做學生喜歡的老師范文簡短(模板20篇)

總結是對過去一段時間的努力和付出的回顧，也是對自己的鼓勵和激勵。當面臨這個問題時，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關系。小編為大家準備了一些經典的總結樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。

做學生喜歡的老師范文簡短篇一

徐巧，女，1981年8月生，曾擔任重慶工商職業(yè)學院管理學院專職輔導員，管理學院黨總支學工二支部書記?，F任重慶工商職業(yè)學院管理學院辦公室副主任，管理學院黨總支教工二支部書記。

入選教育部第二屆全國高校輔導員訪問學者，成績優(yōu)秀；參加教育部第十期高校輔導員國內交流，到南京工業(yè)職業(yè)技術學院掛職，獲評“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導員”、重慶市“五一巾幗標兵”，多次榮獲學?！皟?yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“學生最喜愛教師”等榮譽稱號。

華龍網9月10日17時10分訊（王蕊王小洪）她不懈努力地做學生心靈的領航者，夢想的助力者。她既是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。她與千余名學生仍然保持聯(lián)系，經常會在學生困惑彷徨時推心置腹、鼎力相助，用自己的青春來照亮學生前行的路，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。

遇難題找“巧姐”，她是學生的“救火隊長”

“巧姐、巧姐，我面試的簡歷您幫我看看！”

“巧姐、巧姐，我要填報專升本志愿了，麻煩您指導一下！”

“巧姐、巧姐，我身份證丟怎么辦啊？……”

在學校里，學生都親切地稱她為“巧姐”，遇到困難時，第一時間會想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠懇、樸實、親切的印象，她經常與學生打成一片，共同分析問題、解決難題。

2008年，她帶頭為因家中失火一貧如洗的學生捐款，并為其申請國家助學貸款和學院救助金跑上跑下；2009年，她踐行“一個都不能少”的承諾，將被騙入傳銷組織的學生成功救出；2010年，作為學校首批入駐合川校區(qū)的教師，徐巧與學生同吃同住，陪學生軍訓，一起上自習課；2011年，她連夜護送在體育鍛煉中意外骨折的學生，并24小時陪伴；2012年，挺著“大肚子”的徐巧陪學生一起訓練，勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍；2013年、2014年、2015年、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學生之間發(fā)生，對每一個學生的傾心呵護，將師生緊密連接起來，巧姐已成為學生心中最喜愛的知心姐姐了。

“巧姐”的做法深深地感染著學生，同樣，她的學生也以優(yōu)異的成績回報了她。在她的影響下，產生了一個個“學霸寢室”，形成你追我趕的良好局面。其中在一個黨員示范寢室里，有1個國家獎學金、2個國家勵志獎學金、3個班委。她所帶的班級期末考試平均成績在80分以上的占75%，職業(yè)資格證書通過率100%。

此外，她所帶的班級曾多次獲得先進班集體、五四紅旗團支部、市級文明寢室等榮譽。她的學生在第六屆“用友杯”全國會計信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎和二等獎，第五屆和第八屆重慶市會計技能大賽獲二等獎和三等獎，全國數學建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎、二等獎等。

筑夢教育匠心，助力千名學子追尋詩與遠方。

她在公司曾擔任總經助理，曾經招聘面試過很多新進員工。但她心中有個夢，希望像父親一樣成為一名人民教師，于是，她放棄安逸的工作，決定辭職考研。在她不懈的努力下，她終于成為重慶工商職業(yè)學院的輔導員并考上重慶大學的研究生。

她一直在追尋自己的夢，她希望學生也要不忘初心，追尋自己心中的夢想。她深刻地知道，對于學生要尊重個體差異，因材施教。于是，從學生入校的那一刻起，讓學生為自己親手設計一張畢業(yè)后的名片。根據學生的個性化需求，與學生一起“私人訂制”職業(yè)生涯規(guī)劃。為了幫助孩子們就業(yè)創(chuàng)業(yè)，她“重操舊業(yè)”，展開“情景模擬面試”，從求職者和招聘者的雙重角度，傳授成長經驗，激勵學生奮斗，帶學生走出迷茫。

她鼓勵學生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學生kab創(chuàng)業(yè)；利用寒暑假做兼職，獲得社會實踐鑒定書；組織學生到校財務處、會計師事務所等企業(yè)參觀實習。邀請專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導講座，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經驗交流會，邀請企業(yè)到校做專場招聘會……，種種舉措，徐巧都不遺余力。在她的眼里，“孩子們能圓自己的夢，正是她當老師的初衷。”

在她的指導下，學生參加職場挑戰(zhàn)賽中榮獲市級獎項，入選市級和校級的創(chuàng)業(yè)項目已結題，并獲得營業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵下，她的學生百余名考上了西南大學、重慶理工大學、重慶工商大學、重慶師范大學等。在學生實習期間，她走訪了渝中區(qū)地稅局、會計師事務所、重慶農商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動、電信等幾十家企事業(yè)單位，看望百余名學生。不管雨打風吹，她都一直陪伴在學生身旁，和學生一起砥礪前行。

我能為學生做點什么？

如何整合教育教學資源，實現全員育人？

如何利用“互聯(lián)網+”將優(yōu)質課程、mooc、微課、講座、電子書等免費地分享給學生？

…………。

巧姐大膽創(chuàng)新工作模式，以“互聯(lián)網+”為載體，自主研發(fā)了“輔導員網絡工作平臺”和手機app，整合教育教學資源，實現全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動”模式，讓學生體驗o2o模式（線上線下）創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級文化建設、特色活動開展等方面，取得了顯著成效。她公開發(fā)表學術論文9篇，主持和主研市級、校級科研教改課題9項，出版教材3部，參與校級精品課程2門。

十年輔導員生涯，她用燦爛的青春堅守在崗位，用“心”、日日創(chuàng)“新”、時時踐“行”，用愛譜寫出了一段美好的青春篇章。

做學生喜歡的老師范文簡短篇二

（山西省河津市職業(yè)中學）。

摘要：做學生喜歡的老師，為學生而“打扮”,加強自己的師德修養(yǎng)，完善和提高自己的業(yè)務技能，做學生喜歡的“現代”教師。

關鍵詞：儀表美；尊重信任學生；不計得失；以身作則；完善；提高。

不少教師認為現在的學生不是以前的學生了，難管了，難教了，在這里，我想說，那是因為教師沒有走進學生心里。如果教師真正走進學生心里，學生不僅會喜歡教師這個人，更喜歡上他的課，并且會以教師為榜樣，學習模仿教師。那么教師如何做學生喜歡的教師？我有如下幾點切身體會和認識。

一、給學生留下美好的第一印象。

儀表是教師個人的教養(yǎng)，形體是給外界的整體感覺。優(yōu)雅的儀態(tài)風度是一種自信的表現，不僅表現出教師自身良好的氣質修養(yǎng)，給他人留下美好的印象，而且也能給學生以潛移默化的影響。優(yōu)雅的儀態(tài)風度雖然呈現的是外在的形象，卻反映了一個人內在的品格，是思想品質、情趣意志、氣質性格以及文化素養(yǎng)的綜合體現，是為人師表的重要方面，教師的儀表美我認為主要體現在以下幾個方面。

1.合適的發(fā)型。

發(fā)型在一個人的整體形象中扮演了極其重要的作用。一個人的形象到底如何，人們一般首先是通過面部形象來判斷。教師的發(fā)型設計不能太前衛(wèi)，明顯的染色或做各種夸張的造型都是不適合的.。與之相對，古板又中規(guī)中矩的發(fā)型同樣不適合現代城市教師的形象。教師的發(fā)型應做到穩(wěn)重又有形，簡潔又明快，端莊又時髦，同時又適合自己的臉型，揚長避短。

2.得體的服飾。

俗話說“三分長相，七分打扮”,這說明外在美的重要性。使自己內在的學識修養(yǎng)和外在的衣飾打扮和諧地統(tǒng)一起來，于樸實中見高雅的情趣，于整潔得體中見豐富的涵養(yǎng)，給學生以美的熏陶和感染。

