開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū) 閱卷申請(qǐng)書(shū)(九篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)一

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！比缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。

盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙?！保矣X(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰。”這話(huà)絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。

我們可以足不出戶(hù)，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧!

其實(shí)讀書(shū)不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎?

倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅。現(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專(zhuān)心看多少書(shū)，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎!

想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者，他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。

要做到“開(kāi)卷有益”，還必須選好適合自己的書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存、暢游。

“開(kāi)卷有益”，我們地去讀書(shū)，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩!

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)二

甲方：何詩(shī)琪乙方：媽媽甲方：我覺(jué)得開(kāi)卷無(wú)益，因?yàn)橛行┎唤】档臅?shū)就會(huì)錯(cuò)誤的引導(dǎo)我們。

乙方：“是嗎?我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)橹挥性龃髸?shū)量，才能更好的擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多，況且，你們就一定要去看那些無(wú)益書(shū)嗎?”媽媽耐心的指導(dǎo)我。

甲方：“那到是，像我這樣非常的自覺(jué)，非常的……。

乙方：“打斷，這可是在辯論。

甲方：哦。繼續(xù)，繼續(xù)。

乙方：如今，開(kāi)卷有益這一詞已成為了一個(gè)家喻戶(hù)曉的四字成語(yǔ)。確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的。如果你不善于去讀書(shū)，那你寫(xiě)作文半天都憋不出一個(gè)好詞好句。相反，只要你多讀書(shū)，勤記錄。那書(shū)的幫助就大了?！眿寢屨f(shuō)，“你說(shuō)呢?

甲方：是啊，一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書(shū)比任何壞人都?jí)摹?/p>

乙方：一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類(lèi)，如果他所選擇的是有益的書(shū)籍，那么他的前途將一片光明，但如果他選擇的是一本無(wú)益的書(shū)，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過(guò)自新，我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。

甲方：是啊。書(shū)能給我們提供素材;提供‘墨水’;提供知識(shí)。當(dāng)然，書(shū)的好處也可想而知。但是，大家一定都知道這個(gè)故事，有一個(gè)人，他用了一生的時(shí)間去學(xué)屠龍術(shù)，最后終于被他給學(xué)成了，但是，卻找不到一條龍，學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng)，想必，書(shū)也要有所選擇。

乙方：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。

甲乙雙方：大家要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)三

世界萬(wàn)物，很多事情都有自己存在的必要，當(dāng)然我們并不能一味的去否定某個(gè)事情，這樣的想法是不科學(xué)的。

對(duì)于開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題，是我們每個(gè)人都曾思考過(guò)的事情。每個(gè)人的想法不一樣，當(dāng)然肯定也有不同的說(shuō)法。

而在我看來(lái)，閉卷也許是一個(gè)更好的選擇。這僅僅是我自己的觀(guān)點(diǎn)。

為什么這么說(shuō)呢?我曾經(jīng)歷過(guò)開(kāi)卷考試，比如那個(gè)時(shí)候的歷史考試，就記得是開(kāi)卷!但是我覺(jué)得效果并不是很好，開(kāi)卷考試的目的是為了讓學(xué)生更靈活的去應(yīng)用知識(shí)，更加有興趣的去欣賞知識(shí)。但是不知道的是，開(kāi)卷考試給大部分學(xué)生一種輕松感。在他們看來(lái)，開(kāi)卷考試就是答案都在書(shū)上，自己根本不需要看書(shū)。但是這樣的想法是錯(cuò)誤的，我自己親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，不去看，還是不行的。

在閉卷考試的基礎(chǔ)下，大家的內(nèi)心才有一定的緊張感。這樣大家才可以去重視它，就經(jīng)?？春妥x它。在他們的內(nèi)心也就有了一定的位置。這樣他們的知識(shí)程度也有了一定的提升，這不是很好的一件事情嗎?

我的想法很明確，開(kāi)卷有益于你的思維但是閉卷更有利于你的知識(shí)度。這樣的你才可以重視起來(lái)。

有的時(shí)候可以想想，那個(gè)時(shí)候的考取功名，十年寒窗苦讀是多么的累，難道我們努力的去記憶那些有用的是很困難嗎?

