如軍訓(xùn)閱兵分列式上每一個人所聽到的那樣，我們班是由來自全省各地的優(yōu)秀學(xué)生組成，是一個優(yōu)秀、團結(jié)的大集體!所以，現(xiàn)在，我們敢于，并想要大聲地說出我們的期盼;所以，我們敢于，并要鄭重地作出以下的承諾：

我們承諾，如果能被任命為國旗班，將以我們最大的熱忱，承擔(dān)起這如此光榮而重大的`任務(wù)，對我們自己、對老師同學(xué)、對國旗負責(zé)。

我們承諾，如果能被任命為國旗班，將展現(xiàn)出我們高一(2)班的精神風(fēng)貌，昂首迎接每日的晨曦，讓全校的人們看 到一個積極、向上的陽光集體。

我們承諾，如果能被任命為國旗班，將盡我們所能，向以往所有表現(xiàn)成功的國旗班學(xué)習(xí)，對每一步、每一個動作精益求精，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承。

總有一群人，他們擔(dān)負著最光榮，同時也是最沉重的任務(wù)。在他們的肩上，沉沉地擔(dān)起一個國家的標志，一種不可玷污的莊嚴。

總有一群人，他們堅持著最刻苦，同時也是最肅穆的行為。在他們的臉上，深深地刻著一個集體的榮耀，一種難以取代的剛毅!

——我們，高一(2)班全體師生，懷著最大的敬意，遞上國旗班的申請!

中國音協(xié)申請書篇十六

敬愛的團組織：

我叫盛__，來自1010班，是一名聰明活潑、樂于助人的學(xué)生。我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。遵守共青團的各項規(guī)章制度，維護共青團的利益。尊敬老師，做好老師的左右手;愛護同學(xué)，熱情為同學(xué)們服務(wù)。

在小學(xué)期間，我一直擔(dān)任班干部職務(wù)，曾多次獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀大隊干部”以及“開福區(qū)新三好”的光榮稱號。進入初中后，我想要成為共青團員的愿望變得更加迫切。因為我從書本中得知，中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。當(dāng)我看到學(xué)哥學(xué)姐們佩戴閃閃發(fā)光的團徽，心中便激動不已。而現(xiàn)在，我也是學(xué)生會的干部和1010班的.班長。我想，作為班長，就應(yīng)該給同學(xué)們樹立榜樣，以身作則;況且我爸爸也曾經(jīng)是一名優(yōu)秀的共青團團員，所以，我想加入共青團，為國家效勞。

如果團組織批準我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將在政治上、思想上、工作上、學(xué)習(xí)上嚴格要求自己，貫徹“全新全意為人民服務(wù)”的宗旨，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，做到遵守團的決定，承認團的章程，履行團的義務(wù)，執(zhí)行團的紀律，服從團的決定，保守團的秘密，按時交納團費。除此之外，我還會時時刻刻嚴格要求自己，發(fā)揚自己的優(yōu)點，彌補自己的不足。如果團組織不能批準我入團，就證明我離團組織的標準還有一段距離，我一定會好好努力，奮發(fā)圖強，爭取早日入團，請團組織看我的行動吧!

此致

敬禮!

申請人：申請書模板。

__年__月__日。

中國音協(xié)申請書篇十七

1、學(xué)唱歌曲，知道我是中國人。

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)中國的壯麗景象，萌發(fā)愛祖國的情感。

1、師生共同收集有關(guān)中國悠久歷史和名勝古跡的資料。

2、歌曲錄音磁帶。

活動過程：

（1）說說自己的國家以及居住地。

“小朋友，我們都是中國人，你來自中國的哪里呀？”

（2）交流有關(guān)中國的.資料。

“你喜歡中國嗎？為什么？”（鼓勵幼兒介紹收集到的資料）。

（1）老師彈奏歌曲旋律，幼兒感受樂曲的雄壯有力。

“這首歌曲聽上去感受怎么樣？”“你好象看到了中國哪些美麗的景象？”

（2）鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)中國的壯麗景色（如：萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……）。

（3）在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。

xxxx|xxxxx—|。

我來自中國，是個好地方。

（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞。

（2）學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。

（3）老師和幼兒一同邊唱邊表演。

（4）鼓勵幼兒和同伴合作表演歌曲。

活動反思：

在音樂這方面的能力比較弱，在活動中很多的小朋友似乎都不太感興趣，自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動中提醒過他們可是沒有起到任何的作用，也許是只有一個老師，在彈琴時不能全面的觀察每一個人，在活動中進行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱，這才使幼兒注意力比較的集中，效果還可以。