3.舉止大方，言談高雅。

教師在學生面前應舉止大方，精神飽滿，語言文明高雅。切忌有“抓耳”“撓腮”“掏鼻孔”“隨地吐痰”等舉止，更不得抽煙和坐著講課，不得用諷刺的語氣挖苦學生，這樣會大傷學生的自尊心。當學生回答不出問題或答錯時，教師應從某一側面提醒，而不要用粗暴的語言當面批評。大方的舉止、和善的語言會使學生對教師產生親近感，從而激發(fā)他們的求知欲。

二、尊重信任學生，不計得失。

美國教育家杜威說：“被人尊重和信任的欲望是人類天性最深刻的沖動。”成人需要這種情感，學生也需要這種情感，作為教師我們要呵護學生的自尊。尤其是中職學生。因為中職學生多數是考不上普高，在小學、初中是老師、家長批評的對象，長此以往，這些學生缺乏自信，敏感、易沖動。如，酒店管理專業(yè)一名男同學口吃，一次我讓他在黑板上抄寫一則繞口令，他寫完，將粉筆“啪”的一聲甩在講桌上，扭頭走了，課下，我找這個學生談心，他流著淚告訴我：“你明知道我有缺陷，字又寫得不好，還讓我在黑板上寫字……”,我誠懇地告訴他：“老師了解你的情況，只是想讓你以開放的心態(tài)與大家交流”.

三、完善和提高自己。

教育專家說課堂上的好教師，應該在適當的時間，用適當的方法，講適當的問題，出適當的結果。高效的課堂設計從生活中吸取營養(yǎng)，而開發(fā)生活資源的動力顯然是從持久的閱讀和思考中獲得的。正如華應龍教育專家說：“愛讀書的人在課堂上充滿激情，有信心、有底氣，而不愛看書的教師大多數習慣于照本宣讀”.在信息多元化的今天，新時代的教師一定要打破常規(guī)套路，讓情趣為課堂添彩。因為學生欣賞水平往往大于他的實際水平，這就要求我們要不斷完善和提高自己。如，我在講“朗讀技巧”的時候，告訴學生，朗讀前對作品通篇把握以后，我們要對作品進行技巧處理，好比掃地，哪些地方塵土少，可節(jié)奏稍快，輕輕地掃過去就好了，哪些地方塵土厚，我們就要放慢速度，用力去掃，方可掃凈。

四、以身作則。

師德是教師必備的道德修養(yǎng)，只有道德素養(yǎng)好的教師才能教育好學生。言傳身教最具說服力的原因就是以身作則。歷史上，這樣的例子很多，教育家張伯苓先生以身作則，十分注意對學生文明禮貌的教育，并且身體力行，率先垂范。一次，他發(fā)現有個學生手指被煙熏黑了，便嚴肅地勸告那個學生煙對人有害，戒掉它。那個學生俏皮地說：“那您吸煙對身體就沒有害處嗎？”張伯苓對于學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取出來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙”.果然，打那以后，他再也不吸煙了。所以說，對學生嚴格要求，而對自己卻不嚴格，這樣就不能以身立教，教師就不能在學生中樹立良好的形象。師德素養(yǎng)什么時候都要跟上，才能培養(yǎng)高素質的人才為社會服務。

學校是教人求真、求善、求實的場所，每位教師更應時時警示自己，德字為首，只有這樣，才會走進學生心里，成為學生喜歡的教師，學生才會“親其師，信其道”.

參考文獻：

馬小紅。全國中等職業(yè)技術學校：禮儀修養(yǎng)讀本[m].中國勞動社會保障出版社，.

做學生喜歡的老師范文簡短篇三

做學生喜歡的老師，我想這是每個教師追求的目標，也是我至今仍在追求的目標。成為學生喜歡的老師最起碼應做到以下幾點：

1、用誠心打動學生。要贏得學生的信任、喜愛，要讓學生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠與學生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學生就會被你的真誠所打動，就會相信你，就會和你成為好朋友。

2、用愛心感化學生。作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。但是，擁有一顆愛心并不意味著對學生一味的遷就放松，而是要嚴而有愛，愛而從嚴。只要擁有一顆真誠的愛心，相信學生們一定會喜歡。

3、用贊賞激勵學生。作為學生，最關心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點、亮點，暫時藏匿他們的缺點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠喜歡你！”……，也會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

4、用知識照亮學生。淵博的知識是一個教師所必須具備的，俗話說：“要想給學生一碗水，自己要先有一桶水。”不錯，用豐富的知識武裝自己，充實自己，是贏得學生喜愛的又一個條件。一個知識匱乏的老師不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，當然也就不可能贏得學生的喜愛。

一個班級的學生，老師只有加強與家長的密切聯(lián)系，及時與家長溝通、交流，以取得家長的積極配合和支持，才能達到最佳的教育效果。

1、不要把家長當成局外人。其實家長是我們共同的教育者，我們要把家長當成是自己的朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時地向他們反饋孩子在學校的.行為表現，與他們共同交流教育的經驗。特別是對于一些有行為問題的孩子，我們要與家長商討共同教育的策略，做到急家長所急，想家長之所想。平時要通過聯(lián)系通訊錄、家長會、網絡平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長認識現代教育觀念，引導家長主動參與學校的管理和教育。

2、把自己當成家長的合作者。我想我們不僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，這樣才能博得家長的滿意。這種服務第一，責任意識重于泰山的負責態(tài)度是社會所期望的，也是家長最看中的。

3、尊重家長。尊重家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

4、注重家訪。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。當然，家訪的形式可以是多樣的，除定時訪問外，平時也可以采用電話溝通、聯(lián)系本溝通、約談等形式，甚至可以是網上聊天的方式。

總之，讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學生、家長三者和諧共育的美好格局，做一名學生喜歡、家長滿意的好老師！

做學生喜歡的老師范文簡短篇四

大家好!我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

古人云：師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。

能教會我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴于律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好老師，會時刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動學生;會時刻以“大方得體”的舉動感染學生;會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。

關愛、尊重學生是教師職業(yè)道德之本，在課堂教學中，關心愛護學生，尊重學生人格，教師就必須做到面向全體學生，關注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學中才能做到平等公正地對待學生、能教會我們學習。學生們的性格差異很大，學習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學生端正學習態(tài)度，找到適合自己的學習方法，并能在快樂中獲得真知，實習自己的目標。

在教育教育方面，能認真鉆研教材、教學方法。立足實際，善于學習和研究，自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用，不斷提高教育教學質量。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。以學定教，因材施教。全面掌握學生的學習需求，用心體會學生的個體特點，是尊重學生的主要內容之一。

俗話說：給人一杯水，自己要有一桶水。不斷主動學習，提高自身素養(yǎng)，適應新世紀教育的發(fā)展要求。

作為新世紀的好老師，應站在新世紀的起點，積極參加培訓學習，多讀書，勤學習，培養(yǎng)高尚的情操。教師不但要加強業(yè)務學習，而且還應該博覽群書，這樣可以凈化心靈、開闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人，必然對生活充滿了熱愛在業(yè)務方面，努力學習，增長知識，刻苦鉆研，提高能力。用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風亮節(jié)的師表鼓動人，如此方能得到學生的愛，使此起到放大效應，學生也因此不僅“會學習”，而且“會生活”“會做人”。

做學生喜歡的老師范文簡短篇五

田光明，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動物科學學院碩士研究生導師，英國阿伯丁大學訪問學者。

教之有道效先哲，師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來，他手捧一顆赤誠愛心，憧憬完美教育夢想。他不僅用嚴謹科學思維、辯證觀點影響學生；還用言行舉止、人格魅力感化學生。他堅守在三尺講臺，表述的不僅是科學知識，還有師生間情感與內心的共鳴。他以真誠和微笑，給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環(huán)境，成為學生成長路上的明燈。憑著對事業(yè)的強烈職責感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目、廳局級項目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學術論文20余篇（sci9篇），出版專著1本，獲批發(fā)明專利和實用新型專利多項。他就是動物科學學院的田光明老師，“春風化雨，豐潤幼苗”是田光明老師從事教育教學工作的真實寫照，“奠基生命，浸潤心田”是他對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。