閉卷，是目前我們這么多年來(lái)，值得去傳揚(yáng)下去的。

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)四

有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文字和音樂(lè)是人類(lèi)最文明的財(cái)產(chǎn)。

書(shū)籍是人類(lèi)的靈魂，法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋€(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無(wú)高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。

中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書(shū)籍躺在書(shū)店的一隅，無(wú)聲而靜默地等待著人們的'光顧。無(wú)聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的價(jià)值守住一份永恒。它無(wú)需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。

信手翻開(kāi)一本《西游記》，最?lèi)?ài)的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無(wú)名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭(zhēng)功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開(kāi)時(shí)，他善意地勸說(shuō)八戒找回師兄;唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪周旋。無(wú)言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠(chéng)在他身上盡展無(wú)余。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，靜下心來(lái)，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無(wú)垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒(méi)有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿(mǎn)腔的悲憤與無(wú)奈，縱身投入了汨羅江。

中國(guó)的古典詩(shī)詞更美的嫣然?！包S金白壁買(mǎi)歌笑，一醉累月輕玉侯?！彼呛婪排c不羈的代名詞，他是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的千古奇才，他是那樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)，“天生我才必有用”的信念從未動(dòng)搖;他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場(chǎng)所不容，正如他自己所說(shuō)：“古來(lái)賢者皆寂寞，惟有飲者留其名?！彼褪抢畎?。

一言以蔽之，中國(guó)文化悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書(shū)，開(kāi)卷有益!

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)五

母親很認(rèn)真地問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：囡囡，你知道你為什么要讀書(shū)嗎?一時(shí)間我答不上來(lái)。母親說(shuō)：你思考思考和我說(shuō)說(shuō)你內(nèi)心的想法吧。于是我開(kāi)始思考，的確很多人結(jié)束了初二的學(xué)業(yè)就踏入了社會(huì)，我留下來(lái)的意義是什么呢?

發(fā)起一個(gè)群聊，朋友各抒己見(jiàn)。有些人回答很高大上：“為了報(bào)效祖國(guó)”、“為了學(xué)更多知識(shí)，成為有用的人”，也有人說(shuō)“為了有更高的學(xué)歷，賺大錢(qián)”、“為了成為_(kāi)_樣的人”……一陣熱議后卻是無(wú)盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸?shù)南敕?。有人很無(wú)奈地說(shuō)自己一點(diǎn)也不想讀書(shū)，更不知道讀書(shū)的意義是什么?

于是我開(kāi)始瀏覽各大網(wǎng)站，一篇題為"讀書(shū)是為了什么?"的討論吸引了我的眼球。讀書(shū)是為了別人還是為了自己?如果在學(xué)習(xí)方向的選擇上內(nèi)心的選擇不能擁有一個(gè)人所盡知的光明的未來(lái)，我們是要聽(tīng)從父母的選擇還是自己的內(nèi)心呢?曾看過(guò)一篇報(bào)道，由于日本是盛出漫畫(huà)家，所以漫畫(huà)家在日本競(jìng)爭(zhēng)很大，父母為了阻止孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，竟然以斷絕關(guān)系相要挾。同樣地在中國(guó)，受家中親人觀(guān)念的影響，像博物館系等冷門(mén)專(zhuān)業(yè)通常沒(méi)有人選。求社會(huì)的人才需求量太低了。我曾看過(guò)一條新聞?wù)f某名牌大學(xué)的博物館系一年就一個(gè)畢業(yè)生，很多人寧愿去二三流的學(xué)校讀一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，也不要去一個(gè)名校讀一個(gè)冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學(xué)習(xí)，還是為了工作而去學(xué)習(xí)或者更直白的說(shuō)我們是為了一份賺錢(qián)的工作而去學(xué)習(xí)?

學(xué)習(xí)是件偉大的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓我們無(wú)知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀(guān)地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)發(fā)生了改變，從而也讓我們迷惘：學(xué)習(xí)的意義是什么?某些老師對(duì)分?jǐn)?shù)的要求、父母對(duì)成績(jī)的重視，補(bǔ)習(xí)的壓力，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)麻痹了我們學(xué)習(xí)的心。難道優(yōu)秀真的只限于成績(jī)嗎?難道個(gè)性的魅力不重要嗎?在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業(yè)，或許有一天，會(huì)讓我們產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至磨滅我們的創(chuàng)造力，成為一個(gè)民族的悲哀。

學(xué)習(xí)的意義是什么?是為了向前，是為了變優(yōu)秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的!