教書育人，丹心熱血沃新花。

教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！田光明老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，在當前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專業(yè)知識和教育科學的理論知識，綜合先進的教學理念和方法，不斷提升自身的教學能力。

課前，他針對傳統(tǒng)教學方式和現今動物醫(yī)學教育匹配度不夠的現狀，將實踐與教學內容緊密結合，使教案能夠更好的激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)學生對動物醫(yī)學學科的學習興趣，讓學生在教學活動中發(fā)現、分析、解決日常生活出現的有關問題，增強了學生實踐效果。課堂上用豐富的想象力引導學生進行發(fā)散性思考；發(fā)掘表層現象背后的深層蘊含；用敏捷的分析判斷力，觀察學生的學習問題，揭示其發(fā)展?jié)撃堋Ｕn后，他對課堂內容進行總結分析和記錄，及時進行教學反思，使教學經驗得以升華和提煉。他積極探索與解決教學實踐中的問題，并對自身的教學經驗進行總結，形成切合自身特點的教學模式。

田光明老師一直鼓勵學生積極查閱與課程內容有關的文獻或是自己感興趣的資料，并在課堂上設置環(huán)節(jié)鼓勵同學之間分享學習成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學術氣息，班級的自主學習氛圍日益濃厚。他一直強調多學科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學生要像海綿汲水一樣汲取多學科知識，才能在將來的事業(yè)中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學習，才能有所作為。

良師益友，俯首甘為孺子牛。

“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標決定高度，細節(jié)決定成敗?！崩蠋熓墙逃α康慕M織者，是學生健康成長的引路人。教育者的關注和愛護會在學生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話，里面包含著無窮的力量。田光明老師深知這一角色在學生求學生涯中的重要性。他用耐心、信心、細心、愛心、真情感染學生并對其教導。他和學生進行角色的互換，不進行居高臨下的說教，以心換心，站在學生的角度去思考問題，平等民主的了解學生的學習狀況和心理狀態(tài)，和學生進行真誠的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關系。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。在與學生溝通時，他相信通過自己的真誠和努力，善意終究會融化冷漠。他不會忽視每一位學生對善惡的分辨能力，相信天真無邪的學生們保留著對善惡最公平的標尺，相信對學生所有的付出最終都會得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學生，將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學家，在科學的舞臺上散發(fā)出耀眼的光芒。他經常說真正的關心是讓學生感覺到自己被需要，告訴學生我時刻在關心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅強的后盾。我會始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說句溫暖的話，做個溫暖的人。

韋編三絕，萬般芳菲籌一腹。

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，科技興則民族興，科技強則國家強。高校是重要的科學研究基地，其科研能力與國家基礎研究和高技術前沿領域原始性創(chuàng)新能力息息相關。田光明老師自參加工作以來，潛心學術研究。在繁重的教學任務下，他始終保持認真嚴謹的科研態(tài)度和堅韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學關系，以育人為核心，找到教學與科研的結合點。他深刻認識到立德樹人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學校永恒的首要職能和根本任務，所以他在教學過程中深化理論認知，啟發(fā)科研思維，拓展研究領域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準確的把握所講授學科的研究前沿，促進強化創(chuàng)新意識，提升科學思維，不僅讓學生獲取知識，而且讓學生掌握科研方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長期目標為導向，以服務社會需求為前提，努力實現科技成果轉化，主動服務地方經濟社會發(fā)展。

為了科研工作，田光明老師在完成教學任務后。扎根實驗室。經常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個人自我提升，他發(fā)現只有不斷學習才能夠保持創(chuàng)新能力，因此他積極申請出國進修深造。在英國阿伯丁大學訪問期間，他保持好奇心，敢于挑戰(zhàn)難題，圓滿完成了科研任務。在學術道路上，他一步一個腳印，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目等多項課題，發(fā)表高水平sci論文，申請并獲批多項發(fā)明和實用新型專利，并實施了轉化。

研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過程中占據重要的地位。田光明老師注重學術方法指導和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、發(fā)現問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時間帶領研究生開拓視野，汲取前沿的理念發(fā)展動態(tài)、了解最新的學術科研成果和發(fā)展趨勢，樹立學術榜樣，營造動物醫(yī)學文化氛圍，引導研究生熱愛專業(yè)，強調學習與實際結合，與國際前沿接軌，主動接受國際上的新理論新技術，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。

“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏?！笔翘锕饷骼蠋熞詽M腔熱忱教書育人，以真心真情關愛學生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實寫照。在成績和榮譽面前，田光明老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進取，他愿意以愛心播種，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國的春蕾。

做學生喜歡的老師范文簡短篇六

各位領導、評委、老師們：

大家好！

教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面，而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。"為人師表"成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。

著名的教育家陶行知先生曾說過："學高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

教師對學生的愛，簡稱為"師愛"，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到"三心俱到"，即"愛心、耐心、細心，"無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的`可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。

親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上。"蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課"；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

做學生喜歡的老師范文簡短篇七

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

做學生喜歡的老師范文簡短篇八

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。

有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了?！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖?，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間。

有愛就有一切。

做學生喜歡的老師范文簡短篇九

尊敬的各位老師大家上午好!我是關集中心小學的一名新教師，很榮幸能在這個美麗的校園和大家相遇，一進校園，清風徐徐，花兒芬芳，頓時讓人感覺是一座和諧溫馨的校園，認真工作的老師們給大家?guī)頋M滿的正能量。今天的發(fā)言說是講座不敢當，只是自己這一年來的心得體會和大家分享一下。今天的題目是追夢------做一名學生喜歡的數學老師。從以下三方面談一談自己的心得體會。一、認真學習。二、虛心反思。三、勤于實踐。

我很幸運在教師招聘中，進入了自己的母校，關集中心小學，回到了自己既熟悉又陌生的學校，看到這里的老師是那么的熟悉、那么的親切、那么的兢兢業(yè)業(yè);看到班里的孩子是那么的純樸、那么的聰明、又那么的惹人疼愛，心里便莫名產生了一種責任和義務，一定要盡自己最大的能力教好父老鄉(xiāng)親的孩子們，力爭做一名學生喜歡的數學老師。

可是我的教學開局并不順利，第一次上完公開課后，聽課老師給我的點評是這樣的：(1)板書不規(guī)范。(2)與學生交流不夠。(3)問題設計不規(guī)范。(4)課堂氣氛不活躍。我當時驚呆了，心里壓力特別大，怎么辦?三尺講臺我能站好嗎?內心矛盾著、糾結著。是數學組的全體老師幫助了我，于是，我暗暗發(fā)誓：一定苦練內功，精心準備每一節(jié)課，課堂上注重激發(fā)學生的學習興趣和熱情，努力營造良好的課堂氣氛，課后認真批改作業(yè)，慢慢的我在不斷的進步。

從那一刻開始，我知道了學習的重要性，所以，我時刻提醒自己，無論什么時候都要虛心學習。

一、認真學習。從這五個方面談一談學習。

1、向書本學習。

一有時間，我就到學校圖書室里閱讀和教學相關的書籍，如：《給教師的一百條建議》、《做一個懂道理的數學老師》……每一本書都會有不同的收獲，讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本書后，對這位前蘇聯(lián)偉大的教育家，更是佩服至極，崇拜至極。他的每一條建議都是那樣富有哲理，運用于我們現在的教育工作中，都是非常必要的，很有價值的。當讀到《教師，要愛護兒童對你的信任》這一條建議時，我覺得獲益匪淺。蘇老講到：“要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒”。而要保護兒童對你的信任，就必須嚴格地、堅持地關心兒童，關心兒童的人的尊嚴感。學生的心靈是脆弱的、容易受傷的，他們沒有我們想象的能夠那么頑強地克服困難。因此不管是面對犯錯的學生，還是面對某方面發(fā)展有障礙的學生，我們都應該用一顆善良、包容的心去愛護他們，尊重他們，耐心的幫助他們克服困難?；蛟S我們會發(fā)現，冷漠的訓斥并不能達到我們所要的教育目的，而你尊重學生，讓他們有自豪感和尊嚴感卻往往能使教育“柳暗花明又一村”。是的，我為了增加自己的專業(yè)知識，還自費訂閱了《小學數學教學參考》和《小學數學教師》等雜志，并時時帶在身邊，一有空就翻看，遇到好的課堂實錄我都會多看幾遍。有了第一次公開課的教訓，接下來我知道了從哪入手了，首先我認真鉆研教材，每節(jié)課我?guī)缀醵际窍茸约邯毩湔n，理清知識點之間的關系，創(chuàng)設學生喜聞樂見的教學情境，逐步解決每一個問題，然后再研讀教學用書，弄懂編寫者的意圖，力爭做到每課的內容都了然于胸。例如，在學習四年級上冊《去圖書館》這一節(jié)時，我讓學生親身模擬這個場景，有的學生演地點，有的學生模擬去圖書館，這樣邊演邊說向那個方向走多少米，讓學生身臨其境，自然學的比較扎實。教學用書對我的幫助很大，讓我慢慢熟悉了課堂，并且有了進步。如今我時刻與書為伴，每天不停地閱讀，從中我深刻地體會到：一本好書就是一個好的世界，好的社會，它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚，我在不斷的學習，不斷的探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，從而在不斷的進步中跟上時代的步伐，從而有更多更深的知識，來面對學生提出的各種問題。在有陽光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚，讀書的日子會很寧靜，也很浪漫，好的文句我會做一些筆錄，好的片段文章我會剪一剪收藏好，并且在有空的時候經常翻出來看看，以使自己經常受到激勵和啟迪。為夢想我會一直讀書。

2、向同事學習。在班里我會給孩子設定最近發(fā)展區(qū)，同時我也給自己設定了最近發(fā)展區(qū)，先選自己身邊的同事為榜樣，并且是通過一段時間的學習我能趕上的同事為榜樣，先不把目標定的太高，讓自己穩(wěn)穩(wěn)地向前走。所以在教學中遇到的問題，我都虛心請教同事，之前一問問題就怕別人笑我的態(tài)度早已轉變。有一次學校舉行的同課異構的比賽，內容是三年級下冊《分一分》，我設計其中的一個問題是讓學生自己創(chuàng)造分數，我認為讓學生自己通過折紙來創(chuàng)造分數會耽誤時間，完不成這一節(jié)的教學任務，我設計成老師說一個分數，讓學生折一個。當我向辛老師請教時，他告訴我不行，這樣學生的創(chuàng)造思維就被限制了。對呀，我怎么沒想到呢?向同事學習的方式還有很多，比如聽課，只要一有時間，我就去聽課，無論是聽同級同科的、同級不同科的;還是聽不同級同科的;甚至不同級不同科的，每一次的聽課都會有意想不到的收獲。這樣自己的課堂也變得豐富起來了，有時課堂上還會迸發(fā)出明亮的火花。為了使我們新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動。“結對子”活動給我?guī)砹撕芏鄮椭?。當我遇到問題，面臨教學困境時，師傅張老師總會適時提出意見，幫我一起尋求解決的方法。我的師傅張老師還常以她自己的教學經驗為例子，幫助我非常透徹的分析各種情況，引導我從多角度進行觀察思考，她教會我要善于從學生的角度去思考問題，傳授新技能新知識時要和學生一起去實踐體驗。通過這樣的活動，讓我的教學不斷的進步。我還給自己定下目標是：一步一個腳印，先爭當鎮(zhèn)骨干教師和優(yōu)秀教師，再向縣、市優(yōu)秀教師努力。為了追夢，我會一直向同事學習。

3、向名師學習。首先要感謝我鎮(zhèn)中心校，感謝各位領導創(chuàng)辦的名師工作室。在這個工作室里，有全鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師引領著青年教師一步一個腳印的向前走。由于有這樣一個好的交流平臺我個人的專業(yè)成長少走了很多彎路，所以專業(yè)水平在不斷的提高，上起課來也慢慢的得心應手了。名師工作室還有一大亮點，不僅可以線上交流，還可以線下交流，所以有問題都可以及時得到解決，名師工作室及名師工作室的全體成員都在茁壯成長。再次，每周的教研活動也精彩紛呈，在這里有同級同科的名師指導，讓新教師的我理清了本冊教材的內容，掌握了知識的重難點，對自己的課堂教學幫助很大，在名師的引領下，我的教學在不斷的進步，在全鎮(zhèn)的優(yōu)質課比賽中，還得過一等獎呢。另外，我還看名師教學視頻，模擬他們的課，然后運用于自己的課堂，爭取讓自己的課堂能走進學生的心里，讓每個學生充分發(fā)揮他的才能，讓學生喜歡我的課堂。那些名師也不是一朝一夕就成長起來的，他們也是經歷了一次又一次的磨練，一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背后付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學習，時代在進步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進步，那就要求我們時刻走在最前端，把最新的知識傳給孩子，讓他們跟上時代的腳步。為了夢想，向名師的學習還在繼續(xù)。

首先，應平等的對待每位學生，不能用同一把尺子來量孩子，要用不同的尺子來量，發(fā)現孩子與眾不同的長處。因為人的智力是不等的，有差距的，也就造就了學習的差異?？鬃拥茏尤Вt者才七十二;愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不擅長哲學。”沒想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢?只有這樣才能和學生們平等相處，才能從他們那里得到真實的信息，我經常和孩子們談心，說著說著，就可以從他們那里得到上課時的信息，比如，這節(jié)課哪里講的好，哪里還要改進，喜歡聽哪些表揚的話，能否聽懂?等等。這樣可以更清楚的掌握自己課堂的得與失，更好的改進，更好的提高。因為現在學生獲得知識的范圍很廣，有時可以從學生那里得到意想不到的收獲。孩子的堅強、能吃苦、認真等精神感染著我，我所教的一個班是個比較特殊的班級，是同年級中重新組合的一個班級，是一個倒數第一的班級，可想而知班內的學生是多么的不愛學習，從第一節(jié)課開始我就捕捉孩子們的閃光點，有這樣一名學生，上每一節(jié)課他都是那么認真、專注的聽課，無論旁邊的學生多么的不聽課，都不會打擾他，從他的眼神中可以看出對知識的渴望。我通過家訪得知：原來他的家庭情況是這樣的，爸爸媽媽離婚了，他被寄養(yǎng)在親戚家里。我私下里和他談心，他告訴我，他的爸爸媽媽離婚了，不要他了，他要好好學習，長大了一定要有出息!多么懂事而堅強的孩子呀!他幼小的心靈每天要承受多大的壓力，他這種認真學習的精神感染著我，孩子尚且如此，我更應該認真對待每一節(jié)課。孩子們背后的故事帶給我教學上很大的動力，讓我精心準備每一節(jié)課，我也時時告誡自己：要做一名學生喜歡的數學老師!

5、向網絡學習。

在這個日新月異的網絡“爆炸”的時代，不學習就面臨被淘汰的可能。如：備課，要上網查閱資料、要制作課件;上課要運用多媒體等，都說明教學和網絡是分不開的。通過網絡看名師教學視頻，名師的故事，模仿他們的課堂藝術，學習教學上的技巧，掌握一些新的教學理論和觀點，提高自己的教學水平，探索學生喜歡的數學課堂，讓自己成為學生喜歡的數學老師。同時，我還會從網上聽書，比如，上下班的路上、做飯時、干家務時等都可以聽書，既節(jié)省了時間，又增加了知識，擴大了知識面，為自己的教學積蓄力量，何樂而不為!還有班級建立的交流群，方便了與家長、學生的溝通與交流。是網絡學習，讓我慢慢學會了運用多媒體進行教學，給課堂增加了色彩，吸引了學生，是多媒體技術為教學服務?？唇裉爝@不太漂亮的課件，也是我向網絡學習的結果。從網絡上我看了名師吳正憲的課堂實錄以及她的文章，從中受益匪淺，吳老師的課知情交融，師生互動，充滿童趣、樂趣。本來枯燥乏味的數學知識，通過吳老師的講授變得妙趣橫生，簡直是一種藝術的享受。40分鐘的數學課，像磁鐵那樣把每一個孩子的心緊緊的吸在一起，把時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間。而這一切吳老師說是從讀懂學生、走進孩子心靈開始的，從“平面教師”變?yōu)榱恕傲Ⅲw教師”。從吳老師那里我看到了對于教材要注重知識聯(lián)系，可以重新組合教材：面積教學一條龍、分數四則運算一條龍、數的整除一條龍、正反比例一條龍……還要讓學生感受數學知識的動態(tài)美、規(guī)律美、聯(lián)系美、對稱美、數形結合美。要做一名學生喜歡的數學老師，從吳老師那里我知道了：1、讓學生喜歡自己。做一個充滿愛心，富有人情味的教師，永葆童心，做孩子們真誠的朋友。在課堂生活中與孩子們情感共鳴，和諧交往。作為教師應尊重每一位學生，允許學生用自己的方法學數學。教師是課堂教學的指導者、組織者，更要做好孩子們學習的合作者。2、讓學生喜歡數學。興趣是學生學習的重要動力。要讓學生感受“數學是有趣的”不僅是在學習數學的開始，更重要的是在學習探索數學知識的整個過程中。教師要積極為學生創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現數學的神奇，感受數學的價值，從而培養(yǎng)學生對數學的濃厚興趣，激發(fā)學生探索數學知識的強烈愿望。最重要的還是讓學生聽懂數學，學會數學。只有聽懂了、學會了，才可能喜歡數學。3、讓學生學會數學。讓學生學會學習的第一步就是讓學生學會自己主動地提出問題，再則教師應努力為他們創(chuàng)設一個寬松和諧的學習環(huán)境，并保證給足學生思考探索的時間和空間。“我聽見了，就忘記了;我看見了，就記住了;我做過了，就理解了?！比魏胃呙鞯慕處熞膊荒艽婧⒆拥牟僮?。4、讓學生養(yǎng)成學習的好習慣?！吧斫讨赜谘越獭?，在學生學習習慣的培養(yǎng)過程中教師的“潛移默化”作用是很大的。在和孩子朝夕相處的學習生活中，讓我們從點點滴滴做起，從不經意的小事做起，以一位老師優(yōu)秀的魅力去打動學生，以良好的行為習慣去影響學生。切記教師的一言一行都是教育。向吳老師學習我會一直堅持下去。其實每一次的網上學習，我都結合自己的實際細細地品味，要想真正成為一名好教師就要不斷的去努力，不斷的超越自己。網絡的知識給我的教學學習帶來了很大的動力。

總之，讓學習像“尖毛草”一樣，積蓄成長的能量。大家可能聽說過尖毛草的成長過程，非洲草原上有一種尖毛草，是那里長得最高的毛草，可它的生長過程卻極為特別，在最初的半年里，他幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來時，卻像施了魔法一樣，三五天后，便長成一米至兩米的高度。原來，在前六個月里，尖毛草不是不長，而是一直再長根部，雨季前，它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過28米，當蓄積了足夠的營養(yǎng)和能量后，尖毛草便會一發(fā)而不可收拾，在短短幾天的時間里，一下子長成了草地之王。知道了“尖毛草”的故事后，深深被尖毛草那種堅韌不屈、厚積薄發(fā)的精神所感動，我也要像尖毛草一樣為夢想而積蓄能量。

二、虛心反思。

美國教育心理學家波斯納說：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識，因此他提出教師成長公式：成長=經驗+反思。著名教育家葉瀾曾經說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但一個教師寫三年反思有可能成為名師。”剛走上講臺時，我認為反思不是很重要，后來的教學中不斷出現問題時，甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正所在。說到反思，還要感謝中心校創(chuàng)辦的名師工作室，是在那里，是在中心校名師的指引下，我才初步知道了怎樣去反思。

1、備課的反思。備課是上課前的準備工作，它是上好課的先決條件，備課的過程是教師提高自身文化科學知識水平的過程，同時也是教師積累總結教學經驗和提高教學能力的過程。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中列舉了一位老師上公開課的例子，這位老師的課上的非常出色。當別的老師問那位老師，你花了多少時間來備這節(jié)課時，那位老師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的?！泵麕熑绱?，作為新教師的我更應該認真?zhèn)湔n，在名師工作室里學到了怎樣對備課進行反思，反思的內容主要指，反思有沒有認真鉆研教材，有沒有精心設計上課的全過程等。如自己認真學習教學課標了嗎?明確所教學科的教學目的、該學年和各章節(jié)的教學目標嗎?學生原有的知識技能掌握情況如何?學生已具備哪些學習能力、學習習慣、學習方法?自己設計的每一個教學環(huán)節(jié)的提問是否都圍繞教學目標?用這種教學方法是否比另一種方法更好?自己期望學生從這節(jié)課中學到什么?自己對課程內容的理解程度，課堂中應該有什么樣的活動?是否創(chuàng)造性的處理教材等等。例如：“分一分”這節(jié)內容，可以按照書中分蘋果導入，也可以分孩子們喜歡的披薩、漢堡等導入。后面讓孩子們折紙創(chuàng)造分數時，可以和書上的不同，這都是創(chuàng)造性的處理教材，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，老師就要有創(chuàng)新的思維方式。為了夢想我對每次備課都會做出認真的反思。

2、上課的反思。課中反思，是一種難度較高的瞬間反思，要求教師在課堂上時時處于高度緊張活躍的狀態(tài)，敏銳感受上課過程中可能出現的新情況和新問題，同時，在教學過程中思考教學目標是否明確，師生或生生互動是否積極有效，教學行為是否得當等問題，并積極思考如何利用上課資源改變原有的教學設計進程，及時主動的調整教學方案和策略。例如：教學三位數乘兩位數豎式計算時，課前設計我講學生聽，可是有些學生聽課積極性不高，于是我改變學習方法，請學生當小老師來講，一下子吸引了學生，課堂氣氛也活躍了，那節(jié)課，孩子們對知識的掌握非常牢固，所以乘法豎式計算的正確率很高。面對課堂復雜的、動態(tài)的情況，能夠敏銳地洞察，迅速的作出判斷，發(fā)現問題，及時調節(jié)，創(chuàng)造性的解決問題。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂。要最大限度的發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的引導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯咏處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來?！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷反思，為夢想積蓄能量。上課的反思讓我在進步。

3、課后的反思。學生的學習效果是教師最關注的問題，進行“當堂思效”，存在哪些需要改進的問題，有哪些方面比較成功，對以后的教學有幫助、有啟發(fā)，學生哪些內容掌握的好，哪些有困難，還有多少學生需要指導等，都進行認真的思考。還可以反思教學中的亮點，從中受到啟發(fā)，總結成功的經驗，并在此基礎上不斷改進、完善、創(chuàng)新、升華，時間長了就能改進教學方法和教學方式，提高駕馭課堂教學的水平和能力，爭取課堂中不斷有新的亮點。反思教學中的不足。課堂教學復雜多變，難以準確無誤的預設。如教具準備不充分，實驗演示不成功，學生的積極性受到了壓抑等，深刻反思，使之成為以后教學時的借鑒，把自己的反思寫成反思日記、教學故事等記錄下來，并經常性的翻看，給自己啟迪。反思之后，對教學再設計是教學反思的最終目的，對一節(jié)課反思之后，要及時記錄整理，去粗取精，進行再梳理、再研究、再發(fā)現、再創(chuàng)新，寫出新的教學設計。在反思中不斷完善自我，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，爭取讓自己的課堂成為孩子們的“樂園”，作為一名新教師，我除了反思教學，還反思一切可以反思的東西，同時邊反思邊記錄，為自己以后的教學儲備能量，為爭做學生喜歡的數學老師而努力著。

前幾天，我看了這樣一個故事，名字是《一雙跑鞋》，講得是兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。甲就趕緊從背后的背包里取下一雙更輕便的跑鞋換上。乙急死了，說道：“你干嘛呢，再換跑鞋也跑不過老虎啊?！奔渍f：“我只要跑得比你快就好了?！笔前?，二十一世紀，沒有危機感本身就是最大的危機。我想知道：當老虎來臨時，你有沒有準備好自己的跑鞋呢?反思：無論是我們個人，還是我們學校這個集體，都需要一雙屬于自己的跑鞋。為了做一名學生喜歡的數學老師，我在努力尋找自己的跑鞋。于是，我開始每天反省自己：我今天的備課是不是比昨天更認真了?今天的上課是不是比昨天更精彩了?今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細?今天留下了什么遺憾，明天怎么彌補?只要認真對待每一天，爭取每天有一點進步，持之以恒，堅持不懈，一定會夢想成真的。