書(shū)，是萬(wàn)能的

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基

在開(kāi)頭，我引用了俄國(guó)大文豪的高爾基的一句名言，而我和高爾基的意見(jiàn)略同，我認(rèn)為：讀書(shū)，是萬(wàn)能的。

讀書(shū)可以改變命運(yùn)，這事不假

在100多年前的德意志，有一個(gè)擦鞋匠的兒子，他由于家庭的原因，他初中還沒(méi)上完就輟學(xué)了，和父親一起擦皮鞋，而他一邊擦皮鞋的同時(shí)，旁邊總放著一本書(shū)，沒(méi)有生意時(shí)，就拿起來(lái)看兩眼，就這樣，日子一天一天的過(guò)去了，他腦子里的知識(shí)也一天一天的增多了。不知什么時(shí)候，他找了一個(gè)好朋友，他們共同商討革命的事務(wù)，共同編寫(xiě)了《共產(chǎn)黨宣言》!我說(shuō)到這里，大家一定就猜到了，這個(gè)擦鞋匠的兒子就是恩格斯，而他的好朋友，就是馬克思。恩格斯的刻苦學(xué)習(xí)，把他從一個(gè)擦鞋匠轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，改變了他一生的命運(yùn)!

我記得，培根在《談讀書(shū)》中說(shuō)到：讀書(shū)，足以怡情，足以傅彩……古時(shí)候有人說(shuō)過(guò)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這兩句名言，都說(shuō)明讀書(shū)是萬(wàn)能的，即可怡情，又可傅彩;既有黃金屋，又有顏如玉。

在距今約100年前，新文化運(yùn)動(dòng)興起了，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的帶領(lǐng)者：陳獨(dú)秀，李大釗，胡適，魯迅，那個(gè)不是讀書(shū)人?我相信，沒(méi)有這四位領(lǐng)袖，中國(guó)的思想文化也許到現(xiàn)在還沒(méi)有獲得真正的解放。

說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在，我們每天都在學(xué)校里讀書(shū)，是為了什么呢?每個(gè)人的想法可能不一樣：有為了自己以后生活好的;有為了父母高興而學(xué)習(xí)的;還有為了老師而學(xué)習(xí)的……但我們讀書(shū)最終的目標(biāo)很明確：為了自己!為了父母高興等于為了自己，父母不高興自己哪有好日子過(guò)?為了老師的，也等于為了自己，等你畢業(yè)了，知識(shí)又不會(huì)給老師帶來(lái)什么，這不是為了自己么?

同學(xué)們，好好讀書(shū)吧!記住，書(shū)，是萬(wàn)能的!

書(shū)香熏陶你我

俗語(yǔ)中談到：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。但為什么我們還是寧愿去看看視頻，刷刷微博，聊聊天，也不愿去拿一本自己喜歡的書(shū)，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中的真諦。

我們現(xiàn)在所面臨著嚴(yán)重問(wèn)題，人均閱讀量太低，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2016年國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量為4.39本，而排在第一的猶太人的人均閱讀量高達(dá)64本。在我國(guó)這么少的書(shū)中還包括相當(dāng)一部分是教材教輔，我國(guó)人均閱讀量遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。這個(gè)差距非常的可觀(guān)，所以，在閑下來(lái)的時(shí)候多去看看書(shū)，讓自己一段心靈的獨(dú)處。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，也許讀過(guò)之后沒(méi)有記住那些美文佳句，但是當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的去領(lǐng)悟那意境時(shí)，書(shū)中的內(nèi)容會(huì)在我們內(nèi)心深處留下深深的印記，這便是讀書(shū)的益處。

也正如三毛所講：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。”的確如此，等你讀過(guò)很多書(shū)時(shí)，回首便會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的烙印。

此外，就像董卿所分享的讀書(shū)心經(jīng)，不要抱著目的去讀一本書(shū)，哪來(lái)那么多的目的啊?的確是的，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記“開(kāi)卷有益”四個(gè)字，讀什么書(shū)都會(huì)有一定的價(jià)值和意義。

在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)，日新月異的社會(huì)下。我們必須做到不忘初心，永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的那份真，不要被那些不好的習(xí)慣感染，努力做到猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，

做一個(gè)有才華的女子，腹有詩(shī)書(shū)氣自華絕不是一句空話(huà)。但我們腹中有詩(shī)書(shū)時(shí)，哪怕走在繁華的鬧市中，摩肩接踵的人群里，也無(wú)法擋住你的光芒。盡管那樣，也能一眼就看到你。

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推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)六

星期五下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益?！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái).有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛“請(qǐng)正反兩方上臺(tái)辯?！崩蠋煾呗暯械?。正方的主辯手是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我，和我的隊(duì)友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對(duì)方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國(guó)超，霍子帥和黃博文。他們幾個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺(jué)得打敗對(duì)方的辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來(lái)似的。

我先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識(shí)，才能吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益?！?/p>

楊曉斐說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書(shū)，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。

武國(guó)超說(shuō)：“有些人看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)，導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來(lái)……這都是書(shū)造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益”

李姝妹說(shuō)：“光讀有用的好書(shū)，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂(lè)于接受不同方面的書(shū)，從書(shū)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書(shū)之前，就限定了書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的目的等等，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也仍營(yíng)養(yǎng)不良。

司浩楠說(shuō)：“那是你贊成我們看漫畫(huà)了?”

馬瀟逸說(shuō)：“漫畫(huà)是用來(lái)娛樂(lè)的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的。”

黃波文說(shuō)：“當(dāng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但開(kāi)卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！瘯?shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎?

我們吵的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。”臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣!

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)七

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)，

大家下午好!

看書(shū)是大家都喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，那它是否有益呢?開(kāi)卷是否有益——這就是我們今天的辯題。下面介紹下我們的辯論團(tuán)隊(duì)。正方是一大組和四大組的選手，所持觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方則是二大組和三大組的選手，他們所持的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益?，F(xiàn)在我來(lái)介紹一下今天辯論雙方的選手

正方：一辯手： 二辯手：

三辯手： 四辯手：

反方：一辯手： 二辯手：

三辯手 ： 四辯手：

下面由我來(lái)宣布這次比賽的紀(jì)律：

1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話(huà);

2、不可進(jìn)行人身攻擊;;

3、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“老師、同學(xué)們好”，其余皆可省去。

4、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。

5、時(shí)間提示：最后30秒時(shí)，聲音提示，時(shí)間結(jié)束后計(jì)時(shí)手應(yīng)立即予以提示。

6 各組組長(zhǎng)應(yīng)維持好各組紀(jì)律，給各位辯手一個(gè)安靜的思考環(huán)境。 謝謝

好了 我們的辯論賽正式開(kāi)始

首先進(jìn)行的是第一環(huán)節(jié)——陳詞。請(qǐng)正方一辯首先發(fā)言，表明本方觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間3分鐘…謝謝正方一辨的精彩表現(xiàn)，請(qǐng)反方一辯發(fā)言，表明本方觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間3分鐘…謝謝反方一辨的精彩發(fā)言，下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)——攻辯

攻辨即由正方二辯向反方二辯提問(wèn)，反方二辨作答。反方二辯向正方二辯提問(wèn)，正方二辨作答。正方三辯向反方三辯提問(wèn)，反方三辨作答。反方三辯向正方三辯提問(wèn)，反方三辨作答。一輪攻辯階段為 3分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)20秒，至少提出三個(gè)問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)40秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，請(qǐng)停止發(fā)言。提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分。攻辯進(jìn)行四輪，正方兩輪輪反方兩輪。好下面請(qǐng)正方二辨向反方二辨提問(wèn)，反方二辨作答?！旅嬲?qǐng)反方二辨向正方二辨提問(wèn)，正方二辨作答?！旅嬲?qǐng)正方三辨向反方三辨提問(wèn)，反方三辨作答?！旅嬲?qǐng)反方三辨向正方三辨提問(wèn)，正方三辨作答。………謝謝各位選手的精彩發(fā)言。接下來(lái)的是攻辯小結(jié)