三、勤于實踐。

實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐出真知，實踐長才干。作為新教師的我立足長遠，勤于實踐，不辭勞苦，腳踏實地，做到在實踐中探索，在實踐中成長，在實踐中走向專業(yè)。

為夢想而實踐要耐得住寂寞?！稗r夫種樹”的故事，大家可能聽說過，農夫在地里種下兩粒種子，長出兩顆樹苗。第一棵樹決心長成一棵參天大樹，它拼命地從地下吸收養(yǎng)料，儲備起來，滋潤樹干，努力向上生長;另一棵樹也拼命地從地下吸取養(yǎng)料，打算早點開花結果，它做到了，農夫很欣賞它，經常澆灌它。時光飛轉，那棵久不開花的大樹，身體強壯，養(yǎng)分充足，結出了又大又甜的果實;而那棵過早開花的樹，由于還未成熟便承擔起開花結果的任務，結出的果又小又澀，農夫用斧頭將它砍倒，當柴燒了。要想把夢想變?yōu)楝F實，是要講究儲備的。我知道要想成為一名學生喜歡的數學老師，路途遙遠而艱辛，只有儲備充足，走的路才遠，勝算的把握才大。專業(yè)的成長，夢想的實現需要耐得住寂寞，全世界的人都看到了運動健兒在奧運會上的榮耀，但是，又有多少人看到了他們背后所付出的常人難以忍受的艱辛呢?名師李鎮(zhèn)西對學生也是非常有耐心的，尤其是在“拯救”后進生的時候，為了找到和學生談心的好機會，他可以等待一個學期，在無數次的等待之后，他覺得時機成熟的時候才去找這個學生談話，這種難得的耐心是大多數人很難做到的。

為夢想而實踐，要堅持，絕不放棄。曾經看過蘇格拉底的故事：傳說蘇格拉底對他每一批新入學的弟子開始都會說：“今天只學最簡單也是最容易的一種功課：甩手——自然站直，盡力把你的雙手往前甩，然后再盡力往后甩?！闭f著蘇格拉底示范做了一遍，又讓學生們做了一會兒，臨下課說：“從今天開始，每天做300次，你們能做到嗎?”這位學富五車的大哲學家，教的第一課卻如此簡單，學生們都笑了，齊聲說：“做得到?！碧K格拉底又叮囑道：“每天甩300下，明白嗎?”學生又齊聲回答：“明白!”一個月后，蘇格拉底問學生們，有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，80%的人舉手表示堅持了。從此蘇格拉底再沒有詢問，直到一年之后，他突然問道：“諸君堅持每日300次甩手了嗎?”整個教室里鴉雀無聲，只有一人舉起了手，這個人就是柏拉圖。許多人生的光彩暗淡，多不是能力不及，而是輸在放棄。所以，我為了夢想——做一個學生喜歡的數學老師，堅持，絕不放棄。

做最好的老師，應該無私地把愛灑向每一個學生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正的對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快的接受教育。教師以愛心贏得愛心，以真誠贏得真誠，以民主贏得民主。有時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充滿信心的期待。人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。當孩子們與教師產生了朋友般的依戀之情后，便是教師實施教育的關鍵。我的心里暗自立下誓言：要做最好的自己，每天都向“做一名學生喜歡的數學老師”的境界靠攏。讓學習、反思和實踐相結合，希望自己在其中不斷的磨練，走出更成穩(wěn)的腳步!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽抑雷约哼€有許多需要學習的地方，但我要說年輕就是資本，我有著不甘落后的進取心，我會充滿激情的奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，譜寫我的教育樂章，為做一個學生喜歡的數學老師而努力追夢!

祝大家身體健康，工作順利，生活幸福!

謝謝大家的聆聽!

做學生喜歡的老師范文簡短篇十

一年級的小朋友，到學校之后就像一群可愛的小鴨子，唧唧嘎嘎的熱鬧非凡。溜鴨子的時候，唧唧嘎嘎熱熱鬧鬧的挺好玩，但是收鴨子上架的時候，這些小鴨子就不那么聽話了。如何用最高效的方法讓這些小鴨子乖乖的聽話呢。人們都說趕鴨子上架，但是趕鴨子勞心勞力，我們何不另辟岐境試試“忽悠”呢，省時、省力又省心。下面我就結合自己的教學實際，來說一說自己是如何“忽悠”好這些小朋友的。

一年級的孩子剛剛從幼兒園過渡到小學，中間的過渡一定要銜接好。我們不妨試試多從游戲入手，幫助孩子盡快的適應小學生活。

（1）咱們的孩子記憶力非常的好，但是如果讓他們背誦課文的話，她們就會認為老師又給我布置任務了，往往很被動，不愿意背誦?？墒侨绻覀兏⒆诱f：“請你們來把這篇課文表演一下，好嗎？”孩子們都會認為這是展示自己的大好機會，都會爭先恐后地表演。要表演的好就要脫離文本呀，所以自然而然的孩子們就會背誦課文了。有的課文需要表演的人數會比較多一點，我就讓孩子們自由結合練習表演，這樣既讓孩子們愉快的背會了課文，又增強了他們小組合作的協(xié)調性，一舉兩得。

(2)我們還可以利用孩子們的逆反心理跟他們做：你來和我對著做這個小游戲，游戲規(guī)則是老師讓你干什么，你就偏不干什么，和老師對著干。比如，咱們的孩子齊讀課文和回答問題時往往聲音都比較小，這時候老師可以說你們不要大聲讀課文，不要大聲回答問題，但是孩子們卻朗讀的聲音都十分洪亮，回答問題也一個比一個響亮。孩子們傾聽能力比較差，老師范讀課文時，往往不認真聽，很是讓老師頭痛，這時我們也可以用這個方法，告訴孩子們：“老師讀課文了，你們不要認真聽，開始做小動作吧?！钡呛⒆觽兺粋€比一個聽的認真。

(3)大家都知道，一年級的孩子縱然是老師喊破喉嚨，依然是我行我素，該干嘛干嘛，不理你那一套。當班級里說話的孩子比較多的時候，我就會對孩子們說：“咱們來做一個游戲：貓捉老鼠靜悄悄，看看那只小老鼠最安靜?！焙⒆觽兟牭竭@句話時，亂糟糟的教室馬上就會安靜下來，更可愛的是還會時不時的發(fā)出一兩聲小老鼠的叫聲。在這個時候老師趁熱打鐵講授新課往往達到的效果事半功倍。接下來講授生字時，我們又可以跟孩子說：“小老鼠們伸出你的小爪子跟老師一起來寫生字、擺筆順，讓老師這只花貓看看哪只小老鼠寫的最認真?！弊尷蠋燁^痛的沒有人寫生字的現象沒有了，取而代之的是齊刷刷認真寫字的“小爪子”。

（4）借助故事情境讓孩子們學習。我們要講授新課時，可以先從故事引入，比如講授《烏鴉喝水》《棉花姑娘》等一些童話故事的時候，老師可以先編一個跟課文有關的小故事，由故事引出課題。這樣從一上課就可以緊緊的吸引孩子們的注意力。我們我們講故事最重要的是老師要融入到故事中，融入到學生中去，這樣才會達到最好的效果。我們可能都會遇到這種情況，自己設置好了教學情境，設計好了游戲環(huán)節(jié)，但是往往跟學生互動的時候效果不佳，我個人認為，那是因為我們還把自己當老師，首先自己沒有融入到課堂和學生中去，自己置身于情境之外，自己的積極性都沒有被調動起來，效果當然不佳了。舉個很簡單的例子：我的兒子不喜歡喝水，為了哄她喝水我用盡了辦法，比如：用吸管杯喝水。我對孩子說：“你看，這個吸管杯就像一只可惡的小蚊子，它天天做壞事，出來叮人，現在你來懲罰一下它，也來叮叮它，把它肚子里的水喝完。”兒子聽后很開心的把一杯水喝完了。但是到了下午，同樣的吸管杯喝水事件發(fā)生了。孩子的'奶奶看到我上午用的方法管用，于是照貓畫虎，對孩子說：“這個吸管杯是蚊子，喝它的血吧?！皟鹤泳秃艿钟|地說：“不，我不喝血。”這個生活中的小插曲就證明了，如果老師想要把自己設計的教學環(huán)節(jié)作用發(fā)揮的淋漓盡致，那就只有自己參與其中，融入課堂和學生中去。

二、在心理上“忽悠“好孩子。

（1）現在我們的地板磚都比較滑，剛擺整齊的桌椅一會兒就一前一后一左一右的不整齊了，這時候如果我們嚴加訓斥，“你們，快把桌椅擺好?！焙⒆觽兛隙〞醒笱蟮娜[桌椅，而且告狀聲不斷：“老師他擠著我的手了，老師他碰我了，老師他怎么怎么了。”桌椅還沒有擺好，老師就快被告狀聲搞的頭大了。這時候如果我們抓住孩子們喜歡跟老師做游戲的心理，用一個最簡單省事的方法就可以輕松搞定了：我們可以對孩子們說，“呀，你們的桌椅不整齊，現在老師閉上眼睛，數十個數，等我睜開眼睛，你們就把桌椅擺好了，給老師一個驚喜，好不好呀?！边@樣一來孩子們都會爭先恐后的擺桌椅了，誰還顧得上跟老師告狀呀。我們還可以偷偷懶，閉目養(yǎng)神，氣定神閑的數上十個數，一切就都ok了。睜開眼睛就會看到整齊的桌椅，何樂而不為呢？當你打算要睜開眼睛的時候不妨問問孩子們：“老師可以睜開眼睛了么？”孩子們會很開心的回答你：“可以了。”在這里還要提醒大家一句，當你睜開眼睛之后不要忘記對孩子們的勞動給予肯定，一定要很夸張的來一句：“哇塞，你們擺的的真整齊呀。你們真棒。”否則這個方法就是一次性的，下次就不靈了哦。

（2）用第三者的話來表揚孩子。校長到我們班聽課的時候曾經說我們班的一個孩子很會聽課，后來我就把校長表揚孩子的話告訴了那個孩子，也告訴了全班的同學，大家都很羨慕那個孩子，想一想得到校長的表揚，對孩子們來說那是多么至高無上的榮譽呀，孩子們當然很羨慕了。沒想到校長的一句表揚，使那個本來很內向的孩子，性格有了很大的轉變，變得開朗活潑了。所以以后，我就如法炮制，時不時的對一些小朋友說“你知道嗎，校長表揚你了，說你很棒。”“老師辦公室的老師也表揚咱班同學了，說咱們班的同學很有禮貌，見了老師就會主動問好。”如此一來，我們班的孩子都知道校長愛夸人，見到辦公室的老師都爭先恐后的問好。如此一來不但可以幫助孩子們養(yǎng)成好的習慣，又拉近了孩子們和校領導、老師之間的距離，真有親如一家的感覺。

（3）讓孩子覺得他和我們是平等的。比如：我們想讓孩子幫我們干什么活的時候，不要用命令的語氣而使用商量的語氣，不要說“你給我干什么什么活去”而可以說“哪個小男子漢，哪個小美女能幫老師做一件事情呢？”這樣孩子們就會心甘情愿、爭先恐后的幫我們做事情的。我們的孩子幫我們做完事情之后，我們一定要對他們做的事情給予肯定，對他們說“你做的真棒，下次可以再幫老師么？”這樣一來，孩子們有事沒事的時候就會跑到你的跟前問：“老師，有需要幫忙的事情么？”有的男孩還會拍著胸脯說“老師，有事您說話，我一定會幫您辦好的?！比忄洁降男∧?，再加上一臉的嚴肅認真，儼然一個小大人，可愛至極。

（4）利用孩子的愛美之心讓他認真聽講。俗話說：“愛美之心人皆有之”作為孩子，他們同樣也很愛美。特別是小女孩，經常會穿新衣服了，有意無意的到你跟前扭兩圈。這時候我們不妨裝作很驚喜的樣子，說“呀，你的衣服真漂亮。今天上課的時候好好聽課積極回答問題，讓大家都注意到你好么？”孩子會很開心并且很篤定的點點頭，課堂上也會聽得十分認真。

做學生喜歡的老師范文簡短篇十一

如果你要問我最喜歡的老師是誰？那肯定是鄧老師了。

鄧老師是我的班主任，記得有一次，老師在和一位家長說話時，教室里頓時變得亂哄哄的，老師生氣的把頭轉過來，教室里頓時鴉雀無聲。

鄧老師的眼睛像一雙會說話的眼睛。她說話時非常嚴厲，額頭上已經有幾條皺紋，應該是被我們氣出來的，嘿！都怪我們不聽話，您就是這樣，為我們的學習付出自已的心血。

老師你還記得嗎？我剛升入一年級的時候，由于新的環(huán)境不適應，老是哭鬧，是你不斷的安慰我、幫助我，使我很快地適應了下來，在接下來的學習中取得一定的成績，謝謝你——鄧老師！

老師，您循循善誘，有如春風化雨一般，滋潤每個學生的心田。鄧老師，您永遠是我的老師，我愛您！

做學生喜歡的老師范文簡短篇十二

自古以來，一提起老師，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。

成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現和培養(yǎng)嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！

做學生喜歡的老師范文簡短篇十三

徐老師個子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經常給眼睛涂上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時，要是有同學講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學們立即不敢講了。徐老師上課不愛笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現出來了。

徐老師上課十分幽默，經常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數學課。記得有一次上數學課，我們因為上語文課時寫作業(yè)寫得太累了，都沒有心思上數學課，所以教室里沒有往常的那種學習氣氛了?？吹竭@一切的徐老師便對我們說：“今天，你們都累了，但也要認真學習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。”徐老師一說完我們就都笑了，于是她風趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。

徐老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有徐老師坐在椅子上認真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點也不馬虎，直到改完了才回家。

做學生喜歡的老師范文簡短篇十四

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家上(下)午好！

感謝大家給我這次機會發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。

自打我踏進五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴厲、或溫和，有的更是別具特色?？傊?，每一個老師無不關心關愛我們，無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。

每一學年，我都擁有一段美好的記憶。曾經也有想過，如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因為有太多要感謝，而無法找出一個最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負責的說，我們的老師個個都是好老師。

嚴厲篇。

有句話叫:“嚴師出高徒?！弊鳛槔蠋?，唯有嚴格要求學生，學生才會有長遠的進步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實令我敬佩。我是一個既自大有愛犯錯誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴厲。初三時對老師存在著太多的不理解，很多時候會對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多，要幸運的多。老師批評自己正是因為老師關注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學生真正需要的老師!

做學生喜歡的老師范文簡短篇十五

隨著現代社會日新月異的變化，“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者了，他還承擔著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當前的學生出給老師的考卷!當前社會給與老師的要求。

盡管每個學生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油!但我認為他們喜歡的是尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

這天我正在上課的時候，我發(fā)現有一個學生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強制要求下(他開始有些不好意思，執(zhí)意不肯去)這個學生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的?？?，因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西，像幾把面條，一點炒面之類的東西給我，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。

另外一個學生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結巴，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經做得很好了。然后我對全班同學說他已經做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌，其他學生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學生回答問題，其他學生從笑他慢慢開始替他緊張，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學生慢慢的結巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

教師的快樂，來自學生。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，通過對這些經驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃?；蛘呖吹綄W生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我讓學生做題，看到他們全隊，并且很有積極性，我看到后會很高興。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。

做學生喜歡的老師范文簡短篇十六

各位領導：

自古以來，一提起老師，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的.崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。

成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現和培養(yǎng)嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！

做學生喜歡的老師范文簡短篇十七

"小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……長大后我就成了，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當年激揚文字，書生意氣風發(fā)的我，懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念，一腳跨進了學校大門，跨進了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結果。

今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒有作家學者聲譽遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，因為我的人生價值正在我無數學生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書?，F在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關于教育的平凡故事以及對平凡故事的點滴感悟。

感悟一：做學生喜歡的教師，首先要有"以人為本"的教育觀

畢業(yè)考試臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績不理想的同學思想有些波動，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了主題班會，班會上我給學生做了一個比喻："同學們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎？最短的是誰？如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信考試成績不好的同學中，有很大一部分以后到社會將是大老板、總經理、董事長……"當我講到這里的時候，很多學生的眼睛突然亮了起來，他們?yōu)樽约翰粫焕蠋熐撇黄鸲吲d。這時，我趁熱打鐵，"那么成績不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進取。第二，還是要積極進取。"學生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個復習計劃。結果我發(fā)現，這節(jié)課氣氛異常輕松，學生都綻放出笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。

32個學生，32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培，每一個學生都需要老師的賞識和認可，在老師眼里不應該有優(yōu)生與差生之分，我們應以整體發(fā)展的眼光來對待每一個學生。()所以，在我的班級里有各式各樣的人才。有的學生雖然成績不好，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學是一個成績十分平常的孩子，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里，我想說的是：不要以成績論學生。

感悟二做學生喜歡的教師，就要懂得去了解學生、熱愛學生，具有無私奉獻的精神。

一個真正的老師，只有把學生時刻放在自己心中，只有熱愛學生、關心學生、了解學生，才能與學生建立起和諧、民主、平等的師生關系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。

他，人稱"黑旋風",沒有一個老師見了他不頭痛。

任教不僅，他就給了我一個見面禮。一天下午活動課時，一個學生跑到辦公室，說一個女生的鞋被同學扔到房上了，我急忙跑出去，一群學生正都圍在一起，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的，他可是學校出了名的搗亂大王"黑旋風"啊，怎么辦？我沒有批評他，也沒有責備他，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責任推得一干二凈，說什么女同學罵他了，他不是故意的等等。后來我從側面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動聲色，到了第三天是星期天，我叫了二個學生，提了一個蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細一問。原來他約了幾個"哥們"過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個學生還有他的幾個"哥們"一起度過了一個難忘的"part".沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經我一張長長的保證書。從此后，他變了一個人似的，不再調皮，也不再惹事生非，成績還進步了不少。

老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥，只要用心去孵化，給他 溫暖，他便能展翅高飛的。

感悟三：做學生喜歡的教師，還要有淵博的知識，要有終身學習的理念

學高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時代楷模的道德之高標，更要有淵博的知識。給人一杯水，自己必須要有一桶水。

87年，我走上講臺，擔任的是四年級的語文課。在教學過程中，逐漸體會到專業(yè)知識的不夠，常常為了一個問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授，同時參加了小學教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證?？墒菍W生的問題無處不在，無所不有，04年我又參加了小學教育?？坪?，現在雖然取得了教師資格證，但是我越來越感覺到新課程下的教學要求老師的知識面要更廣，好幾次，學生問我科學的知識，我都不好意思地對他們說，讓老師查下資料。曾經有一次，一個學生拿了一個英語單詞問我怎么讀，我只能紅著臉對他說："i sorry,我是英語文盲。"

各位領導，各位老師，也許這些故事對你們來說，實在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩人說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺。

"撐一支長篙，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍會用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個永遠的心靈導航員，用自己的知識開啟學生的智慧，做一個學生真正喜歡的教師！

謝謝大家！

做學生喜歡的老師范文簡短篇十八

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班的曹義濤同學，是一位非常調皮的學生，學習較差，還經常打架，一次，我開會回來，剛進教室同學們就告訴我，曹義濤打哭了班上的四個同學，我當時非常生氣，可又有開會的事要向同學們講，我就說：“你先等著，我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧?！彼读艘幌?，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關系，坐吧?！彼@才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學校能吃飽嗎？正巧他那天穿著這一套武術隊的運動服，我就問：“你學過武術嗎？”他說“是”，我又問：“學了幾年了？”他說：“學了三年了？”我又說：“那你學武術是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體?！蔽艺f“那你好好練，等下一次學校舉行特長展示節(jié)，請你代表我們班來一套武術表演，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行?！笨此吲d的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他們，老師我錯了?！蔽艺f：“知道錯了就好，一會向那幾位同學道個謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現他的學習、紀律都有了很大的進步，我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。在工作中，我會繼續(xù)努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的同學，您也許就是天使。

做學生喜歡的老師范文簡短篇十九

尊敬的各位評委老師、同學們：

大家上午好！

我是xxx，今天我演講的題目是《學生們的好老師》。

一個繁華、喧囂的城市中心地帶，一群默默無聞、無私奉獻的靈魂塑造專家。走進圣地，結識高人，必將成為我一生的榮幸。在我身邊，有一位這樣兢兢業(yè)業(yè)的老師，他就是我的班主任張老師。

瘦小、微矮的身影，慈祥、自信的笑容，激昂、頓挫的語言，還有那和藹中又有威嚴的目光，第一眼就能看穿你，第一眼就能吸引你。第一天走進二高教室，這個讓人敬畏、引人遐思的班主任，連同他在黑板上寫下的“我的第一個目標”都深深的印在我的腦海。從此我知道，我遇上了一個好老師。

此后，更多的看見他匆忙的身影與有力的腳步。我們在操場軍訓，他站在烈日下，猶如雕像，而目光從沒有離開過我們整齊的隊列。直到最后匯演，我班拿到全校第一名，那沉甸甸的獎杯仿佛閃爍著老師的目光。

課堂上，您講解、您提問、您答疑，讓時間如流水波浪起伏。

班會上，您總結、您分析、您布置，讓青春由混亂走向秩序。

課堂下，您觀察、您詢問、您談心。讓不安躁動的心靈得以安慰。

最難忘的是班委選舉。你的心中有一張完整而分明的班級管理清單，每一個學生的操行與成績都在你教育的天平上不差分毫。有幸成為班長，有幸與你更多地相處，更近的接觸，更深的交流，我從心底真誠地敬佩您：好一位專業(yè)的班主任！

多少次，您苦口婆心，我們學會了安排時間；多少次，您諄諄教誨，我們學會了自我控制。我們隨著你的目光看到了我們未來美好的愿景，我們隨著你的腳步認識了勤奮的巨大功效，我們在你默默的關注中，漸漸靜下心來，漸漸俯下身去，暢游于知識的海洋。我們在您嘴角的微笑里，感受到春天般的愛撫，感受到冬天里的溫暖。

曾經，管理班級出現困難，班委工作遇到挑戰(zhàn)，當我提出需要采取嚴厲措施時，您斷然否定我的想法，用微笑詮釋教育的意義，給我們樹立對照自己、糾正自己的明鏡，用愛的溫暖如春讓我們沐浴身心。你沒有懲罰我們，卻讓我們正視自我、完善自我，漸漸改掉許多毛病與錯誤。

為了我們的健康成長，您柔弱的身子骨能迸發(fā)出無盡的力量。講到口干舌燥，您咽口唾沫繼續(xù)，沙啞的嗓音里透出堅定。挨到深更半夜，你打起精神巡視查寢，傴僂的身軀里透出執(zhí)著。甚至你病痛纏身，手壓著胸口，也不愿耽誤一節(jié)課，不愿耽誤一個學生，在考試前夕給反復提醒、囑咐，直到斗大的汗粒從額頭滲出。汗滴晶瑩，我知道那滲出的正是時代師德的光輝。

我長高了，我長胖了，我更美麗，我更陽光，我的名字出現的鮮紅的光榮榜上，我的輝煌未來如一條（康莊）大道向遠處展開，但在我內心充滿感激，我深深地感謝我的好老師：

謝謝你，張老師！

謝謝你，張老師！

如果有一天，我也能登上教師崗位，我一定做一個像你一樣的好老師！

做學生喜歡的老師范文簡短篇二十

堅持寫課后反思，轉變教育觀念，向先進教師學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷的提高自己的教學藝術。

學生才會“親其師而信其道”。只有真心去對待每一位學生，用愛心關注每一位學生的成長，這樣才可能做一位讓學生喜愛的教師。

今天站在這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，用愛心打開心靈的窗戶，用行動表達對教育的熱愛，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂,爭取成為學生心目當中的好老師！

謝謝大家！