請(qǐng)正方一辯作攻辯小結(jié)(時(shí)間1分30秒)

請(qǐng)反方一辯作攻辯小結(jié)(時(shí)間1分30秒)

下面進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)——自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5 分鐘，雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)正方開(kāi)始自由辯論自由辯論結(jié)束。 下面進(jìn)行第五個(gè)環(huán)節(jié)——總結(jié)陳詞由正方四辯總結(jié)(3分鐘)由反方四辯總結(jié)(3分鐘)?？偨Y(jié)陳詞結(jié)束。

下面進(jìn)行第六個(gè)環(huán)節(jié)——觀(guān)眾提問(wèn)

正方觀(guān)眾代表針對(duì)比賽向反方進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間2分鐘，反方觀(guān)眾代表針對(duì)比賽向正方進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間2分鐘。

雙方需選派一名辯手作答。該環(huán)節(jié)不影響評(píng)委評(píng)判。現(xiàn)在由正方觀(guān)眾針對(duì)比賽向反方進(jìn)行提問(wèn)…現(xiàn)在由反方觀(guān)眾代表針對(duì)比賽向正方進(jìn)行提問(wèn)…

……………看來(lái)我們的辯手確實(shí)為此次辯論賽做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)大家的提問(wèn)能夠輕而易舉的作答。

觀(guān)眾提問(wèn)就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任張老師來(lái)決定我們這次辯論賽的勝負(fù)。大家歡迎。

恭喜方獲得了這次辯論賽的勝利!請(qǐng)方的同學(xué)不要灰心，下次再努力!

下面讓張老師來(lái)給這次辯論賽作小結(jié)，大家歡迎!

本次辯論賽到此結(jié)束!

推薦開(kāi)卷考申請(qǐng)書(shū)(精)八

星期五下午，雨珠襲來(lái)，但是我們同學(xué)的辯論會(huì)卻沒(méi)有被雨珠干擾。

切入正題人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！苯裉?，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。

正方同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些漫畫(huà)書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害?！彼脑?huà)音未落，我們反方辯友同學(xué)猛然站起來(lái)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，分明多數(shù)書(shū)都沒(méi)有益處?！?/p>

正方立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說(shuō)不好的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊懀y道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎？總之我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！狈捶睫q友同學(xué)這時(shí)也猛地站了起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，正方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。”

反方辯友馬上又站起來(lái)道：“是啊，漫畫(huà)書(shū)影響我們學(xué)習(xí)而且有些同學(xué)一看就癡迷到忘我境界，而且忘我境界用錯(cuò)了地方?！?/p>

正方辯友拍桌子站了起來(lái)道：“我也很喜歡看漫畫(huà)書(shū)，但我是臨摹著畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)的?！狈捶睫q友6個(gè)同學(xué)一同站了起來(lái)氣嘴八舌開(kāi)話(huà)但最終還是我們反方新來(lái)的同學(xué)開(kāi)了話(huà)：“正方和反方可以說(shuō)我都支持，正方說(shuō)多看書(shū)對(duì)自己有益，對(duì)沒(méi)錯(cuò)，反方說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)不好也沒(méi)錯(cuò)，政府也會(huì)幫我們清除一些不好的書(shū)，所以我認(rèn)為雙方并沒(méi)有什么錯(cuò)?！?/p>

一句話(huà)震撼了全班，雷鳴般的掌聲馬上響起，一下子進(jìn)入最火熱階段。

一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槲疫€是認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)還是不好，干擾我們得到知識(shí)，而且一旦看的入迷就會(huì)看的很晚，影響休息。但我很喜歡這次班隊(duì)課，希望以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，而且也能增長(zhǎng)知識(shí)，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

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“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！比缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。

盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙?！?，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰?！边@話(huà)絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。

我們可以足不出戶(hù)，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧!

其實(shí)讀書(shū)不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎?

倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅?，F(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專(zhuān)心看多少書(shū)，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎!

想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者，他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。

要做到“開(kāi)卷有益”，還必須選好適合自己的書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存、暢游。

“開(kāi)卷有益”，我們地去讀書(shū)，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩!